zarządzania informacją

Plan wynikowy zarządzania informacją
w rocznym cyklu kształcenia
III rok nauki – 1 godzina (łącznie 35 godzin)
Jerzy Marek Koń
Wrocław 2011
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
Zawarte w planie wynikowym treści są zgodnie z nową programem nauczania Zarządzanie
informacją autorstwa Jerzego Koń.
Cel główny
Celem głównym jest przygotowanie młodego człowieka do aktywnego i odpowiedzialnego życia w
społeczeństwie informacyjnym.
Cele szczegółowe
1. Przygotowanie do bezpiecznego, samodzielnego posługiwania się zestawem komputerowym
i oprogramowaniem oraz korzystania z sieci komputerowej.
2. Omówienie podstawowych pojęć informatycznych dotyczących baz danych, i obróbki obrazu i
dźwięku.
3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji
pochodzących z różnych źródeł informacji, w tym z internetu.
4. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych.
5. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, filmów, baz danych, animacji, prezentacji
multimedialnych.
6. Rozwiązywanie za pomocą komputera problemów praktycznych z zakresu różnych przedmiotów,
stosowanie podejścia algorytmicznego.
7. Realizacja projektów z wykorzystaniem różnych programów użytkowych.
8. Ukazywanie społecznych, etycznych i ekonomicznych aspektów rozwoju informatyki oraz ocena
zagrożeń i ograniczeń.
9. Uwrażliwienie na zagrożenia płynące z niewłaściwego wykorzystania dostępnych informacji.
10. Umożliwienie realizacji własnych zainteresowań.
2
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
Wymagania programowe
Tematyka
Lp.
lekcji
1
2
Liczba
godzin
3
podstawowe
ponadpodstawowe
4
5
Uczeń:
1
Regulamin szkolnej
pracowni komputerowej.
Przedmiotowy system
oceniania wiadomości i
umiejętności uczniów w
zakresie informatyki.
- stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej
1
- wie, jak należy zachowywać się w pracowni
- zna kryteria oceniania z przedmiotu zarządzanie informacją
- zna tematykę zajęć do realizacji w danym roku szkolnym
BAZA DANYCH (15h)
Uczeń:
2
Bazy danych —
podstawowe pojęcia.
1
Uczeń:
•
zna podstawowe pojęcia: baza
danych, tabela, wiersz-rekord,,
kolumna, kwerenda, formularz,
raport, klucz
•
wie, jakie zastosowanie mają bazy
danych
•
wymienia i omawia rodzaje baz
danych
•
wie, w jakim programie można
wykonywać operacje na bazie
danych
•
Zna typy danych
Uczeń:
3
Wykonywanie operacji w
gotowej bazie danych.
1
•
rozumie i wyjaśnia, co to są
obiekty bazy danych
Uczeń:
•
umie otwierać i zamykać program do
obsługi baz danych
•
zna elementy okna programu obsługi
bazy danych ich zastosowanie
•
wie, jak przeglądać utworzoną bazę
danych
•
umie zaznaczać rekordy
•
potrafi wyszukiwać dane w bazie
•
wie, jakie operacje można
wykonywać na utworzonej bazie
•
umie kopiować, wstawiać i usuwać
dane z tabeli
•
wie, jak zmieniać dane w tabeli bazy
danych
•
zna podstawowe polecenia programu
MS Access
Uczeń:
•
wykonuje złożone operacje na
zaimportowanej bazie danych
Uczeń:
Tworzenie bazy danych..
4.
Importowanie bazy
danych.
2
•
tworzy nową bazę danych za
pomocą kreatora;
•
potrafi zaprojektować tabele za
•
określa typ danych
•
ustala klucz podstawowy dla
3
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
pomocą kreatora
•
wpisuje dane do nowo utworzonej
tabeli.
