TERAPEUTA ZAJ CIOWY (I i II rok) PRACOWNIA TERAPII

Medyczne Studium Zawodowe
Ul. Szamarzewskiego 99
60 – 568 Poznań
KIERUNEK: TERAPEUTA ZAJĘCIOWY (I i II rok)
PRACOWNIA TERAPII ZAJĘCIOWEJ
Czas trwania: I, II, III, IV semestr
Rodzaj zajęć: pracownia:
4 godz. tygodniowo – I semestr,
4 godz. tygodniowo – II semestr,
2 godz. tygodniowo – III semestr,
4 godz. tygodniowo – IV semestr
Cele kształcenia:
W wyniku procesu kształcenia uczeń powinien umieć:
1) nawiązać kontakt werbalny i niewerbalny z podopiecznym,
2) zachować się asertywnie w relacjach z innymi ludźmi,
3) wykorzystać techniki negocjacji w rozwiązywaniu sytuacji problemowych,
4) wykonać czynności związane z zapewnieniem higieny osobistej i estetycznego wyglądu
podopiecznego,
5) zadbać o czystość i estetykę w otoczeniu podopiecznego,
6) zaplanować jadłospis zgodnie z zaleceniem dietetyka,
7) przygotować posiłek dla podopiecznego niesamodzielnego,
8) zadbać o estetykę dań i miejsca spoŜywania posiłków,
9) wykonać prace krawieckie ręcznie i maszynowo,
10) wykonać haft róŜnymi ściegami,
11) wykonać prace z zakresu dziewiarstwa ręcznego, tkactwa, makramy,
12) zorganizować wolny czas podopiecznym,
13) wykonać prace plastyczne róŜnymi technikami,
14) wykonać róŜne przedmioty z drewna, skóry, metalu,
15) wykonać wyroby z gliny,
16) wykonać prace z kartonu i tektury,
17) posłuŜyć się technologią komputerową,
18) wykonać zdjęcia cyfrowym aparatem fotograficznym,
19) nagrać materiał filmowy kamerą cyfrową,
20) zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpoŜarowej
podczas wykonywania pracy.
21) posłuŜyć się terminologią z zakresu terapii zajęciowej,
22) określić cele i zadania terapii zajęciowej,
23) określić zadania terapeuty zajęciowego w oddziale szpitalnym, domu pomocy społecznej,
warsztatach terapii zajęciowej,
24) scharakteryzować dokumentację terapeuty zajęciowego,
25) scharakteryzować formy, rodzaje, metody i techniki terapii zajęciowej,
26) określić zadania zespołu terapeutycznego w zakresie usprawniania fizycznego,
psychicznego, społecznego i przygotowania osoby niepełnosprawnej do wykonywania
pracy zarobkowej,
27) zaplanować wyposaŜenie pracowni terapii zajęciowej,
28) dostosować stanowiska pracy do moŜliwości psychofizycznych podopiecznego,
29) określić zasady prowadzenia zajęć w poszczególnych pracowniach,
30) zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpoŜarowej
oraz ochrony środowiska podczas wykonywania czynności zawodowych,
31) zebrać informacje o podopiecznym róŜnymi metodami,
32) sformułować diagnozę terapeutyczną uwzględniającą potrzeby, moŜliwości i
problemy pacjenta niepełnosprawnego,
33) uzasadnić znaczenie diagnozy terapeutycznej w planowaniu pracy terapeuty
zajęciowego,
34) dochować tajemnicy zawodowej,
35) określić wskazania i przeciwwskazania do prowadzenia terapii zajęciowej,
36) dobrać formy, metody i techniki terapii indywidualnej i grupowej w zaleŜności
od potrzeb, moŜliwości oraz stanu zdrowia podopiecznego,
37) sporządzić harmonogram zajęć indywidualnych i grupowych,
38) opracować scenariusze do zajęć terapii zajęciowej,
39) wykorzystać technologię informacyjną podczas wykonywania zadań zawodowych,
40) skorzystać z badań i opracowań naukowych,
41) opracować plan terapii dla osób z chorobami narządów ruchu, układu krąŜenia, układu
oddechowego, układu nerwowego, z chorobami psychicznymi i nowotworowymi,
42) opracować plan terapii zajęciowej dla osób chorych w wieku rozwojowym i w wieku
podeszłym oraz z róŜnymi rodzajami niepełnosprawności,
43) przeprowadzić zajęcia indywidualne i grupowe dla podopiecznych w róŜnym wieku,
z róŜnymi schorzeniami i rodzajami niepełnosprawności,
44) nauczyć podopiecznego posługiwania się sprzętem ułatwiającym wykonywanie
codziennych czynności,
45) zapewnić wygodę i bezpieczeństwo podopiecznemu podczas zajęć,
46) zmotywować podopiecznych do aktywnego uczestnictwa w zajęciach,
47) ocenić skuteczność prowadzonych zajęć terapeutycznych,
48) sporządzić dokumentację z realizacji działań terapeutycznych,
49) zadbać o własny rozwój zawodowy.
