Wewnątrzszkolny System Oceniania

ZAŁĄCZNIK NR 1
DO STATUTU
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
GIMNAZJUM IM. PROF. STANISŁAWA KIELICHA W BOROWIE
Tekst jednolity
ze zmianami z 15 marca 2016 r.
0
§ 1.
1.Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego,
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na ocenie funkcjonowania ucznia w środowisku
szkolnym i pozaszkolnym.
§ 2.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach i sukcesach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) dokonanie analizy efektywności pracy dydaktyczno – wychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych
w szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych .
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu ucznia.
1
§ 3.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4) obowiązku kontaktu rodziców ze szkołą w celu uzyskania informacji
o sytuacji edukacyjnej i wychowawczej dziecka.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania
zachowania, o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. 1) Na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego uczniowie i ich rodzice (prawni
opiekunowie) zostają powiadomieni o proponowanych ocenach rocznych
z obowiązkowych przedmiotów edukacyjnych i zachowania. w trakcie spotkania
z wychowawcą klasy. W/w informacja jest przekazywana pisemnie. Rodzic ma
obowiązek pisemnego potwierdzenia faktu zapoznania się z proponowanymi ocenami na liście obecności.
2) Proponowana z zajęć edukacyjnych ocena może ulec zmianie, jeżeli w wyniku
zaplanowanych i przeprowadzonych prac kontrolnych, sprawdzianów i ćwiczeń kolejne oceny otrzymane przez ucznia istotnie wpłyną na ocenę roczną lub spełni warunki określone w przedmiotowym systemie oceniania.
3) Śródroczna ocena zachowania jest jednocześnie przewidywaną oceną roczną.
Może być ona zmieniona, jeżeli w ciągu kolejnych miesięcy roku szkolnego uczeń
zmieni swoje postępowanie.
§ 4.
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Uczeń jest zobowiązany posiadać dzienniczek, w którym odnotowywane są oceny
bieżące, śródroczne, propozycje ocen rocznych i uwagi dotyczące jego zachowania.
Uczeń ma obowiązek posiadać wszystkie zeszyty przedmiotowe oraz dzienniczek
do terminu ostatecznego ustalenia i zatwierdzenia oceny.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
Wszystkie oceny wystawiane przez nauczycieli są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
1) Każda ocena musi być uzasadniona.
a) w przypadku odpowiedzi ucznia – ustnie,
b) w przypadku pracy pisemnej – poprzez omówienie pracy i wyjaśnienie punktacji.
2
2) Na prośbę ucznia nauczyciel udziela dokładniejszego uzasadnienia.
3) Na prośbę rodziców przedstawia uzasadnienie w formie ustnej podczas najbliższego spotkania z rodzicami.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia jest udostępniana w szkole uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Dokumentacja ta nie może być kopiowana.
5. Ocenianie ma charakter ciągły, a oceny są wystawiane systematycznie, zgodnie
z wewnątrzszkolnymi kryteriami oceniania oraz z przyjętym w planie dydaktycznym
nauczyciela harmonogramem sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia.
§ 5.
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno
– pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 3 ust. 1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem § 3 ust. 2 i 3.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 8 ust. 1 pkt. 1,
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71 b ust. 3 b ustawy z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty,
z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których
mowa w § 3 ust. 1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 6.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach
oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury
fizycznej.
§ 7.
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza oraz prośby rodzica (prawnego opiekuna) na czas
określony w tej opinii.
3
1a. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na
czas określony w tej opinii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
§ 8.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania
i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1) Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu
roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.
2) Na 1 miesiąc przed śródroczną klasyfikacją nauczyciele przekazują informację o zagrożeniach ocenami niedostatecznymi.
3) Śródroczna ocena z zachowania jest jednocześnie przewidywaną oceną
roczną.
1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia
w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1) Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie co najmniej 1 miesiąca przed zakończeniem roku szkolnego.
§ 9.
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, pracowników szkoły, instytucji wspomagających działania szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna
ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 10.
