ECTS II st Ochrona środowiska - Wydział Biologii | Uniwersytet

Transkrypt

Dziekan : dr hab. Andrzej Zawal, prof. US
71- 415 Szczecin ul. Wąska 13
tel. 91 444 15 15
Koordynator Wydziałowy:
dr Lidia Skuza
71 - 415 Szczecin ul. Wąska 13
tel. 91 444 15 14
Koordynator Kierunkowy ECTS:
prof. dr hab. Józef Domagała
71 - 412 Szczecin ul. Felczaka 3c
tel. 91 444 16 16
e-mail: [email protected]
www: http://wb.univ.szczecin.pl
email: [email protected]
2
WPROWADZENIE DO ECTS ...................................................................................................................................................... 5
SKALA OCEN ................................................................................................................................................................................. 7
INFORMACJE O WYDZIALE BIOLOGII ................................................................................................................................. 8
WYKAZ JEDNOSTEK BIOLOGICZNYCH KIERUNKU – OCHRONA ŚRODOWISKA ............................................. 11
WYKAZ INNYCH JEDNOSTEK UCZESTNICZĄCYCH W PROCESIE DYDAKTYCZNYM KIERUNKU
OCHRONA ŚRODOWISKA ...................................................................................................................................................... 11
TEMATYKA BADAWCZA JEDNOSTEK BIOLOGICZNYCH KIERUNKU – OCHRONA ŚRODOWISKA ........... 12
KWALIFIKACJE ABSOLWENTA ............................................................................................................................................. 15
PRZEDMIOTY REALIZOWANE W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 Z PUNKTAMI ECTS .................................. 16
CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTÓW .............................................................................................................................. 19
STATYSTYKA I MODELOWANIE W NAUKACH O ŚRODOWISKU ............................................................................ 20
CHEMIA ŚRODOWISKOWA ................................................................................................................................................... 22
EKOTOKSYKOLOGIA ............................................................................................................................................................... 24
PLANOWANIE PRZESTRZENNE ........................................................................................................................................... 26
POLITYKA OCHRONY ŚRODOWISKA ................................................................................................................................ 28
PODSTAWY ZARZĄDZANIA .................................................................................................................................................. 30
OCENA ZASOBÓW PRZYRODNICZYCH ............................................................................................................................. 32
DOKUMENTACJA PRZYRODNICZA W DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ ............................................................ 34
REKULTYWACJA TERENÓW ZDEGRADOWANYCH ...................................................................................................... 36
PROJEKTY I PLANY OCHRONY PRZYRODY...................................................................................................................... 38
PRAWO W OCHRONIE ŚRODOWISKA .............................................................................................................................. 40
FITOSOCJOLOGIA Z ELEMENTAMI OCHRONY KRAJOBRAZU ................................................................................. 42
PODSTAWY ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI BADAWCZYMI I KOMERCJALIZACJI WYNIKÓW BADAŃ ..... 44
JĘZYK ROSYJSKI ......................................................................................................................................................................... 46
JĘZYK ANGIELSKI ...................................................................................................................................................................... 48
JĘZYK NIEMIECKI ...................................................................................................................................................................... 50
SEMINARIUM .............................................................................................................................................................................. 63
PRACOWNIA ................................................................................................................................................................................ 69
FITOCHEMIA ROŚLIN ŁĄKOWYCH ..................................................................................................................................... 87
METODY BADAŃ GEOBOTANICZNYCH ........................................................................................................................... 89
EPIGENETYCZNA REGULACJA REAKCJI ROŚLIN NA STRES ..................................................................................... 91
BLOK I B ......................................................................................................................................................................................... 93
POROSTY - BIOMONITORY I BIOWSKAŹNIKI ZANIECZYSZCZENIA ŚRODOWISKA ....................................... 94
PRZYSTOSOWANIA ROŚLIN DO RÓŻNYCH WARUNKÓW ŚRODOWISKA .......................................................... 96
METODY BIOLOGII MOLEKULARNEJ W OCHRONIE ŚRODOWISKA ..................................................................... 98
BLOK II A ..................................................................................................................................................................................... 100
3
OCHRONA RYB BAŁTYKU .................................................................................................................................................... 101
FAUNA BEZKRĘGOWA WÓD STOJĄCYCH ..................................................................................................................... 103
OCHRONA PTAKÓW W POLSCE ......................................................................................................................................... 105
BLOK II B ..................................................................................................................................................................................... 107
MARIKULTURA ........................................................................................................................................................................ 108
FAUNA STAGNOFILNA I STAGNOBIONTYCZNA ........................................................................................................ 110
OCHRONA WYBRANYCH SIEDLISK PTAKÓW W POLSCE ........................................................................................ 112
BLOK III A ................................................................................................................................................................................... 114
RENATURALIZACJA WYBRANYCH EKOSYSTEMÓW NATURALNYCH I SEMINATURALNYCH.................. 115
ROLA BIOPIERWIASTKÓW W PROCESACH METABOLICZNYCH I OCHRONIE ZDROWIA .......................... 117
CHEMIA MORZA I CHEMIA WÓD EKOSYSTEMÓW LĄDOWYCH Z WODAMI SŁONYMI I SŁONAWYMI 119
BIOLOGIA ODPORNOŚCI ROŚLIN..................................................................................................................................... 121
BLOK III B.................................................................................................................................................................................... 123
SZATA ROŚLINNA POMORZA ZACHODNIEGO ........................................................................................................... 124
WPŁYW STĘŻENIA BIOPIERWIASTKÓW W ŚRODOWISKU NA FUNKCJONOWANIE ORGANIZMU
CZŁOWIEKA I ZWIERZĄT...................................................................................................................................................... 126
CHEMIA WÓD NATURALNYCH NA OBSZARACH LĄDOWYCH ............................................................................. 128
DIAGNOSTYKA CHORÓB I USZKODZEŃ ROŚLIN ....................................................................................................... 130
WYKAZ PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH W RAMACH KIERUNKU OCHRONA ŚRODOWISKA ........... 132
UWAGA:
PAKIETY INFORMACYJNE ECTS SĄ PUBLIKOWANE CO ROKU.
ROK AKADEMICKI UMIESZCZONY NA STRONIE TYTUŁOWEJ PAKIETU
INFORMUJE, ŻE PAKIET OBEJMUJE PROGRAM DLA STUDENTÓW
ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA W DANYM ROKU AKADEMICKIM.
WCZEŚNIEJSZE WERSJE PAKIETÓW SĄ DOSTĘPNE U ODPOWIEDNICH
KOORDYNATORÓW ECTS
4
Wprowadzenie do ECTS
Co to jest system ECTS?
Wyjazdy polskich studentów do zagranicznych ośrodków badawczych stały się faktem, a budowanie
Europy bez granic umożliwi też studentom zza granicy podjęcie studiów w polskich uczelniach wyższych.
Istotnym warunkiem dla pełnego rozwoju tej formy kształcenia jest pełne uznawanie okresu studiów
odbywanych za granicą i uzyskanych dyplomów. Temu celowi ma służyć opracowany jako projekt
pilotażowy w ramach Programu Erasmus tzw. Europejski System Transferu Punktów (European Credit
Transfer System) zwany dalej ECTS, mający się przyczynić do udoskonalenia procedur i pełnego
uznawania okresu studiów odbywanych za granicą. Opracowany projekt ma także ułatwić polskim
studentom studiowanie na tym samym kierunku w uczelniach polskich wprowadzających system ECTS.
Pełne uznawanie studiów oznacza, że okres studiów odbyty za granicą lub w innej polskiej uczelni zastępuje
porównywalny okres studiów odbyty w uczelni macierzystej niezależnie od różnic w treści programów.
Stosowanie ECTS opiera się na wzajemnym zaufaniu pomiędzy współpracującymi ze sobą uczelniami i
każda uczelnia sama wybiera sobie partnerów do tej współpracy
Jak działa system ECTS?
Stosowanie systemu ECTS opiera się o następujące dokumenty: Pakiet Informacyjny w którym
zawarte są informacje o kierunkach studiów, programach nauczania, regulaminie studiów,
zasadach przyjęcia oraz przepisach administracyjnych uczelni. Pakiet będący swego rodzaju
przewodnikiem adresowany jest do studentów i nauczycieli akademickich w uczelniach
partnerskich. Ma pomóc im w wyborze odpowiedniego programu zajęć i zaplanowaniu studiów
a także uzyskać praktyczne informacje. Pakiet aktualizowany jest co roku, najczęściej dostępny
jest w formie publikacji lub w wersji elektronicznej. Porozumienie o planach i programach zajęć
obowiązuje zarówno uczelnię macierzystą jak i zagraniczną oraz studenta. Student, po wybraniu
uczelni w której zamierza odbyć pewien okres studiów, wypełnia formularz zgłoszeniowy. W
porozumieniu z koordynatorem ECTS wydziału macierzystego, ustala na podstawie pakietu
informacyjnego uczelni przyjmującej program zajęć w tejże uczelni. Po przyjęciu wniosku
studenta przez uczelnię przyjmującą, student oraz uczelnia macierzysta i przyjmująca podpisują
porozumienie o programie zajęć, w jakich student ma uczestniczyć oraz liczbę punktów ECTS,
jaka ma być przyznana za ich zaliczenie.
Wykaz zaliczeń jest podstawowym dokumentem uprawniającym studenta do ubiegania się o
pełne zaliczenie okresu studiów za granicą. Stanowi także potwierdzenie faktu odbycia studiów
za granicą dla przyszłych pracodawców. w wykazie odnotowuje się wszystkie przedmioty i
zajęcia w których student uczestniczył wraz z uzyskaną liczbą punktów oraz ocenami
przyznanymi zgodnie ze skalą ocen stosowaną w danej uczelni. Połączenie punktów i stopni daje
odpowiednio ilościowy i jakościowy opis pracy studenta w okresie studiów za granicą. Wykazy
zaliczeń studenta z uczelni macierzystej dołączane do formularzy zgłoszeniowych są szczególnie
pomocne przy podejmowaniu decyzji przez uczelnie przyjmującą.
5
Punkty ECTS i zasada ich przyznawania
Punkty ECTS są wartością liczbową (od 1 do 60) przyporządkowaną poszczególnym
przedmiotom na podstawie pracy, jaką musi wykonać student, aby je zaliczyć. Odzwierciedlają
one pracę, jakiej wymaga każdy przedmiot w stosunku do całkowitej ilości pracy, jaką musi
wykonać student, aby zaliczyć pełny rok akademicki studiów w danej uczelni. Punkty są zatem
przyporządkowywane wykładom, ćwiczeniom praktycznym, seminariom, konsultacjom,
zajęciom grupowym i indywidualnym, pracom terenowym, pracy samodzielnej w bibliotece i
domu oraz egzaminom. Punkty ECTS są relatywnym a nie bezwzględnym miernikiem ilości
pracy wymaganej od studenta, ponieważ określają, jaka część z całości pracy wymaganej w
danym roku akademickim przypada na określony przedmiot w programie. W ramach ECTS ilość
pracy wymaganej w całym roku akademickim odpowiada 60 punktom, na semestr zazwyczaj
przypada po 30 punktów. Punkty przyporządkowuje się wszystkim nauczanym przedmiotom,
jeśli stanowią one integralną część programu studiów i pod warunkiem, że podlegają one ocenie.
Punkty ECTS przyporządkowywane są przedmiotom, natomiast przyznawane są studentom,
dopiero po zaliczeniu przedmiotów zgodnie z wymogami uczelni przyjmującej. Punkty nie są
przyznawane za dobre oceny liczba punktów za dany przedmiot jest z góry ustalona i taka sama
dla wszystkich studentów, którzy ten przedmiot zaliczyli. Jakość pracy jaka została włożona w
zaliczenie przedmiotu wyrażana jest w postaci ocen. Uczelnia wysyłająca i przyjmująca
przygotowuje, dla każdego studenta biorącego udział w ECTS, wykaz zaliczeń przed jego
wyjazdem na studia do innej uczelni i po jego powrocie. Uczelnia macierzysta uznaje liczbę
punktów uzyskanych za konkretne przedmioty w partnerskich uczelniach i wówczas punkty za
przedmioty zaliczone w uczelni przyjmującej zastępują punkty, które normalnie studenci
uzyskaliby w uczelni macierzystej. W ten sposób uczelnia macierzysta uznaje okres studiów
odbyty przez studenta w uczelni przyjmującej
6
Skala ocen
Punkty ECTS i zasada ich przyznawania
Na polskich uczelniach wynik każdego egzaminu jest wyrażany za pomocą oceny w skali od 2
do 5. Aby zdać egzamin należy otrzymać ocenę co najmniej 3. Poniższa tabela przedstawia
oceny stosowane na Uniwersytecie Szczecińskim i sposób ich przenoszenia na system ECTS:
Oceny stosowane w Polsce
bardzo dobry
Oceny w systemie ECTS
5
A
celujący
4.5
(4+)
B
bardzo dobry
4
C
dobry
dostateczny
plus
3.5
(3+)
D
zadowalający
dostateczny
3
E
dostateczny
niedostateczny
2
FX,
F
dobry plus
dobry
niedostateczny
7
Informacje o Wydziale Biologii
Wydział Biologii (dawniej Wydział Nauk Przyrodniczych) Uniwersytetu Szczecińskiego
powstał w roku 1985. Pierwotnie został powołany jako Wydział Biologii i Nauk o Morzu, a w jego
strukturze istniały dwa kierunki: biologia i geografia. W roku 1992 w wyniku decyzji Senatu US
prowadzącej do połączenia dwóch samodzielnych jednostek: Wydziału Biologii i Nauk o Morzu i
Instytutu Kultury Fizycznej (IKF) który istniał od roku 1968 w ramach Wyższej Szkoły
Pedagogicznej jako Wydział Wychowania Fizycznego, powstał Wydział Nauk Przyrodniczych. W
roku 2008 ze struktury WNP został wydzielony Instytut Nauk o Morzu, który został
przekształcono w Wydział Nauk o Ziemi. W 1998 roku Wydział Nauk Przyrodniczych (obecnie
Wydział Biologii) uzyskał prawo nadawania stopnia doktora nauk biologicznych w zakresie
biologii. W 2003 kierunek geografia uzyskał prawo nadawania stopnia doktora. W 2002 roku
Wydział Nauk Przyrodniczych uzyskał prawa nadawania stopnia doktora habilitowanego.
Podstawą pracy naukowo badawczej Wydziału, są środki przyznawane przez
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Działalność naukowo-badawcza jest realizowana w
ramach działalności statutowej, badań własnych, indywidualnych projektów badawczych z
MNiSW oraz grantów aparaturowych. Najważniejsze problemy badawcze stanowiące o tempie i
kierunkach rozwoju Wydziału w zakresie ochrony środowiska i ochrony przyrody koncentrują
się wokół zagadnień związanych z:
- badaniami nad bioróżnorodnością oraz fitosocjologią zespołów roślin wyższych (Katedra
Botaniki i Ochrony Przyrody, Katedra Ekologii i Ochrony Środowiska, Katedra Taksonomii i
Fitogeografii);
- badaniami nad występowaniem gatunków roślin i zwierząt zagrożonych wyginięciem
(Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody, Katedra Ekologii i Ochrony Środowiska, Katedra
Taksonomii i Fitogeografii);
- restytucją i reintrodukcją ryb wędrownych. Ochroną gatunkową ryb i małży (Katedra Zoologii
Ogólnej);
- ochroną środowiska zwierząt wodnych. Identyfikacją i rozprzestrzenianiem się inwazyjnych
gatunków ryb i małży (Katedra Zoologii Ogólnej);
- badaniami nad etologią i ekologią ptaków (Katedra Anatomii i Zoologii Kręgowców);
- badaniami nad związkiem pasożyt żywiciel u ryb i płazów w zmieniającym się środowisku
(Katedra Zoologii Ogólnej);
- analizą cytogenetyczną roślin i zwierząt (Katedra Biologii Komórki);
- molekularnymi podstawami biosyntezy etylenu (Katedra Fizjologii i Inżynierii Genetycznej
Roślin);
- udziałem fitohormonów w regulacji somatycznej embriogenezy i transformacji roślin;
znaczeniem regulatorów wzrostu w rozwoju patogenów grzybowych (Katedra Biotechnologii
Roślin)
- immunotypizacją wirusów i wybranych zarazków z rzędu Chlamydiales (Katedra
Mikrobiologii i Immunologii);
- badania środowiska wodnego z uwzględnieniem markerów immunologiczno-genetycznobiochemicznych (Katedra Mikrobiologii i Immunologii, Katedra Biochemii);
8
-
zastosowaniem metodyki molekularnej do identyfikacji patogenów zwierzęcych i roślinnych
(Katedra Genetyki, Katedra Biotechnologii Roślin);
- zastosowaniem metod molekularnych w taksonomii zwierząt i roślin (Katedra Genetyki);
- analizą stanu obecnego oraz kierunków zmian środowiska przyrodniczego Pomorza
Zachodniego w obliczu narastającej antropopresji, a także możliwości jego ochrony (wszystkie
Katedry Biologiczne);
- wpływem transformacji społeczno-ekonomicznej zachodzącej w Polsce na środowisko,
gospodarkę, poszczególne grupy społeczne oraz zdrowie i kondycję fizyczną dzieci i
młodzieży (Katedra Antropologii, Instytut Kultury Fizycznej).
WB współpracuje z wieloma uczelniami i innymi ośrodkami naukowymi w kraju. Ważną
rolę odgrywają kontakty naukowe ze szkołami wyższymi Szczecina. Wydział utrzymuje
współpracę naukową z większością uczelni krajowych, m.in. z: Uniwersytetem A. Mickiewicza w
Poznaniu, Jagiellońskim w Krakowie, Mikołaja Kopernika w Toruniu i Warmińsko-Mazurskim w
Olsztynie, Akademią Medyczną w Poznaniu, Akademią Medyczną we Wrocławiu, Politechniką
Gdańską, Akademią Rolniczą w Poznaniu i w Lublinie, Akademią Wychowania Fizycznego w
Poznaniu, z Wyższą Szkołą Pedagogiczną w Zielonej Górze i w Słupsku, z licznymi Instytutami
PAN, Państwowym Instytutem Geologicznym, Instytutem Morskim, Instytutem Rybactwa
Śródlądowego, Instytutem Hodowli i Aklimatyzacji Roślin oraz Państwowym Instytutem
Weterynaryjnym w Puławach. Do najważniejszych partnerów zagranicznych współpracujących z
WB należą: Uniwersytety w Kilonii, Greifswaldzie, Frankfurcie nad Menem, Rostoku, Uppsali,
Uniwersytet Medycyny Weterynaryjnej w Koszycach na Słowacji Animal Diseas Research
Association Moredurn Research Institute Edinburgh, Ostseeforschung Institut w Warnemünde,
Greenland and Danish Geological Survey w Kopenhadze oraz California Academy of Sciences w
San Francisco. Współpraca ta realizowana jest zarówno w ramach umów dwustronnych, jak i w
ramach wspólnych prac badawczych. Uznanie dla roli, jaką odgrywają w środowisku nauk
przyrodniczych pracownicy Wydziału Biologii podkreślane jest faktem wybierania ich do Rad
Naukowych (Instytut Genetyki Roślin, Woliński Park Narodowy), do rad międzynarodowych
towarzystw naukowych oraz do Komitetów Polskiej Akademii Nauk (Komitet Narodowy PAN ds.
współpracy z Międzynarodową Radą ds. Wiedzy o Zwierzętach Laboratoryjnych [ICLAS], Komitet
Patologii Komórkowej i Molekularnej PAN, Komitet Immunologii PAN, Komitet Ekosfery PAN,
Komitet Nauk Medycznych PAN, Komitet Badań Morza PAN, European Union of Coastal
Conservation, International Society for Diatom Research). Kilku pracowników WB zostało
zaproszonych do pracy w radach redakcyjnych czasopism naukowych („Annual Set The
Environment Protection”, „Acta Physiologiae Plantarum”, „Central European Journal of
Immunology”, Annals of Agriculture and Environmental Medicine). Pracownicy WB byli
stypendystami m.in. Fundacji Aleksandra von Humboldta, DAAD, Fundacji Batorego, Fundacji
Fulbrighta. Przyjeżdżają również goście z zagranicznych ośrodków naukowych, co owocuje
szeregiem publikacji, w tym w czasopismach wyróżnionych na liście Filadelfijskiego Instytutu
Informacji Naukowej oraz monografii (w jęz. niemieckim i angielskim). Jednym z czynników
decydujących o podejmowaniu badań, ich finansowaniu jest współpraca Wydziału z instytucjami
administracji rządowej oraz samorządowej, z których należy wymienić: Urzędy Wojewódzkie w
Szczecinie i Zielonej Górze; liczne Urzędy Miejskie i Starostwa; Urzędy Morskie w Szczecinie, Gdyni i
Słupsku; Zarządy Parków Narodowych i Krajobrazowych.
9
Wydział Biologii jest jedyną biologiczną jednostką naukowo-dydaktyczną w Szczecinie
posiadającą pełne prawa akademickie. W strukturze WB znajduje się 14 katedr biologicznych.
Kierunki studiów realizowane na WB
Aktualnie na Wydziale Biologii kształcą się studenci na następujących kierunkach:
Biologia



studia stacjonarne I stopnia (3-letnie, licencjackie)
studia stacjonarne II stopnia (2-letnie, magisterskie uzupełniające)
studia stacjonarne III stopnia (4 -letnie, doktoranckie)
Biotechnologia
studia stacjonarne I stopnia (3-letnie)
studia stacjonarne II stopnia (2-letnie, mgr uzupełniające)
Ochrona środowiska


studia stacjonarne I stopnia (3-letnie, licencjackie)
studia stacjonarne II stopnia (2-letnie, magisterskie uzupełniające)
Mikrobiologia
 studia stacjonarne I stopnia (3-letnie)
10
Wykaz jednostek biologicznych kierunku – ochrona środowiska
Kod
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
Nazwa jednostki
Katedra Anatomii i Zoologii Kręgowców
Katedra Chemii i Ochrony Środowiska Wodnego
Katedra Biologii Komórki
Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody
Katedra Ekologii i Ochrony Środowiska
Katedra Biotechnologii Roślin
Katedra Fizjologii
Zakład Fizjologii Człowieka
Zakład Fizjologii Zwierząt
Katedra Taksonomii i Fitogeografii Roślin
Katedra Zoologii Bezkręgowców i Limnologii
Katedra Zoologii Ogólnej
kierownik
dr hab. Dariusz Wysocki, prof. US
prof. dr hab. inż. Gorzysław Poleszczuk
prof. dr hab. Stanisława Rogalska
dr hab. Agnieszka Popiela, prof. US
prof. dr hab. Maciej Rogalski
prof. dr hab. Ewa Kępczyńska
dr hab. Maria Suska, prof. US
dr hab. Wiesława Orowicz, prof. US
p.o. prof. dr hab. Maciej Rogalski
dr hab. Andrzej Zawal, prof. US
Wykaz innych jednostek uczestniczących w procesie dydaktycznym kierunku ochrona
środowiska
99
99
99
99
99
99
99
Nazwa jednostki
Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych
Studium Wychowania Fizycznego i Sportu
Zakład Teorii Liczb
Zakład Filozofii Przyrody i Bioetyki
Zakład Socjologii Kultury
Instytut Fizyki
Zakład Klimatologii i Meteorologii Morskiej
11
Tematyka badawcza jednostek biologicznych kierunku – ochrona środowiska
Katedra Anatomii i Zoologii Kręgowców – neuroanatomia: a) neurotransmitery,
neuromodulatory i kontransmitery w centralnym i obwodowym układzie nerwowym
zwierząt domowych – ich udział w procesach fizjologicznych i patologicznych, b)
adrenergetyczne, cholinergiczne i peptydergiczne unerwienie żołądka kury domowej;
etologia i biologia miejskiej populacji kosa w Szczecinie: a) behawior kopulacyjny kosa
Turdus merula, FEPC (force extra – pair copulation) – występowanie i biologiczne
znaczenie; drobne ssaki w pokarmie sów na Pomorzu Zachodnim; nornikowate
(Arvicolidae) Pliocenu i Plejstocenu Polski.
Katedra Biochemii – wpływ zanieczyszczeń chemicznych na organizmy zwierzęce z
obszaru Morza Bałtyckiego i jego pobrzeży; wpływ treningu na powysiłkowe zmiany
bioenergetyki erytrocytów u sportowców różnych dyscyplin; metabolizm energetyczny
erytrocytów koni różnych ras, wpływ jonów ołowiu na metabolizm energetyczny
erytrocytów i aktywność Na+, K+ ATPazy w cukrzycy; sezonowe zmiany stężenia
nukleotydów adeninowych u ryb; puryny krwi pełnej w różnych typach białaczek u
ludzi;
Chemioterapia
molekularna,
mechanizmy
działania
związków
przeciwnowotworowych z grupy pochodnych i analogów antrachinonu.
Katedra Biologii Komórki – cytogenetyka i lokalizacja specyficznych sekwencji
nukleotydowych DNA w chromosomach zbóż za pomocą FISH i GISH; badania
filogenetyczne genomu mitochondrialnego w rodzaju Secale przy pomocy analizy
restrykcyjnej i PCR; badania elektroforetycznego rozkładu izoenzymów u wybranych
genotypów zbóż; transpozycja i analiza genetyczna roślin zbożowych.
Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody – gatunki rzadkie, zagrożone i chronione w
wybranych ekosystemach woj. Zachodniopomorskiego; udział w opracowaniu Atlasu
Rozmieszczenia Roślin Naczyniowych w Polsce; rozmieszczenie roślin naczyniowych na
Pomorzu (klasy Oxycocco-Sphagnetea i Scheuchzerio-Caricetea fuscae oraz gatunki
charakterystyczne z klasy Querco-Fagetea); macromycetes wybranych biocenoz Pomorza,
taksonomia, ekologia i rozmieszczenie geograficzne; taksonomia roślin storczykowatych;
badanie zawartości ziaren pyłku w powietrzu Szczecina.
Katedra Chemii i Ochrony Środowiska Wodnego – procesy hydro- i biogeochemiczne
w wodach naturalnych (mineralizacja, status troficzny oraz eutrofizacja; procesy
wymiany masy pomiędzy tonią wodną a osadem: a) procesy koagulacji i peptyzacji
osadów, b) kształtowanie się równowag utleniania i redukcji w estuarium Odry, ciekach
aglomeracji miejskiej Szczecina i wodach źródliskowych parków narodowych i
krajobrazowych.
12
Katedra Ekologii i Ochrony Środowiska – kształtowanie się zbiorowisk trawiastych w
warunkach antropopresji; ocena przydatności wybranych gatunków traw do
rekultywacji terenów zdegradowanych; porosty jako wskaźniki degradacji środowiska
przyrodniczego; badania stanu populacji raków rodzimych w aspekcie ich restytucji oraz
pozycji systematycznej raka błotnego; badania nad biologią i systematyką gatunków
Branchiobdella; wpływ zmian sukcesyjnych w biocenozach leśnych na strategię
przeżywania owadów leśnych.
Katedra Biotechnologii Roślin – hormonalna regulacja ustępowania spoczynku i
kiełkowania nasion; fizjologiczne metody podwyższania wigoru nasion; rola
fitohormonów w kiełkowaniu zarodników i rozwoju grzybni patogenów roślin;
biotechnologiczne podstawy produkcji somatycznych zarodków; znaczenie etylenu w
procesie transformacji roślin przy użyciu Agrobacterium; molekularne podstawy
biosyntezy etylenu.
Katedra Fizjologii – metabolizm mineralny (głownie tzw. biopierwiastków) u zwierząt
poligastrycznych oraz u ludzi: a) ocena stabilności homeostatycznej elektrolitów
osoczowych, b) warunki utrzymania niezbędnej koncentracji pierwiastków tzw. puli
komórkowej (wapnia, magnezu, żelaza) w różnych stanach fizjologicznych – ciąża,
laktacja, c) warunki utrzymania niezbędnej koncentracji pierwiastków tzw. puli
komórkowej (wapnia, magnezu, żelaza) w różnych stanach patologicznych – zakażenie
wirusem BLV (stężenie wapnia i magnezu w trakcie rozwoju choroby, w jej kolejnych
stadiach klinicznych określanych na podstawie badań hematologicznych); przemiany
mineralne w wysiłku fizycznym; zależności przebiegu pośrednich przemian lipidowych
od udziału w nich określonych pierwiastków; określanie wydolności fizycznej poprzez
analizę: wieku, płci, stopnia wytrenowania; określanie możliwości adaptacyjnych
organizmu do wysiłku fizycznego – ocena mechanizmów adaptacyjnych (układów
krążenia i oddechowego); analiza zmian hormonalnych we krwi; analiza metabolicznego
zabezpieczenia energetyki wysiłkowej mięśni.
Katedra Genetyki – detekcja DNA patogenów chorobotwórczych dla człowieka
przenoszonych przez kleszcze i badania ich heterogenności genetycznej; badania
metodami genetyki molekularnej zakażenia produktów żywnościowych przez
patogenne dla człowieka szczepy Listeria monocytogenes; badania z zakresu genetyki
populacyjnej z zastosowaniem metod genetyki molekularnej odnośnie różnych
gatunków małży słodkowodnych oraz raków; wpływ jonów fluoru i ołowiu na
chromosomy leukocytów człowieka in vitro; badania na poziomie makro- i
mikrostrukturalnym orzęska Balantidium coli oraz jego biologii – inwazyjność u żywicieli
specyficznych i niespecyficznych.
Katedra Taksonomii Roślin i Fitogeografii – taksonomia roślin naczyniowych;
fitogeografia – chorologia; ochrona zasobów przyrody (gatunki roślin naczyniowych
zagrożone wyginięciem; flora roślin naczyniowych Polski (Sudety, Śląsk oraz Pomorze
Zachodnie).
13
Katedra Zoologii Bezkręgowców i Limnologii – zespoły peryfitonowe wód
podgrzanych oraz wód naturalnych; zespoły poroślowe na sztucznych podłożach; próby
wpływania na zbiorniki wodne poprzez umieszczanie w nich folii polietylenowej;
morfologia i pasożytowanie larw z rodzaju Arrenurus na ważkach; Hydracarina Pomorza
Zachodniego.
Katedra Zoologii Ogólnej – restytucja i ochrona ryb wędrownych, głównie troci, łososia,
jesiotra zachodniego oraz certy, minoga rzecznego i wstępującego do rzek młodego
węgorza; formowanie się systemu reprodukcyjnego troci i łososi w ontogenezie;
dojrzewanie różnych gatunków ryb jesiotrowatych hodowanych w rejonie Morza
Kaspijskiego oraz w Polsce; struktura populacji i odżywiania się łososi w morzu w
polskiej strefie ekonomicznej; parazytofauna dzikich ryb łososiowatych – troci, łososia,
pstrąga tęczowego z Bałtyku; morfologia, biologia i rozróżnianie hybrydów łososia i
troci; analiza cyklu płciowego racicznicy zmiennej z terenu Polski.
14
Kwalifikacje absolwenta
Absolwent studiów posiada interdyscyplinarną, rozszerzoną wiedzę z zakresu nauk
przyrodniczych i nauk o środowisku w powiązaniu z naukami ścisłymi, technicznymi, rolniczymi
i leśnymi. Posiada również wiedzę dotyczącą planowania przestrzennego i metodyki badań
środowiskowych oraz umiejętności wykorzystania tej wiedzy w pracy zawodowej i w życiu
codziennym z zachowaniem zasad prawnych i etycznych. Absolwent potrafi analizować zjawiska
dokonujące się w przyrodzie oraz zna podstawowe procesy i problemy istotne dla ochrony
środowiska biotycznego oraz abiotycznego. Umie porozumiewać się w sprawach ochrony
środowiska zarówno ze specjalistami jak i niespecjalistami, a także organizować pracę grupową i
kierować pracą zespołów. Absolwent posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na samodzielne
rozwiązywanie problemów z zakresu ochrony środowiska w ujęciu lokalnym, regionalnym,
krajowym i globalnym – również w niestandardowych sytuacjach – a także umie wydawać opinie
na podstawie niekompletnych lub ograniczonych informacji z zachowaniem zasad prawnych,
ekonomicznych i etycznych.
Możliwości dalszego kształcenia
Absolwent studiów posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na samodzielne
rozwiązywanie problemów z zakresu ochrony środowiska w ujęciu lokalnym, regionalnym,
krajowym i globalnym, ma wiedzę, umiejętności i wyobraźnię zawodową stosowne do wymagań
współczesnego rynku pracy i zachodzących w nim zmian. Posiada zdolność komunikowania się z
wykorzystaniem otoczenia informatycznego i multimedialnego na zróżnicowanym poziomie
wiedzy odbiorców. Absolwent potrafi rozwiązywać problemy środowiskowe i podejmować
decyzje również w sytuacjach niestandardowych w warunkach ograniczonych informacji,
organizować pracę w zespole i prezentować jego osiągnięcia.
Absolwent jest dobrze przygotowany do pracy w instytutach badawczych, instytucjach
zintegrowanego zarządzania ochroną środowiska, w przemyśle, rolnictwie, administracji
państwowej i samorządowej. Absolwent jest przygotowany do podjęcia studiów doktoranckich
oraz kontynuacji edukacji w sposób samodzielny.
15
PRZEDMIOTY REALIZOWANE W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 Z PUNKTAMI ECTS
R – godziny razem
W – wykład
S – seminarium
Ć – ćwiczenia
L – lektorat
ZO – zaliczenie na ocenę
E – egzamin
Z – zaliczenie
ROZLICZNIE STUDENTÓW NA KIERUNKU OCHRONA ŚRODOWISKA JEST SEMESTRALNE
I rok - 1 semestr
Przedmiot
Statystyka i modelowanie w naukach o
środowisku
Chemia środowiskowa
Ekotoksykologia
Planowanie przestrzenne
Polityka ochrony środowiska
Liczba godzin zajęć
R
W S Ć L
Punkty Forma
Kod
ECTS
zaliczenia przedmiotu
30
15
15
3
E
13.1IV32 AII05_19
45
45
45
15
15
15
30
30
30
5
4
4
E
E
ZO
13.3IV32 AII02_01
13.1IV32 AII07_03
02.0IV32 AII12_10
45
15
30
5
E
14.1IV32 AII12_13
Podstawy zarządzania
30
15
15
3
Z
04.0IV32 AII99_11
Ocena zasobów przyrodniczych
30
15
15
3
ZO
13.1IV32 AII11_09
30
15
15
3
ZO
13.1IV32 AII01_02
300
120
105
30
Dokumentacja przyrodnicza w działalności
gospodarczej
RAZEM
75
16
I rok - 2 semestr
Przedmiot
R
W S Ć L
Rekultywacja terenów zdegradowanych
Projekty i plany ochrony przyrody
Prawo w ochronie środowiska
30
45
15
Seminarium
30
Pracownia
90
Moduł wybieralny I
90
45
300
90
RAZEM
15
15
15
15
30
3
6
2
ZO
E
ZO
5
ZO
90
5
ZO
45
9
ZO
180
30
30
30
Punkty Forma
Kod
ECTS
07.2IV32 AII05_17
07.2IV32 AII11_16
14.1IV32 AII12_15
13.1IV32 AII01_18
13.1IV32 AII02_18
13.1IV32 AII04_18
13.1IV32 AII05_18
13.1IV32 AII07_18
13.1IV32 AII10_18
13.1IV32 AII11_18
13.1IV32 AII12_18
13.1IV32 AII01_14
13.1IV32 AII02_14
13.1IV32 AII04_14
13.1IV32 AII05_14
13.1IV32 AII07_14
13.1IV32 AII10_14
13.1IV32 AII11_14
13.1IV32 AII12_14
13.1IV32 AII05_06
13.1IV32 AII04_06
13.1IV32 AII03_06
II rok - 3 semestr
Przedmiot
Fitosocjologia z elementami ochrony
krajobrazu
Język obcy
R
W S Ć L
30
15
30
Moduł wybieralny II
90
Seminarium
30
Pracownia
135
RAZEM
315
45
15
3
ZO
13.1IV32 AII04_04
30
2
ZO
45
9
ZO
7
ZO
9
ZO
09.1IV32 AII99_05
13.1IV32 AII01_07
13.1IV32 AII11_07
13.1IV32 AII12_07
13.1IV32 AII01_18
13.1IV32 AII02_18
13.1IV32 AII04_18
13.1IV32 AII05_18
13.1IV32 AII07_18
13.1IV32 AII10_18
13.1IV32 AII11_18
13.1IV32 AII12_18
13.1IV32 AII01_14
13.1IV32 AII02_14
13.1IV32 AII04_14
13.1IV32 AII05_14
13.1IV32 AII07_14
13.1IV32 AII10_14
13.1IV32 AII11_14
13.1IV32 AII12_14
30
135
60
30
Punkty Forma
Kod
ECTS
225
30
17
II rok - 4 semestr
Przedmiot
R
W S Ć L
Punkty Forma
ECTS
zaliczenia
9
ZO
13.1IV32 AII02_08
13.1IV32 AII06_08
13.1IV32 AII07_08
13.1IV32 AII10_08
1
Z
04.0IV32 AII03_12
Moduł wybieralny III
Podstawy zarządzania projektami badawczymi
i komercjalizacji wyników badań
120
60
5
5
Seminarium
30
Pracownia
135
RAZEM
290
RAZEM WSZYSTKIE PRZEDMIOTY
60
30
65
30
10
ZO
135
10
ZO
195
30
1205 335 90 75 705
13.1IV32 AII01_18
13.1IV32 AII02_18
13.1IV32 AII04_18
13.1IV32 AII05_18
13.1IV32 AII07_18
13.1IV32 AII10_18
13.1IV32 AII11_18
13.1IV32 AII12_18
13.1IV32 AII01_14
13.1IV32 AII02_14
13.1IV32 AII04_14
13.1IV32 AII05_14
13.1IV32 AII07_14
13.1IV32 AII10_14
13.1IV32 AII11_14
13.1IV32 AII12_14
120
18
CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTÓW
19
STATYSTYKA I MODELOWANIE W NAUKACH O ŚRODOWISKU
Wypełnia Zespół Kierunku
Nazwa przedmiotu:
STATYSTYKA I MODELOWANIE W NAUKACH O ŚRODOWISKU
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot/moduł:
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII05_19
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA EKOLOGII I OCHRONY ŚRODOWISKA
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Profil kształcenia:
STUDIA DRUGIEGO STOPNIA
OGÓLNOAKADEMICKI (A)
Specjalność:
-
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 1
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
Status przedmiotu /modułu:
OBOWIĄZKOWY
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
15
Koordynator przedmiotu / modułu
Prowadzący zajęcia
Język przedmiotu / modułu:
POLSKI
konwersatorium
seminarium
15
dr Przemysław Śmietana
dr Przemysław Śmietana
Cel przedmiotu / modułu
Wymagania wstępne
Zdobycie umiejętności stosowania systemowej analizy rzeczywistości przyrodniczej i
funkcjonowania układów żywych organizmów. Opanowanie umiejętności budowania
prostych modeli i posługiwania się modelami. Posługiwanie się podstawowymi dla
modelowania metodami matematycznymi: prawo wielkich liczb - statystyka, rachunek
macierzy, różnicowy i różniczkowy. Umiejętność posługiwania się modelami, interpretacja
wyników badań modelowych
Matematyka zakres podstawowy programu szkoły średniej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
02
03
04
Student dzięki opanowaniu podstaw analizy systemowej
rozumie lepiej podstawy funkcjonowania układów żywych.
Zna podstawy matematycznego opisu
przyrodniczej w postaci modeli formalnych.
rzeczywistości
Poznaje wartość modeli w prognozowaniu. Zna ograniczenia
opisu rzeczywistości modelem warunkowane jego jakością.
Rozpoznaje narzędzia matematyki konieczne do zrozumienia
podstawowych zjawisk przyrodniczych
05
Potrafi stosować identyfikacje systemów.
06
Umie analizować problemy funkcjonowania układów żywych
poprzez dobranie odpowiedniego modelu znając jednocześnie
jego ograniczenia.
Potrafi wykorzystywać metody matematyczne do budowy
modeli formalnych. Wykorzystuje modele celem
prognozowania.
nabywa umiejętności racjonalnego wykonywania powierzonych
mu zadań.
Odniesienie do
efektów dla
programu
K_W01
K_W03
07
08
09
Odniesienie do
efektów dla obszaru
P2A_W01
P2A_W03
X2A_W04
K_W05
K_W04
P2A_W06
T2A_W01
K_W05
P2A_W06
X2A_W02
P2A_W02
K_W02
P2A_U05
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
Potrafi pracować w zespołach i ma potrzebę podnoszenia
poziomu komunikacji pomiędzy członkami działających
zespołów.
K_U05
P2A_U05
P2A_U05
K_K03
P2A_K03
R2A_K03
K_K02
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
20
TREŚCI PROGRAMOWE
Pojęcie i definicja systemów. Cechy systemów biologicznych. Etapy i uwarunkowania identyfikacji systemów.
Podstawowe metody budowy modeli. Analiza systemowa. Typowe działania matematyczne wykorzystywane do
budowy modeli. Identyfikacja części składowych modeli matematycznych. Przykłady budowy wykorzystania i
interpretacji wyników badań modelowych. Modele tempa wzrostu organizmów. Modele dem ekologiczne –
śmiertelności, rozrodczości. Modele interakcji populacyjnych.
Opis funkcjonowania biocenoz.
Forma zajęć : Wykład
1. Systemowość układów biologicznych. 2. Identyfikacja systemów. Rodzaje i cechy modeli.
3. Modele nieformalne i ocena ich jakości. 4.Matematyczne podstawy analizy systemowej.
5.Statystyczne podstawy analizy systemowej. 6. Wnioskowanie statystyczne w modelowaniu
7.Wykorzystanie metod statystycznych w modelowaniu (porównania szeregów dwu i wielocechowych)
8.Wykorzystanie metod statystycznych w modelowaniu (wieloczynnikowa analiza wariancji)
9.Wykorzystanie metod statystycznych w modelowaniu (porównania wskaźników bioróżnorodności)
10.Modelowy opis tempa wzrostu osobniczego. 11. Modele opisu śmiertelności
12.Modele wzrostu populacji
13.Modele konkurencji międzygatunkowej
14.Modele drapieżnik-ofiara
15.Modele w opisie biocenoz
Forma zajęć : Ćwiczenia
1. Procesy zbierania i obróbki danych statystycznych do badań modelowych
2. Praktyczne podsawy identyfikacji systemów
3. Wykorzystanie podstawowych metod matematycznych w modelowaniu
4. Zależności funkcyjne w badaniach modelowych. Regresje prosto i krzywoliniowe. Zastosowanie
kowariancji
5. Badanie różnic pomiędzy szeregami dwucechowymi i równaniami regresji
6. Budowa modelu tempa wzrostu osobniczego von Bertalanffy’ego
7. Wieloczynnikowa analiza wariancji. Zastosowanie i wnioskowanie.
8. Analiza porównawcza wskaźników zróżnicowania gatunkowego. Modele biocenoz





