Kolejność wykonywania działań.
Transkrypt
Kolejność wykonywania działań.
Modyfikacja konspektu: Kolejność wykonywania działań. Materiały dla klasy IV szkoły podstawowej. Edukacja czytelniczo – medialna - wrzesień 2000 . Wydawnictwo Dialog. Przedmiot: matematyka Klasa: IV Temat: Kolejność wykonywania działań. Cele - uczeń: • • • • • umie biegle liczyć w pamięci, potrafi podać kolejność wykonywania działań, umie zastosować poznane reguły wykonywania działań do prostych obliczeń, rozumie w jakim celu ustawia się znaki drogowe na jezdni, potrafi wyjaśnić znaczenie słowa: kodeks. Metody • • • • Pogadanka - objaśnienie nowego materiału za pomocą pytań z wykorzystaniem wiadomości uczniów. Dyskusja prowadząca do sformułowania wniosków. Ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań ułatwiające zrozumienie tematu. Ćwiczenia P. Dennisona. Formy • Praca całego zespołu klasowego. • Praca indywidualna ucznia. Środki dydaktyczne • • • • • • • Plansze ze znakami drogowymi. Kartki do wklejenia do zeszytu "Kolejność działań". Karty pracy ucznia. Przepisy ruchu drogowego - "Kodeks drogowy". Mały słownik języka polskiego. Płyta CD. Taśma magnetofonowa. Przebieg lekcji 1. Sprawdzenie zadania domowego. 2. Ćwiczenia P. Dennisona. 3. Ćwiczenia w rachunku pamięciowym (w tle muzyka poprawiająca pamięć: W. A. Mozrt - Marsz turecki). 4. Pogadanka na temat: Po co ustawia się znaki drogowe na jezdni? (omówienie skojarzeń ze zwróceniem uwagi na klasyfikację znaków). 5. Wyszukanie i odczytanie ze słownika wyjaśnienia słowa: kodeks. 6. Omówienie co oznaczają znaki: STOP, Ustąp pierwszeństwa przejazdu. 7. Zaznaczanie na kartach pracy z rysunkami skrzyŜowań, które samochody mają pierwszeństwo przejazdu. 8. Dyskusja prowadząca do wyciągnięcia wniosków dotyczących tematu lekcji. 9. Przerwa śródlekcyjna: ćwiczenia naprzemienne (w tle muzyka z kasety magnetofonowej). 10. Rozdanie kart pracy do wklejenia do zeszytu "Kolejność działań". wraz z zadaniami do rozwiązania. 11. Rozwiązanie wspólnie z uczniami trzech przykładów z karty pracy ucznia na tablicy. 12. Praca indywidualna - rozwiązywanie pozostałych przykładów z karty pracy ucznia. 13. Podsumowanie: Czego dziś nauczyliśmy się na lekcji. Karta pracy: DZIAŁANIA W NAWIASACH, W KTÓRYCH NIE MA INNYCH NAWIASÓW. POTĘGOWANIE MNOśENIE LUB DZIELENIE W KOLEJNOŚCI JAK SĄ ZAPISANE DODAWANIE LUB ODEJMOWANIE W KOLEJNOŚCI JAK SĄ ZAPISANE. Zgodnie z podanymi regułami wykonywania działań oblicz: 21 + 3 . 5 = ................................................................................................................................................... 240 + 20 : 4 = ............................................................................................................................................ (44 - 8) : 6 + 8 . 3 = ................................................................................................................................ 3 . (31 - 23) + 8 . 3 - 9 = ...................................................................................................................... (7-4)3 : 3 + (17 - 12)2 . 2 = ................................................................................................................ (51 + 5) : 7 + 2 . [(18 + 9) : 3] = ................................................................................................... Opracowanie i dobranie zadań: Mariola Szałapska