Książka
Transkrypt
Książka
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU BADAWCZEGO: KSIĄŻKA W GRUPIE SPRYTNE LISY – LISTOPAD-GRUDZIEŃ 2015 R. Monika Gwiazda-Jarońska Edyta Pacewicz Na początku wspólnie z dziećmi wybraliśmy temat. Zainspirowałyśmy dzieci wspólnym urządzaniem kącika książki. Następnie tworzyliśmy siatkę pytań – Nauczycielki zapisywały pytania zadawane przez dzieci. Jak powstają książki? Kto pisze książki? Kto rysuje obrazki do książek? Co się dzieje w drukarni? Kto wymyślił książkę i kiedy? Skąd się biorą książki w bibliotece? Kto układa książki na półkach? Kto wybiera książki do biblioteki? Skąd się biorą książki w księgarni? Ile kosztują książki? Jakie są książki? Czym różnią się książki? Czy wszyscy czytają książki? Jak powstaje papier? Ile książek mamy w przedszkolu, w domu? Kto kupuje książki do przedszkola? Stawialiśmy hipotezy badawcze i próbowaliśmy udzielać odpowiedzi na postawione przez dzieci pytania badawcze. Tworzyliśmy kolekcję – gromadziliśmy w sali różnego rodzaju książki: albumy, encyklopedie, poradniki, książki popularnonaukowe, słowniki, książki dla najmłodszych dzieci, książki plastikowe, książki z puzzlami. Segregowaliśmy książki, tworzyliśmy kolekcję według ustalonych wspólnie kryteriów (np.: wielkości, grubości, przeznaczenia, tematyki, wieku książki). Wraz z dziećmi ustaliliśmy, jak i gdzie można zweryfikować postawione pytania i hipotezy. Kto może pomóc w uzyskaniu odpowiedzi? Dzieci proponowały osoby, które mogą zostać ekspertami i odpowiedzieć na postawione pytania. Sugerowały, by wybrać: panią bibliotekarkę, antykwariusza, dziadka, który jest właścicielem drukarni. Dzieci aktywnie pracowały badawczo z wykorzystaniem: miarki krawieckiej, linijki, wagi szalkowej. Uzyskały w ten sposób odpowiedzi na pytania: Czy wszystkie książki mają taki sam kształt, wielkość, ciężar? Czy wszystkie mają ilustracje? Czy wszystkie książki zrobione są z papieru? Czy jeśli książki są zrobione z papieru, to jest on taki sam we wszystkich książkach? Czym się różni? Czy wszystkie książki ważą tyle samo? W końcu wybraliśmy się z wizytą do eksperta. Wcześniej ustaliliśmy pytania do pracownika drukarni: Co się robi w drukarni? Jakie są maszyny w drukarni i do czego służą? Kto pracuje w drukarni?. Ponadto prowadziliśmy różne zabawy związane z tematem projektu. Tworzyliśmy definicję wyrazu książka. Tworzyliśmy listę ulubionych książek. Przeliczaliśmy książki w kąciku książki. Zrozumieliśmy, że trzeba dbać o książki. Każde dziecko wykonało zakładkę do książki z wykorzystaniem różnych dowolnych materiałów, np.: kolorowego brystolu, płótna lnianego, kredek, flamastrów, farb, wstążek, tasiemek, cekinów..Dzieci wzbogaciły swój słownik o nowe pojęcia: pisarz, poeta, autor, ilustrator, drukarz, tom, księgozbiór, czytelnia. Dzieci układały także zagadki dla Świętego Mikołaja o ulubionych bohaterach literackich. Liski miały możliwość wysłuchania kilku bajek czytanych przez mamę Miłoszka. Czytaliśmy książki przyniesione przez dzieci lub wybranych z przedszkolnego księgozbioru. Rozpoznawaliśmy na podstawie ilustracji, jaka może być tematyka książki. Wymyślaliśmy inne zakończenia znanych dzieciom bajek. Dzieci konstruowały gry matematyczne: ściganek i gier-opowiadań do znanych dzieciom bajek (ściganka „Kto pierwszy dotrze do domku babci – Czerwony Kapturek czy wilk?” z wykorzystaniem odręcznie rysowanych plansz i kostek do gry). Wybraliśmy się także do antykwariatu, gdzie dzieci dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy. Na koniec podsumowaliśmy zdobyte wiadomości (odpowiedzi na postawione wcześniej pytania). Wyeksponowaliśmy w sali zebraną dokumentację projektu: kolekcję, pytania, hipotezy badawcze, uzyskane odpowiedzi na postawione przez dzieci pytania, sprawozdania z wycieczki, historii osobistych, szkiców.