statut centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego w

Transkrypt

STATUT
CENTRUM KSZTAŁCENIA
ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO
W SOSNOWCU
ul. Gen. Grota Roweckiego 64
1
PODSTAWA PRAWNA OPRACOWANIA NINIEJSZEGO STATUTU
1. Ustawa z dnia 7 września 1991roku o systemie oświaty (t. j. Dz. U. Z 2004 roku nr
256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami).
2. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001roku w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 roku nr 61, poz. 624
z późniejszymi zmianami).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej Sportu z dnia 7marca 2005 r. w sprawie
ramowych statutów placówek publicznych.
4. Ustawa o powszechnym obowiązku obrony Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 21
listopada 1967Dz.U.z1967r.Nr44,poz.220 stan prawny na dzień 10 listopada 2008roku
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. W sprawie
warunków i sposobu oceniania,klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U.z2007r.Nr
86.poz.575).
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół.
7. Rozrządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6stycznia 2009r. W sprawie
dopuszczenia do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego,
programów nauczania i podręczników
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23marca 2009r. Zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2009r. Zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lipca 2009r. Zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły
i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i
opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia 2009r. Zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści
dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego
i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego.
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia19 sierpnia 2009r. W sprawie
dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania
fizycznego
rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach.
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
w szkołach publicznych
15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2009r. w sprawie
sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa.
2
16. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela stan prawny na dzień
01.09.2009r.
17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008r. w sprawie
sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego i indywidualne nauczanie dzieci i młodzieży (Dz. U.
z dn. 1 października 2008r. Nr175, poz.1086).
18. Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr
156, poz. 1046)
19. Rozporządzenie MEN z dnia 24 marca 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
praktycznej nauki zawodu (Dz. U. z dn. 14kwietnia 2010r. Nr 61, poz. 378).
20. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach
21. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii
w publicznych przedszkolach i szkołach.
22. Rozporządzenie MEN z dnia 03.09.2014r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania,
działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U.
z 2014 r. poz. 1170).
23. Rozporządzenie MEN z dnia 11 stycznia 2012r. w sprawie kształcenia ustawicznego
w formach pozaszkolnych.
24. Rozporządzenia MEN z dnia 2 stycznia 2015r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób niebędących
obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach
funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej
nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka
i kultury kraju pochodzenia .
3
Spis treści:
Str.
1. Rozdział I Postanowienia ogólne.
4
2. Rozdział II. Cele i zadania CKZiU.
6
3. Rozdział III Organy CKZiU i ich kompetencje.
8
Organy CKZiU
8
Zadania dyrektora CKZiU
8
Rada Pedagogiczna
10
Rada Rodziców
11
Samorząd Uczniowski i Samorząd Słuchaczy
11
Rzecznik Praw Ucznia
11
4. Rozdział IV Organizacja CKZiU
13
Kwalifikacyjne kursy zawodowe
17
Uczeń z zagranicy
19
Biblioteka
22
Pedagog szkolny
23
Ośrodek Kariery Zawodowej i Poradnictwa Zawodowego
23
5. Rozdział V Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników CKZiU
24
6. Rozdział VI Zasady rekrutacji uczniów i słuchaczy
26
7. Rozdział VII Wewnątrzszkolne zasady oceniana
28
8. Rozdział VIII Praw i obowiązki uczniów i słuchaczy w CKZiU
42
9. Rozdział IX Finanse CKZiU
47
10. Rozdział X Postanowienia końcowe
47
4
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§ 1.
1.
Nazwa szkoły.
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Sosnowcu
ul. Gen. Grota Roweckiego 64.
2. Organem prowadzącym CKZiU jest
Sosnowiec- miasto na prawach powiatu
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest:
Śląski Kurator Oświaty w Katowicach.
4. Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Sosnowcu jest zespołem szkół
ponadgimnazjalnych, policealnych dla młodzieży.
5. Ustalona nazwa Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Sosnowcu
używana jest w pełnym brzmieniu. Dopuszcza się używanie skrótu CKZiU, złożonego
z pierwszych liter pełnej nazwy.
6. Organ prowadzący może nadać lub zmienić imię CKZiU oraz poszczególnym szkołom
i placówkom wchodzącym w jego skład, na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady
Rodziców, Samorządu Uczniowskiego i Samorządu Słuchaczy.
7. Poszczególnym szkołom i placówkom wchodzącym w skład CKZiU mogą być nadane
odrębne imiona.
§ 2.
1. W skład CKZiU wchodzą następujące szkoły i placówki:
1) Technikum nr 7 Projektowania i Stylizacji Ubioru w Sosnowcu ul. Grota Roweckiego 64,
o 4-letnim cyklu kształcenia na podbudowie gimnazjum,
2) Technikum nr 3 Gastronomiczno-Hotelarskie w Sosnowcu ul. Wawel 1,
3) Technikum nr 1 Ekonomiczne w Sosnowcu ul. Grota Roweckiego 66,
4) Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 1 w Sosnowcu, o 3-letnim cyklu kształcenia na
podbudowie gimnazjum, ul. Grota Roweckiego 66,
5) Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 4 Gastronomiczna w Sosnowcu ul. Wawel 1,
6) Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 9 Rzemieślniczo-Artystyczna w Sosnowcu ul. Grota
Roweckiego 64, o 3-letnim cyklu kształcenia na podbudowie gimnazjum,
7) Szkoła Policealna nr 1 w Sosnowcu, ul. Grota Roweckiego 66, w której cykl
kształcenia trwa od 1 do 2 lat,
8) Szkoła Policealna nr 3 w Sosnowcu, ul. Wawel 1, w której cykl kształcenia trwa od 1
do 2 lat,
5
9) Szkoła Policealna nr 7 w Sosnowcu, ul. Grota Roweckiego 64, w której cykl
kształcenia trwa od 1 do 2 lat,
2. Szkoły, o których mowa w ust. 1 pkt 2-17, prowadzą kształcenie w zawodach wymienionych
w załączniku Nr 1 do niniejszego Statutu.
3. Poszczególne szkoły i wchodzące w skład CKZiU używają pieczęci określonych
w załączniku Nr 2 do niniejszego Statutu.
§ 3.
1.
2.
3.
4.
CKZiU posiada wspólną pieczęć dla wszystkich szkół, wchodzących w jego skład.
Pieczęcie szkół wchodzących w skład CKZiU mają nazwę CKZiU i pełną nazwę szkoły.
Na świadectwach szkolnych umieszczana jest pieczęć urzędowa szkoły (załącznik 2).
W innych dokumentach wydanych przez szkoły wchodzące w skład CKZiU używa się
pieczęci w pełnym brzmieniu: Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, typ
szkoły, numer i nazwa (załącznik 3).
Rozdział II.
Cele i zadania CKZiU
§ 4.
Celem szkół wchodzących w skład CKZiU jest:
1. Kształcenie i wychowanie przygotowujące do dalszej nauki i życia we współczesnym
świecie, które służy rozwijaniu u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny
oraz poszanowania dla polskiego i ogólnoludzkiego dziedzictwa kulturowego.
2. Przekazanie uczniom wiedzy o człowieku i środowisku, o problemach społecznych
i ekonomicznych kraju i świata.
3. Przygotowanie do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady
solidarności, demokracji, sprawiedliwości, tolerancji i wolności.
4. Zapewnienie uczniom warunków do:
1) zaspokajania potrzeb, rozwijania swoich zdolności i zainteresowań,
2) kształcenia umiejętności kierowania się w życiu uniwersalnymi zasadami etyki
i budowania systemu wartości moralnych,
3) kształcenia umiejętności planowania i organizowania nauki, pracy i wypoczynku,
4) korzystania z różnych źródeł wiedzy,
5) świadomego stosowania się do przepisów prawnych i szkolnych,
6) rozwijania umiejętności samooceny i samokontroli,
7) rozwijania takich cech jak: wrażliwość, samodzielność i odpowiedzialność za własny
rozwój, godność, wytrwałość i obowiązkowość,
8) kształcenia umiejętności współżycia w zespole,
9) kształcenia umiejętności formułowania i rozwiązywania problemów, dyskutowania
prezentowania własnych poglądów,
10) współuczestniczenia i współtworzenia życia kulturalnego,
11) przygotowania do wyboru dalszego kierunku kształcenia w ramach szkolnego systemu
doradztwa,
12) poznania zasad higieny osobistej, troski o własne zdrowie, kondycję fizyczną
i psychiczną.
13)
6
§5
1. CKZiU może organizować i prowadzić pozaszkolne formy kształcenia w tym
Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe
§ 6.
1. Do wspólnych zadań szkół wchodzących w skład CKZiU należy:
1) wyposażenie uczniów i słuchaczy w nowoczesną wiedzę ogólną, techniczną i społeczną,
zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi, edukacyjnymi oraz
predyspozycjami,
2) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
maturalnego oraz możliwości dalszego kształcenia w szkołach wyższych,
3) kształcenie teoretyczne i praktyczne w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego, umożliwiające zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych
do uzyskania certyfikatów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie, tytuł technika lub
robotnika wykwalifikowanego,
4) prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych, na zasadach określonych przez
odrębne przepisy,
5) wdrażanie uczniów i słuchaczy do samokształcenia oraz podnoszenia kultury zawodowej
i ogólnej,
6) kształtowanie środowiska wychowawczego, w celu zapewnienia właściwego rozwoju
osobowości uczniów, wspomagającego wychowawczą rolę rodziny, stosownie do wieku
uczniów i możliwości CKZiU,
7) upowszechnienie wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec
problemów ochrony środowiska,
8) dbanie o prozdrowotne warunki nauki i pracy w CKZiU,
9) kształtowanie patriotycznej postawy uczniów i słuchaczy, poszanowania tradycji
i trwałych wartości kultury narodowej i powszechnej, konstytucyjnych zasad ustrojowych
i norm społecznego współżycia,
10) wpajanie szacunku dla języka i historii własnego narodu oraz poszanowania
i kultywowania tradycji kulturowych własnego regionu,
11) przygotowanie uczniów do świadomego samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego
spełnienia zadań w życiu rodzinnym, społecznym, gospodarczym, kulturalnym
i obronnym kraju,
12) wyrabianie wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej,
13) wpajanie zasad racjonalnej organizacji pracy własnej i zespołowej, metod i technik
samodzielnego zdobywania wiedzy i umiejętności,
14) umożliwienie uczniom i słuchaczom realizacji nauczania indywidualnego,
indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym terminie
w ramach indywidualnego toku nauczania
15) udzielenie uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej przez ścisłe kontakty
uczniów z pedagogiem szkolnym i współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
16) dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych
uczniów i słuchaczy oraz organizowania specjalistycznych form pracy dydaktycznej,
17) prowadzenie działalności profilaktycznej, kształtowanie właściwych postaw wobec
problemów niedostosowania społecznego w szczególności problemu, alkoholizmu,
narkomanii, zachowań przestępczych i zagrożenia AIDS,
7
18) otoczenie opieką uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym, poprzez działania
profilaktyczne we współpracy z placówkami ochrony zdrowia, poradnią psychologiczno pedagogiczną i środowiskiem rodzinnym ucznia.
Rozdział III
Organy CKZiU i ich kompetencje
§7
1. Organy CKZiU:
1) Dyrektor,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski i Samorząd Słuchaczy.
2. Zadania i kompetencje organów, o których mowa w ust. 1, wynikają z ustawy o systemie
oświaty. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów uchwalonych przez
te organy. Regulaminy nie mogą być sprzeczne ze Statutem CKZiU.
3. Organy CKZiU współpracują ze sobą na zasadach:
1) partnerskiego współdziałania,
2) swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji,
3) bieżącej wymiany informacji o podejmowanych działaniach.
§8
1. Stanowiska kierownicze w CKZiU:
1) wicedyrektorzy,
2) kierownicy kształcenia zawodowego i praktycznego,
3) główna księgowa,
4) kierownik gospodarczy,
5) sekretarz.
2. Zakres zadań i odpowiedzialności osób zatrudnionych na poszczególnych stanowiskach
kierowniczych, wymienionych w ust. 1 określa dyrektor CKZiU.
3. Dyrektor CKZiU, za zgodą organu prowadzącego Centrum, może tworzyć dodatkowe
stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
§9
Zadania dyrektora CKZiU
1. Za działalność CKZiU odpowiedzialność ponosi dyrektor, który kieruje zakładem pracy
i reprezentuje go na zewnątrz.
2. Dyrektor jest bezpośrednim przełożonym wszystkich zatrudnionych nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami.
3. Do zadań dyrektora należy w szczególności:
1) opracowanie arkusza organizacji na każdy rok szkolny,
2) przydzielanie nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego
oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
8
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, zgodnie z odrębnymi przepisami, przedkładanie
Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku, wniosków i uwag ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
4) dokonywanie oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracowników zatrudnionych na
stanowiskach urzędniczych,
5) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej, przygotowywanie i prowadzenie posiedzenia,
zawiadamianie wszystkich jej członków o terminie i porządku posiedzenia, zgodnie
z regulaminem Rady Pedagogicznej,
6) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, podjętych w ramach ich
kompetencji, wstrzymywanie wykonania uchwał niezgodnych z prawem i zawiadamianie
o tym organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego,
7) dopuszczenie programów nauczania do użytku szkolnego,
8) w porozumieniu z organem prowadzącym oraz Powiatowym Urzędem Pracy oraz
Wojewódzką Radą Zatrudnienia wprowadzanie nowych kierunków kształcenia
zawodowego,
9) powoływanie komisji rekrutacyjno-kwalifikacyjnych do przeprowadzenia rekrutacji do
klas pierwszych w szkołach wchodzących w skład CKZiU,
10) na podstawie uchwał Rady Pedagogicznej wydanie decyzji o skreśleniu z listy uczniów,
11) powoływanie spośród nauczycieli komisji/zespołów przedmiotowych,
12) inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i
organizacyjnych,
13) w porozumieniu z Radą Pedagogiczną opracowywanie planów doskonalenia
zawodowego nauczycieli,
14) powoływanie komisji do przeprowadzenia egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych
oraz wyznaczanie terminu tych egzaminów i podawanie do wiadomości uczniom
i słuchaczom,
15) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym CKZiU i ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
16) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej działalności CKZiU,
17) dokonywanie, co najmniej raz w roku przeglądów technicznych budynków i stanu
technicznego urządzeń,
18) w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, w tym dni wolnych niepodlegających i podlegających
odpracowaniu w terminie wyznaczonym przez dyrektora,
19) wykonywanie innych zadań wynikających z obowiązujących przepisów, w tym zadań
w zakresie obrony cywilnej.
