Psychologiem w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi

Psychologiem w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 12 im. Janusza
Korczaka jest mgr Karolina Żmuda.
Psychologiem Gimnazjum Integracyjnego nr 15 jest mgr Michał Kuś.
W myśl najnowszego rozporządzenia MEN o pomocy psychologicznopedagogicznej, które weszło w życie 1 lutego 2011 roku, uczniowie, rodzice uczniów
i nauczyciele mogą w szkole liczyć na pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc
psychologiczno – pedagogiczna polega na rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu jego indywidualnych
możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:
z niepełnosprawności
z niedostosowania społecznego,
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
ze szczególnych uzdolnień,
ze specyficznych trudności w uczeniu się,
z zaburzeń komunikacji językowej,
z choroby przewlekłej,
z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
z niepowodzeń edukacyjnych,
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego
rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,
z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem
za granicą.
Zadania psychologa szkolnego
1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych
uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także rozpoznawanie
i wspieranie mocnych stron uczniów, ich umiejętności i zdolności.
2. Wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami.
3. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia,
określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym
działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów,
rodziców i nauczycieli.
4. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla
uczniów i rodziców (terapia indywidualna i rodzinna, rozmowy terapeutyczne,
profilaktyczne, interwencyjne).
5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w
środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia.
6. Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych.
7. Umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest z inicjatywy:
Ucznia
Rodziców ucznia
Nauczyciela,
wychowawcy
grupy
wychowawczej
lub
specjalisty,
prowadzącego zajęcia z uczniem
Poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
Zadania, o których mowa, są realizowane we współpracy z:
Dyrekcją szkoły
Rodzicami
Nauczycielami i innymi pracownikami Zespołu Szkół
Nauczycielami i pracownikami innych szkół
Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
Innymi instytucjami, działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży
Kiedy warto spotkać się z psychologiem?
Uczniom psycholog szkolny jest potrzebny, gdy:
- mają kłopoty z nauką, koncentracją i przystosowaniem do życia szkolnego,
- pojawiają się kłótnie w grupie i między kolegami,
- oni sami lub inne osoby społeczności szkolnej nie przestrzegają ustalonych zasad
(np. dokuczają, stosują przemoc fizyczną lub psychiczną, mobbing rówieśniczy,
wykluczenie),
- występują problemy emocjonalne i osobowościowe: lękliwość, nieśmiałość,
nadpobudliwość, zahamowania, napady gniewu, trudności z wyrażaniem swoich
emocji, niska samoocena,
- mają myśli samobójcze
- powtarzają się objawy somatyczne: bóle głowy, bóle brzucha, zaburzenia snu i
jedzenia,
- są zestresowani
- niewłaściwie się zachowują: są agresywni, alienują się, często wchodzą w konflikty,
lekceważą polecenia, obowiązujące normy itp.
- doświadczają sytuacji kryzysowych: śmierć kogoś bliskiego, rozwód rodziców,
choroba własna lub kogoś w rodzinie (w tym choroba alkoholowa), przeniesienie do
nowej szkoły, przeprowadzka i inne,
- cokolwiek mogłoby zagrażać ich życiu, zdrowiu, bezpieczeństwu
- kieruje ich do mnie nauczyciel (interwencje)
- cieszą się swoimi sukcesami – tymi szkolnymi i „życiowymi”
- są zainteresowani rozwojem własnego potencjału
- nie wiedzą, kogo mają zapytać o daną sprawę lub kogo prosić o pomoc
- chcą porozmawiać o tym, co ich denerwuje
- oraz w każdej innej sprawie
Rodzicom psycholog szkolny jest potrzebny, gdy:
trzeba zdiagnozować problemy i trudności dziecka,
należy stworzyć odpowiednie lub specjalne warunki do nauki, rozwoju
zdolności i zainteresowań dziecka,
trzeba poinformować szkołę o problemach dziecka i jego rodziny,
dziecko ma trudności adaptacyjne i emocjonalne lub problemy z nauką,
pojawiają się konflikty dziecka z pracownikami szkoły, trudności w relacjach z
innymi dziećmi,
trzeba określić zasoby dziecka, zaakcentować mocne strony, okazać dumę z
osiągnięć dziecka, wspólnie świętować sukcesy,
trzeba przedyskutować jakiś problem, stworzyć plan działania,
pojawia się chęć „wygadania się”, wyżalenia, uzyskania porady lub wsparcia
w trudnych chwilach,
pojawiają się trudne uczucia w stosunku do dziecka: zniecierpliwienie,
niechęć, bezradność, smutek czy złość,
trzeba omówić nieprawidłowe postawy wychowawcze rodziców: nadmierne
ochranianie dziecka, zbyt małe wymagania, wyręczanie go, tendencję do
poświęcania się lub nadmierny krytycyzm i wymagania, perfekcjonizm,
nierealistyczne
oczekiwania,
zachowania
agresywne,
poniżanie,
lekceważenie dziecka,
pojawiają się problemy wychowawcze w okresie dojrzewania lub problemy
rodzinne: napięta atmosfera domowa, konflikty małżeńskie, rozwód, wyjazd
któregoś z rodziców za granicę w celach zarobkowych, przemoc domowa,
uzależnienia, trudności finansowe,
trzeba wspólnie działać, aby pomóc dziecku w problemach w szkole lub poza
nią