Zasady oceniania z wychowania fizycznego dla trzeciego etapu

Zasady oceniania z wychowania fizycznego dla trzeciego etapu
edukacyjnego w klasach I-III
w Gimnazjum Nr 1 im. Obrońców Ojczyzny
w Bychawie.
„Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, sztuki jeżeli nie są one
kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć”
Przedstawiony poniżej sposób oceniania, umożliwia każdemu uczniowi, który wykaże się
zaangażowaniem i dobrą wolą, uzyskanie wysokiej oceny. Poziom sprawności fizycznej i
rozwój motoryczny nie mają decydującego znaczenia.
Z uwagi na specyfikę przedmiotu i znaczenie kultury fizycznej w życiu człowieka na ocenę z
wychowania fizycznego głównie ma wpływ świadome uczestnictwo dzieci i młodzieży w
podnoszeniu i utrzymywaniu sprawności fizycznej, zaangażowanie i stosunek do wychowania
fizycznego.
Zdrowie jest najcenniejszym dobrem dla człowieka a nasze zachowanie i nawyki w ponad
50% mają wpływ na utrzymanie zdrowia. Wyrabiając w naszych wychowankach trwałe
nawyki aktywności ruchowej, zdrowego odżywiania i unikania nałogów mamy świadomość,
że przygotowujemy ich do pełnego uczestnictwa w kulturze fizycznej.
ZASADY OCENIANIA
1.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Ocena może być uzasadniana na
prośbę ucznia lub rodziców.
2.
Uczeń nieobecny na sprawdzianie musi do niego przystąpić w terminie
uzgodnionym z nauczycielem nie dłużej niż dwa tygodnie od powrotu do szkoły.
3.
Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianów. Poprawa jest dobrowolna i odbywa
się w ciągu 1 tygodnia od dnia podania informacji o ocenie.
4.
W przypadku notorycznego nieprzygotowania do zajęć o zaistniałej sytuacji
zostają zawiadomieni rodzice.
5.
6.
7.
Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości psycho-fizyczne ucznia.
Uczeń zobowiązany jest do posiadania stroju sportowego a to: koszulki,
spodenek
i obuwia sportowego. Dopuszcza się możliwość posiadania dresu
pod warunkiem, że pod dresem jest strój sportowy.
Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej.
TRYB USTALENIA OCENY OKRESOWEJ, ROCZNEJ.
1. Ocenę okresową (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed terminem
klasyfikacji okresowej (rocznej).
2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia (ustnie) a jego
rodziców w sposób określony w statucie szkoły
3. Na koniec okresu nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów poprawkowych i
zaliczeniowych: ocenę roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu
całego roku szkolnego.
4. Przy ustalaniu oceny okresowej/ rocznej główna waga ocen powstaje z 3 ocen.
a-
Umiejętności ruchowe
b-
Frekwencja na zajęciach wychowania fizycznego
c-
Frekwencja na zajęciach IV godziny W-F
Oceny pozostałe (udział w zawodach, testy sprawności, przygotowanie
do zajęć) mogą podnieść lub obniżyć powstałą z głównej ocenę o jeden stopień.
TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ROCZNEJ.
1.
Uczeń może zdawać egzamin sprawdzający, jeśli spełnia wszystkie poniższe
warunki:
·
·
·
2.
Uczestniczył we wszystkich sprawdzianach
Wykorzystał możliwość poprawy sprawdzianów, z których dostał oceny
niższe niż ocena o którą się stara.
Posiada usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach z wychowania
fizycznego.
Zasady egzaminu sprawdzającego zawarte są w Statucie Szkoły w rozdziale:
„Warunki i sposoby oceniania”.
Skala ocen
1 – niedostateczna
2 – dopuszczająca
3 – dostateczna
4 – dobra
5 – bardzo dobra
6 – celująca
Przedmiot oceny
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
chęć do pracy, zaangażowanie, aktywność
Wychodząc naprzeciw powyższej tezie opracowane zostało komponentowe kryterium
oceniania, które powinny sprostać w/w założeniom.
Szkolnemu wychowaniu fizycznemu przyświecają 3 podstawowe cele:
1. Podniesienie poziomu świadomości dzieci i młodzieży na temat sprawnościowych,
zdrowotnych, zawodowych, społecznych, kulturowych i etycznych walorów aktywności
ruchowej.
