Nowe możliwości dostosowywania oferty edukacyjnej szkolnictwa
Transkrypt
Nowe możliwości dostosowywania oferty edukacyjnej szkolnictwa
Nowe możliwości dostosowania oferty edukacyjnej szkolnictwa zawodowego do lokalnego rynku pracy na przykładzie szkół zawodowych powiatu kartuskiego Jolanta Tersa - Gdańsk, 24.04.2012 r. - Lokalny, regionalny i globalny rynek pracy • rozwój społeczny i gospodarczy możliwy poprzez poprawę konkurencyjności polskich przedsiębiorstw • priorytetem: rozwój edukacji zawodowej młodzieży i dorosłych, poprawa jakości – zwłaszcza kształcenia praktycznego oraz optymalizacja struktury kształcenia zawodowego (liczba i oferta szkół zawodowych) • adekwatność wykształcenia wobec wymagań pracodawcy na określonym stanowisku pracy (specjalist. umiejętn. praktyczne a nadkwalifikacje lub niedostateczne kwalifikacje - syndrom sprzedawcy) • aktywna współpraca szkół i pracodawców (nowe technologie, wymagania w zakresie kwalifikacji merytorycznych i kompetencji społecznych, zaawansowane umiejętności praktyczne) Jaka przyszłość edukacji zawodowej? Zagrożenia • Polska wśród 4 państw UE o najniższym udziale kształcenia zawodowego w średnim kształceniu młodzieży (52%), • dla porównania w Austrii, Belgii, Holandii, Niemczech, Szwajcarii – 72%, • przewidywane rosnące trudności w pozyskiwaniu robotników wykwalifikowanych, techników i średniego personelu (preferencje absolwentów gimnazjów w 2009/2010 – wybór szkoły: na 457 tys. – LO (52%), T (25%), ZSZ (15%). W ostatnich 50 latach w Polsce liczba absolwentów szkół wyższych – blisko 2 mln; do 2015 r. – może wzrosnąć o kolejne 2 mln • wysoka stopa bezrobocia wśród absolwentów szkół, zwłaszcza ogólnokształcących, • nadproduktywność absolwentów licznych kierunków szkół wyższych i ogólnokształcących, dewaluacja dyplomów, co wywołać może drugą falę emigracji zarobkowej, straty gospodarcze, społeczne i moralne. ----------------------------------------- Cyt. za: prof. dr hab. M. Kabaj – System kształcenia zawodowego i kierunki jego doskonalenia w warunkach integracji i wzrostu konkurencyjności, Warszawa 2011 (Diagnoza i elementy programu szerszego wdrożenia dualnego systemu kształcenia w Polsce) Nowe kierunki kształcenia w szkołach zawodowych powiatu kartuskiego 2008 technik mechanik Zespół Szkół Technicznych w Kartuzach technik budownictwa technik elektryk technik mechatronik technik usług fryzjerskich Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Kartuzach Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Żukowie ekonomista handlowiec informatyk technik ekonomista technik informatyk technik logistyk żywienia i gosp. dom Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Przodkowie kucharz rolnik informatyk architektury krajobrazu teleinformatyk Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sierakowicach technik agrobiznesu technik żywienia i gosp. dom technik ekonomista 2009 2010 2011 Szanse dla edukacji zawodowej w kontekście reformy szkół ponadgimnazjalnych od 1 września 2012 r. Kwalifikacyjne kursy zawodowe prowadzone w szkołach 1. – nowy model gromadzenia i uznawania kwalifikacji w zawodach i uzyskiwanie tytułu zawodowego, w sposób będący przykładem edukacji szytej na miarę. 2. Partycypacja pracodawców w procesie kształcenia zawodowego (program praktyk i staży, wyposażenie pracowni zawodowych i warsztatów szkolnych zgodnie ze standardami). 2. Możliwość przekazywania szkół organizacjom pracodawców (art. 5 ustawy z dn. 12.o2.12 o zmianie ustawy o systemie oświaty (…)) w celu podniesienia nowoczesności i atrakcyjności kształcenia oraz zatrudnienia. 4. Liceum ogólnokształcące dla dorosłych nowego typu – oferty dla absolwentów szkół zasadniczych oraz osób uzupełniających wiedzę i wykształcenie ogólne. 