WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA

mgr Hanna Jankowiak
n-l przedmiotu „Zajęcia techniczne: Kulinaria, Dziewiarstwo-Krawiectwo”
Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wielkopolskim
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE
PROFIL: Kulinaria, Dziewiarstwo-Krawiectwo
III ETAP EDUKACYJNY: GIMNAZJUM
1. Wymagania edukacyjne są zgodne z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83, poz.
562 ze zm.).
2. Wymagania edukacyjne opierają się na postanowieniach Wewnątrzszkolnego Systemu
Oceniania (WSO) obowiązującego w Zespole Szkół w Jankowie Przygodzkim.
CELE KSZTAŁCENIA
I.
Rozpoznawanie urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania.
II. Opracowywanie koncepcji rozwiązań typowych problemów technicznych oraz
przykładowych rozwiązań konstrukcyjnych.
III. Planowanie pracy o różnym stopniu złożoności, przy różnych formach organizacyjnych
pracy.
IV. Bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyrządami.
ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW
1. W trakcie procesu nauczania nauczyciel ocenia poziom wiedzy, umiejętności i postaw ucznia,
określa jego postępy w opanowaniu wymagań edukacyjnych poszczególnych poziomów
przewidzianych w podstawie programowej.
2. W pierwszym tygodniu roku szkolnego uczniowie zostają zapoznani z zasadami i kryteriami
oceniania na „Zajęciach technicznych: Kulinaria, Dziewiarstwo-Krawiectwo”.
3. Ocena wiedzy i umiejętności wymaga indywidualnej analizy możliwości każdego ucznia.
Nauczyciel dokonując oceny, zwraca uwagę przede wszystkim na:
 indywidualny wkład pracy potrzebny do realizacji określonych zadań praktycznych,
 zaangażowanie ucznia w działania praktyczne,
 uzyskany przez ucznia poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności
(ćwiczenia praktyczne, przygotowanie prezentacji multimedialnej, projektu edukacyjnego)




postawę ucznia wobec przedmiotu (przygotowanie do zajęć) oraz wobec kolegów (praca
zespołowa),
podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań, włączanie się w życie szkoły i środowiska,
uczestnictwo w zajęciach (frekwencja),
umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych,
twórczych rozwiązań.
FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA
1.