1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
w stopniach według następującej skali:
4
2.
3.
4.
5.
6.
1) stopień celujący – 6,
2) stopień bardzo dobry – 5,
3) stopień dobry – 4,
4) stopień dostateczny – 3,
5) stopień dopuszczający – 2,
6) stopień niedostateczny – 1.
Przy ustalaniu oceny bieżącej dopuszcza się stosowanie znaku „+” (podwyższającego ocenę) oraz znaku „-‘’ (obniżającego ocenę) z wyłączeniem ocen: celującej i niedostatecznej.
W dokumentach szkolnych oceny klasyfikacyjne roczne podawane są w pełnym
brzmieniu; przy opisie ocen śródrocznych można stosować odpowiednie skróty
literowe. Dokumentami rejestrującymi osiągnięcia ucznia są: dziennik lekcyjny,
arkusz ocen, świadectwo ukończenia klasy i świadectwo ukończenia szkoły.
Na ocenę osiągnięć edukacyjnych ucznia nie ma wpływu jego zachowanie, wygląd,
światopogląd, status społeczny i wcześniejsze osiągnięcia szkolne.
Sporadyczne, jednostkowe niepowodzenia ucznia nie mogą rzutować
na całościową ocenę klasyfikacyjną śródroczną, czy roczną. Oceny klasyfikacyjne
śródroczne z poszczególnych zajęć edukacyjnych są ustalane na podstawie co najmniej czterech, gdy przedmiot jest realizowany w wymiarze 1 godziny – trzech
ocen bieżących wystawianych podczas różnorodnych form sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest ustalana
jako średnia arytmetyczna z ocen bieżących ze względu na różną wagę tych ocen.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 11.
1. Nauczyciel sprawdza i ocenia wiadomości i umiejętności uczniów w zakresie treści
nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych.
2. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się na podstawie pisemnych
prac uczniowskich oraz innych form wynikających ze specyfiki poszczególnych zajęć
edukacyjnych:
1) pisemna praca kontrolna (sprawdzian, klasówka) (1–2 godz.) musi być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowana w dzienniku
lekcyjnym. W danym tygodniu mogą być przeprowadzone w klasie nie więcej niż trzy prace kontrolne,
2) prace pisemne obejmujące treści nauczania ostatnich trzech lekcji mogą być
przeprowadzane bez uprzedzenia,
3) sprawdzone, ocenione prace pisemne uczniowie otrzymują od nauczyciela
do wglądu w ciągu dwóch tygodni od daty pisania,
4) prace pisemne przechowywane są szkole do końca danego roku szkolnego
i udostępniane rodzicom (prawnym opiekunom) przez nauczyciela na jego
dyżurach,
5) uczeń ma prawo do poprawy oceny postawionej za pisemną pracę kontrolną obejmującą większą partię materiału w terminie ustalonym z nauczycielem,
5
6) uczeń ma obowiązek zaliczenia przewidzianych prac kontrolnych, brak zaliczenia skutkuje oceną niedostateczną z danej partii materiału,
7) uczeń może być zwolniony przez nauczyciela z bieżącej formy sprawdzania
i oceniania w wyjątkowych sytuacjach losowych,
8) badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów prowadzone przez inne osoby niż
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jest zapowiedziane z co najmniej
dwutygodniowym wyprzedzeniem.
3. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych zawarte są
w opracowanych przez nauczycieli i udostępnionych uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) przedmiotowych systemach oceniania.
1) Przedmiotowe systemy oceniania są dostępne w bibliotece szkolnej.