4. Do wyłącznych kompetencji dyrektora należy podejmowanie decyzji w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników,
2) powierzania stanowisk kierowniczych,
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników,
4) przyznawania nagród pracownikom niebędącym nauczycielami,
5) wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom,
6) wydawania decyzji o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego,
7) przyznawania dodatków do wynagrodzeń nauczycieli, zgodnie z zasadami określonymi
przez organ prowadzący.
9
§ 10
Rada Pedagogiczna
1. Wszyscy nauczyciele zatrudnieni w CKZiU są członkami Rady Pedagogicznej Centrum
Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego.
2. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby
zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
3. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania
uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
4. Posiedzenia mogą być zwoływane z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego
albo, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
5. Członkowie Rady Pedagogicznej są informowani o terminie posiedzenia z 7-dniowym
wyprzedzeniem. Informacja jest wywieszana na tablicach ogłoszeń w pokojach
nauczycielskich, we wszystkich budynkach, w których prowadzona jest działalność
dydaktyczna CKZiU.
6. Przewodniczący może zwoływać nadzwyczajne posiedzenie Rady Pedagogicznej.
Zawiadomienie o nadzwyczajnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej musi nastąpić nie
później niż 1 dzień przed jego terminem.
7. Rada Pedagogiczna uchwala swój regulamin, określający w szczególności zasady działania
tego organu kolegialnego.
8. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
1) podejmowanie uchwał w sprawach:
a) planów pracy szkoły,
b) wyników klasyfikacji i promocji uczniów i słuchaczy,
c) innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
d) doskonalenia zawodowego nauczycieli,
e) skreślenia z listy uczniów i słuchaczy,
2) opiniowanie w szczególności:
a) arkusza organizacyjnego na dany rok szkolny,
b) tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
c) projektu planu finansowego,
d) wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
e) szkolnego zestawu programów nauczania,
f) przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora,
g) pracy dyrektora, przy ustalaniu oceny jego pracy.
9. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem w formie uchwały do organu
prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora.
10. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem w formie uchwały do dyrektora
o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej.
11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co
najmniej 50% jej członków.
12. Rada Pedagogiczna jest uprawniona do wyboru swojego przedstawiciela do udziału
w konkursie na stanowisko dyrektora.
13. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
14. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na
posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów i ich
rodziców (lub opiekunów prawnych) oraz nauczycieli i innych pracowników CKZiU.
10
§ 11
Rada Rodziców
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów szkół dla młodzieży, wchodzących
w skład CKZiU.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów (lub opiekunów
prawnych).
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
z niniejszym Statutem.
4. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora z wnioskami,
opiniami dotyczącymi wszystkich spraw CKZiU.
5. W celu wspierania działalności statutowej CKZiU, Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców (lub opiekunów prawnych) oraz innych źródeł.
6. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin Rady Rodziców.
§ 12
Samorząd Uczniowski i Samorząd Słuchaczy
1. W szkołach dla młodzieży działa Samorząd Uczniowski, a w szkołach dla dorosłych
Samorząd Słuchaczy.
2. Wyżej wymienione Samorządy tworzą wszyscy uczniowie i słuchacze.
3. Organy Samorządu Uczniowskiego i Samorządu Słuchaczy są jedynymi reprezentantami
ogółu uczniów i słuchaczy.
4. Zasady wybierania i działania organów samorządów określają regulaminy, uchwalone przez
ogół uczniów i słuchaczy, w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
5. Regulaminy nie mogą być sprzeczne z niniejszym Statutem.
6. Samorządy mogą przedstawiać Radom Pedagogicznym oraz dyrektorowi wnioski i opinie
we wszystkich sprawach dotyczących praw i obowiązków ucznia i słuchacza.
7. Samorządy mogą przedstawiać dyrektorowi wnioski i opinie dotyczące pełnienia przez
nauczyciela funkcji opiekuna samorządu.
§ 13
1. Do zadań Rzecznika Praw Ucznia należy:
1) Przeciwdziałanie łamaniu praw ucznia w szkole.
2) Zwiększenie świadomości prawnej młodzieży, rodziców, nauczycieli.
3) W dalszej perspektywie działania na rzecz zmiany wadliwych i krzywdzących zapisów
prawa oświatowego.
4) Egzekwowanie i przestrzeganie przepisów prawnych dotyczących uczniów.
5) Proponowanie nowych przepisów dotyczących uczniów.
6) Uczestniczenie w posiedzeniach rady pedagogicznej z prawem przedstawienia na jej
forum problemów przestrzegania praw ucznia.
2. Środki działania Rzecznika:
1) Załatwianie indywidualnych skarg.
2) Sporządzanie raportów dotyczących wykrytych naruszeń prawa w szkole.
11
3) Udzielanie porad dotyczących sposobów ochrony praw (uczniom, rodzicom,
nauczycielom).
4) Współpraca z fachowcami (np. lekarzem szkolnym, psychologiem, pedagogiem,
prawnikiem).
5) Współdziałanie w prowadzeniu programów przeciwdziałających wielu problemom
szkolnym.
6) Rzecznik Praw Ucznia nie może wyręczać w obowiązkach wychowawców.
7) Rzecznik Praw Ucznia ma prawo do swobodnego działania w ramach
obowiązujących
regulaminów.
8) Rzecznik Praw Ucznia działa według ustalonego trybu postępowania.
9) Rzecznik podejmuje działania na wniosek stron tzn. uczniów, nauczycieli lub
pracowników administracji szkoły.
3. Szkolny Rzecznik może:
1) Rozmawiać z nauczycielem uczestniczącym w problemie.
2) Rozmawiać i zasięgać rady pedagoga szkoły i psychologa szkolnego.
3) Organizować konfrontacje wyjaśniające.
4) Uczestniczyć w konfrontacjach dyrekcji z rodzicami i danym nauczycielem za zgodą
ucznia.
5) Inicjować działania w szkole na rzecz upowszechniania praw dziecka i ucznia.
4. Tryb postępowania w kwestiach spornych uczeń - uczeń:
1) zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
2) podjęcie mediacji ze stronami we współpracy z wychowawcą klasy,
3) skierowanie sprawy do pedagoga lub psychologa szkolnego w razie kłopotów
z rozstrzygnięciem sporu,
4) w dalszym trybie postępowania - zasięgnięcie opinii Rady Pedagogicznej,
5) ostateczną decyzję o sposobie rozwiązania konfliktu podejmuje Dyrektor.
5. Tryb postępowania w kwestiach spornych uczeń - nauczyciel:
1) zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
2) podjęcie mediacji ze stronami,
3) zasięgnięcie opinii pedagoga szkolnego,
4) wystąpienie do Dyrektora Szkoły o podjęcie decyzji w sprawie, w przypadku
trudności z rozstrzygnięciem sporu.
6. Obowiązkiem Rzecznika Praw Ucznia jest w szczególności:
1) Znajomość Statutu Szkoły, Kodeksu Ucznia oraz Konwencji Praw Dziecka.
2) Informowanie uczniów o przysługujących im prawach i sposobie ich dochodzenia,
3) Interwencja w razie naruszenia podstawowych praw ucznia i rozwiązywanie spraw
spornych,
4) Udzielanie pomocy uczniom zgodnie z ustalonym trybem postępowania,
5) Informowanie stron konfliktu o podjętych przez siebie działaniach.
6) Składanie sprawozdania ze swojej działalności przed Radą Pedagogiczną
7. O czym uczeń wiedzieć powinien:
1) Wszelkie informacje uzyskane przez Rzecznika w toku postępowania mediacyjnego
stanowią tajemnicę służbową.
12
2) Zadaniem Rzecznika jest sprawowanie nadzoru nad tym, aby w procesie dydaktycznowychowawczym każdy uczeń traktowany był podmiotowo.
3) Rzecznik Praw Ucznia ma prawo i możliwość aktywnie ingerować w każdym
przypadku, gdy naruszane zostaną prawa ucznia lub prawa dziecka.
4) Do zadań Rzecznika należy też inicjowanie działań, których celem jest ochrona praw
ucznia.
5) Podstawą działania Rzecznika Praw Ucznia jest Statut Szkoły, a w uzasadnionych
przypadkach Konwencja Praw Dziecka.
Rozdział IV
Organizacja CKZiU
§ 14
1. Rekrutacja uczniów i słuchaczy do szkół odbywa się zgodnie z przepisami w sprawie
warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz
przechodzenia z jednego typu szkół do innych oraz Decyzją Śląskiego Kuratora Oświaty
w sprawie zasad rekrutacji uczniów do szkół publicznych w województwie śląskim.
2. Liczbę oddziałów oraz liczbę uczniów i słuchaczy w oddziale określa organ prowadzący.
3. Dyrektor, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, określa liczbę uczniów i słuchaczy,
którzy mają być przyjęci do klas pierwszych.
4. Zmiana kierunku kształcenia w trakcie nauki może nastąpić na pisemny wniosek słuchacza
lub ucznia i jego rodziców (lub opiekunów prawnych).
5. Warunkami zmiany kierunku są:
1) wolne miejsca w oddziale, do którego uczeń lub słuchacz chce się przenieść,
2) zgoda dyrektora,
3) uzupełnienie różnic programowych.
§ 15
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich,
określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 16
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny CKZiU, opracowany przez dyrektora na podstawie planów nauczania
poszczególnych typów szkół i specjalności oraz planu finansowego CKZiU, w terminie
określonym przez organ prowadzący.
2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący.
3. Zasady sporządzania arkusza organizacyjnego określają odrębne przepisy.
13
§ 17
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkół, wchodzących w skład CKZiU jest oddział
złożony z uczniów lub słuchaczy, którzy w danym roku szkolnym uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania dla danego oddziału.
§ 18
1. Organizację stałych i dodatkowych zajęć dydaktycznych określa tygodniowy rozkład zajęć
ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych określają odrębne przepisy.
§ 19
1. Podstawową formą pracy szkół są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo - lekcyjnym.
2. Uwzględniając wysokość środków finansowych posiadanych przez CKZiU oraz zasady
wynikające z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania, dokonuje się podziału
oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki
i bezpieczeństwa.
3. Kształcenie może być organizowane w oparciu o przedmiotowe i modułowe programy
nauczania. Realizacja wybranych zagadnień, jednostek modułowych lub modułów może być
powierzana innym podmiotom w drodze porozumienia lub umowy, w których określa się
warunki prowadzenia tych form kształcenia.
4. Niektóre zajęcia obowiązkowe oraz koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe,
mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach międzyoddziałowych,
międzyklasowych i międzyszkolnych.
5. Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć np. dodatkowych,
w zakresie rozszerzonym, określają odrębne przepisy.
§ 20
1. W sprawach wychowawczych dyrektor może powołać zespół wychowawczy składający się
z członków Rady Pedagogicznej.
2. Dyrektor powierza każdy oddział szkoły dla młodzieży szczególnej opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą.
3. Dyrektor powierza każdy oddział szkoły dla dorosłych opiece jednemu z nauczycieli,
zwanemu opiekunem.
4. Celem zapewnienia ciągłości pracy wychowawczo-opiekuńczej dyrektor dba, by
wychowawca i opiekun prowadzili swoje oddziały przez cały cykl kształcenia.
5. W losowo uzasadnionych wypadkach dyrektor może powierzyć opiekę nad klasą innemu
nauczycielowi, który będzie kontynuował sprawowanie funkcji wychowawcy lub opiekuna
zespołu klasowego.
6. W szczególnie uzasadnionych przypadkach rodzice (lub opiekunowie prawni), uczniowie
i słuchacze, poprzez swoich reprezentantów, mają prawo wnioskować do dyrektora o zmianę
wychowawcy lub opiekuna.
7. Dyrektor może na uzasadniony wniosek rodziców (lub opiekunów prawnych) i uczniów lub
słuchaczy odwołać nauczyciela z funkcji wychowawcy lub opiekuna w przypadku, gdy
narusza on w sposób drastyczny swoje obowiązki.
14
8. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca lub opiekun mają prawo
występować do dyrektora o zwolnienie z pełnionych obowiązków.
§ 21
1. Podczas obowiązkowych zajęć dydaktyczno-wychowawczych za bezpieczeństwo uczniów
i słuchaczy odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
2. Podczas zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo
uczniów są nauczyciele, którym powierzono prowadzenie tych zajęć.
3. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprez szkolnych, zabaw tanecznych, studniówek itp.
odpowiedzialność ponoszą opiekunowie tych imprez: nauczyciele, wychowawcy i rodzice
(lub opiekunowie prawni).
4. Za bezpieczeństwo podczas przejść zorganizowanych klas do miejsca docelowego
odpowiada wyznaczony nauczyciel.
5. W trakcie wycieczek szkolnych odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą
kierownicy i opiekunowie wycieczek.
6. Za ład w czasie przerw śródlekcyjnych i bezpieczeństwo uczniów w czasie tych przerw
odpowiadają nauczyciele dyżurni, którym obowiązki te powierza dyrektor. Dyżur
obowiązuje każdego nauczyciela zgodnie z harmonogramem, zawierającym terminy
i miejsca dyżurów. Nauczyciel pełni dyżur podczas wszystkich przerw, które przypadają
w czasie trwania jego zajęć, łącznie z przerwą po ostatniej swojej lekcji.
