na miesiąc LISTOPAD realizowane w grupie dzieci 4 letnich

Założenia dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńcze
na miesiąc LISTOPAD
realizowane w grupie dzieci 4 letnich
Temat kompleksowy: JESIEŃ W PARKU (tematyka na 2 tygodnie)
1. Jesienne wróżki
2. Jesienne liście
3. Liście i listeczki
4. Z dębu spadają żołędzie
5. Dębowe dary
6. Jesień dookoła
7. Kasztanowe granie
8. Zabawy kasztanami i żołędziami
9. Jesienne wzorki
10. Skarby jesieni
PRZEWIDZIANE OSIĄGNIĘCIA




























dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią;
nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie, kasztany, korale jarzębiny;
obserwuje wybrane drzewa, posługuje się określeniami: duże, ogromne, pień, konary, gałęzie, liście;
rozpoznaje liście i nazywa drzewa, z których one pochodzą;
rozwija zmysły dotyku i węchu;
przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
zgodnie współdziała w zespole.
uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;
wiąże opis słowny z treścią obrazka;
posługuje się określeniami dotyczącymi kształtu liści: okrągłe, podłużne, palczaste;
rozumie pojęcia: część, fragment, brakuje, uzupełnić;
powtarza wyrażenia onomatopeiczne zawierające dźwięki wymagające coraz większych kompetencji
artykulacyjnych;
wykonuje ćwiczenia doskonalące sprawność języka;
wzmacnia mięśnie warg i policzków.
grupuje okazy przyrodnicze według rodzajów;
szacuje, których elementów jest więcej;
porównuje liczebność zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary;
liczy w dostępnym zakresie;
posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;
porównuje kształty i wielkości liści poprzez nakładanie ich na siebie, stosuje określenia: większy,
mniejszy;
posługuje się nazwami kolorów, odróżnia ich odcienie;
rozumie pojęcia: rząd, szereg;
rozumie i stosuje określenia: na, pod, wysoko, nisko, wyżej, niżej, na górze, na dole, z jednej strony, z
drugiej strony;
rozumie określenia: na przemian, rytm;
odczytuje i odwzorowuje układy rytmiczne;
uczy się radzić sobie z przegraną.
układa kompozycje z materiału przyrodniczego;
konstruuje postacie z kasztanów i żołędzi;



















uzupełnia brakujące fragmenty obrazka;
wykonuje wydzierankę z kolorowego papieru;
wznosi z klocków drewnianych – konstrukcje pionowe i poziome z zachowaniem zasad równowagi;
tworzy obrazek z gotowych elementów;
koloruje pastelami – poznaje nową technikę plastyczną;
wykorzystuje szerszą paletę barw.
uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
rozróżnia dźwięk bębenka i trójkąta;
reaguje na sygnały słuchowe;
zna i śpiewa piosenkę Dwa kasztanki;
podejmuje próby śpiewania w duecie i solo;
wykonuje ćwiczenia rytmiczne;
wykonuje układ ruchowy do piosenki.
ilustruje ruchem treść wiersza;
porusza się krokiem dostawnym po obwodzie koła i w korowodzie;
umiejętnie porusza się w gromadce: marsz, bieg, podskoki;
kształci zwinność i ogólną sprawność;
wzmacnia wytrzymałość fizyczną;
rozwija koordynację ruchową.
Temat kompleksowy: WIEJE I PADA (tematyka na 2 tygodnie)
1. Deszczowa pogoda
2. Ciągle pada
3. Deszczowy spacerek
4. Pada i wieje
5. Kałużowe zabawy
6. Burza jest groźna
7. Chmury i chmurki
8. Deszczowa orkiestra
9. Zabawy z wiatrem
10. Zabawy na pochmurne dni
PRZEWIDZIAE OSIĄGNIĘCIA:















dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią;
rozumie konieczność dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych;
dostrzega konsekwencje nieodpowiedniego ubrania się – choroby;
rozumie konieczność ubierania się w odpowiedniej kolejności;
wie, jakie ubrania chronią przed zimnem;
dostrzega różnice w wyglądzie chmur – kolor, kształt;
rozumie znaczenie kolorów chmur – oznaka pogody;
zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie burzy;
zna możliwości poruszania lekkich przedmiotów poprzez ruch powietrza;
doskonali zmysł węchu;
uważnie słucha poleceń i je wykonuje;
zgodnie współdziała w zespole.
uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;
dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
posługuje się określeniami dotyczącymi deszczu i wiatru: mżawka, kapuśniaczek, deszczyk, deszcz, ulewa;
wiaterek, wietrzyk, zefirek, wietrzysko, wichura, zawierucha;
 zachowuje prawidłowy tor oddechowy;
 reguluje siłę wydechu;

