4. Oceny są ustalane na podstawie następujących kryteriów:
stopień celujący ( 6 ) otrzymuje uczeń, który:
1) posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie, opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz samodzielnie i
twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z
programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe lub
osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, artystycznych i sportowych,
2) stopień bardzo dobry ( 5 ) otrzymuje uczeń, który:
opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
3) stopień dobry ( 4 ) otrzymuje uczeń, który:
nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania
przedmiotu w danej klasie, ale opanował je w stopniu przekraczającym
wymagania zawarte w podstawie programowej, a także poprawnie stosuje
wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
4) stopień dostateczny ( 3 ) otrzymuje uczeń, który:
opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych
w podstawie programowej oraz wykonuje (rozwiązuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
5) stopień dopuszczający ( 2 ) otrzymuje uczeń, który:
ma braki w opanowaniu podstawy programowej nie wykluczające jednak
możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej
nauki, a przy tym rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne
o niewielkim stopniu trudności,
6) stopień niedostateczny ( 1 ) otrzymuje uczeń, który:
pomimo działań wspomagających i zapobiegawczych ze strony nauczyciela
i szkoły nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej.
6
5. Pisemne sprawdziany oceniane są wg następującej skali punktów:
1) do 30 %
- ocena niedostateczna
2) 31% – 50%
- ocena dopuszczająca
3) 51% – 75%
- ocena dostateczna
4) 76% – 90%
- ocena dobra
5) 91% – 100% 99% - ocena bardzo dobra
- ocena celująca.
6) powyżej 100%
§ 12.
1. Ocena zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym oraz respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. Zachowanie ucznia podlega ocenie i jest procesem trwającym
cały rok szkolny. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po uwzględnieniu
opinii ocenianego ucznia, kolegów z klasy, nauczycieli i pracowników szkoły, instytucji wspierających działania szkoły.
1a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
1b. Dyrektor Szkoły może złożyć pozew lub przesłać informację do Sądu Rejonowego
w Kościanie (Wydział III Spraw Rodzinnych i Nieletnich) dotyczącą uczniów
w sytuacjach:
1) nierealizowania obowiązku szkolnego,
2) łamania prawa,
3) poniżania i obrażania nauczycieli (np. używanie wulgaryzmów, pomówień,
oszczerstw, przemocy fizycznej),
4) palenia papierosów,
5) używania alkoholu.
2. Źródła informacji o zachowaniu ucznia:
1) karta samooceny ucznia,
2) propozycja kolegów / koleżanek z klasy,
3) oceny nauczycieli uczących w danej klasie,
4) uwagi w dzienniku lekcyjnym,
5) ustne uwagi nauczycieli i pracowników szkoły kierowane do wychowawcy,
6) opinie instytucji wspierających działania szkoły.
3. Ocenianiu podlega kultura osobista, zaangażowanie ucznia, stosunek do obowiązków szkolnych, frekwencja, projekt edukacyjny.
4. Skala ocen: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, nieodpowiednia, naganna.
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące kryteria:
7
1) Ocena z zachowania jest liczona jako średnia ważona następujących składników:
Składnik
Waga
Kultura osobista
3
Zaangażowanie ucznia
1
Stosunek do obowiązków szkolnych
1
Projekt edukacyjny
1
2) Śródroczna i końcoworoczna ocena z zachowania – ustalana jest na podstawie średniej punktów z uzyskanych ocen składowych, z uwzględnieniem
ich wagi wg następujących zasad:
Ocena
wzorowa
bardzo dobra
dobra
poprawna
nieodpowiednia
naganna
Liczba punktów odpowiadająca ocenie
składowej
5
4
3
2
1
0
Średnia ważona punktów odpowiadająca
ocenie
5,0 – 4,5
4,4 – 3,8
3,7 – 2,7
2,6 – 1,7
1,6 – 0,8
0,7 – 0
3) Zgodnie z obowiązującymi zasadami najważniejszym składnikiem średniej
ważonej (waga 3) – jest kultura osobista.