§ 22
1. Nauczyciele i rodzice uczniów (lub opiekunowie prawni) współdziałają ze sobą w sprawach
wychowania i kształcenia.
2. CKZiU gwarantuje rodzicom uczniów (lub opiekunom prawnym) prawo do:
1) zapoznania się z planem dydaktyczno-wychowawczym,
2) zapoznania się z Wewnętrznymi Zasadami Oceniania, klasyfikowania i promowania oraz
przeprowadzania egzaminów.
3) uzyskania informacji o postępach w nauce, zachowaniu oraz trudnościach
wychowawczych ich dzieci,
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia ich
dzieci,
5) współpracy z wychowawcą na rzecz ochrony zdrowia uczniów, podnoszenia poziomu
higieny, utrzymania ładu i porządku,
6) współorganizowania działalności kulturalnej, artystycznej, turystycznej i sportowej
uczniów,
7) udzielania pomocy materialnej i rzeczowej celem wspierania działalności CKZiU,
8) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy CKZiU organowi prowadzącemu
i sprawującemu nadzór pedagogiczny.
3. Przynajmniej raz w kwartale dyrektor organizuje spotkania klasowe z rodzicami uczniów
(lub opiekunami prawnymi) w celu wymiany informacji o postępach w nauce i wychowaniu
oraz dwa razy w roku szkolnym przeprowadza pedagogizację rodziców.
4. Podczas spotkań z rodzicami (lub opiekunami prawnymi) w CKZiU obecni są wszyscy
nauczyciele, którzy są zobowiązani do udzielania rodzicom (lub opiekunom prawnym)
szczegółowych informacji o osiągnięciach i potrzebach edukacyjnych ucznia.
15
§ 23
Nauczanie religii i etyki:
1. Rodzic wyraża życzenie zorganizowania dla dziecka nauki religii wyrażane w formie
pisemnego oświadczenia. Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym,
może jednak zostać zmienione.
2. Jeżeli w szkole na naukę religii danego wyznania lub wyznań wspólnie nauczających zgłosi
się mniej niż siedmiu uczniów, organ prowadzący szkołę, w porozumieniu z właściwym
kościołem lub związkiem wyznaniowym, organizuje naukę religii w grupie międzyszkolnej lub
w pozaszkolnym punkcie katechetycznym.
3. Uczniom, których rodzice lub którzy sami wyrażą takie życzenie, szkoła organizuje zajęcia
z etyki w oparciu o programy dopuszczone do użytku w szkole. W zależności od liczby
zgłoszonych uczniów zajęcia z etyki są organizowane na zasadach obowiązujących przy
organizacji lekcji religii.
4. Jeśli w danej szkole część uczniów wyrazi życzenie uczestniczenia w zajęciach zarówno z
religii, jak i z etyki, szkoła jest zobowiązana umożliwić im udział w zajęciach z obu
przedmiotów, umieszczając odpowiednio (bezkolizyjnie) godziny nauki religii i etyki w planie
zajęć szkolnych
5. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii/etyki objęci są zajęciami opiekuńczowychowawczymi w czytelni biblioteki szkolnej w godzinach jej pracy.
6. Uczniowie korzystający znauki religii/etyki otrzymują ocenę z religii/etyki na
świadectwie na podstawie zaświadczenia katechety lub nauczyciela etyki.
Ocena z religii/etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym i jest wliczana do średniej
ocen, nie wpływa jednak na promocję ucznia.
§ 24
1. Uczniom zapewnia się warunki do rozwijania zainteresowań poprzez organizację zajęć
dodatkowych, kół zainteresowań, różnych zajęć pozaszkolnych i form aktywności.
2. Dodatkowe zajęcia edukacyjne dyrektor organizuje w miarę posiadanych środków
finansowych, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców.
3. Nauczyciele mogą organizować dla uczniów różne formy aktywności na terenie CKZiU
i poza nim, a w szczególności:
1) konkursy szkolne i pozaszkolne,
2) rozgrywki sportowe,
3) okolicznościowe uroczystości szkolne, związane m.in. z ceremoniałem szkolnym,
obchodami ważnych rocznic i świąt,
4) redagowanie gazetki szkolnej,
5) tworzenie strony internetowej,
6) wyjazdy do teatru, filharmonii, opery, muzeów, itp,
7) wycieczki, obozy oraz inne wyjazdy śródroczne i wakacyjne,
8) inne formy aktywności, odpowiadające zainteresowaniom uczniów.
4. Wszystkie organizowane przez nauczycieli działania muszą być zgłaszane dyrektorowi
w celu zatwierdzenia i muszą odbywać się na zasadach ustalonych odrębnymi przepisami.
16
§ 25
1. Dla uczniów i słuchaczy szkół zawodowych CKZiU organizuje praktyczną naukę zawodu.
2. Praktyczna nauka zawodu jest organizowana w formie zajęć praktycznych i praktyk
zawodowych.
3. Zajęcia praktyczne organizuje się w celu opanowania przez nich umiejętności zawodowych,
niezbędnych do podjęcia pracy w danym zawodzie.
4. Praktyki zawodowe organizuje się w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej wiedzy
i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.
5. Praktyki zawodowe uczniów mogą być organizowane w kraju i zagranicą, w czasie całego
roku szkolnego, w tym również w okresie ferii letnich.
6. W przypadku organizowania praktyk zawodowych w okresie ferii letnich odpowiedniemu
skróceniu ulega czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych dla uczniów
odbywających te praktyki.
7. Zakres wiadomości i umiejętności nabywanych na zajęciach praktycznych
i praktykach zawodowych oraz wymiar godzin tych zajęć i praktyk określa program
nauczania dla danego zawodu.
8. Prowadzenie praktycznej nauki zawodu może być powierzone innym podmiotom, które
gwarantują realizację obowiązującego programu nauczania. Powierzenie następuje w drodze
porozumienia lub umowy.
9. Praktyki zawodowe mogą być także organizowane w ramach pozyskanych przez CKZiU
środków pozabudżetowych, w tym unijnych.
§ 26
Kwalifikacyjne kursy zawodowe:
1. Kwalifikacyjny kurs zawodowy jest prowadzony według programu nauczania
uwzględniającego podstawę programową kształcenia w zawodach w zakresie jednej
kwalifikacji.
2. Ukończenie kwalifikacyjnego kursu zawodowego umożliwia przystąpienie do egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie przeprowadzonego na warunkach i w sposób
określony w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust.2 pkt.4 Ustawy o systemie oświaty.
3. Zajęcia prowadzone w ramach kursu są bezpłatne.
4. Kwalifikacyjne kursy zawodowe przeznaczone są dla osób powyżej 18 roku życia.
5. Organizację kursu opiniuje Rada Pedagogiczna Centrum Kształcenia Zawodowego
i Ustawicznego.
6. Informacja dotycząca organizacji kursów w kolejnym roku szkolnym umieszczana jest na
stronie internetowej szkoły po zatwierdzeniu przez organ prowadzący arkusza
organizacyjnego.
7. Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być organizowane w dowolnych terminach w trakcie
roku szkolnego.
8. Kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych może być prowadzone jako stacjonarne lub
zaoczne.
9. Minimalna liczba godzin kształcenia na kwalifikacyjnym kursie zawodowym jest równa
minimalnej liczbie godzin kształcenia zawodowego określonej w podstawie programowej
kształcenia w zawodach dla danej kwalifikacji.
17
10. Liczba słuchaczy uczestniczących w kwalifikacyjnym kursie zawodowym wynosi co
najmniej 20 osób. Za zgodą organu prowadzącego liczba słuchaczy może być mniejsza niż
20 osób.
11. Harmonogram oraz plan zajęć opracowuje Dyrektor szkoły w przypadku uruchomienia
kursu kwalifikacyjnego. Słuchacze zostają zapoznani z powyższymi dokumentami drogą
elektroniczną. Dokumenty powyższe umieszcza się w formie ogłoszenia w holu szkolnym.
12. Kształcenie na kwalifikacyjnym kursie zawodowym prowadzone jest na podstawie programu
nauczania, dopuszczonego do użytku przez Dyrektora szkoły i zaopiniowanego przez Radę
Pedagogiczną CKZiU.
13. Dyrektor szkoły wyznacza opiekuna kursu. Do jego obowiązków należy:
1) założenie dziennika zajęć oraz dokonanie należnych do niego wpisów;
2) nadzór nad prawidłowością dokumentowania procesu kształcenia przez nauczycieli
prowadzących zajęcia na kursie;
3) dokonywanie zestawień na potrzeby SIO , GUS oraz innych statystycznych;
4) zapoznanie słuchaczy z przepisami p/poż i bhp obowiązującymi na terenie placówki;
5) zapoznanie słuchaczy z wymaganiami edukacyjnymi oraz zasadami zaliczenia kursu;
6) wnioskowanie do dyrektora szkoły o wyróżnienia słuchaczy zgodnie z zasadami
określonymi w § 8. 2. poniższego regulaminu
7) wnioskowanie skreśleniu z listy słuchaczy na zasadach i warunkach, o których mowa w
§ 9.6. poniższego regulaminu
8) przygotowanie zaświadczeń o ukończeniu kursu oraz dokonanie ich rejestracji w Rejestrze
zaświadczeń;
9) bieżące rozwiązywania problemów organizacyjnych, dydaktycznych i wychowawczych;
10) składanie sprawozdań na Radzie Pedagogicznej o przebiegu kształcenia, zdawalności na
egzaminach potwierdzających kwalifikację zawodową.
14. Dyrektor CKZiU skreśla słuchacza z listy osób odbywających kurs na wniosek opiekuna
stażu w przypadku kiedy słuchacz:
- nie podjął nauki lub opuścił co najmniej 50% czasu przeznaczonego na obowiązkowe
zajęcia edukacyjne przewidziane w planie nauczania.
15. Dyrektor CKZiU jest obowiązany poinformować okręgową komisję egzaminacyjną o
rozpoczęciu kształcenia na kwalifikacyjnym kursie zawodowym w terminie 14 dni od daty
rozpoczęcia tego kształcenia. Informacja powinna zawierać:
1) oznaczenie podmiotu prowadzącego kwalifikacyjny kurs zawodowy;
2) nazwę i symbol cyfrowy zawodu, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa
zawodowego, oraz nazwę i oznaczenie kwalifikacji, zgodnie z podstawą programową
kształcenia w zawodach, w zakresie której jest prowadzone kształcenie;
3) termin rozpoczęcia i zakończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego;
4) wykaz słuchaczy kwalifikacyjnego kursu zawodowego, zawierający imię i nazwisko,
datę i miejsce urodzenia oraz numer PESEL słuchacza, a w przypadku słuchacza, który
nie posiada numeru PESEL - numer dokumentu potwierdzającego jego tożsamość.
16. Osoba podejmująca kształcenie na kwalifikacyjnym kursie zawodowym posiadająca:
1) dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub inny równorzędny,
2) świadectwo uzyskania tytułu zawodowego, dyplom uzyskania tytułu mistrza lub inny
równorzędny,
3) świadectwo czeladnicze lub dyplom mistrzowski,
4) świadectwo ukończenia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe,
5) świadectwo ukończenia liceum profilowanego,
6) świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie,
7) zaświadczenie o ukończeniu kwalifikacyjnego kursu zawodowego
18
- jest zwalniana, na swój wniosek złożony podmiotowi prowadzącemu kwalifikacyjny kurs
zawodowy, z zajęć dotyczących odpowiednio treści kształcenia lub efektów kształcenia
zrealizowanych w dotychczasowym procesie kształcenia, o ile sposób organizacji
kształcenia na kwalifikacyjnym kursie zawodowym umożliwia takie zwolnienie.
17. Podmioty prowadzące kształcenie na kursach kwalifikacyjnych prowadzą dokumentację,
która obejmuje:
- program nauczania
- dziennik zajęć
- protokół z przeprowadzonego zaliczenia
- ewidencję wydanych zaświadczeń
18. Kwalifikacyjny kurs zawodowy kończy się zaliczeniem w formie ustalonej przez podmiot
prowadzący kurs. Osoba, która uzyska zaliczenie z przedmiotów określonych w planie
nauczania, otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kwalifikacyjnego kursu zawodowego.
19. Podstawą klasyfikowania słuchacza kwalifikacyjnego kursu zawodowego są egzaminy
końcowe przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania. Nie przeprowadza się egzaminów końcowych
z wykorzystaniem technik informacyjnych.
20. Do egzaminu końcowego kwalifikacyjnego kursu zawodowego kształcącej w formie
zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje,
przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu
przeznaczonego na konsultacje z każdego przedmiotu.
21. Słuchacz kwalifikacyjnego kursu zawodowego, który z przyczyn usprawiedliwionych nie
przystąpił do egzaminu końcowego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w
terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora placówki w porozumieniu z
nauczycielem prowadzącym.
22. W przypadku otrzymania najwyżej dwóch ocen niedostatecznych z egzaminów
słuchacz ma prawo do przystąpienia do egzaminów poprawkowych
w dodatkowym terminie wskazanym przez dyrektora CKZiU po uzgodnieniu z
nauczycielem prowadzącym zajęcia. Dodatkowy termin nie może być wskazany później
niż 1 miesiąc od terminu egzaminu zasadniczego.
23. Słuchaczowi, który ukończył kwalifikacyjny kurs zawodowy w Centrum Kształcenia
Zawodowego i Ustawicznego w Sosnowcu wystawia się zaświadczenie ukończenia
kwalifikacyjnego kursu zawodowego.
24.Zaświadczenie o ukończeniu kwalifikacyjnego kursu zawodowego wydawane jest na
podstawie § 9 ust.2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012r.
(Dz. U. Nr 24, poz.186) w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych.
25.Zaświadczenie jako druk ścisłego zarachowania podlega rejestracji.