•
umie zaimportować bazę danych
•
umie zaimportować tabelę do bazy
danych (z innej baza danych, arkusza
kalkulacyjnego)
Uczeń:
5
Projektowanie tabel w
bazie danych
Uczeń:
•
umie tworzyć tabelę w widoku
projektu
•
Potrafi zmienić nazwę pola, jego
wielkość i typ
•
Potrafi zmodyfikować tabelę w widoku
projekt
•
Potrafi stosować regułę
poprawności
2
Uczeń:
Uczeń:
6
Zakładanie relacji między
tabelami
•
Tworzenie formularza
zna pojęcia relacja
•
zna typy relacji
•
potrafi zmienić typ relacji za
pomocą narzędzi
•
wie, jakie relacje mogą wystąpić w
bazie danych
•
ustala relacje między tabelami
•
Potrafi założyć relacje za pomocą
kreatora odnośników
•
potrafi usunąć relacje między
tabelami
•
wie, jak zapisać utworzone relacje
1
2
•
8
3
•
potrafi tworzyć formularze w
widoku projektu
•
korzysta z różnych narzędzi
podczas tworzenia formularzy w
widoku projektu
potrafi zmienić wielkość etykiet pół w
widoku projekt
•
wie, jak wstawić do formularza
etykiety, obrazy
wie, jak zapisać gotowy formularz
•
potrafi tworzyć formularze z
wykresem
•
umie zmodyfikować formularz;
•
zna pojęcia formularza
•
potrafi tworzyć formularze za
pomocą kreatora
•
•
Uczeń:
•
zna pojęcia formularza z
podformularzem
•
potrafi tworzyć formularze z
podformularzem za pomocą
kreatora;
•
wie, jak zapisać gotowy formularze
Uczeń:
9
Kwerendy, czyli tworzenie
zapytań do utworzonej
bazy danych
1
potrafi ustawi sprzężenia
Uczeń:
Uczeń:
Tworzenie formularza z
podformularzem
potrafi edytować utworzone w
bazie danych relacje
•
Uczeń:
7
identyfikacji wierszy tabeli
•
potrafi tworzyć formularz i
podformularz w widoku projektu
•
korzysta z różnych narzędzi
podczas tworzenia formularz i
podformularza w widoku projektu
•
wie, jak wstawić do formularza
obrazy, etykiety
•
umie zmodyfikować formularz z
podformularzem
Uczeń:
•
zna pojęcie kwerenda
•
wie, w jakim celu tworzy się
•
tworzy kwerendy do utworzonej
bazy danych w widoku projekt
4
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
kwerendy
•
potrafi utworzyć kwerendy za pomocą
kreatora
•
umie uruchomić kwerendę
•
potrafi zapisywać kwerendy
•
•
•
•
10
Różne sposoby
wyszukiwania danych w
bazie danych
(przeglądanie,
wyszukiwanie tekstu,
sortowanie bazy danych,
filtrowanie)
•
1
•
•
•
•
•
•
potrafi otwierzyć bazę danych w celu
pozyskania określonych informacji
zna strukturę bazy danych, z którą pracują
zna sposoby przeglądania bazy danych.
posługuje się gotową bazą danych do
uzyskania prostych informacji
zna sposoby wyszukiwania danych w
bazie danych
wyjaśnia rolę operacji sortowania w
wyszukiwaniu danych
potrafi dobierać klucz sortowania.
potrafi sortować dane w bazie danych w
określonym celu
zna zastosowanie filtru w wyszukiwaniu
informacji w bazie danych
potrafi zbudować filtry, dostosowując je do
określonego przypadku wyszukiwania
informacji
potrafi wyszukiwać informacje z
zastosowaniem filtru
Potrafi wybrać sposób wyszukania
informacji
Uczeń:
11
Tworzenie raportów
1
potrafi modyfikować utworzona
kwerendę
•
wie, jakie zapisy można
stosować do formułowania
kryteriów
•
określa kryteria dla kwerend
•
stosuje spójniki ORAZ i LUB do
tworzenia filtrów
•
tworzy filtry złożone z wielu
warunków
•
umie sortować utworzone
zapytania
Uczeń:
Uczeń:
•
•
•
Stosuje spójniki ORAZ i LUB do
tworzenia filtrów
•
tworzy filtry złożone z wielu
warunków
•
zna wady i zalety każdego ze
znanych sposobów wyszukiwania
informacji
Uczeń:
•
wie, w jakim celu tworzy się w bazie
anych raporty
•
potrafi tworzyć raporty w widoku
projektu
•
potrafi tworzyć raporty za pomocą
kreatora
•
•
potrafi grupować dane w raportach po
odpowiednim polu bazy danych
korzysta z różnych narzędzi
podczas tworzenia raportów w
widoku projektu
•
- wie, jak wstawić do raportu
etykiety etykietę
•
- umie zmodyfikować raport;
•
- wie, jak zapisać gotowy raport.
GRAFIKA KOMPUTEROWA ( DO WYBORU GRAFIKA RASTROWA LUB WEKTOROWA) (8h)
Uczeń:
12
Rodzaje grafiki.
Podstawowe formaty
graficzne.