4) W szczególnych – niżej wymienionych – sytuacjach ocena ustalona w wyniku obliczenia średniej ważonej ulega obniżeniu:
a) Uczeń, który nagminnie pali papierosy, używa e-papierosy, spożywa lub
był pod wpływem alkoholu lub innych używek na terenie szkoły lub poza
nią (Rozporządzenie MEN z 31.01.2003r. w sprawie szczegółowych form
działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniami), otrzymuje ocenę naganną z zachowania.
b) W przypadku, gdy uczeń opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia:
ü jeżeli uczeń posiada do dwóch godzin nieusprawiedliwionych,
nie może otrzymać z zachowania oceny wyższej niż dobra;
ü jeżeli uczeń posiada od trzech ośmiu godzin nieusprawiedliwionych, nie może otrzymać z zachowania oceny wyższej niż poprawna;
ü jeżeli uczeń posiada od dziewięciu do trzydziestu godzin nieusprawiedliwionych, nie może otrzymać z zachowania oceny
wyższej niż nieodpowiednia;
ü jeżeli uczeń posiada powyżej trzydziestu godzin nieusprawiedliwionych – otrzymuje z zachowania ocenę naganną.
ü W przypadku długotrwałej poprawy – ostateczna decyzja należy
do wychowawcy, z zastrzeżeniem, że ustalona ocena nie może
być wyższa niż nieodpowiednia.
8
c) w przypadku zachowań naruszających podstawowe normy etyczne i
moralne, udokumentowanych uwagami wpisanymi w dzienniku:
- agresja fizyczna i słowna;
lub
- aroganckie wypowiedzi pod adresem nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów i rodziców;
lub
- dezorganizowanie lub utrudnianie prowadzenia lekcji nauczycielowi;
- przeszkadzanie kolegom w efektywnym korzystaniu z lekcji;
lub
- lekceważący stosunek do upomnień słownych i pisemnych (tzn. brak poprawy);
lub
- zamierzone lub bezmyślne niszczenie mienia szkolnego (sprzęt, wyposażenie, dekoracje,
rośliny, budynek);
lub
- mimo wyrażenia zgody uczeń zrezygnował z reprezentowania szkoły bez uzasadnionego
powodu (sytuacja rodzinna, choroba);
5) Diagnoza i postępowanie wobec uczniów palących papierosy:
ü za palacza uznajemy ucznia, który:
Ø posiada papierosy, zapalniczki, zapałki,
Ø zostaje przyłapany na paleniu tytoniu (jest widziany bezpośrednio przez nauczyciela lub innego
pracownika szkoły z papierosem w ręku na terenie szkoły lub w obejściu szkoły; wymusza papierosy od innych uczniów; w wydychanym z ust powietrzu ma charakterystyczny zapach pojawiający
się po wypaleniu papierosa.
ü postępowanie wobec ucznia przyłapanego na paleniu papierosów:
Ø uczeń przyłapany po raz pierwszy otrzymuje wpis
o zaistniałym fakcie do dzienniczka uczniowskiego i dziennika lekcyjnego, zostaje też ponownie
poinformowany o procedurach obowiązujących
w Szkole,
Ø uczeń przyłapany po raz drugi otrzymuje kolejną
uwagę do dzienniczka uczniowskiego i dziennika
lekcyjnego, a ponadto rodzice otrzymują wezwanie do Szkoły w celu podpisania kontraktu (kontrakt dotyczy postępowania ucznia); kontrakt
podpisują uczeń, rodzic oraz wychowawca; rodzicom przypomina się o procedurach dotyczących palenia papierosów,
Ø uczeń przyłapany po raz trzeci kierowany zostaje
do Sądu Rodzinnego; o fakcie przesłania pisma
do Sądu Szkoła pisemnie powiadamia rodziców.
9
6) Oceniając poszczególne składniki średniej ważonej, należy kierować się
następującymi zasadami:
a) Kulturę osobistą (waga 3) oceniamy, uwzględniając następujące kryteria:
ü kultura słowa;
ü zachowanie podczas lekcji;
ü zachowanie podczas przerw;
ü wygląd;
ü używanie telefonów komórkowych i urządzeń elektronicznych;
ü poszanowanie drugiego człowieka (nauczycieli, kolegów, pracowników szkoły);
ü poszanowanie mienia;
ü uczciwość i prawdomówność;
ü przestrzeganie ogólnie przyjętych zasad bezpieczeństwa.