§ 27
1. Uczeń przybywający z zagranicy jest kwalifikowany do odpowiedniej klasy lub na
odpowiedni semestr oraz przyjmowany do:
a.
publicznej szkoły ponadgimnazjalnej prowadzącej kształcenie zawodowe – na podstawie
dokumentów i zaświadczenia lekarskiego zawierającego orzeczenie o braku przeciwskazań
zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu, o którym mowa w art. 20f ust. 1 pkt 2
ustawy, jeżeli dana szkoła dysponuje wolnymi miejscami;
2. Uczeń przybywający z zagranicy jest kwalifikowany do odpowiedniej klasy lub na
odpowiedni semestr oraz przyjmowany do publicznej szkoły dla dorosłych, z wyjątkiem szkoły
dla dorosłych na podstawie dokumentów, jeżeli dana szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
19
3. Uczeń przybywający z zagranicy jest przyjmowany:
a.
do publicznej placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie
pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania – na warunkach i w trybie postępowania
rekrutacyjnego dotyczącego obywateli polskich, zgodnie z art. 20a ust. 1, art. 20p, art. 20s, art.
20tust. 1 i 2 pkt 1–3, ust. 3 i 5–10, art. 20v, art. 20w ust. 3 i 5, art. 20z i art. 20zb–20ze ustawy;
b.
na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych – na warunkach i w trybie
postępowania rekrutacyjnego dotyczącego obywateli polskich, zgodnie z art. 20a ust.1, art. 20q,
art. 20s, art. 20t ust. 1 i 2 pkt 1, ust. 3 i 5–10, art. 20v i art. 20zb–20ze ustawy;
4. Jeżeli przyjęcie ucznia przybywającego z zagranicy:
a.
do publicznej placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie
pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, lub
b.
na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych,
– odbywa się w trakcie roku szkolnego, o przyjęciu tego ucznia decyduje dyrektor placówki,
zgodnie z art. 20a ust. 2i 3 ustawy.
5. Jeżeli uczeń przybywający z zagranicy nie może przedłożyć dokumentów, zostaje
zakwalifikowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr oraz przyjęty do publicznej
szkoły lub publicznej placówki na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej. Przepisy § 4–8, § 10, §
11i § 13–15 stosuje się.
6. Termin ustala rozmowy kwalifikacyjnej dyrektor szkoły lub placówki. Rozmowę
kwalifikacyjną przeprowadza dyrektor szkoły lub placówki, z udziałem, w razie potrzeby,
nauczyciela lub nauczycieli.
7. W przypadku ucznia przybywającego z zagranicy, który nie zna języka polskiego, rozmowę
kwalifikacyjną przeprowadza się w języku obcym, którym posługuje się uczeń przybywający z
zagranicy. W razie potrzeby należy zapewnić w rozmowie kwalifikacyjnej udział osoby
władającej
językiem obcym, którym posługuje się uczeń przybywający z zagranicy.
8. W przypadkach, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 2–4, ust. 2 pkt 2–4, § 5 pkt 2–4, § 6, § 7, § 8
ust
. 2 i § 10, uczeń przybywający z zagranicy, po spełnieniu odpowiednio warunków, o których
mowa w § 4 ust. 1 pkt 3 i 4, ust. 2 pkt 2–4, § 5 pkt 2–4, § 6, § 7, § 8 ust. 2 i § 10, jest
przyjmowany do publicznych szkół i placówek przez dyrektora szkoły lub placówki, na wniosek
rodziców ucznia przybywającego z zagranicy lub na wniosek pełnoletniego ucznia
przybywającego z zagranicy.
9. W terminie 7 dni od dnia odmowy przyjęcia ucznia przybywającego z zagranicy do publicznej
szkoły lub publicznej placówki, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 2–4, ust. 2 pkt 2–4, § 5 pkt 2–4,
§ 6, § 7, § 8 ust. 2 i§ 10, rodzic ucznia przybywającego z zagranicy lub pełnoletni uczeń
przybywający z zagranicy może wystąpić do dyrektora publicznej szkoły lub publicznej
placówki z wnioskiem o sporządzenie
uzasadnienia odmowy przyjęcia ucznia przybywającego z zagranicy do danej publicznej szkoły
lub publicznej placówki.
20
10. Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica ucznia
Przybywającego z zagranicy lub pełnoletniego ucznia przybywającego z zagranicy z wnioskiem,
o którym mowa w ust. 2. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia.
11. Dyrektor publicznej szkoły lub publicznej placówki powołuje komisję odwoławczą.
12. W skład komisji odwoławczej wchodzi co najmniej
13 przedstawicieli rady pedagogicznej publicznej szkoły lub publicznej placówki.
14. W skład komisji odwoławczej nie może wchodzić dyrektor publicznej szkoły lub publicznej
placówki.
15. Rodzic ucznia przybywającego z zagranicy lub pełnoletni uczeń przybywający z zagranicy
może wnieść do komisji odwoławczej, o której mowa w pkt.14, publicznej szkoły lub publicznej
placówki odwołanie od rozstrzygnięcia dyrektora publicznej szkoły lub publicznej placówki w
terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
16. Komisja odwoławcza publicznej szkoły lub publicznej placówki rozpatruje odwołanie od
rozstrzygnięcia dyrektora publicznej szkoły lub publicznej placówki, o którym mowa w ust. 1, w
terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie komisji odwoławczej danej
publicznej szkoły lub publicznej placówki służy skarga do sądu administracyjnego.
17. Dla osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi,
podlegających obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które nie znają języka
polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, organ
prowadzący szkołę organizuje w szkole, w której uczeń realizuje naukę zgodnie z podstawą
programową kształcenia ogólnego, dodatkową, bezpłatną naukę języka polskiego w formie
dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego.
18. Dodatkowe zajęcia lekcyjne z języka polskiego są prowadzone indywidualnie lub w grupach
w wymiarze pozwalającym na opanowanie języka polskiego w stopniu umożliwiającym udział w
obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, nie niższym niż dwie godziny lekcyjne tygodniowo.
19. Tygodniowy rozkład oraz wymiar godzin dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego
ustala,
w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, dyrektor szkoły, w której są organizowane te
zajęcia.
20. Dla osób wymienionych w pkt.17 w odniesieniu do których nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne z danego przedmiotu stwierdzi konieczność uzupełnienia różnic programowych z
tego przedmiotu, organ prowadzący szkołę organizuje w szkole dodatkowe zajęcia
wyrównawcze z tego przedmiotu.
21. Dodatkowe zajęcia wyrównawcze z danego przedmiotu nauczania są prowadzone
indywidualnie lub w grupach, w formie dodatkowych zajęć lekcyjnych z tego przedmiotu, w
wymiarze jednej godziny lekcyjnej tygodniowo.
22. Tygodniowy rozkład dodatkowych zajęć wyrównawczych ustala, w porozumieniu z organem
prowadzącym szkołę, dyrektor szkoły, w której są organizowane te zajęcia.
21
23. Łączny wymiar godzin zajęć lekcyjnych nie może być wyższy niż pięć godzin lekcyjnych
tygodniowo w odniesieniu do jednego ucznia.
24. Dla osób niebędących obywatelami polskimi, podlegających obowiązkowi szkolnemu,
placówka dyplomatyczna lub konsularna kraju ich pochodzenia działająca w Polsce albo
stowarzyszenie kulturalno-oświatowe danej narodowości mogą organizować naukę języka i
kultury kraju pochodzenia, jeżeli do udziału w tym kształceniu zostanie zgłoszonych co najmniej
7 osób.
25. Łączny wymiar godzin nauki języka i kultury kraju pochodzenia nie może być wyższy niż 5
godzin lekcyjnych tygodniowo.
26. Dyrektor szkoły ustala w porozumieniu z placówką lub stowarzyszeniem dni tygodnia i
godziny, w których może odbywać się w szkole nauka języka i kultury kraju pochodzenia.
§ 28
Biblioteka
1. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią służącą realizacji zadań dydaktyczno wychowawczych oraz wspierającą doskonalenie zawodowe nauczycieli.
2. Biblioteka uczestniczy w przygotowaniu uczniów i słuchaczy do samokształcenia i edukacji
ustawicznej, w tym do korzystania z innych typów bibliotek i ośrodków informacji.
3. Biblioteka pełni rolę ośrodka informacji dla uczniów i ich rodziców (lub opiekunów
prawnych), słuchaczy i nauczycieli oraz innych pracowników.
4. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie i ich rodzice (lub opiekunowie prawni), słuchacze,
nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni, a także inne osoby, na zasadach określonych
w regulaminie biblioteki.
5. Godziny pracy biblioteki ustalone przez dyrektora, umożliwiają dostęp do jej zbiorów
podczas zajęć dydaktycznych i po ich zakończeniu.
6. Wydatki biblioteki są finansowane przez budżet CKZiU oraz uzupełniane dotacjami Rady
Rodziców i innych ofiarodawców.
7. Biblioteka gromadzi książki, czasopisma i inne materiały niezbędne do realizacji planu
dydaktyczno-wychowawczego.
8. Strukturę szczegółową zbiorów determinują: kierunki kształcenia w szkołach,
zainteresowania użytkowników, możliwość dostępu do innych bibliotek, zasobność zbiorów
tych bibliotek i inne czynniki środowiskowe.
§ 29
1. Nauczyciel bibliotekarz oprócz zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych
wykonuje zadania w zakresie:
1) udostępniania książek i innych informacji uprawnionym osobom,
2) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł,
3) tworzenia warunków do kształtowania efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
22
§ 30
Pedagog szkolny
1. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń
szkolnych,
2) przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu uczniów,
3) organizowanie różnych form terapii dla uczniów z objawami niedostosowania
społecznego,
4) rozpoznawanie w ścisłej współpracy z wychowawcami klas warunków życia i nauki
uczniów z trudnościami dydaktycznymi,
5) udzielanie porad rodzicom (lub opiekunom prawnym) w rozwiązywaniu trudności
wychowawczych,
6) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom z rodzin, będących w trudnej
sytuacji społecznej lub materialnej,
7) wnioskowanie o kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek
opieki społecznej i właściwych kompetencyjnie organizacji pozarządowych,
8) koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej,
9) dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej uczniów,
10) systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności.
§ 31
Ośrodek Kariery Zawodowej i Poradnictwa Zawodowego
1. Cele działania Ośrodka Kariery Zawodowej i Poradnictwa zawodowego:
1) przygotowanie uczniów do trafnego wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia oraz
opracowania indywidualnego planu kariery edukacyjnej i zawodowej,
2) przygotowanie ucznia do radzenia sobie w sytuacjach trudnych, takich jak bezrobocie,
adaptacja do nowych warunków pracy i mobilności zawodowej,
3) przygotowanie ucznia do roli pracownika,
4) przygotowanie rodziców uczniów (lub ich opiekunów prawnych) do efektywnego
wspierania dzieci w podejmowaniu przez nie decyzji edukacyjnych i zawodowych,
5) pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu w ramach
lekcji przedmiotowych.
§ 32
1. Zadania doradcy zawodowego:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc
w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2) gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia,
3) wskazanie uczniom, rodzicom (lub opiekunom prawnym) i nauczycielom źródeł
informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym
dotyczących: rynku pracy, trendów rozwojowych w świecie zawodów, możliwości
23
wykorzystania własnych zdolności i talentów, instytucji i organizacji wspierających
funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu zawodowym, alternatywnych
możliwości kształcenia, programów edukacyjnych Unii Europejskiej,
4) udzielanie indywidualnych porad uczniom, ich rodzicom (lub opiekunom prawnym),
słuchaczom i nauczycielom,
5) stworzenie i zapewnienie ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa
zawodowego,
6) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
zawodowego, np. poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, urzędami pracy.
§ 33
Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania:
1. Nauczyciel zamieszcza w dziennikach lekcyjnych:
• adresy zamieszkania rodziców (a nie jak dotąd opiekunów prawnych), ale tylko wtedy
kiedy są różne niż adres zamieszkania ich dziecka,
• adresy poczty elektronicznej rodziców i numery ich telefonów, jeżeli je posiadają,
• liczbę godzin usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych,
• oceny bieżące, śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych uzyskane przez uczniów oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
zachowania.
2.W księdze uczniów zamieszcza się:
• imiona i nazwiska rodziców (dotąd także opiekunów prawnych),
• adresy ich zamieszkania wpisujemy tylko wtedy kiedy są różne niż adres zamieszkania
dziecka czy też ucznia,
• datę rozpoczęcia nauki w danej szkole oraz oddział, do którego ucznia przyjęto.
3.W arkuszach ocen:
• przy przejściu ucznia do innej szkoły po co najmniej jednym roku nauki przesyła się do
tej szkoły lub wydaje rodzicom ucznia, pełnoletniemu uczniowi albo słuchaczowi kopię
arkusza ocen ucznia albo słuchacza poświadczoną za zgodność z oryginałem przez
dyrektora szkoły,
• przy przejściu ucznia albo słuchacza do innej szkoły po okresie nauki krótszym niż wyżej
wymieniony, przesyła się do tej szkoły lub wydaje rodzicom ucznia, pełnoletniemu
uczniowi albo słuchaczowi zaświadczenie o przebiegu nauczania ucznia,
• w księgach arkuszy ocen arkusze układa się w porządku alfabetycznym uczniów
(słuchaczy), którzy w danym roku szkolnym ukończyli lub opuścili szkołę, księga musi
zawierać wykaz tych uczniów (słuchaczy).
Rozdział V
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników CKZiU
§ 34
1. W CKZiU zatrudnia się nauczycieli, innych specjalistów niezbędnych do prawidłowego
funkcjonowania CKZiU oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Prawa i obowiązki nauczycieli określa ustawa o systemie oświaty oraz Karta Nauczyciela.
24
3. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają
odrębne przepisy.
4. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania
CKZiU, utrzymanie obiektów i ich otoczenia w ładzie, czystości ze szczególnym
uwzględnieniem bezpieczeństwa uczniów i pracowników.
5. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników ustala dyrektor CKZiU.