Działalność praktyczna:
przygotowanie ucznia do zajęć
ćwiczenia praktyczne
współpraca w grupie
jakość pracy, aktywność, zaangażowanie w działania praktyczne
2. Wiedza przedmiotowa i jej rozumienie w zakresie wyznaczonym programem nauczania:
 wypowiedź ustna
 wypowiedź pisemna
3. Prace domowe:
 bieżące (prezentacje multimedialne, plakaty itp.)
 długoterminowe (praca nad projektem).
KRYTERIA OCENIANIA.
I. Zasady ustalania oceny bieżącej:
1. Obszar wiadomości i umiejętności:
a. Prace praktyczne oceniane są wg ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela
przed rozpoczęciem ćwiczenia. W szczególności prace ucznia oceniane są za:
 zgodność z tematem,
 przygotowanie materiałów i produktów do wykonania ćwiczenia,
 jakość wytworu kulinarnego, dziewiarskiego, krawieckiego,
 współpracę w zespole rówieśniczym (podział pracy, wkład pracy).
2. Wypowiedzi pisemne/ustne oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych
przez nauczyciela. Wypowiedzi pisemne oceniane są zgodnie z punktacją WSO (%). Progi
procentowe ocen przy ocenianiu wypowiedzi pisemnych to:
 100% - 90% - stopień bardzo dobry
 89% - 75% - stopień dobry
 74% - 51% - stopień dostateczny
 50% - 31% - stopień dopuszczający
 30% - 0% - stopień niedostateczny
b. Wypowiedzi, za które stawia się stopnie, oceniane są w zależności od obszerności i poziomu
prezentowanych wiadomości i umiejętności.
c. W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania,
nauczyciel zobowiązany jest, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania programowe.
3. Obszar postawy w stosunku do przedmiotu „Zajęcia techniczne”:
a. Przygotowanie do zajęć technicznych – w związku z realizacją jednej godziny tygodniowo
tego przedmiotu uczniom przysługuje jedna „kropka” w ciągu półrocza, tzn. możliwość
jednego nieprzygotowania do zajęć. O nieprzygotowaniu uczeń informuje nauczyciela po
wejściu do klasy. Zgłoszenia mogą dotyczyć:
 braku gotowości do wypowiedzi ustnej lub pisemnej
 braku materiałów, produktów, narzędzi, przyborów potrzebnych do wykonania zadania.
b. Nieprzygotowanie zostaje odnotowane znakiem „-”.
c. Aktywność na lekcji dotyczy samodzielnego rozwiązywania zadań i problemów: stosowanie
odpowiednich metod w oparciu o poznane prawa i zasady, udział w dyskusji, umiejętna
obserwacja oraz interpretacja, posiadanie innych pomocy. Za aktywną postawę na zajęciach
uczeń może zdobyć „+”. Trzykrotne uzyskanie „+” równoznaczne jest uzyskaniu oceny bardzo
dobrej.
d. Współpraca w grupie (wywiązywanie się z powierzonej roli).
e. Tempo pracy: nauczyciel każdorazowo informuje o przewidywanym czasie na wykonanie
ćwiczenia (ilość jednostek lekcyjnych). W uzasadnionych przypadkach (nieobecność
usprawiedliwiona, opinia PP) może przedłużyć termin realizacji zadania.
4. Przy ocenianiu nauczyciel uzasadnia ocenę, daje uczniowi wskazówki, w jaki sposób może on
poprawić swoje osiągnięcia edukacyjne. Uzasadnienie sformułowane jest w sposób życzliwy
dla ucznia i uwzględnia jego wysiłek w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych.
5. Nauczyciel podczas oceniania stosuje zróżnicowaną ocenę: za wypowiedzi ustne, wypowiedzi
pisemne, zadania domowe, dodatkowo wykonane ćwiczenia, projekty, prezentacje itp.
6. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się wg określonej skali, z
następującymi skrótami literowymi:
 stopień celujący
6 - cel;
 stopień bardzo dobry 5 - bdb;
 stopień dobry
4 - db;
 stopień dostateczny
3 - dst;
 stopień dopuszczający 2 - dop;
 stopień niedostateczny 1 - ndst.
7. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–” w bieżącym ocenianiu.
8. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w formie cyfrowej, oceny
klasyfikacyjne i w pozostałych dokumentach – słownie, w pełnym brzmieniu.
9. Informacje o osiągnięciach i postępach ucznia w nauce nauczyciel przedstawia uczniowi na
bieżąco, a rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrań klasowych odbywających się wg
harmonogramu opracowanego przez Dyrekcję Szkoły, a także podczas indywidualnych
konsultacji z nimi.
II. WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASYFIKACJI ROCZNEJ
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazuje:
pełne przyswojenie wiadomości i umiejętności objętych programem, uzupełnianych
informacjami z innych źródeł; czynny udział w zajęciach lekcyjnych, zaangażowanie w pracę w
zespole; staranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych, przygotowanie do lekcji.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wykazuje:
Pełne przyswojenie wiadomości objętych programem, uzupełnianych samodzielnie
dobranymi lub wskazanymi przez nauczyciela lekturami na temat stanowiący przedmiot
nauczania; aktywny udział w lekcjach i dyskusjach związanych z prezentowanymi tematami;
staranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych i zaangażowanie podczas ćwiczeń.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który wykazuje:
Pełne przyswojenie wiadomości objętych programem; udział w lekcjach, gotowość i zdolność
zabierania głosu w dyskusjach o prezentowanych zagadnieniach, ewentualnie po zachęcie ze
strony nauczyciela, staranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych i zaangażowanie podczas
ćwiczeń.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który wykazuje:
Średnie opanowanie materiału objętego programem (luki w wiadomościach o charakterze
szczegółowym). Gotowość zabierania głosu w dyskusjach o prezentowanych zagadnieniach,
przede wszystkim w odniesieniu do zadań praktycznych, po zachęcie ze strony nauczyciela;
poprawne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych, zaangażowane podczas ćwiczeń.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który wykazuje:
Spore luki w wiadomościach objętych programem, z szansą ich wypełnienia (ewentualnie
przy pomocy nauczyciela). Bierność podczas ćwiczeń, zgodne z postawionym tematem, ale
niestaranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który wykazuje:
Luki w wiadomościach objętych programem, trudne do uzupełnienia (notoryczne nie
przygotowanie do lekcji teoretycznych i ćwiczeń). Bierność w zajęciach lekcyjnych. Brak
zainteresowania przedmiotem. Niechlujne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych, brak
materiałów i produktów oraz przyborów i narzędzi.