•
1
•
Uczeń:
wymienia rodzaje grafiki
komputerowej i podaje przykłady
programów
wymienia inne niż Paint programy
graficzne
•
wie, jak zmienić format pliku
•
umie zapisać obraz w różnych
formatach
•
wymienia cechy podstawowych
formatów graficznych
5
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
•
zna pojęcia: piksel, raster, bitmapa,
grafika wektorowa
•
rozumie i wyjaśnia pojęcia:
kompresja stratna i bezstratna
•
rozumie, na czym polega
zapamiętywanie przez komputer
obrazu jako bitmapy
•
potrafi obliczyć orientacyjną
wielkość pliku graficznego bmp
•
zna i wyjaśnia pojęcia: format
graficzny, algorytm, kompresja
obrazu, grafika wektorowa, grafika
rastrowa, model barw, RGB i CMYK
•
wie, jakie są sposoby zapisu grafiki
komputerowej
•
zna podstawowe formaty graficzne
•
wie, od czego zależy wielkość
zapisanego pliku graficznego
•
umie porównywać wielkości plików
graficznych
•
umie zapisać rysunek jako: mapę
bitową monochromatyczną, mapę
bitową 16, 24 kolorowa oraz 256
bitową
•
umie zapisać pliki graficzne w
formacie: jpeg, xcf, svg, tif
Uczeń:
13
Narzędzia i polecenia
aplikacji Inkscape.
Optymalne
wykorzystywanie
możliwości programu.
1
Uczeń:
•
używa narzędzi programu graficznego
INKSCAPE
•
zna podstawowe polecenia aplikacji
•
Zna pojęcie ścieżki
•
Potrafi narysować rysunek
wykorzystując różne obiekty
•
Potrafi zmieniać kolor konturu i
wypełnienia obiektów
•
potrafi określać grubość konturu
•
ustala atrybuty rysunku
•
zna inne programy graficzne i
potrafi się nimi posługiwać
Uczeń:
14
Rysowanie rysunków za
pomocą krzywych
Beziera
2
•
potrafi narysować figury za pomocą
krzywych Beziera.
•
potrafi dodawać i odejmować węzły
•
zna sposoby pracy z krzywymi Beziera
(wykrzywianie krzywych, wypełnienie
figur, kontur
Uczeń stosuje operacje logiczne w grafice:
14
Operacje logiczne na
obiektach
2
•
•
dodawanie
odejmowanie
Uczeń:
15
Wektoryzacja rysunku
2
•
Uczeń stosuje operacje logiczne w grafice:
•
•
podział ścieżki
wykluczenie
Uczeń:
Potrafi zamienić obraz zapisany w
grafice rastrowej na wektorową
dobierając odpowiednie parametry
•
potrafi rozdzielić ścieżki
•
potrafi wykonywać operacje na
6
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
wektoryzacji
Uczeń:
16
Narzędzia i polecenia
aplikacji Gimp
Optymalne
wykorzystywanie
możliwości programu.
1
Uczeń:
•
używa narzędzi programu graficznego
Gimp
•
zna podstawowe polecenia aplikacji;
•
zna pojęcie warstw
•
zna pojęcie ścieżki
Uczeń:
17
Tworzenie napisów,
retusz zdjęć
2
2
ustala atrybuty rysunku;
Uczeń:
potrafi narysować rysunek
wykorzystując podstawowe narzędzia
•
Potrafi zastosować różnorodne
filtry zmieniając ich parametry
•
potrafi skalować obrazy
•
•
potrafi zastosować prosty filtr
programu.
potrafi umieścić wygenerowany
napis na innym obrazku
•
potrafi skalowań niesymetrycznie
zdjęcia
umie przygotować napis
wykorzystując wbudowany skrypt
Uczeń:
Importowanie grafiki.
Przetwarzanie obrazów.
Fotomontaż.
•
•
•
18
ścieżkach
Uczeń:
•
wie, co to jest skanowanie, na czym
ono polega;
•
umie zaimportować obraz z
innego komputera w sieci
•
wyjaśnia pojęcia: skanowanie,
importowanie;
•
wie, na czym polega
przetwarzanie obrazów
•
przegląda w danym programie obrazy
i zdjęcia ;
•
potrafi wymienić cechy
charakterystyczne dla
fotomontażu
•
otwiera i zamyka obrazy i zdjęcia,
zapisuje je oraz dopisuje do nich
zmiany;
•
umie pobrać obrazek z Internetu
•
tworzy obrazy na zasadzie
fotomontażu
•
umie wykonać spójną kompozycję
graficzną.