§ 35
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, ma obowiązek kierowania się dobrem
uczniów i słuchaczy, troską o ich zdrowie a także poszanowania godności osobistej uczniów
i słuchaczy.
2. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz są
odpowiedzialni za jakość i wyniki swej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych ich
opiece uczniów.
3. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym
zadań związanych
z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez CKZiU,
2) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla
każdego człowieka,
3) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
4) rzetelne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz dążenie do
osiągania w realizacji programu nauczania jak najlepszych wyników,
5) doskonalenie zawodowe, troska o warsztat pracy i wyposażenie pracowni,
6) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
7) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
8) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe ich traktowanie,
9) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów; stymulowanie ich
rozwoju psychofizycznego, poznanie i kształtowanie uzdolnień, zainteresowań oraz
pozytywnych cech charakteru,
10) 1udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych poprzez współpracę
z pedagogiem szkolnym, poradnią psychologiczno – pedagogiczną, sądami, kuratorami
zawodowymi i społecznymi, Policją, Komitetem Ochrony Praw Dziecka,
11) uczestniczenie w pracach zespołów powołanych przez dyrektora CKZiU,
12) 1uczestniczenie w przeprowadzaniu części ustnej i pisemnej egzaminu maturalnego,
egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe,
13) pełnienie dyżurów na przerwach,
14) zgłaszanie dyrektorowi CKZiU usterek technicznych, awarii zagrażających życiu
i zdrowiu, natychmiastowa interwencja w razie nieszczęśliwego wypadku
z powiadomieniem dyrektora CKZiU.
25
§ 36
1. Odpowiedzialność dyscyplinarna nauczycieli.
1) Za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa
w §31 nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej,
2) Kary dyscyplinarne wymierza komisja dyscyplinarna,
3) Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, wymierza się nauczycielowi kary
porządkowe.
§ 37
1. Nauczyciele pokrewnych przedmiotów tworzą zespoły przedmiotowe, którymi kierują
przewodniczący powołani przez dyrektora CKZiU.
2. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów
nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
2) wspólne porozumiewanie się w sprawie opracowywania szczegółowych kryteriów
oceniania słuchaczy oraz sposobów badania wyników nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz pomocy metodycznej
dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i uzupełnianiu ich wyposażenia,
5) wspólne opiniowanie opracowywanych w szkole autorskich programów nauczania
i innych materiałów dydaktycznych.
Rozdział VI
Zasady rekrutacji uczniów i słuchaczy
§ 38
1. Do szkół dla młodzieży wchodzących w skład CKZiU przyjmowani są uczniowie, którzy
ukończyli gimnazjum.
2. Kandydaci ubiegający się o przyjęcie do klasy pierwszej składają dokumenty w oparciu
o odrębne przepisy.
3. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klas pierwszych na semestr pierwszy, wszystkich
typów szkół wchodzących w skład CKZiU dyrektor powołuje szkolną komisję rekrutacyjnokwalifikacyjną, wyznacza jej przewodniczącego i określa zadania członków komisji.
4. Dyrektor CKZiU może odstąpić od powołania komisji, jeżeli liczba kandydatów
ubiegających się o przyjęcie do szkoły jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc,
którymi dysponuje szkoła.
5. Do zadań szkolnej komisji rekrutacyjno - kwalifikacyjnej należy w szczególności:
1) podanie do wiadomości kandydatom informacji o warunkach rekrutacji,
2) ustalenie na podstawie wyników postępowania kwalifikacyjnego i ogłoszenie listy
kandydatów przyjętych do szkoły,
3) sporządzenie protokołu postępowania kwalifikacyjnego.
6. Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów i słuchaczy do szkół określa Decyzja Śląskiego
Kuratora Oświaty oraz suma punktów uzyskanych w postępowaniu rekrutacyjnym.
26
7. O przyjęcie do klasy pierwszej zasadniczej szkoły zawodowej i technikum mogą ubiegać
się absolwenci gimnazjum. O przyjęciu kandydatów do szkoły decyduje liczba
otrzymanych punktów.
Zagadnienie
Punktacja szczegółowa
Punktacja maksymalna
dopuszczający – 0 punktów
dostateczny – 9 punktów
Język polski
dobry – 13 punktów
19 punktów
bardzo dobry –16 punktów
celujący – 19 punktów
Pierwsze wybrane
zajęcia edukacyjne
jak w przypadku języka polskiego
19 punktów
Drugie wybrane
zajęcia edukacyjne
19 punktów
Trzecie wybrane
zajęcia edukacyjne
19 punktów
Świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem
5 punktów
Uzyskanie tytułu finalisty w wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim
konkursie
przedmiotowym
organizowanym przez kuratora oświaty w Olimpiadzie
Matematycznej
Gimnazjalistów,
Olimpiadzie
Informatycznej Gimnazjalistów i Olimpiadzie Języka
Angielskiego dla Gimnazjalistów (o których mowa w
12 punktów
rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z
dnia 29 stycznia 2002 roku w sprawie organizacji oraz
sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad
– Dz.U. z 2002 r. nr 13, poz. 125 z późn. zm.):
- za jeden tytuł - 10 punktów
- za dwa i więcej tytułów – dodatkowo 2 punkty
Inne szczególne osiągnięcia - w zawodach wiedzy, 5 punktów
artystycznych i sportowych (indywidualne lub I miejsce lub tytuł laureata – 5 pkt.
zespołowe) co najmniej na szczeblu powiatowym II miejsce lub tytuł finalisty – 4 pkt.
wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum. - III miejsce lub wyróżnienie - 3 pkt.
kandydat może uzyskać maksymalnie 5 pkt.
Uwaga: W przyznawaniu punktów za szczególne osiągnięcia uczniasportowe, artystyczne (indywidualne lub zespołowe) lub konkursy inne,
co najmniej na szczeblu powiatowym wymienione na świadectwie
ukończenia gimnazjum, przyjmuje się zasadę przyznawania punktów
za jedno najwyżej punktowane osiągnięcie.
Stałe zaangażowanie w pracę społeczną w charakterze
wolontariusza
2 punkty
wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum
Egzamin gimnazjalny
100 punktów
Przeliczanie
na
punkty
wyników
egzaminu
gimnazjalnego:
• język polski – 0,2 punktu za każdy uzyskany maksymalnie 20 punktów
27
•
•
•
•
procent,
historia i wiedza o społeczeństwie – 0,2 punktu
za każdy uzyskany procent,
matematyka – 0,2 punktu za każdy uzyskany
procent,
przedmioty przyrodnicze – 0,2 punktu za każdy
uzyskany procent,
język obcy nowożytny – 0,2 punktu
za każdy uzyskany procent.
maksymalnie 20 punktów
Liczbę punktów uzyskanych przez
kandydata za oceny z języka polskiego i
trzech wybranych obowiązkowych zajęć
otrzymanych
na
Absolwenci zwolnieni z egzaminu gimnazjalnego przez edukacyjnych
świadectwie
ukończenia
gimnazjum
Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej
mnoży się razy 2.
Uwaga: Dodatkowa liczba punktów za oceny z trzech
wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
dotyczy zajęć wskazanych przez szkołę.
Maksymalna liczba punktów uzyskanych w wyniku
200 punktów
rekrutacji
1) Otrzymanie w klasie trzeciej, co najmniej oceny poprawnej z zachowania
Rozdział VII
Wewnątrzszkolne zasady oceniana
§ 39
1. Postanowienia niniejsze regulują ocenianie osiągnięć edukacyjnych dla uczniów
wszystkich typów szkół z różnicami dotyczącymi słuchaczy Szkoły Policealnej.
§ 40
1. Obowiązujące w CKZiU zasady oceniania pozostają w zgodzie z Rozporządzeniem
Ministra Edukacji Narodowej dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 582 z
późniejszymi zmianami).
2. W sytuacjach nieunormowanych przepisami powyższego rozdziału stosuje się
bezpośrednio przepisy powyższego rozporządzenia.
3. Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania poziomu edukacyjnego formułowane
są na podstawie programów nauczania i standardów przyjętych przez poszczególnych
nauczycieli lub grupę nauczycieli uczących bloku przedmiotowego.
28
§ 41
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia (słuchacza) o poziomie jego osiągnięć i stopniu opanowania
materiału,
2) pomoc uczniowi (słuchaczowi) w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
3) motywowanie ucznia (słuchacza) do dalszej pracy,
4) umożliwianie nauczycielom doskonalenia metod pracy dydaktycznej.
§ 42
1. Wewnątrzszkolne ocenianie obejmuje:
1) formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów (słuchaczy) oraz rodziców (prawnych opiekunów),
2) bieżące ocenianie według przyjętej skali,
3) przeprowadzanie egzaminów semestralnych poprawkowych, klasyfikacyjnych
i sprawdzających,
4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec semestru i roku szkolnego.
§ 43
1. Osiągnięcia uczniów (słuchaczy) oceniane są na bieżąco i podlegają kontroli na koniec
każdego semestru, kiedy to nauczyciel uczący danego przedmiotu wystawia ocenę.
2. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów (słuchaczy) o wymaganiach
edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania stopnia opanowania materiału.
3. Informacje takie, dotyczące poszczególnych przedmiotów objętych programem nauczania,
wychowawca przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów klas na pierwszym
zebraniu w nowym roku szkolnym.
4. W stosunku do uczniów, którzy posiadają opinię publicznej lub niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o zaburzeniach
rozwojowych bądź specyficznych trudnościach w uczeniu się, nauczyciele dostosowują
wymagania edukacyjne stosownie do indywidualnych potrzeb ucznia, uwzględniając
zalecenia poradni.
5. Prace uczniów z dysleksją, dysgrafią lub dyskalkulią nauczyciele oceniają, uwzględniając
ustalone przez specjalistów zasady dotyczące sprawdzania tego typu prac.
6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką
dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.
7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestnictwa ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza specjalistę oraz na czas
określony w tej opinii.
8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego, wychowania
fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 44
1. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali:
29
−
−
−
−
−
−
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
cel.
bdb.
db
dst (dost)
dop.
nd (ndst.)
6
5
4
3
2
1
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
− posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, w sposób
oryginalny, samodzielny i twórczy rozwiązuje problemy, rozwija własne uzdolnienia,
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, co najmniej na szczeblu
regionalnym.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
− opanował pełny zakres treści programowych, a zdobyte umiejętności wykorzystuje do
rozwiązywania sytuacji problemowych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
− zna i rozumie wiadomości wymagane przez program i posiada umiejętności
pozwalające mu bez problemów rozwiązywać typowe zadania; samodzielnie, choć
z pewnymi usterkami, formułuje wypowiedzi ustne i pisemne.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
− posiadł wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, konieczne do
kontynuowania nauki, użyteczne w życiu codziennym; potrafi odtworzyć wiedzę
i zastosować ją do rozwiązywania problemów o średnim stopniu trudności.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
− posiada braki w wiadomościach z danego przedmiotu, ale podejmuje próby
opanowania wiedzy i umiejętności; nieporadnie i z pomocą nauczyciela rozwiązuje
zadania o niewielkim stopniu trudności.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
− nie opanował wiadomości i umiejętności programowych, ma lekceważący stosunek do
nauki, a braki w wiadomościach uniemożliwiają mu rozwiązywanie zadań
o elementarnym stopniu trudności.
2. W celu pozytywnej motywacji ucznia oraz wzbogacenia skali oceniania dozwolone jest
stosowanie plusów /+/ oraz minusów /-/ oraz ilości punktów przy ocenie, jeżeli wymaga
tego zadanie. Znaków tych nie używa się przy ocenach semestralnych (śródrocznych)
i rocznych.
3. Ustala się następującą rytmiczność oceniania w każdym semestrze:
1) 1 – 2 godziny tygodniowo – minimum 3 oceny
2) 3 – 4 godziny tygodniowo – minimum 4 oceny
3) 5 i więcej godzin tygodniowo – minimum 5 ocen
4. Ustala się stosowanie następujących ujednoliconych kryteriów procentowych przy ocenie
sprawdzianów i testów z każdego przedmiotu (z wyjątkiem wychowania fizycznego):
1) 0% - 33% ocena niedostateczna
2) 34% - 50% ocena dopuszczająca
30
3) 51% - 74% ocena dostateczna
4) 75% - 89% ocena dobra
5) 90% - 100% ocena bardzo dobra
6) 100% plus dodatkowe zadanie ocena celująca
5. W dzienniku lekcyjnym oraz dzienniku zajęć praktycznych dopuszcza się stosowanie
następujących znaków:
nb - nieobecność ucznia na zajęciach
np. - zgłoszone przed zajęciami nieprzygotowanie jeden raz w semestrze ( lub więcej po
uzgodnieniu z nauczycielem przedmiotu) bez wyjaśnień oraz w uzasadnionych
przypadkach losowych potwierdzonych przez rodziców bądź wychowawcę
bz.- brak zeszytu z danego przedmiotu
O - jeżeli uczeń nie pisał zapowiedzianej pracy klasowej nauczyciel otacza kółkiem
miejsce przeznaczone na ocenę
1/2; 2/3; 3/4 - poprawiona ocena.
data – przy zapisie oceny lub np. ilość punktów – przy punktowej skali oceniania
§ 45
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły:
1) o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych i przestrzeganiu przez niego statutu
szkoły,
2) o kulturze osobistej ucznia i respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego
i ogólnie przyjętych norm etycznych.
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust.3
3. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole, co najmniej dwa
razy rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Ocenę śródroczną i roczną zachowania ucznia ustala się w następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
6. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy w oparciu o tabelę punktów, kartę
punktów cząstkowych ucznia, jakie zdołał zgromadzić w trakcie roku szkolnego, po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
31
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
8. Do wypełnienia karty punktów zachowania zobowiązani są wszyscy nauczyciele uczący
w szkole.
9. Wychowawca klasy może wpisać punkty dodatnie lub ujemne uwzględniając opinie
innych nauczycieli, pracowników szkoły lub samorządu uczniowskiego.