2. Podniesienie poziomu sprawności i wydolności fizycznej, powiększenie potencjału
zdrowotnego dzieci i młodzieży oraz rozpowszechnienie zdrowego stylu życia.
3. Zahamowanie negatywnych tendencji a następnie zmniejszenie rozmiarów i
intensywności występowania zjawisk patologii wśród dzieci i młodzieży.
I. Formy, obszary, narzędzia i kryteria oceniania
Kryteria oceniania zostały oparte na określeniu 3 komponentów składających się na ocenę
końcową (semestralną i roczną).
1. Umiejętności ruchowe ucznia oceniamy z tych działów, które były przedmiotem
nauczania w danym semestrze (np. gimnastyka, gry zespołowe, lekka atletyka itp.)
Ocena wybranej umiejętności ruchowej winna być poprzedzona jej nauką i doskonaleniem.
Nauczyciel powinien powiadomić uczniów co najmniej jedną jednostkę lekcyjną wcześniej o
zamiarze przeprowadzenia oceny danej umiejętności.
Ocena
Kryteria i narzędzie sprawdzania umiejętności
ruchowych:
Celująca
Uczeń wykonał bezbłędnie dodatkowe ćwiczenie, które wykracza
poza program nauczania w danej klasie.
Bardzo Dobra
Uczeń wykonał ćwiczenie bezbłędnie w dobrym tempie.
Dobra
Uczeń wykonał ćwiczenie z małymi błędami w dobrym tempie błędy jednak w wyraźny sposób nie wpłynęły na poprawność
demonstrowanej ewolucji ruchowej lub wykonał ćwiczenie
poprawnie, lecz w nienaturalnym tempie.
Dostateczna
Uczeń wykonał ćwiczenie z wyraźnymi błędami w dobrym tempie
- błędy zakłóciły poprawność demonstrowanej ewolucji ruchowej
lub wykonał ćwiczenie z małymi błędami, lecz w nienaturalnym
tempie.
Dopuszczająca Uczeń wykonał ćwiczenie w sposób niedbały, z dużymi błędami
w nienaturalnym tempie.
Niedostateczna Uczeń bez podania przyczyny odmówił wykonania ćwiczenia lub
w dniu sprawdzianu nie jest właściwie przygotowany (bez
uzasadnienia) do zajęć z wychowania fizycznego.
2.
Frekwencja na zajęciach
Uwaga! Wszelkiego rodzaju zwolnienia( lekarskie lub na prośbę rodzica muszą być
niezwłocznie przedstawione do wglądu nauczycielowi WF w innym wypadku nieobecność
będzie traktowana jako nieusprawiedliwiona
a. Frekwencja na zajęciach wychowania fizycznego
Uczestnictwo w zajęciach jest ważnym, żeby nie powiedzieć determinującym, elementem w
realizacji procesu wychowania fizycznego. W zależności od ilości godzin nieobecnych,
nieusprawiedliwionych na zajęciach lekcyjnych (sprawdzanych na każdych zajęciach)
uczeń może uzyskać:
0- nieobecności (nieusprawiedliwione)–celujący
1-2 nieobecności(nieusprawiedliwione)– bardzo dobry
3-4 nieobecności (nieusprawiedliwione)– dobry
5-6 nieobecności(nieusprawiedliwione)–dostateczny
7-8 nieobecności(nieusprawiedliwione)– dopuszczający
powyżej 9 nieobecności (nieusprawiedliwione)– niedostateczny
b. Frekwencja na zajęciach IV godziny W-F
Uczestnictwo w zajęciach (wyrażone procentowo) jest ważnym, żeby nie powiedzieć
determinującym, elementem w realizacji procesu wychowania fizycznego. W zależności od
ilości godzin nieobecnych, nieusprawiedliwionych na zajęciach lekcyjnych (sprawdzanych
na każdych zajęciach) uczeń może uzyskać:
Do 5% nieobecności –celujący
6%-19% nieobecności - bardzo dobry
20%-29% nieobecności - dobry
30%-39% nieobecności – dostateczny
40%-49% nieobecności- dopuszczający
Od 50% nieobecności - niedostateczny
3. Strój sportowy i higiena osobista – przygotowanie do zajęć
Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane posiadanie przez ucznia czystego,
odpowiedniego stroju sportowego. Należy zwrócić szczególną uwagę na higienę i właściwe
przeznaczenie stroju (tylko do ćwiczeń fizycznych).
