Innowacja programowa w ramach przedmiotu

26-600 Radom
ul. Odrodzenia 37
tel/fax (48) 365 09 33
e-mail [email protected]
[email protected]
www.psp1.radom.pl
PUBLICZNA SZKOŁA
PODSTAWOWA NR 1
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
im. Ignacego Daszyńskiego
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1
z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
W RADOMIU
Innowacja pedagogiczna w ramach przedmiotu języka angielskiego
na poziomie klas IV – VI oparta na Programie nauczania języka
angielskiego dla II etapu kształcenia w kl. 4-6 szkoły podstawowej,
którego autorem jest Dorota Wosińska.
Tytuł:
Learning culture of English – speaking countries is the best way
to learn English
(Uczenie się kultury krajów anglojęzycznych jest najlepszym sposobem
na uczenie się języka angielskiego)
Autor: mgr Lidia Kozera
Radom, 29 sierpnia 2016 rok
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1
Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego
Temat: Learning culture of English-speaking countries is the best way to learn
English.
Autor innowacji:
Lidia Kozera
Miejsce wdrażania innowacji: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami
Integracyjnymi w Radomiu
Czas realizacji:
01.09.2016r. – 31.05.2019r.
Rodzaj innowacji:
programowa
Zasięg innowacji:
klasa IV-VIc
Dodatkowe wymagania:
rozszerzenie ilości godzin o 1 w kl. IV
o 1 w kl. V
o 1 w kl. VI
Podstawa prawna innowacji:
 Rozporządzenie MENiS, z dn. 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół ( Dz.U. z 2012, poz.977)
 Rozporządzenie MENiS z dn. 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków
prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez
publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002r. Nr 56, poz.506, ze zm. Dz.U z
2011r. Nr 176, poz. 1051)
2
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1
PRZYCZYNY WPROWADZENIA INNOWACJI
Realizacja programu innowacji „Learning culture of English - speaking countries
is the best way to learn English” w klasie IV-VI na lekcjach języka angielskiego, jest
kontynuacją innowacji prowadzonej w klasy I „Język angielski, na co dzień”. Innowacja
ma na celu wzbogacenie programu nauczania języka angielskiego o zagadnienia
kulturowe państw anglojęzycznych. Poznanie kultury, zwyczajów i mentalności innych
narodów pozwala lepiej zrozumieć, a tym samym zaspokoić naturalną ciekawość
młodego człowieka. Wiedza z zakresu kultury i obyczajowości pomaga zrozumieć sam
język i ułatwia jego naukę. Ponadto pozwoli kształtować obraz innych krajów oraz
tolerancję i zrozumienie.
ZASADY INNOWACJI
Wprowadzenie innowacji przewiduje dodatkową 1 godzinę w tygodniu w klasie
4, 1 godzinę dodatkową w tygodniu w klasie 5 oraz 1 godzinę dodatkową w tygodniu
w klasie 6 z podziałem na dwie grupy. Godziny te będą wykorzystywane na pogłębianie
wiadomości i umiejętności z zakresu języka angielskiego, wiedzy o krajach
angielskiego obszaru językowego. Zakres materiału będzie obejmował obszary
z zakresu geografii i przyrody, historii, życia codziennego, sławnych Brytyjczyków oraz
inne, zgłoszone przez uczniów propozycje tematów zgodne z ich zainteresowaniami.
Oprócz pogłębiania wiadomości, godziny te będą przeznaczone na doskonalenie
poszczególnych umiejętności językowych oraz umiejętności stosowania zdobytej
wiedzy w sytuacjach praktycznych. W klasie 4 działania będą realizowane wokół
Wielkiej Brytanii, w klasie 5 będą to wiadomości o Stanach Zjednoczonych, a w klasie
6 działania skupią się na Australii. Podczas realizacji dodatkowych godzin uczniowie
będą mieli możliwość rozwijania swoich zainteresowań dzięki atrakcyjnym metodom
aktywizującym oraz technikom multimedialnym. Innowacja przewiduje tworzenie przez
uczniów projektów, prezentacji, filmów, które mogą być wykorzystane podczas zajęć
w innych klasach oraz mogą wzbogacić bibliotekę szkolną. Założenia innowacji będą
realizowane w oparciu o Program nauczania języka angielskiego dla II etapu
kształcenia w kl. 4-6 szkoły podstawowej oraz podręcznik „World Explorer”
wydawnictwa Nowa Era, zatwierdzonego przez MEN, a także w oparciu o własne
materiały przygotowane przez nauczyciela.
CELE OGÓLNE

