Informacja i wykaz proponowanych tematów prac

Informacja i wykaz proponowanych tematów prac magisterskich
na I roku studiów II stopnia Edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
prof. zw. dr hab. Franciszek Bereźnicki
Student w ramach seminarium magisterskiego winien gruntownie opanować literaturę naukową z
zakresu tematu pracy oraz literaturę metodologiczną. Literatura związana z tematem pracy
(merytoryczna) jest podstawową czynnością warunkującą prowadzenie działań praktycznych.
Literatura merytoryczna i metodologiczna ułatwi studentowi sformułowanie problemów i hipotez
badawczych. W trakcie zajęć seminaryjnych poznaje czynności procesu badawczego, a następnie
formułuje problem i hipotezy badawcze, wyłania zmienne, dobiera wskaźniki oraz opracowuje
narzędzia badawcze. Na podstawie przeprowadzonych badań opracowuje część empiryczną.
Proponowane tematy:
— Przygotowanie wychowanków przedszkola do nauki szkolnej
— Rola wychowania przedszkolnego
— Wpływ metod aktywizujących w wychowaniu przedszkolnym
— Adaptacja dziecka do przedszkola
— Zachowania agresywne dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów klas I-III
— Znaczenie zabaw i gier w wychowaniu przedszkolnym i w nauczaniu zintegrowanym
— Organizacja czasu wolnego
— Problemy dydaktyczno-wychowawcze uczniów klas I-III
— Przezwyciężanie niepowodzeń szkolnych
— Poznawcze i wychowawcze znaczenie wycieczek szkolnych
— Problemy w nauce domowej
— Metody problemowe w nauczaniu zintegrowanym
— Trudności wychowawcze w szkole
— Ocenianie opisowe
— Edukacja ekologiczna w przedszkolu i w edukacji wczesnoszkolnej
— Wyniki w nauce dzieci z rodzin patologicznych
dr Danuta Kierszka
1. Problemy edukacyjne dzieci w młodszym wieku szkolnym pochodzących z rodzin migrujących
zarobkowo
2. Przejawy aktywności wolnoczasowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym
3. Trudności edukacyjne dzieci w wieku wczesnoszkolnym pochodzących z rodzin z problemem
alkoholowym
4. Repertuar zabaw w pracy wychowawczej przedszkola
5. Wspieranie ucznia dyslektycznego w warunkach szkolnych
6. Przyczyny i uwarunkowania zachowań agresywnych dzieci w wieku przedszkolnym
7. Uspołecznianie dziecka 5-letniego w warunkach przedszkolnych
8. Repertuar zabaw ruchowych poprawiających wydolność fizyczną dzieci przedszkolnych
9. Rodzinne uwarunkowania zachowań agresywnych w przedszkolu w opinii nauczycieli
10. Zachowania uczniów w klasach integracyjnych
11. Preferowane formy aktywności ruchowej dzieci w warunkach przedszkola
12. Zróżnicowane działania szkoły na rzecz wspierania ucznia z niepowodzeniami szkolnymi
13. Rozwijanie sprawności manualnej dziecka pięcioletniego w warunkach przedszkola
14. Adaptacja dziecka trzyletniego do warunków przedszkola
15. Preferowane aktywności dzieci sześcioletnich w opinii rodziców( nauczycieli)
16. Nauczyciel w pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
17. Aktywność ucznia siedmioletniego w świetlicy szkolnej
18. Oczekiwania rodziców wobec nauczyciela przedszkola
19. Drama jako metoda skutecznego oddziaływania wychowawczego
20. Oczekiwania społeczne wobec nauczyciela kl I-III
21. Sukcesy – trudności edukacyjne dzieci w wieku wczesnoszkolnym pochodzące z rodzin
bezrobotnych
22. Wypalenie zawodowe nauczycieli kl I-III
23. Aktywność artystyczna dzieci w wieku wczesnoszkolnym
24. Rozwijanie aktywności artystycznej w warunkach świetlicy szkolnej.
25. Adaptacja uczniów do warunków szkolnych
26. Profilaktyka zdrowotna dzieci w wieku….
27. Rozwijanie koncentracji uwagi u dzieci w przedszkolu (w młodszym wieku szkolnym )
28. Nauczyciel w pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
29. Wspomaganie rozwoju dziecka ( niedowidzącego , niedosłyszącego z zaburzona emocją itp. )
30. Rozwijanie ( kształtowanie )zainteresowań czytelniczych dzieci w młodszym wieku szkolnym
31. Poznawania środowiska przyrodniczego prze uczniów w młodszym wieku szkolnym
32. Kształtowaniu szacunku do osób starszych w pracy z dzieckiem kl I-III
prof. dr hab. Czesław Plewka
1. Dziecko wiejskie w instytucjonalnej strukturze społecznej
2. Proces uczenia się zachowań dziecka przedszkolnego
3. Rozwój społeczny dziecka okresu wczesnoszkolnego
4. Rozwój empatii u dzieci okresu przedszkolnego
5. Kształtowanie postaw prospołecznych dziecka przedszkolnego
6. Kształtowanie postaw prospołecznych dziecka w okresie edukacji wczesnoszkolnej
7. Prointegracyjne działania nauczycieli przedszkoli
