PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI KLASA III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
KLASA III gimnazjum
Założenia ogólne
W każdym semestrze uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania do lekcji, nie zwalnia to jednak z
udziału ucznia w lekcji. Nieprzygotowania nie obowiązują na zapowiadanych wcześniej
sprawdzianach. Nieprzygotowanie zgłasza się zaraz po wejściu do pracowni.
Sprawdziany praktyczne są obowiązkowe.
Uczeń, który nie był obecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych pisze go w terminie
ustalonym z nauczycielem, ale nie później, niż 2 tygodnie po powrocie do szkoły.
Niedostateczna ocena uzyskana ze sprawdzianu może być przez ucznia poprawiona w terminie i na
zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem, jednak nie później, jak 2 tygodnie po oddanym
sprawdzianie.
Bardzo ważną rolę przy wystawianiu oceny odgrywa umiejętność obsługi i wykorzystanie komputera
podczas rozwiazywania problemów praktycznych.
Nauczyciel może wyciągnąć wobec ucznia konsekwencje, gdy ten łamie lub nie przestrzega regulaminu
szkolnej pracowni komputerowej (punkty ujemne z zachowania).
Metody sprawdzania osiągnięć uczniów
praca projektowa – np. abstrakcyjność myślenia, sposób ujęcia zagadnienia.
stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, np. stopień opanowania umiejętności.
ćwiczenia i sprawdziany przy komputerze podsumowujące materiał nauczania, np. znajomość obsługi
komputera i programów komputerowych.
praca w grupach, np. podział ról, rozwiązywanie problemów.
obserwacja pracy uczniów, np. praca i aktywność na lekcji.
Ocena semestralna nie jest średnia arytmetyczna ocen cząstkowych. Największy wpływ na ocenę mają:
samodzielna praca (prace praktyczne, sprawdziany, kartkówki),
samodzielność i pilność, obserwacja działań ucznia w trakcie zajęć,
umiejętność pracy w grupie,
odpowiedzi ustne, kartkówki.
Nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego na koniec semestru.
Sprawdziany są zapowiedziane z min. tygodniowym wyprzedzeniem i wpisane do dziennika klasowego.
W przypadku dłuższych zadań uczniowie mogą przechowywać efekty swojej pracy
Uczniowie pracujący w dwuosobowych grupach wcale nie musza otrzymać tej samej oceny, na ostateczna ocenę
będzie się składać nie tylko końcowy efekt, ale też ich indywidualny wkład w wykonywanie pracy.
Nauczyciel przy odbiorze pracy może zadać jeszcze kilka dodatkowych kontrolnych pytań uczniom lub zlecić
powtórzenie pewnej czynności.
W przypadku ewentualnych sprawdzianów pisemnych/ kartkówek obowiązuje następująca skala:
100% + zadania nadprogramowe - ocena celująca
100% - 91% ocena bardzo dobra
90% - 75% ocena dobra
74% - 51% ocena dostateczna
50% - 35% ocena dopuszczająca
mniej niż 35% ocena niedostateczna.