Za każdy przypadek braku stroju lub brak odpowiedniego obuwia lub niewłaściwej higieny
stroju, nauczyciel stawia po jednym minusie, co w przeliczeniu na oceny przedstawiać się
będzie następująco:
0 -2 minusy – ocena końcowa podniesiona o jeden stopień
3-5 minusów – ocena końcowa bez zmian
6-8 minusów - ocena końcowa obniżona o jeden stopień
9-12 minusów - ocena końcowa obniżona o dwa stopnie
powyżej 13 minusów - ocena końcowa obniżona o trzy stopnie
4. Sprawność motoryczna.
Sprawność motoryczną (siła, szybkość, zwinność, wytrzymałość) określamy na
podstawie wyników uzyskanych w wybranych testach. Test sprawności fizycznej
(narzędzie sprawdzania) jest do wglądu u nauczyciela wychowania fizycznego (uzyskany
wynik przekłada się na określoną ocenę). Ocenę sprawności motorycznej nauczyciel
przeprowadza bez wcześniejszej zapowiedzi. Uczeń który ukończy próbę zgodnie z jej
charakterem otrzymuje ocenę dopuszczającą. W drugim semestrze nauki nauczyciel
winien wziąć pod uwagę w szczególności stan sprawności motorycznej ucznia w stosunku
do stanu wyjściowego uzyskanego w pierwszym semestrze, tj. za poprawę osiągniętego
wyniku należy;
Jeśli wynik próby
został wyraźnie
poprawiony
Nastąpiła poprawa
wyniku
Wynik nie uległ
zmianie
Wynik uległ
nieznacznemu
pogorszeniu
Wynik uległ
wyraźnemu
pogorszeniu
Celująca
Bardzo dobra
Dobra
Dostateczna
Dopuszczająca
Ustalamy średnią ocenę ze wszystkich wykonanych sprawdzianów motorycznych w
semestrze.
5.
Udział w zajęciach nadobowiązkowych, zawodach sportowych
W zajęciach nadobowiązkowych, pozaszkolnych zawodach sportowych powinni brać
udział wszyscy uczniowie, którzy spełniają określone warunki postawione przez
nauczyciela wychowania fizycznego (np. poziom sprawności fizycznej, postawa
społeczna). Udział w jakichkolwiek formach aktywności ruchowej zorganizowanej
realizowanych systematycznie w klubach sportowych i organizacjach krzewiących
kulturę fizyczną.
Bezpodstawne odmówienie wzięcia udziału w określonych imprezach
sportowych powoduje postawienie oceny niedostatecznej.
Udział ucznia w dodatkowych zajęciach oceniamy dwa razy w roku
(przed zakończeniem każdego semestru).
Laureat Mistrzostw Województwa i zawodów wyższej rangi otrzymuje
roczną ocenę celującą.
Ocena końcowa (semestralna)
Ustala się na podstawie średniej oceny z ocen uzyskanych z punktów 1,2a,2b,
z których uczeń posiada ocenę cząstkową
Uwaga! Punktacje i inne znaki umowne zapisywane są tylko w specjalnych dziennikach
nauczyciela wychowania fizycznego lub w formie elektronicznej.
Częstotliwość sprawdzania i oceniania
Częstotliwość sprawdzania i oceniania jest uzależniona od tematyki realizowanej podczas
zajęć wychowania fizycznego. Przyjmuje się, że:
•
•
•
•
sprawność motoryczną ocenia się min. raz w roku szkolnym,
umiejętności ruchowe - 3-6 razy w semestrze,
wiadomości – na bieżąco.
inne komponenty ocenia się w zależności od potrzeb i możliwości
Zasady poprawiania ocen bieżących
Poprawianie ocen bieżących może wystąpić tylko wówczas, gdy uczniowie będą realizowali
podobne treści programowe, tj.gdy wystąpią ku temu odpowiednie warunki lokalowo sprzętowe (np. poprawienie oceny ze skoku wzwyż wymaga ponownego rozstawienia
odpowiedniego specjalistycznego sprzętu).
Chęć poprawy danej oceny należy zgłosić nauczycielowi wychowania fizycznego. Nauczyciel
wyznacza termin i sposób poprawy oceny. Daną ocenę można poprawić tylko jeden raz.
Nieudana próba nie skutkuje obniżeniem poprawianej oceny.
Uwaga! zasadom poprawy oceny podlegają tylko Umiejętności ruchowe.