pso technika KLASA 4

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z TECHNIKI W KLASIE IV
SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MASŁOWIE
Przedmiotowy System Oceniania z techniki jest zgodny
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
Bogumiła Bogacka-Osińska
Danuta Łazuchiewicz
PROGRAM NAUCZANIA
„BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE. KARTA ROWEROWA”
Opracowała Beata Nowakowska
SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU TECHNIKA
W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
I. KONTRAKT Z UCZNIAMI.
1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu
Nauczyciel bierze pod uwagę orzeczenia i wskazówki poradni psychologiczno-pedagogicznej.
2. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 3 oceny.
3. Sprawdziany, prace praktyczne i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
4. Jeżeli uczeń opuści test sprawdzający z przyczyn losowych, to powinien go odbyć w ciągu 4
tygodni od dnia powrotu do szkoły.
5. Uczeń może poprawić sprawdzian na następnych zajęciach po sprawdzianie. Przy poprawieniu
sprawdzianu i odbywaniu go w drugim terminie kryteria pozostają takie same.
6. Krótkie sprawdziany teoretyczne mogą obejmować materiał z ostatniego omawianego działu.
7. Uczniowie nieobecni na ostatnich np. jednej, dwóch, trzech lekcjach mają dwa tygodnie czasu na
zaliczenie zadań praktycznych; w przypadku dłuższej nieobecności, nauczyciel uzgadnia
indywidualnie z uczniem termin zaliczenia.
8. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany.
9. Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych punktów (ocen) za zadania dodatkowe,
wykraczające poza program.
10. Uczeń ma prawo 1 raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy
sprawdzianów).
11. Ocenie podlegają wszystkie wymienione niżej formy aktywności ucznia
12. Udział ucznia w konkursach technicznych, na szczeblu szkolnym, międzyszkolnym,
wojewódzkim, centralnym, międzynarodowym nagradzany jest oceną celującą z aktywności i
stanowi podstawę do uzyskania oceny celującej na semestr, jeżeli oceny cząstkowe z przedmiotu
stanowią podstawę do wystawienia oceny bardzo dobrej. W sytuacji, gdy uczeń ma ocenę
przewidzianą niższą niż bardzo dobry, to wówczas otrzymuje ocenę o 1 stopień wyższą.
13. Finaliści, laureaci konkursów artystycznych otrzymują na koniec semestru ocenę celującą.
14. Za wykazaną aktywność na zajęciach uczeń nagrodzony jest "+" i "-" sposób przeliczenia „+” i
„–” na oceny:
 bardzo dobry za +, +, +, +,+
 dobry za +, +, +, +,–
 dostateczny za +, +, +, –, –
 dopuszczający za +, –, –, –, –
 niedostateczny za –, –, –, –, –
II. FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA.
Wiadomości ogólnotechniczne
 stopień opanowania wiadomości w zakresie wychowania komunikacyjnego- stosowanie się do
przepisów ruchu drogowego; uzyskanie karty rowerowej,
 wykorzystanie wiadomości w rozwiązywaniu zadań technicznych
 zasady obowiązujące pasażerów w środkach komunikacji zbiorowej i indywidualnej
 bezpieczeństwo przy pracy, organizacja miejsca pracy, lad i porządek;
 stopień samodzielności w rozwiązywaniu zadań;
Działalność wytwórcza
 dokładność i estetyka wykonania zadania; zgodność z projektem;
 oszczędność materiału i czasu (ergonomia);
 oryginalność rozwiązania technicznego (racjonalizacja);
 zaangażowanie w działalność praktyczną
III. POZIOM WYMAGAŃ.
Na poziomie wymagań podstawowych oczekuje się od ucznia, aby:

przestrzegał zasad obowiązujących pieszych;

wiedział, jakie zasady postępowania obowiązują pasażerów środków komunikacji indywidualnej
i zbiorowej oraz zachowywał się zgodnie z ustalonymi regułami;

znał wymagania, jakie trzeba spełnić, żeby otrzymać kartę rowerową oraz zasady korzystania z
dróg publicznych podczas jazdy rowerem;

posiadał wstępną wiedzę z zakresu turystyki oraz niezbędne umiejętności pozwalające mu na
przygotowanie bezpiecznej wyprawy turystycznej lub innej formy spędzania czasu wolnego, np.
podczas organizowania wypoczynku nad wodą, w górach (np. sporty zimowe) itp.;

