Wymagania edukacyjne z języka łacińskiego :

Wymagania edukacyjne z języka łacińskiego :
Niedostateczny otrzymuje uczeń , który :
A/ nie opanował podstaw wiadomości z łaciny , a braki w wiadomościach i umiejętnościach
nie pozwalają na dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu ,
B/ nie potrafi poprawnie przeczytać tekstu ,
C/ nie rozpoznaje form gramatycznych ,
D/ nie potrafi przetłumaczyć nawet prostych zdań ,
E/ nie zna sentencji ani przysłów,
F/ nie kojarzy znaczeń podstawowych wyrazów ,
G/ nie zna mitów antycznych , czy też najważniejszych wydarzeń z historii starożytnej ,
H/ prace pisemne pisze na oceny niedostateczne lub unika ich pisania .
Dopuszczający otrzymuje uczeń , który :
A/ ma braki w opanowaniu podstaw języka , co nie przekreśla możliwości uzyskania
minimalnej wiedzy w toku dalszej nauki ,
B/ czyta słabo ,bez rozumienia tekstu ,
C/ z tekstu potrafi przetłumaczyć tylko niektóre , proste zdania i to przy pomocy nauczyciela ,
D/ zna niewiele słów łacińskich , kilka sentencji i przysłów , których znaczenia nie kojarzy ,
E/ z prac pisemnych osiąga oceny dopuszczające i niedostateczne lub unika ich pisania .
Dostateczny otrzymuje uczeń , który :
A/ posiada umiejętności i opanował wiadomości na poziomie minimum programowego ,
B/ rozpoznaje i określa formy gramatyczne oraz dokonuje analizy logicznej zdań ,
wspomagany podpowiedziami nauczyciela lub kolegów ,
C/ potrafi przytoczyć tłumaczenie tekstu jedynie odtwórczo ,
D/ zna biernie kilkanaście sentencji i przysłów ,
E/ opanował około 150 słów z przeczytanych tekstów ,
F/ zna niektóre mity i wydarzenia z historii antycznej ,
G/ z prac pisemnych osiąga co najmniej oceny dopuszczające.
Dobry otrzymuje uczeń , który :
A/ nie opanował w pełni postawionych wyżej wymagań , co nie pozwala mu bez pomocy
nauczyciela :
- rozpoznawać i określać prawidłowo niektórych form gramatycznych ,
- dokonywać analizy składniowe trudniejszych zdań ,
- samodzielnie tłumaczyć wszystkich przerabianych tekstów ,
B/ spełnia wymagania zawarte w punktach od D do H ,
C/ z wszystkich prac pisemnych osiąga oceny co najmniej dobre.
Bardzo dobry otrzymuje uczeń , który :
A/ poprawnie i ze zrozumieniem czyta tekst łaciński ,
B/ rozpoznaje i określa prawidłowo formy gramatyczne wyłonione z tekstów oraz poprawnie
dokonuje analizy składniowej zdań ,
C/ samodzielnie tłumaczy preparowane teksty lub proste teksty oryginalne / przy pomocy
słownika /,
D/ dostrzega podobieństwa między wyrazami łacińskimi , a wyrazami z języka ojczystego i
z innych języków nowożytnych ,
E/ opanowuje rocznie około 300 słów , zaczerpniętych z czytanych tekstów ,
F/ zna na pamięć kilkadziesiąt sentencji i przysłów dotyczących różnych sytuacji życiowych ,
G/ zna ważniejsze mity antyczne , wydarzenia z historii starożytnej Grecji i Rzymu oraz
sytuacje z życia codziennego ludzi antyku ,
H/ potrafi wykazać ciągłość kultury antycznej w różnych dziedzinach życia człowieka
współczesnego ,
I/ z wszystkich prac pisemnych osiąga co najmniej oceny dobre .
Celujący otrzymuje uczeń , który :
Startuje w Olimpiadzie Języka Łacińskiego i kwalifikuje się przynajmniej do eliminacji
ustnych na szczeblu okręgu .
Rozkład materiału z łaciny w klasach o profilu
humanistycznym
/na podstawie programu nr OP23-4120-13/84 uzupełnionego w 1994r. /
Klasa I /koło 75 godz ./
I . Tematyka /15 godz./
Życie Greków i Rzymian : szkoła , dom , życie prywatne , państwowe ,urządzenia
sakralne , mity, rozmowy , listy , bajki , anegdoty , zabawy .
Tematyka ta przedstawiona w tekstach preparowanych lub adaptowanych , w sentencjach
oraz czytankach polskich .
II . Słownictwo /5 godz. /
Opanowanie około 300 wyrazów i zwrotów łacińskich , kilkunastu sentencji z
przeczytanych tekstów .
Grupowanie wyrazów etymologicznie pokrewnych .