rozwija mięśnie narządów mowy na zgłoskach: hopsa, plusku, kap, kapu, plask, bum, szu
rozpoznaje i wskazuje części ciała;
posługuje się określeniami: wysoki, niski;
rozumie określenia: na, pod, nisko, na dole;
porównuje liczebność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary;
rozumie i stosuje określenia: tyle samo, mniej, więcej;
liczy w dostępnym zakresie;
porządkuje obrazki według malejącej i wzrastającej liczby elementów.
posługuje się nożyczkami;
rysuje drobne elementy i nieregularne kształty;
rysuje po śladzie krótkie, pionowe linie;
farbami tworzy punkty i plamki na dużej powierzchni;
odzwierciedla własne spostrzeżenia w formie plastycznej;
tworzy różne odcienie koloru szarego;
wznosi budowle z klocków o różnym sposobie łączenia.
uczestniczy w zabawach rytmicznych;
rozpoznaje i nazywa odgłosy zjawisk atmosferycznych;
zna i śpiewa piosenkę Deszczowa orkiestra;
podejmuje próby śpiewania w małym zespole, duecie lub solo;
uczestniczy w zabawie ze śpiewem.
ilustruje ruchem treść wierszy;
szybko reaguje na sygnały słowne i dźwiękowe;
bierze udział w ćwiczeniach wzmacniających mięśnie rąk i nóg;
kształci zwinność i ogólną sprawność;
współdziała w zabawie z partnerem.
WIERSZE I PIOSENKI
Piosenka: " Kałużowy deszcz"
I. Biegać po kałużach to przyjemność duża.
Chlapać się wesoło każde dziecko chce.
Biegać po kałużach i po deszczach, burzach.
Pryskać wszystkich w koło to zabawa jest.
Kto w kaloszach chodzi i jak kaczka brodzi.
Wody się nie boi, dobrze bawi się.
Gdy będziemy duzi, wtedy do kałuży
Nie będziemy wchodzić, każdy o tym wie.
ref: Wyjdę sobie na podwórze, takie fajne są kałuże
Kiedy pada deszcz, kałużowy deszcz.
Dziś na spacer pójdę z tatą i w kałuży się pochlapię
Kiedy pada deszcz, kałużowy deszcz.
II. Kiedy zła pogoda, to nie wielka szkoda
Bo w kałuży woda do zabawy jest.
A jak deszcz na dworze, mogę w każdej porze
Gdy kalosze włożę, dobrze bawić się.
Biegać po kałużach to przyjemność duża.
Dzisiaj z nami mama będzie biegać też.
Mamo włóż kalosze, a jak cię poproszę
Pobiegniemy razem, kiedy będzie deszcz.
Piosenka: "Dwa kasztanki"
Szumią drzewa:
szu, szu, szu x3
Wnet kasztanki spadną tu,
spadną tu.
Słychać wkoło:
tap,tap, tap x3
Kasztanowy sypie grad,
sypie grad.
Teraz leżą
tu i tam, x3
Ja je wszystkie zbiorę sam,
zbiorę sam.
Dwa kasztankirączki dwie x3
Na kasztankach zagrać chcę,
zagrać chcę.
PIOSENKA: „Deszczowa orkiestra”
1.Kto nie lubi deszczu
kto się boi burzy,
komu w niepogodę czas się dłuży
niechaj zagra z nami w deszczowej orkiestrze,
bo my gramy razem z deszczem.
Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap – kapie deszcz
i my razem z deszczem gramy sobie też.
Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap – kapie deszcz’
Baw się razem z nami, jeśli tylko chcesz.
2.Nasza roześmiana, deszczowa orkiestra
ciągle gra i grać nie może przestać.
Więc nie zwlekaj długo i zagraj dziś z nami,
do zabawy zapraszamy.
Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap – kapie deszcz
i my razem z deszczem gramy sobie też.
Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap – kapie deszcz’
Baw się razem z nami, jeśli tylko chcesz.
WIERSZE
Wiersz „Żołędzie” Agnieszka Galica
Pod jesiennym niebem,
na wysokim dębie,
siedziały w czapeczkach,
zielone żołędzie.
Wśród liści siedziały,
z jesieni się śmiały.
Kiedy dmuchnął wietrzyk,
wszystkie pospadały.
Wiersz „Kalosze i deszcz” Urszula Piotrowska
Dwa kalosze hopsa, hopsa,
skaczą przez kałuże.
Plusku, plusku – proszą deszczyk
żeby padał dłużej.
Kap, kap, kapu – deszczyk woła –
Lecę już z ochotą.