Wymagania przedmiotowe
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program z informatyki w gimnazjum, reprezentuje
szkołę w konkursach wiedzy informatycznej i osiąga sukcesy, samodzielnie i twórczo rozwija zainteresowania
informatyczne, biegle posługuje się umiejętnościami z informatyki (modyfikuje gotowe szablony Joomla CMS,
przerabia szablon HTML na szablon Joomla CMS, tworzy zaawansowane figury przy pomocy języka LOGO,
składa samodzielnie komputer PC, instaluje Windows wraz z oprogramowaniem, wykonuje obliczenia
matematyczne w programie Excel), z wykorzystaniem narzędzi informatycznych rozwiązuje problemy
teoretyczne i praktyczne, proponuje niekonwencjonalne rozwiązania na lekcjach, w pracach domowych, jak
również podczas zajęć pozalekcyjnych. Wykorzystał swoją wiedzę, np. napisał program edukacyjny, stworzył
własną stronę WWW lub cykl prezentacji na wysokim poziomie.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności informatycznych związanych z tematami: modyfikacja szablonów
Joomla CMS, tworzenie średniozaawansowanych figur przy pomocy języka LOGO, detekcja usterek komputera
PC, wykonanie kopii zapasowej danych komputera, sprawne posługiwanie się funkcjami obliczeniowymi i
wykresami w Excel). Wykazuje ciekawe rozwiązania w trakcie wykonywanych ćwiczeń oraz posiada bardzo
dużą wiedzę merytoryczną. W całości opanował materiał z zakresu nauczania w danej klasie. Ćwiczenia
praktyczne realizuje prawidłowo, dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami. Potrafi zastosować zdobytą
wiedzę informatyczną do rozwiązania zadań i problemów w różnych sytuacjach. Jego prace spełniają wszystkie
kryteria podane przez nauczyciela, terminowo wywiązuje się ze wszystkich zadań, jest aktywny na lekcjach,
pracuje systematycznie i efektywnie współdziała w grupie.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował wiadomości i umiejętności informatyczne w zakresie pozwalającym na: przerobienie gotowego
szablony Joomla CMS, narysowanie podstawowych figur geometrycznych w języku LOGO, wymianę
podzespołow komputera PC i instalacje niezbędnego oprogramowania, wykonanie prostych obliczeń w
programie Excel. Poprawnie i samodzielnie rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne, ale potrzebuje więcej
czasu na ich realizację, jest pracowity i gotowy do podjęcia pracy, ma przygotowanie i umiejętności z zakresu
realizowanego tematu. Wykazuje postępy w swojej pracy, ale nie opanował wszystkich umiejętności
określonych w programie informatyki. Zdarza mu się nie wykonać pracy przed końcem lekcji, czasem
przekracza terminy. Większość jego prac praktycznych spełnia wymagania podane przez nauczyciela na ocenę
dobrą.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
opanował podstawowe umiejętności (instalacje dodatków w Joomla CMS i ich konfigurację, znajomość
podstawowych komend języka LOGO, znajomość podstawowych funkcji obliczeniowych w Excel)
umożliwiające rozwiązywanie zadań o średnim stopniu trudności (czasem przy pomocy nauczyciela), wymaga
zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie, potrzebuje pomocy nauczyciela. Potrafi samodzielnie
wykonać większość zadań wymaganych przez nauczyciela na ocenę dostateczną. Stara się pracować
systematycznie, ale potrzebuje dodatkowej pomocy nauczyciela przy wielu swoich pracach.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
wykonuje proste zadania, pracuje niesystematycznie, ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które
jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki. Nie korzysta z możliwości poprawiania prac praktycznych.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie. Nie pracuje na
lekcji lub nie kończy wykonywanych ćwiczeń. Nie podejmuje wysiłku i nie stara się nadrobić zaległości.
TRYB POPRAWIANIA OCENY NIEDOSTATECZNEJ
Uczeń zagrożony oceną niedostateczną ma prawo do poprawy oceny zgodnie z zasadami określonymi w WSO.
ZASADY UDOSTĘPNIANIA DO WGLĄDU PRAC PISEMNYCH.
Uczeń ma prawo zanalizować ocenę z pracy pisemnej na lekcji w dniu, w którym zostaje poinformowany o
wynikach sprawdzianu. Rodzice (opiekunowie) mogą się zapoznać z pracami podczas zebrań oraz konsultacji z
nauczycielem.
ZASADY NAGRADZANIA UCZNIA POPRZEZ PODNIESIENIE OCENY O JEDEN STOPIEŃ.
Nauczyciel może podnieść ocenę o jeden stopień uczniowi, który wyróżnia się aktywnością na lekcjach,
wykazuje inicjatywę w dodatkowych pracach, bierze udział w różnych konkursach przedmiotowych oraz
pomaga uczniom słabszym w nauce.