Opis przedmiotu
W ramach przedmiotu uczeń nabywa:
umiejętności interpersonalne: komunikacja werbalna i niewerbalna (mowa ciała, przestrzeń
i czas), zasady komunikacji werbalnej, elementy muzykoterapii, aromoterapii, linia Ŝycia,
elementy procesu komunikowania się, bariery w komunikowaniu się, określanie barier
w komunikowaniu się na podstawie opisów sytuacji i inscenizacji, elementy muzykoterapii,
aromoterapii, mandala, komunikacja wspomagana, komunikacja osób głuchych
i niedosłyszących, asertywność, ćwiczenie zachowań asertywnych, rozpoznawanie zachowań
asertywnych, agresywnych, manipulacyjnych i uległych na podstawie inscenizacji, sytuacje
problemowe i konfliktowe, techniki negocjacji.
Higiena osobista i gospodarstwa domowego: zasady higieny osobistej, trening higieniczny
– mycie ciała, włosów, zębów, opracowanie algorytmu mycia zębów, elementy muzykoterapii,
aromoterapii, papieroplastyka – orgiami, zasady kosmetyki i higienicznego wyglądu,
opracowanie algorytmu czyszczenia obuwia, estetyka wnętrz mieszkalnych. higiena otoczenia
(sprzątanie, mycie, konserwacja mebli) i ubrania (pranie, czyszczenie, wywabianie plam).
środki piorące, czyszczące, opracowanie instrukcji prania w pralce automatycznej dla grupy
osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
Higiena Ŝywności: zasady zdrowego odŜywiania, piramida odŜywiania, zasady
przechowywania róŜnych rodzajów produktów Ŝywnościowych, opracowywanie spisu
artykułów Ŝywnościowych dla osób z małą aktywnością, mających problemy z nadwagą
i perystaltyką jelit klasyfikacja i charakterystyka podstawowych diet, sporządzanie algorytmu
pieczenia ciasta droŜdŜowego, elementy muzykoterapii, zasady układania jadłospisu.,
układanie tygodniowego jadłospisu z wykorzystaniem przepisów kulinarnych. Orgiami,
planowanie zakupów Ŝywnościowych, sposoby przyrządzania potraw, estetyka dań i miejsca
spoŜywania posiłków, przygotowanie śniadania świątecznego z uwzględnieniem tradycji,
estetyki potraw i nakrycia stołu, przyrządzanie potraw – obiad, estetyka dań i miejsca
spoŜywania posiłków. trening budŜetowy, wykonanie kosztorysu zakupu artykułów
spoŜywczych potrzebnych do przygotowania kanapek.
Prace krawieckie i hafciarskie: szycie ręczne, rodzaje ściegów, fastrygowanie, dzierganie
dziurek, szycie maszynowe – konserwacja i obsługa maszyny do szycia, ściegi podstawowe,
szycie rękawicy kuchennej według wzoru, zdejmowanie miary i sporządzanie formy –
fartuszek kuchenny, szycie fartuszka według opracowanego przez ucznia wzoru, umiejętność
korzystania z gotowych wzorów (Ŝurnale), skracanie i zwęŜanie ubrania, szycie poduszki
metodą patchwork, według własnego projektu, haft – rodzaje haftu: krzyŜykowy,
półkrzyŜykowy, richelieu, wypukły, odczytywanie wzorów haftów, rodzaje nici i zasady
doboru, haftowanie według wzorów – wykonanie kartki świątecznej, haft krzyŜykowy,
elementy muzykoterapii, haftowanie według wzorów – wykonanie serwetki świątecznej, haft
krzyŜykowy.
Prace dziewiarskie i tkackie: włókna stosowane w dziewiarstwie ręcznym, nauka
korzystania z wzorów, podstawowe i złoŜone ściegi wykonywane szydełkiem. robótki
wykonywane szydełkiem, podstawowe i złoŜone ściegi wykonywane na drutach robótki
wykonywane na drutach, tkanie w ramkach wyroby ze sznurka – podstawowe sploty, wyroby
ze sznurka – makrama, organizacja kiermaszów i wystaw rękodzieła.
