ćw. oddechowe i fonacyjne

Ćwiczenia trzeba wykonywać systematycznie, jeden, dwa razy dziennie po 2-3
minuty.
Ćwiczenia oddechowe
Cele ćwiczeń oddechowych to:

pogłębienie oddechu;

rozruszanie przepony;

zróżnicowanie fazy wdechowej i wydechowej;

wyrabianie umiejętności pełnego i szybkiego wdechu oraz wydłużanie fazy
wydechowej;

dostosowanie długości wydechu do czasu trwania wypowiedzi.
Proponowane ćwiczenia oddechowe:

Robienie kleksów z farby wodnej, dmuchanie na nie przez słomkę z różną siłą
i pod różnym kątem. Rozdmuchiwana farba przypomina barwne kwiaty.

Dmuchanie na plastikowe mini zabawki na kółkach, z taką siłą, aby mogły się
przemieszczać.

Dzieci trzymają w dłoni mały kłębek wełny. Po głębokim wdechu nosem
wydmuchują powietrze ustami wprawiając tym samym kłębek w ruch.

Zabawa w „Rozpędzanie chmurek”. Dzieci leżą swobodnie na plecach. Nogi
mają ugięte w kolanach, stopy oparte są o podłogę, ręce leżą wzdłuż tułowia.
Wciągają powietrze nosem, swobodnym, płynnym ruchem unoszą ręce w górę
i starają się rozpędzić przed sobą chmurki. Ponieważ ręce nie rozpędziły
chmurek, wracają do pozycji wyjściowej. Wówczas dmuchaniem starają się
rozpędzić chmury.

Zabawa z piórkiem. Dziecko podrzuca je do góry, a następnie dmucha na nie
tak, aby jak najdłużej unosiło się w powietrzu.

Dmuchanie na świecę w taki sposób, aby płomień wyginał się, ale nie zgasł.

Puszczanie baniek mydlanych. Mobilizowanie dziecka do wykonania jak
największej bańki mydlanej

Dziecko otrzymuje do ręki rurkę i poprzez nią stara się dmuchać na swoją dłoń
albo na watkę umieszczoną na dłoni.

Zabawa w „Gotowanie wody”. Dzieci dmuchają przez rurkę zanurzoną w
wodzie tak, aby tworzyły się pęcherzyki powietrza na jej powierzchni. Muszą
dmuchać długo, krócej, jak najkrócej, słabo, mocno, bardzo mocno, woda
gotuje się, kipi.

Wydmuchiwanie kółek na lustrze.

Granie na organkach, piszczałce.

Wiatraczki - dzieci przybliżają do ust wiatraczki i mocno dmuchają, po czym
wyciągają przed siebie ręce z kręcącymi się wiatraczkami. Wygrywa to
dziecko, którego wiatraczek kręci się najdłużej.
Ćwiczenia fonacyjne
Fonacja oznacza zdolność do wydawania głosu, do posługiwania się głosem.
Dlatego też ćwiczenia fonacyjne określa się również mianem ćwiczeń głosowych.
Cele ćwiczeń fonacyjnych:



prawidłowe wydobycie głosu do uzyskania efektu dźwiękowego w jamie
ustnej;
rozluźnienie mięśni krtani i aparatu artykulacyjnego;
wyrobienie umiejętności modulowania siły natężenia głosu;
Proponowane ćwiczenia fonacyjne to:

Wymawianie samogłosek [a], [o], [u], [e], [y], [i]. Najpierw pojedyncze
samogłoski krótko, potem przedłużone dźwięki.
Strzałka to droga dla biedronki. Przygotuj 6 biedronek z literkami a, o, u , i, y, e.
Ćwiczymy legato czyli wybrzmiewanie samogłoski tak długo, jak długo biedronka
przesuwa się od początku do grota strzałki po swojej drodze. [aaaaaaaaaa]
Później przygotuj kilka kwiatków. Ćwiczymy staccato - czyli wybrzmiewanie głoski
krótko, dźwięki oddzielone. Biedronka przeskakuje z kwiatka na kolejny kwiatek,
krótko, rytmicznie.[a-a-a-a-a-a]

Na jednym wydechu z taką samą siłą wymawianie trzech samogłosek: [aou], a
następnie [eyi].

W pozycji leżącej dzieci wymawiają połączenia mmmaaa, mmmooo,
mmmuuu.

Wymawianie krótkiego zdania szeptem, półgłosem, głosem pełnym i krzycząc.