Zajęcia komputerowe klasa 4 Przedmiotowy system oceniania

Zajęcia komputerowe klasa 4
Przedmiotowy system oceniania
I. Ogólne zasady oceniania uczniów
1. Podczas zajęć komputerowych oceniany jest postęp uczniów, zaangażowanie w pracę na lekcji oraz
wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z podstawy programowej zajęć komputerowych.
2. Oceny są jawne dla uczniów i ich rodziców/opiekunów prawnych.
3. Na wniosek rodziców/ opiekunów prawnych sprawdzone i ocenione prace kontrolne są
udostępniane do wglądu.
4. Szczegółowe warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły.
II. Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności:
Ocenie podlegają: zadania praktyczne, odpowiedzi ustne, sprawdziany (po zrealizowanym dziale),
zadania dodatkowe oraz zaangażowanie w pracę na lekcji. Aktywność ucznia oceniana będzie po
każdej lekcji (plus, minus). Z liczby plusów i minusów zostanie ustalona ocena za aktywność po
semestrze 1 i 2 (z wagą 2).
Uczniów obowiązuje przynoszenie zeszytu (jeden zeszyt na trzy lata).
Szczegółowe zasady wystawiania ocen cząstkowych i klasyfikacyjnych określa ZWO.
III. Zasady uzupełniania braków i poprawy ocen
Nauczyciel informuje ucznia o uzyskanej ocenie z bieżącej pracy bezpośrednio po jej wystawieniu.
Oceny ze sprawdzianów, zajęć dodatkowych nauczyciel przekazuje uczniowi bezpośrednio po
sprawdzeniu i zapisuje je w e- dzienniku.
Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w umiejętnościach, wiedzy uzupełniając zeszyt przedmiotowy
oraz konsultując się z nauczycielem mailowo: [email protected] lub przez e-dziennik.
Szczegółowe kryteria oceny ucznia określa ZWO.
Aleksandra Tarczyńska-Pajor
Strona 1
IV. Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych
1. Wymagania konieczne ( na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności
umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień
omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego:
Uczeń:
- wymienia zasady bezpieczeństwa
obowiązujące w pracowni i stosuje je w
codziennej pracy przy komputerze,
- wyjaśnia, do czego służy przeglądarka
internetowa,
- podaje definicje komputera i zestawu
komputerowego,
- tworzy (przy pomocy nauczyciela) prostą
notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych
w internecie,
- podaje definicje folderu/katalogu i pliku,
- tworzy w programie Paint proste rysunki,
- rozpoznaje systemy operacyjne znajdujące
się na szkolnym i domowym komputerze,
-zapisuje swoje prace w swoim katalogu,
-wyjaśnia pojęcie "poczta elektroniczna",
- tworzy foldery we wskazanym przez
nauczyciela miejscu na dysku,
- loguje się (z pomocą nauczyciela) na swoje
konto poczty elektronicznej,
- przenosi pliki do wskazanych przez
nauczyciela folderów,
- odczytuje e-maile i odpowiada na nie,
- kopiuje foldery i pliki,
- podaje definicję netykiety,
- wyjaśnia, do czego służy internet,
- zna zasady netykiety i stosuje je w praktyce
(przynajmniej trzy).
- wymienia zagrożenia związane z
korzystaniem z internetu,
- zna i stosuje zasady bezpiecznego
korzystania z internetu,
2. Wymagania podstawowe ( na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności
stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe
kontynuowanie nauki.
Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych):
- wymienia najważniejsze wydarzenia z historii
powstania komputera,
Aleksandra Tarczyńska-Pajor
-wymienia elementy zestawu
komputerowego,
Strona 2
- wymienia trzy dowolne elementy budowy
komputera,
- wymienia po jednym przykładzie urządzenia
wejścia i wyjścia,
-wyjaśnia pojęcie "system operacyjny",
- odróżnia pliki od folderów,
-porządkuje (z pomocą nauczyciela) swój
folder na szkolnym komputerze,
- podaje przykłady zastosowania internetu w
życiu codziennym,
- odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki
internetowej,
- znajduje proste hasła i strony za pomocą
wyszukiwarki,
- wymienia ogólne zasady korzystania z
materiałów z internetu,
- wyszukuje zdjęcia w internecie,
- tworzy prostą notatkę z wykorzystaniem
treści znalezionych w internecie,
- tworzy rysunki w programie graficznym,
- wyjaśnia, z jakich elementów składa się adres
e-mail,
- pisze e-maile i wysyła je,
- podaje przykłady emotikonów,
- stosuje zasady netykiety w komunikacji
elektronicznej,
- zna procedurę wstawiania załączników do emaili,
- wymienia zagrożenia płynące z rozmowy na
czacie i stosuje zasady bezpieczeństwa,
- kontaktuje się z innymi uczniami za pomocą
czatu.
3. Wymagania rozszerzające ( na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim
stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia:
- wymienia nazwy pierwszych modeli
komputerów,
- wyjaśnia, co jest legalne, a co nielegalne
podczas korzystania z plików z internetu,
- wyjaśnia różnicę pomiędzy programem
komercyjnym a niekomercyjnym,
- tworzy w edytorze tekstu notatkę
wzbogaconą o materiały znalezione w
internecie,
- wyjaśnia różnicę pomiędzy plikiem a
folderem,
- samodzielnie porządkuje swój folder na
szkolnym komputerze,
- wymienia podstawowe fakty z historii
powstania internetu,
- wyszukuje konkretne informacje korzystając
z wyszukiwarek internetowych,
- korzysta z tłumacza Google,
Aleksandra Tarczyńska-Pajor
- kopiuje fragmenty stron internetowych do
dokumentu,
- tworzy w sposób zaawansowany rysunki w
edytorze grafiki,
- wyjaśnia pojęcia: "użytkownik konta
pocztowego", "serwer poczty elektronicznej",
- wymienia zasady tworzenia bezpiecznego
hasła konta poczty elektronicznej,
Strona 3
- komunikuje się z innymi osobami za pomocą
poczty elektronicznej,
- załącza pliki do e- maili,
- dodaje emotikony do e-maili,
- grupuje kontakty na swoim koncie poczty
elektronicznej,
- wysyła i akceptuje zaproszenia do swoich
kontaktów poczty elektronicznej.
- dodaje nowe kontakty do grup kontaktów na
koncie elektronicznym,
5. Wymagania dopełniające ( na ocenę bardzo dobra) obejmują wiadomości i umiejętności złożone,
o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych.
Uczeń (oprócz spełnienia powyższych wymagań):
- wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i
komputera oraz zna ich zastosowanie,
- swobodnie kontaktuje sie za pomocą e-maili,
formatuje e-maile,
- wyjaśnia pojecie "programowanie",
- korzysta w bezpieczny sposób z czatu,
szanując innych użytkowników,
- opisuje korzyści płynące z korzystania z
internetu,
- z pomocą nauczyciela korzysta z aplikacji One
Drive (lub innej usługi w chmurze)
- wyszukuje trafione, odpowiednie treści w
internecie,
- samodzielnie wykonuje rysunki w edytorze
graficznym, wykorzystując dostępne narzędzia
oraz dbając o szczegóły rysunku,
- z pomocą nauczyciela tworzy proste gry w
aplikcji Scratch lub Logomocji.
6. Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych wiadomości i
umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.
W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt
Aleksandra Tarczyńska-Pajor- nauczycielka zajęć komputerowych
[email protected]
Aleksandra Tarczyńska-Pajor
Strona 4