umiał zachować się w sytuacjach wywołanych siłami natury, np. podczas burzy;

identyfikował okoliczności i sytuacje zagrażające jego życiu lub zdrowiu oraz innych osób;

wiedział, jak postąpić na miejscu wypadku drogowego;

umiał przekazać informację o wypadku drogowym, wzywając pomocy;

wiedział, jak należy postąpić, gdy osoba jest przytomna lub nieprzytomna;

umiał udzielić pierwszej pomocy w drobnych urazach;

znał podstawowe wyposażenie apteczki oraz telefony alarmowe;

przejawiał zainteresowanie potrzebami innych uczestników ruchu drogowego.
IV. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW.
1. Bieżąca kontrola (wykonywanie zadań), odpowiedź ustna.
2. Sprawdzian z większej partii materiału( np. klasowe sprawdziany na kartę rowerową)
3. Praca domowa (teoretyczna bądź praktyczna).
4. Zadania praktyczne na lekcji- sprawdzany uczeń wykonuje pracę, a nauczyciel obserwuje i ocenia
efekty tej pracy. Nauczyciel na bieżąco stosuje ocenę ustną, której celem jest uwidocznienie
poprawnych działań i nawyków uczniów oraz wskazanie luk i braków w wiadomościach
i umiejętnościach uczniów.
5. Ćwiczenia praktyczne - ocena i samoocena zachowania w ruchu drogowym, obsługa roweru,
technika jazdy.
5. Śródroczne i końcoworoczne prace uczniów sprawdzające ich umiejętności i wiadomości.
V. CZĘSTOTLIWOŚĆ SPRAWDZANIA.
1. Sprawdziany są zaplanowane w planie pracy nauczyciela.
2. Sprawdziany obejmujące materiał powyżej trzech tematów zapowiedziane są uczniom z
tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału i kryteria ocen pracy.
3. Prace domowe mogą być zadawane na każdej lekcji.
5. Nauczyciel może żądać na każdej lekcji ustnej i praktycznej odpowiedzi ucznia.
VI. SPOSÓB WYSTAWIANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ.
Ocena śródroczna i końcoworoczna jest ustalana na podstawie ocen uzyskanych z powyższych form
aktywności według ustalonego procentowego udziału ze średnich arytmetycznych:
25% - sprawdziany, krótkie sprawdziany teoretyczne
25% - odpowiedzi ustne oraz praktyczne zadania, ćwiczenia,
10% - prace domowe, prowadzenie zeszytu przedmiotowego własne notatki.
10% - praca w grupach i aktywność na lekcjach,
10% - wkład pracy ucznia i przygotowanie do lekcji.
VII. OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
1. Zasady poruszania się po drogach
Uczeń umie:
 zdefiniować podstawowe pojęcia dotyczące drogi w mieście i na wsi;
 opisać cechy dowolnie wskazanej drogi;
 rozróżniać i poprawnie interpretować znaki i sygnały związane z oznaczeniem dróg i przejść dla
pieszych;
 wykazać różnicę w zachowaniu się na drogach w mieście i poza miastem zarówno dniem, jak i
nocą;
 zilustrować różnorodne zagrożenia, na jakie jest narażony pieszy korzystający z dróg lokalnych i
innych;
 właściwie zachować się w niebezpiecznej sytuacji i przewidzieć konsekwencje takiego
zachowania, gdy jest to możliwe;
 uzasadnić użyteczność specjalnego oznakowania podczas zmierzchu lub w nocy (jasne ubranie,
elementy odblaskowe itp.);
 dostosować swoje zachowanie do ograniczonej widoczności;
 wybrać bezpieczny sposób zachowania się w różnych sytuacjach drogowych.
2. Podróżowanie, turystyka, wypoczynek
Uczeń umie:
 odróżniać znaki informujące o przystankach komunikacji publicznej;
 podać przykłady właściwego zachowania się na przystankach;
 opisać, jak należy zachować się w pojazdach komunikacji publicznej i samochodach osobowych;
 stosować zasady obowiązujące pasażerów w środkach komunikacji zbiorowej i indywidualnej;
 odróżniać czyny społecznie aprobowane od nieaprobowanych na przystankach i w pojazdach
komunikacji publicznej;
 wskazywać sposoby unikania niebezpieczeństw i rozwiązywania trudnych sytuacji związanych z
podróżowaniem;
 przeciwstawić się próbom zachęcania do korzystania z pojazdów nieznanych osób (tzw. okazji);
 wyjaśnić wpływ aktywnego wypoczynku na zdrowie;
 wybrać bezpieczne miejsce do wypoczynku;
 zidentyfikować znaki informacji turystycznej;
 zaprojektować bezpieczną i ciekawą wycieczkę turystyczną w swojej okolicy;
 określić przyczyny zagrożeń występujących w turystyce górskiej i wymienić sposoby wzywania
pomocy;
 podać dowolne przykłady zachowań: nieagresywnych, partnerskich, życzliwych i
tolerancyjnych.
3. Karta rowerowa
Uczeń umie:
 określić wymagania, jakie należy spełniać, aby uzyskać kartę rowerową;
 opisać, jak zmienił się rower na przestrzeni lat;
 rozpoznać i scharakteryzować poszczególne układy roweru;
 określić warunki, jakie musi spełnić rower, aby można było jeździć nim po drogach publicznych;
 ocenić stan techniczny roweru;
 wykonać proste czynności związane z obsługą i konserwacją roweru;
 skutecznie kierować swoim rowerem;
 opisać bezpieczne miejsca, gdzie można poruszać się rowerem po drogach publicznych i ich
oznakowania;
 właściwie korzystać z miejsc wyznaczonych dla rowerzystów na drogach publicznych;
 rozróżniać i poprawnie interpretować znaczenie sygnałów i znaków drogowych oraz stosować
się do nich;
 obserwować i analizować sytuacje, które napotyka na swojej drodze rowerzysta;