Poznanie kultury krajów anglojęzycznych i dokonywanie porównań z kulturą
Polski
w celu kształtowania świadomości własnego dziedzictwa kulturowego i
budowania tolerancji wobec innych kultur.

Poznanie szeroko pojętej kultury krajów anglojęzycznych, jako źródła uczenia
się języka angielskiego.
3
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1

Uświadomienie znaczenia znajomości języków obcych w poznawaniu kultur
innych nacji.

Rozbudzanie i pogłębianie wiedzy i pasji związanej z językiem obcym.

Rozwijanie kompetencji językowych na wszystkich płaszczyznach: mówienie,
słuchanie, czytanie i pisanie.

Stosowanie zdobytej
językowych.
wiedzy
teoretycznej
w
praktycznych
sytuacjach
CELE SZCZEGÓŁOWE

Uczeń odkrywa indywidualne zdolności i predyspozycje poprzez różne formy
działań artystycznych- udział w przedstawieniach, ogólnopolskich konkursach,
inscenizacjach, tworzenia projektów, prezentacji, filmów, albumów.

Ćwiczy umiejętność pracy w zespole.

Kształtuje samodzielność poprzez naukę korzystania z materiałów źródłowych
oraz innych dostępnych.

Nawiązuje swobodny dialog w komunikacji interpersonalnej.

Dostrzega różnice między ludźmi i uznaje je za naturalne (kształtuje tolerancję)

Łatwiej rozumie wypowiedzi w języku angielskim dzięki możliwości oglądania
filmów w wersji oryginalnej.

Poznaje i rozwija zainteresowania kulturą poprzez udział w projekcji filmów
dotyczących sfery kulturowej danego kraju.

Posiada bogate słownictwo czynne i bierne.
OCZEKIWANE EFEKTY

Umiejętność czytania ze zrozumieniem lektur typu „Penguin Readers” na
poziomie II etapu kształcenia w języku obcym (np.: „The Adventures of Tom
Sawyer”)

Umiejętność wyszukiwania odpowiednich fragmentów w tekstach oraz
informacji na dany temat.

Umiejętność opisu bohaterów przeczytanych książek, przedmiotów, miejsc, a
także sytuacji występujących w tychże książkach.

Umiejętność porównywania w mowie i piśmie stylu życia Polaków i innych
narodów (Wielkiej Brytanii, USA i Australii), a także innych cech kultury.

Posługiwanie się bogatszym językiem z zakresu historii, geografii,
charakterystycznej przyrody czy zwierząt występujących w Australii i innych
krajach anglojęzycznych.

Umiejętność nawiązywania swobodnego kontaktu w języku angielskim.
4
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1

Wzrost świadomości międzykulturowej,

Łatwość w rozumieniu filmów w wersji oryginalnej oraz materiałów
autentycznych (authentic materials).