Metody kształcenia
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Forma i warunki zaliczenia
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
Liczba godzin
2
2
2
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
2
2
2
2
2
prezentacja multimedialna
analiza gotowych przykładów z dyskusją
opracowanie projektu
praca w grupach
rozwiązywanie zadań
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
01,02,03,05,06
04,06,07
05,06,07,08,09






egzamin pisemny
kolokwium
pakiet projektów indywidualnych
egzamin pisemny (test z zadaniami otwartymi)
prezentacja wyników wykonanej pracy praktycznej
ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie
semestru za określone działania i prace studenta
Łomnicki ,,Wprowadzenie do statystyki dla przyrodników'' PWN 1999. * Begon M., Mortimer M. 1989.
Ekologia populacji. Studium porównawcze roślin i zwierząt. PWRiL Warszawa. *Kershaw K.A. 1978.
Ilościowa i dynamiczna ekologia roślin. PWN. Warszawa*Banaszak J., Wiśniewski H., 1999. Podstawy
Ekologii. Wyd. Uczelniane WSP w Bydgoszczy
Searle S.R. 1966. Matrix Algebra for Biological Sciences. John Wiley and Sons, New York.*Sokal RR,
Rohlf F,J. „Biometry, Freeman”NY 1995.poszerzająca wiedzę studentów
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne
30
Przygotowanie się do zajęć
15
Studiowanie literatury
5
Udział w konsultacjach
5
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
15
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia
5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz.
75
Liczba punktów ECTS
3
21
CHEMIA ŚRODOWISKOWA
Nazwa przedmiotu:
CHEMIA ŚRODOWISKOWA
Kod przedmiotu:
13.3IV32 AII02_01
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA CHEMII I OCHRONY ŚRODOWISKA WODNEGO
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
-
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 1
Forma zajęć
Wymiar zajęć
OBOWIĄZKOWY
wykład
15
ćwiczenia
POLSKI
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
inne
30
Zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi chemii atmosfery ziemskiej,
hydrosfery i środowiska lądowego.
Opanowanie umiejętności operowania wiedzą z zakresu chemii środowiska.
Zapoznanie z procedurami analitycznymi w laboratorium chemii środowiska.
Wyrobienie umiejętności bezpiecznego postępowania z chemikaliami oraz selekcji i utylizacji
odpadów chemicznych.
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza z zakresu chemii ogólnej i analitycznej oraz chemii organicznej w
zakresie programowym dla studentów Ochrony Środowiska.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01
Student rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze.
P2A_W01
K_W01
R2A_W01
Wiedza
02
Student zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny
X2A_W01
pracy laboratoryjnej.
K_W07
P2A_W09
X2A_W07
Umiejętności
03
Student planuje i wykonuje zadania badawcze pod nadzorem
K_U01
P2A_U04
prowadzącego zajęcia laboratoryjne.
R2A_U04
04
Kompetencje
społeczne
05
Student wykazuje odpowiedzialność za uzyskane wyniki
eksperymentów.
Student potrafi pracować samodzielnie i w grupie przyjmując w
niej różne role.
K_U06
K_K02
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć : wykład
1. Atmosfera ziemska. Wpływ promieniowania słonecznego na skład chemiczny atmosfery. Chemia stratosfery –ozon.
Chemia troposfery – smog.
2. Hydrosfera.
3. Chemia środowiskowa koloidów.
4. Zanieczyszczenia wody i chemia oczyszczania ścieków.
5. Środowisko lądowe. Właściwości fizyczne i chemiczne gleby. Problemy środowiskowe związane z glebą. Chemia
odpadów stałych.
Forma zajęć : ćwiczenia laboratoryjne
1. Zajęcia wprowadzające. BHP ze szczególnym zwróceniem uwagi na zagrożenia występujące w laboratorium
chemicznym.
2. Oznaczenie chemicznego (ChZT-Cr) i biochemicznego (BZT5) zapotrzebowania tlenu w wybranych typach wód
naturalnych.
3. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wybranych typach wód naturalnych.
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K02
R2A_K02
X2A_K03
Liczba godzin
15
5
4
2
2
2
30
2
4
4
22
4. Korozyjność i agresywność wody.
5. Oznaczenie: temperatury, pH i przewodnictwa elektrolitycznego właściwego wody, twardości ogólnej wody na
podstawie określenia zawartości stężeń wapnia i magnezu w wodzie, siarczanów (VI), chlorków, agresywnego
dwutlenku węgla, wolnego dwutlenku węgla, zasadowości (alkaliczności) wody w wybranych typach wód
naturalnych.
6. Oznaczenie substancji humusowych w wodach rzeki Odry oraz lipidów w wodach zanieczyszczonych ściekami
komunalnymi.
7. Identyfikacja zanieczyszczeń organicznych w powietrzu.
8. Kolokwium zaliczające zajęcia laboratoryjne. Sprawdzanie dzienników laboratoryjnych ze szczególnym zwróceniem
uwagi na opracowanie statystyczne wyników wykonanych analiz.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji








4
4
4
4
4
wykład z wykorzystaniem foliogramów i przeźroczy
ćwiczenia laboratoryjne w laboratorium chemii środowiska
praca w grupach
wykonywanie doświadczeń
egzamin pisemny
sprawdzian pisemny z każdego ćwiczenia laboratoryjnego
sprawdzanie dzienników laboratoryjnych ze szczególnym zwróceniem
uwagi na obliczenia i opisy realizowanych eksperymentów
ocena pracy studentów podczas pracy w laboratorium (ocena pracy
samodzielnej)
z sylabusa
01, 04
02, 03
01, 02
03, 04, 05
egzamin pisemny (test - 20 pytań jednokrotnego wyboru obejmujący wiedzę z wykładów i zalecanej
literatury)
 zaliczenie laboratoriów na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za,
sprawdziany i pracę (aktywność) studenta podczas zajęć, a także za zapisy i obliczenia w dzienniku
laboratoryjnym
1. G. W. VanLoon, S. J. Duffy, Chemia środowiska, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2007.
2. J. E. Andrews, P. Brimblecombe., T. D. Jinkells, P. S. Liss, Wprowadzenie do chemii środowiska,
Wyd. Naukowo-Techniczne, Warszawa 2000.
3. P. Kowalik, Ochrona środowiska glebowego, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2001.
4. P. O’Neil, Chemia środowiska, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 1998.
5. Z. Szperliński, Chemia w ochronie i inżynierii środowiska, Oficyna Wyd. Politechniki Warszawskiej,
Warszawa 2002.
6. W. Chełmicki, Woda – zasoby, degradacja, ochrona, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2001.
7. J. R. Dojlido, Chemia wód powierzchniowych, Wyd. Ekonomia i Środowisko, Białystok 1995.
8. Polskie Normy. Dział Jakość wody.
9. Polskie Normy. Dział Analiza Chemiczna.
10. W. Hermanowicz, J. Dojlido, W. Dożańska, B. Koziorowski, J. Zerbe, Fizyko-chemiczne badania
wody i ścieków, Wyd. Arkady, Warszawa 1999.
11. A. D. Eaton, L. S. Clescsri, A. E. Greenberg (red.), Standard Methods for the Examination of Water
and wastewater, Am. Public. Health Assoc., Washington, 1995.
12. L. Sigg, W. Stumm, Aquastiche chemie, Pub. B.G. Teubner Stuttgart, Zurich 1994.

Liczba godzin
45
30
30
10
10
125
5
23
EKOTOKSYKOLOGIA
Nazwa przedmiotu:
EKOTOKSYKOLOGIA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII07_03
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA FIZJOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
-
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 1
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
15
OBOWIĄZKOWY
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI
konwersatorium
inne
(wpisać jakie)
seminarium
30
wykład: dr hab. Maria Suska, prof. US
wykład: dr hab. Maria Suska, prof. US
ćwiczenia laboratoryjne: mgr Dorota Kawczuga
Opisanie toksycznych substancji występujących w życiu człowieka i zwierząt, określenie ich
stężenia dopuszczalnego oraz wykazanie szkodliwości na organizm człowieka i zwierząt.
Znajomość podstawowych zagadnień z chemii nieorganicznej i organicznej, biochemii oraz
Wymagania wstępne
fizjologii człowieka i zwierząt. Znajomość podstawowych zasad higieny i bezpieczeństwa
pracy w laboratorium
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01
Zna substancje toksyczne występujące w życiu człowieka i
P2A_W03
zwierząt.
Wiedza
K_W03
P2A_W03
02
Rozumie procesy związane ze szkodliwym wpływem substancji
toksycznych na organizmy żywe.
P2A_W09
K_W07
X2A_W07
03
Zna zasady higieny i bezpieczeństwa pracy w laboratorium.
Umiejętności
04
Stosuje techniki i metody badawcze określające stężenie
K_U01
P2A_U01
substancji szkodliwych w badanym materiale.
05
Wykonuje zadania badawcze, przeprowadza obserwacje i
K_U04
P2A_U04
poprawnie formułuje wnioski z zadań badawczych.
06
Wykonuje prezentacje ustne otrzymanych wyników analiz
K_U02
P2A_U08
laboratoryjnych.
T2A_U04
07
Potrafi współdziałać i pracować w grupie oraz prawidłowo
P2A_K02
Kompetencje
organizuje pracę.
K_K02
R2A_K02
społeczne
T2A_K03
08
Jest otwarty na tworzenie i przekazywanie informacji o stanie
środowiska i ewentualnych zagrożeniach
K_K06
P2A_K06
X2A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
1 Podstawowe pojęcia z toksykologii środowiskowej, źródła zatruć, zatrucia ostre i przewlekłe, czynniki decydujące o
efekcie toksycznym. Wpływ czynników środowiskowych na powstawanie nowotworów: mutageneza, karcino geneza.
2 Ocena toksyczności ostrej, podostrej, przewlekłej oraz dawki stężenia dopuszczalnego substancji toksycznych.
Wybrane pestycydy (woda, gleba) i ich właściwości: kumulacja, degradacja, toksyczność
3 Zanieczyszczenie powietrza atmosferycznego i jego wpływ na człowieka i środowisko: dwutlenek siarki, tlenki
azotu, ozon, wielopierścieniowe węglowodory aromatyczne, aerozole i pyły atmosferyczne. Wpływ promieniowania
jonizującego i niejonizującego na organizmy żywe
4 Mechanizmy transportu trucizn przez błony komórkowe. Drogi wchłaniania, rozmieszczenie i wydalanie trucizn.
Metabolizm detoksykacyjny ksenobiotyków – reakcje fazy I i II.
5 Biotransformacja trucizn: mikrosomalne i pozamikrosomalne reakcje Osydo-redukcyjne, reakcje sprzęgania.
Czynniki wpływające na biotransformację i detoksykację ksenobiotyków.
15
3
3
3
3
3
24
Forma zajęć : ćwiczenia
1 Zapoznanie z metodami analiz stosowanych w toksykologii. Podział i zabezpieczenie materiału do badań. Podział
trucizn.
2 Przygotowanie odczynników i drobnego sprzętu do analiz. Analiza jakościowa stwierdzająca obecność trucizn w
moczu (np. morfiny, kodeiny, imipraminy, salicylanów, metanolu, trójchloroetylenu, chloroformu).
3 Przygotowanie odczynników do analiz ilościowych. Metody analiz ilościowych: barbituranów, fenolu, kwasu
hipurowego. Opracowanie wyników i prawidłowa ich interpretacja.
4 Oznaczanie stężenia glutationu (całkowitego, GSH, GSSH) we krwi i wątrobie zwierząt.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji










30
3
9
12
6
wykłady multimedialne
praca w grupach
opracowanie raportów
z sylabusa
01, 02
01,02
03, 07, 08
egzamin pisemny
kolokwium
ocena pracy studenta podczas ćwiczeń
raport z przeprowadzonych badań
06, 08
04, 05
Zna treści programowe obejmujące wykłady. Ustalenie oceny zaliczeniowej z ćwiczeń na podstawie:
ocen cząstkowych z kolokwiów, raportów z analiz i prezentacji multimedialnych wyników badań oraz
obecności, aktywności pracy w laboratorium i współpracy grupowej
1.
2.
Laskowski R., Migula P. „Ekotoksykologia: od komórki do ekosystemu” PWRiL 2004
3.
4.
5.
6.
7.
8.
O'Neill P. „Chemia środowiska” PWN 1997
1.
2.
3.
4.
Namieśnik J., Jaśkowski J.(red. praca zbiorowa) „Zarys ekotoksykologii” EKO-Pharma Gdańsk
1995
VanLoon G.W., Duffy S.J. “Chemia środowiska” PWN 2007
Walker C. H., Hopkin S. P., Sibly R. M., Peakall D. B. „Podstawy ekotoksykologii” PWN 2002
Zakrzewski S.F. „Podstawy toksykologii środowiska” PWN 1997
Brandys J., Jaśkowski J. (red): Zarys ekotoksykologii, EKO-Pharma Gdańska, 1995.
Seńczuk W. (red.): Toksykologia, Wyd. Lek. PZWL Warszawa, 2002
Głowiak B., Kempa E., Winnicki T. 1985, Podstawy ochrony środowiska, PWN Warszawa.
Alloway B.J., Ayres D.C. 1999, Chemiczne podstawy zanieczyszczania środowiska,
Wyd.Naukowe PWN Warszawa.
Polish Journal of Environmental Studies WWW. Pjoes.com (czasopismo naukowe)
Eko I my (czasopismo popularno-naukowe).
Liczba godzin
45
20
10
5
20
Inne
100
4
25
PLANOWANIE PRZESTRZENNE
Nazwa przedmiotu:
PLANOWANIE PRZESTRZENNE
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA ZOOLOGII OGÓLNEJ
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Kod przedmiotu:
02.0IV32 AII12_10
Specjalność:
-
STUDIA STACJONARNE
Rok / semestr:
ROK 1 , SEMESTR 1
Forma zajęć
OBOWIĄZKOWY
wykład
Wymiar zajęć
15
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI
konwersatorium
inne
(wpisać
jakie)
seminarium
30
dr Katarzyna Dziewulska
Prof. dr hab. J. Domagała, dr K. Dziewulska, dr L. Kirczuk
Przekazanie studentom wiadomości o podstawach planowania przestrzennego
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza z zakresu prawa i problematyki ochrony przyrody i środowiska. Wiedza z
zakresu prawa i problematyki ekonomicznej w ochronie przyrody i środowiska.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01 student ma wiedzę w zakresie podstaw planowania przestrzennego
P2A_W04
Wiedza
02 student zna treści dokumentów planistycznych na różnych
poziomach planowania
03 student ma umiejętność selekcji informacji ze źródeł elektronicznych
K_W01
K_U03
Umiejętności
04 student posiada umiejętności przygotowania wystąpień ustnych w
formie prezentacji multimedialnych
K_U02
K_K02
Kompetencje
społeczne
05 student posiada umiejętność współdziałania w zespole
06 rozumie założenia ładu przestrzennego
K_K03
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć – wykład
1. Polski system planowania przestrzennego i jego poziomy terytorialne
Szczeble planowania: krajowy, wojewódzki, gminny. Planowanie przestrzenne- zagadnienia prawne
2. Dokumenty planistyczne na poszczególnych szczeblach.
a) koncepcja zagospodarowania kraju i programy zadań rządowych,
b) plan zagospodarowania przestrzennego województwa,
c) studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego, miejscowy plan zagospodarowania
przestrzennego.
3. Prawo miejscowe na szczeblu gminy – miejscowy plan zagospodarowania przestrzennego.
4. Uwarunkowania środowiskowe zagospodarowania przestrzennego (zasoby i walory środowiska przyrodniczego;
ochrona środowiska - prawna, przestrzenna, techniczna; opracowanie ekofizjograficzne jako podstawa opracowania
planu zagospodarowania przestrzennego; system przyrodniczy - tworzony w ramach planu zagospodarowania
przestrzennego).
5. Zasady planowania i gospodarki przestrzennej: kształtowanie ładu przestrzennego, ochrona interesu/dobra
publicznego, zrównoważony, trwały rozwój.
6. Obszary chronionej przyrody – zasady użytkowania
P2A_W04
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
P2A _U08
R2A_U09
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
P2A_K03
R2A_K03
Liczba
godzin
2
2
2
2
2
2
26
7. Problematyka interpretacji miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego – zagadnienia praktyczne.
8. Natura 2000 w planowaniu przestrzennym – rola korytarzy ekologicznych
Forma zajęć – ćwiczenia
1. Podstawowe pojęcia w planowaniu przestrzennym. Europejska Konwencja Krajobrazowa
2. Europejska Perspektywa Rozwoju Przestrzennego - cele i zakres problemowy, problematyka środowiska
przyrodniczego.
3. Podstawy prawne, przyrodnicze, społeczne, gospodarcze planowania przestrzennego.
4. Planowanie przestrzenne w skali kraju, regionu i lokalnej: koncepcja polityki zagospodarowania przestrzennego kraju
5. Prognoza oddziaływania na środowisko w planowaniu przestrzennym.
6.Planowanie przestrzenne jako instrument wdrażania koncepcji zrównoważonego rozwoju.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji


2
1
4
2
8
10
4
2
dyskusja
z sylabusa
01,02
03,04,05,06
01,02,

zaliczenie ustne

przygotowanie prezentacji

kolokwium
Zaliczenie na ocenę

zaliczenie wykładów: zaliczenie ustne - dłuższa wypowiedź ustna obejmuje wiedzę z wykładów
oraz zalecanej literatury

zaliczenie ćwiczeń: na podstawie obecności, przygotowanych prezentacji i kolokwiów
Cymerman R. – Podstawy planowania przestrzennego i projektowania urbanistycznego. 2010
Wyd. UWM Olsztyn.
Ustawa o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym.
Plan zagospodarowania przestrzennego województwa zachodniopomorskiego.
Koncepcja przestrzennego zagospodarowania kraju
Rozporządzenie Ministra Infrastruktury w sprawie wymaganego zakresu projektu
miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego.
Rozporządzenie Ministra Infrastruktury w sprawie zakresu projektu studium uwarunkowań
i kierunków zagospodarowania przestrzennego gminy
Domański R. Gospodarka przestrzenna. 2007 PWN Warszawa.
Liczba godzin
45
15
25
5
Przygotowanie się do zaliczenia ćwiczeń
10
Inne
100
4
27
POLITYKA OCHRONY ŚRODOWISKA
Nazwa przedmiotu:
POLITYKA OCHRONY ŚRODOWISKA
Kod przedmiotu:
14.1IV32 AII12_13
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
-
STUDIA STACJONARNE
Rok / semestr:
ROK 1 , SEMESTR 1
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
15
OBOWIĄZKOWY
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI
konwersatorium
seminarium
inne
30
Prof. dr hab. J. Domagała
Prof. dr hab. J. Domagała, dr Robert Czerniawski
Zapoznanie studentów z polityką ekologiczną państwa. Omówienie głównych problemów
ekologicznych Polski i Europy.
Wymagania wstępne
Wiedza ogólna z zakresu prawa i problematyki ekonomicznej w ochronie przyrody i
środowiska.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01 Student zna aktualnie obowiązujące dokumenty programowe z
zakresu polityki ekologicznej w kontekście międzynarodowym i
P2A_W04
Wiedza
K_W01
krajowym.
Umiejętności
02 Student interpretuje wymagania programowe dotyczące zasad i
priorytetów polityki ekologicznej.
K_U03
K_U07
P2A_U03
P2A_U07
03 Student potrafi wyznaczyć cele i priorytety polityki ekologicznej.
K_U07
P2A_U07
P2A_K08
04 Student potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Kompetencje
społeczne
05. jest otwarty na tworzenie i przekazywania informacji o stanie
środowiska i ewentualnych zagrożeniach środowiskowych”
K_K08
K_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
Podstawy polityki UE w dziedzinie ochrony środowiska. Zasady polityki ochrony środowiska.
Pojęcie bioróżnorodności. Informacja o środowisku i jego ochronie. Cele polityki ochrony środowiska. Edukacja
ekologiczna.
Odnawialne źródła energii. Następstwa integracji Polski z Unią Europejską w dziedzinie ochrony środowiska.
Społeczne aspekty ochrony środowiska.
Pozakrajowe źródła finansowania polityki ochrony środowiska.
Instrumenty realizacji polityki ochrony środowiska. Instrumenty społecznego oddziaływania. Instrumenty prawnoadministracyjne. Instrumenty ekonomiczne i rynkowe.
Geneza, ewolucja, instytucje i instrumenty Wspólnotowej Polityki Ochrony Środowiska
Gospodarowanie zasobami naturalnymi
Zagospodarowanie odpadów
Programy działania, konwencje i umowy międzynarodowe na rzecz ochrony środowiska
Kierunki strategicznego działania w ochronie środowiska
Cele i zasady polityki ochrony środowiska w Unii Europejskiej
Finansowe wsparcie celów polityki ochrony środowiska
P2A_K06
X2A_K06
Liczba godzin
3
3
3
3
3
4
6
2
8
2
6
2
28
Metody kształcenia
Metody weryfikacji


analiza tekstów z dyskusją
z sylabusa
01, 02
03, 04
03, 04
04,05

egzamin ustny

sprawdzian

kolokwium

przygotowanie eseju
Egzamin ustny

zaliczenie wykładów: zaliczenie ustne - dłuższa wypowiedź ustna obejmuje wiedzę z
wykładów oraz zalecanej literatury

ustalenie oceny zaliczeniowej z ćwiczeń na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w
trakcie semestru za określone działania i prace studenta. ocena ze sprawdzianu, kolokwium
Poskrobko B., 2007: Zarządzanie środowiskiem. PWE.
Krzysztof Małachowski (red). 2007.Gospodarka, środowisko a ekologia. Cedewu. Warszawa
Monika Grzegorczyk (red). 2007. Integralna Ochrona Przyrody. Instytut Ochrony Przyrody PAN.
Kraków
Akty prawne w zakresie ochrony środowiska i ochrony przyrody
Liczba godzin
45
10
15
10
Przygotowanie się do egzaminu
20
20
Inne
5
125
5
29
PODSTAWY ZARZĄDZANIA
Nazwa przedmiotu:
PODSTAWY ZARZĄDZANIA
WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA I EKONOMIKI USŁUG
KATEDRA ORGANIZACJI I ZARZADZANIA
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Kod przedmiotu:
04.0IV32 AII99_11
Specjalność:
-
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 1
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
OBOWIĄZKOWY
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
15
Wymagania wstępne
POLSKI
konwersatorium
dr hab. Prof. US Wojciech Downar
dr Adam Kowalczyk - wykłady
mgr Katarzyna Zioło - ćwiczenia
Celem zajęć jest przyswojenie podstawowych pojęć z zakresu zarządzania, omówienia
różnych typów organizacji, form organizacyjnych i prawnych przedsiębiorstw oraz istoty
zarządzania nimi, a także zapoznania studentów z zasadami planowania, organizowania,
kierowania ludźmi i kontroli, metodami organizatorskimi i technikami zarządzania oraz ich
zastosowaniami w zarządzaniu.
brak
01
Student definiuje, wymienia i rozróżnia podstawowe pojęcia
oraz koncepcje z zakresu zarządzania oraz charakteryzuje
poszczególne metody i techniki zarządzania
02
Student porównuje podstawowe typy organizacji
03
Student wyprowadza wnioski z omawianych przypadków z
zakresu zarządzania
potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Wiedza
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
15
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Umiejętności
seminarium
04
05
Student wykazuje kreatywność i zabiera głos w dyskusjach nad
omawianymi przykładami
TREŚCI PROGRAMOWE
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W01
P2A_W04
X2A_W01
P2A_U07
K_U07
K_K08
K_K07
1 Podstawowe pojęcia w zarządzaniu
2 Kierunki i szkoły zarządzania
3 Organizacja i uwarunkowania jej działania
4 Analiza procesu decyzyjnego w organizacji
5 Zarządzanie celami i planowanie w organizacji
6 Zarządzanie strategiczne
7 Organizowanie w zarządzaniu
8 Zarządzanie zmianą, rozwojem i innowacjami
9 Przywództwo i proces oddziaływania w organizacji
10 Motywowanie w zarządzaniu
1 Zarządzanie – istota i znaczenie. Funkcje zarządzania
2 Organizacja i jej zasoby
3 Otoczenie organizacji. Zarządzanie w kontekście zmian zachodzących w otoczeniu organizacji
4 Planowanie w organizacji
P2A_U07
P2A_K08
P2A_K07
X2A_K07
Liczba godzin
1
1
2
1
2
1
2
1
2
2
1
2
2
2
30
5 Proces zarządzania. Cele i funkcje zarządzania
6 Funkcje organizowania. Struktury organizacyjne - rodzaje, funkcje, parametry, uwarunkowania i ewolucja
7 Cechy menedżerów. Role i umiejętności kierownicze, style kierowania
8 Motywowanie w organizacji. Teorie motywacji. Przywództwo
9 Kulturowy kontekst zarządzania
10 Istota kontroli, funkcje kontroli, rodzaje kontroli, etapy procesu kontrolowania