Grupowanie wyrazów wokół określonych tematów .
Kojarzenie wyrazów łacińskich z pochodzącymi od nich wyrazami zarówno w języku
polskim jak i w znanych uczniom językach obcych .
III . Fleksja /20 godz./
Rzeczowniki I , II , III , IV ,V deklinacji .
Przymiotniki I , II , III deklinacji .
Zaimki : osobowe , dzierżawcze , pytające , względny qui ,wskazujący is .
Przyimki / z acc. i abl. / .
Czasowniki czterech koniugacji w następujących formach :
indicativus activi et passivi : praesentis , imperfecti , futuri I ,
indicativus perfecti activi ,
infinitivus praesentis acivi et passivi ,
infinitivus perfecti activi ,
imperativus praesentis ,
sum et composita .
Liczebniki główne I porządkowe od I do CXCVII .
IV . Składnia /20 godz./
Szyk w zdaniu pojedynczym .
Orzeczenie imienne .
Zdanie pojedyncze rozwinięte .
Dativus possessivus .
Dopełnienie po przeczeniu .
Podwójny accusativus .
Accusativus cum infinitivo .
Ablativus temporis .
Zdanie przydawkowe ,czasowe, warunkowe / z orzeczeniem w indicativie /.
Rozkład materiału z łaciny w klasach o profilu
humanistycznym
Klasa II /około 75 godz./
I . Tematyka /15 godz./
Życie społeczne i kulturalne Greków i Rzymian : praca , rolnictwo , niewolnicy , handel ,
drogi , patrycjusze i plebejusze ,ustrój , walki społeczne , prawo , urzędy , obyczaje ,
wychowanie , nauka , sztuka , technika .
II . Słownictwo / 5 godz. /
Opanowanie około 300 słów i zwrotów łacińskich oraz kilkudziesięciu sentencji i przysłów
z przeczytanych tekstów .
Wyrazy proste i złożone .
Przyimki w roli przedrostków .
Gromadzenie materiału frazeologicznego .
Grupowanie wyrazów i obserwowanie zmienności ich znaczenia .
Przyrostki rzeczownikowe i przymiotnikowe .
Rola i funkcja przedrostków przy czasownikach .
III . Fleksja / 20 godz. /
Rzeczowniki deklinacji III , IV , V oraz niektóre nieregularności .
Przymiotniki – stopniowanie .
Zaimki : zwrotny ,wskazujące , nieokreślone .
Przyimki – kontynuacja .
Przysłówki – tworzenie i stopniowanie .
Czasowniki czterech koniugacji w następujących formach :
-participium praesentis activi ,
-participium perfecti passivi ,
-participium futuri ,
Indicativus activi et passivi :
-perfecti ,
-plusquamperfecti ,
-futuri II .
Infinitivus futuri activi et perfeccti passvi .
Sum et composita c.d.
Liczebniki główne i porządkowe do197 .
IV . Składnia /20 godz./
Ablativus comparativus .
Genetivus partitivus .
Rzeczownik domus i składnia miast .
A.C.I.-uzupełnienie .
Ablativus absolutus .
Klasa III /około 70 godz. /
I . Tematyka /15 godz. /
Życie niewolników . Walki Greków i Persami w obronie ojczyzny .Wojsko i ekspansja
militarna Rzymu . Mitologia . Teatr . Architektura . Nauka . Biblioteki .
Teksty adaptowane i oryginalne /fragmenty / ilustrujące powyższą tematyka zaczerpnięte
z następujących autorów : Nepos, Caesar, Cicero, Livius, Valerius Maximus .
Czytanki polskie oraz przekłady fragmentów pisarzy greckich i rzymskich obejmują
wiadomości rozszerzające powyższą tematykę .
II . Słownictwo /5 godz. /
Opanowanie około 300 wyrazów i zwrotów łacińskich oraz kilkudziesięciu sentencji
i przysłów z przeczytanych tekstów .
Wyrazy proste i złożone .
Przyimki w roli przedrostków .
Gromadzenie materiału frazeologicznego .
Grupowanie wyrazów i obserwowanie zmienności ich znaczenia .
Przyrostki rzeczownikowe i przymiotnikowe .
Rola i funkcja przedrostków przy czasownikach .
III . Fleksja / 15 godz. /
Coniunctivus activi et passivi : praesentis , imperfecti , perfecti , plusquamperfecti .
Sum i dalsze composita w wyżej wymienionych czasach .
Verba deponentia et semideponentia , verba anomala , verba defectiva .
IV . Składnia /20 godz. /
Coniunctivus w zdaniach głównych .
Zdania okolicznikowe celu , skutku , przyczyny , przyzwolenia i dopełnieniowe .
Zdania pytajne zależne .Cum historicum . Okresy warunkowe . Coniugatio periphrastica
activa et passiva .