Umiejętność wyrażania własnych opinii i uczuć po obejrzeniu filmów.
TEMATYKA
Nauczanie języka angielskiego poprzez poznanie kultury krajów anglojęzycznych
zostało podzielone:
Klasa 4 – wiadomości o Wielkiej Brytanii
Klasa 5 – wiadomości o Stanach Zjednoczonych Ameryki
Klasa 6 – wiadomości związane z Australią
Wiedza o krajach anglojęzycznych będzie obejmowała obszary:
1. Elementy geografii (położenie, krainy, klimat, główne miasta, stolice, rzeki,
góry),
2. Elementy historii (legendy, zabytki, sławne miejsca),
3. Styl życia (tradycje, jedzenie, ubranie, formy spędzania czasu wolnego),
4. Święta i uroczystości (Dzień Anzac, Dzień Adelaide Cup, Dzień Canaberry,
Picnic Day, Parady wielkanocne w USA, Dzień Kolumba, Dzień
Dziękczynienia, Guy Fawkes` Day, Beltaine, „wearing of the green”)
5. Sport (rugby, krykiet, netball, footy, gaelicki football, hurling,
6. Sławni ludzie (pisarze, aktorzy, sportowcy, piosenkarze),
7. Inne obszary, zgłoszone przez uczniów, dla nich interesujące.
METODY I FORMY
Metody będą dostosowywane do różnych typów modalnych: kinestetycznego,
słuchowego, werbalnego poprzez uwzględnianie różnych form, technik, środków
dydaktycznych. Wprowadzenie ciekawych środków dydaktycznych, tablicy
interaktywnej, korzystanie z Internetu uatrakcyjni zajęcia i umożliwi uczenie się przez
działanie, doprowadzi do umiejętności dialogu i dyskusji w obcym języku. Ponadto
wykorzystanie technologii komputerowej przyczyni się do zwiększenia, jakości
prowadzonych zajęć.
W czasie dodatkowych godzin uczniowie będą mieć możliwość korzystania z różnych
źródeł informacji, także autentycznych (authentic materials). Ponadto, aby osiągnąć
zamierzone cele uczniowie będą pracować indywidualnie, w grupach i parach:
 Prowadząc dialogi.
 Pisząc listy, e- maile, pocztówki, opowiadania.
5
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1
 Biorąc udział w przedstawieniach.
 Układając i biorąc udział w scenkach rodzajowych.
 Oglądając filmy połączone z ćwiczeniami i dyskusjami.
 Tworząc albumy o innych krajach w wersji papierowej i elektronicznej..
 Tworząc kalendarze i plakaty.
 Słuchając wiadomości - materiały real English.
 Czytając książki w języku angielskim „Penguin Readers” na poziomie II etap
kształcenia - Easystarts dla słabszych uczniów oraz I Beginner dla
zdolniejszych.
 Inne pomysły zgłoszone przez uczniów.
EWALUACJA
W czasie trwania innowacji będzie prowadzona dokumentacja, na podstawie, której
będzie można podsumować wnioski dotyczące realizacji założonych celów. Badania
opierać się będą o wywiady, ankiety, obserwacje. Wyniki ewaluacji opracowywane
będą przez osobę prowadzącą innowację po zakończeniu innowacji. W ostatnim roku
wyniki zostaną opracowane w postaci raportu, z którym będą zapoznani uczniowie,
rodzice, rada pedagogiczna oraz inne odnośne władze. Posłuży on, jako
doświadczenie dla innych programów i innowacji tworzonych w przyszłości.
Ewaluacji podlegać będą:
- zgodność programu innowacyjnego z jego założeniami,
-atrakcyjność zajęć dla dzieci,
-praktyczność i użyteczność,
-formy i metody
Działania te będą skierowane na podstawowe umiejętności i kompetencje uczniów, jak
również ich zachowania w różnych sytuacjach. W trakcie realizacji programu
innowacyjnego zbierane będą informacje o pozytywnych zmianach wychowawczych,
stosowanych metodach dydaktycznych, osiągnięciach uczniów poprzez wywiady,
obserwacje, opinie uczniów, rodziców. Uczniowie będą oceniani zgodnie z WSO
Publicznej Szkoły Podstawowej nr1 w Radomiu.
6