załącznik nr 1 wymagania eukacyjne na

ZAŁĄCZNIK NR 1
WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE VI
Opracowanie: Andrzej Murzydło
1) Na ocenę dopuszczającą z muzyki, uczeń:
– wymienia nazwę epoki, w której żył i tworzył J. S. Bach
– śpiewa w grupie poznaną piosenkę
– śpiewa w grupie poznaną pieśń z właściwą postawą śpiewaczą
– wymienia symbole narodowe
– z pomocą nauczyciela wykonuje łatwe akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych
– śpiewa w grupie „Odę do radości” z akompaniamentem
– wykonuje ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń
– zna epokę, w której żył i tworzył L. van Beethoven
– wykonuje tematyczne ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń
– bierze czynny udział w lekcji
– zna kraj, z którego wywodzi się samba
– wymienia instrumenty dęte drewniane
– bierze udział w pracach grupy opracowującej wariacje
– opisuje zwyczaje i obrzędy związane ze świętami Bożego Narodzenia
– tworzy w grupie ilustrację dźwiękową do podanego tekstu
– bierze czynny udział w lekcji
– wyjaśnia określenie taper
– zna epokę, w której żył i tworzył K. Szymanowski
– rozumie i czyta słowa piosenki
– śpiewa w grupie kanon
– wymienia współczesne gatunki muzyczne
– opowiada o swoim ulubionym zespole muzycznym
– bierze czynny udział w zajęciach
2) Na ocenę dostateczną, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę
dopuszczającą oraz:
– zna podstawy higieny głosu
– podaje nazwy utworów J. S. Bacha analizowanych na lekcji
– wymienia instrumenty dęte blaszane
– podaje tytuły znanych pieśni patriotycznych
– wyjaśnia określenie zabytki muzyki polskiej
– z pomocą nauczyciela wykonuje łatwe akompaniamenty na dzwonkach i flecie
– śpiewa solo „Odę do radości” z akompaniamentem i a capella
– omawia twórczość L. van Beethovena
– charakteryzuje marsze
– wykonuje rytm samby na marakasach
– dokonuje podziału instrumentów dętych
– definiuje formę wariacji
– podaje tytuły znanych kolęd i pastorałek
– wyjaśnia znaczenie pojęć: balet, choreograf
– charakteryzuje walca
– nuci fragmenty muzyki z ulubionych filmów
– wymienia tytuły słuchanych utworów
– podaje, co to jest gwara
– wie, że Kaszubi posługują się językiem nie gwarą
– śpiewa utwór solo z akompaniamentem
– określa epokę, w której żył i tworzył W. Lutosławski
– projektuje plakat zachęcający do obejrzenia przedstawienia
– charakteryzuje sylwetkę E. Presleya
– gra na dzwonkach utwór „Love Me Tender”
– wyjaśnia określenia: playback, raper
– podaje nazwy słynnych zespołów muzycznych
– śpiewa lub gra ulubiony utwór
3) Na ocenę dobrą, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dostateczną oraz:
– wyjaśnia pojęcia: dykcja, intonacja
– zna fakty z życia J. S. Bacha
– wyjaśnia pojęcie fuga
– śpiewa w grupie poznaną piosenkę, poprawnie rytmicznie i intonacyjnie
– śpiewa solo z właściwą postawą śpiewaczą, odpowiednią dykcją i intonacją „Rotę”
– charakteryzuje utwory zaliczane do zabytków muzyki polskiej
– poprawnie analizuje zapis notacji muzycznej
– wykonuje fragment akompaniamentu „Ody do radości” na instrumentach perkusyjnych
– charakteryzuje zespoły muzyczne występujące w symfonii
– wymienia tańce innych narodów
– charakteryzuje sambę
– omawia technikę gry frullato
– podaje schemat wariacji
– wyjaśnia różnicę między kolędą a pastorałką
– wymienia wielkich twórców baletu i ich dzieła
– wymienia kompozytorów tworzących walce
– określa i charakteryzuje cechy słuchanej muzyki
– charakteryzuje słuchane utwory
– omawia skład kapeli kaszubskiej
– zna sylwetkę B. Dylana
– wymienia tytuły słuchanych utworów
– wymienia kompozytorów tworzących operetki i musicale
– charakteryzuje muzykę jazzową
– charakteryzuje poznane gatunki muzyczne
– charakteryzuje muzykę heavy metalową
– przedstawia sylwetkę swojego idola muzycznego
4) Na ocenę bardzo dobrą, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dobrą oraz:
– omawia budowę aparatu głosowego
– omawia sposób wydobywania dźwięku w organach
– charakteryzuje instrumenty dęte blaszane pod względem wydobywania dźwięków
– omawia znaczenie pieśni patriotycznych w okresie działań wojennych
– omawia treść „Bogurodzicy”
– w grupie wykonuje akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych, dzwonkach i flecie
– wykonuje na ksylofonie i metalofonie akompaniament do „Ody do młodości”
– analizuje IX symfonię L. van Beethovena
– tworzy akompaniament perkusyjny do piosenki
– wykonuje poprawnie kroki samby
– rozpoznaje barwę dźwięku instrumentu dętego
– wymienia nazwiska kompozytorów tworzących wariacje i tytuły tych wariacji
– gra na flecie melodię pastorałki „Oj maluśki”
– zna fakty z życia P. Czajkowskiego
– wykonuje podstawowy krok walca
– wymienia nazwiska kompozytorów tworzących muzykę filmową
– zna fakty z życia kompozytora
– śpiewa alfabet kaszubski
– śpiewa własną interpretację piosenki
– wyjaśnia określenie awangarda
– podaje różnicę między operetką a musicalem
– wymienia nowe gatunki muzyki rozrywkowej
– wykonuje proste improwizacje wokalne
– wymienia twórców muzyki elektronicznej
– wypowiada się na temat ulubionego kompozytora
5) Na ocenę celującą, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą
oraz:
– śpiewa z właściwą postawą śpiewaczą, dykcją i intonacją piosenkę
– omawia fakturę polifoniczną
– rozpoznaje orkiestrę dętą oraz wymienia jej skład instrumentalny
– zna sylwetkę F. Nowowiejskiego
– wyjaśnia pojęcia: śpiew melizmatyczny, ametryczny
– wykonuje akompaniament na pianinie lub keyboardzie
– gra w orkiestrze klasowej akompaniament
– opisuje formę symfonii
– rozpoznaje wśród słuchanych utworów marsze
– przedstawia prezentację na temat karnawału w Rio de Janeiro
– zna budowę instrumentów dętych drewnianych
– rozpoznaje w słuchanych utworach formy wariacji
– wykonuje w zespole pastorałkę „Oj maluśki”
– omawia różnicę między baletem a pantomimą
– tańczy w zespole tanecznym walca
– wykonuje prezentację multimedialną na temat roli muzyki filmowej
– wypowiada własne zdanie na temat utworu „Źródło Aretuzy”
– wykonuje prezentację multimedialną na temat muzyki kaszubskiej
– układa drugi głos do powtarzającej się części piosenki
– wykonuje prezentację multimedialną na temat kompozytorów muzyki współczesnej
– wypowiada się na temat oglądanych przedstawień operetkowych i musicalowych
– wyjaśnia określenie improwizacja
– charakteryzuje L. Armstronga
– wypowiada się na temat najnowszych gatunków muzycznych
– wykonuje prezentację multimedialną na temat twórczości J. M. Jarra
– charakteryzuje epoki muzyczne