postępować na drogach zgodnie z zasadami współżycia społecznego.
dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe między niewłaściwymi zachowaniami w ruchu
drogowym a powstawaniem niebezpiecznych sytuacji, kolizji i wypadków drogowych;
opracować trasę bezpiecznej wycieczki rowerowej;
wybrać najskuteczniejsze rozwiązania w różnych sytuacjach na drogach, kierując się
bezpieczeństwem własnym i innych.
4. Pierwsza pomoc
Uczeń umie:
 wymienić numery telefonów alarmowych;
 rozpoznać pojazd odpowiedniej służby ratowniczej;
 podać znaczenie skrótów GOPR i WOPR;
 przekazać krótką, lecz wyczerpującą informację o wypadku;
 wymienić podstawowe czynności, jakie powinni podjąć dorośli świadkowie wypadku
drogowego;
 udzielić pierwszej pomocy podczas drobnych urazów;
 wskazać zasady postępowania, jeżeli osoba jest przytomna lub nieprzytomna;
 postępować właściwie z osobą poparzoną, ukąszoną bądź z odmrożeniami;
 rozpoznać, że osoba mogła złamać rękę;
 rozmawiać z osobą poszkodowaną;
 wymienić podstawowe wyposażenie apteczki oraz posługiwać się nią.
VII. KRYTERIA DO SPEŁNIENIA PRZEZ UCZNIÓW NA POSZCZEGÓLNE OCENY.
Ocena celująca:
1. Uczeń jest obecny na wszystkich zajęciach z przedmiotu w danym semestrze, lub ma
usprawiedliwione nieobecności.
2. Opanował wszystkie treści przewidziane i zrealizowane na zajęciach z przedmiotu.
3. Wiadomości ucznia wykraczają w znacznym stopniu poza treści realizowane na zajęciach, oraz
wiadomości zdobyte przez pozostałych uczniów biorących udział w zajęciach.
4. Zaliczył wszystkie sprawdziany i ćwiczenia przeprowadzone na zajęciach na ocenę bardzo dobrą
lub celującą.
5. Wykonał wszystkie prace praktyczne bez problemów i w terminie przedstawił do oceny.
6. Oceny z wszystkich prac praktycznych mają średnią powyżej 5,0.
7. Wykazuje się sumiennością i obowiązkowością w trakcie zajęć, w odrabianiu prac domowych,
prowadzeniu zeszytu przedmiotowego, wykonywaniu prac praktycznych i rysunków.
8. Aktywnie pomaga kolegom podczas pracy na zajęciach.
Ocena bardzo dobra:
1. Uczeń jest obecny na wszystkich zajęciach z przedmiotu w danym semestrze, lub ma
usprawiedliwione nieobecności
2. Opanował wszystkie treści przewidziane i zrealizowane na zajęciach z przedmiotu.
3. Zaliczył wszystkie sprawdziany i ćwiczenia przeprowadzone na zajęciach na ocenę dobrą lub
bardzo dobrą, z przewagą ocen bardzo dobrych.
4. Wykonał wszystkie prace praktyczne bez problemów i w terminie przedstawił do oceny.
5. Oceny z wszystkich prac praktycznych i rysunków mają średnią powyżej 4,5.
6. Wykazuje się sumiennością i obowiązkowością w trakcie zajęć, w odrabianiu prac domowych,
prowadzeniu zeszytu przedmiotowego.
7. Aktywnie pomaga kolegom podczas pracy w grupach na zajęciach.
8. Nie ma problemów z wykonaniem objaśnionych zadań i ćwiczeń w trakcie zajęć.
Ocena dobra:
1. Uczeń jest obecny na wszystkich zajęciach z przedmiotu w danym semestrze, lub ma