10. Karta punktów zachowania zostaje dołączona do każdego dziennika lekcyjnego
i stanowi dokumentację szkoły. Pozwala ona na rytmiczność oceniania każdego ucznia.
11. Informację o przewidywanej nagannej ocenie rocznej zachowania wychowawca
obowiązany jest przekazać uczniowi i jego rodzicom lub opiekunom przynajmniej na dwa
tygodnie przed terminem ustalania oceny.
12. W sytuacji naruszenia przez ucznia statutu szkoły w czasie wykluczającym możliwość
zastosowania przez wychowawcę przewidzianego statutem i niniejszym regulaminem
trybu ustalania oceny zachowania – wychowawca ustala ocenę zachowania ucznia
z pominięciem tego trybu.
13. Wychowawca ma prawo zachować w tajemnicy powzięte informacje uzasadniające
ustalenie uczniowi oceny nagannej zachowania i odstąpić od ustalenia takiej oceny,
jeśli jest to uzasadnione jego działaniami wychowawczymi w stosunku do tego ucznia.
14. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.
15. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
16. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
3) pedagog,
4) psycholog,
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6) przedstawiciel rady rodziców.
17. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
18. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin posiedzenia komisji,
3) wynik głosowania,
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
19. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 80 punktów, które są stanem
wyjściowym do oceny zachowania ucznia. Do nich należy dodawać lub odejmować
od nich punkty.
32
Ocenę zachowania ucznia ustala się wg szczegółowych kryteriów:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
• wzorowo wywiązuje się z obowiązków szkolnych i jest pozytywnym wzorem dla
innych uczniów
• zawsze postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
• dba o honor i tradycje szkoły, jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska
lokalnego, wyróżniając się samodzielnością i inicjatywą twórczą
• dba o piękno mowy ojczystej, wyróżnia się wysoką kulturą słowa i dyskusji na terenie
szkoły i poza nią
• dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych, spontanicznie reaguje na
wszelkie przejawy zła, udziela pomocy kolegom nie tylko w nauce, także w sprawach
życiowych, jest całkowicie wolny od uzależnień
• cechuje go nienaganna kultura osobista oraz wzorowe zachowanie w szkole i poza nią
• swoją wzorową postawą potwierdza szacunek dla siebie i innych
• i uzyskał 141 punktów i więcej
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
• bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków szkolnych
• postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
• dba o honor i tradycje szkoły, chętnie angażuję się w życie społeczności szkolnej
• cechuje go wysoka kultura słowa, dbałość o piękno mowy ojczystej
• dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, jest wolny od nałogów
• godnie i kulturalnie zachowuję się w szkole i poza nią
• postępuje uczciwie i odnosi się z szacunkiem do szkolnych kolegów, nauczycieli
i pracowników administracji szkolnej
• i uzyskał 140 - 121 punktów
3) Ocenę dobrą otrzymuję uczeń, który:
• rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych
• postępuję zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
• angażuje się w życie klasy i szkoły, jednak nie zawsze jest to działanie z jego
inicjatywy- wymaga poleceń i wskazówek nauczyciela
• dba o poprawność języka ojczystego, nie używa wulgaryzmów
• dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, nie ulega nałogom
i negatywnej presji rówieśniczej
• kulturalnie zachowuje się w szkole i poza szkołą
• okazuje szacunek innym osobom, chętnie służy pomocą nauczycielom oraz kolegom
i koleżankom
• i otrzymał 120 - 91 punktów
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
• wywiązuje się z obowiązków szkolnych, określonych w statucie szkoły
• wykazuje skłonności do lekceważenia zasad regulaminu szkolnego, co zaburza dobro
społeczności szkolnej
• nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to bardzo niechętnie
• nie dba o poprawność językową, używa wulgarnego słownictwa
• swoim zachowaniem nie zagraża bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu oraz innych
osób w szkole
33
•
•
•
nie zawsze panuje nad emocjami, jest nietaktowny wobec nauczycieli, kolegów,
koleżanek i pracowników szkoły
w szkole i poza nią zachowuję się poprawnie
i uzyskał 90 - 61 punktów
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
• narusza postanowienia statutu szkoły, nie wywiązuje się z obowiązków ucznia
• lekceważy zasady regulaminu szkolnego, naruszając podstawowe normy współżycia
społeczności szkolnej
• nie dba o honor i tradycje szkoły, nie angażuje się w życie klasy i środowiska
szkolnego
• używa wulgarnego słownictwa
• swoim zachowaniem nie zagraża bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu oraz innych
osób w szkole
• nieodpowiednio zachowuje się w szkole i poza nią, swym postępowaniem wywiera
zły wpływ na kolegów
• charakteryzuje się brakiem kultury w relacji z innymi, jest agresywny i arogancki
wobec uczniów i osób dorosłych
• i uzyskał 60 - 41 punktów
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
• nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, łamie postanowienia statutu szkoły
• postępuje wbrew zasadom regulaminu szkolnego, w sposób demonstracyjny narusza
normy współżycia społeczności szkolnej
• nie dba o honor i tradycje szkoły, nie angażuje się w życie klasy i szkoły
• nie dba o piękno mowy ojczystej, nadużywa wulgaryzmów
• jego zachowanie zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu innych uczniów, nauczycieli
i pracowników szkoły
• swym aspołecznym zachowaniem wywiera zły wpływ na kolegów i koleżanki na
terenie szkoły i poza nią
• jest wulgarny i arogancki wobec kolegów i dorosłych. Uwagi i działania osób
dorosłych nie odnoszą żadnego pozytywnego skutku
• i uzyskał 40 punktów i mniej
7) Ocenę roczną zachowania ustala się na podstawie średniej ilości punktów, którą
uzyskał uczeń w pierwszym i drugim semestrze roku szkolnego.
8) Uczeń, który w trakcie trwania roku szkolnego otrzymał naganę dyrektora szkoły, na
dany semestr nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż nieodpowiednia.
9) Uczeń, który w trakcie trwania roku szkolnego otrzymał naganę wychowawcy klasy, na
dany semestr nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż poprawna.
20. Punkty dodatnie otrzymuje uczeń, który:
1) Uczestniczy w zajęciach pozaszkolnych, w pracy na rzecz klasy i szkoły np.
w przygotowaniu akademii, kawiarenki literackiej, bankietu i innych uroczystości.
Nauczyciel może przyznać uczniowi 10, 15 lub 20 pkt w zależności od stopnia
zaangażowania ucznia w pracę.
2) Pracuje na rzecz klasy, tzn. dba o wygląd i wystrój sali lekcyjnej, bierze aktywny
udział w pracy samorządu klasowego. Reprezentuje klasę podczas uroczystości
34
3)
4)
5)
6)
7)
szkolnych. Uczeń taki może otrzymać 5 pkt. za każde dobrze wykonane
przedsięwzięcie.
Reprezentuje szkołę na zewnątrz: bierze udział w olimpiadach, konkursach, debatach,
przedstawieniach, zawodach sportowych itp. W zależności od wkładu pracy i stopnia
zaangażowania może otrzymać 10 lub 20 pkt. Uczeń otrzymuje, 30 pkt. jeśli na
olimpiadzie, w konkursie lub na zawodach sportowych zajął jedno z trzech pierwszych
miejsc.
Pracuje na rzecz innych, prowadzi działalność charytatywną, bierze czynny udział w
przedsięwzięciach mających na celu pomoc potrzebującym. Za pracę tę może otrzymać
za każdym razem 10 pkt.
Pomaga kolegom w nauce po godzinach lekcyjnych, czego efektem jest poprawa ocen
uczniów słabych.Za pracę tę może otrzymać od 5 lub10 pkt.
Nie opuszcza zajęć lekcyjnych 96% -97,99% -10pkt, 98%- 99%- 15pkt, 100%-20pkt.
Punkty przyznaje wychowawca klasy na koniec każdego semestru, na podstawie
dziennika lekcyjnego.
Bonus dla wychowawcy! (15 pkt.)
Raz w semestrze wychowawca może przyznać dodatkową ilość punktów dla każdego
ucznia, który nie tylko wyróżnia się kulturą osobistą, ale pracuje systematycznie
i widać wyraźne postępy w jego nauce.
21. Punkty ujemne otrzymuje uczeń, za:
1) Agresywne zachowania się wobec koleżanek i kolegów, udział w bójkach (-10 pkt.)
2) Brak kultury słowa, używanie wulgarnych wyrazów, agresję słowną wobec innych
(-5 pkt).
3) Brak zdyscyplinowania na lekcji, przeszkadzanie nauczycielowi w prowadzeniu zajęć
(-5pkt.).
4) Obuwie zmienne obowiązuje w okresie funkcjonowania szatni. Brak obuwia
zmiennego (-0,5 pkt.) za każdą godzinę lekcyjną w danym dniu.
5) Brak stroju galowego (-5 pkt.).
6) Spóźnianie się na lekcje, 3 spóźnienia w miesiącu, to ( -1 pkt.). Punkty przyznaje
wychowawca klasy. Spóźnienie się powyżej 15 minut na pierwszą lekcję w danym
dniu i powyżej 5 minut na kolejną spowoduje nieusprawiedliwienie tej godziny
lekcyjnej.
7) Aroganckie zachowania wobec nauczycieli i pracowników ( -7 pkt.). Nauczyciel,
oprócz wpisania punktów ujemnych, wpisuje również adnotację do dziennika.
8) Niszczenie sprzętu, mienia szkolnego ( -10 pkt.)
9) Palenie papierosów w szkole ( - 5 pkt.)
10) Nieusprawiedliwione godziny nieobecności w szkole - 8 nieusprawiedliwionych
godzin lekcyjnych, to ( - 4 pkt.)
11) Wychodzenie podczas przerw śródlekcyjnych poza teren posesji szkolnej (-5 pkt)
12) Ucieczka z lekcji (-3 pkt.). Jeżeli byłaby to ucieczka z zapowiedzianego sprawdzianu,
to uczeń ponosi również konsekwencje zgodnie z § 22 pkt 21
13) Nie wywiązywanie się z obowiązków ucznia lub poleceń wychowawcy( nauczyciela),
innych pracowników szkoły ( -2pkt)
Punkty przyznaje wychowawca klasy raz w miesiącu.
35
KARTA OCEN SKŁADOWYCH ZACHOWANIA
PUNKTY DODATNIE
IX
I SEMESTR
X
XI
XII
I
II
III
II SEMESTR
IV
V
VI
1. Udział w zajęciach
i pracy pozaszkolnej
( 10,15 lub 20pkt.)
2. Praca na rzecz klasy
( 5pkt.)
3. Reprezentowanie szkoły
na zewnątrz
(10, 20 lub 30 pkt)
4. Działalność
charytatywna
(10pkt.)
5. Pomoc kolegom
w nauce ( 5 lub 10 pkt.)
6. Frekwencja
(10,15 lub 20pkt.)
7. Bonus dla wychowawcy
(15pkt.)
PUNKTY UJEMNE
1. Agresja wobec innych
(-10pkt.)
2. Kultura słowa
(-5pkt.)
3. Brak dyscypliny na
lekcji (-5pkt.)
4. Obuwie zmienne
(-2pkt.)
5. Brak stroju galowego
(-5pkt.)
6. Nieodpowiedni strój
szkolny (-3pkt.)
7. Korzystanie z komórki
podczas lekcji (-3pkt.)
8. Aroganckie zachowanie
wobec nauczycieli (-7pkt.)
9. Niszczenie mienia
(-10pkt.)
10. Palenie papierosów
(-5pkt.)
11. Spóźnienia
( -1pkt. za 3)
12. Frekwencja
(-4pkt. za 8)
13. Wychodzenie poza
teren szkoły ( -5 pkt)
14. Ucieczka z lekcji
( -3 pkt)
15. Niewywiązywanie się
z obowiązków ucznia,
poleceń nauczyciela
(-2 pkt)
36
§ 46
1. Ustalając ocenę z przedmiotu nauczyciel bierze pod uwagę:
1) stopień opanowania treści programowych (wiadomości i umiejętności),
2) aktywność na zajęciach dydaktycznych,
3) udział w konkursach przedmiotowych.
2. Przyjmuje się następujące narzędzia pomiaru dydaktycznego:
1) Formy ustne:
a) odpowiedzi,
b) aktywne uczestnictwo w zajęciach,
c) recytacja,
d) prezentacja /nowego tematu, projektu, zadania praktycznego/
2) Formy pisemne:
a) praca klasowa /także wypracowania klasowe/
b) sprawdziany
c) kartkówki
d) zadania domowe
e) dyktanda
f) egzamin w Szkole Policealnej,
g) próbny egzamin maturalny lub potwierdzający kwalifikacje zawodowe.
h) testy /kompetencji, wyboru/
i) pomiędzy formą ustną a pisemną, w zależności od celu, znajdą się takie
szczegółowe formy wypowiedzi jak: referat, własna twórczość itp.
3) Formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne, ćwiczenia laboratoryjne, wytwory
pracy własnej ucznia /dotyczą zajęć wychowania fizycznego, zajęć praktycznych itp./
3. Nauczyciel ma prawo wprowadzić inne niż wymienione w ust. 2 sposoby sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uwzględniając specyfikę nauczanego przez siebie przedmiotu,
powinien jednak poinformować o nich uczniów (słuchaczy) na pierwszych zajęciach
lekcyjnych.
§ 47
1. Uczeń ma prawo do uzyskania dokładnej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej przez
nauczyciela oceny swoich umiejętności edukacyjnych z każdego przedmiotu, zgodnie
z przyjętymi kryteriami oceniania.
2. Oceny są jawne także dla rodziców (prawnych opiekunów) uczniów niepełnoletnich. Na
prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie lub pisemnie
uzasadnia ustaloną ocenę. Forma pisemnego uzasadnienia oceny ma zastosowanie
wyłącznie po złożeniu podania, skierowanego do Dyrektora szkoły, najpóźniej w terminie
3 dni od jej wystawienia. Nauczyciel dokonuje pisemnego uzasadnienia w okresie nie
dłuższym niż 3 dni od dnia wpłynięcia pisma, dotyczy to przede wszystkim oceny
semestralnej i rocznej.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.