Prace plastyczne: podstawowe działy sztuk plastycznych, rodzaje technik malarskich,
podział i oddziaływanie barw, malowanie akwarelą, farbą plakatową według własnego
pomysłu malowanie kredkami na papierze, malowanie farbami Ŝelowymi, wykonanie obrazka
na szkle, malowanie na płótnie – dekoracje uŜytkowe, stemple i linoryt, lepienie w glinie,
masie solnej, modelinie, plastelinie, obrazy na styropianie z wykorzystaniem skrawków
materiału i bibuły, origami kółkowe i przestrzenne, metodą „de coupage”.
Organizacja czasu wolnego.
Popularyzacja czytelnictwa. Organizacja konkursów literackich. Inscenizacja utworów
literackich Przygotowanie gazetki propagującej czytelnictwo wśród młodzieŜy.
Przygotowanie teatru lalek. Przygotowanie kukiełek i scenografii do teatrzyku lakowego dla
dzieci w oddziale pediatrycznym. Organizacja wieczorków poezji. Dobieranie tekstów
Kultywowanie tradycji: wykonanie pisanek róŜnymi technikami, wyrób ozdób choinkowych
Kultywowanie tradycji: wykonanie kartek świątecznych, imieninowych Muzykoterapia bierna
i czynna. Planowanie prostych układów tanecznych do wybranej muzyki. Opracowywanie
projektu realizacji działań z zakresu terapii indywidualnej dla podopiecznej zakładu
pielęgnacyjno – opiekuńczego ( analiza przypadku). Opracowywanie projektu realizacji
działań z zakresu terapii indywidualnej na podstawie analizy przypadku. Opracowywanie
projektu realizacji działań z zakresu terapii dla mieszkańca domu pomocy społecznej
na podstawie analizy przypadku.
Wyroby z drewna, metalu i skóry.
Wykonanie z bambusa pojemników na kredki ołówkowe. Wykonanie stempli przez
połączenie linorytu i drewna. Planowanie działań z zakresu terapii zajęciowej
z wykorzystaniem róŜnych metod i technik terapeutycznych na podstawie opisu przypadku.
Narzędzia do pracy w metalu. Wyroby z drutu. Wykonanie drzewka szczęścia z drutu i
koralików. Rodzaje skóry – techniki pracy. Wyklejanie obrazu o motywie kwiatowym
ze skóry lub oprawianie lustra w skórze.
Zajęcia fakultatywne
Opracowywanie projektu realizacji działań z zakresu terapii indywidualnej na podstawie
analizy przypadku. Przygotowanie gliny do uŜytku. Lepienie wyrobów z gliny. Praca na kole
garncarskim. Wypalanie i ozdabianie wyrobów z gliny. Lepienie zwierzątek. Wykonywanie
wazonów glinianych. Organizowanie kiermaszów i wystaw. Prace introligatorskie. Obsługa
bindownicy, zgrzewarki, gilotyny. Oprawa ksiąŜek. Wykonanie z tektury pudełka na nici.
Obsługa aparatu cyfrowego. Wykonywanie zdjęć aparatem cyfrowym. Wykonanie albumu
przyrodniczego z krajobrazami regionu. Obsługa kamery. Filmowanie krajobrazu.
Nagrywanie filmu.
Literatura
1. Ayture – Schelee Z., Bajkowy świat orgiami. Delta, Warszawa 1996.
2. Bojarkowska – Przeniosło A., Ozdoby z masy solnej, Wyd. Read Me, Warszawa 2007
3. Cieśla H. (tłu.), Modelowanie z masy solnej i innych materiałów, B –W Media,
Warszawa 2005
4. Cox A., Haft wstąŜeczkowy, B –W Media, Warszawa 2006
5. Dziamska D., Cuda w papierowym ogrodzie, Wyd. BP, Poznań 2004
6. Greek C., Ozdabianie ceramiki, B – W Media, Warszawa 2005
7. Górska G., (tłum.), Zdobienie szkła, Świat KsiąŜki, Warszawa 2004
8. Hormon J., Smith R., Szkoła rysowania i malowania, Wyd. Arkady, Warszawa 2002
9. Jabłońska A., Kwiaty z bibułki, B – W Media, Warszawa 2006
10. Kadusan H., Techniki terapeutyczne – zabawa w psychoterapii, GWP, Gdańsk 2002
11. Łęcki K., Szóstak A., Komunikacja interpersonalna w pracy socjalnej, BPS Śląsk,
Katowice 1999
12. Milanowska K., Techniki terapii zajęciowej, PZWL, Warszawa 1987
13. Piszczek M., Terapia zabawą. Terapia przez sztukę. CMPPP – Men, Warszawa 1997
14. Warchoł K., Orgiami uczy i bawi, Szkoła Specjalna NR 2/2000
15. Wetzel – Maesmanns S., Kwiaty z bibuły, B –W Media, Warszawa 2006
16. Czasopisma – Kram z robótkami, Winow Colur, Vena, Burda, Diana