wykłady interaktywne

prezentacje multimedialne
Metody kształcenia

 praca w grupach
Metody weryfikacji
1
2
1
2
1
1
z sylabusa
01, 02

kolokwium zaliczeniowe
03, 04, 05

praca w grupach
Zaliczenie w oparciu o: kolokwium w formie pisemnej z zagadnień omawianych na ćwiczeniach oraz
aktywność na zajęciach.
1. R.W.Griffin: Podstawy zarządzania organizacjami. Polskie Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 2007.
2. J.A.F. Stoner, R.E. Freeman, D.Gilbert: Kierowanie. PWE, Warszawa 2001.
3. W. Bąkowski: Podstawy Zarządzania. Wyd. Naukowe US, Szczecin 2005.
1. A,.Czermiński, M.Czerska, B.Nogalski, R.Rutka, J.Apanowicz, Zarządzanie organizacjami,
Wydawnictwo TNOiK, Toruń 2002.
2. A.K. Koźmiński, W. Piotrowski (red.): Zarządzanie. Teoria i praktyka. PWN 2007.
Liczba godzin
30
15
10
5
15
Inne
75
3
31
OCENA ZASOBÓW PRZYRODNICZYCH
NAZWA PRZEDMIOTU:
OCENA ZASOBÓW PRZYRODNICZYCH
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII11_09
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA ZOOLOGII BEZKRĘGOWCÓW I LIMNOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
-
OBOWIĄZKOWY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 1
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
15
Wymagania wstępne
01
02
Wiedza
03
04
05
Umiejętności
06
07
08
09
10
Kompetencje
społeczne
11
12
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
15
dr hab. Andrzej Zawal prof. US
dr hab. Andrzej Zawal prof. US, dr Katarzyna Jesionowska
Poznanie podstawowych elementów ekosystemu i krajobrazu podlegających ocenie
(gatunki, siedliska, ekosystemy i typy krajobrazu istotne z punktu widzenia człowieka),
sposobów i metod wykonywania oceny oraz uwarunkowań takiej oceny z punktu
widzenia potrzeb człowieka i potrzeb środowiska przyrodniczego.
Zaliczony kurs z Systematyki zwierząt, Ekologii, Systematyki roślin, Mykologii, Ekologii i
funkcjonowania człowieka, Meteorologii i klimatologii, Hydrologii i gospodarowania
wodą, Monitoringu środowiska
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
P2A_W01
Student zna podstawowe elementy oceny środowiska.
P2A_W04
Rozumie
uwarunkowania
oceny
różnych
typów
K_W01
R2A_W01
ekosystemów w zależności od typu krajobrazu i sposobów
R2A_W04
gospodarowania terenem. Rozpoznaje i definiuje typy
K_W06
krajobrazów.
P2A_W08
Zna najważniejsze gatunki roślin i zwierząt oraz typy siedlisk
K_W01
podlegających waloryzacji przyrodniczej.
P2A_W04
Rozpoznaje i charakteryzuje środowiska naturalne i
K_W01
antropogeniczne.
P2A_W04
K_W01
R2A_W04
Zna podstawowe wskaźniki używane w ocenie toksocenoz.
P2A_W01
Student potrafi posługiwać się prostym kluczem
P2A_U01
K_U01
dychotomicznym do rozpoznawania wybranych mszaków i
X2A_U01
porostów, oraz wybranych bezkręgowców.
P2A_U01
K_U01
X2A_U01
Potrafi posłużyć się podstawowym sprzętem służącym do
P2A_U06
K_U06
zbioru ocenianych gatunków.
X2A_U04
P2A_U06
Potrafi ocenić i wybrać siedliska wymagające oceny w
X2A_U04
K_U06
różnych typach krajobrazu i wskazać miejsca poboru prób.
P2A_U03
K_U03
Potrafi posłużyć się wskaźnikami ekologicznymi.
T2A_U01
K_U07
Potrafi uzyskać i wykorzystać informacje zawarte w
P2A_U07
Internecie.
Student pracuje samodzielnie i w zespole przy
K_K02
P2A_K02
rozwiązywaniu postawionych mu zadań.
R2A_K02
T2A_K03
Docenia konieczność zachowania nienaruszonego
P2A_K04
środowiska naturalnego.
K_K04
R2A_K04
T2A_K05
32
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
1. podstawowe pojęcia z zakresu ekologii; ekosystem i jego właściwości; krajobraz ekologiczny i jego właściwości
2. ekosystemy wodne: charakterystyka i ocena
3. ekosystemy lądowe: charakterystyka i ocena
4. krajobrazy antropogeniczne
5. populacje roślin i zwierząt: inwentaryzacja i ocena
6. studium przypadku
Forma zajęć : np. ćwiczenia
1. wykorzystanie wybranych mszaków i porostów do oceny środowiska
2. rozpoznawanie gatunków bezkręgowców istotnych z punktu widzenia oceny wartości przyrodniczych
3. płazy i gady jako podstawa oceny wartości przyrodniczych
4. metody badań terenowych
5. wykorzystanie wskaźników ekologicznych
6. informacje zawarte w internecie
Metody kształcenia
Metody weryfikacji




2
3
3
3
2
2
2
2
2
5
2
2
praca z kluczem do oznaczania
praca w grupach
rozwiązywanie zadań
z sylabusa
01,02, 03, 04, 05, 06
07, 08
09, 10, 11, 12,
 sprawdzian (test pisemny)
 sprawdzenie prawidłowości oznaczeń
 sprawdzian praktyczny
 sprawdzian pisemny (test)
 wykonanie pracy zaliczeniowej - przygotowanie projektu oceny wybranego terenu na bazie
symulowanych gatunków i siedlisk
 ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru
za określone działania i prace studenta
1. Głowaciński Z. 2002. Czerwona lista zwierząt ginących i zagrożonych w Polsce. PAN, Kraków. Ss.
155. 2. Głowaciński Z. 2001. Polska czerwona księga zwierząt. Kręgowce. PWRiL.
3. Głowaciński Z. Nowacki J. 2004. Polska Czerwona Księga Zwierząt – bezkręgowce. IOP PAN
Kraków, AR Poznań. 4..Kaźmierczakowa R. Zarzycki 2001. Polska Czerwona Księga Roślin PAN
5. Kaliciuk J. 2001. Regulacje prawne dotyczące ochrony przyrody obowiązujące w Unii Europejskiej
6. Ustawa z dnia 27 kwietnia 2001 r. Prawo Ochrony Środowiska (jednolity tekst Dz. U. z 2006 r. nr 129
poz. 902 z późniejszymi zmianami).7. Ustawa z dnia 16 kwietnia 2004 r. o ochronie przyrody (Dz. U. nr
92, poz. 880) 8. Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 12 października 2011 r. w sprawie ochrony
gatunkowej zwierząt (Dz. U. nr 237, poz. 1419). 9. Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 20
stycznia 2012 r. w sprawie ochrony gatunkowej roślin (Dz. U. nr 0, poz. 81). 10. Rozporządzenie
Ministra Środowiska z dnia 9 lipca 2004 r. w sprawie gatunków dziko występujących grzybów objętych
ochroną (Dz. U. nr 168, poz. 1765). 9. Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 11 marca 2005 w
sprawie ustalenie listy gatunków zwierząt łownych (Dz. U. nr 45, poz. 433 i 434).
Jones A., Duck R., Reed R., Weyers J. 2002. Nauki o środowisku. PWN
Liczba godzin
30
10
5
5
15
10
75
3
33
DOKUMENTACJA PRZYRODNICZA W DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
DOKUMENTACJA PRZYRODNICZA W DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ
13.1IV32 AII01_02
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA ANATOMII I ZOOLOGII KRĘGOWCÓW
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 1
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
OBOWIĄZKOWY
POLSKI
ćwiczenia
15
Wymagania wstępne
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
15
dr hab. Dariusz Wysocki, prof. US,
wykład: dr Jacek Kaliciuk,
ćwiczenia: dr Piotr Sadanowicz
Przekazanie wiedzy na temat rodzajów dokumentacji przyrodniczych opracowywanych w
Polsce dla potrzeb przedsięwzięć gospodarczych. Zapoznanie się z najważniejszymi
problemami pojawiającymi się przy ich sporządzaniu.
Informacje uzyskane w szkole średniej w zakresie wiedzy o społeczeństwie i biologii.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Wiedza
seminarium
01
02
03
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W06
P2A_W08
Definiuje i wymienia rodzaje dokumentacji przyrodniczych
opracowywanych w Polsce dla potrzeb przedsięwzięć
gospodarczych
Samodzielnie wyszukuje i korzysta z dostępnych źródeł
informacji, w tym internetowych, dotyczących różnych
aspektów przygotowania dokumentacji przyrodniczej
K_U03
Potrafi organizować i rozdzielać pracę w grupie
K_K02
TREŚCI PROGRAMOWE
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
Liczba godzin
1. Wykłady:
Przepisy prawne dotyczące strategicznych ocen, prognoz i raportów oddziaływania na środowisko.
5
Przepisy prawne dotyczące planowania przestrzennego i ich wpływ na przygotowywanie dokumentacji.
Przepisy prawne dotyczące ochrony gatunkowej i obszarowej.
Przepisy prawne dotyczące dokumentacji przyrodniczej przygotowywanej w działalności rolniczej.
Przepisy prawne dotyczące szkód w środowisku i inwestycji mogących znacząco oddziaływać na środowisko.
3
4
1
2
2. Ćwiczenia
Omówienie i dyskusja nad celami i zasadami przygotowywania różnych dokumentacji przyrodniczych.
Ocena a raport oddziaływania przedsięwzięcia na środowisko – przykłady i ich ocena
Zakres raportu oddziaływania inwestycji na środowisko. Znaczenie części przyrodniczej.
Plany zadań ochronnych i plany ochrony obszarów NATURA 2000. Plany ochrony parków narodowych, parków
krajobrazowych i rezerwatów przyrody.
Opracowania ekofizjograficzne, dokumentacja przyrodnicza w gospodarce leśnej. Dokumentacja przyrodnicza przy
powoływaniu użytków ekologicznych, zespołów przyrodniczo-krajobrazowych i obszarów chronionego krajobrazu.
Waloryzacje przyrodnicze. Ekspertyzy przyrodnicze w programie rolno-środowiskowym.
2
6
2
2
2
1
34
Metody kształcenia
Metody weryfikacji



opracowanie projektu – przygotowanie raportu o oddziaływaniu inwestycji na środowisko
praca w grupach
z sylabusa
 kolokwium
 01, 02
 projekt grupowy
 01, 02, 03
 wykonanie pracy zaliczeniowej na ocenę: przygotowanie raportu oddziaływania inwestycji na
środowisko dla przykładowej inwestycji
 zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności, aktywności pracy pisemnej i kolokwium
 Zeszyty Metodyczne Generalnej Dyrekcji Ochrony Środowiska nr 1. 2009. Postępowanie
administracyjne w sprawach określonych ustawą z dnia 3.10.2008 o udostępnianiu informacji o
środowisku i jego ochronie, udziale społeczeństwa w ochronie środowiska oraz ocenach
oddziaływania na środowisko. Warszawa
 Aktualne przepisy prawne
 Engel J. 2009. Natura 2000 w ocenach oddziaływania przedsięwzięć na środowisko. Ministerstwo
Środowiska. Warszawa.
 Pchałek M., Kistowski M. 2009. Natura 2000 w planowaniu przestrzennym – rola korytarzy
ekologicznych. Ministerstwo Środowiska. Warszawa.
Liczba godzin
30
15
10
5
Przygotowanie projektu
10
Przygotowanie się do zaliczenia
5
75
3
35
REKULTYWACJA TERENÓW ZDEGRADOWANYCH
Nazwa przedmiotu:
REKULTYWACJA TERENÓW ZDEGRADOWANYCH
Kod przedmiotu:
07.2IV32 AII05_17
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
ZARZĄDZANIE ŚRODOWISKIEM
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 2
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
OBOWIĄZKOWY
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
15
POLSKI
konwersatorium
inne
(wpisać jakie)
seminarium
15
Prof. dr hab. Maciej Rogalski
Prof. dr hab. Maciej Rogalski, Dr Izabella Rząd
Poznanie problematyki ochrony i metod rekultywacji terenów zdegradowanych.
Wymagania wstępne
Podstawy ochrony środowiska.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
02
03
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
04
05
06
Ma pogłębioną wiedzę z zakresu ekologii i ochrony środowiska,
ze szczególnym uwzględnieniem rekultywacji terenów
zdegradowanych, umożliwiającą dostrzeganie związków i
zależności w przyrodzie
Ma uporządkowaną wiedzę ogólną obejmującą kluczowe
zagadnienia z zakresu ochrony środowiska
Ma pogłębioną wiedzę na temat kształtowania środowiska,
szczególnie rekultywacji terenów zdegradowanych
Posiada umiejętność doboru i modyfikacji typowych działań
dostosowanych do zasobów przyrody w celu poprawy jakości
środowiska naturalnego i życia człowieka
Systematycznie analizuje wiedzę przyrodniczą i zna jej
praktyczne zastosowania
Student potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
TREŚCI PROGRAMOWE
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W01
P2A_W04
P2A_W01
R2A_W01
K_W04
K_W04
K_W01
P2A_W05
R2A_W05
P2A_W07
R2A_W01
P2A_U01
X2A_U01
K_U01
K_K07
P2A_K07
R2A_K08
X2A_K07
P2A_K08
K_K08
1. Układy biologiczne w przyrodzie i zjawiska degradacyjne
2. Zasady rekultywacji terenów zdegradowanych. Rekultywacja terenów zdegradowanych przez górnictwo, zakłady
energetyczne, imisję zanieczyszczeń chemicznych.
3.Zagospodarowanie odpadów komunalnych i rekultywacja składowisk odpadów komunalnych. Zagospodarowanie
odpadów przemysłowych i rekultywacja składowisk odpadów przemysłowych.
4. Ochrona i rekultywacja wód.
1. Degradacja gleb
2. Zabiegi rekultywacyjne podejmowane na terenach zdegradowanych
3. Procesy zachodzące przy tworzeniu gleb na terenach zdegradowanych
4. Zagospodarowanie odpadów komunalnych i przemysłowych
Liczba godzin
3
4
4
4
3
4
4
4
36
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
- prezentacja multimedialna
- praca w grupach
- praca indywidualna
z sylabusa
- kolokwium
01, 02, 03, 04, 05,
- sprawozdanie z ćwiczeń
01, 03, 04, 05,
- ocena dyskusji
06
- ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie obecności, aktywności, ocen cząstkowych
otrzymywanych w trakcie semestru z kolokwium i sprawozdań
Maciak F. Ochrona i rekultywacja środowiska, 1999, SGGW, Warszawa, Chełmicki W. Woda, zasoby,
degradacja, ochrona, 2002, PWN, Warszawa; Baran S., Turski R.: Degradacja, ochrona i rekultywacja
gleb, Akademia Rolnicza w Lublinie, 1996;
O’Neil P. Chemia środowiska, PWN, Warszawa, 1997; Greinert H., Greinert A.: Ochrona i rekultywacja
środowiska glebowego. Politechnika Zielonogórska, 1998.
Liczba godzin
30
10
10
5
10
Praktyczne zapoznanie się z przedmiotem
10
75
3
37
PROJEKTY I PLANY OCHRONY PRZYRODY
NAZWA PRZEDMIOTU:
PROJEKTY I PLANY OCHRONY PRZYRODY
Kod przedmiotu:
07.2IV32 AII11_16
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
OBOWIĄZKOWY
POLSKI
ćwiczenia
15
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
30
dr hab. Andrzej Zawal prof. US
dr hab. Andrzej Zawal prof. US, dr Agnieszka Szlauer-Łukaszewska, dr Piotr Dąbkowski
Wymagania wstępne
Poznanie form i zasad sporządzania planów i projektów ochrony dla poszczególnych typów
obszarów chronionych oraz wymogów stawianych tego typu przedsięwzięciom.
podstawowe wiadomości z zoologii i botaniki
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
02
Umiejętności
03
04
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
seminarium
05
06
Student definiuje i charakteryzuje różne typy ochrony
obszarowej oraz zna zasady ich tworzenia.
Zna zasady i wymogi sporządzania planów i projektów ochrony
przyrody
Student potrafi wyznaczyć obszary potencjalnie cenne
przyrodniczo, wykreślić i opisać ich granicę oraz zaproponować
odpowiednią formę ochrony obszarowej.
Potrafi wskazać i ocenić istotne elementy
przyrodnicze oraz zaprojektować zakres konsultacji
społecznych dla różnych form ochrony obszarowej i na różnych
terenach.
Student pracuje w grupie i kieruje grupą.
Zachowuje krytycyzm w podejściu do opinii własnych i innych
osób, zachowuje otwartość na poglądy niezgodne z własnymi
przekonaniami i dąży do wypracowania kompromisu.
K_W01
K_W04
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W04
X2A_W06
K_U07
K_U03
P2A_W05
P2A_U07
R2A_U01
K_U05
K_U06
P2A_U05
P2A_U06
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
P2A_K03
R2A_K03
P2A_K04
R2A_K04
T2A_K05
K_K02
K_K03
K_K04
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
1. Różne typy ochrony obszarowej, ich charakterystyka i regulacje prawne.
2. Parki narodowe – plany ochrony i zasady tworzenia.
3. Parki krajobrazowe – plany ochrony i zasady tworzenia.
4. Rezerwaty przyrody: typy rezerwatów, ich plany ochrony i zasady tworzenia.
5. Studium przypadku.
2
2
2
5
4
38
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Wyznaczanie obszarów ochronnych na mapach topograficznych i leśnych.
Praca z odbiornikiem GPS w terenie.
Praca na komputerze w programach: MapInfo, ArcPad i OziExplorer.
Oznaczanie zbiorowisk roślinnych, osadów limnicznych i torfów.
Oznaczanie parametrów fizyko-chemicznych wody.
Obliczanie podatności zbiornika na degradację i wpływu zlewni.
Typy drzewostanów ich charakterystyka i właściwości.
Planowanie i projektowanie konsultacji społecznych.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji





2
4
6
6
2
4
4
2
analiza tekstów i map z dyskusją
praca w grupach
wykonywanie analiz
z sylabusa
01, 02,
03, 04, 05, 06
03, 04, 05, 06
 egzamin pisemny
 sprawdzian praktyczny
 projekt grupowy
egzamin pisemny
 test z pytaniami,
 przygotowanie projektu i prezentacja
 przeprowadzenie analiz i oznaczeń i prezentacja ich wyników
1. Głowaciński Z. 2002. Czerwona lista zwierząt ginących i zagrożonych w Polsce. PAN, Kraków. Ss.
155.
2. Głowaciński Z. 2001. Polska czerwona księga zwierząt. Kręgowce. PWRiL.
3. Głowaciński Z. Nowacki J. 2004. Polska Czerwona Księga Zwierząt – bezkręgowce. IOP PAN
Kraków, AR Poznań.
4. Kaźmierczakowa R. Zarzycki 2001. Polska Czerwona Księga Roślin PAN
5. Kaliciuk J. 2001. Regulacje prawne dotyczące ochrony przyrody obowiązujące w Unii Europejskiej
6. Ustawa z dnia 27 kwietnia 2001 r. Prawo Ochrony Środowiska (jednolity tekst Dz. U. z 2006 r. nr
129 poz. 902 z późniejszymi zmianami).
7. Ustawa z dnia 16 kwietnia 2004 r. o ochronie przyrody (Dz. U. nr 92, poz. 880)
8. Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 12 października 2011 r. w sprawie ochrony
gatunkowej zwierząt (Dz. U. nr 237, poz. 1419).
9. Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 20 stycznia 2012 r. w sprawie ochrony gatunkowej
roślin (Dz. U. nr 0, poz. 81).
10. Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 9 lipca 2004 r. w sprawie gatunków dziko
występujących grzybów objętych ochroną (Dz. U. nr 168, poz. 1765).
11. Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 11 marca 2005 w sprawie ustalenie listy gatunków
zwierząt łownych (Dz. U. nr 45, poz. 433 i 434).
1. Perzanowska J. 2010. Monitoring gatunków roślin. Poradnik metodyczny. Biblioteka Monitoringu
Środowiska.
2. Mróz W. 2010. Monitoring siedlisk przyrodniczych. Poradnik metodyczny. Biblioteka
Monitoringu Środowiska.
3. 2010. Monitoring gatunków zwierząt. Poradnik metodyczny. Biblioteka Monitoringu Środowiska.
Liczba godzin
45
30
20
5
20
30
150
6
39
PRAWO W OCHRONIE ŚRODOWISKA
Nazwa przedmiotu:
PRAWO W OCHRONIE ŚRODOWISKA
Kod przedmiotu:
14.1IV32 AII12_15
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
Język przedmiotu / modułu: POLSKI
konwersatorium
Wymagania wstępne
Dr inż. Robert Czerniawski
Zapoznanie studentów z wiedzą teoretyczną i praktycznymi działaniami w zakresie
ochrony środowiska i ochrony przyrody. Zrozumienie najistotniejszych cech regulacji
prawnych. Zapoznanie studentów z problematyką związaną z realizacją założeń polityki
ochrony środowiska na świecie i w Polsce.
Znajomość podstaw ekologii oraz technik odnowy i ochrony środowiska
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
inne
Prof. Dr hab. Józef Domagała; dr inż. Robert Czerniawski
Wiedza
seminarium
15
OBOWIĄZKOWY
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
01 Student ma podstawową wiedzę na temat struktur prawnych w
ochronie środowiska i wymienia podstawowe akty prawne
dotyczące ochrony środowiska i przyrody.
02
Student streszcza podstawowe akty prawne dotyczące ochrony
środowiska i przyrody.
03
Student dyskutuje na temat prawidłowości zawartych w aktach
prawnych dotyczących ochrony przyrody i środowiska
04
Student prawidłowo wykorzystuje instrumenty prawne w
działalności
gospodarczej,
edukacyjnej,
badawczej
i
monitoringowej środowiska
05 Student ma świadomość konieczności podnoszenia własnych
kompetencji oraz świadomość znaczenia wiedzy teoretycznej w
rozwiązywaniu realnych problemów przyrody i środowiska.
06 Student jest silnie zorientowany na współpracę różnych instytucji w
zakresie zarządzania środowiskiem i wykazuje odpowiedzialność
za podjęte decyzje podczas posługiwania się instrumentami
prawnymi.
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W05
X2A_W01
K_W04
P2A_W05
X2A_W01
K_U03
K_U07
K_U02
P2A_U03
P2A_U07
P2A_U10
K_U07
P2A_U07
T2A_U01
K_K01
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
K_K02
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
Liczba godzin
TREŚCI PROGRAMOWE
1
Zakres ochrony przyrody i ochrony środowiska w Polsce i na świecie.
2
Instrumenty i narzędzia stosowane w ochrony przyrody i środowiska.
3
Prawne, ekonomiczne, społeczne i kulturowe uwarunkowania ochrony przyrody i środowiska.
4
Odpowiedzialność karna, cywilna, administracyjna i karno - administracyjna za naruszanie stanu środowiska.
Postępowanie sądowe w przypadkach naruszania i regulacji prawnych dotyczących środowiska.
3
4
5
3
40




Metody kształcenia
Metody weryfikacji



praca w grupach
referat
kolokwium
referat
ocena zaangażowania studenta w dyskusji i pracy grupowej
z sylabusa
01, 02
03, 04
05, 06
zaliczenie na ocenę: na podstawie obecności, sprawdzianu oraz wygłoszenia referatu
Krzysztof Małachowski (red). 2007.Gospodarka, środowisko a ekologia. CeDeWu. Warszawa
Monika Grzegorczyk (red). 2007. Integralna Ochrona Przyrody. Instytut Ochrony Przyrody PAN.
Kraków
Dobrzańska B., Dobrzański G., Kiełczowski D., 2008. Ochrona środowiska przyrodniczego. PWN.
Warszawa
Ustawa o Ochronie Przyrody z dnia 16 kwietnia 2004
Ustawa Prawo Ochrony Środowiska z dnia 27 kwietnia 2001
Ustawa Prawo Wodne z dnia 18 lipca 2001
Konwencja o różnorodności biologicznej, sporządzona w Rio de Janeiro dnia 5 czerwca 1992 r.
Dyrektywa Rady 92/43/EWG z dnia 21 maja1992 r. w sprawie ochrony siedlisk przyrodniczych oraz
dzikiej fauny i flory
Ramowa Dyrektywa Wodna
Liczba godzin
15
10
5
5
5
10
Inne
50
2
41
FITOSOCJOLOGIA Z ELEMENTAMI OCHRONY KRAJOBRAZU
Nazwa przedmiotu:
FITOSOCJOLOGIA Z ELEMENTAMI OCHRONY KRAJOBRAZU
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII04_04
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA BOTANIKI I OCHRONY PRZYRODY
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2, SEMESTR 3
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
15
OBOWIĄZKOWY
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI
konwersatorium
seminarium
inne
15
dr hab. A. Popiela prof. US
Wykłady: dr hab. A. Popiela prof. US,
Ćwiczenia: dr B. Prajs, dr Z. Sotek, dr M. Puc, mgr Bartosz Startek
Zapoznanie z podstawowymi pojęciami i metodami stosowanymi w badaniu szaty roślinnej
oraz jej zróżnicowania, naturalności, dynamiki i struktury oraz z charakterystyką
podstawowych klas zespołów i zespołów budujących roślinność w Polsce.
Wymagania wstępne
Wiedza z zakresu systematyki roślin naczyniowych uzyskana na pierwszym stopniu studiów
przyrodniczych.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01
Charakteryzuje zakres i historię badań fitosocjologicznych oraz
K_W01
P2A_W04
podstawy fitosocjologiczne waloryzacji przyrodniczej.
R2A_W01
Wiedza
X2A_W01
Identyfikuje ważniejsze zespoły roślinne Polski. Zna
K_W01
02
nomenklaturę fitosocjologiczną.
P2A_W01
Charakteryzuje syntaksonomię numeryczną, kartografię
03
geobotaniczną i synchorologię na podstawie dostępnej
K_W04
P2A_W07
literatury
Umiejętności
04
Analizuje sposoby wykorzystania fitosocjologii w ochronie i
P2A_U07
kształtowaniu krajobrazu.
R2A_U05
05
Porównuje jednostki systematyczno-fitosocjologiczne.
06
Stosuje w praktyce badawczej metody wyróżniania jednostek
fitosocjologicznych.
K_U07
P2A_U07
T2A_U01
P2A_U07
K_U02
Kompetencje
społeczne
07
Porównuje cechy analityczne i syntetyczne zbiorowisk
roślinnych.
08
Opracowuje materiał fitosocjologiczny, wykonuje zdjęcie
fitosocjologiczne.
Wykazuje kreatywność w pracy zespołowej.
09
P2A_U02
K_U07
K_U06
P2A_U07
P2A_U06
K_K02
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć: Wykład
1 Przedmiot i zakres fitosocjologii, historia badań, uwarunkowania łączenia się roślin w zbiorowiska ich typy i
przykłady, system Braun-Braunquet`a.
2 Metody wyróżniania jednostek fitosocjologicznych w praktyce badawczej, syntaksonomia numeryczna, kartografia
geobotaniczna, synchorologia, dynamika zbiorowisk roślinnych.
3 Wykorzystanie fitosocjologii w ochronie i kształtowaniu krajobrazu.
15
6
5
2
42
4 Fitosocjologiczne podstawy waloryzacji przyrodniczej.
2
Forma zajęć: Ćwiczenia
1 Cechy analityczne i syntetyczne zbiorowisk roślinnych.
2 Opracowanie materiału fitosocjologicznego: identyfikacja przynależności syntaksonomicznej gatunków, tabela
zespołu, identyfikacja zespołu roślinnego.
3 Praktyczne zasady wykonywania zdjęć fitosocjologicznych w wybranych zbiorowiskach roślinnych, zastosowanie
metod kartografii geobotanicznej w praktyce. Szata roślinna jako wskaźnik antropogenicznych przekształceń
środowiska przyrodniczego.
15
2
5
8
wykład, prezentacja multimedialna, opracowanie projektu grupowego lub eseju, praca w grupach,
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
Dostępna w katedrze
z sylabusa
Esej (lub test z pytaniami otwartymi)
01, 02, 03, 04, 05, 06, 08
04, 05, 06,
projekt grupowy
07, 08,09
zaliczenie na ocenę - pisemne (esej lub test z pytaniami) obejmujące wiedzę z wykładów, ćwiczeń i
podanej literatury
Matuszkiewicz W. 2001. Przewodnik do oznaczania zbiorowisk roślinnych Polski. Wyd. Naukowe
PWN, Warszawa.
Matuszkiewicz J. M. 2002. Zespoły leśne Polski. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
Szafer W., Zarzycki K. (red.) 1972. Szata roślinna Polski. T. I i II. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
Dzwonko Z. 2007. Przewodnik do badań fitosocjologicznych. Poznań–Kraków.
Herbich J. (red.) 2004. Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000. Min. Środowiska. T.1-5.
Liczba godzin
30
10
12
3
10
10
75
3
43
PODSTAWY ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI BADAWCZYMI I KOMERCJALIZACJI WYNIKÓW BADAŃ
Nazwa przedmiotu:
PODSTAWY ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI BADAWCZYMI
Kod przedmiotu:
04.0IV32 AII03_12
I KOMERCJALIZACJI WYNIKÓW BADAŃ
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA BIOLOGII KOMÓRKI
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
OBOWIĄZKOWY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
Wymagania wstępne
01
02
03
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
5
Koordynator przedmiotu
Cel przedmiotu
Wiedza
ćwiczenia
04
05
06
dr Lidia Skuza
dr Lidia Skuza
Celem zajęć jest przygotowanie do zarządzania, planowania i monitorowania projektu
badawczego i komercjalizacji wyników badań, uświadomienie specyfiki i typowych
problemów zarządzania projektami, omówienie podstaw systemowego zarządzania
projektami oraz przedstawienie wymaganych kompetencji zarządczych
Podstawowa wiedza z zakresu zarządzania projektami badawczymi
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
Student definiuje podstawowe pojęcia z zakresu zarządzania
K_W03
P2A_W03
projektami
Student charakteryzuje metody i narzędzia planowania
K_W04
P2A_W07
projektów
Student charakteryzuje metody i narzędzia monitorowania
K_W06
P2A_W08
projektu
K_W08
P2A_W10
Student wyjaśnia kryteria oceny wniosków oraz planuje i
K_U04
P2A_U04
przygotowuje wnioski projektowe
Student posługuje się metodami planowania i monitorowania
projektów
K_U04
P2A_U04
Student potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
K_K08
P2A_K08
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć - interaktywny wykład z elementami studium przypadku
1
Podstawy zarządzania projektami.
2
Planowanie projektów.
3
Przygotowanie wniosku projektowego.
4
Wybrane obszary zarządzania projektem.
5
Realizacja i zamykanie projektu.
6
Komercjalizacja badań. Marketing usług badawczych.
0.5
1
1
0.5
1
5
44
Metody kształcenia