4. Nauczyciel ma obowiązek oddać poprawione sprawdziany w ciągu dwóch tygodni od ich
przeprowadzenia.
5. Każde zadanie klasowe, co najmniej jednogodzinne, powinno być zapowiedziane
z tygodniowym wyprzedzeniem i może być poprzedzone powtórzeniem materiału, o ile
nauczyciel uzna to za konieczne. Informację o zaplanowanym zadaniu klasowym
nauczyciel danego przedmiotu odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
37
6. Sprawdzian wiadomości obejmujący podstawowe zagadnienia związane z aktualnie
realizowanym materiałem nauczania i zajmujący czas do 15 minut nie musi być przez
nauczyciela wcześniej zapowiedziany.
7. W ciągu jednego tygodnia nie mogą być przeprowadzone więcej niż trzy sprawdziany
pisemne, a ciągu jednego dnia tylko jeden.
8. Jeżeli nastąpi przełożenie terminu sprawdzianu pisemnego z winy lub na prośbę uczniów,
to tracą moc ustalenia dotyczące wcześniejszego zapowiadania.
9. Uczeń ma prawo poprawić ocenę uzyskaną z zapowiedzianego sprawdzianu. Przy
ustalaniu oceny semestralnej (śródrocznej) i rocznej nauczyciel pod uwagę bierze ocenę
poprawioną.
10. Jeżeli uczeń nie pisał zapowiedzianej pracy klasowej, nauczyciel otacza kółkiem (O)
miejsce przeznaczone na ocenę. Uczeń ma obowiązek umówić się na termin pracy
klasowej, bądź uzupełnienie braków w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły, a następnie
ma tydzień na jego napisanie. Jeżeli uczeń nie zgłosił się na umówiona poprawę i nie
usprawiedliwił swojej nieobecności, nauczyciel wypełnia ‘kółko’ oceną niedostateczną.
Celowe opuszczenie sprawdzianu ( nie przyjście do szkoły tylko w tym w dniu i nie
usprawiedliwienie nieobecności) to brak możliwości poprawy sprawdzianu.
11. Po oddaniu przez nauczyciela poprawionego i ocenionego zadania klasowego uczeń, który
otrzymał ocenę niedostateczną, ma możliwość poprawienia jej w terminie i w sposób
uzgodniony z nauczycielem.
12. Uczeń, który uczęszcza systematycznie na zajęcia edukacyjne, a uzyskuje słabsze wyniki
w nauce, ma możliwość poprawienia bieżących ocen z przedmiotu w sposób uzgodniony
z nauczycielem, np. poprzez przygotowanie prezentacji, referatu, pomocy naukowej,
wykonanie zleconej pracy domowej lub poprzez inne formy zaproponowane przez
nauczyciela bądź ucznia i zaakceptowane przez nauczyciela.
§ 48
1. Klasyfikowanie semestralne (śródroczne) uczniów (słuchaczy) przeprowadza się raz
w roku szkolnym przed feriami zimowymi. Klasyfikacji rocznej dokonuje się na tydzień
przed zakończeniem zajęć dydaktycznych.
2. Ocena semestralna (śródroczna) podsumowuje pracę i osiągnięcia ucznia (słuchacza)
w semestrze. Nie jest to średnia arytmetyczna ocen wystawianych w trakcie bieżącego
oceniania stopnia opanowania materiału.
3. Ocena semestralna (śródroczna) jest oceną wewnętrzną, pełni przede wszystkim rolę
informacyjną oraz motywującą ucznia do dalszej nauki i nie podlega ona wpisowi do
arkuszy ocen z wyjątkiem Szkoły Policealnej, w której ocena ta decyduje o promocji na
następny semestr.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych
ustala nauczyciel przedmiotów zawodowych, instruktor praktycznej nauki zawodu,
opiekun praktyk zawodowych lub kierownik szkolenia praktycznego.
6. Jeżeli przedmiot trwa dłużej niż 1 rok szkolny (semestr), na świadectwie ukończenia
szkoły umieszcza się ocenę z ostatniej klasy (semestru), w której przedmiot ten był
nauczany.
38
7. Ocena semestralna (śródroczna) i roczna powinna odzwierciedlać całokształt
opanowanego materiału z danego przedmiotu ze szczególnym uwzględnieniem postępów
w nauce.
8. Dokumentację klasy prowadzi wychowawca (opiekun) klasy.
§ 49
1. Na tydzień przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/
o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania. Będą one odnotowane w
dzienniku na stronach z ocenami z poszczególnych przedmiotów
w odpowiednio zaznaczonej rubryce. Informacje takie powinni uzyskać słuchacze Szkoły
Policealnej na tydzień przed zakończeniem klasyfikacji w każdym semestrze.
W przypadku oceny niedostatecznej informację należy przekazać na miesiąc przed
klasyfikacją. Fakt ten musi być potwierdzony podpisem rodziców /prawnych opiekunów
w specjalnym oświadczeniu. W przypadku trudności z nawiązaniem kontaktu z rodzicami,
informacja taka zostanie przesłana przez administrację szkoły listem poleconym.
2. Uczeń ma prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej
w przypadku słuchaczy Szkoły Policealnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
jeśli spełni 3 spośród 6 warunków:
1) przygotował pomoce naukowe do lekcji w dowolnej formie, materiały, które
można wykorzystać jako pomoc dydaktyczną na lekcji lub w klasopracowni,
2) reprezentował szkołę w konkursach, olimpiadach, turniejach, zawodach,
3) wykorzystywał literaturę, prasę fachową, media, Internet, w przygotowywaniu się
do wybranych tematów lekcji,
4) z własnej inicjatywy podejmował się wykonania prezentacji na wskazany przez
nauczyciela temat,
5) systematycznie pomagał w pracach przygotowawczo – porządkowych podczas
uroczystości szkolnych i pozaszkolnych, wykazał się wzorową frekwencją na lekcji
3. Rodzice (prawni opiekunowie) zostają poinformowani o postępach w nauce uczniów oraz
ich zachowaniu na zebraniach i konsultacjach, które odbywają się według harmonogramu
ogłaszanego we wrześniu każdego roku szkolnego oraz podczas indywidualnych
kontaktów z wychowawcą klasy. Potwierdzeniem kontaktów rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia z wychowawcą klasy oraz nauczycielami poszczególnych zajęć
edukacyjnych są adnotacje w dokumentacji wychowawcy klasy.
§ 50
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego lub więcej zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
2. Jeżeli brak klasyfikacji spowodowany został nieobecnością usprawiedliwioną, uczeń
może przystąpić do jednego lub więcej egzaminów klasyfikacyjnych, natomiast
w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej na prośbę ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyznaczyć egzaminy klasyfikacyjne.
3. W przypadku, gdy uczeń nieklasyfikowany z jednego lub kilku przedmiotów otrzymał
ponadto ocenę niedostateczną, egzaminy klasyfikacyjne wyznacza się przed terminem
39
egzaminu poprawkowego, który zostanie przeprowadzony, jeżeli uczeń uzyska pozytywne
oceny z egzaminów klasyfikacyjnych.
4. Termin egzaminu ustala dyrektor szkoły po konsultacji z uczniem i jego rodzicami
/prawnymi opiekunami/, nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia zajęć
dydaktyczno - wychowawczych.
5. W przypadku większej liczby egzaminów klasyfikacyjnych (więcej niż trzy) dopuszcza
się możliwość składania przez ucznia dwóch egzaminów w ciągu jednego dnia.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
egzaminów z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, które
mają przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) imiona i nazwiska nauczycieli,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, potwierdzonych zaświadczeniem lekarskim
lub innym urzędowym zaświadczeniem, nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły. W przypadku nie zgłoszenia się na egzamin
z powodów nieusprawiedliwionych, uczeń pozostaje nieklasyfikowany.
9. Dla ucznia nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych, jeśli jego nieobecności są
usprawiedliwione, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu
nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
11. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt. 12.
12. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 50, pkt. 1
13. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminu
klasyfikacyjnego. Jego klasyfikowanie i promowanie może odbywać się w czasie całego
roku szkolnego.
§ 51
1. Uczeń (słuchacz) lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić pisemne
zastrzeżenie do rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania, jeżeli
została ona ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Prawo to przysługuje również słuchaczom Szkoły Policealnej w stosunku do ocen z zajęć
edukacyjnych ustalanych po każdym semestrze.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, Dyrektor szkoły powołuje
komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia (słuchacza).
Sprawdzian wyznacza się w ciągu 7 dni od daty zgłoszenia przez ucznia (słuchacza) lub
40
jego rodziców (prawnych opiekunów) zastrzeżeń na piśmie. Tryb powołania komisji
i przeprowadzenia sprawdzianu określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 582 z późniejszymi zmianami).
4. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala w drodze głosowania zwykłą większością głosów
komisja powołana przez Dyrektora Zespołu zgodnie w § 19, ust.3,pkt 1) i 2)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (z późniejszymi
zmianami).
5. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
albo zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ta jest
ostateczna z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, o ile jest to zgodne z § 49 ust. 1 niniejszego Statutu.
6. Uczeń (słuchacz), który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
§ 52
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zadawać egzamin poprawkowy z tych
zajęć. Zapis ten dotyczy także uczniów klas programowo najwyższych.
2. Egzaminy wyznacza się na ostatni tydzień sierpnia danego roku szkolnego, a w Szkole
Policealnej także po semestrze nieparzystym w pierwszym tygodniu nowego semestru.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadzany jest w formie pisemnej i ustnej przed komisją
powołaną przez Dyrektora szkoły i w ustalonym przez niego terminie.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
5. Nauczyciel danego przedmiotu uczący ucznia składającego egzamin poprawkowy może
być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych potwierdzonych zaświadczeniem lekarskim
lub innym urzędowym zaświadczeniem, nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
41
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru
programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, ze te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej (semestrze programowo wyższym).
10. Rada Pedagogiczna wyraża zgodę na warunkową promocję, jeśli uczeń bezwzględnie
zgłosił się na egzamin poprawkowy.
11. Uczeń, a także słuchacz Szkoły Policealnej ma prawo zgłosić pisemne zastrzeżenie do
oceny uzyskanej z zajęć edukacyjnych w wyniku egzaminu poprawkowego w terminie
5 dni od jego przeprowadzenia, jeżeli ocena ta została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa. W takim przypadku Dyrektor szkoły zarządza przeprowadzenie sprawdzianu
wiadomości i umiejętności ucznia (słuchacza) w formie pisemnej i ustnej przed komisją
powołaną w trybie przewidzianym przez Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 582 z późniejszymi zmianami) w § 17 ust. 4
w związku z § 17 ust. 12. Ocena ustalona w ten sposób jest ostateczna.
§ 53
1. Uczeń jest promowany, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej otrzyma oceny pozytywne ze
wszystkich obowiązkowych przedmiotów objętych programem nauczania z zastrzeżeniem
§ 42 ust.2 i § 49, ust.9.
2. Jeżeli uczeń otrzyma wszystkie oceny pozytywne w klasyfikacji rocznej w ostatnim roku
nauki kończy szkołę z zastrzeżeniem § 42 ust.2.
3. Jeżeli w rocznej klasyfikacji uczeń uzyska średnią ocen ze wszystkich obowiązkowych
przedmiotów co najmniej 4,75 i ocenę zachowania co najmniej bardzo dobrą ma prawo do
świadectwa z wyróżnieniem: promocyjnego albo ukończenia szkoły.
4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. Słuchacz Szkoły
Policealnej jest promowany na wyższy semestr, jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej
uzyska pozytywne oceny ze wszystkich przedmiotów objętych programem nauczania.
Jeżeli słuchacz uzyska takie oceny w ostatnim semestrze nauki kończy szkołę.
Rozdział VIII
Prawa i obowiązki uczniów i słuchaczy w CKZiU
§ 54
1. Uczeń ma prawo do:
42
1) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia oraz wszechstronnego rozwoju
osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym,
estetycznym, moralnym i duchowym, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.
2) Postrzegania go w kategoriach podmiotowości, poszanowania godności, wolności,
niepowtarzalności i prywatności.
3) Swobodnego wyrażania własnych podglądów i przekonań oraz prezentowania własnego
zadnia, jeśli nie narusza to dobra innych osób.
4) Poszanowania światopoglądu, wyznania oraz wolności sumienia.
5) Równego i sprawiedliwego traktowania, wolnego od poniżających czy dyskryminujących
zachowań.
6) Rozwoju osobistych zainteresowań, zdolności i talentów oraz prezentowania swych
umiejętności podczas imprez organizowanych w szkole i poza nią.
7) Kształtowania umiejętności pracy zespołowej, umiejętności organizacyjnych oraz
budowania samorządności.
8) Przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i
problemów społecznych.
9) Sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej oceny swojej pracy oraz znajomości ustalonych
sposobów kontroli postępów w nauce, a także pomocy w przypadku trudności w
opanowaniu materiału programowego.
10) Pomocy ze strony nauczycieli w przygotowaniu do reprezentowania szkoły
w olimpiadach i konkursach.
11) Rzetelnej informacji o programach nauczania, wymaganiach edukacyjnych, kryteriach
oceny
zachowania i sposobach oceniania wiadomości i umiejętności.
12) Uzyskania zezwolenia na indywidualny program lub tok nauczania przez dostosowania
zakresu i tempa uczenia się do jego indywidualnych możliwości i potrzeb oraz w celu
umożliwienia mu rozwijania szczególnych uzdolnień i zainteresowań.
13) Korzystania z pomocy psychologiczno- pedagogicznej pedagoga lub psychologa.
14) Wpływu na życie szkoły, do której uczęszcza poprzez działalność samorządową oraz
zrzeszanie się w organizacjach działających na terenie szkoły.