5. Centra informacji edukacyjno-zawodowej (CIEZ), prowadzone przez samorząd województwa: – – – – zbieranie i udostępnianie informacji nt. ofert kształcenia zawodowego i ustawicznego, analizy w zakresie potrzeb rozwoju sieci szkół kształcenia zawodowego, ustawicznego, na terenie danej jst, współpraca z organizacjami pracodawców, monitorowanie regionalnych działań na obszarze województwa związanych z wdrażaniem edukacyjnych projektów o zasięgu krajowym i regionalnym. Jak przygotowują się szkoły do zmian w edukacji zawodowej Projekty Comenius i Leonarda da Vinci w szkołach Powiatu Kartuskiego w roku 2011 Tytuł złożonego projektu Typ projektu Nils Holgersson podróże wokół Bałtyku Comenius Retracing Myths – between magic and reality through Europe’s traditions and culture Europa na talerzu PLUS-ENERGIE-HOUSE Ja , informatyk z Kartuz, chcę być informatykiem z Europy" - staż zagraniczny w branży IT w Wielkiej Brytanii Leonardo da Vinci - Mobilność IVT Wizyta Przygotowawcza LdV Mobilność i aktywność zawodowa uczniów Technikum Absolwent z Somonina na europejskim i regionalnym rynku pracy Poprawa wizerunku hotelarza Leonardo da Vinci - Partnerstwo Enhance mobility for trainees at risk of social exclusion Food habits change - Why Kitchen and Restaurant Quide for Starters Łącznie 763 000 zł Powiat Kartuski Projekty realizowane przez szkoły zawodowe w latach 2008-2011 z POKL/EFS Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działania 9.2/9.4/9.5 Rozszerzenie ofert szkół ponadgimnazjalnych powiatu kartuskiego o zagadnienia związane z poradnictwem i doradztwem edukacyjno-zawodowym Modernizacja oraz dostosowanie do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy oferty szkół zawodowych powiatu kartuskiego poprzez organizacje dodatkowych zajęć pozaszkolnych i pozalekcyjnych Rozwijanie umiejętności językowych nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych powiatu kartuskiego Koalicja uczniów i nauczycieli na rzecz rozwoju edukacji w powiecie kartuskim Akademia nauczyciela - podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych Powiatu Kartuskiego Kompetencje dla przyszłości - zajęcia i kursy wspierające kształcenie zawodowe w szkołach Powiatu Kartuskiego Wybierz dobrze - sieć doradztwa zawodowego w szkołach Powiatu Kartuskiego Łącznie 3 890 000 zł Zasadnicza Szkoła Zawodowa atrakcyjną ofertą kształcenia poprzez tradycje do nowoczesności - program rozwojowy ZSP w Przodkowie Wartość projektu liczba beneficjentów okres realizacji 1.830 tys. zł 460 uczniów, w tym spoza zespołu 2012 - 2015 Projekt zakłada: * współpracę: – szkół – uczelni (PG –Katedra Urządzeń Okrętowych i Oceanotechnicznych) – nauczycieli praktycznej nauki zawodu – pracodawców (praktyki i kształcenie praktyczne w zakładzie pracy) * wykorzystanie rezultatów poprzednich projektów: np. modelu współpracy z pracodawcami w zakresie praktyk lub realizacja certyfikowanych kursów zawodowych, doradztwo zawodowe. Szkutnik budowniczym łodzi • zajęcia pozalekcyjne praktyczne i teoretyczne • projekt przywrócenia zawodu z uwzględnieniem nowych kwalifikacji Edukacja wodna i turystyczna certyfikowane kursy praktyczne (płetwonurek, sternik motorowodny, żeglarz, młodszy ratownik WOPR, opiekun kolonijny) geograficzna i kulturowa wiedza o regionie • • • • • • • Praktyczne i teoretyczne zajęcia pozalekcyjne z wykorzystaniem walorów i potrzeb regionu • teleinformatyk • technik żywienia i usług gastronomicznych • architekt krajobrazu Fachowe doradztwo zawodowe edukacja ekonomiczna i biznesowa, przedsiębiorczość i marketing umiejętności intrer i intrapersonalne spotkania z pracodawcami z branży szkutniczej, ICT, gastronomicznej i ogrodniczej Integracja edukacja artystyczna i do uczestnictwa w kulturze festyn, wodowanie zbudowanych łodzi Szkoły zawodowe przez lata skupiały uczniów o najniższych wynikach nauczania i stały się symbolem marginalizacji kulturowej, społecznej i zawodowej. Odwrócenie tego procesu jest wielkim i ważnym wyzwaniem już na dziś. Dziękuję za uwagę