b) Za kulturę osobistą uczeń otrzymuje ocenę:
ü wzorową, jeżeli spełnia wszystkie w/w kryteria bez zastrzeżeń;
ü bardzo dobrą, jeżeli: w pkt. a – e dopuszcza się rzadkich uchybień,
a pkt. f – i realizuje bez zastrzeżeń;
ü dobrą, jeżeli: w pkt. a – f dopuszcza się rzadkich uchybień, a pkt. g
– i realizuje zawsze;
ü poprawną, jeżeli: w pkt. a – e dopuszcza się częstych uchybień,
w pkt. f – h rzadkich uchybień, a w pkt. i – realizuje bez zastrzeżeń,
a po interwencji wychowawcy następuje poprawa zachowania;
ü nieodpowiednią, jeżeli w pkt. a – i dopuszcza się częstych uchybień, a działania wychowawcze przynoszą krótkotrwałą poprawę
zachowania;
ü naganną,jeżeli uczeń lekceważy wszystkie kryteria, a działania wychowawcze nie wpływają na zmianę zachowania.
c) Za zaangażowanie uczeń otrzymuje ocenę:
ü wzorową, jeżeli: często z własnej inicjatywy wykonuje różne prace
na rzecz klasy i szkoły, podejmuje działania prospołeczne oraz godnie reprezentuje szkołę w środowisku pozaszkolnym;
ü bardzo dobrą, jeżeli: często wykonuje różne prace na rzecz klasy
lub szkoły oraz podejmuje działania prospołeczne zlecane przez
wychowawcę, nauczyciela lub kolegów;
ü dobrą, jeżeli: wykonuje różne prace na rzecz klasy lub szkoły oraz
podejmuje działania prospołeczne zlecane przez wychowawcę,
nauczyciela lub kolegów;
ü poprawną, jeżeli: czasami bierze udział w życia klasy lub szkoły;
ü nieodpowiednią, jeżeli: nie bierze udziału wżyci klasy i szkoły;
ü naganną, jeżeli: złośliwie uchyla się od pracy na rzecz klasy lub
szkoły.
d) Za stosunek do obowiązków szkolnych uczeń otrzymuje ocenę:
ü wzorową, jeżeli: osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości, wykazuje własną aktywność intelektualną w zdobywaniu wiedzy, reprezentuje klasę lub szkołę w konkursach, olimpiadach
przedmiotowych lub zawodach sportowych;
10
ü bardzo dobrą, jeżeli: osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości, wykazuje własną aktywność intelektualną w zdobywaniu
wiedzy;
ü dobrą, jeżeli osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości;
ü poprawną, jeżeli nie osiąga wyników w nauce stosownie do swoich
możliwości z powodu niesystematyczności;
opuszcza pierwsze godziny lekcyjne lub dni, w których przeprowadzane są sprawdziany, prace klasowe, kartkówki;
ü nieodpowiednią, jeżeli osiąga niskie wyniki w nauce z powodu zaniedbania obowiązków szkolnych;
opuszcza pierwsze godziny lekcyjne lub dni, w których przeprowadzane są sprawdziany , prace klasowe, kartkówki;
ü naganną, jeżeli osiąga zdecydowanie niskie wyniki w nauce z powodu nagannego stosunku do obowiązków szkolnych;
e) Za projekt edukacyjny uczeń otrzymuje ocenę:
ü wzorową, jeżeli: spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą
a ponadto wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we
wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał
członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i
wyciągania wniosków;
ü bardzo dobrą, jeżeli: spełnia kryteria na ocenę dobrą a ponadto był
aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny,
a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i
nacechowana życzliwością;
ü dobrą, jeżeli współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania;
ü poprawną, jeżeli współpracował w zespole realizującym projekt
gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania,
przy czym jego działania były podejmowane na prośbę innych
członków zespołu lub po interwencji opiekuna projektu;
ü nieodpowiednią, jeżeli nie spełnia wymagań na ocenę poprawną, a
także mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt gimnazjalny nie wywiązał się w terminie ze swoich
obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu;
ü naganną, jeżeli nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji
projektu gimnazjalnego.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej
poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
7. Uczeń, który nawet jeden raz naruszył prawo (dokonał przestępstwa, np. kradzieży,
włamania, pobicia, wymuszenia pieniędzy lub terroryzował słabszych) i udowodniono mu winę, nie może otrzymać oceny z zachowania wyższej niż naganna.