Metody weryfikacji
















praca w grupach
z sylabusa
01-06
projekt grupowy
zaliczenie wykładów: dłuższa wypowiedz pisemna, obejmuje wiedzę z wykładów oraz zalecanej
literatury
Kompendium wiedzy o zarządzaniu projektami. 2003. PMBOK Guide 2000 Edition, Warszawa.
Chróścicki Z. 2000. Zarządzanie projektami – zespołami zadaniowymi. C.H. Beck, Warszawa.
Lock D. 2003. Podstawy zarządzania projektami, Wydawnictwo PWE, Warszawa.
Trocki M., Grucza B., Ogonek K. 2003. Zarządzanie projektami. Wydawnictwo PWE, Warszawa.
Kerzner H. 2005. Zarządzanie projektami. Studium przypadków. Helion, Gliwice.
Kerzner H. 2005. Advanced Project Management. Edycja polska. Helion, Gliwice, 2005.
Koźmiński K., Piotrowski W. (ed.). 2000. Zarządzanie. Teoria i praktyka, PWN, Warszawa.
Chang Y.Y., Brown E.M. 2001. Zarządzanie ryzykiem projektu. Dom Wydawniczy ABC, Kraków.
Goldratt E.M. 2000. Łańcuch krytyczny. Werbel, Warszawa.
Materiały konferencji „Zarządzanie projektami” (strony Stowarzyszenia Project Management
Polska).
Darnall R.W. 2002. Najwspanialszy projekt świata DIFIN, Warszawa.
Standard PMI (Project Management Institute).
Wytyczne IPMA (International Project Management Association).
Metodyka PRINCE2 (PRojects IN Controlled Environments).
NAKŁAD PRACY STUDENTA
Liczba godzin
5
3
5
2
5
5
25
1
45
JĘZYK ROSYJSKI
Nazwa przedmiotu: Język rosyjski
Kod przedmiotu:
09.1IV32 AII99_05
Akademickie Centrum Kształcenia Językowego
Nazwa kierunku:
Ochrona Środowiska
Forma studiów:
studia drugiego stopnia
ogólnoakademicki (A)
studia stacjonarne
Rok/semestr:
Rok 2 , semestr 3
obowiązkowy
Forma zajęć
ćwiczenia
wykład
ćwiczenia
laboratoryjne
Wymiar zajęć
30
Specjalność:
Zarządzanie Środowiskiem
rosyjski
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
mgr Halina Stelmach
mgr Halina Stelmach
Wymagania wstępne
Ukształtowanie kompetencji językowo-komunikacyjnej oraz kulturowej na poziomie
umożliwiającym zaspokojenie poprawnego komunikowania się w mowie i piśmie w
typowych sytuacjach; wdrożenie do takich umiejętności jak korzystanie ze słowników i
tablic, samodzielnego poszukiwania dodatkowej informacji w Internecie
znajomość podstaw języka rosyjskiego
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
01
Zna struktury leksykalno-gramatyczne pozwalające na
poprawne pod względem fonetycznym, ortograficznym,
morfosyntaktycznym i leksykalnym wypowiadanie się w formie
pisemnej i ustnej w zakresie tematów dnia codziennego i
własnych zainteresowań na poziomie B2+
Wiedza
02
Umiejętności
03
04
Kompetencje
społeczne
05
06
P2A_W05
K_W04
dysponuje ogólną wiedzą krajoznawczą, zna tradycje, zwyczaje,
normy zachowań międzyludzkich obszaru rosyjskojęzycznego
P2A_W05
Umie wypowiadać się w formie ustnej i pisemnej z
uwzględnieniem opisu ludzi, miejsc, czynności; relacjonowania
wydarzeń, przekazywania i uzasadniania własnych opinii;
wyrażania stanów emocjonalnych.
Umie: inicjować podtrzymywać i kończyć rozmowę; prowadzić
negocjacje, dyskusję;
napisać notatkę, pocztówkę, list prywatny i oficjalny. Posiada
umiejętności całkowitego, selektywnego i detalicznego
rozumienia tekstu czytanego i słyszanego – na poziomie B2+
K_U02
P2A_U02
P2A_U10
R2A_U10
X2A_U09
R2A_U08
K_U09
P2A_U12
P2A_U09
R2A_U10
T2A_U06
X2A_U10
Potrafi kierować swoją nauką języków, oceniać swoje potrzeby i
w zależności od nich budować cele nauki;
Umie współpracować z innymi, używa odpowiednich do
sytuacji zwrotów grzecznościowych, przejawia tolerancję i
zrozumienie dla innych kultur i narodowości, nie popełnia
błędów i niezręczności w bezpośrednich kontaktach z
Rosjanami, ponieważ posiada takie umiejętności jak słuchanie
innych i rozumienie ich wypowiedzi oraz wiedzę z zakresu
kultury środowiska rosyjskojęzycznego
K_K01
K_K02
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
46
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć : Lektorat
1. Podstawy języka rosyjskiego: alfabet i podstawy gramatyki rosyjskiej
2. Rosyjski w podróży – wszelkie aspekty podróżowania: zaplanowanie wyjazdu, wybór środka transportu, ustalenie
miejsca zatrzymania się, sprawy finansowe, pytanie o drogę
3. Rozmowy towarzyskie: mówimy o sobie, rozmowa o narodowości i pochodzeniu, o rodzinie, o pracy, o rekreacji i
sporcie
4. Posiłki: zasady zachowania się przy stole, kupujemy artykuły spożywcze, Idziemy coś zjeść, kuchnia rosyjska
5. Zakupy: sklepy, kupujemy ubrania, pamiątki, płacimy
6. Rozmawiamy przez telefon, wysyłamy pocztę
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
6
6
6
6
4
2
30
* ćwiczenia artykulacyjne na poszczególne dźwięki (szczególnie kontrastujące z językiem polskim)
* zadania fonetyczne, artykulacyjne, intonacyjne, leksykalne
* zadania na rozumienie ze słuchu
* ćwiczenia w mówieniu
* zadania na zdobywanie i udzielanie informacji
* schematy mowne, podstawowa etykieta językowa
 * ćwiczenia utrwalające materiał gramatyczny i leksykalny z wykorzystaniem Internetu
z sylabusa
* sprawdzian
01, 02, 03
* kolokwium
01, 02, 03
* test
01, 02, 03, 04, 05
* odpowiedź ustna
03, 04, 06
ZALICZENIE NA OCENĘ
 test gramatyczny, sprawdzający rozumienie tekstu czytanego, wysłuchanego
A. Kauffman, S. Gettys, N. Wieda, Rosyjski dla bystrzyków, Wyd. „Helion”
1. Wielki słownik polsko-rosyjski, rosyjsko-polski
2. H. Stelmach, Język rosyjski, prościej, jaśniej, Interbook, Szczecin
3. Govorim po-russki bez perevodtscika, Flinta, Moskva
Liczba godzin
30
6
7
2
5
Inne
50
2
47
JĘZYK ANGIELSKI
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
09.1IV32 AII99_05
JĘZYK ANGIELSKI
AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
Zarządzanie środowiskiem
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
Rok 2 , semestr 3
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
obowiązkowy
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI/ANGIELSKI
konwersatorium
seminarium
inne
30
mgr Nelli Lubomirska
Wymagania wstępne
01
Wiedza
Umiejętności
02
03
04
Kompetencje
społeczne
05
06
mgr Nelli Lubomirska
Doskonalenia sprawności językowych i doprowadzenie studentów do poziomu B2+
poprzez doskonalenie sprawności językowych i poszerzenie wiedzy fachowej
Wiadomości z zakresu gramatyki i słownictwa na poziomie B2 – według zaleceń Common
European Framework.
Odniesienie do
Odniesienie
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
do efektów
programu
dla obszaru
dobiera odpowiednio słownictwo dotyczące wybranych zagadnień z
dziedziny ochrony środowiska, np. stan środowiska wodnego i jego ochrona,
P2A_W05
zanieczyszczenie powietrza, zagrożone gatunki, globalne ocieplenie, zmiany
K_W04
klimatyczne, kondycja oceanów, deforestacja i inne.
rozpoznaje główne i poboczne tematy wykładów, dyskusji oraz rozmów
prywatnych. student rozumie szeroki zakres trudnych, dłuższych tekstów
fachowych, dostrzegając także znaczenie ukryte, wyrażone pośrednio. W
oparciu o własne notatki student streszcza informacje, wyniki badań, opinie i
argumenty zawarte w tekście naukowym, artykule zamieszczonym w
wydawnictwie fachowym.
K_U09
K_U02
porozumiewa się swobodnie i spontanicznie nadając interakcjom z
rdzennym użytkownikiem języka angielskiego charakter naturalny;
uczestniczy czynnie w rozmowach na tematy fachowe, potrafi przedstawić
swoje poglądy i ich bronić; streszcza zdobyte informacje, wyniki badań i
zasłyszane opinie oraz parafrazuje tekst oryginalny; korzysta ze zwrotów
retorycznych; umie przeprowadzić prezentację.
potrafi napisać szczegółowy i klarowny tekst na temat swoich
zainteresowań, sprawozdanie lub esej przedstawiając swój pogląd na
konkretny temat lub wykazując wady i zalety określonych zjawisk i
rozwiązań; potrafi napisać streszczenie artykułu dotyczącego ochrony
środowiska.
Zna ograniczenia własnej wiedzy oraz doskonali swoje umiejętności.
Wykazuje aktywną postawę w ciągłym kształceniu się i doskonaleniu
kompetencji językowych
Kreatywnie współpracuje w grupie
P2A_U10
R2A_U08
P2A_U02
X2A_U09
K_U02
K_K01
K_K02
P2A_U12
P2A_U09
R2A_U10
T2A_U06
X2A_U10
P2A_U09
R2A_U09
X2A_U09
R2A_U08
P2A_K01
R2A_K01
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
48
Liczba
godzin
TREŚCI PROGRAMOWE
4
Artykuł 1 – wyjaśnienie kluczowego słownictwa i zwrotów, szczegółowe omówienie tekstu i zagadnień w nim
zawartych, dyskusja, ćwiczenia utrwalające słownictwo, materiał do odsłuchu.
4
2.
4
3.
4
4.
12
5. Prezentacje indywidualne studentów
2
6. Zaliczenie w formie testu.
Razem 30

Czytanie, analiza i tłumaczenie tekstów

Ćwiczenia leksykalne
Metody kształcenia

Pisanie tekstów, streszczeń, artykułów

Słuchanie dialogów, tekstów i wiadomości
 Prezentacje samodzielnie przygotowanych zagadnień
z sylabusa
Metody weryfikacji
01-04
 sprawdzian
01-04
 kolokwium
04-06
 prezentacja, obserwacja pracy studenta
 zaliczenie pisemne na ocenę w formie testu, obecność na zajęciach
Artykuły z prasy fachowej, samodzielnie opracowane przez wykładowcę ćwiczenia leksykalne,
materiały do odsłuchu
Materiały uzupełniające ze stron internetowych
Liczba godzin
1.
30
5
4
4
Przygotowanie prezentacji
2
5
Inne
50
2
49
JĘZYK NIEMIECKI
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
09.1IV32 AII99_05
JĘZYK NIEMIECKI
AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
zarządzanie środowiskiem
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
Rok 2 , semestr 3
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
obowiązkowy
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
JĘZYK NIEMIECKI
konwersatorium
mgr Irena Ligmanowska
mgr Irena Ligmanowska
Wymagania wstępne
Opanowanie 4 sprawności językowych na poziomie B2 z zakresu:
1.mówienia
2.czytania
3.słuchania
4.pisania
Stan kompetencji językowej na płaszczyźnie 4 sprawności obejmująca poziom B1
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
Opanowanie odpowiedniego poziomu językowego według
ESKJ, Identyfikuje i definiuje poznane struktury gramatyczno
leksykalne
02
Potrafi dobrać odpowiednie zwroty językowe i odtwarzać je w
różnych wzorach sytuacyjnych
03
Student potrafi wyrażać opinie, udzielać rekomendacji, określać
upodobania i zainteresowania, na poziomie B2+
04
05
06
K_W04
P2A_W05
K_U09
K_U02
Potrafi streścić wypowiedź ustną lub pisemną w sposób jasny i
zrozumiały. Korzysta z literatury w j.niemieckim na poziomie
rozszerzonym
07
Pisanie: Tworzy spójny i logiczny tekst na dany temat w
postaci listu formalnego, nieformalnego, recenzji
Wykazuje aktywną postawę w ciągłym kształceniu się i
doskonaleniu kompetencji językowych
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W05
K_U02
Kompetencje
społeczne
inne
30
Umiejętności
Seminarium
K_K01
K_K02
P2A_U12
R2A_U10
T2A_U06
X2A_U10
P2A_U02
R2A_U08
T2A_U04
X2A_U08
R2A_U09
P2A_U09
X2A_U09
R2A_U08
P2A_K01
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
50
Tematyka zajęć:
POZIOM -B2
1. Medien
2. Ratschläge geben
3. Briefe und Meldungen
4. Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, Stellenanzeigen, Berufsberater
5. Nach dem Weg fragen und darüber Auskunft geben
6. Berichte, Zeitungsartikel
7. Umweltschutz, Klima und Wandel
8. Europa und Politik, Geschichte, Kultur, Wahlen, Landeskunde
9. Männer, Frauen – Paare
10. Peinlich, peinlich!
30
11.eine Entscheidung begründen- diskutieren im öffentlichen Rahmen
12.Körpersprache
13.Weltkulturerbe, eine Geschichte zu einem Bild erfinden
14.Bücherwelten
15. Grammatik – Infinitiv + zu , Adjektive, Rektion des Verbs, Konjunktiv, Passiv, indirekte Rede, Redewendungen
16. Modalsätze
17. Negationswörter
18. Zweiteilige Konnektoren
19. Relativsätze mit wer
20. Indefinitpronomen
Forma zajęć :
1. lektorat j. niemieckiego
2. ćwiczenia
Wykorzystanie metody kognitywnej, tłumaczeniowo-gramatycznej oraz aktywizującej w nauczaniu
języka obcego tj. j. niemieckiego
 prezentacja multimedialna
 analiza tekstów z dyskusją
Metody kształcenia
 opracowanie projektu
 gry symulacyjne
 praca w grupach
 rozwiązywanie zadań, problemów tematycznych
z sylabusa
01, 02, 06
Metody weryfikacji
01, 02, 04, 05,
 list, wypracowanie na dany temat (projekt własny)
06
 kolokwium
03, 06,
 projekt grupowy
05, 06, 07
Zaliczenie w formie pisemnej: test obejmujący zadania z zakresu sprawności rozumienia czytania,
słuchania, produkcja języka pisanego.
Zaliczenie w formie wypowiedzi ustnej: pytania otwarte, dyskusja, opis, dialog, monolog.
zaliczenie w formie pisemnej: test z zadaniami otwartymi np. napisanie listu, podania, oferty itd.,
polecenia zadań zamkniętych.
zaliczenie w formie wypowiedzi ustnej:
Pytania otwarte, dyskusja, opis, dialog, monolog.
Aspekte B2 Langescheidt 2011
Sprachtraining Studio D B2, Brückenkurs EM Neu Hueber Verlag 2007
Modelltests Goethe Institut, Arbeitsblätter Schuber-Verlag online
Liczba godzin
30
5
5
5
5
50
2
51
SEMINARIA
52
Nazwa przedmiotu:
SEMINARIUM
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII01_18
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2, SEMESTR 3
ROK 2 SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI
konwersatorium
Wymiar zajęć
seminarium
30+ 30+30
zdobycie umiejętności prowadzenia i pisania prac naukowych.
Wymagania wstępne
Wiedza
01
02
Umiejętności
03
wiedza ogólna z zoologii uzyskana na wykładach i ćwiczeniach z przedmiotów
„Systematyka zwierząt”, wiedza specjalistyczna uzyskana w czasie pracowni oraz podstawy
statystyki.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
Student zna literaturę naukową dotyczącą wybranej tematyki
K_W04
P2A_W05
badań
P2A_W07
R2A_W05
wymienia i rozróżnia wybrane taksony zwierząt kręgowych
oraz charakteryzuje je pod kątem morfologicznym i
anatomicznym
K_W01
Poprawnie analizuje i ocenia piśmiennictwo naukowe w j.
polskim i obcym
K_U03
04
05
06
Samodzielnie formułuje problemy badawcze z danego zakresu,
jest zorientowany na dalszy rozwój naukowy i samokształcenie
Potrafi przygotować wystąpienie ustne i pracę pisemną w
języku polskim i obcym dotyczącą poznawanych zagadnień
języku polskim i obcym oraz podjąć merytoryczną dyskusję ze
specjalistami na tematy związane z ochroną środowiska
K_U08
K_U02
K_U10
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
07
Rozumie potrzebę ciągłej aktualizacji swojej wiedzy z zakresu
ochrony środowiska poprzez systematyczne zapoznawanie się z
literaturą związaną ze studiowanym kierunkiem
08
Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
K_K01
K_K05
K_K08
P2A_W01
P2A_W04
R2A_W01
R2A_W04
X2A_W01
X2A_W06
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U08
P2A_U09
P2A_U10
R2A_U08
R2A_U09
X2A_U09
X2A_U08
P2A_U08
X2A_U06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
X2A_K05
P2A_K08
53
TREŚCI PROGRAMOWE
Seminarium:
1. Przygotowanie baz danych
2. Analiza statystyczna zebranego materiału badawczego
3. Analiza literatury
4. Omawianie pracy magisterskiej

Metody kształcenia
Metody weryfikacji
Liczba godzin
25
10
25
30
Analiza przygotowanych fragmentów pracy magisterskiej z dyskusją z promotorem
z sylabusa
01-08
01-08


Przygotowywanie konspektu i bibliografii pracy magisterskiej;
Prezentacja wyników i wniosków
Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie pracy magisterskiej
1. Jadwiga Majchrzak, Tadeusz Mendel. 2005. Metodyka pisania prac magisterskich i dyplomowych.
Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu
1. Sutherland W.J., Newton J., Green R.E. 2004. Bird ecology and conservation. A Handbook of
Techniques. Oxford University Press.
2. Sherwood B., Butler D., Burton J. (eds.) 2002. Wildlife and Roads. Ecological Impact. Imperial College
Press
3. Lucas M., Janss G.F.E., Ferrer M. (eds.). 2007. Birds and wind farms. Risk Assessment and Mitigation.
Quercus.
Liczba godzin
90
100
90
100
85
85
Inne
550
22
54
Nazwa przedmiotu:
SEMINARIUM
Kod przedmiotu:
13.1IV32AII17_18
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 2
ROK 2 , SEMESTR 3
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
Wymiar zajęć
dr hab. Andrzej Zawal dr hab. prof. US
dr hab. Andrzej Zawal dr hab. prof. US
Wymagania wstępne
zdobycie umiejętności wykonywania i pisania prac naukowych.
Zoologia bezkręgowców, podstawy statystyki
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Student ma pogłębioną wiedzę w zakresie kategorii
pojęciowych i terminologii przyrodniczej, a także pojęć
mających bezpośrednie odniesienie do praktycznych
zastosowań wiedzy przyrodniczej.
02
badań
Wiedza
03
04
05
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
90 (30+30+30)
Umiejętności
seminarium
polskim i obcym
K_W01
K_W04
K_U03
K_U08
K_U02
06
K_U10
07
K_K01
K_K05
08
K_K08
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W04
R2A_W01
X2A_W01
P2A_W05
P2A_W07
R2A_W05
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U08
P2A_U09
P2A_U10
R2A_U08
R2A_U09
X2A_U09
X2A_U08
P2A_U08
X2A_U06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
X2A_K05
P2A_K08
55
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć : seminarium
1. Zasady wykonywania prac naukowych
2. Analiza zebranej literatury
3. Omówienie uzyskanych wyników
4. Omawianie poszczególnych etapów i rozdziałów pracy magisterskiej
Metody kształcenia
Metody weryfikacji



2
10
20
28
praca w grupach
z sylabusa
 Projekt indywidualny
01-08
 Przygotowywanie konspektu i bibliografii pracy magisterskiej;
 Prezentacja wyników i wniosków
zaliczenie z oceną
Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie pracy magisterskiej
1. Allan J.D. 1998. Ekologia wód płynących
2. Chełmicki W. 2002. Woda. Zasoby, degradacja, ochrona
3. Dojlido J. R. 1995. Chemia wód powierzchniowych
4. Jones A. i inni 2002. Nauki o środowisku. Ćwiczenia praktyczne
5. Kajak Z. 1998. Hydrobiologia- limnologia. Ekosystemy wód śródlądowych
6. Lampert W. Sommer U. 1996. Ekologia wód śródlądowych
7. Mikulski J. 1982. Biologia wód śródlądowych
8. Pawlaczyk P. i inni 2002. Poradnik ochrony mokradeł
9. Starmach K. i inni 1976. Hydrobiologia
1. Filipiak J. i inni 1999. Gospodarka rybacka na wodach otwartych
2. Klimiuk E., Łebkowska M. 2004. Biotechnologia w ochronie środowiska
3. Stańczykowska A. 1986. Zwierzęta bezkręgowe naszych wód
4. Stańczykowska A. 1997. Ekologia naszych wód
Liczba godzin
90
90
100
10
210
50
Inne
550
22
56
Nazwa przedmiotu:
SEMINARIUM
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII04_18
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
-
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2 , SEMESTR 3
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
Wymiar zajęć
seminarium
inne
90 (30+30+30)
Dr hab. A. Popiela, prof. US
Dr hab. A. Popiela, prof. US, prof. hab. A. Zając, dr Z. Sotek, dr M. Stasińska, dr M. Puc
- przygotowanie studentów do wykonania i zredagowania pracy dyplomowej,
odpowiedniego doboru oraz korzystania ze specjalistycznej literatury,
- monitorowanie realizacji badań i pisania prac,
- poszerzenie wiedzy z zakresu ochrony przyrody, fitogeografii, fitogeografii, metod badań
geobotanicznych oraz problematyki realizowanej w pracy dyplomowej.
Wymagania wstępne
Znajomość pospolitych gatunków roślin, umiejętność korzystania z podstawowych źródeł
informacji.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01
P2A_W01
Orientuje się w problematyce z zakresu wybranych zagadnień
P2A_W04
K_W01
szczegółowych związanych z prowadzona praca badawczą
Wiedza
R2A_W01
R2A_W04
Planuje stosowanie metod badawczych z zakresu nauk
02
X2A_W01
przyrodniczych.
X2A_W06
K_W04
P2A_W07
R2A_W05
Umiejętności
03
P2A_U03
polskim i obcym
R2A_U01
T2A_U01
04
K_U03
X2A_U03
P2A_U11
X2A_U07
K_U08
P2A_U08
Potrafi
przygotować
wystąpienie
ustne
i
pracę
pisemną
w
P2A_U09
05
P2A_U10
K_U02
R2A_U08
R2A_U09
X2A_U09
06
K_U10
X2A_U08
P2A_U08
X2A_U06
Kompetencje
społeczne
07
08
K_K01
K_K05
K_K08
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
X2A_K05
P2A_K08
57
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć – seminarium
1. Zakres pojęć kluczowych związanych z realizowaną tematyką badawczą.
2. Kartografia fitosocjologiczna – metody terenowego oraz teledetekcyjnego kartowania roślinności. Tworzenie map
fitosocjologicznych. Typy map roślinności. Kartografia florystyczna, typy map florystycznych.
3. Przemiany w szacie roślinnej Ziemi pod wpływem działalności człowieka.
4. Badania aeropalinologiczne a ochrona środowiska. Wpływ zanieczyszczeń powietrza na koncentracje pyłku
roślinnego w powietrzu.
5. Charakterystyka gatunków rzadkich i zagrożonych Pomorza Zachodniego.
6. Udział i rola grzybów w wybranych zbiorowiskach roślinnych. Czynniki warunkujące występowanie grzybów.
7. Główne kierunki rozwojowe w naukach przyrodniczych.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
15
20
12
11
12
12
8
prezentacja multimedialna, analiza tekstów z dyskusją, analiza materiałów źródłowych, przygotowanie
projektu
z sylabusa
Prezentacja multimedialna – wystąpienie ustne
01, 02
Analiza tekstów z dyskusją
03, 04, 05
Opracowanie projektu
06, 07, 08
Zaliczenie z oceną – na podstawie
obecności, aktywności, wykonanych prezentacji multimedialnych.
Pullin A. S. 2004. Biologiczne podstawy ochrony przyrody. Wyd. Naukowe PWN. Warszaw.
Kornaś J. Medwecka-Kornaś A. 2002. Geografia roślin. Wyd. Naukowe PWN. Warszawa.
Faliński J.B. 1990-91. Kartografia Geobotaniczna tom 1-3. PPWK. Warszawa.
Werystko-Chmielewska E. (red). 2007.Aerobiologia. Wyd. AR, Lublin.
Müller E., Loeffler W. 1987. Zarys mikologii. Wyd. 2, PWRiL, Warszawa.
- aktualnie wydawane czasopisma naukowe z zakresu florystyki, fitosocjologii, mikologii, ochrony
przyrody oraz aerobiologii.
Liczba godzin
90
90
80
50
Przygotowanie projektów
240
550
Liczba godzin
22 (5+7+10)
58
Nazwa przedmiotu:
SEMINARIUM
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII02_18
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
STUDIA DRUIEGO STOPNIA
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2 , SEMESTR 3
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
Wymiar zajęć
prof. dr hab. Gorzysław Poleszczuk
Wymagania wstępne
01
Wiedza
02
03
04
05
06
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
90 (30+30+30)
Umiejętności
seminarium
07
08
Zapoznanie z metodami badania reakcji chemicznych i biochemicznych.
Wymagana wiedza z zakresu chemii ogólnej i analitycznej, chemii organicznej w zakresie
programowym dla studiów na kierunku Biotechnologia.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
P2A_W04
K_W01
R2A_W01
X2A_W01
P2A_W05
K_W04
P2A_W07
badań
R2A_W05
P2A_U03
R2A_U01
polskim i obcym
T2A_U01
K_U03
X2A_U03
P2A_U11
X2A_U07
K_U08
P2A_U08
P2A_U09
P2A_U10
K_U02
R2A_U08
R2A_U09
X2A_U09
K_U10
X2A_U08
K_K01
K_K05
K_K08
P2A_U08
X2A_U06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
X2A_K05
P2A_K08
59
TREŚCI PROGRAMOWE
1. Termodynamika i kinetyka procesów w inżynierii biochemicznej. Zasady termodynamiki dla układów otwartych.
2. Reakcje chemiczne w układach jednofazowych. Reakcje chemiczne w układach dwufazowych. Szybkość reakcji
złożonych.
3. Przemiany chemiczne kontrolowane przez procesy przenikania masy.
Przemiany chemiczne kontrolowane przez procesy kinetyczne.
4. Kataliza homogeniczna. Reakcje katalityczne na katalizatorach stałych.
5. Kinetyka reakcji enzymatycznych.
Metody kształcenia


Metody weryfikacji


Liczba godzin
90
18
27
18
18
9
studia literaturowe w zakresie tematów seminariów z ogólną dyskusją
analiza i dyskusja uzyskanych podczas pracy doświadczalnej wyników badań
z sylabusa
01-08
przygotowanie pracy magisterskiej
zaliczenie na ocenę (przygotowanie pracy w oparciu o zalecaną literaturę i wyniki badań
doświadczalnych i jej prezentacja)
1. Aiba S., Humphrey A. E., Millis N., 1977, Inżynieria biochemiczna, Wyd. Nauk.-Tech., Warszawa.
2. Kawczyński A. L., 1990, Reakcje chemiczne od równowagi przez struktury dyssypatywne do chaosu,
Wyd. Nauk.-Tech., Warszawa.
3. Orlik M., 1996, Reakcje oscylacyjne porządek i chaos, Wyd. Nauk.-Tech., Warszawa.
4. Pohorecki R., Wroński S., 1979, Kinetyka i termodynamika procesów inżynierii chemicznej, Wyd.
Nauk.-Tech., Warszawa.
5. Stojda A., Gantz E., 1980, Metody obliczania współczynników kinetycznych w procesach
biochemicznego zużywania tlenu, Nowa technika w inżynierii sanitarnej, wodociągi i kanalizacja, s.
173-218, Wyd. Arkady, Warszawa.
6. Szczeklik E., 1974, Enzymologia kliniczna, PZWL, Warszawa.
7. Viesturs U. E. Kuzniecow A., Sawienkow W. W., 1990, Bioreaktory. Zasady obliczeń i doboru, Wyd.
Nauk.-Tech., Warszawa.
Liczba godzin
90 (30+30+30)
100
80
80
Przygotowanie pracy zaliczeniowej
140
Przygotowanie się do obrony pracy
60
550
22 (5+7+10)
60
Nazwa przedmiotu:
SEMINARIUM
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII05_18
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, 2 , SEMESTR 2, 3, 4
Forma zajęć
FAKULTATYWNY
wykład
ćwiczenia
POLSKI
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
Wymiar zajęć
seminarium
inne
(wpisać jakie)
90
(30+30+30)
Dr A. Wieczorek, dr K. Płatek, dr P. Śmietana, dr I, Rząd, dr M. Szenejko
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z tematyką badawczą realizowaną w Katedrze
oraz przedstawienie najważniejszych problemów i wyzwań ekologii i ochrony środowiska
Wymagania wstępne
Ukończenie studiów pierwszego stopnia.
Dla prawidłowej realizacji zajęć, wymagana jest wiedza z zakresu, chemii, botaniki, zoologii,
parazytologii, ekologii, ochrony środowiska.
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
02
Umiejętności
K_W01
K_W04
03
04
05
polskim i obcym
K_U03
K_U08
K_U02
K_U10
07
K_K01
K_K05
08
06
Kompetencje
społeczne
Student:
Ma wiedzę w zakresie najważniejszych problemów z zakresu
ekologii i ochrony środowiska oraz zna ich powiązania z innymi
dyscyplinami przyrodniczymi,
Ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi
badawczych stosowanych w zakresie ekologii i ochrony
środowiska,
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W04
X2A_W01
X2A_W06
R2A_W01
K_K08
P2A_W07
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U08
P2A_U09
P2A_U10
R2A_U08
R2A_U09
X2A_U09
X2A_U08
P2A_U08
X2A_U06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
X2A_K05
P2A_K08
61
TREŚCI PROGRAMOWE
Problematyka zajęć, wynika z tematu realizowanej pracy magisterskiej
SEMINARIUM
Liczba godzin
90
1.
Prezentacja piśmiennictwa, stanu wiedzy i wyników badań prowadzonych w ramach pracy magisterskiej
Metody kształcenia
Metody weryfikacji



praca indywidualna
z sylabusa
01,02,03, 04,05, 06
01,02,03, 04,05, 06,07,08
-Aktywność na seminariach.
- Ocena postępu w realizacji pracy magisterskiej
Przyjęcie i akceptacja przez promotora przygotowanej pracy magisterskiej
- Weiner J. 2005. Technika pisania i prezentowania przyrodniczych prac naukowych. PWN, Warszawa.
- Piśmiennictwo naukowe związane z realizowanym tematem pracy dyplomowej
- Piśmiennictwo popularno-naukowe związane z realizowanym tematem pracy dyplomowej
- Krebs Ch. 2011. Ekologia. PWN, Warszawa.
Liczba godzin
90
95
120
70
Przygotowanie pracy magisterskiej
80
Przygotowanie się do obrony pracy magisterskiej
95
550
22
62
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII07_18
Seminarium
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA FIZJOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2 , SEMESTR 3
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
Wymiar zajęć
Wymagania wstępne
01
Wiedza
02
03
04
05
06
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
90 (30+30+30)
Umiejętności
seminarium
Dr hab. Maria Suska, prof. US
Dr hab. Wiesława Orowicz, prof. US
Zapoznanie z metabolizmem ogólnoustrojowym i przyczynami jego zaburzeń oraz z
czynnikami środowiskowymi zaburzającymi procesy życiowe. Ustalenie tematów prac
magisterskich.
Opanowanie umiejętności korzystania z literatury naukowej.
Znajomość procesów zachodzących w organizmach człowieka i zwierząt. Znajomość
zagrożeń występujących w środowisku.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
Orientuje się w problematyce z zakresu wybranych zagadnień
P2A_W01
P2A_W04
szczegółowych związanych z prowadzona praca badawczą
K_W01
R2A_W01
R2A_W04
Planuje stosowanie metod badawczych z zakresu nauk
K_W04
X2A_W01
przyrodniczych.
X2A_W06
P2A_W07
R2A_W05
P2A_U03
R2A_U01
polskim i obcym
T2A_U01
K_U03
X2A_U03
P2A_U11
X2A_U07
K_U08
07
08
K_U02
K_U10
K_K01
K_K05
K_K08
P2A_U08
P2A_U09
P2A_U10
R2A_U08
R2A_U09
X2A_U09
X2A_U08
P2A_U08
X2A_U06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
X2A_K05
P2A_K08
63
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
1. Zagrożenia zdrowia i życia człowieka i zwierząt przez czynniki środowiskowe. Mechanizmy przystosowawcze.
Wpływ środowiska na powstawanie chorób cywilizacyjnych.
2. Czynniki chorobotwórcze w środowisku. Rola profilaktyki. Czynniki proste: fizyczne, chemiczne, biologiczne.
Czynniki złożone powstające wówczas gdy jednocześnie występuje kilka czynników prostych np. klimat, pory roku i
zmiany pogody.
3. Czynniki rakotwórcze środowiska np. dieta, zakażenie mikroorganizmami (wirusy onkogenne)
4. Narażenia człowieka i zwierząt na działanie promieniowania jonizującego
5. Możliwości obrony organizmu przed szkodliwymi czynnikami środowiska. Rola edukacji ekologicznej w obronie
przed czynnikami chorobotwórczymi.
6. Przemiany lipidowe i ich zaburzenia (przyczyny i skutki). Stłuszczenie wątroby jako wynik zaburzeń metabolizmu
lipidowego. Choroby sercowo-naczyniowe.
7. Przemiany mineralne. Skutki niedoboru i nadmiaru pierwiastków w organizmie. Pierwiastki toksyczne. Zagrożenia
zdrowia człowieka i zwierząt szkodliwymi pierwiastkami chemicznymi znajdującymi się w powietrzu, wodzie,
żywności, glebie. Różna wrażliwość zwierząt na pierwiastki toksyczne.
8. Reaktywne formy tlenu i obrona antyoksydacyjna organizmu.
9. Witaminy jako związki niezbędne do życia. Zespół objawów chorobowych wywołanych niedoborem lub nadmiarem
witamin. Środowiskowe niedobory witamin.
10. Ocena wyników własnych i porównanie z wynikami uzyskanymi przez różnych autorów. Omawianie metod
statystycznych i możliwości wykorzystania ich w pracy magisterskiej. Umiejętność wykorzystania literatury. Dyskusja
wyników badań i referowanie etapów pracy magisterskiej.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji



90 (30+30+30)
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
wykład
z sylabusa
01-08
kolokwium
zaliczenie z oceną
 przedłożenie pracy magisterskiej
Kurnatowska A.: Ekologia. Jej związki z różnymi dziedzinami wiedzy medycznej. Wyd. Nauk. PWN
Warszawa 2001. Kędzierska I., Kędzierski W.: Ekologiczna profilaktyka chorób uwarunkowanych
przez czynniki środowiskowe. Med. Tour Press International Wyd. Medyczne 1997.
Hrynkiewicz A.Z. /red./: Człowiek i promieniowanie jonizujące. Wyd. Naukowe PWN Warszawa
2001. Alloway B.J., Ayres D.C.: Chemiczne podstawy zanieczyszczenia środowiska. Wyd. Naukowe
PWN Warszawa 1999; Burda P.R., Gutowska-Jabłońska M., Rudowska A.: Witaminy i mikroelementy.
Prószyński i S-ka 1997; Bartosz G.: Druga twarz tlenu. Wolne rodniki w przyrodzie. PWN Warszawa
2004; Szafran M., Knapik-Czajka: Podstawy biochemiczne gospodarki lipidowej organizmu człowieka.
Colegium Medicum UJ 1994.
Brandys J.: Toksykologia – wybrane zagadnienia. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego Kraków 1997;
Michajlik J., Bartnikowska E.: Lipidy i lipoproteiny osocza. Wyd. Lekarskie PZWL Warszawa 1999;
Skrzypczak W., Friedrich M., Jankowiak D., Janus K.: Witaminy. Wyd. AR Szczecin 1994.
Łomnicki A.: Wprowadzenie do statystyki dla przyrodników. PWN Warszawa 1999. Winnicka A.
Wartości referencyjne podstawowych badań laboratoryjnych w weterynarii. Wyd. SGGW Warszawa
2004.
Liczba godzin
90
70
150
80
Przygotowanie referatu
80
80
550
22
64
Nazwa przedmiotu:
SEMINARIUM
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII10_18
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA TAKSONOMII ROŚLIN I FITOGEOGRAFII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2 , SEMESTR 3
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
Wymiar zajęć
seminarium
30+30+30
Wymagania wstępne
Ćwiczenia: dr B. Bosiacka, dr M. Myśliwy, dr E. Stępień, dr A. Grinn-Gofroń, dr H.Więcław,
dr M. Wilhelm
Wybór tematu pracy magisterskiej, definiowanie problemu i celów pracy. Analiza literatury,
tworzenie bibliografii tematycznych. Omówienie zakresu pracy magisterskiej, definiowanie
problemu badawczego i celów pracy, wybór metod i technik badawczych, koncepcja własna
pracy i kalendarz realizacji poszczególnych zadań.
Podstawy systematyki roślin i fitosocjologii
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Student opanował podstawową wiedzę z dziedziny, do której
należy temat pracy magisterskiej;
K_W01
Wiedza
02
Student zna najnowszą literaturę przedmiotu;
K_W04
Umiejętności
03
Student zna metody i techniki niezbędne w realizacji zadania
wyznaczonego tematem pracy
K_W04
04
polskim i obcym
K_U03
05
06
K_U08
K_U02
K_U10
08
K_K01
K_K05
09
07
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
K_K08
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W01
R2A_W01
R2A_W04
X2A_W01
X2A_W06
P2A_W05
P2A_W07
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U08
P2A_U09
P2A_U10
R2A_U08
R2A_U09
X2A_U09
X2A_U08
P2A_U08
X2A_U06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
X2A_K05
P2A_K08
65
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć: ćwiczenia
1. Definicja problemu badawczego i celu pracy magisterskiej
2. Analiza aktualnej bibliografii
3. Wybór metodyki badawczej
4. Ustalenie harmonogramu pisania pracy
5. Prezentacja wstępnych wyników i próba ich interpretacji
6. Formułowanie wniosków
Metody kształcenia
Metody weryfikacji


90
5
30
10
10
20
20
Prezentacja multimedialna
z sylabusa
01-09
 Przygotowywanie konspektu i bibliografii pracy magisterskiej;
01-09
Prezentacja wstępnych wyników i wniosków
 Forma: ocena zaliczeniowa ustalana na podstawie elementów wymienionych w warunkach
zaliczenia
Warunki zaliczenia: zaliczenie na podstawie obecności oraz przygotowania pracy zaliczeniowej
prezentującej koncepcję pracy magisterskiej, analizę literatury, wstępne wyniki i wnioski; napisanie
pracy magisterskiej
Weiner J. 1992. Technika pisania i prezentowania prac naukowych. Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa.
Hindle T. 2000. Sztuka prezentacji. Wydawnictwo Wiedza i Życie, Warszawa.
Godziszewski J. 1987. Problematyka metodologiczna seminarium
magisterskiego. KUL Lublin.
Negrino T. 2005. PowerPoint. Tworzenie prezentacji. Projekty, Wydawnictwo
HELION, Gliwice.
Liczba godzin
90 (30+30+30)
70
60
50
110
10
Napisanie pracy magisterskiej
160
550
22 (5+7+10)
66
Nazwa przedmiotu: Seminarium magisterskie
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII12_18
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Katedra Zoologii Ogólnej
Nazwa kierunku: Ochrona Środowiska
Forma studiów:
studia stacjonarne
Rok 1, semestr 2
Rok 2, semestr 3
Rok 2, semestr 4
Forma zajęć
wykład
Specjalność:
Zarządzanie Środowiskiem
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
ćwiczenia
laboratoryjne
ćwiczenia
konwersatorium
Wymiar zajęć
90 (30+30+30)
prof. dr hab. Józef Domagała, dr hab. Małgorzata Pilecka-Rapacz
Omówienie zasad realizacji i pisania pracy magisterskiej, wybór tematu, przygotowanie
konspektu pracy, przegląd literatury tematycznej, przegląd i wybór metod i technik
badawczych, analizy ilościowe i jakościowe w badaniach, formułowanie problemów
badawczych, wybór i opracowanie metodyki prowadzonych badań. Przygotowanie pracy
magisterskiej.
Wymagania wstępne
Wiedza z zakresu zoologii, ekologii, ochrony wód
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
02
Umiejętności
badań
03
polskim i obcym
04
05
06
07
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
seminarium
08
Odniesienie do
efektów dla
programu
K_W01
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W04
R2A_W01
X2A_W01
K_W04
P2A_W05
P2A_W07
R2A_W05
K_U03
K_U08
K_U02
K_U10
ochrony środowiska poprzez systematyczne zapoznawanie się
z literaturą związaną ze studiowanym kierunkiem
K_K01
K_K05
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U08
P2A_U09
P2A_U10
R2A_U08
R2A_U09
X2A_U09
X2A_U08
P2A_U08
X2A_U06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
X2A_K05
K_K08
P2A_K08
67
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć – seminarium
Wprowadzenie w problematykę badań naukowych. Omawianie szczegółowe typowych prac magisterskich. Formy i
metody gromadzenia wyników. Powiązanie badań z praktyką, aspekty badań stosowanych. Opracowanie
indywidualne metodyki prowadzonych badań. Omawianie, etapowo, otrzymanych wyników badań. Pisanie i
redagowanie poszczególnych rozdziałów pracy magisterskiej.
Metody kształcenia
Liczba godzin
90
konsultacje z promotorem pracy, dyskusja
z sylabusa
referowanie wyników badań
01-08
Przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę na podstawie zatwierdzonych, ustalonych na każdy
semestr fragmentów postępowania badawczego, oraz przedłożenia napisanej pracy magisterskiej.
literatura związana z tematem pracy
Metody weryfikacji
Liczba godzin
90 (30+30+30)
60
80
90
140
90
Inne
550
22 (5+7+10)
68
PRACOWNIA
69
Nazwa przedmiotu:
PRACOWNIA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII11_14
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2, SEMESTR 3, 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
pracownia
Wymiar zajęć
360
(90+135+135)
Wymagania wstępne
dr hab. Zawal Andrzej, , prof. US
dr hab. Zawal Andrzej, , prof. US, dr Agnieszka Szlauer-Łukaszewska, dr Piotr Dąbkowski,
dr Katarzyna Jesionowska
Zebranie materiału, segregacja, oznaczenie /wykonanie doświadczenia
Opracowanie uzyskanych wyników do napisania pracy magisterskiej
Zoologia, Systematyka roślin, Chemia ogólna i analityczna, Chemia organiczna
EFEKTY KSZTAŁCENIA
wskazać
Odniesienie do
efektów dla
programu
K_W04
01
Student zna zasady planowania badań i potrafi
techniki służące do realizacji celu
02
03
Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy
Student potrafi sformułować problem badawczy i zastosować
odpowiednie metody oraz techniki badawcze dostosowane do
realizowanej tematyki
K_W07
K_U01
K_U08
Student potrafi posługiwać się specjalistyczna terminologią w
zakresie ochrony środowiska, również w języku obcym
K_U02
Wiedza
Umiejętności
04
K_U03
05
informacji, w tym internetowych dotyczących tematyki badań
K_U04
06
Kompetencje
społeczne
Student, pod kierunkiem, planuje i wykonuje zadania
badawcze, przeprowadza obserwacje, gromadzi dane i
poprawnie formułuje wnioski z zebranych danych zadań
badawczych.
07
08
Wywiązuje się z poczynionych ustaleń
09
Jest otwarty na tworzenie i przekazywania informacji o stanie
środowiska i ewentualnych zagrożeniach środowiskowych
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W07
X2A_W07
P2A_W09
P2A_U01
X2A_U01
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U08
R2A_U08
P2A_U03
R2A_U01
P2A_U04
R2A_U04
K_U06
K_K02
K_K03
K_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
P2A_K03
R2A_K03
P2A_K06
Liczba godzin
Pracownia:
1 Zebranie materiału w terenie, jego segregacja i oznaczenie /segregacja i oznaczenie otrzymanego
materiału/wykonanie doświadczenia
2 Opanowanie metod analizy zebranego materiału
3 Opracowanie zebranego materiału
4 Stworzenia bazy danych
5. Matematyczne i statystyczne opracowanie wyników
100
60
140
30
30
70
Metody kształcenia
Metody weryfikacji



praca w laboratorium nad oznaczaniem materiału/ wykonywanie doświadczeń
z sylabusa

bezpośrednia obserwacja studenta w laboratorium podczas
01, 02,03,04, 07
realizacji badań

cząstkowe sprawozdania z realizacji tematu badawczego
01,03,04,05,06,08, 09

referowanie ustne
01,03,04,05
Warunkiem zaliczenia na ocenę jest:
1. Zabranie materiału badawczego i jego oznaczenie/wykonanie doświadczenia
2. Opracowanie uzyskanych wyników
1.Kołodziejczyk A., Koperski P. 2000. Bezkręgowce słodkowodne Polski. Klucz do oznaczania oraz
podstawy biologii i ekologii makrofauny. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
2.Piechocki A. 1979. Fauna słodkowodna Polski. Mięczaki (Mollusca). Ślimaki (Gastropoda). Zeszyt 7.
PWN. 3.Wróblewski A. 1980. Fauna słodkowodna Polski. Pluskwiaki. Heteroptera. Zeszyt 8. PWN
4.Lampert W., Sommer U. 1996. Ekologia wód śródlądowych. PWN
5.Allan J.D. 1998. Ekologia wód płynących. PWN.
6.Galewski K., Tranda E., 1978. Chrząszcze (Coleoptera). Fauna słodkowodna Polski Zeszyt 10. PWN,
Poznań.
7.Galewski K. 1990 - Chrząszcze (Coleoptera). Rodzina kałużnicowate (Hydrophilidae). Fauna
Słodkowodna Polski, zesz. 10A. PWN, Warszawa
8.Galewski K., Tranda E., 1978. Chrząszcze (Coleoptera). Fauna słodkowodna Polski Zeszyt 10. PWN,
Poznań.
9.Bartsch I., Davids C., Deichsel R., Di Sabatino A., Gabryś G., Gerecke R., Gledhill T., Jäger P., Makol J.,
Smit H., van der Hammen H., Weigmann G., Wohltmann A., Wurst E. 2007. Chelicerata: Areaneae,
Acari I. Süßwasserfauna von Mitteleuropa 7/2-1.Elsevier Spectrum Akademischer Verlang.
10.Di Sabatino A., Gerecke R., Gledhill T., Smit H.. 2010. Chelicerata: Acari II. Süßwasserfauna von
Mitteleuropa 7/2-2.Elsevier Spectrum Akademischer Verlang.
11.Meisch, C., 2000. Custracea, Ostracoda. Süßwasserfauna von Mitteleuropa 8 (3): 1-522, Heidelberg,
Berlin, Spektrum Akademischer Verlag.
12.Wąsowski R., Penkowski A. 2003. Ślimaki i małże Polski. Mulico Oficyna Wydawnicza, Warszawa.
13.Piechocki A. 1979. Fauna słodkowodna Polski. Mięczaki (Mollusca). Ślimaki (Gastropoda). Zeszyt 7.
PWN, Warszawa – Poznań.
14.Dyduch–Falniowska A., Piechocki A. Fauna słodkowodna Polski. Mięczaki (Mollusca). Małże
(Bivalvia). Zeszyt 7a. PWN, Warszawa.
15.Sywula, T., 1974, Małżoraczki (Ostracoda). Fauna Słodkowodna Polski, zeszyt 24, PWN
1.Mikulski J.S., 1982. Biologia wód śródlądowych . PWN
2.Starmach K., Wróbel S., Pasternak K. 1976. Hydrobiologia- Limnologia. PWN
3.Kawecka B., Eloranta P.V. 1994. Zarys ekologii glonów wód słodkich i środowisk lądowych.PWN
4.Hansen M., 1987. The Hydrophiloidea (Coleoptera) of Fennoscandia and Denmark. Fauna
Entomologica Scandinavia.
5.Pawlaczyk P., Wołejko L., Stańko R., Jermaczek A. 2001. Poradnik ochrony mokradeł. Wydawnictwo
Lubuskiego Klubu Przyrodników.
Liczba godzin
360
20
40
20
45
15
Inne
100
600
24
71
Nazwa przedmiotu:
PRACOWNIA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII01_14
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2, SEMESTR 3
ROK 2, SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI
konwersatorium
seminarium
Wymiar zajęć
pracownia
90 +135+ 135
dr Jacek Kaliciuk, dr Piotr Sadanowicz, mgr Katarzyna Jarska
umiejętność zaplanowania i prowadzenia badań naukowych oraz pisania prac naukowych.
Wymagania wstępne
wiedza z zoologii uzyskana na wykładach i ćwiczeniach z przedmiotów „Systematyka
zwierząt” oraz podstawy statystyki
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
Wiedza
01
Umiejętności
02
03
K_W04
P2A_W07
K_W07
X2A_W07
P2A_W09
K_U01
K_U08
04
K_U02
05
K_U03
07
badawczych.
08
09
06
Kompetencje
społeczne
wskazać
K_U04
K_U06
K_K02
K_K03
K_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
P2A_U01
X2A_U01
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U08
R2A_U08
P2A_U03
R2A_U01
P2A_U04
R2A_U04
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
P2A_K03
R2A_K03
P2A_K06
Liczba godzin
Pracownia:
1. Ochrona obszarów Natura 2000.
2. Wymagania środowiskowe gatunków z I załącznika dyrektywy ptasiej i II załącznika dyrektywy siedliskowej.
3. Wpływ wybranych inwestycji (inwestycje liniowe – linie energetyczne, drogi i kolej, elektrownie wiatrowe) na
ekologię zwierząt.
4. Zapoznanie się z metodyka pisania prac naukowych
60
100
100
100
72
Metody kształcenia
Metody weryfikacji



z sylabusa
01-07
01-09


opracowanie materiału badawczego
weryfikacja oznaczonego materiału/sprawdzenie poprawności
wykonania doświadczenia
zaliczenie na ocenę
ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie: ocen cząstkowych z wypowiedzi ustnych, obecności,
aktywności pracy w laboratorium, opracowania uzyskanych wyników
1. Gromadzki M. (red.) 2004. Ptaki (część I i II). Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 –
podręcznik metodyczny. Tom 7 i 8.
1.F.B. Gill. 2007. Ornithology. W.H. Freeman.
2.Sherwood B., Butler D., Burton J. (eds.) 2002. Wildlife and Roads. Ecological Impact. Imperial College
Press
3.Lucas M., Janss G.F.E., Ferrer M. (eds.). 2007. Birds and wind farms. Risk Assessment and Mitigation.
Quercus.
Liczba godzin
360
40
50
50
65
35
Inne
600
24
73
Nazwa przedmiotu:
PRACOWNIA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII04_14
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
-
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2 , SEMESTR 3, 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
pracownia
Wymiar zajęć
360
(90+135+135)
Dr hab. A. Popiela, prof. US
Dr hab. A. Popiela, prof. US, dr Z. Sotek, dr M. Stasińska, dr M. Puc, dr B. Prajs
Wymagania wstępne
01
- poszerzenie umiejętności opracowywania wyników, redagowania pracy magisterskiej oraz
właściwego doboru literatury,
- pogłębienie wiedzy z zakresu problematyki realizowanej w pracy badawczej z
uwzględnieniem sozologii.
Znajomość pospolitych gatunków roślin, umiejętność korzystania z podstawowych źródeł
informacji.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
programu
Student zna zasady planowania badań i potrafi wskazać
K_W04
P2A_W07
Wiedza
Umiejętności
02
03
Planuje i realizuje badania związane z pracą magisterską
04
Sprawnie posługuje się nowoczesnymi technikami analizy
danych.
Potrafi samodzielnie sformułować problemy badawcze,
gromadzi i interpretuje dane i redaguje tekst naukowy.
05
06
K_W07
K_U04
K_U01
K_U03
K_U08
K_U06
K_U02
Kompetencje
społeczne
07
K_K02
K_K03
08
09
K_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć: - pracownia
1. Metody prowadzenia badań naukowych w różnych dziedzinach nauk przyrodniczych. Metody badania flory i
zbiorowisk roślinnych. Kartograficzna prezentacja zagadnień geobotanicznych.
2. Rzetelność w badaniach naukowych.
3. Algorytmizacja pracy badawczej. Przygotowanie konspektu pracy magisterskiej.
X2A_W07 P2A_W09
P2A_U04
R2A_U04
P2A_U01
X2A_U01
P2A_U03
R2A_U01
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U06
X2A_U02
P2A_U08
T2A_U03
X2A_U08
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
P2A_K03
R2A_K03
P2A_K06
Liczba godzin
35
15
30
74
4. Badania terenowe związane z wykonywaniem pracy dyplomowej dotyczące flory i mikroflory. Badania
fenologiczne.
5. Prace kameralne przy oznaczaniu zebranego materiału. Analizy mikroskopowe.
6. Zasady przygotowywania bibliografii.
7. Metody, techniki o narzędzia służące do analizy danych.
8. Sposoby interpretacji wyników.
9. Redagowanie tekstu naukowego.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
90
70
15
10
20
75
krytyczna analiza tekstów z dyskusją, opis, pokaz, opracowanie pracy badawczej,
z sylabusa
01, 02, 03, 04,05,06
Opracowanie pracy dyplomowej
04,05, 06,07,08,09,10
aktywności, realizacji poszczególnych etapów pracy naukowej,
Pullin A. S. 2004. Biologiczne podstawy ochrony przyrody. Wyd. Naukowe PWN. Warszaw.
Kornaś J. Medwecka-Kornaś A. 2002. Geografia roślin. Wyd. Naukowe PWN. Warszawa.
Faliński J.B. 1990-91. Kartografia Geobotaniczna tom 1-3. PPWK. Warszawa.
Dybowa-Jachowicz S., Sadowska A. (red). Palinologia. Wyd. PAN, Kraków 2003.
Müller E., Loeffler W. 1987. Zarys mikologii. Wyd. 2, PWRiL, Warszawa.
Zając A., Zając M. (red.) 2001. Atlas rozmieszczenia roślin naczyniowych w Polsce. Pracownia
Chorologii Komputerowej Instytutu Botaniki UJ. Kraków.
- aktualnie wydawane czasopisma naukowe z zakresu florystyki, fitosocjologii, mikologii, ochrony
przyrody oraz aerobiologii.
Liczba godzin
360
30
55
35
Przeprowadzenie badań, analiz i przygotowanie pracy
magisterskiej
120
24
600
75
Nazwa przedmiotu:
PRACOWNIA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII02_14
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2 , SEMESTR 3,4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
Wymiar zajęć
360
(90+135+135)
Wymagania wstępne
01
Wiedza
02
Umiejętności
Opanowanie wiedzy w niżej wymienionych tematach.
Wiedza z zakresu chemii ogólnej i analitycznej z elementami chemii fizycznej oraz chemii
organicznej w zakresie programowym dla Biotechnologów na studiach pierwszego stopnia.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
ergonomii.
K_W07
P2A_W09
X2A_W07
Student zna zasady planowania badań wykorzystaniem
K_W04
P2A_W07
dostępnych technik i narzędzi badawczych
03
04
05
06
Kompetencje
społeczne
pracownia
07
K_U01
K_U08
P2A_U01
X2A_U01
P2A_U11
X2A_U07
K_U02
P2A_U08
R2A_U08
K_U03
P2A_U03
R2A_U01
badawczych.
K_U04
K_U06
P2A_U04
R2A_U04
P2A_U06
X2A_U02
Student wykazuje umiejętność pracy samodzielnej i pracy w
zespole.
K_K02
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
08
09
K_K03
P2A_K03
R2A_K03
K_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć : pracownia
1. Badania kinetyki reakcji chemicznych i biochemicznych.
2. Procesy biochemicznego zużywania tlenu podczas utleniania materii organicznej w ekosystemach wodnych.
3. Badania laboratoryjne procesu BZTn.
4. Równania kinetyki BZTn.
P2A_K06
Liczba godzin
360
15
15
35
15
76
5. Równanie Streetera-Phelpsa. Równania reakcji jednocząsteczkowej. Równanie reakcji drugiego rzędu.
6. Zgodność danych empirycznych z równaniem kinetycznym.
7. Metody rachunkowe wyznaczania współczynników w równaniach kinetycznych opisujących proces BZT n.
8. Kinetyka reakcji enzymatycznych.
9. Interpretacja wyników eksperymentalnych.
10. Reakcje oscylacyjne.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji


45
15
80
20
30
90
analiza uzyskanych wyników badań
z sylabusa
01-09

przygotowanie pracy magisterskiej opartej o wyniki
przeprowadzonych eksperymentów
 zaliczenie na ocenę (przygotowywanie kolejnych rozdziałów pracy w oparciu o zgromadzone
wyniki badań i ich prezentacja)
1. Zgirski A., Gondko R., 1983, Obliczenia biochemiczne, PWN, Warszawa.
2. Szewczyk K. W., 1997, Technologia biochemiczna, O.W. Politechniki Warszawskiej, Warszawa.
3. Viesturs U.E., Kuzniecow A.M., Sawienkow W.W., 1990, Bioreaktory. Zasady obliczeń i doboru,
WNT, Warszawa.
4. Kafarow W.W., Winarow A.Ju., Gordiejew L.S., 1983, Modelowanie reaktorów biochemicznych,
WNT, Warszawa.
5. Poleszczuk G., 1996, Preliminary study by using of the Streeter-Phelps modyfied eąuation to
description of the self-purification Domiąża, Roztoka Odrzańska, and southern part Szczecin Lagoon
waters, Bull. Sea Fish. Inst., 2 (138): 47-59.
6. Poleszczuk G., Bucior A., 2009, Biodegradation of organic substances in the waters of Lake Rusałka
in Szczecin agglomeration in autumn and winter 2004/2005, Bulletin VURH Vodnany (Uniw. Ceskie
Budejovice), 45 (4): 44-51.
7. Dojlido J., 1980, Metody pomiaru biodegradacji, w: Nowa technika w inżynierii sanitarnej, Ser.
Wodociągi i kanalizacja, 11: 39-89.
8. Stojda A., Gantz E., 1980, Metody obliczania współczynników kinetycznych w procesach
biochemicznego zużywania tlenu, w: Nowa technika w inżynierii sanitarnej, Ser. Wodociągi i
kanalizacja, 11: 171-218.
9. Kawczyński A.L., 1990, Reakcje chemiczne. Od równowagi przez struktury dyssypatywne do
chaosu, Wyd. Naukowo-Techniczne, Warszawa.
10. Orlik M., 1996, Reakcje oscylacyjne - porządek i chaos, Wyd. Naukowo-Techniczne, Warszawa.
11. Sobczyk L., Kisza A., 1977, Chemia fizyczna dla przyrodników, Wydawnictwo Naukowe,
Warszawa.
Liczba godzin
360 (90+135+135)
10
20
35
Przygotowanie pracy
50
10
Praca w laboratorium
115
600
24 (5+9+10)
77
Nazwa przedmiotu:
PRACOWNIA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII05_14
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, 2 , SEMESTR 2, 3, 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
Konwersatorium
seminarium
Wymiar zajęć
360
(90+135+135)
Wymagania wstępne
01
Wiedza
Umiejętności
Dr A. Wieczorek, dr K. Płatek, dr P. Śmietana, dr I, Rząd, dr M. Szenejko
Celem przedmiotu jest wykonanie eksperymentów, badań terenowych i laboratoryjnych
związanych z realizowaną pracą magisterską
Dla prawidłowej realizacji zajęć, wymagane jest ukończenie pierwszego stopnia studiów
wyższych. W zależności od wybranego tematu pracy magisterskiej, zalecana jest także
wiedza z zakresu, chemii, botaniki, zoologii, parazytologii, ekologii, ochrony środowiska
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
Student:
P2A_W07
ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi
K_W04
badawczych stosowanych w zakresie ekologii i ochrony
środowiska,
02
Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
ergonomii.
03
04
05
06
Kompetencje
społeczne
pracownia
07
Student, pod kierunkiem, planuje i wykonuje zadania badawcze,
przeprowadza obserwacje, gromadzi dane i poprawnie
formułuje wnioski z zebranych danych zadań badawczych.
Student:
potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji
zadania, określonego opiekuna naukowego,
08
zespole
09
K_W07
K_U01
K_U08
K_U02
K_U03
K_U04
K_U06
K_K03
K_K02
K_K06
P2A_W09
X2A_W07
P2A_U01
X2A_U01
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U08
R2A_U08
P2A_U03
R2A_U01
P2A_U04
R2A_U04
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K03
R2A_K03
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
P2A_K06
78
TREŚCI PROGRAMOWE
Problematyka zajęć, wynika z tematu realizowanej pracy magisterskiej i w zależności od tego może obejmować
wykonywanie badań i eksperymentów florystycznych, zoologicznych i chemicznych, tak laboratoryjnych jak
terenowych.
Pracownia
1. Wykonywanie badań laboratoryjnych i terenowych związanych z realizacją pracy magisterskiej, pod opieką
promotorów i samodzielnie
Metody kształcenia
Metody weryfikacji




Liczba godzin
360
wykonywanie doświadczeń laboratoryjnych
wykonywania badań terenowych
obserwacje naukowe
praca indywidualna
z sylabusa
01,03, 04,05, 06,07
01-09
Opracowanie pracy magisterskiej
aktywności, realizacji poszczególnych etapów pracy naukowej
- Krebs Ch. 2011. Ekologia. PWN, Warszawa.
- Piśmiennictwo naukowe związane z realizowanym tematem pracy dyplomowej
- Piśmiennictwo popularno-naukowe związane z realizowanym tematem pracy dyplomowej
- Weiner J. 2005. Technika pisania i prezentowania przyrodniczych prac naukowych. PWN, Warszawa.
Liczba godzin
360
55
40
40
Przygotowanie pracy magisterskiej
60
Przygotowanie się do obrony pracy magisterskiej
45
600
24
79
Nazwa przedmiotu:
PRACOWNIA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII07_14
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA FIZJOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
ROK 2 , SEMESTR 3
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
Wymiar zajęć
pracownia
360 (90+135+135)
Wymagania wstępne
Dr Ewa Skotnicka, dr Anna Lubkowska; dr Wioleta Dudzińska,
mgr Dorota Kawczuga, mgr Marcin Suproń, mgr Monika Krawczyk
Przygotowanie doświadczenia naukowego do pracy magisterskiej. Przeprowadzenie części
badawczej i opracowanie wyników badań do pracy magisterskiej.
Znajomość zagadnień związanych z tematyką pracy magisterskiej, obsługa programów
komputerowych niezbędnych do obliczenia wyników doświadczeń, podstawy higieny i
bezpieczeństwa pracy w laboratorium
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
programu
01
Posiada wiedzę na temat technik i narzędzi badawczych
stosowanych w eksperymencie pracy magisterskiej
Wiedza
Umiejętności
02
Zna podstawowe zasady higieny i bezpieczeństwa pracy w
laboratorium
03
04
05
07
Kompetencje
społeczne
badawczych.
K_W04
K_W07
K_U01
K_U08
P2A_U01
X2A_U01
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U08
R2A_U08
K_U03
P2A_U03
R2A_U01
K_U04
K_U06
Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące
realizacji zadania, określonego opiekuna naukowego,
K_K03
09
zespole
K_K02
P2A_W09
X2A_W07
K_U02
08
10
P2A_W07
P2A_U04
R2A_U04
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K03
R2A_K03
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
K_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
P2A_K06
Liczba godzin
Forma zajęć : pracownia
1 Ustalenie doświadczenia do pracy magisterskiej
360 (90+135+135)
15
80
2 Dobór badanego materiału oraz metod badawczych do pracy magisterskiej
3 Wykonanie zaplanowanych w eksperymencie pracy magisterskiej badań
4 Przegląd metod statystycznych stosowanych w naukach przyrodniczych
5 Analiza statystyczna otrzymanych wyników badań pracy magisterskiej
6 Prawidłowe opisanie wyników i formułowanie wniosków
Metody kształcenia
Metody weryfikacji







15
170
20
95
45
analiza publikacji naukowych związanych z tematyka pracy magisterskiej
praca w grupach
analiza podręczników do statystyki nauk przyrodniczych
praca z komputerem
analiza napisanych przez studenta fragmentów pracy magisterskiej
z sylabusa
01-10
aktywności, realizacji poszczególnych etapów pracy naukowej,
 raporty z wykonanych analiz
ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie: ocen cząstkowych z wypowiedzi ustnej i raportów z
analiz, obecności, aktywności pracy w laboratorium i współpracy grupowej, prezentacji
multimedialnych
publikacje naukowe związane z tematyką pracy magisterskiej, poradniki opisujące metodyki badań
związanych z praca magisterską, poradniki statystyczne
słowniki polsko-angielskie oraz angielsko-polskie obejmujące słownictwo nauk przyrodniczych,
medycznych i weterynaryjnych
Liczba godzin
360
70
100
40
30
Inne
600
24
81
Nazwa przedmiotu:
PRACOWNIA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII10_14
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 2
ROK 2, SEMESTR 3
ROK 2, SEMESTR 4
Forma zajęć
wykład
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
Wymiar zajęć
360
(90+135+135)
Wymagania wstępne
Ćwiczenia: dr B. Bosiacka, dr M. Myśliwy, dr E. Stępień, dr A. Grinn-Gofroń, dr H.Więcław,
dr M. Wilhelm
Poznanie i opanowanie metodologii badań geobotanicznych
Podstawy botaniki ogólnej i systematycznej, ekologii roślin i fitosocjologii
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
wskazać
02
03
Student potrafi korzystać z kluczy do oznaczania roślin oraz
map i atlasów rozmieszczenia roślin
Student potrafi zaklasyfikować rośliny na podstawie pracy z
materiałem zielnikowym
Odniesienie do
efektów dla
programu
K_W04
Wiedza
Umiejętności
04
05
Kompetencje
społeczne
pracownia
K_W07
K_U01
K_U03
K_U04
Student wykazuje umiejętności przygotowania wystąpień
ustnych i prac pisemnych z zakresu geobotaniki
K_U02
06
Potrafi samodzielnie sformułować
gromadzi i interpretuje dane.
K_U08
K_U06
07
problemy
badawcze,
K_K02
08
09
K_K03
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W07
X2A_W07
P2A_W09
P2A_U01
P2A_U03
P2A_U04
R2A_U04
P2A_U08
P2A_U09
R2A_U08
T2A_U03
P2A_U11
X2A_U07
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
P2A_K03
R2A_K03
K_K06
P2A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
1. Kartografia geobotaniczna - praca z różnymi typami map i atlasów
2. Sposoby zbierania roślin oraz wykonywania i przechowywania arkuszy zielnikowych
3. Oznaczanie i rozpoznawanie roślin: praca z kluczami
4. Metody wykonywania zdjęć fitosocjologicznych oraz ich analiza
5. Metody badań z zakresu biologii populacji roślin
360
10
10
140
150
50
82
Metody kształcenia
Metody weryfikacji


