WSO

Wewnątrzszkolny system oceniania
(wyciąg ze statutu szkoły)
§6
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
(określonej w odrębnych przepisach) i realizowanych w szkole programów
nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez
ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§7
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego
rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
do
uzyskania
semestralnych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalenie semestralnych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz semestralnej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym
opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
4. Skala ocen z zajęć edukacyjnych:
-
stopień celujący – 6,
-
stopień bardzo dobry – 5,
-
stopień dobry – 4,
-
stopień dostateczny – 3,
-
stopień dopuszczający – 2,
-
stopień niedostateczny – 1,
5. W ocenianiu bieżącym można rozszerzyć skalę ocen dodając „plus” (+)
lub „minus” (-).
6. Skala ocen zachowania:
-
wzorowe,
-
bardzo dobre,
-
dobre,
-
poprawne,
-
nieodpowiednie,
-
naganne.
§8
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych,
z
semestralnych
obowiązkowych
i
i
dodatkowych
rocznych
zajęć
ocen
klasyfikacyjnych
edukacyjnych,
wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
a) sprawdzenie osiągnięć edukacyjnych uczniów można przeprowadzić
w formie pisemnej, ustnej oraz zadań praktycznych za pomocą:
- pytań problemowych i poleceń,
- testów dydaktycznych o różnej formie zadań,
- ukierunkowanej obserwacji czynności uczniów podczas wykonywania
zadań formułowanych przez nauczyciela.
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywano semestralnej i rocznej
oceny kwalifikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
4) wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
§9
1. Wymagania edukacyjne są opracowane z każdego przedmiotu w formie
pisemnej i udostępnione uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom)
poprzez
wywieszenie
lub
wyłożenie
opracowań
w
odpowiednich
pracoklasowniach do indywidualnego wglądu.
2. Wychowawcy klas zapoznają rodziców (prawnych opiekunów) z ogólnymi
wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny w pierwszym tygodniu
października
na
spotkaniu
klasowym.
Rodzice
(prawni
opiekunowie)
potwierdzają własnoręcznym podpisem znajomość wymagań edukacyjnych.
3. O bieżących i semestralnych osiągnięciach oraz trudnościach edukacyjnych
i wychowawczych nauczyciel (wychowawca) informuje rodziców (prawnych
opiekunów) poprzez:
b) zebrania klasowe (1-wszy czwartek każdego miesiąca) i zebrania
ogólnoszkolne. Obecność na zebraniach rodzic lub opiekun prawny
potwierdza własnoręcznym podpisem,
c) indywidualną rozmowę z inicjatywy nauczyciela,
d) indywidualną rozmowę z inicjatywy rodzica (prawnego opiekuna),
e) obecność rodzica na zajęciach szkolnych,
f) wizytę nauczyciela w domu rodzinnym ucznia,
g) kontakt pośredni tj. rozmowa telefoniczna, korespondencja listowna, list
gratulacyjny.
4. Jeżeli w wyniku analizy ocen stwierdza się, że uczeń może mieć trudności
z uzyskaniem pozytywnych ocen, bądź ocen na miarę swoich możliwości,
szkoła stwarza uczniowi warunki uzupełnienia braków poprzez:
a) konsultacje bezpłatne z nauczycielami poszczególnych przedmiotów
wg wywieszonego harmonogramu,
b) dodatkową pomoc nauczycieli w czasie wolnym od pracy (okienka,
przerwy lekcyjne),
c) kontrolowaną pomoc koleżeńską ustaloną przez nauczyciela przedmiotu.
5. Wychowawca klasy jest obowiązany poinformować rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia na 15 dni przed zakończeniem I i II semestru
o przewidywanych ocenach semestralnych i rocznych. Wychowawca klasy
odnotowuje sposób przekazania informacji w oparciu o ust. 3.
6. Nauczyciel danego przedmiotu informuje wychowawcę klasy na 16 dni przed
radą klasyfikacyjną o przewidywanej ocenie niedostatecznej semestralnej
i końcoworocznej.
7. O
każdej
przewidywanej
ocenie
semestralnej
i
rocznej
nauczyciel-
wychowawca informuje na 15 dni przed radą klasyfikacyjną ustnie ucznia,
a
pisemnie
rodzica
(prawnego
opiekuna)
na
zebraniu
klasowym.