8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
11
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
9. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
10. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły – nie kończy szkoły.
§ 13.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej
(semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 14.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego – z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna
może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub
tok nauki,
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie
ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Termin ten nie może przekroczyć 7 dni od daty wpłynięcia
wniosku, nie później jednak niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
12
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, przeprowadza
komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 oraz
jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń
może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 15.
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem
ust. 2 i § 16.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 18 ust. 1 i § 16.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 16.
§ 16.
1. Uczeń jest zobowiązany wpisać do dzienniczka wszystkie proponowane oceny
roczne (śródroczne) po otrzymaniu informacji od nauczycieli zajęć edukacyjnych co
najmniej na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną, a rodzic do ich podpisania.
2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
13
3.
4.
5.
6.
7.
8.
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej
i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż 5 dni od daty wpłynięcia wniosku.
W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły
- jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły
- jako przewodniczący komisji;
b) wychowawca oddziału;
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
14
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania sprawdzające;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) imię i nazwisko ucznia;
d) wynik głosowania;
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 8 pkt. 1, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 3 pkt. 1 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy ust. 1–10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (śródrocznej)
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna.
§ 17.
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli:
1) ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej,
2) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (śródroczne)
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne
(śródroczne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole
danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od
oceny niedostatecznej.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celują15
cą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 23 ust. 9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
§ 18.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza
się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w
wyznaczonym
terminie,
może
przystąpić
do
niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do
końca września.
16
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
nauki w gimnazjum promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 19.
1. Uczeń kończy gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo
najwyższej
oraz
roczne
oceny
klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
2) przystąpił do egzaminu, o którym mowa w § 20.
2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust. 1 pkt. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczeń
otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem i nagrodę rzeczową, jeżeli z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych osiągnął średnią ocen co najmniej 5,00 i ocenę wzorową
z zachowania.
3. Warunki przyznawania stypendium określa Regulamin przyznawania stypendium.
§ 20.
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:
1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu
języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
2) w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności
z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii,
chemii, fizyki i geografii;
3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
2. Szczegółowe zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego
określa Wewnątrzszkolna instrukcja organizowania i przeprowadzania egzaminu
gimnazjalnego w Gimnazjum w Borowie.
§ 21.
1. Wewnątrzszkolny system oceniania podlega procesowi ewaluacji w celu doskonalenia oraz podnoszenia jakości oceniania.
2. Ewaluację prowadzi zespół powołany przez dyrektora szkoły oraz nauczyciele
w odniesieniu do przedmiotowego systemu oceniania.
3. Metody ewaluacji stosowane w szkole:
1) rozmowy, wywiady i ankiety skierowane do nauczycieli, rodziców
uczniów i absolwentów szkoły,
17
2) arkusze samooceny dla nauczycieli i uczniów,
3) arkusze obserwacji zajęć edukacyjnych,
4) szkolne badanie osiągnięć uczniów.
4. Ewaluacje dokonuje się w terminach:
1) na początku i na końcu etapu kształcenia,
2) na bieżąco i podczas roku szkolnego (ewaluacja kształcąca),
3) na koniec roku szkolnego (ewaluacja sumująca).
5. Odbiorcami ewaluacji są członkowie Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców oraz
Samorządu Uczniowskiego.
§ 22.
WARUNKI TRYB UZYSKANIA OCENY ROCZNEJ WYŻSZEJ O JEDEN STOPIEŃ
NIŻ PROPONOWANA
1.
Warunki dopuszczenia do egzaminu sprawdzającego na ocenę roczną wyższą
o jeden stopień niż proponowana
1) Systematycznie i estetycznie prowadzony zeszyt przedmiotowy.