8. Przygotowanie nauczycieli przedszkola do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach
edukacyjnych
9. Rozwój motoryki dziecka przedszkolnego na przykładzie …
10. Rozwój procesów poznawczych dzieci w wieku przedszkolnym na przykładzie …
11. Rozwój procesów poznawczych dzieci okresu wczesnoszkolnego na przykładzie …
12. Dominujące formy działalności dziecka w wieku przedszkolnym na przykładzie przedszkola …
13. Współpraca środowiska przedszkolnego i rodzinnego w zakresie zapewnienia prawidłowego
rozwoju dziecka na przykładzie …
14. Edukacja polonistyczna w procesie poznawania i rozumienia siebie i świata w pracy
przedszkola …
15. Edukacja matematyczna w procesie poznawania i rozumienia siebie i świata w pracy
przedszkola …
16. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna w procesie poznawania i rozumienia siebie i świata w
pracy
przedszkola …
17. Nabywanie umiejętności przez działanie na przykładzie …
18. Gotowość dzieci przedszkolnych do podjęcia obowiązków szkolnych
19. Pedagogiczna postawa nauczycieli przedszkola na przykładzie …
20. Przygotowanie nauczycieli przedszkola do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach
edukacyjnych
21. Uwarunkowania pracy innowacyjnej w przedszkolu
22. Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w partnerskich relacjach ze środowiskiem ucznia na
przykładzie …
23. Współczesne tendencje w rozwoju partnerstwa edukacyjnego realizowanego na poziomie
edukacji wczesnoszkolnej
24. Socjopedagogiczny wymiar zabawy w edukacji wczesnoszkolnej w opiniach nauczycieli
25. Rozwój umiejętności społecznych dzieci w wieku wczesnoszkolnym na przykładzie szkoły …
26. Zachowania altruistyczne dzieci w wieku edukacji wczesnoszkolnej na przykładzie …
27. Kształcenie zintegrowane w opiniach nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
28. Obszary nauczycielskiej wiedzy o uczniu okresu edukacji wczesnoszkolnej i ich
właściwościach na przykładzie …
29. Pozyskiwanie wiedzy o uczniach w edukacji wczesnoszkolnej na przykładzie …
30. Wartości w edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej w opiniach nauczycieli edukacji
przedszkolnej i wczesnoszkolnej
31. Sens i bezsens bycia nauczycielem w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
32. W stronę nauczycielskiego profesjonalizmu w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
33. Nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej o własnych powinnościach i
odpowiedzialności
34. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej w roli lokalnego społecznika
35. Nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w roli kreatora zmian społecznych
36. Istota i sens rozwoju zawodowego nauczyciela w opiniach nauczycieli edukacji przedszkolnej i
wczesnoszkolnej
37. Praktyka pedagogiczna w kształtowaniu drogi rozwoju zawodowego
38. Kształtowanie umiejętności uczenia się dzieci wieku edukacji wczesnoszkolnej
39. Tematy zaproponowane przez studentów z zakresu problematyki dotyczącej edukacji
przedszkolnej i wczesnoszkolnej
prof. dr hab. Teresa Żółkowska
1. Rodzina we współczesnym świecie (rola rodziny w socjalizacji dziecka, rodzina rozbita,
zreorganizowana, zastępcza, patologiczna, itp.)
2. Szkoła jako środowisko wychowawcze.
3. Wybrane aspekty zawodu nauczyciela.
4. Sytuacja dzieci i młodzieży w różnych typach społeczności lokalnej.
5. Aspiracje, wartości i plany życiowe współczesnych Polaków (wybrane wartości życiowe
różnych grup społecznych, plany, losy życiowe wybranych grup społecznych)
6. Praca, zdrowie, rodzina, czas wolny- analiza wybranych dymensji egzystencjalnych w różnych
środowiskach społecznych,
7. Bezrobocie, bezdomność, marginalizacja,
8. Problemy dewiacyjnego zachowania się dzieci i młodzieży, dorosłych (agresja, przestępczość,
narkomania, alkoholizm, itp.)
9. Przemoc wobec dzieci i dorosłych.
10. Wsparcie w środowisku lokalnym ( instytucje, ludzie, procesy).
11. Rehabilitacja i wyrównywanie szans osób niepełnosprawnych (rodziny z osobami
niepełnosprawnymi, otwarty i zamknięty system rehabilitacji, formy, metody, instytucje,
procesy, edukacja, wychowanie, rehabilitacja, niepełnosprawność a rynek, psychospołeczny
kontekst rehabilitacji (podmiotowość, stygmatyzacja,) pułapki pomagania, syndrom wypalenia
zawodowego)
12. Normalizacja i integracja osób z niepełnosprawnością.
13. Problemy diagnozy, terapii, profilaktyki zaburzeń rozwojowych.
14. Uczestnictwo Polaków w kulturze. Problemy czasu wolnego.
15. Subkultury młodzieży.