Rodzic potwierdza uzyskanie informacji własnoręcznym podpisem.
8. Oceny klasyfikacyjne semestralne i końcoworoczne powinny być wystawione
na trzy dni przed radą klasyfikacyjną.
9. Uczeń, który uzyskał niską ocenę (pozytywną) klasyfikacyjną za I semestr
i wykazuje przyrost wiedzy w II semestrze, ma prawo wyrównać wiedzę
na określoną ocenę z działów wskazanych przez nauczyciela w celu
uzyskania wyższej oceny rocznej.
10. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną za semestr I i wykazuje przyrost
wiedzy w II semestrze w celu uzyskania rocznej oceny pozytywnej, ma
obowiązek
wyrównać
wiedzę
określoną
wymaganiami
edukacyjnymi
z działów, za które uzyskał ocenę niedostateczną na ocenę wyższą, zgodnie
z wymaganiami określonymi z danego przedmiotu.
§ 10
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia
ustaloną
ocenę
w
formie
pisemnej,
odwołując
się
do przedmiotowego systemu oceniania.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom).
4. Ocenianie ucznia winno być dokonywane systematycznie, ilość ocen
cząstkowych zależna jest od tygodniowej liczby godzin nauczanego
przedmiotu.
5. Przyjmuje się, że liczba ocen cząstkowych w semestrze powinna być większa
o jedną niż ilość godzin danego przedmiotu realizowanych w ciągu tygodnia,
jednak nie mniej niż trzy oceny cząstkowe.
6. Każda praca klasowa (sprawdzian) musi być:
- zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
- poprzedzana przeprowadzeniem lekcji powtórzeniowej,
- sprawdzona w ciągu 2 tygodni (z wyjątkiem sytuacji niezależnych
od nauczyciela),
-
w
sytuacji
przekroczenia
terminu
nauczyciel
nie
wpisuje
ocen
niedostatecznych, oceny dopuszczające wstawiane są za zgodą ucznia,
- ocena winna być umotywowana w formie opisowej lub punktowej.
7. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności podczas pisania pracy klasowej,
uczeń przystępuje do niej w nieprzekraczalnym terminie dwóch tygodni
(za wyjątkiem długotrwałego zwolnienia lekarskiego).
8. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej- termin pisania pracy przez
ucznia określa nauczyciel.
9.
Kryteria ocen prac klasowych zawarte są w przedmiotowych zasadach
oceniania.
§ 11
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej i niepublicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
(semestralnych)
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
programu
nauczania,
do
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia
rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać
pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas
określony w tej opinii.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
5. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6. W
przypadku
zwolnienia
ucznia
z
nauki
drugiego
języka
obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „zwolniony”.
§ 12
1. Klasyfikację ucznia przeprowadza się dwa razy w ciągu roku szkolnego:
-
semestralną (po 19 tygodniach),
-
roczną (po 19 następnych tygodniach).
2. Klasyfikacja semestralna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć obowiązkowych,
określonych
w szkolnym planie
nauczania,
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć obowiązkowych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
4. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają
nauczyciele
prowadzący
poszczególne
dodatkowe
zajęcia
edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć
edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej
(na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
§ 13
Kryteria poszczególnych ocen:
Celująca
1. Uczeń posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania w danej klasie, wynikające z jego indywidualnych zainteresowań.
2. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.
3. Potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną i umiejętności w sytuacjach nietypowych
i złożonych.
4. Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach.
5. Biegle posługuje się terminologią charakterystyczną dla danego przedmiotu.
6. Poszerza wiedzę korzystając z literatury fachowej, potrafi ją zastosować
w procesie lekcyjnym.
7. Posiada umiejętność biegłego posługiwania się środkami dydaktycznymi w celu
weryfikowania postawionych hipotez oraz ich interpretowania.
8. Umie porównywać i uogólniać oraz komentować zdarzenia i fakty.
Bardzo dobra
1. Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania.
2. Samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy teoretyczne.
3. Potrafi ocenić i skorygować wypowiedź własną i kolegów w aspekcie rzetelności
przekazanej wiedzy.
