Marzenia senne – koncepcje i badania (MB11-I)

dr Małgorzata Hołda
Marzenia senne – koncepcje i badania (MB11-I)
rok akademicki 2014/2015
1. Wprowadzenie w problematykę marzeń sennych
Lavie, P. (1998). Czarowny świat snu [tłum. M. Skalski]. Warszawa: Prószyński i S-ka.
[rozdział 7: Marzenia senne; rozdział 8: Alfred Maury i jego sen o gilotynie; rozdział 9:
Marzenia senne jako odrębna rzeczywistość; s. 85-121]
2. Neuropsychologia marzeń sennych
Lavie, P. (1998). Czarowny świat snu [tłum. M. Skalski]. Warszawa: Prószyński i S-ka.
[rozdział 2: Fale mózgowe; rozdział 3: Nathaniel Kleitman; rozdział 4: Rytm snu; rozdział 12:
Niezwykłość snu REM; s. 23-53 i 156-180]
ZADANIE DOMOWE:
Przeprowadzenie badania przy pomocy dzienniczka snu.
3.
Klasyczne teorie marzeń sennych – koncepcja S. Freuda
Freud, S. (1997). Psychopatologia życia codziennego. Marzenia senne [tłum. L. Jekels, H. Ivanka,
W. Szewczuk]. Warszawa: PWN. [część: Marzenia senne, s. 347-407].
4.
Klasyczne teorie marzeń sennych – koncepcja C.G. Junga
Jung, C.G. (1993). O istocie snów [tłum. R. Reszke]. Warszawa: Wydawnictwo KR-Sen.
[część 1: O istocie snów; część 2: Praktyczne zastosowanie analizy snów; s. 5-57]
5.
Współczesne teorie marzeń sennych – koncepcje poznawcze
Hall, C.S. (1953). A cognitive theory of dreams. The Journal of General Psychology, 49, 273-282.
Hill, C.E. (2000). Sen w psychoterapii [tłum. M. Kacmajor]. Gdańsk: GWP.
[rozdział 4: Poznawczo-doświadczeniowy model powstawania i interpretacji marzeń sennych,
s. 61-78].
ZADANIE DOMOWE:
Próba jakościowej interpretacji 1 opisu snu zgodnie z wybraną teorią.
6.
Teorie mareń sennych - podsumowanie
Hill, C.E. (2000). Sen w psychoterapii [tłum. M. Kacmajor]. Gdańsk: GWP.
[rozdział 3: Historia interpretacji marzeń sennych, s. 38-58].
7.
Metodologia badań nad marzeniami sennymi
Domhoff, G.W. (2000). Methods and measures for the study of dream content. W: M. Kryger,
T. Roth, W. Dement (red.), Principles and Practices of Sleep Medicine; tom 3 (s. 463-471).
Philadelphia: W.B. Saunders.
Hołda, M., Szmigielska, B. (2011). Marzenia senne. Geneza i funkcje. Kraków: WiR PARTNER.
[rozdział 2.2: Podejścia i metody stosowane w badaniach marzeń sennych, s. 49-61]
Szmigielska, B. (1995). Problemy metodologiczne we współczesnych badaniach nad marzeniami
sennymi dzieci. Psychologia Wychowawcza, 38, 241-251.
ZADANIE DOMOWE:
Opracowanie narzędzia do badania wybranego aspektu marzeń sennych.
8.
System ilościowej analizy marzeń sennych C. Halla i R. Van de Castle’a
Domhoff, G.W. (1996). Finding meaning in dreams. A quantitative approach. New York: Plenum
Press. [rozdział 1: The scientific study of dream content, s. 1-8]
ZADANIE DOMOWE:
Zanalizowanie 1 opisu snu metodą ilościową.
9.
Cechy i treść marzeń sennych
Moorcroft, W.H. (2003). Understanding sleep and dreaming. New York: Kluwer Academic / Plenum
Publishers. [rozdział 6: Dreams, s. 127-149]
10. Funkcje marzeń sennych
Moorcroft, W.H. (2003). Understanding sleep and dreaming. New York: Kluwer Academic / Plenum
Publishers. [fragment rozdziału 13: Functions of REMS and dreaming – podrozdział: The
functions of dreaming, s. 299-309]
11. Marzenia senne a pamięć
Cohen, D.B. (1974). Toward a theory of dream recall. Psychological Bulletin, 81, 138-154.
Stickgold, R. (2005). Sleep-dependent memory consolidation. Nature, 437, 1272-1278.
ZADANIE DOMOWE:
Przeprowadzenie eksperymentu mającego na celu weryfikację założenia o utrwalaniu śladów
pamięciowych podczas snu.
12. Znaczenie marzeń sennych w funkcjonowaniu psychologicznym człowieka
Vann, B., Alperstein, N. (2000). Dream sharing as social interaction. Dreaming, 10, 111-119.
Szmigielska, B. (2002). Marzenia senne dzieci. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu
Wrocławskiego [fragment rozdziału 6: Znaczenie wiedzy o marzeniach sennych dzieci dla
poznania ich psychologicznego funkcjonowania – podrozdział: Marzenia senne dzieci a ich
przeżycia na jawie, s. 205-215].
13. Marzenia senne w biegu życia
Szmigielska, B. (2002). Marzenia senne dzieci. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu
Wrocławskiego [fragmenty – rozdziału 3: Rozumienie przez dzieci zjawiska marzenia sennego;
i rozdziału 5: Cechy i treść marzeń sennych dzieci; s. 77-84 i 147-171]
14. PODSUMOWANIE
ZASADY ZALICZENIA KURSU
1. Obecność na zajęciach jest obowiązkowa (dopuszczalna jest 1 nieobecność)
2. Kurs kończy się oceną, która wystawiana jest na podstawie liczby punktów uzyskanych za:
a) egzamin testowy (pytania zamknięte i otwarte; 0-60 p., warunkiem zaliczenia egzaminu
jest uzyskanie przynajmniej 31 p.); egzamin odbędzie się 29 stycznia 2015 r. o godz. 12:15
b) pracę pisemną (analiza dziennika snów; 20 p.); termin oddania pracy: 15 stycznia 2015 r.
c) zadania domowe (5 zadań, każde za 0-4 p.; 2 zadania można zamienić na referat za 8 p.;
łącznie 20 p.)
3. Oceny:
0-50 p. → niedostateczny
71-80 p. → dobry
51-60 p. → dostateczny
81-90 p. → plus dobry
61-70 p. → plus dostateczny
91-100 p. → bardzo dobry