usprawiedliwione nieobecności.
2. Opanował treści przewidziane i zrealizowane na zajęciach z przedmiotu w zakresie
przekraczającym 75%.
3. Zaliczył wszystkie sprawdziany i ćwiczenia przeprowadzone na zajęciach na ocenę dostateczną
lub dobrą, z przewagą ocen dobrych.
4. Wykonał wszystkie prace praktyczne bez problemów i w terminie przedstawił do oceny.
5. Oceny z wszystkich prac praktycznych i rysunków mają średnią powyżej 4,0.
6. Wykazuje się sumiennością i obowiązkowością w trakcie zajęć, w odrabianiu prac domowych,
prowadzeniu zeszytu przedmiotowego. Praca ucznia nie budzi większych zastrzeżeń.
7. Uczestniczy aktywnie w zajęciach, jest zainteresowany prowadzącymi zajęciami.
8. Nie ma problemów z wykonaniem objaśnionych zadań i ćwiczeń w trakcie zajęć.
9. Potrafi wykonać zadania pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia.
Ocena dostateczna:
1. Opanował treści przewidziane i zrealizowane na zajęciach z przedmiotu w zakresie
przekraczającym 50%.
2. Zaliczył wszystkie sprawdziany i ćwiczenia przeprowadzone na zajęciach na ocenę
dopuszczającą lub dostateczną, z przewagą ocen dostatecznych.
3. Wykonał wszystkie prace praktyczne bez większych problemów.
4. Oceny z wszystkich prac praktycznych i rysunków mają średnią powyżej 2,5.
5. Prowadzi zeszyt przedmiotowy. Praca ucznia nie budzi większych zastrzeżeń.
6. Jest zainteresowany prowadzącymi zajęciami.
7. Potrafi wykonać zadania pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia.
Ocena dopuszczająca:
1. Opanował treści przewidziane i zrealizowane na zajęciach z przedmiotu w zakresie
przekraczającym 25%.
2. Zaliczył wszystkie sprawdziany i ćwiczenia przeprowadzone na zajęciach na ocenę
niedostateczną lub dopuszczającą, z przewagą ocen dopuszczających.
3. Prowadzi zeszyt przedmiotowy. Praca ucznia budzi zastrzeżenia.
4. Nie wykonał wszystkich prac praktycznych.
5. Oceny z prac praktycznych i rysunków mają średnią powyżej 2,0.
6. W trakcie zajęć próbuje wykonywać samodzielnie ćwiczenia, stara się korzystać z pomocy
nauczyciela i kolegów.
7. Potrafi wykonać zadania pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia
i z pomocą kolegów.
Ocena niedostateczna:
1. Opanował treści przewidziane i zrealizowane na zajęciach z przedmiotu w zakresie nie
przekraczającym 25%.
2. Nie zaliczył wszystkich sprawdzianów i ćwiczeń przeprowadzone na zajęciach lub uzyskał za
nie ocenę niedostateczną lub dopuszczającą, z przewagą ocen niedostatecznych.
3. Nie prowadzi zeszytu przedmiotowego. Praca ucznia budzi duże zastrzeżenia.
4. Nie wykonał prac praktycznych .
5. Oceny z prac praktycznych mają średnią poniżej 2,0.
6. W trakcie zajęć nie próbuje wykonywać samodzielnie ćwiczeń, nie stara się korzystać z pomocy
nauczyciela i kolegów.
7. Nie potrafi wykonać zadań pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia
i z pomocą kolegów.