OBRÓBKA FILMU (6h)
Uczeń:
18
19
Interfejs programu do
obróbki filmu
Podstawy cyfrowej edycji
wideo
1
•
zna opcje i polecenia obszaru
roboczego programu
•
potrafi pracować w oknie projektu
•
potrafi pracować w oknie montażu
•
potrafi pracować w oknie, podglądu
•
przechodzenie do wybranego miejsca
uczeń
1
•
Uczeń:
umie ustalić wielkości ramki (klatki) i
jej rozdzielczości
•
potrafi ustawić przenikanie i
nakładanie się ścieżek video
7
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
•
potrafi mierzyć czasu
•
zna kompresja danych video
•
zna formaty plików wvideo
•
potrafi przeprowadzić digitalizowanie
filmów
•
potrafi użyć ścieżki dźwiękowej w
klipie video.
•
umie tworzyć ostateczną postaci filmu
Uczeń
20
Montaż podstawowy
obrazu
Uczeń:
•
umie wczytać klipy
•
umie przenosić wczytane klipy do
okna montażu.
•
potrafi ciąć i łączyć klipy w oknie
podglądu źródłowego
•
umie przeprowadzić edytowanie
precyzyjne w oknie montażu.
•
potrafi wstawić przejścia w filmie za
pomocą palety przejść
•
umie przeglądać przejścia.
2
Uczeń:
Dodawanie dźwięku
21
1
Tworzenie napisów
potrafi zrobić nakładanie obrazów
•
potrafi, zastosować klucze
przeźroczystości
•
umie zrobić zanikanie klipów
Uczeń:
•
umie nakładać dźwięk bez obrazu,
•
umie dodawać klipy dźwiękowe
•
umie miksować i regulować głośności
w oknie montażu.
Uczeń:
22
•
•
potrafi zastosować efekty
dźwiękowych
Uczeń:
•
Tworzenie prostego napisu.
•
Tworzenie i wyświetlanie napisów
przewijanych poziomo i pionowo.
•
Przenoszenie napisów do okna
montażu
•
umie tworzyć obraz graficzny w
oknie napisów
1
AUDIO (4h)
Uczeń:
23
Podstawowe pojęcia
związane z dźwiękiem
1
Uczeń:
•
zna wielkości charakteryzujące
dźwięk: pasmo akustyczne,
częstotliwość, długość fali, prędkość i
moc akustyczna, zniekształcenia,
szumy
•
zna podstawowe pojęcia
związane z przetwarzaniem
dźwięku próbkowanie,
kwantyzacja, przetworniki A/C i
C/A track, pasmo.
•
zna właściwości ludzkiego ucha,
sposób odbioru dźwięku.
•
•
zna pojęcia monofonia i stereofonia,
AC3, Dolby, inne systemy.
zna programy do cyfrowego
zgrywania plików audio z płyty
CD na komputer –rippery.
•
potrafi przeprowadzić optymalizacja
sytemu operacyjnego do pracy z
dźwiękiem; karty dźwiękowe
zna zasady działania wybranych
ripperów.
•
Potrafi zgrywać z płyty audio
ścieżki dźwiękowe na dysk
komputera
zna formaty plików dźwiękowych:
WAV, MP3, MIDI
•
Zna zasady działania
przykładowych encoderów.
•
zna programy kodujące pliki z
rozszerzeniem WAV do formatu
•
•
8
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
MP3 – encodery.
•
Uczeń:
Narzędzia i polecenia
aplikacji AUDACITY
24
Optymalne
wykorzystywanie
możliwości programu.
1
Uczeń:
•
używa narzędzi programu audacity
•
zna podstawowe polecenia aplikacji
•
zna pojęcie ścieżki dźwiękowej
.
•
Obróbka dźwięku
2
•
ustala atrybuty ścieżki
dźwiękowej
Uczeń:
Uczeń
•
25
potrafi tworzyć własne MP3 z
plików formatu WAV
•
•
•
•
Potrafi przeprowadzić analizę
techniczną oraz słuchowa dźwięku.
potrafi dodawać i usuwać ścieżki
dźwiękowe
potrafi usuwanie wokalu,
potrafi przeprowadzić miksowanie
dźwięku
potrafi dodać stereofoniczne efekty:
chorus i różne rodzaje odbić,
opóźnienia, pogłosy, pogłosy ze
zniekształceniami
•
potrafi przeprowadzić redukcję
szumów, trzasków, zniekształceń
w edytorze plików dźwiękowych
potrafi ocenić jakości nagrania utworu
w formacie MP3.
PREZENTACJA MULTIMEDIALNA (2h)
Uczeń:
26
Przygotowanie
prezentacji graficznej
Uczeń:
•
zna pojęcie animacji, gif, flash i umie
je wyjaśnić
•
potrafi przygotować animację w
programie Gimp
2
•
potrafi ustawiać czas przejścia
między warstwami
9