Praca w grupach
z sylabusa
01, 02, 03, 06, 07, 08
04, 05, 09
Przygotowanie pracy zaliczeniowej na zadany temat
Obserwacja pracy w grupie
Forma: ocena zaliczeniowa ustalana na podstawie elementów wymienionych w warunkach zaliczenia
Warunki zaliczenia: zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności oraz przygotowania pracy
zaliczeniowej prezentującej wiedzę studenta na wybrany temat dotyczący podstawowych zagadnień z
zakresu geobotaniki
Rutkowski L. 1998. Klucz do oznaczania roślin naczyniowych Polski niżowej. Wyd. Nauk. PWN.
Dzwonko Z. 2007. Przewodnik do badań fitosocjologicznych. Inst. Botaniki Uniw. Jagiell. Wyd. Sorus.
Matuszkiewicz W. 2002. Przewodnik do oznaczania zbiorowisk roślinnych Polski. Wyd. Nauk. PWN.
Falińska K. Przewodnik do badań biologii populacji roślin. 2002. Wyd. Nauk. PWN
Stace C.A. 1993. Taksonomia roślin i biosystematyka. Wyd. Nauk. PWN
Zarzycki K., Trzcińska-Tacik H., Różański W., Szeląg Z., Wołek J., Korzeniak U. 2002. Ekologiczne
liczby wskaźnikowe roślin naczyniowych Polski. Inst. Bot. im. W. Szafera. PAN, Kraków.
Mirek Z., Zarzycki K., Wojewoda W., Szeląg Z. (red.). 2006. Red list of plants and fungi in Poland. W.
Szafer Institute of Botany, Polish Academy of Sciences, Kraków, 9-20.
Żukowski W., Jackowiak B. 1995. Ginące i zagrożone rośliny naczyniowe Pomorza zachodniego i
Wielkopolski. Prace Zakł. Taks. Roślin UAM w Poznaniu. Bogucki Wyd. Nauk. Poznań.
Matuszkiewicz W., Faliński J. B., Kostrowicki A. S., Matuszkiewicz J. M., Olaczek R., Wojterski T. 1995.
Potencjalna roślinność naturalna Polski. Mapa przeglądowa 1: 300 000. Instytut Geografii i
Przestrzennego Zagospodarowania PAN. Wojskowe Zakłady Kartograficzne. Warszawa.
Zając A., Zając M. 2001. Atlas roślin naczyniowych w Polsce. Pracownia Chorologii Komputerowej Inst.
Bot. Uniw. Jagiell. I Fundacji dla Uniw. Jagiell., Kraków.
Liczba godzin
360 (90+135+135)
50
50
30
50
0
Prace terenowe
60
600
24 (5+9+10)
83
Nazwa przedmiotu:
PRACOWNIA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII12_14
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: KATEDRA ZOOLOGII OGÓLNEJ
Nazwa kierunku: Ochrona Środowiska
Forma studiów:
studia stacjonarne
Rok 1 semestr: 2
Rok 2 semestr: 3
Rok 2 semestr: 4
Forma zajęć
wykład
Specjalność:
zarządzanie środowiskiem
fakultatywny
ćwiczenia
laboratoryjne
ćwiczenia
konwersatorium
seminarium
Wymiar zajęć
360
(90+135+135)
Wymagania wstępne
prof. dr hab. J. Domagała, dr hab. M. Pilecka-Rapacz, dr inż. R. Czerniawski,
dr K. Dziewulska
Zapoznanie studentów z tematyką badawczą Katedry i podstawowymi technikami
stosowanymi w Katedrze niezbędnymi do wykonania pracy magisterskiej. Przygotowanie
metodyczne studenta do wykonania pracy magisterskiej; nabycie umiejętności korzystania z
posiadanej aparatury. Praca laboratoryjna na tym etapie stanowi przygotowanie do
samodzielnej pracy.
Wiedza z zakresu ochrony środowiska, ochrony przyrody, zoologii
Odniesienie do
efektów dla
programu
K_W04
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
Umiejętności
wskazać
K_W07
03
K_U01
K_U08
04
K_U02
K_U03
P2A_U08
R2A_U08
Kompetencje
społeczne
badawczych.
07
08
09
X2A_W07 P2A_W09
P2A_U01
X2A_U01
P2A_U11
X2A_U07
K_U04
06
Odniesienie do
P2A_W07
02
05
pracownia
P2A_U03
R2A_U01
P2A_U04
R2A_U04
K_U06
K_K02
K_K03
K_K06
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
P2A_K03
R2A_K03
P2A_K06
84
Liczba godzin
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć - pracownia
Opracowanie metodyki prowadzonych badań. Nabycie umiejętności korzystania z posiadanej w katedrze aparatury.
Pozyskanie materiału do badań, w zależności od wyboru tematu pracy magisterskiej. Magistranci, pod opieką
promotora, samodzielne prowadzą badania i wykonują analizy związane z tematyką pracy magisterskiej; dokonują
statystycznej obróbki otrzymanych wyników, zbierają dane literaturowe do pracy.
Metody kształcenia
360
konsultacje, dyskusja, krytyczna ocena i analiza wyników badań i materiałów źródłowych, praca
doświadczalna w laboratorium
z sylabusa

bezpośrednia obserwacja studenta w laboratorium podczas
01, 02,03,04, 07
realizacji badań

cząstkowe sprawozdania z realizacji tematu badawczego
01,03,04,05,06,08, 09

referowanie ustne
01,03,04,05
Przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę na podstawie zatwierdzonych, ustalonych na każdy
semestr fragmentów postępowania badawczego.
Metody weryfikacji
Liczba godzin
360
30
50
70
70
20
Inne
600
24
85
BLOK I A
86
FITOCHEMIA ROŚLIN ŁĄKOWYCH
Nazwa przedmiotu:
BLOK I A
FITOCHEMIA ROŚLIN ŁĄKOWYCH
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII05_06
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 2
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
Ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
15
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
15
Prof. dr Maciej Rogalski
Prof. dr hab. Maciej Rogalski, dr Przemysław Śmietana, dr Izabella Rząd, dr Krzysztof Płatek,
dr Anetta Wieczorek, dr Magdalena Szenejko
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z właściwościami chemicznymi roślin łąkowych.
Wiedza ta jest niezbędna dla właściwego zarządzania środowiskiem przyrodniczym.
Związana jest także z praktycznym jej
wykorzystaniem w remediacji terenów
zdegradowanych, produkcji energii odnawialnej, w produkcji zdrowej żywności,
kosmetyków, w przemyśle spożywczym i farmaceutycznym, w proekologicznych systemach
rolniczych itp.
Dla prawidłowej realizacji treści przedmiotu, koniczne jest zaliczenie przedmiotów
Wymagania wstępne
realizowanych na studiach pierwszego stopnia z zakresu ochrony środowiska, a zwłaszcza
botaniki, chemii i ekologii.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01
K_W01
Ma pogłębioną wiedzę z zakresu fitochemii roślin łąkowych,
P2A_W01
umożliwiająca dostrzeganie związków i zależności w
Wiedza
P2A_W04
przyrodzie
R2A_W01
02
K_W04
R2A_W04
Ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę na temat
fitochemii roślin łąkowych
P2A_W05
R2A_W05
T2A_W01
X2A_W01
P2A_W07
Umiejętności
03
04
Kompetencje
społeczne
05
Potrafi pozyskiwać informacje z literatury i innych właściwie
dobranych źródeł dotyczące fitochemii roślin łąkowych oraz
integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i
wyciągać wnioski
Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i
twórczego wykorzystania informacji dotyczących fitochemii
roślin łąkowych, pochodzących z różnych źródeł
Rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z
czasopismami naukowymi w celu poszerzania i pogłębiania
wiedzy z zakresu fitochemii roślin łąkowych
K_U01
K_U06
P2A_U01
P2A_U06
X2A_U02
K_U07
P2A_U07
K_K05
P2A_K05
X2A_K05
87
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Treści wykładów
1.
Właściwości chemiczne roślin łąkowych - wprowadzenie
2. Barwniki, węglowodany, związki azotowe, kwasy organiczne, lipidy, witaminy, substancje swoiste
3. Składniki mineralne (potas, sód, lit, rubid, cez, miedź, wapń, magnez, stront, bar, cynk, kadm, rtęć, bor, glin,
krzem ołów, azot, fosfor, wanad, siarka, selen, chrom. molibden, wolfram, fluor, chlor, brom, jod, mangan,
żelazo, kobalt, nikiel)
Tematyka ćwiczeń
1. Opracowywanie projektów (w grupach), dotyczących wykorzystanie roślin łąkowych do:
- remediacji terenów zdegradowanych,
- produkcji energii odnawialnej,
- produkcji kosmetyków, środków farmaceutycznych itp.
Metody kształcenia



2
8
5
15
praca w grupach
z sylabusa
Metody weryfikacji


01, 02, 03, 04
03, 04, 05
zaliczenie pisemne
projekt grupowy
 zaliczenie pisemne treści wykładów oraz wymaganej literatury podstawowej
 warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest pozytywna ocena opracowanego projektu
M.Falkowski, I.Kukułka, S.Kozłowski. 2000. Właściwości chemiczne roślin łąkowych. Wyd. AR w
Poznaniu.
Łąkarstwo w Polsce, Wydawnictwo ciągłe, PTŁ.
L.Frey (red.) 2002. Polska Księga Traw.Instytut Botaniki PAN, Kraków.
Liczba godzin
30
10
8
10
10
7
75
3
88
METODY BADAŃ GEOBOTANICZNYCH
Nazwa przedmiotu:
BLOK I A
METODY BADAŃ GEOBOTANICZNYCH
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII04_06
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 2
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
ćwiczenia
15
Koordynator modułu
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
15
dr hab. A. Popiela prof. US
Wykłady: dr hab. A. Popiela prof. US,
Ćwiczenia: dr B. Prajs, dr Z. Sotek, dr M. Puc, mgr Bartosz Startek
Metodyczne przygotowanie studentów do prowadzenia badań populacyjnych,
fitocenotycznych, fitogeograficznych, aerobiologicznych.
Cel modułu
Wymagania wstępne
podstawy botaniki ogólnej i ekologii
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
02
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
seminarium
Ogólnie charakteryzuje syntaksonomię numeryczną, kartografię
geobotaniczną
Opisuje wybrane metody badawcze stosowane w badaniach
populacyjnych, kryteria i metody wyróżniania zbiorowisk,
kartowania roślinności w terenie.
Odniesienie do
efektów dla
programu
K_W01
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W01
K_W04
P2A_W07
T2A_W01
03
Prowadzi badania na podstawowych poziomach organizacji
biologicznej. Sprawnie posługuje się nowoczesnym warsztatem
badawczym.
K_U04
K_U05
P2A_U04
R2A_U04
P2A_U05
04
Weryfikuje zasadność stosowania różnorodnych technik
badawczych.
K_U05
K_U01
P2A_U05
P2A_U01
05
Wykorzystuje informacje z dostępnych źródeł (w tym
internetowych) dotyczące tematyki badań geobotanicznych
K_U03
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
06
Jest wrażliwy i docenia potrzebę ochrony flory.
K_K03
P2A_K03
07
Jest zorientowany na dalsze kształcenie w zakresie nowych
metod badawczych
K_K01
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
Liczba godzin
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć: wykład
1. Podstawowe pojęcia geobotaniczne. Metody analizy flory – kryteria podziału, klasyfikacja historycznofitogeograficzna. Stare i nowe problemy demografii roślin.
2. Kartografia geobotaniczna – metody terenowego i teledetekcyjnego kartowania roślinności. Tworzenie map
3
3
89
fitofenologicznych, paleobotanicznych, mapy formacji roślinnych.
3. Metody badań struktury populacji i procesów wewnątrzpopulacyjnych.
4. Metody badań mikologicznych.
5. Metody badań aerobiologicznych. Metody objętościowe, nalotu, immunochemiczne. Określenie stopnia inwazji
obcych gatunków w regionie na podstawie analiz pyłkowych.
1. Mechanizmy współwystępowania gatunków. Strategie życia roślin. Historia życia roślin a ich środowisko
(modyfikacje i adaptacje roślin). Bioindykacyjna rola roślin.
2. Przygotowanie i prowadzenie badań terenowych. Ogólnopolska, botaniczna sieć kartogramowa (ATPOL).
3. Badania wielkoowocnikowych grzybów workowych oraz śluzowców. Badania ekto- i endomikoryz.
4. Metody badania aeroplanktonu. Praktyczna obsługa aparatu wolumetrycznego i grawimetrycznego. Analizy
mikroskopowe. Kontrola jakości.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
3
3
3
4
4
3
4

wykład, prezentacja multimedialna, opracowanie projektu grupowego lub eseju, praca w grupach,
z sylabusa
01, 02, 03, 04, 05, , 05, 06,
projekt grupowy/indywidualny
07,
zaliczenie na ocenę - pisemne (esej lub test z pytaniami) obejmujące wiedzę z wykładów, ćwiczeń i
podanej literatury
- Dzwonko Z. 2007. Przewodnik do badań fitosocjologicznych. Instytut Botaniki UJ. Sorus.
- Faliński J. B. 1990. Kartografia geobotaniczna. Cz. 1-3. PW Kartograf. Warszawa-Wrocław.
- Falińska K. 2002. Przewodnik do badań populacji roślin. Seria: Vademecum Geobotanicum. Wyd.
Nauk. PWN. Warszawa.
- Matuszkiewicz W. 2001. Przewodnik do oznaczania zbiorowisk roślinnych Polski. PWN Warszawa.
- Szafer W., Zarzycki K. 1977. Szata roślinna Polski. PWN Warszawa.
Zimny H. 2006. Ekologiczna ocena stanu środowiska. Bioindykacja i biomonitoring. ARW Grzegorczyk,
Warszawa.
Liczba godzin
30
8
12
5
Przygotowanie projektu eseju
5
15
75
3
90
EPIGENETYCZNA REGULACJA REAKCJI ROŚLIN NA STRES
Nazwa przedmiotu:
BLOK I A
EPIGENETYCZNA REGULACJA REAKCJI ROŚLIN NA STRES
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII03_06
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1 , SEMESTR 2
Forma zajęć
ćwiczenia
inne
konwersatorium
seminarium
laboratoryjne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
15
15
prof. dr hab. Stanisława M. Rogalska
Prof. dr hab. Stanisława M. Rogalska, dr Renata. Słominska-Walkowiak, dr Lidia Skuza, dr
inż. Ewa Filip, dr Magdalena Achrem, dr Anna Kalinka, mgr Izabela Szućko, mgr Katarzyna
Demska
Celem przedmiotu jest nabycie wiedzy i umiejętności praktycznych w zakresie
mechanizmów epigenetycznych warunkujących przystosowanie roślin do warunków
środowiska
Wymagania wstępne
biologia komórki, fizjologia roślin, biologia molekularna
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
Wiedza
01
Student charakteryzuje mechanizmy epigenetyczne
K_W01
P2A_W01
02
Umiejętności
03
wykład
ćwiczenia
Student zna literaturę naukową dotyczącą omawianych
zagadnień,
Student stosuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze
do przeprowadzania doświadczeń oraz dokonuje analizy
wyników, wyciągając odpowiednie wnioski
K_W04
K_U01
P2A_W05
P2A_W07
T2A_W01
R2A_W05
P2A_U01
X2A_U01
K_U06
P2A_U06
X2A_U02
Kompetencje
społeczne
04
student wykazuje odpowiedzialność za prowadzone
doświadczenie
K_K07
P2A_K07
P2A_K08
R2A_K08
X2A_K07
Liczba godzin
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć - wykład
1
Definicja epigenetyki. Mechanizmy epigenetyczne. Metylacja DNA, Chemiczna modyfikacja histonów,
działanie genetycznych elementów ruchomych, regulacja aktywności genów z udziałem miRNA.
2
Zmiany epigenetyczne w reakcji na stres zimna, suszy, wysokiej temperatury, zasolenia, zalania.
3
Kontrola epigenetyczna wernalizacji i kwitnienia, Kontrola epigenetyczna kiełkowania i wzrostu siewek.
4
Hormony roślin i epigenetyczne zmiany.
5
Rozwój roślin w warunkach stresowych.
6
Kontrola epigenetyczna w reakcji roślin na zranienia. Choroby i starzenie.
Forma zajęć - ćwiczenia
1
Metody stosowane do badania wzorców modyfikacji epigenetycznych.
2
Analiza metylacji DNA na poziomie genomu.
3
Analiza metylacji DNA genów za pomocą BSP.
4
3
2
2
2
2
5
5
5
91
Metody kształcenia



praca w grupach
Metody weryfikacji
z sylabusa
01, 02,
03, 04, 05
 kolokwium
 ocena pracy samodzielnej studenta w laboratorium
 zaliczenie wykładów: dłuższa wypowiedz pisemna, obejmująca wiedzę z wykładów oraz
zalecanej literatury
 zaliczenie ćwiczeń: na podstawie obecności i kolokwium
 Rogalska S.M., Achrem M., Wojciechowski A. 2010. Chromatyna. Molekularne mechanizmy
epigenetyczne. Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu.
 Allison L.E. 2011. Podstawy biologii molekularnej. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
 Rogalska S., Małuszyńska J., Olszewska M.J. 2005. Podstawy cytogenetyki roślin. Wydawnictwo
Naukowe PWN, Warszawa.
 Brown T.A. 1999. Genomy. Bios Scientific Publisher.
 Allis C.D., Jenuwein T., Reinberg D., Caparros M.L. 2007. Epigenetics. Cold Spring Laboratory
Press, New
 Turner B.M. 2001. Chromatin and gene regulation. Molecular Mechanisms in
epigenetics.Blackwell Science
 Wolffe A. 2000. Chromatin. Structure and function. Academic Press, London
 Sumner AT. 2003. Chromosomes. Organization and function. Blackwell Pub. UK
Liczba godzin
30
10
5
5
Przygotowanie się do zaliczenia wykładów
10
15
75
3
92
Blok I B
93
POROSTY - BIOMONITORY I BIOWSKAŹNIKI ZANIECZYSZCZENIA ŚRODOWISKA
Nazwa przedmiotu:
BLOK I B
POROSTY - BIOMONITORY I BIOWSKAŹNIKI ZANIECZYSZCZENIA ŚRODOWISKA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII05_06
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 2
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
ćwiczenia
15
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
inne
(wpisać
jakie)
seminarium
15
Wymagania wstępne
01
Dr Anetta Wieczorek
Dr Anetta Wieczorek
Zapoznanie z problematyką bioindykacji i rolą porostów, jaką odgrywają w procesie ochrony
środowiska
Przyswojenie wiadomości z następujących przedmiotów:
- ekotoksykologia, - ocena zasobów przyrodniczych,
- projekty i plany ochrony przyrody
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla programu
obszaru
Definiuje pojęcie bioindykacji
K_W01
P2A_W01
Wiedza
02
Umiejętności
Charakteryzuje grupę organizmów zwanych porostami i opisuje
różne metody oceny stanu środowiska z użyciem porostów
03
Ocenia znaczenie bioindykacji
04
Poddaje krytyce rolę człowieka w procesie zanieczyszczania
środowiska
05
Analizuje stopnie uszkodzenia środowiska tlenkami azotu,
siarki i metalami ciężkimi
K_W01
K_W04
P2A_W01
R2A_W01
P2A_W05
K_U06
K_U01
K_U07
P2A_U06
X2A_U01
P2A_U07
P2A_U07
K_U07
K_U06
Kompetencje
społeczne
06
Student:
Rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z
czasopismami naukowymi w celu poszerzania i pogłębiania
wiedzy
TREŚCI PROGRAMOWE
K_K05
Wykład
1. Co to są porosty , historia badań nad porostami.
2. Poznanie budowy
3. Zagadnienia symbiozy u porostów
4 . Części wegetatywne w plechach porostów
5. Organy rozmnażania (apotecjum, peritecjum)
6. Przegląd systematyczny porostów, nomenklatura
7. Wybrane zagadnienia z fizjologii porostów, wzrost porostów, przemiana materii i skład chemiczny, znaczenie wody w
życiu porostów, odżywianie mineralne, odżywianie organiczne, próby sztucznej syntezy porostów
8. Kwasy porostowe, powstawanie kwasów porostowych, rola kwasów porostowych,
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K05
X2A_K05
Liczba
godzin
15,0
1
1
1
2
3
1
1
1
94
znaczenie taksonomiczne kwasów porostowych, metody fizyko – chemiczne stosowane przy identyfikacji kwasów
porostowych
9. Wymagania siedliskowe porostów (porosty epifityczne, epilityczne, epiksylicze, epigeiczne, porosty ubikwistyczne)
inne grupy ekologiczne
10. Co truje porosty? Dlaczego porosty to dobre biowskaźniki
11. Poznanie różnych metod bioindykacyjnych z zastosowaniem porostów
Ćwiczenia
1.Typy plech ( plechy homeomeryczne i heteromeryczne), przekrój przez plechę, wielkość i barwa plech
2. Komponenty porostowe (glony i grzyby porostowe)
3. Cyfelle, pseudocyfelle, izydia, soralia i soredia,cefalodia, pyknidia i pyknospory
4. Przekrój przez apotecjum lecanorowe
5. Ocena stanu środowiska – metoda form morfologicznych i gatunków wskaźnikowych
1
2
1
15,0
2
1
3
2
2
6. Ocena stanu środowiska – metoda florystyczna
2
7. Ocena żywotności komórek glonowych
1
8. Ocena zawartości siarki i metali ciężkich
2




Metody kształcenia
Metody weryfikacji

wykład
dyskusja
metaplan
z sylabusa
01, 02, 03, 04, 05,
06
projekt grupowy
 wykonanie pracy zaliczeniowej na ocenę: przygotowanie projektu i prezentacji lub badań i
prezentacji ich wyników, wykonanie pracy praktycznej
Bystrek J. 1997. Podstawy lichenologii. UMCS, Lublin
Artykuły anglojęzyczne dotyczące tematyki zajęć
Liczba godzin
30
15
8
2
10
10
Inne
75
3
95
PRZYSTOSOWANIA ROŚLIN DO RÓŻNYCH WARUNKÓW ŚRODOWISKA
Nazwa przedmiotu:
BLOK I B
PRZYSTOSOWANIA ROŚLIN DO RÓŻNYCH WARUNKÓW ŚRODOWISKA
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII04_06
Specjalność:
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 2
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
FAKULTATYWNY
POLSKI
ćwiczenia
15
Wymagania wstępne
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
15
Dr hab. A. Popiela
Wykłady: dr Z. Sotek, dr M. Puc
Ćwiczenia: dr Z. Sotek, dr M. Puc
Zapoznanie studentów z adaptacjami roślin do rozwoju w różnorodnych warunkach
siedliskowych.
Wiedza z zakresu botaniki ogólnej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
02
Opisuje przystosowania roślin do określonych warunków
siedliskowych.
Potrafi wymienić i scharakteryzować grupy ekologiczne roślin
zasiedlających różne rodzaje podłoża.
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W01
P2A_W01
P2A_W04
R2A_W01
K_W04
Umiejętności
03
04
05
06
Kompetencje
społeczne
07
08
Zna najważniejszą literaturę z omawianego tematu
Potrafi zanalizować cechy przystosowawcze roślin do różnych
warunków środowiska.
Analizuje związki zachodzące między
roślinami i zwierzętami. Weryfikuje zasadność stosowania
różnorodnych technik badawczych
Poprawnie stosuje pojęcia z zakresu morfologii i anatomii roślin
oraz ekologii.
Przestrzega ustalonych procedur
K_U01
K_U06
K_U05
K_U03
K_K03
K_K01
Jest zorientowany na dalsze kształcenie w zakresie nowych
metod badawczych
TREŚCI PROGRAMOWE
1 Przystosowania roślin do wykorzystania światła.
2 Adaptacje roślin do określonych warunków termicznych.
3 Typy ekologiczne roślin w odniesieniu do wody jako czynnika siedliskowego
4 Grupy ekologiczne roślin zasiedlające różne rodzaje podłoża
5 Rozprzestrzenianie się diaspor – autochoria i allochoria
1 Symbioza roślin
2 Pasożytnictwo – pasożyty roślin, rośliny pasożytujące.
3 Rośliny mięsożerne
4 Współżycie roślin i zwierząt.
5 Zapylanie i różne typy diaspor
P2A_W05
P2A_U01
P2A_U06
X2A_U02
P2A_U05
P2A_U03
T2A_U01
X2A_U03
P2A_K03
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
Liczba godzin
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
96

Metody kształcenia
Metody weryfikacji
wykład, prezentacja multimedialna, opracowanie eseju, praca w grupach
z sylabusa
01, 02, 03, 04, 05, 06, 07,
08
projekt grupowy/indywidualny
zaliczenie na ocenę - pisemne (esej lub test z pytaniami) obejmujące wiedzę z wykładów, ćwiczeń
- Podbielkowski Z., Podbielkowska M., Przystosowanie roślin do środowiska. WSziP, 1992, Warszawa;
- Szafer W., Zarzycki K. 1977. Szata roślinna Polski. PWN Warszawa.
- Weryszko-Chmielewska E. (red). Aerobiologia. (Podr.) Wyd. Akademii Rolniczej, Lublin.2007.
- Podbielkowski Z., Sudnik-Wójcikowska B. 2003. Rośliny mięsożerne zwane też owadożernymi.
MULTICO Oficyna Wydawnicza, Warszawa.
- Dybowa-Jachowicz S., Sadowska A. (red). Palinologia. Wyd. PAN, Kraków 2003.
Liczba godzin
30
10
5
5
10
15
Inne
-
75
3
97
METODY BIOLOGII MOLEKULARNEJ W OCHRONIE ŚRODOWISKA
Nazwa przedmiotu:
BLOK I B
METODY BIOLOGII MOLEKULARNEJ W OCHRONIE ŚRODOWISKA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII03_06
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku: OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 1, SEMESTR 2
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
ćwiczenia
15
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
inne
(wpisać jakie)
seminarium
15
dr Lidia Skuza
Celem przedmiotu jest nabycie wiedzy i umiejętności praktycznych w zakresie stosowania
nowoczesnych metod biologii molekularnej w szeroko rozumianej ochronie środowiska.
Wymagania wstępne
dr Lidia Skuza, dr inż. Ewa Filip, mgr Izabela Szućko, mgr Katarzyna Demska
Wiedza z zakresu: biologii komórki, fizjologii, ochrony środowiska
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Wiedza
01
Umiejętności
02
03
04
Kompetencje
społeczne
05
Student charakteryzuje metody biologii molekularnej
stosowane w ochronie środowiska
Student opisuje i wyjaśnia fundamentalne procesy biologii
molekularnej
Student posługuje się podstawowymi technikami biologii
molekularnej
Student formułuje wnioski z przeprowadzonych analiz
molekularnych
Systematycznie analizuje wiedzę z zakresu biologii
molekularnej i zna jej praktyczne zastosowania w ochronie
środowiska
Odniesienie do
efektów dla
programu
K_W01
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W01
K_W01
K_W04
K_U01
P2A_W04
P2A_W05
P2A_U01
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K07
R2A_K08
X2A_K07
K_U06
K_K07
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć - wykład
1
Biologia molekularna jej zadania w ochronie środowiska.
2
Wybrane elementy biologii molekularnej mikroorganizmów.
3
Metody izolacji kwasów nukleinowych i białek.
4
Techniki elektroforetyczne.
5
Łańcuchowa reakcja polimerazy: warianty i zastosowanie.
6
Enzymy wykorzystywane w inżynierii genetycznej.
7
Klonowanie molekularne.
8
Tworzenie bibliotek DNA.
9
Ekspresja obcych genów w komórkach prokariotycznych.
10
Metody badania ekspresji genów; geny reporterowe.
11
Analiza białek; proteomika.
12
Hybrydyzacja kwasów nukleinowych i białek.
13
Mutageneza, sekwencjonowanie kwasów nukleinowych i białek.
14
Techniki bioinformatyczne w rekombinacji i analizie DNA.
Forma zajęć - ćwiczenia
1
Techniki poszukiwania i analizy markerów molekularnych w ochronie środowiska.
2
Zastosowanie markerów arbitralnych i niearbitralnych.
3
Zastosowanie markerów izoenzymatycznych.
4
Zastosowanie programów komputerowych do analizy wyników oraz opracowanie statystyczne wyników.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
4
4
4
3
98
Metody kształcenia
Metody weryfikacji



praca w grupach
z sylabusa
01, 02
02, 03,04 ,05


kolokwium
sprawdzenie pracy praktycznej, ocena samodzielnej pracy studenta w
laboratoryjnej
 zaliczenie wykładów: kolokwium - dłuższa wypowiedz pisemna, obejmuje wiedzę z wykładów
oraz zalecanej literatury
 zaliczenie ćwiczeń: na podstawie obecności, aktywności na zajęciach i sprawozdań z wykonanych
doświadczeń
 Freeland J.R. 2008. Ekologia molekularna. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
 Pullin A.S. 2007. Biologiczne podstawy ochrony przyrody. Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa.
 Turner. P.C., McLennan A.G., Bates A.D., White M.R.H. 2004 Biologia molekularna. Krótkie
wykłady. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
 Kłyszejko-Stefanowska L. 1995. Cytobiochemia. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
 Skuza L, Słomińska-Walkowiak R, Filip E, Achrem M, Kalinka A. 2008. Wybrane metody biologii i
cytogenetyki molekularnej. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
 Primorse S.B. 1999. Zasady analizy genomu. Przewodnik do mapowania i sekwencjonowania DNA
różnych organizmów. Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa.
 Brown T.A. 2009. Genomy. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
 Karp G. 2001. Cell and Molecular Biology. 3 ed. John Willey & Sons, Inc.
 Lodish H., Baltimore D., Berk A., Zipursky S.L., Matsudaira P., Darnell J. 2000. Molecular cell
biology. Scientific American Books, New York.
Liczba godzin
30
10
5
5
Przygotowanie sprawozdań
15
10
75
3
99
BLOK II A
100
OCHRONA RYB BAŁTYKU
Nazwa przedmiotu:
BLOK II A
OCHRONA RYB BAŁTYKU
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Biologii
Katedra Zoologii Ogólnej
Nazwa kierunku: ochrona środowiska
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII12_07
Forma studiów:
Studia drugiego stopnia
Studia stacjonarne
Rok / semestr:
Rok II, semestr 3
Forma zajęć
wykład
Specjalność:
Zarządzanie środowiskiem
Wymiar zajęć
FAKULTATYWNY
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
15
Ogólnoakademicki (A)
konwersatorium
15
Prof. dr hab. Józef Domagała
Prof. dr hab. Józef Domagała, dr hab. Małgorzata Pilecka-Rapacz, dr Robert Czerniawski
Wymagania wstępne
Przekazanie studentom wiadomości o ekologii Bałtyku, o rybach mających znaczenie
gospodarcze i chronionych, ich siedliskach i sposobach ochrony
Podstawowa wiedza z zakresu zoologii
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Wiedza
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
seminarium
01 Student charakteryzuje biotopy ryb
02 Student porównuje cechy systematyczne ryb
03 Student rozpoznaje ryby Bałtyku
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W01
P2A_W04
P2A_W04
P2A_U06
P2A_U06
K_U06
04. Student ma świadomość konieczności podnoszenia własnych
kompetencji oraz świadomość znaczenia wiedzy teoretycznej w
rozwiązywaniu realnych problemów przyrody i środowiska.
05. Student troszczy się o siedliska ryb
Odniesienie do
efektów dla
programu
K_K01
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
K_K04
P2A_K04
T2A_K05
R2A_K04
Liczba godzin
TREŚCI PROGRAMOWE
1 Ekologia Bałtyku
2 Znaczenie biologiczne i gospodarcze poszczególnych gatunków
3 Cykle życiowe gatunków wędrownych
4 Cykle życiowe gatunków mających znaczenie gospodarcze
5 Cykle życiowe gatunków chronionych
6 Ochrona gatunkowa, ochrona siedlisk
7 Limity połowowe
1 Budowa zewnętrzna ryb
2 Budowa wewnętrzna ryb
3 Oznaczanie wieku ryb
4 Skala dojrzałości gonad
5 Ekologia ryb słodkowodnych i morskich
6 Różnorodność ryb Polski
2
4
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
5
101
Metody kształcenia
Metody weryfikacji