15) Korzystania z pomieszczeń szkoły, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru
w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych.
16) Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi CKZiU i innym nauczycielom swoich
problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień.
17) Składnia skarg i zażaleń na nauczycieli w sytuacjach naruszania przez nich praw ucznia.
18) Warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi
formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, ochronę i poszanowanie jego godności
oraz bezpiecznej organizacji wycieczek szkolnych.
19) Uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych, udokumentowana
pozaszkolna działalność społeczna jest traktowana na równi z działalnością społeczna w
CKZiU.
20) W przypadku nieprzestrzegania praw ucznia i innych spraw spornych, uczeń lub jego
rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołania się do:
a) wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego,
b) dyrektora CKZiU, w terminie 3 dni od dnia wystąpienia naruszenia prawa ucznia
z powiadomieniem wychowawcy,
c) Rzecznika Praw Ucznia.
21) Skargi i zażalenia mogą mieć formę ustna lub pisemną.
22) Ustne odwołanie od nieprzestrzegania praw ucznia powoduje:
a) niezwłoczne rozpatrzenie sprawy na forum stron zainteresowanych,
43
b) w przypadku stwierdzenia zasadności odwołania, stworzenie sytuacji umożliwiającej
praktyczne stosowanie zapisów statutu w zakresie praw ucznia.
23) Odwołanie pisemne do dyrektora CKZiU powoduje:
a) rozpatrzenie sprawy na forum stron zainteresowanych z udziałem pedagoga
szkolnego i opiekuna Samorządu Uczniowskiego w terminie 7 dni od daty złożenia
odwołania,
b) w przypadku stwierdzenia zasadności odwołania, stworzenie sytuacji umożliwiającej
praktyczne stosowanie zapisów statutu w zakresie praw ucznia z zapisem w protokole
Rady Pedagogicznej.
§ 55
1. Uczeń ma obowiązek;
1) Przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły oraz innych przepisach
obowiązujących na terenie CKZiU.
2) Szanować godność i własność osobistą wszystkich osób.
3) Godnie reprezentować Placówkę.
4) Przestrzegać ustalonych przez nauczyciela zasad i porządku w czasie lekcji.
5) Odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników i pozostałych uczniów,
uwzględniając ich prawo do godności, wolności sumienia, wyznania, światopoglądu
i wyrażania własnych przekonań.
6) Zwracać uwagę na kulturę osobistą, nie łamać obowiązujących i uznanych norm
współżycia.
7) Udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowania się do nich oraz aktywnego w nich
udziału.
8) Usprawiedliwiać nieobecność na zajęciach lekcyjnych w terminie do 7 dni od momentu
powrotu do szkoły oraz przestrzegać zasad zwalniania się z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
9) Dbać o właściwą realizację programu zajęć praktycznych i praktyki zawodowej,
przestrzegać obowiązujących w poszczególnych miejscach pracy regulaminów pracy.
10) Dbać o zdrowie i estetykę wyglądu, schludny, skromny strój nie naruszający zasad
dobrego smaku i przyzwoitości, zgodny z normami ustalonymi przez Samorząd
Uczniowski.
11) Przestrzegać zakazu palenia tytoniu, picia alkoholu i zażywania środków odurzających na
terenie CKZiU, chronić swoje życie, a także swoich kolegów.
12) Przestrzegać bezwzględnego zakazu używania telefonów komórkowych i odtwarzaczy
elektronicznych w czasie zajęć edukacyjnych; urządzenia takie powinny być wyłączone;
używanie dyktafonu, kamery, aparatu fotograficznego jest dopuszczane tylko za zgoda
prowadzącego zajęcia.
13) Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w CKZIU.
14) Przyczyniać się do wzbogacania bazy dydaktycznej szkoły m.in. przez wykonywanie
prac na rzecz szkoły.
15) Zgłaszać zagrożenia wynikające z niewłaściwego zabezpieczenia urządzeń, wyposażenia
lub stanu technicznego sal i pracowni szkolnych, w których odbywają się zajęcia
lekcyjne.
§ 56
1. Słuchacz ma prawo do:
44
1) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia oraz wszechstronnego rozwoju
osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym,
estetycznym, moralnym i duchowym,
2) Sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej oceny swojej pracy oraz znajomości ustalonych
sposobów kontroli wyników w nauce.
3) Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach działających w placówce.
4) Życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym
a) zgłaszać nauczycielom swoje trudności i nurtujące go problemy i oczekiwać od
nauczyciela pomocy w trakcie zajęć lekcyjnych.
b) zwracać się do wszystkich organów CKZiU z wnioskami, prośbami i skargami.
5) Warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi
formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego
godności.
6) Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia placówki
a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób.
7) Rozwijania zainteresowań, zdolności talentów oraz prezentowania swych umiejętności
podczas koncertów i wieczornic, a także eksponowania własnych prac plastycznych na
terenie placówki.
8) Pomocy ze strony nauczycieli w przygotowaniu do reprezentowania placówki
w olimpiadach i konkursach.
9) Brania udziału w imprezach organizowanych w placówce i poza nią.
10) Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru
biblioteki
11) W przypadku naruszenia praw słuchacz może złożyć skargę za pośrednictwem
Samorządu Słuchaczy lub wychowawcy klasy do dyrektora Ciziu.
12) Skarga powinna być rozpatrzona w terminie 30 dni od jej złożenia.
§ 57
1. Słuchacz ma obowiązek:
1) Przestrzegania postanowień zawartych w statucie CKZiU oraz podporządkowywania się
ustaleniom Dyrekcji, Rady Pedagogicznej i Samorządu Słuchaczy.
2) Systematycznego przygotowania do zajęć lekcyjnych i aktywnego w nich udziału.
3) Dokładania wszelkich wysiłków do wzbogacania własnej wiedzy.
4) Zdawania wszystkich egzaminów w wyznaczonych terminach.
5) Usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach w formie pisemnej z podaniem
uzasadnienia w terminie do dwóch tygodni. W razie przedłużającej się nieobecności ma
obowiązek skontaktowania się z opiekunem klasy.
6) Okazywania szacunku nauczycielom, pracownikom szkoły oraz innym słuchaczom
poprzez społecznie akceptowane formy.
7) Dbania o schludny wygląd oraz noszenie ubrania zgodnego z normami ustalonymi przez
Samorząd Słuchaczy.
8) Dbania o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych.
9) Dbania o wspólne dobro, ład i porządek w placówce.
10) Przyczyniania się do wzbogacania bazy dydaktycznej placówki poprzez wykonywanie
prac na rzecz szkoły.
11) Uczestniczenia w zajęciach nie będąc pod wpływem alkoholu, narkotyków lub innych
środków odurzających.
45
12) Nieskorzystania w czasie zajęć z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń
elektronicznych.
13) Niepalenia papierosów na terenie szkoły.
14) Udostępnienia w dokumentacji szkoły własnego adresu e-mail i zapoznawania się
z treścią otrzymanych wiadomości przesyłanych z placówki.
§ 58
1. Dyrektor CKZiU może skreślić ucznia z listy uczniów. Skreślenie następuje na podstawie
uchwały Rady Pedagogicznej na wniosek wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego,
dyrektora, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
2. Uczeń może zostać skreślony w następujących przypadkach:
1) przebywanie na terenie CKZiU w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub pod
wpływem środków odurzających,
2) spożywania alkoholu lub środków odurzających oraz rozprowadzania ich na terenie
szkoły,
3) przywłaszczenia i niszczenia mienia publicznego lub prywatnego w CKZiU,
4) podejmowania działań, które zagrażają zdrowiu lub życiu innych uczniów i pracowników
CKZiU,
5) brutalnego, agresywnego, wyjątkowo lekceważącego zachowania w stosunku do
nauczycieli i innych pracowników,
6) podważanie autorytetu nauczycieli, nagminnego i w pełni świadomego niestosowania się
do ich poleceń,
7) samowolnego dokonania zmian w dokumentacji szkolnej,
8) przynależności i agitacji do grup przestępczych, skazania prawomocnym wyrokiem sądu,
9) wywierania demoralizującego wpływu na środowisko szkolne.
10) w przypadku, gdy zakład organizujący zajęcia praktyczne rozwiązał z uczniem umowę
z winy ucznia.
11) niedostarczenie zaświadczenia o braku przeciwwskazań do kształcenia w zawodzie.
12) zerwanie kontraktu interwencyjno-wychowawczego przez ucznia pełnoletniego.
13) porzucenie nauki przez ucznia pełnoletniego.
3. Skreślenie z listy uczniów następuje w formie decyzji administracyjnej dyrektora CKZiU
podjętej na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
4. Od decyzji przysługuje uczniowi, jego rodzicom lub prawnym opiekunom prawo złożenia
odwołania w terminie 14 dni od otrzymania decyzji do Śląskiego Kuratora Oświaty za
pośrednictwem dyrektora CKZiU.
§ 59
1. Dyrektor CKZiU może skreślić słuchacza z listy słuchaczy. Skreślenie następuje na
podstawie uchwały Rady Pedagogicznej na wniosek opiekuna klasy, po zasięgnięciu opinii
Samorządu Słuchaczy w drodze decyzji administracyjnej.
2. Od decyzji, o której mowa w ust.1 przysługuje słuchaczowi prawo złożenia odwołania
w terminie 14 dni od otrzymania decyzji do Śląskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem
dyrektora CKZiU.
3. Słuchacz może zostać skreślony w następujących przypadkach:
1) jeżeli nie uzyska promocji na wyższy semestr z powodu:
a) nie klasyfikowania z obowiązkowych zajęć edukacyjnych/ obowiązkowych konsultacji
w wyniku nieobecności na zajęciach w wymiarze przekraczającym 50% czasu na
nie przeznaczonego,
46
b) nie dopuszczenia do egzaminu semestralnego w wyniku nie oddania wyznaczonej
przez nauczyciela pracy kontrolnej lub uzyskania z niej oceny niedostatecznej
c) nie przystąpienia do egzaminu semestralnego, dodatkowego, poprawkowego lub
klasyfikacyjnego ( uzupełniającego różnice programowe),
d) otrzymania trzech lub więcej ocen niedostatecznych w semestrze,
e) otrzymania oceny- niedostateczny na egzaminie poprawkowym,
2) jeżeli naruszy prawa i obowiązki słuchacza zawarte w statucie CKZiU.
§ 60
1. Uczniowie, słuchacze mogą być nagradzani za:
1) rzetelną naukę i pracę społeczną,
2) wzorową postawę i frekwencję,
3) osiągnięcia w konkursach, olimpiadach.
2. Formy nagród:
1) wyróżnienie ucznia, słuchacza na forum klasy lub całej placówki,
2) przyznawanie nagród książkowych i dyplomów, informacje o osiągnięciach uczniów,
słuchaczy na stronie internetowej placówki.
3. Nagrody przyznawane są na wniosek dyrektora CKZiU, wicedyrektora oraz poszczególnych
nauczycieli lub innego organu CKZiU.
4. Decyzje o przyznaniu nagród rzeczowych są opiniowane przez dyrektora CKZiU, Radę
Pedagogiczną, Samorząd Uczniowski lub Samorząd Słuchaczy.
§ 61
1. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu CKZiU uczeń, słuchacz może zostać ukarany:
1) ustnym upomnieniem nauczyciela;
2) uwagą nauczyciela odnotowana w dzienniku klasowym;
3) upomnieniem wychowawcy/opiekuna klasy;
4) upomnieniem dyrektora CKZiU;
5) skreślenie z listy uczniów/słuchaczy.
2. Uczeń, słuchacz może złożyć odwołanie od zastosowanej kary do dyrektora CKZiU.
3. Odwołanie powinno być rozpatrzone w terminie 14 dni od jego złożenia.
4. W CKZiU nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą
uczniów i słuchaczy.
Rozdział IX
Finanse CKZiU
§ 62
1. CKZiU jest jednostką budżetową, środki finansowe na prowadzenie statutowej działalności
pochodzą z budżetu Miasta Sosnowiec.
2. CKZiU może pozyskiwać fundusze z innych źródeł, w tym unijnych.
3. Plan finansowy CKZiU opracowuje dyrektor, a zatwierdza organ prowadzący.
4. Środkami budżetowymi dysponuje dyrektor, zgodnie z planem finansowym i on ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
5. Środki finansowe wydawane są zgodnie z ustawą o finansach publicznych.
47
6. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy
Rozdział X
Postanowienia końcowe
§ 63
1. Zmiana Statutu odbywa się w trybie określonym w ustawie o systemie oświaty.
2. Zmiana może polegać na uchyleniu lub uzupełnieniu dotychczasowych przepisów.
3. Uchwała zmieniająca wymienia uchylone lub uzupełnione przepisy, podając jednocześnie
nową treść.
4. Jeżeli liczba zmian w Statucie jest znaczna, przewodniczący Rady Pedagogicznej
opracowuje lub zleca opracowanie i ogłasza w formie zarządzenia tekst jednolity Statutu,
który zostaje przyjęty odpowiednią uchwałą Rady Pedagogicznej.
§ 64
1. W sprawach, których nie reguluje niniejszy Statut mają zastosowanie obowiązujące przepisy
ustawy o systemie oświaty, Karta Nauczyciela oraz akty wykonawcze wydane do tych ustaw.
§ 65
1. Statut wchodzi w życie z dniem 20 kwietnia 2015 r.
ZATWIERDZAM DO UŻYTKU W CKZIU
DATA…………………………………………...
DYREKTOR……………………………............
DATA WEJŚCIA W ŻYCIE………………………..
48

statut centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego w

Transkrypt

Podobne dokumenty

Regulamin projektu

Program rozwoju Centrum Kształcenia Zawodowego na lata 2014

Pierwsza klasa technikum mechanicznego gościem ZW Lhoist w

konkurs o tytuł najlepszego technika wsród gimnazjalistów

Kulisy Nr 5 - Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 1

Islandia jest jak kobieta

Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Oławie