4. Zna i swobodnie posługuje się terminologią przedmiotową.
5. Stosuje zdobytą wiedzę w rozwiązywaniu zadań i problemów w nietypowych
sytuacjach.
6. Potrafi przedstawiać zależności między wielkościami, procesami, zjawiskami oraz
je interpretować.
7. Potrafi dokonać syntezy i analizy, rozwiązać problemy praktyczne o wysokim
stopniu trudności.
8. Dba o poprawność stylistyczną wypowiedzi.
9. Potrafi organizować i kierować pracą w grupie.
Dobra
1. Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym
wymagania zawarte w podstawie programowej istotne w strukturze logicznej
przedmiotu.
2. Aktywnie uczestniczy w lekcji.
3. Poprawnie stosuje pojęcia z terminologii przedmiotowej, potrafi dokonać analizy
i wnioskowania.
4. Samodzielnie potrafi wykorzystać pomoce dydaktyczne w procesie kształcenia.
5. Umie łączyć i zastosować wiedzę zdobytą z różnych przedmiotów.
6. Umie pracować efektywnie w grupie dla osiągnięcia celu.
7. Potrafi rozwiązywać typowe problemy teoretyczne i praktyczne.
Dostateczna
1. Uczeń opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem
nauczania w poszczególnych klasach.
2. Zna pojęcia i definicje niezbędne do uczenia się danego przedmiotu dające
możliwość rozszerzenia ich zakresu.
3. Rozumie i wykonuje samodzielnie nieskomplikowane zadania i ćwiczenia.
4. Porozumiewa się z nauczycielami i innymi uczniami w języku przedmiotowym
niezbyt sformalizowanym.
5. Umie korzystać z podręcznika i podstawowych środków dydaktycznych.
6. Umie zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności w sytuacjach typowych.
Dopuszczająca
1. Uczeń opanował treści programu niezbędne na danym etapie kształcenia
i na etapach wyższych oraz bezpośrednio użyteczne w życiu codziennym ucznia.
2. Zna podstawowe pojęcia, wzory, symbole i słownictwo.
3. Wyróżnia wśród przykładów obiekty i zjawiska zdefiniowane.
4. Rozwiązuje
proste,
typowe
zadania
o
niewielkim
stopniu
trudności
po ukierunkowaniu przez nauczyciela.
5. Umie zastosować wiedzę w typowych sytuacjach życiowych.
§ 14
1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, jeśli uczeń
otrzymuje ocenę z zachowania nie niższą niż odpowiednią lub naganną
po raz pierwszy.
1) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu
w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
2. Śródroczną i roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca
klasy na podstawie:
1) samooceny ucznia,
2) oceny ucznia przez klasę,
3) oceny ucznia przez wychowawcę, nauczycieli.
3. Śródroczna
i
roczna
ocena
klasyfikacyjna
zachowania
w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz innych osób,
uwzględnia
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) udział w życiu klasy, szkoły i środowiska;
4. Przy
ustalaniu
oceny
klasyfikacyjnej
zachowania
ucznia,
u
którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń rozwojowych na jego zachowanie
na
podstawie
orzeczenia
o
potrzebie
kształcenia
specjalnego
albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej i niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni
specjalistycznej.
5. Fakt
otrzymania
oceny nagannej nie może
być
motywowany tylko
nieobecnościami nieusprawiedliwionymi na zajęciach lekcyjnych.
6. Rodzice usprawiedliwiają godziny nieobecności w każdy pierwszy czwartek
miesiąca oraz mają obowiązek powiadomienia wychowawcy o dłuższej
niż jeden dzień nieobecności ucznia.
7. Za podstawowe kryteria oceny przyjmuje się:
1) frekwencję ucznia,
2) stosunek do nauki,
3) stosunek do własnego zdrowia i innych,
4) aktywność społeczną,
5) kulturę osobistą,
6) dbałość o honor i tradycje szkoły,
7) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
8) okazywanie szacunku innym osobom,
9) dbałość o piękno mowy ojczystej.
8. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) w zasadzie nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,
2) godnie reprezentuje szkołę w środowisku lokalnym,
3) aktywnie działa na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
4) w swojej działalności przejawia własną inicjatywę,
5) ma kulturę osobistą,
6) jest systematyczny i sumienny w nauce,
7) ma poczucie odpowiedzialności,
8) właściwie zachowuje się w każdej sytuacji,
9) nie stosuje używek,
10) dba o własne zdrowie.
9. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) aktywnie działa na rzecz klasy, szkoły,
2) w zasadzie nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,
3) ma kulturę osobistą,
4) ma poczucie odpowiedzialności,
5) właściwie zachowuje się w każdej sytuacji,
6) ma pozytywny stosunek do nauki,
7) motywowany przez wychowawcę podejmuje działania,
8) nie stosuje używek,
9) dba o własne zdrowie.
10. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) ma pozytywny stosunek do nauki,
2) w stopniu zadowalającym spełnia obowiązki zawarte w Statucie Szkoły,
3) nie stosuje używek,
4) dba o własne zdrowie (kontrolowany i mobilizowany przez wychowawcę
i rodziców),
5) właściwie reaguje na polecenia nauczycieli i wychowawcy,
6) szanuje mienie społeczne,
7) potrafi właściwie zachować się w sytuacjach szkolnych.
11. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) osiąga wyniki w nauce na miarę własnych możliwości,
2) w zasadzie poprawnie zachowuje się w szkole i poza nią,
3) reaguje na oddziaływania wychowawcze.
12. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) pozytywnie reaguje na oddziaływania dotyczące podstawowych zasad
współżycia,
2) nie dba o własne zdrowie,
3) zachowuje się nieodpowiednio w stosunku do nauczycieli, pracowników
szkoły i internatu, koleżanek i kolegów,
4) przejawia nieprawidłowe zachowania wobec zaistniałych sytuacji.
13. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) nie dba o własne zdrowie,
2) nie reaguje na oddziaływania wychowawcze,
3) nie stosuje się do norm współżycia społecznego.
14. Za ocenę wyjściową przyjmuje sie ocenę dobrą.
15. Podwyższenie oceny występuje w szczególności za:
a) udział w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych,
b) 100% frekwencję na zajęciach lekcyjnych,
c) aktywną pracę w samorządzie klasowym, szkolnym, organizacjach
młodzieżowych w szkole i poza szkołą,
d) prace społeczne na rzecz szkoły i środowiska,
e) szczególnie wysoką kulturę osobistą,
f) przykładne spełnianie innych wymagań zawartych w § 14 pkt 3.
Spełnienie minimum jednego kryterium jest konieczne do uzyskania oceny bardzo
dobrej, co najmniej dwóch do uzyskania oceny wzorowej.
16. Obniżenie oceny semestralnej występuje w szczególności za:
a) Niewłaściwe zachowanie się ucznia w szkole i poza nią (3 uwagi zgłoszone
do wychowawcy przed wystawieniem przez niego oceny zachowania
powoduje obniżenie oceny o jeden),
b) Godziny nieobecne nieusprawiedliwione:
- uczeń otrzymuje ocenę poprawną, jeżeli w semestrze ma 20 i więcej
godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych,
- uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią, jeżeli w semestrze ma 30 godzin
nieobecnych nieusprawiedliwionych,
- uczeń otrzymuje ocenę naganną, niezależnie od innych kryteriów, jeżeli
w semestrze ma 40 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych,
c) spóźnianie się na zajęcia (3 spóźnienia traktowane są jako 1 godzina
nieusprawiedliwiona),
d) palenie tytoniu w szkole, na jej terenie oraz podczas wycieczek i imprez
szkolnych,
e) za picie alkoholu i używanie środków odurzających w szkole i poza
szkołą oraz podczas wycieczek i imprez szkolnych uczeń może otrzymać
ocenę naganną niezależnie od innych kryteriów,
f)
wyrażanie
opinii
uwłaczających
godności
osobistej
uczniów
i
pracowników szkoły,
g) niszczenie mienia szkoły oraz innych osób,
h) niewypełnianie innych wymagań zawartych w §14 pkt 3.
17. Ocena końcoworoczna z zachowania obejmuje cały rok szkolny.
18. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna.
19. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia
do
dyrektora
szkoły,
jeżeli
uznają,
że
roczna
(semestralna)
ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
20. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
21. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję.