2) Systematycznie i estetycznie prowadzony zeszyt ćwiczeń.
3) Usprawiedliwione nieobecności na zajęciach lekcyjnych z danego
przedmiotu.
4) Odrobione zadania domowe.
5) Wykorzystał możliwości podniesienia oceny ciągu miesiąca o otrzymaniu
informacji o ocenie proponowanej.
6) Wykorzystane możliwości poprawy niesatysfakcjonujących ocen.
7) W przypadku wniosku o ocenę bardzo dobrą i celującą konieczny udział
ucznia w konkursach przedmiotowych na szczeblu przynajmniej rejonu
oraz zaangażowanie na lekcjach i poza nimi na miarę możliwości.
8) W przypadku zajęć z wychowania fizycznego spełnienie warunków określonych w kryteriach oceniania z tego przedmiotu.
2. Tryb dopuszczenia do egzaminu sprawdzającego na ocenę roczną wyższą o jeden stopień niż proponowana
1) Złożenie pisemnego wniosku przez rodziców lub opiekunów prawnych
wraz z uzasadnieniem w poniedziałek po otrzymaniu w piątek ocen proponowanych (podpis rodzica na karcie z propozycjami ocen końcowo
rocznych).
2) Rozpatrzenie wniosku nastąpi we wtorek, a w środę o decyzji zostanie
poinformowany uczeń oraz rodzice lub prawny opiekun.
3) Egzamin odbędzie się w czwartek.
4) Dyrektor powołuje komisję złożoną z nauczyciela uczącego, drugiego nauczyciela tego samego przedmiotu lub pokrewnego. Funkcję przewodniczącego pełni dyrektor lub wicedyrektor szkoły.
5) Egzamin obejmuje materiał z danego roku szkolnego na wnioskowaną
ocenę.
18
6) Egzamin pisemny, z wyjątkiem plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych i artystycznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
oprócz formy pisemnej ma także formę zadań praktycznych.
7) Wynik egzaminu jest podany po jego zakończeniu.
8)) Ocena z egzaminu sprawdzającego jest oceną ostateczną i nie przysługuje od niej odwołanie.
9) Ocena z egzaminu sprawdzającego nie może być niższa od proponowanej.
10) Szkoła nie zapewnia dowozu na egzamin i powrotu po jego zakończeniu.
11) W egzaminie sprawdzającym może uczestniczyć bez prawa głosu:
- wychowawca klasy,
- rodzic (na swój wniosek).
2. Tryb dopuszczenia do egzaminu sprawdzającego na ocenę roczną wyższą
niż proponowana
1) Złożenie pisemnego wniosku przez rodziców lub opiekunów prawnych
wraz z uzasadnieniem w następnym dniu roboczym po otrzymaniu ocen
proponowanych.
2) Rozpatrzenie wniosku i przekazanie informacji o decyzji uczniowi oraz
rodzicom lub prawny opiekunom nastąpi następnego dnia po złożeniu
wniosku.
3) Egzamin odbędzie się w ciągu trzech dni roboczych od dnia złożenia
wniosku.
4) Egzamin przeprowadza nauczyciel uczący oraz drugi nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu wyznaczony przez dyrektora szkoły.
5) Egzamin obejmuje materiał z danego roku szkolnego na wnioskowaną
ocenę.
6) Egzamin pisemny, z wyjątkiem plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych i artystycznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
oprócz formy pisemnej ma także formę zadań praktycznych.
7) Wynik egzaminu jest podany po jego zakończeniu.
8)) Ocena z egzaminu sprawdzającego jest oceną ostateczną i nie przysługuje od niej odwołanie.
9) Ocena z egzaminu sprawdzającego nie może być niższa od proponowanej.
10) Szkoła nie zapewnia dowozu na egzamin i powrotu po jego zakończeniu.
11) W egzaminie sprawdzającym może uczestniczyć bez prawa głosu:
- dyrektor lub wicedyrektor,
- wychowawca klasy,
- rodzic (na swój wniosek).
19