WSTĘP Obserwacja jest bardzo waŜnym instrumentem kierowania
Transkrypt
WSTĘP Obserwacja jest bardzo waŜnym instrumentem kierowania
WSTĘP Obserwacja jest bardzo waŜnym instrumentem kierowania szkołą. Podstawową, bezpośrednią formą nadzoru pedagogicznego, słuŜącą poznaniu, kontroli i pomocy nauczycielom oraz doskonalenia pracy szkoły. CELE I ZADANIA • podniesienie jakości pracy szkoły, • mobilizacja sił twórczych nauczycieli i wychowawców, • badanie realizacji programów nauczania, planów nauczania i innych programów przyjętych do realizacji, • udzielanie pomocy nauczycielom, • przestrzeganie praw ucznia i dziecka, • kontrola przestrzegania zapisów w Statucie ZS nr 15, WSO i w Programie Wychowawczym, Programie Profilaktyki, • realizacja wniosków i zaleceń Poradni Psychologiczno – Pedagogicznych. ZASIĘG • wszystkie przejawy pracy i Ŝycia szkoły; zajęcia edukacyjne z poszczególnych przedmiotów, zajęcia wychowawcze, opiekuńcze, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia świetlicowe, indywidualne i zespołowe zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze, zajęcia rewalidacji indywidualnej i nauczania indywidualnego, lekcje biblioteczne, uroczystości szkolne, imprezy, wywiadówki, • zajęcia wszystkich nauczycieli, • wszystkie klasy i zespoły uczniów. RODZAJE OBSERWACJI: 1. kontrolno – oceniająca: obserwacja połączona z dokonaniem oceny pracy nauczyciela. Oceniającym obserwatorem jest Dyrektor Szkoły. Formalną ocenę pracy nauczyciela formułuje się na podstawie obserwacji lekcji przeprowadzonych przez oceniającego. 2. doradczo – doskonaląca: obserwacja warsztatu pracy nauczyciela, sposobu planowania pracy, konstrukcji lekcji, wykorzystania środków dydaktycznych, indywidualizacji nauczania, motywowania uczniów do nauki, właściwego oceniania itp. Jej celem jest diagnoza mocnych i słabych stron pracy nauczyciela i pomoc w doskonaleniu umiejętności metodycznych obserwowanego nauczyciela. Obserwatorem jest dyrektor szkoły, wicedyrektorzy. 3. diagnozująca; Obserwacja uczniów, ich wiedzy, umiejętności i postaw. Jest to hospitacja, która słuŜy obserwacji aktywności (zachowań) uczniów na lekcji, spowodowanych określonymi działaniami nauczyciela. Dokonywana jest przez dyrektora, wicedyrektora szkoły. Termin hospitacji diagnozującej proponuje nauczyciel, który uwaŜa, Ŝe jego uczniowie są gotowi do zaprezentowania swoich osiągnięć (umiejętności). PROBLEMATYKA OBSERWACJI Zawarta jest w Planie Nadzoru Pedagogicznego opracowanym na kaŜdy rok szkolny na podstawie aktualnych rozporządzeń MEN i priorytetowych zadań nadzoru pedagogicznego Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy, wniosków z pracy Rady Pedagogicznej oraz wniosków z wewnętrznego mierzenia pracy szkoły. Plan Nadzoru Pedagogicznego ustala dyrektor do 30 września kaŜdego roku. ETAPY PROCESU OBSERWACYJNEGO CZYNNOŚCI PODEJMOWANE PRZEZ UCZESTNIKÓW PROCESU Dyrektor/wicedyrektor szkoły 1. Planowanie obserwacji Dyrektor wraz z wicedyrektorami na kaŜdy rok szkolny opracowuje i przedstawia radzie pedagogicznej: a) problematykę, cele i zadania. b) harmonogram obserwacji uwzględnia kaŜdego nauczyciela – co najmniej 1 raz w ciągu roku szkolnego, a nauczycieli staŜystów – co najmniej 2 razy w roku. Harmonogram uwzględnia wszystkie formy zajęć prowadzonych nauczycieli: • zajęcia lekcyjne dydaktyczne i godziny do dyspozycji wychowawców, • zajęcia pozalekcyjne, • zajęcia opiekunów kół zainteresowań, przez • zebrania z rodzicami, wywiadówki, • wycieczki, • uroczystości szkolne, imprezy. • Godziny zajęć wynikające z art. 42,ust.2 pkt.2 KN 2. Przygotowanie obserwacji: przed obserwacją osoba hospitująca zapoznaje się z: • programem nauczania danego przedmiotu i jego zgodności z podstawą programową, • planem nauczania ( wychowania, opieki), • wynikami pracy nauczyciela- wychowawcy ( dzienniki lekcyjne, prace uczniów, ocenianie uczniów, inne), • przedmiotowymi kryteriami oceniania. 3. Rozmowa poprzedzająca obserwację odbywa się na 1-3 dni przed zajęciami i uwzględnia niŜej przedstawione zagadnienia: • ogólną charakterystykę klasy, podejście do nauki, problemy dydaktyczno – wychowawcze, • obudowę dydaktyczną do przedmiotu: czy nauczyciel posiada przedmiotowe kryteria oceniania, czy i jak przekazał rodzicom i uczniom wymagania edukacyjne, • stosowany program nauczania i rozkład materiału, • planowany temat obserwowanej lekcji, • cele lekcji: ogólne i operacyjne, • planowane formy przeprowadzenia lekcji. 4. Obserwacja • bezpośrednia obserwacja zajęć, bez ingerencji w zaplanowany temat i tok zajęć, • zachowanie taktu, poszanowanie godności nauczyciela, 5. Rozmowa po obserwacyjna ( do trzech dni po hospitacji). Ocena lekcji lub zajęć oraz wspólna analiza z nauczycielem w zakresie: • umiejscowienia lekcji w programie nauczania, • wyboru tematu lekcji i jego uzasadnienie, • oceny realizacji programu, • oceny realizacji załoŜonych celów lekcji. • budowy lekcji, jej części składowych i ich realizacji, • uzasadnienia wyboru metody nauczania i jej wpływu na aktywność uczniów, • uzasadnienia doboru środków dydaktycznych pod kątem ich wpływu na realizację celów lekcji, • sposobu utrwalania i sprawdzania stopnia zrozumienia materiału lekcyjnego i umiejętności posługiwania się nim, • zadania domowego, treści, oceny przygotowania uczniów do jego wykonania, • inne waŜnych zagadnień. Nauczyciel obserwowany 1. Nauczyciel, który według harmonogramu ma planowaną obserwację, zgłasza się na początku wyznaczonego miesiąca do osoby, która przeprowadza obserwację w celu uzgodnienia dokładnego terminu obserwacji i rozmowy poprzedzającej. 2. Zapis punktu 1 nie dotyczy nauczycieli, którym zaproponowano w harmonogramie obserwację diagnozującą. Ci nauczyciele uzgadniają termin obserwacji do końca listopada danego roku kalendarzowego. 3. Na rozmowę przed obserwacyjną nauczyciel przychodzi z kompletem dokumentów o których mowa w punkcie 2. 4. Po przeprowadzonej lekcji uzgadnia z obserwującym termin rozmowy po obserwacyjnej. 5. Podczas rozmowy pohospitacyjnej nauczyciel dokonuje samooceny lekcji zgodnie z punktem 5. 6. Po rozmowie ustala się dalsze działania zmierzające do korygowania ewentualnych błędów. Zalecenia wymienione w arkuszu nauczyciel realizuje w moŜliwie najkrótszym czasie lub terminie określonym przez obserwującego.