Praca w grupach
z sylabusa
01,02
02,03, 04, 05
 Sprawdzian
 Kolokwium
 Zaliczenie wykładów: dłuższa wypowiedź pisemna, obejmuje wiedzę z wykładów oraz zalecanej
literatury
 Zaliczenie ćwiczeń: na podstawie obecności, sprawdzianów i kolokwiów
1. Brylińska M. (red.) 2000. Ryby słodkowodne Polski. PWN, Warszawa
2. Klimaj A., Rutowicz S. 1970. Atlas ryb Północnego Atlantyku. Wyd. Morskie, Gdańsk
3. Rutowicz S. 1982. Encyklopedia ryb morskich. Wyd. Morskie, Gdańsk
1. Grodziński Z. 1981. Anatomia i embriologia ryb. PWRiL, Warszawa
Liczba godzin
30
12
8
5
Przygotowanie prezentacji
5
15
75
3
102
FAUNA BEZKRĘGOWA WÓD STOJĄCYCH
NAZWA PRZEDMIOTU:
BLOK II A
FAUNA BEZKRĘGOWA WÓD STOJĄCYCH
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII11_07
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 3
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
ćwiczenia
15
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
inne
(wpisać jakie)
15
Dr P. Dąbkowski
Dr P. Dąbkowski, dr A. Szlauer-Łukaszewska, dr hab. A.Zawal prof. US
Wymagania wstępne
Poznanie charakterystyk zespołów bezkręgowców zasiedlających różne typy wód
stagnujących, z uwzględnieniem gatunków cennych i chronionych. Zapoznanie się z
ekologiczną rolą wód stojących, w tym zbiorników typu jeziornego, drobnych zbiorników i
mokradeł, oraz wpływem zmian środowiskowych na faunę bezkręgową tych biotopów
Zoologia Bezkręgowców, Limnologia
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
02
03
04
Umiejętności
05
06
Kompetencje
społeczne
seminarium
Student charakteryzuje rodzaje wód stojących i występujące w
nich habitaty, wyjaśnia zależności ekologiczne pomiędzy
właściwościami środowisk a zasiedlającymi je gatunkami i
zespołami fauny bezkręgowej
Student wyjaśnia mechanizm zróżnicowania faunistycznego
zbiorników wodnych i mokradeł, oraz ich znaczenia dla
zachowania
bioróżnorodności
i
gatunków
cennych
przyrodniczo
Student opisuje wpływ czynników środowiskowych na
przekształcenia w zespołach fauny wód stojących
Student klasyfikuje poznane taksony fauny bezkręgowej na
podstawie cech systematycznych i przynależności do
poszczególnych zbiorowisk
Student potrafi ocenić przyrodnicze znaczenie określonego
biotopu na podstawie występującej w niej fauny, oraz
weryfikuje stan biocenoz pod katem potencjalnych zmian
naturalnych i antropogenicznych.
Argumentuje na temat znaczenia biocenoz wód stojących
różnego typu oraz konieczności ochrony gatunków cennych
przyrodniczo
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W01
P2A_W01
K_W01
P2A_W04
R2A_W01
K_U01
K_U06
K_U07
P2A_U01
P2A_U06
P2A_U07
T2A_U01
X2A_U02
07
Student przestrzega poczynionych ustaleń, wykazując się
odpowiedzialnością za powierzone zadanie
K_K03
P2A_K03
R2A_K03
08
student ma potrzebę systematycznego zapoznawania się z
literaturą właściwą dla studiowanego kierunku
K_K05
P2A_K05
X2A_K05
103
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
1. Charakterystyka wód stojących i zasiedlającej jej fauny bezkręgowej
2. Biologiczne, ekologiczne i fenologiczne aspekty zróżnicowania fauny różnych typów zbiorników i ich stref
3. Znaczenie wód stojących w zachowaniu bioróżnorodności, gatunków rzadkich, chronionych i cennych przyrodniczo
…
1. Fauna bezkręgowa różnego typu biotopów wód stojących
2. Specyfika fauny bezkręgowej różnych stref zbiorników wodnych i występujących w nich formacji ekologicznych przystosowania, zależności ekologiczne i fenologiczne.
3. Fauna wód astatycznych i efemerycznych
Metody kształcenia
Metody weryfikacji




6
6
3
5
8
2
opracowanie wystąpienia
praca w grupach
praca z preparatami i okazami
z sylabusa
01 ,02, 03
04, 05
06, 07, 08



kolokwium
rozpoznawanie okazów i wykonanie ich rysunków
wystąpienie w ramach zespołowo opracowanego zadania
tematycznego (ocena pracy grupowej)
 ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych obejmujących poprawność
wykonanych rysunków, wystąpienia, oraz kolokwiów
Lampert W., Sommer U. 1996. Ekologia wód śródlądowych. PWN Warszawa
Kajak Z. 1995. Hydrobiologia, Ekosystemy wód śródlądowych, Dział Wtd Filii UW w Białymstoku
Kołodziejczyk A., Koperski P. 2000. Bezkręgowce słodkowodne Polski. Klucz do oznaczania oraz
podstawy biologii i ekologii makrofauny. Wyd. U.W.
Błaszczak C. 2009. Zoologia, Bezkręgowce TI , TII. PWN Warszawa
Mikulski J. S. Biologia wód śródlądowych. PWN, Warszawa, s.288
Jurasz W. 2005. Wioślarki (Cladocera) zbiorników śródpolnych i jezior południowych Kujaw Wyd.
Uniw. Łódz.
Krebs Ch. J., 1996 Ekologia. PWN Warszawa s.735
Stańczykowska A. 1990. Ekologia naszych wód. Wyd Szkol. I Pedagog. Warszawa
Witkowski Z., Adamski P (red).2004.Poradnik ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000- podręcznik
metodyczny. Tom 6. Gatunki zwierząt (za wyjątkiem ptaków)- Bezkręgowce, Min. Środ. Warszawa.
ISBN 83-86564-43-1
Liczba godzin
30
10
5
5
15
10
Inne
75
3
104
OCHRONA PTAKÓW W POLSCE
Nazwa przedmiotu:
BLOK II A
OCHRONA PTAKÓW W POLSCE
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII01_07
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 3
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
ćwiczenia
15
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
15
Zapoznanie się ze sposobami czynnej i biernej ochrony ptaków.
Wiedza uzyskana na zajęciach z przedmiotu Systematyka zwierząt. Informacje uzyskane w
szkole średniej w zakresie wiedzy o społeczeństwie i biologii.
Wymagania wstępne
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
Charakteryzuje rodzaje siedlisk i grup ptaków z nimi
powiązanych oraz zagrożenia i sposoby ochrony ptaków
związanych z różnymi biotopami
02
informacji, w tym internetowych, dotyczących problemów
związanych z ochroną ptaków
03
Wyciąga wnioski na podstawie analizy tekstów naukowych
04
K_W01
K_U03
K_U06
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
wykład: dr hab. Dariusz Wysocki, prof. US
ćwiczenia: dr Jacek Kaliciuk
Umiejętności
seminarium
K_K07
TREŚCI PROGRAMOWE
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W01
P2A_W04
X2A_W01
X2A_W06
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
P2A_U06
P2A_K07
R2A_K08
X2A_K07
Liczba godzin
Forma zajęć :
1. Wykłady:
- przegląd środowisk poszczególnych grup ptaków,
- zapoznanie się z czynnikami warunkującymi właściwy stan ochrony ptaków
- aspekty prawne dotyczące ochrony ptaków w Polsce i UE
- działalność ochroniarska regionalnych i ogólnopolskich organizacji pozarządowych.
4
5
4
2
2. Ćwiczenia:
- podział i omówienie grup ptaków związanych z różnymi środowiskami
- charakterystyka zagrożeń dla poszczególnych grup ptaków
- metody ochrony czynnej i biernej ptaków
5
5
5
105
Metody kształcenia
Metody weryfikacji



praca w grupach
z sylabusa
01,02, 03, 04,
03,
 projekt grupowy
 kolokwium
zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności, aktywności pracy pisemnej i kolokwium
ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za
określone działania i prace studenta
 Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 - podręcznik metodyczny. (Tom 7 i 8 - Ptaki).
Ministerstwo Środowiska.
 Monitoring ptaków lęgowych. 2009. Poradnik metodyczny dotyczący gatunków chronionych
Dyrektywą Ptasią. GIOŚ. Warszawa
 Krebs J.R i Davies N.B. 2004. Ekologia behawioralna. PWN.
 F.B. Gill. 2007. Ornithology. Freeman.
Liczba godzin
30
13
12
8
2
10
Inne
75
3
106
BLOK II B
107
MARIKULTURA
Nazwa przedmiotu:
BLOK II B
MARIKULTURA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII12_07
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
Język przedmiotu / modułu: POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2, SEMESTR 3
Forma zajęć
FAKULTATYWNY
wykład
Wymiar zajęć
Wymagania wstępne
Umiejętności
konwersatorium
inne
15
Prof. dr hab. Józef Domagała
Zapoznanie studentów z możliwościami wykorzystania wód dla akwakultury, nabycie
umiejętności w określaniu ich wpływ na stan środowiska przyrodniczego, zapoznanie z
podstawami prowadzenia tego typu działalności gospodarczej.
Podstawy biologii wód
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
01 Student zapoznaje się z problematyką rybacką
K_W01
03
K_U06
Student porównuje i ocenia, na podstawie zebranych danych,
technologie chowu zwierząt morskich i słodkowodnych
04 Student aktualizuje wiedzę na temat racjonalnego wykorzystywania
zasobów wód.
Kompetencje
społeczne
seminarium
Prof. dr hab. Józef Domagała; dr inż. Robert Czerniawski
Wiedza
ćwiczenia
laboratoryjne
15
ćwiczenia
05. student ma świadomość dylematów związanych z zawodem, potrafi
je rozstrzygać
K_K01
K_K04
TREŚCI PROGRAMOWE
1
Ogólne zasady prowadzenia akwakultury i marikultury. Stan obecny i perspektywy rozwoju akwakultury w
świecie.
2
Biologia i hodowla zwierząt wykorzystywanych w akwakulturze i marikulturze
3
Zasady prowadzenia racjonalnego chowu i hodowli organizmów wodnych
4
Zasady ochrony środowiska przed zanieczyszczeniem spowodowanych intensywnym chowem ryb.
1
Wykorzystanie roślinności wodnej i glonów w marikulturze
2
Wpływ akwakultury i marikultury na środowisko
3
Metody pozyskiwania organizmów wodnych
4
Uwarunkowania środowiskowe w akwakulturze
5
Egzotyczne gatunki w akwakulturze i marikulturze
6
Stan zasobów naturalnych Bałtyku
7
Akty prawne dotyczące chowu i hodowli organizmów wodnych
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W04
P2A_U06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
R2A_K04
T2A_K05
Liczba godzin
4
4
5
2
2
2
2
2
2
2
1
108



Metody kształcenia
Metody weryfikacji
dyskusja
rozpoznawanie organizmów morskich
z sylabusa
01, 02

sprawdzian
03, 04

esej
04,05
zaliczenie wykładów na ocenę: krótka wypowiedź pisemna, obejmuje wiedzę z wykładów oraz
zalecanej literatury, na podstawie obecności,
zaliczenie ćwiczeń na ocenę: na podstawie sprawdzianu obejmuje wiedzę z ćwiczeń
Szostak S., Kuzebski E., Pieńkowska B., Budny T., 2004. Rybołówstwo polskie 2002. MIR. Gdynia.
Sikorski Z., 2004. Ryby i bezkręgowce morskie pozyskiwanie właściwości i przetwarzanie,
Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa.
Zakęś Z., i in. 2008 Biotechnologia w akwakulturze. red., Wyd. IRS Olsztyn,
Czasopisma:
Komunikaty Rybackie. Instytut Rybactwa Śródlądowego.
Wiadomości Rybackie. Morski Instytut Rybacki.
Liczba godzin
30
10
10
5
10
10
Inne
75
3
109
FAUNA STAGNOFILNA I STAGNOBIONTYCZNA
NAZWA PRZEDMIOTU:
BLOK II B
FAUNA STAGNOFILNA I STAGNOBIONTYCZNA
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII11_07
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 3
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
ćwiczenia
15
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
Wymagania wstępne
15
dr P. Dąbkowski
Poznanie ekologii i biologii makrofauny zasiedlającej jeziora, drobne zbiorniki i mokradła.
Zrozumienie znaczenia wód stojących dla zróżnicowania biologicznego, w tym zachowania
gatunków chronionych i cennych przyrodniczo. Zapoznanie się z efektami oddziaływania
różnych czynników środowiskowych na biocenozy wód stojących
Zoologia Bezkręgowców, Limnologia
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Wiedza
02
03
04
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
Dr P. Dąbkowski, dr A. Szlauer-Łukaszewska, dr hab. A. Zawal prof. US
Umiejętności
seminarium
05
06
07
08
Student rozpoznaje cechy poszczególnych rodzajów wód
stojących i typowych dla nich siedlisk. Charakteryzuje faunę
bezkręgową tych środowisk.
Student opisuje znaczenie specyfiki środowiskowej zbiorników
wodnych i mokradeł dla zachowania bioróżnorodności fauny
bezkręgowej, w tym gatunków cennych.
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W01
K_W01
P2A_W01
Student
wyjaśnia
zależności
pomiędzy
zmianami
środowiskowymi, a
charakterystykami
zespołów fauny
bezkręgowej
P2A_W04
R2A_W01
Student identyfikuje poznane taksony i potrafi je
zaklasyfikować do określonych zespołów fauny bezkręgowej
Student potrafi ocenić na podstawie określonych
przedstawicieli fauny znaczenie danego biotopu i ustalić
charakter zmian dokonujących się w ekosystemie.
Student dyskutuje na temat mechanizmów funkcjonowania i
znaczenia zoocenoz, lub ich ważnych elementów przy użyciu
argumentacji naukowej
Student przestrzega poczynionych ustaleń, wykazując się
odpowiedzialnością za powierzone zadanie
K_U01
P2A_U01
K_K03
P2A_K03
R2A_K03
student ma potrzebę systematycznego zapoznawania się z
literaturą właściwą dla studiowanego kierunku
K_K05
P2A_K05
X2A_K05
P2A_U06
K_U06
K_U07
P2A_U07
T2A_U01
X2A_U02
110
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
1. Fauna bezkręgowa wód stojących różnego typu i jej środowisko.
2. Czynniki ekologiczne kształtujące zespoły makrofauny w zbiornikach wodnych, dostosowania na poziomie
populacji, gatunku i zespołu
3. Funkcja fauny wód stojących w zachowaniu bioróżnorodności i walorów krajobrazu ekologicznego. Znaczenie
zbiorników i mokradeł w zachowaniu gatunków rzadkich, chronionych i cennych przyrodniczo
…
1. Zespoły fauny bezkręgowej i gatunki charakterystyczne różnych typów wód stojących
2. Zmiany w zespołach jako efekt oddziaływania antropogenicznych i naturalnych czynników środowiskowych
3. Specyfika zespołów zasiedlających wody okresowe
Metody kształcenia
Metody weryfikacji




6
6
3
5
8
2
opracowanie wystąpienia
praca w grupach
praca z preparatami i okazami
z sylabusa
01 ,02, 03
04, 05
06, 07, 08



kolokwium
rozpoznawanie okazów i wykonanie ich rysunków
wystąpienie w ramach zespołowo opracowanego zadania
tematycznego (ocena pracy grupowej)
 ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych obejmujących poprawność
wykonanych rysunków, wystąpienia, oraz kolokwiów
Lampert W., Sommer U. 1996. Ekologia wód śródlądowych. PWN Warszawa
Kajak Z. 1995. Hydrobiologia, Ekosystemy wód śródlądowych, Dział Wtd Filii UW w Białymstoku
Kołodziejczyk A., Koperski P. 2000. Bezkręgowce słodkowodne Polski. Klucz do oznaczania oraz
podstawy biologii i ekologii makrofauny. Wyd. U.W.
Błaszczak C. 2009. Zoologia, Bezkręgowce TI , TII. PWN Warszawa
Mikulski J. S. Biologia wód śródlądowych. PWN, Warszawa, s.288
Jurasz W. 2005. Wioślarki (Cladocera) zbiorników śródpolnych i jezior południowych Kujaw Wyd.
Uniw. Łódz.
Krebs Ch. J., 1996 Ekologia. PWN Warszawa s.735
Stańczykowska A. 1990. Ekologia naszych wód. Wyd Szkol. I Pedagog. Warszawa
Witkowski Z., Adamski P (red).2004.Poradnik ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000- podręcznik
metodyczny. Tom 6. Gatunki zwierząt (za wyjątkiem ptaków)- Bezkręgowce, Min. Środ. Warszawa.
ISBN 83-86564-43-1
Liczba godzin
30
10
10
10
10
5
Inne
75
3
111
OCHRONA WYBRANYCH SIEDLISK PTAKÓW W POLSCE
Nazwa przedmiotu:
BLOK II B
OCHRONA WYBRANYCH SIEDLISK PTAKÓW W POLSCE
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII01_07
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 3
Forma zajęć
wykład
Wymiar zajęć
15
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
15
wykład: dr hab. Dariusz Wysocki, prof. US
ćwiczenia: dr Jacek Kaliciuk
Wymagania wstępne
Wiedza
01
Umiejętności
02
Zapoznanie się ze sposobami czynnej i biernej ochrony ptaków.
Wiedza uzyskana na zajęciach z przedmiotu Systematyka zwierząt. Informacje uzyskane w
szkole średniej w zakresie wiedzy o społeczeństwie i biologii.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
K_W01
P2A_W01
Charakteryzuje rodzaje siedlisk i grup ptaków z nimi
P2A_W04
powiązanych oraz zagrożenia i sposoby ochrony ptaków
X2A_W01
związanych z różnymi biotopami
X2A_W06
informacji, w tym internetowych, dotyczących problemów
związanych z ochroną ptaków
K_U03
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
X2A_U03
K_U06
P2A_U06
Wyciąga wnioski na podstawie analizy tekstów naukowych
Kompetencje
społeczne
03
04
K_K07
TREŚCI PROGRAMOWE
P2A_K07
R2A_K08
X2A_K07
Liczba godzin
Forma zajęć :
1. Wykłady:
- przegląd środowisk poszczególnych grup ptaków,
- zapoznanie się z czynnikami warunkującymi właściwy stan ochrony ptaków
- aspekty prawne dotyczące ochrony ptaków w Polsce i UE
- działalność ochroniarska regionalnych i ogólnopolskich organizacji pozarządowych.
2. Ćwiczenia:
- podział i omówienie grup ptaków związanych z różnymi środowiskami
- charakterystyka zagrożeń dla poszczególnych grup ptaków
- metody ochrony czynnej i biernej ptaków
4
5
4
2
5
5
5
112
Metody kształcenia
Metody weryfikacji



praca w grupach
z sylabusa
01,02, 03, 04,
03, 04
 projekt grupowy
 kolokwium
zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności, aktywności pracy pisemnej i kolokwium
ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za
określone działania i prace studenta
 Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 - podręcznik metodyczny
(Tom 7 i 8 - Ptaki). Ministerstwo Środowiska.
 Monitoring ptaków lęgowych. 2009. Poradnik metodyczny dotyczący gatunków
chronionych Dyrektywą Ptasią. GIOŚ. Warszawa
 Krebs J.R i Davies N.B. 2004. Ekologia behawioralna. PWN.
 F.B. Gill. 2007. Ornithology. Freeman.
Liczba godzin
30
20
5
5
-
15
Inne
75
3
113
BLOK III A
114
RENATURALIZACJA WYBRANYCH EKOSYSTEMÓW NATURALNYCH I SEMINATURALNYCH
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
BLOK III A
13.1IV32 AII10_08
RENATURALIZACJA WYBRANYCH EKOSYSTEMÓW NATURALNYCH I SEMINATURALNYCH
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
ZARZĄDZANIE ŚRODOWISKIEM OCHRONA
STUDIA STACJONARNE
PTAKÓW W POLSCE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 4
FAKULTATYWNY
POLSKI
Forma zajęć
ćwiczenia
inne
wykład
ćwiczenia
konwersatorium
seminarium
laboratoryjne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
15
15
dr Marcin Wilhelm
dr Beata Bosiacka – wykład i ćwiczenia,
dr Agnieszka Grinn-Gofroń – wykład i ćwiczenia,
dr Marcin Wilhelm – wykład i ćwiczenia
Zapoznanie z metodami oceny stanu przeobrażeń ekosystemów naturalnych i
seminaturalnych, wykształcenie podstawowych umiejętności rozpoznania warunków
ekologicznych jako punktu wyjścia do działań renaturalizacyjnych, zapoznanie z
przykładami działań renaturalizacyjnych prowadzonych w konkretnych obiektach
Wymagania wstępne
podstawowe wiadomości z zakresu botaniki systematycznej, ekologii ekosystemów, ochrony
przyrody, ochrony środowiska
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
P2A_W01
01
student rozróżnia kluczowe zagadnienia związane z
P2A_W04
Wiedza
kształtowaniem środowiska przyrodniczego, tłumaczy jego rolę
K_W01
R2A_W01
i znaczenie oraz potrzebę zrównoważonego użytkowania
R2A_W04
różnorodności biologicznej;
X2A_W01
K_W04
P2A_W05
02
student wykazuje znajomość zaawansowanych metod i
R2A_W05
technologii stosowanych w renaturalizacji przeobrażonych
T2A_W01
ekosystemów, zna zasady monitoringu środowiska.
X2A_W01
P2A_W07
Umiejętności
03
student posiada umiejętność oceny stanu środowiska
P2A_U06
przyrodniczego oraz przewiduje skutki działań zmierzających
K_U06
X2A_U02
do poprawy jego stanu;
04
Student potrafi pozyskać informacje z różnych źródeł i
P2A_U07
wykorzystać je do analiz i formułowania prawidłowych
K_U07
R2A_U05
wniosków
Kompetencje
05
ma świadomość nieustannego rozwoju technologii stosowanych
K_K01
P2A_K01
społeczne
w inżynierii środowiskowej i dostrzega potrzebę ciągłej
X2A_K01
aktualizacji swoich kompetencji;
R2A_K01
06
jest przekonany o skutkach swoich decyzji i wykazuje
K_K03
P2A_K03
odpowiedzialność za podejmowane działania.
R2A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
15
1. Podstawowe pojęcia z zakresu renaturalizacji; przyczyny zjawisk degradacyjnych w przyrodzie; zasady, metody i
2,5
kierunki rekultywacji; warunki przyrodnicze i ekonomiczne eksploatacji i rekultywacji żwirowni
2. Przegląd wybranych ekosystemów naturalnych i seminaturalnych – słone łąki nadmorskie, murawy kserotermiczne,
7,5
obszary mokradłowe (rozpoznanie elementów środowiska abiotycznego i biotycznego, schemat postępowania przy
planowaniu przedsięwzięć renaturalizacyjnych, wykorzystanie roślin w przywracaniu naturalności ekosystemów,
wybór właściwych kierunków działań renaturalizacyjnych i monitoring zmian)
115
3. Zbiorowiska zastępcze pochodzenia antropogenicznego na przykładzie monokultur leśnych
4. Etapy zalesień gruntów porolnych: przygotowanie pod nasadzenia, dobór gatunków, pielęgnacja monokultury.
1. Oznaczanie, rozpoznawanie i określenie roli gatunków charakterystycznych dla naturalnych i seminaturalnych
ekosystemów związanych z siedliskami piaszczystymi oraz gatunków wykorzystywanych do rekultywacji terenów
po zaprzestaniu eksploatacji piasku i żwiru
2. Oznaczanie i rozpoznawanie gatunków charakterystycznych dla naturalnych i seminaturalnych ekosystemów
związanych z siedliskami zasolonymi oraz gatunków ekspansywnych, związanych z degenerację ekosystemów
solniskowych
3. Sukcesja wtórna na gruntach porolnych: zbiorowiska trawiaste i murawowe.
4. Sukcesja wtórna na gruntach porolnych: młodniki i zbiorowiska leśne.
5. Gatunki roślin typowe dla muraw kserotermicznych oraz gatunki niekorzystne dla utrzymania naturalności tych
ekosystemów
6. Przystosowania roślin do życia na obszarach mokradłowych, gatunki obce i inwazyjne
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
2,5
2,5
15
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
 Wykład problemowy oraz prowadzony w oparciu o prezentacje multimedialne,
 Ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem plansz dydaktycznych, materiałów zielnikowych, tekstów
źródłowych
z sylabusa
01,02,
 Przygotowanie projektu końcowego na wybrany temat,
03, 04,
 Kolokwium w formie testu wielokrotnego wyboru,
04, 05, 06
 Obserwacja i ocena pracy w grupie
Zaliczenie z oceną
test wielokrotnego wyboru, praca zaliczeniowa (końcowy projekt własny)
Warunki zaliczenia: test wielokrotnego wyboru z treści wykładów oraz zalecanej literatury, zaliczenie
ćwiczeń na podstawie obecności oraz oceny uzyskanej na podstawie pracy zaliczeniowej na wybrany
temat
Falińska K. 2004. Ekologia roślin. PWN Warszawa, s. 1-511. Herbichowa M., Pawlaczyk. P., Stańko R.
2007. Ochrona torfowisk bałtyckich: przewodnik dla praktyków, teoretyków i urzędników. Wyd. KP
Świebodzin, s. 1-190. Pawlaczyk P., Wołejko L., Stańko R., Jermaczek A. 2001. Poradnik ochrony
mokradeł. Wyd. KP Świebodzin, s. 1-270. Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 podręczniki metodyczne.
Brooks, S. and Stoneman, R., 1997. Conserving bogs. The management handbook. The Stationery Office
Limited, Edinburgh. Chmielewski T. J., Harasimiuk M., Radwan S., (red.) 1996. Renaturalizacja
ekosystemów wodno–torfowiskowych na Pojezierzu Łęczyńsko–Włodawskim. Wyd. UMCS Lublin.
Falińska K., Faliński J.B. 1990. Spontaniczny powrót lasu na nieużytkach porolnych i połąkowych za
sprawą sukcesji wtórnej. [W:] Dynamika naturalnych i półnaturalnych ekosystemów leśnych i ich
związki z innymi ekosystemami w krajobrazie. SGGW, Warszawa. Idlle E. 2004. Planowanie ochrony
obszarów cennych przyrodniczo. Wyd. KP Świebodzin, s. 1-62. Ilnicki P. 2002. Torfowiska i torf. Wyd.
AR Poznań, s. 1-606.Kucharczyk M. (red.) 1999. Problemy ochrony i renaturalizacji dolin dużych rzek
Europy. Wyd. UMCS Lublin, s. 1-235. (materiały pokonferencyjne). Łęski O. (red.) 2001. Poradnik
ochrony lasu. Wyd. Świat, Warszawa. Michalik S., Zarzycki K. 1995. Management of xerothermic
grasslands in Poland: botanical approach. Colloques Phytosociologiques 24: 881-895. Pawlaczyk P.,
Ruszlewicz A. 2005. Taktyka starań o ochronę przyrody – jak skutecznie rozmawiać z urzędnikami.
Poradnik dla obrońców przyrody. Wyd. KP Świebodzin, s. 1-174. Żelazo J., Popek Z. 2002. Podstawy
renaturyzacji rzek. Wyd. SGGW, Warszawa.
Liczba godzin
30
15
5
5
5
15
75
3
116
ROLA BIOPIERWIASTKÓW W PROCESACH METABOLICZNYCH I OCHRONIE ZDROWIA
Nazwa przedmiotu:
BLOK III A
ROLA BIOPIERWIASTKÓW W PROCESACH METABOLICZNYCH I OCHRONIE ZDROWIA
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA FIZJOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII07_08
Specjalność:
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
ćwiczenia
15
Wymagania wstępne
FAKULTATYWNY
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI
konwersatorium
inne
(wpisać jakie)
seminarium
15
Wykład: dr hab. Wiesława Orowicz, prof. US
Ćwiczenia: dr hab. Wiesława Orowicz, prof. US, mgr Monika Krawczyk
Poznanie znaczenia i roli biopierwiastków w procesach życiowych człowieka, interakcje
między nimi – prowadzące do zaburzeń, a w skrajnych przypadkach do patologii. Różne
formy profilaktyki.
Znajomość podstaw biochemii.
Odniesienie do
efektów dla
programu
EFEKTY KSZTAŁCENIA
01
Student ma pogłębioną wiedzę z zakresu fizjologii ogólnej i
ekofizjologii oraz fizjologii żywienia.
K_W01
02
03
04
Rozróżnia i identyfikuje związki i zależności pomiędzy różnymi
czynnikami środowiska a zaburzeniami metabolicznymi w
organizmach ludzi i zwierząt
Student potrafi pozyskiwać oraz prawidłowo interpretować
dane i informację naukową z prawidłowo dobranych źródeł, a
także formułować syntetyczne wnioski.
Ma umiejętność samodzielnej i wszechstronnej analizy
problemów wpływu stanu środowiska naturalnego na
zdrowotność ludzi
K_U03
K_U06
K_U07
05
Rozumie potrzebę stałego i systematycznego pogłębiania
wiedzy poprzez śledzenie najnowszej literatury naukowej i
popularnonaukowej odpowiedniej dla studiowanego kierunku
studiów
06
Ma zdolność rozumienia ważności zdrowotnych aspektów i
skutków oddziaływania na środowisko naturalne oraz
związanej z tym odpowiedzialności
TREŚCI PROGRAMOWE
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
P2A_W01
P2A_W04
R2A_W01
P2A_W01
P2A_W04
R2A_W01
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
P2A_U06
X2A_U02
P2A_U06
X2A_U02
P2A_U07
T2A_U01
K_K01
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K04
R2A_K04
T2A_K05
K_K04
1. Wpływ czynników kształtujących wielkość zapotrzebowania ludzi na składniki mineralne. Ocena postępujących
zmian zawartości minerałów w diecie. Różne czynniki ograniczające procesy wchłaniania i przyswajania minerałów.
Biodostępność.
2. Czynniki indywidualne warunkujące pokrycie elementarnych potrzeb na składniki mineralne. Interakcje pomiędzy
pobranymi biopierwiastkami (makro i mikro-elementami) w organizmie. Niedobór i nadmiar biopierwiastków. Zakres
referencyjny; metody jego oceny. Interakcje utrudniające proces mineralizacji tkanki kostnej. Osteoporoza. Fluoroza i
jej wpływ na przemianę mineralną (fluoroosteoporoza).
Liczba godzin
15
3
3
117
3. Interakcje wynikające z łańcucha pokarmowego w środowisku i ich skutki. Choroby endemiczne (np. wole
wywołane niedoborem jodu a potęgowane niedoborem Co, Cu, Mn. Interakcje z chromem – zmiany w procesach
energetycznych na poziomie mitochondrialnym.
4. Zmiany w stężeniach elektrolitów (K, Na i Cl w płynach ustrojowych) oraz w zawartości wapnia i magnezu
wpływające na funkcje układu krążenia i pracę serca.
5. Niedobory pierwiastków przyczyną podstawnego wbudowywania się szkodliwych pierwiastków
antagonistycznych wywołujących efekty niepożądane (toksyczne). Naturalne i planowane formy uzupełniania
niedoborów mineralnych.
1. Oznaczanie podstawowych pierwiastków w diecie: wapnia, magnezu, fosforu i żelaza.
2. Ocena i interpretacja oznaczonych stężeń badanych biopierwiastków.
3. Badanie pierwiastków w surowicy krwi. Obliczanie stężeń i interpretacja wyników.
4. Obliczanie i ocena współczynników korelacji pomiędzy badanymi pierwiastkami.
5. Niedobory i nadmiar pierwiastków przyczyną zaburzeń metabolicznych w organizmie.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji





3
3
3
15
3
3
3
3
3
wykład klasyczny
praca w grupach
wykonywanie obliczeń
01,02,03,04,05,
 zaliczenie pisemne
01,02
 sprawdzian pisemny
01,02,03, 04
 kolokwium
 ocena przez prowadzącego zachowania studenta w
06
pracowni fizjologicznej i zaangażowania w pracę zespołową
Zaliczenie na ocenę.
 zaliczenie pisemne wykładów (dłuższa wypowiedź pisemna
 ustalenie oceny zaliczeniowej z ćwiczeń na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie
Brzozowska A. (red.) – Składniki mineralne w żywieniu człowieka. Biblioteczka Olimpiady Wiedzy o
Żywieniu, Poznań 1999; Kabata-Pendias A., Pendias H. – Biogeochemia pierwiastków śladowych.
PWN, Warszawa 1999; Pasternak K. (red.) – Pierwiastki, środowisko i życie człowieka. System-Graf,
Lublin 2009.
The Journal of Elementology. /University of Warmia and Mazury/ (czasopismo naukowe kwartalne);
Polish Journal of Environmental Studies. HARD Publishing Company. Olsztyn; Metabolizm fluoru
(monografia). Wyd. PAM Szczecin, roczniki 1996, 1998, 2002, 2004.
Liczba godzin
30
5
5
5
5
Inne
50
2
118
CHEMIA MORZA I CHEMIA WÓD EKOSYSTEMÓW LĄDOWYCH Z WODAMI SŁONYMI I SŁONAWYMI
Nazwa przedmiotu:
BLOK III A
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII02_08
CHEMIA MORZA I CHEMIA WÓD EKOSYSTEMÓW LĄDOWYCH Z WODAMI SŁONYMI I
SŁONAWYMI
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
15
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
inne
(wpisać jakie)
seminarium
15
wykłady: prof. dr hab. inż. Gorzysław Poleszczuk
laboratoria: prof. dr hab. inż. Gorzysław Poleszczuk, dr inż. Anna Bucior
Zapoznanie z chemizmem wód morskich oraz procesami biohydrogeochemicznymi
zachodzącymi w oceanach, morzach, akwenach przybrzeżnych i estuaryjnych z wodami
słonawymi i słonymi.
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza z zakresu chemii ogólnej i analitycznej, chemii organicznej oraz chemii
środowiska w zakresie programowym dla studentów Ochrony Środowiska.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01
Student ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii
P2A_W01
pojęciowych i terminologii z zakresu chemii dostosowaną do
K_W01
R2A_W01
Wiedza
studiowanego kierunku studiów.
X2A_W01
Umiejętności
02
03
Student wykazuje znajomość podstawowych technik i narzędzi
badawczych.
Student
przeprowadza
proste
zadania
badawcze
i
eksperymenty
pod
nadzorem
prowadzącego
zajęcia
laboratoryjne.
Student wykazuje odpowiedzialność za uzyskane wyniki
eksperymentów.
zespole.
04
05
Kompetencje
społeczne
06
K_W07
K_U01
K_U04
K_U06
K_K02
TREŚCI PROGRAMOWE
1. Własności fizyczno-chemiczne wody. Skład chemiczny wody morskiej, równowaga chemiczna. Elementy
termodynamiki wód morskich.
2. Procesy biochemicznego rozkładu materii organicznej. Cykl węglowy i jego mechanizm w wodzie morskiej. Cykle
biohydrogeochemiczne wybranych pierwiastków w ekosystemach morskich.
3. Mikroelementy i promieniotwórczość wód morskich.
1. Pobór próbek wód morskich i osadów do badań.
2. Badania mineralizacji ogólnej morskich wód przybrzeżnych. Tlen rozpuszczony w wodach morskich.
3. Badania podstawowych własności fizykochemicznych morskich wód przybrzeżnych.
4. Wskaźniki stanu równowag kwasowo-zasadowych i utleniająco-redukcyjnych w przybrzeżnych wodach morskich.
5. Materia organiczna rozpuszczona w wodach morskich.
P2A_W09
X2A_W07
P2A_U01
X2A_U01
P2A_U04
R2A_U04
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K02
R2A_K02
T2A_K03
Liczba godzin
15
6
6
3
15
1
2
2
2
2
119
6. Mikroskładniki jonowe wód naturalnych.
7. Substancje biogenne w przybrzeżnych wodach morskich.
8. Bilans jonowy oraz ocena jakości badanych wód.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji




2
2
2
wykład w postaci prezentacji multimedialnej
praca w grupach
z sylabusa
01,03
01, 03

sprawdzian z każdego ćwiczenia laboratoryjnego
(sprawdzian pisemny)
 ocena pracy studentów podczas pracy w laboratorium (ocena pracy
02, 04, 05, 06
samodzielnej)
 (test - 20 pytań jednokrotnego wyboru obejmujący wiedzę z wykładów i zalecanej literatury)
 zaliczenie laboratoriów na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za
wejściówki i pracę (aktywność) studenta podczas zajęć
1. Dojlido J. R., 1995, Chemia wód powierzchniowych. Wyd. Ekonomia i Środowisko Białystok.
2. Korzeniewski K., 1995, Podstawy oceanografii chemicznej. Wyd. Uniw. Gdańskiego Gdańsk.
3. Pempkowiak J., 1997, Zarys geochemii morskiej, Wyd. Uniw. Gdańskiego, Gdańsk.
4. J. Dojlido, 1980, Instrumentalne metody badania wody i ścieków, Arkady, Warszawa.
5. Polskie Normy. Dział Jakość wody.
6. T.R. Parsons, Y. Maita, CM. Lalli, 1984, A Manual of Chemical and Biological Mathods for Seawater
Analysis, Pergamon Press, Oxford-New York.
Liczba godzin
30
10
2
3
Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia
5
50
2
120
BIOLOGIA ODPORNOŚCI ROŚLIN
Nazwa przedmiotu:
BLOK III A
BIOLOGIA ODPORNOŚCI ROŚLIN
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII06_08
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA BIOTECHNOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
15
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
15
Prof. dr hab. Ewa Kępczyńska
Prof. dr hab. Ewa Kępczyńska – Wykład
Mgr Paulina Król - Ćwiczenia
Zapoznanie się studentów z mechanizmem odporności roślin na stres abiotyczny i biotyczny,
sposobami indukcji odporności oraz ochrony roślin przed patogenami.
Wymagania wstępne
Podstawowa znajomość zagadnień z Fizjologii roślin, Biochemii, Mikrobiologii, Biologii
molekularnej.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01
P2A_W01
student zna i rozumie zagadnienia dotyczące odporności roślin
K_W01
P2A_W04
na różne czynniki biotyczne i abiotyczne
Wiedza
R2A_W01
R2A_W04
student ma wiedzę o podstawowych szlakach nabywania
K_W01
02
X2A_W01
odporności przez rośliny
X2A_W06
P2A_W04
student zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny
K_W07
03
P2A_W09
X2A_W07
Umiejętności
04
student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do porównywania
P2A_U07
K_U07
najważniejszych cech budowy przedstawicieli różnych grup
X2A_U02
K_U03
organizmów patogenicznych funkcjonujących w środowisku
T2A_U01
oraz rozpoznawania symptomów choroby
P2A_U05
05
student potrafi określić zdolność roślin do tolerancji stresowych
P2A_U07
K_U05
czynników abiotycznych, potrafi przeprowadzić test tolerancji
K_U07
06
student potrafi samodzielnie zdiagnozować i zidentyfikować
P2A_U03
przyczyny chorób roślin i zastosować podstawowe metody
K_U03
statystyczne do opisu stopnia porażenia roślin przez patogeny
P2A_U11
07
student ma umiejętność samodzielnego uczenia się, zdobywania
literatury oraz aktualizacji i rozszerzania wiedzy
K_U08
Kompetencje
społeczne
08
student potrafi zadbać o systematyczność pracy
09
jest otwarty na tworzenie i przekazywania informacji o stanie
10
student jest otwarty na nową wiedzę, świadomy możliwości jej
praktycznego zastosowania
K_K03
K_K06
K_K05
P2A_K03
R2A_K03
P2A_K06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
121
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Wykłady
1.Pojęcie stresu i choroby.
2.Stres abiotyczny (wodny, termiczny, świetlny, zanieczyszczenia powietrza).
3.Stres biotyczny (patogeny wirusowe, bakteryjne, grzybowe, oraz szkodniki).
4.Patogeneza i reakcja roślin na czynniki chorobotwórcze.
5.Odporność bierna i czynna. Odporność indukowana.
6.Mechanizmy odporności roślin na stres abiotyczny i biotyczny ( anatomiczne, biochemiczne i molekularne).
7.Biologiczna ochrona roślin.
Ćwiczenia
1.Ocena odporności roślin na suszę fizjologiczną – stres osmotyczny.
2.Ocena odporności roślin na przemarzanie i przegrzewanie – stres temperaturowy.
3.Patogeny grzybowe – metodyka izolacji.
4.Patogeny grzybowe – identyfikacja.
5.Testowanie odporności roślin na fitopatogeny.
6.Zastosowanie substancji pochodzenia roślinnego w biologicznej ochronie roślin.

Metody kształcenia
Metody weryfikacji

15
2
2
2
2
2
3
2
15
2
2
2
3
3
3
Wykład informacyjno-konwersatoryjny prowadzony z wykorzystaniem prezentacji
multimedialnych połączony z dyskusją wybranych problemów.
Ćwiczenie laboratoryjne prowadzone metodą pracy w grupach i samodzielnym
wykonywaniem doświadczeń.
z sylabusa
Wykłady:
 kolokwium - zaliczenie wykładów
01, 02, 03,08
Ćwiczenia:

Ocena pracy w grupach, ocena sprawozdań, ocena kolokwium
04, 05, 06, 07
08, 09, 10
Zaliczenie z oceną
Wykłady:

dłuższa wypowiedz pisemna sprawdzająca wiedzę zdobytą podczas wykładów
Ćwiczenia:

Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie obecności oraz ocen cząstkowych
otrzymywanych w trakcie semestru za sprawozdania i kolokwium, a także na podstawie
aktywności na zajęciach.

Agrios G.N., 2005, Plant Pathology. Academic Press. San Diego California.

Grzesiuk S. 1999. Fizjologiczne podstawy odporności roślin na choroby. ART. Olsztyn.

Kozłowska M., Konieczny G., 2003, Biologia odporności roślin na patogeny I szkodniki. AR
.Poznań.

Larkins B.A., 1996, The Plant Cell. Special Reviews Issue on Plant-Microbe Interactions. Vol 8, 10:
1651-1913, Kryczyński S., Weber Z. Fitopatologia Tom I. Podstawy fitopatologii. PWRiL 2011.
Kwartalnik „Biotechnologia” (dostępny w Katedrze)
Liczba godzin
30
5
5
5
0
5
Inne
0
50
2
122
BLOK III B
123
SZATA ROŚLINNA POMORZA ZACHODNIEGO
Nazwa przedmiotu:
BLOK III B
SZATA ROŚLINNA POMORZA ZACHODNIEGO
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII10_08
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
ZARZĄDZANIE ŚRODOWISKIEM OCHRONA
PTAKÓW W POLSCE
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
FAKULTATYWNY
wykład
Wymiar zajęć
ćwiczenia
15
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI
konwersatorium
Dr Monika Myśliwy
Wykłady i ćwiczenia: Dr Monika Myśliwy
Wymagania wstępne
Podstawy systematyki roślin
Przedstawienie specyfiki i problemów ochrony szaty roślinnej Pomorza Zachodniego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Wiedza
Umiejętności
02
inne
(wpisać jakie)
15
Koordynator przedmiotu/ modułu
01
seminarium
Student zna literaturę naukową związana z tematem zajęć,
potrafi wskazać cechy wyróżniające szatę roślinną Pomorza
Zachodniego oraz zna wybrane gatunki roślin naczyniowych, ze
szczególnym uwzględnieniem rzadkich i chronionych.
Student rozpoznaje przyczyny negatywnych zmian we florze i
roślinności Pomorza Zachodniego i proponuje
prośrodowiskowe działania.
03
Student sprawnie posługuje się kluczem do oznaczania roślin,
porównuje cechy diagnostyczne gatunków.
04
Student wykorzystuje literaturę naukową i źródła internetowe
do zebrania informacji o obszarach chronionych na Pomorzu.
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W04
P2A_W05
R2A_W05
T2A_W01
X2A_W01
P2A_W07
K_W01
K_U07
K_U07
P2A_W01
P2A_W04
R2A_W01
R2A_W04
X2A_W01
X2A_W06
P2A_U07
R2A_U05
T2A_U01
X2A_U02
P2A_U07
P2A_U07
Kompetencje
społeczne
05
06
Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie
konieczność ciągłego dokształcania się w oparciu o literaturę
naukową.
jest przekonany o skutkach swoich decyzji i wykazuje
odpowiedzialność za podejmowane działania.
K_U06
K_K01
K_K03
P2A_U06
X2A_U02
P2A_K01
X2A_K01
R2A_K01
P2A_K03
R2A_K03
124
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć: wykład
1. Miejsce Pomorza Zachodniego w podziale geograficznym Europy Środkowej.
2. Stan badań geobotanicznych w regionie. Historia roślinności Pomorza Zachodniego na tle przemian klimatycznych i
wpływów antropogenicznych.
3. Potencjalna roślinność naturalna oraz roślinność rzeczywista Pomorza Zachodniego na tle podziału
geobotanicznego, charakterystyka i zagrożenia.
4. Problemy ochrony przyrody na obszarze Pomorza Zachodniego.
1. Specyfika flory roślin naczyniowych Pomorza Zachodniego, z uwzględnieniem charakterystyki, geograficznohistorycznej oraz syntaksonomicznej – identyfikacja gatunków na podstawie cech diagnostycznych.
2. Charakterystyka przyrodnicza wybranych obiektów chronionych.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
Liczba godzin
15
2
3
8
2
15
11
4
prezentacja multimedialna, obserwacje makro- i mikroskopowe, praca w grupach z wykorzystaniem
kluczy do oznaczania roślin, opracowanie i prezentacja projektu
z sylabusa
01, 02, 03
 kolokwium
05, 06
 projekt grupowy
04, 06
 obserwacja studenta podczas pracy w grupach
Zaliczenie na ocenę na podstawie kolokwium obejmującego materiał z wykładów oraz obecności na
ćwiczeniach i prezentacji opracowanego przez studentów projektu.
-Borówka R. i in. (red.) 2004. Przyroda Pomorza Zachodniego. Oficyna In Plus, Szczecin.
-Domian G., Ziarnek K. 2010. Księga Puszczy Bukowej. Tom 1: Środowisko przyrodnicze. Regionalna
Dyrekcja Ochrony Środowiska w Szczecinie, Szczecin.
-Kaźmierczakowa R., Zarzycki K. (red.) 2001. Polska czerwona księga roślin. PAN, Kraków.
-Ralska-Jasiewiczowa M. 1999. Ewolucja szaty roślinnej. [w] Starkel L. Geografia Polski. Środowisko
przyrodnicze. Wyd. Nauk. PWN, Warszawa.
-Żukowski W., Jackowiak B. (red.) 1995. Ginące i zagrożone rośliny naczyniowe Pomorza Zachodniego
i Wielkopolski. Bogucki Wyd. Nauk., Poznań.
Liczba godzin
30
10
10
5
10
10
Inne
-
75
3
125
WPŁYW STĘŻENIA BIOPIERWIASTKÓW W ŚRODOWISKU NA FUNKCJONOWANIE ORGANIZMU CZŁOWIEKA I
ZWIERZĄT
Nazwa przedmiotu:
BLOK III B
WPŁYW STĘŻENIA BIOPIERWIASTKÓW W ŚRODOWISKU NA FUNKCJONOWANIE ORGANIZMU
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII07_08
CZŁOWIEKA I ZWIERZĄT
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA FIZJOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
Wymiar zajęć
FAKULTATYWNY
wykład
ćwiczenia
15
Wymagania wstępne
ćwiczenia
laboratoryjne
POLSKI
konwersatorium
Wykład: dr hab. Wiesława Orowicz, prof. US
Ćwiczenia: dr hab. Wiesława Orowicz, prof. US, mgr Monika Krawczyk
Poznanie znaczenia i roli biopierwiastków w procesach życiowych człowieka i zwierząt oraz
powiązań między nimi. Zaburzenia i patologie wywołane nieprawidłowym metabolizmem
mineralnym organizmu. Różne formy profilaktyki.
Znajomość podstaw biochemii.
01
Wiedza
02
03
Student ma poszerzoną wiedzę z zakresu ekofizjologii,
umożliwiającą
dostrzeganie
związków
pomiędzy
funkcjonowaniem organizmów żywych a środowiskiem i jego
wpływem
Wykazuje
znajomość
roli
i
znaczenia
środowiska
przyrodniczego
dla
prawidłowego
funkcjonowania
organizmów człowieka i zwierząt
Student potrafi pozyskiwać oraz prawidłowo interpretować
dane i informację naukową z prawidłowo dobranych źródeł, a
także formułować syntetyczne wnioski.
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
K_W01
P2A_W01
P2A_W04
R2A_W01
P2A_W01
P2A_W04
R2A_W01
K_U03
K_U06
04
Ma umiejętność samodzielnej i wszechstronnej analizy
problemów wpływających na stan środowiska naturalnego oraz
jego wpływu na zdrowotność ludzi i zwierząt
K_U06
K_U07
Kompetencje
społeczne
inne
(wpisać jakie)
15
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Umiejętności
seminarium
05
Rozumie potrzebę stałego i systematycznego pogłębiania
wiedzy poprzez śledzenie najnowszej literatury naukowej i
popularnonaukowej odpowiedniej dla studiowanego kierunku
studiów
06
Ma zdolność rozumienia ważności zdrowotnych aspektów i
skutków oddziaływania na środowisko naturalne oraz
związanej z tym odpowiedzialności
K_K01
K_K04
P2A_U03
R2A_U01
T2A_U01
P2A_U06
X2A_U02
P2A_U06
X2A_U02
P2A_U07
T2A_U01
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K04
R2A_K04
T2A_K05
126
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
1. Biopierwiastki jako czynniki niezbędne dla zdrowia i życia ludzi i zwierząt.
2. Fizjologiczna rola magnezu. Metaboliczne i endokrynne choroby powodujące utratę magnezu. Objawy niedoboru
magnezu.
3. Wpływ wapnia łącznie z magnezem na utrzymanie prawidłowej czynności układu sercowo-naczyniowego,
gospodarkę hormonalną, krzepnięcie krwi, utrzymanie właściwego napięcia i pobudliwości mięśni szkieletowych oraz
mięśnia sercowego.
4. Fosfor jako ważny pierwiastek w organizmie, pełniący rolę w przekazywaniu impulsów nerwowych, skurczach
mięśni, w przekazywaniu informacji genetycznej (jako ważny składnik kwasów nukleinowych).
5. Rola innych makroelementów, a także mikroelementów w utrzymaniu prawidłowego metabolizmu ustrojowego
ludzi i zwierząt.
1. Diagnozowanie niedoboru magnezu poprzez oznaczanie jego stężenia w surowicy krwi.
2. Oznaczanie stężenia wapnia i fosforu oraz ocena ich wzajemnego stosunku w surowicy krwi i pokarmie.
3. Stężenie żelaza w organizmie i jego fizjologiczne właściwości – skutki niedoboru.
4. Gospodarka elektrolitowa. Zawartość elektrolitów w surowicy jako ważny czynnik diagnostyczny w niektórych
zespołach klinicznych.
5. Funkcja innych biopierwiastków w organizmie i skutki ich niedoboru.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji





15
3
3
3
3
3
15
3
3
3
3
3
klasyczny wykład
praca w grupach
wykonywanie obliczeń
z sylabusa
01,02,03, 04
01,02
01,02,03, 04, 05




zaliczenie pisemne
sprawdzian
kolokwium
ocena przez prowadzącego zachowania studenta w pracowni
06
fizjologicznej i zaangażowania w pracę zespołową
 zaliczenie pisemne wykładów (dłuższa wypowiedź pisemna)
 ustalenie oceny zaliczeniowej z ćwiczeń na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie
Brzozowska A. (red.) – Składniki mineralne w żywieniu człowieka. Biblioteczka Olimpiady Wiedzy o
Żywieniu, Poznań 1999; Kabata-Pendias A., Pendias H. – Biogeochemia pierwiastków śladowych.
PWN, Warszawa 1999; Pasternak K. (red.) – Pierwiastki, środowisko i życie człowieka. System-Graf,
Lublin 2009.
The Journal of Elementology. /University of Warmia and Mazury/ (czasopismo naukowe kwartalne);
Polish Journal of Environmental Studies. HARD Publishing Company. Olsztyn; Metabolizm fluoru
(monografia). Wyd. PAM Szczecin, roczniki 1996, 1998, 2002, 2004.
Liczba godzin
30
5
5
5
5
Inne
50
2
127
CHEMIA WÓD NATURALNYCH NA OBSZARACH LĄDOWYCH
Nazwa przedmiotu:
BLOK III B
CHEMIA WÓD NATURALNYCH NA OBSZARACH LĄDOWYCH
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII02_08
WYDZIAŁ BIOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
15
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
15
wykłady: prof. dr hab. inż. Gorzysław Poleszczuk
laboratoria: prof. dr hab. inż. Gorzysław Poleszczuk, dr inż. Anna Bucior
Zapoznanie z różnymi rodzajami wód naturalnych oraz procesami
biohydrogeochemicznymi zachodzącymi w środowisku wód naturalnych.
Opanowanie metodyki poboru prób wody do badań oraz określania mineralizacji wód
naturalnych, ich statusu kwasowo-zasadowego i właściwości buforowych, a także statusu
redukcyjno-oksydacyjnego na podstawie oznaczeń stężenia tlenu rozpuszczonego i
wskaźników charakteryzujących ilość rozpuszczonej materii organicznej.
Opanowanie zasad prawidłowego pomiaru potencjału redukcyjno-oksydacyjnego Eh oraz
opanowanie procedur analitycznych służących do określania zasobności wód naturalnych w
substancje biogenne.
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza z zakresu chemii ogólnej i analitycznej, chemii organicznej oraz
podstawy chemii morza (wykład i studia literaturowe).
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01
Student ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii
K_W01
P2A_W04
pojęciowych i terminologii z zakresu chemii dostosowaną do
R2A_W01
Wiedza
studiowanego kierunku studiów.
X2A_W01
02
K_W07
X2A_W07
P2A_W09
Umiejętności
03
Student posiada zdolność podejmowania standardowych
K_U01
P2A_U01
działań z wykorzystaniem odpowiednich metod i technik
X2A_U01
badawczych.
04
Student
przeprowadza
proste
zadania
badawcze
i
K_U04
P2A_U04
eksperymenty
pod
nadzorem
prowadzącego
zajęcia
R2A_U04
laboratoryjne.
05
Student wykazuje odpowiedzialność za wyniki eksperymentów.
K_U06
P2A_U06
Kompetencje
06
P2A_K02
społeczne
zespole.
K_K02
R2A_K02
T2A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
15
1. Struktura oraz własności ogólne wody, wodnych roztworów. Elementy termodynamiki wodnych roztworów
2
elektrolitów. Iloczyn jonowy wody.
2. Rozpuszczalność soli. Iloczyn rozpuszczalności. Aktywności jonów i współczynniki aktywności jonów.
2
Rozpuszczalność gazów. Prawo Henry'ego. Wpływ temperatury na stałe równowagi reakcji. Obliczanie stałych
równowagi wybranych reakcji.
3. Skład chemiczny wód naturalnych. Wybrane równowagi chemiczne ustalające się w wodach naturalnych.
2
128
4. Cykl węglowy: atmosfera - ocean - osady. Zawartość węgla w atmosferze, biosferze, wodzie i osadach. Równowagi
węglanowe w wodach naturalnych. Wskaźniki nasycenia wód (SI).
5. Rozpuszczona (DOM) i zawieszona (POM) materia organiczna (OM) w wodach. Lotna materia organiczna (VOC).
Rozpuszczone substancje humusowe (DHS).
6. Cykle biohydrogeochemiczne wybranych pierwiastków.
7. Mikroelementy i substancje promieniotwórcze w wodach morskich. Procesy mikrobiologiczne i chemiczne w
osadach dennych.
1. Korzystanie z Polskich Norm i literatury zawierającej opisy procedur analitycznych. Pobór próbek wód naturalnych
i osadów do badań.
2. Badania mineralizacji ogólnej morskich wód przybrzeżnych. Sporządzanie bilansu jonowego makroskładników
mineralnych wód. Najważniejsze mikroskładniki mineralne wód naturalnych.
3. Pojemność buforawa kwasowo-zasadowa. Wskaźniki stanu równowag kwasowo-zasadowych i utleniającoredukcyjnych. Wzorce pH i Eh.
4. Materia organiczna rozpuszczona w wodach naturalnych.
5. Chemiczne zapotrzebowanie tlenu.
6. Substancje biogenne w wodach naturalnych.
Metody kształcenia
Metody weryfikacji






3
2
2
2
15
1
2
4
2
3
3
wykład w postaci prezentacji multimedialnej
praca w grupach
sprawdzian pisemny z każdego ćwiczenia laboratoryjnego
ocena pracy studentów podczas pracy w laboratorium (ocena pracy
samodzielnej)
z sylabusa
01,03
01, 03
02, 04, 05, 06
Zaliczenie na ocenę.
sprawdzian (test - 20 pytań jednokrotnego wyboru obejmujący wiedzę z wykładów i zalecanej
literatury)
zaliczenie laboratoriów na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za
sprawdziany i pracę (aktywność) studenta podczas zajęć
1. J. Dojlido, 1987, Chemia wody, Arkady, Warszawa.
2. Dojlido, 1980, Instrumentalne metody badania wody i ścieków, Arkady, Warszawa.
3. W. Hermanowicz, J. Dojlido, W. Dożańska, B. Koziorowski, J. Zerbe, 1999, Fizyko-chemiczne badania
wody i ścieków, Wyd. Arkady, Warszawa.
4. Polskie Normy. Dział Woda i Ścieki.
5. Polskie Normy. Dział analiza chemiczna.
6. E. Muślińska, B. Budziosz, 1983, Przewodnik do ćwiczeń z fizykochemii skał osadowych i wody, T. 1.
Analizy chemiczne, Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Liczba godzin
30
5
5
5
Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia
5
50
2
129
DIAGNOSTYKA CHORÓB I USZKODZEŃ ROŚLIN
Nazwa przedmiotu:
BLOK III B
DIAGNOSTYKA CHORÓB I USZKODZEŃ ROŚLIN
Kod przedmiotu:
13.1IV32 AII06_08
WYDZIAŁ BIOLOGII
KATEDRA BIOTECHNOLOGII
Nazwa kierunku:
OCHRONA ŚRODOWISKA
Forma studiów:
Specjalność:
FAKULTATYWNY
POLSKI
STUDIA STACJONARNE
Rok/semestr:
ROK 2 , SEMESTR 4
Forma zajęć
Wymiar zajęć
wykład
15
ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne
konwersatorium
seminarium
inne
(wpisać jakie)
15
Prof. dr hab. Ewa Kępczyńska
Prof. dr hab. Ewa Kępczyńska – Wykład
Mgr Paulina Król - Ćwiczenia
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z zagadnieniami związanymi z etiologią,
symptomatologią, epidemiologią, patogenezą chorób roślin powodowanych przez czynniki
biotyczne.
Wymagania wstępne
Podstawowa znajomość zagadnień z Fizjologii roślin, Biochemii, Mikrobiologii, Biologii
molekularnej.
Odniesienie do
Odniesienie do
EFEKTY KSZTAŁCENIA
efektów dla
efektów dla
programu
obszaru
01
student zna podstawowe cechy budowy przedstawicieli
P2A_W01
różnych grup organizmów patogenicznych, wytwarzanych
P2A_W04
Wiedza
przez nie struktur morfologicznych i anatomicznych, sposoby
R2A_W01
rozmnażania oraz rozprzestrzeniania się w środowisku
R2A_W04
02
student potrafi definiować i charakteryzować pojęcia dotyczące
K_W01
X2A_W01
najważniejszych działów fitopatologii; przyswojenie wiedzy
X2A_W06
dotyczącej roli i znaczenia czynników abiotycznych i
P2A_W01
patogenów w środowisku
R2A_W01
03
student zna i rozumie zagadnienia dotyczące uszkodzeń roślin
P2A_W04
przez różne czynniki biotyczne
K_W07
R2A_W01
04
student zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny
P2A_W09
X2A_W07
Umiejętności
05
student ma umiejętność logicznego rozumowania, kojarzenia i
P2A_U07
porównywania najważniejszych cech budowy przedstawicieli
K_U07
X2A_U02
różnych grup organizmów patogenicznych funkcjonujących w
K_U03
T2A_U01
środowisku oraz rozpoznawania symptomów choroby;
06
student stosuje podstawowe metody statystyczne do opisu
K_U05
P2A_U05
stopnia uszkodzenia roślin
K_U07
P2A_U07
07
student ma umiejętność samodzielnego uczenia się, zdobywania
literatury oraz aktualizacji i rozszerzania wiedzy
K_U03
P2A_U03
K_U08
P2A_U11
Kompetencje
społeczne
08
09
10
student ma umiejętność wspólnego rozwiązywania problemów,
starannie wykonuje powierzone zadania;
student jest otwarty na tworzenie i przekazywania informacji o
stanie środowiska i ewentualnych zagrożeniach
środowiskowych
student jest otwarty na nową wiedzę, świadomy możliwości jej
praktycznego zastosowania
K_K03
K_K06
K_K05
P2A_K03
R2A_K03
P2A_K06
P2A_K01
R2A_K01
X2A_K01
P2A_K05
130
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
wykład
1. Choroby roślin i metody ich identyfikacji (tradycyjne i molekularne)
2. Identyfikacja infekcyjnych chorób roślin powodowanych przez mikroorganizmy w warunkach naturalnych
3. Izolacja bakterii i grzybów z chorych roślin ich hodowla i znaczenie
4. Metody zwalczania chorób grzybowych, bakteryjnych i wirusowych
ćwiczenia
1.
Metody izolacji organizmów patogenicznych.
2.
Podstawowe cechy budowy organizmów patogenicznych – identyfikacja
3.
Ocena stopnia porażenia roślin przez grzyby patogeniczne – metodyka izolacji
4. Ocena stopnia porażenia roślin przez grzyby patogeniczne - identyfikacja
5. Izolacja, hodowla i identyfikacja patogenów grzybowych powodujących choroby w postaci plam, nekroz
6. Izolacja, hodowla i identyfikacja patogenów grzybowych powodujących choroby w postaci więdnięcia
7. Makroskopowa i mikroskopowa diagnostyka roślin z objawami chorób
Metody kształcenia
Metody weryfikacji
15
4
6
2,5
2,5
15
2
2
2
2
2
2,5
2,5
- Wykład informacyjno-konwersatoryjny prowadzony z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych
połączony z dyskusją wybranych problemów.
-Ćwiczenie laboratoryjne prowadzone metodą pracy w grupach i samodzielnym wykonywaniem
doświadczeń
z sylabusa
Wykłady:
sprawdzian
01-04
Ćwiczenia:
Ocena pracy w grupach, ocena sprawozdań, ocena kolokwium
05-08
08-10
Wykłady:
dłuższa wypowiedz pisemna sprawdzająca wiedzę dobytą podczas wykładów
Ćwiczenia:
Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie obecności oraz ocen cząstkowych otrzymywanych w
trakcie semestru za sprawozdania i kolokwium, a także na podstawie aktywności na zajęciach,
Borecki Z. 2001. Nauka o chorobach roślin. PWRiL, Warszawa.
Mańka K. 1998. Fitopatologia leśna. PWRiL, Warszawa.
Kochman J. 1981. Zarys mikologii dla fitopatologów. Wyd. SGGW, Warszawa.
Szweykowscy A. i J., 2004. Botanika. I Morfologia. II Systematyka. PWN, Warszawa.
Müller, E., Loeffler, W., 1987. Zarys mikologii. PWRiL, Warszaw
Agrios G.N., 2005, Plant Pathology. Academic Press. San Diego California.
(dostępny w Katedrze)
Liczba godzin
30
8
5
2
0
5
Inne
0
50
2
131
WYKAZ PRZEDMIOTÓW
REALIZOWANYCH W RAMACH KIERUNKU OCHRONA ŚRODOWISKA
Lp.
01.
kod
Przedmiot
13.3IV32 AII02_01
Chemia środowiskowa
02.
13.1IV32 AII01_02
Dokumentacja przyrodnicza w działalności gospodarczej
03
13.1IV32 AII07_03
Ekotoksykologia
04
13.1IV32 AII04_04
Fitosocjologia z elementami ochrony krajobrazu
05
09.1IV32 AII99_05
Język obcy
06
13.1IV32 AII05_06
13.1IV32 AII04_06
13.1IV32 AII03_06
Moduł I
13.1IV32 AII01_07
13.1IV32 AII11_07
13.1IV32 AII12_07
Moduł II
13.1IV32 AII02_08
13.1IV32 AII06_08
13.1IV32 AII07_08
13.1IV32 AII10_08
Moduł III
09
13.1IV32 AII11_09
Ocena zasobów przyrodniczych
10
02.0IV32 AII12_10
Planowanie przestrzenne
11
04.0IV32 AII99_11
Podstawy zarządzania
12
04.0IV32 AII03_12
Podstawy zarządzania projektami badawczymi i komercjalizacji wyników badań
13
14.1IV32 AII12_13
Polityka ochrony środowiska
14
13.1IV32 AII01_14
13.1IV32 AII02_14
13.1IV32 AII04_14
13.1IV32 AII05_14
13.1IV32 AII07_14
13.1IV32 AII10_14
13.1IV32 AII11_14
13.1IV32 AII12_14
Pracownia
07
08
15
14.1IV32 AII12_15
Prawo w ochronie środowiska
16
07.2IV32 AII11_16
Projekty i plany ochrony przyrody
17
07.2IV32 AII05_17
Rekultywacja terenów zdegradowanych
18
13.1IV32 AII01_18
13.1IV32 AII02_18
13.1IV32 AII04_18
13.1IV32 AII05_18
13.1IV32 AII07_18
13.1IV32 AII10_18
13.1IV32 AII11_18
13.1IV32 AII12_18
Seminarium
13.1IV32 AII05_19
Statystyka i modelowanie w naukach o środowisku
19
132
MODUŁY: Ochrona środowiska studia stacjonarne II stopnia
pakiet
Moduły wybieralne
I
Liczba godzin - 90 (3 przedmioty)
Fitochemia roślin łąkowych
(Katedra Ekologii i Ochrony Środowiska
Metody badań geobotanicznych
(Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody)
Epigenetyczna regulacja reakcji roślin na stres
(Katedra Biologii Komórki)
Porosty – biomonitory i biowskaźniki zanieczyszczenia środowiska
(Katedra Ekologii i Ochrony Środowiska
Przystosowania roślin do różnych warunków środowiska
(Katedra Botaniki i Ochrony Przyrody)
Metody biologii molekularnej w ochronie środowiska
(Katedra Biologii Komórki)
A
B
Liczba godzin - 90 (3 przedmioty)
Ochrona ryb Bałtyku (Katedra Zoologii Ogólnej)
II
Fauna bezkręgowa wód stojących
(Katedra Zoologii Bezkręgowców i Limnologii)
Ochrona ptaków w Polsce
(Katedra Anatomii i Zoologii Kręgowców)
Marikultura (Katedra Zoologii Ogólnej)
A
Fauna stagnofilna i stagnobiontyczna
(Katedra Zoologii Bezkręgowców i Limnologii)
Ochrona wybranych siedlisk ptaków w Polsce
(Katedra Anatomii i Zoologii Kręgowców)
B
Liczba godzin – 120 (4 przedmioty)
Renaturalizacja wybranych ekosystemów naturalnych i seminaturalnych
(Katedra Taksonomii i Fitogeografii Roślin)
Rola biopierwiastków w procesach metabolicznych i ochronie zdrowia
(Katedra Fizjologii)
Chemia morza i chemia wód ekosystemów z wodami słonymi i słonawymi
(Katedra Chemii i Ochrony Środowiska Wodnego)
III
A
Biologia odporności roślin (Katedra Biotechnologii)
Szata roślinna Pomorza Zachodniego (Katedra Taksonomii i Fitogeografii Roślin)
Wpływ stężenia biopierwiastków w środowisku na funkcjonowanie organizmu
człowieka i zwierząt (Katedra Fizjologii)
Chemia wód naturalnych na obszarach lądowych
(Katedra Chemii i Ochrony Środowiska Wodnego)
Diagnostyka chorób i uszkodzeń roślin (Katedra Biotechnologii)
B
Liczba godzin
R
W
C
Punkty
ECTS
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
3
30
15
15
2
30
15
15
2
30
30
15
15
15
15
2
3
30
15
15
2
30
15
15
2
30
15
15
2
133

ECTS II st Ochrona środowiska - Wydział Biologii | Uniwersytet

Transkrypt

Podobne dokumenty

enzymologia - Samodzielna Katedra Biotechnologii i Biologii

16. Czynniki behawioralne torujące występowanie napadów.

"Oświadczenie o otrzymanej pomocy de minimis