22. W skład komisji w przypadku rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany
przez
dyrektora
szkoły
nauczyciel
prowadzący
zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
4) psycholog,
5) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
6) przedstawiciel Rady Rodziców.
23. Komisja w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów.
24. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
25. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa niż ustalona wcześniej i jest ostateczna.
26. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1)
skład komisji,
2)
termin posiedzenia komisji,
3)
wynik głosowania,
4)
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
27. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
§ 15
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia semestralnej lub rocznej
oceny
klasyfikacyjnej
z
powodu
nieobecności
ucznia
na
zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program
lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ust. 4
pkt 2, nie obejmuje wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny
nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z wyjątkiem technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, w których
ma on przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor uzgadnia z nauczycielem,
uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej (po uprzedniej zgodzie Rady
Pedagogicznej),
przeprowadza
nauczyciel
danych
zajęć
edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny, dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub nauki
poza szkołą, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy.
11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2,
oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych,
z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności
1) skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
14. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
15. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. Ustalona
przez
klasyfikacyjnego
nauczyciela
roczna
albo
(semestralna)
uzyskana
ocena
w
wyniku
klasyfikacyjna
egzaminu
z
zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, jeśli została ustalona zgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
§ 16
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia
do
dyrektora
szkoły,
jeżeli
uznają,
że
roczna
(semestralna)
ocena
klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych.
3. Sprawdzian określony w ust. 2 przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń o których mowa w ust. 1.
4. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu szkoły
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym,
że
powołanie
nauczyciela
zatrudnionego
w
innej
szkole
następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego
z
tym,
że
termin
do
zgłoszenia
zastrzeżeń
wynosi
5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 17
1. Rada Pedagogiczna może promować ucznia z oceną niedostateczną, jeśli
uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności z powodu choroby lub zdarzenia
losowego w rodzinie.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
3. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
4. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim
bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
6. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną
z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
7. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,
z
wyjątkiem
egzaminu
z
informatyki,
technologii
informacyjnej
oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
8. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
9. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
10. Nauczyciel, o którym mowa w § 16 ust. 4 pkt 2 może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
12. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później
niż do końca września.
14. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem, że egzamin
został przeprowadzony zgodnie z przepisami.
15. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może
jeden raz w ciągu etapu edukacji w liceum promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia są zgodnie z planem nauczania realizowane w klasie programowo
wyższej.
§ 18
Ustala się następujący przebieg egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego
oraz sprawdzianu, o którym mowa w § 16 ust. 2:
1) każdy egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
2) część pisemna egzaminu trwa 60 minut,
3) wymagany zakres materiału na egzamin:
a) jeżeli uczeń otrzymał roczną ocenę niedostateczną lub nie jest
klasyfikowany za II semestr, a za I semestr ma ocenę pozytywną z danego
przedmiotu, to egzamin obejmuje zakres materiału realizowanego
w II semestrze,
b) jeżeli uczeń otrzymał semestralną i roczną ocenę niedostateczną z danego
przedmiotu, to egzamin obejmuje cały zakres materiału realizowanego
w bieżącym roku szkolnym.
4) na egzamin pisemny nauczyciel przygotowuje test składający się z 10 lub 20
zadań, z wyjątkiem języka polskiego. Na pisemny egzamin z języka polskiego
nauczyciel przygotowuje cztery tematy opisowe do wyboru. Na egzamin ustny
nauczyciel przygotowuje 5 lub 10 pytań w zależności od zakresu materiału
objętego egzaminem,
5) pytania na egzamin pisemny i ustny zatwierdza dyrektor szkoły,
6) pytania na egzamin są formułowane w taki sposób, by zapewniały uczniom
możliwość uzyskania oceny od dopuszczającej do bardzo dobrej,
7) na egzaminie stosuje się kryteria przedmiotowego systemu oceniania.
§ 19
1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają
się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej.
1) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub kończy
szkołę, jeśli otrzymuje ocenę z zachowania nie niższą od odpowiedniej
lub naganną po raz pierwszy z zastrzeżeniem § 14 ust. 1 pkt 2.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.