Autorka: mgr Joanna Przewdzing

PROJEKT: Pomóżmy ptakom przetrwać zimę.
I. Diagnoza problemu:
- niska wrażliwość na potrzeby innych
- postawa roszczeniowa
- brak poczucia odpowiedzialności za podejmowane działania
- brak wytrwałości w podejmowanych działaniach
- brak systematyczności
- przypadki krzywdzenia zwierząt
II. Cele projektu:
– uczenie systematyczności
– uczenie odpowiedzialności i obowiązkowości
– kształtowanie postawy opiekuńczości
– uwrażliwienie na potrzeby innych
– uwrażliwienie na krzywdę innych
– rozbudzenie ciekawości otaczającego świata
III. Etapy realizacji:
1. Diagnoza problemu i określenie celów.
2. Rozmowa z dziećmi na temat ich gotowości i chęci do realizacji projektu.
3. Stworzenie listy zadań.
4. Podział zadań między uczestników.
5. Podsumowanie projektu.
IV. Metody realizacji:
zajęcia komputerowe: gromadzenie informacji,
zajęcia redakcyjne: wykonanie broszurek,
zajęcia techniczne: budowa karmników,
zajęcia kulinarne: przygotowanie ptasiego jadłospisu, przygotowanie pokarmu,
savoir-vivre: odegranie scenki wizyty w sklepie (przywitanie się, poproszenie o towar, poproszenie o rachunek, pożegnanie się).
V. Uwagi o realizacji i wnioski:
Projekt „Pomóżmy ptakom przetrwać zimę”, zakładał realizację następujących zadań:
1. Zebranie informacji na temat ptaków zimujących w Polsce.
Zbieranie informacji odbywało się za pomocą książek i Internatu. Dzięki temu dzieci uczyły się, jak korzystać ze spisu treści zamieszczonego w książkach, jak posługiwać się encyklopedią, miały możliwość zaznajomienia się z Internatem.
2. Stworzenie broszurki.
Na zajęciach redakcyjnych dzieci wykonały broszurki zawierające podstawowe informacje
dotyczące dokarmiania ptaków. Najpierw ich zadanie polegało na selekcji zebranych
informacji, w celu stworzenia jak najmniej obszernego informatora, będącego zarazem
rzetelnym źródłem informacji. Następnie dzieci podzieliły się pracą, pracując w
mniejszych grupkach. Praca ta polegała na tym, że każda grupa wybrała sobie zadanie
spośród następujących: wycinanie kartek, zrobienie okładki, ułożenie kartek zgodnie z
numerem stron, zszywanie broszurki. Gotowe broszurki zostały rozdane wszystkim
dzieciom w świetlicy.
3. Zakup potrzebnych materiałów na budowę karmników.
Razem z dziećmi została stworzona lista materiałów potrzebnych do budowy karmnika.
Znalazły się na niej następujące pozycje: deski, gwoździe, lakier bezbarwny do drewna,
pędzle, piłki do drewna, młotki, miara stolarska, korytko do przycinania desek, papier
ścierny drobnoziarnisty, wkręty, wyrzynarka, wkrętaka.
Następnie dzieci wraz z wychowawcą udały się na zakupy.
4. Wykonanie karmnika.
Praca nad stworzeniem karmnika przebiegała w parach. Zanim dzieci przystąpiły do
wykonania karmnika, wychowawca objaśniał i prezentował, w jaki sposób mają
wykonywać poszczególne czynności, polegające min na: odmierzaniu długości desek,
przycinaniu ich za pomocą wyrzynarki, docinaniu desek w korytku za pomocą piłki do
drewna, szlifowaniu ich papierem ściernym, przybijaniu gwoździ, wkręcaniu wkrętów za
pomocą wkrętarki, lakierowaniu.
Dzieci pracowały w parach, dzięki czemu uczyły się współpracy we wspólnym dążeniu do
wyznaczonego celu.
5. Przygotowanie jadłospisu.
Na zajęciach kulinarnych dzieci zajęły się przygotowaniem jadłospisu do ptasiej stołówki.
Zgodnie z informacjami zamieszczonymi w broszurce, stworzyły listę składników,
potrzebnych do przygotowania karmy dla ptaków.
6. Zakup potrzebnych składników na karmę dla ptaków.
Dwoje dzieci udało się wraz z wychowawcą do sklepu w celu kupienia potrzebnych
nasion. Zakupy były zgodne ze wcześniej przygotowaną listą. W czasie zakupów same
prosiły o towar i same dysponowały pieniędzmi. Zapytane przez sprzedawcę, do czego
będą wykorzystane nasiona, bardzo rzeczowo i kulturalnie odpowiadały.
7. Wykonanie karmy.
Na zajęciach kulinarnych, ze wcześniej zakupionych składników, została przygotowana
mieszanka dla ptaków.
8. Systematyczne dokarmianie ptaków i czyszczenie karmników.
Dzieci stworzyły plan dyżurów i systematycznie dbały o to, by karmniki były czyste
i odśnieżone, a przede wszystkim pełne pożywienia.
Cele projektu zostały zrealizowane, a zaangażowanie w realizację projektu przewyższyło
najśmielsze oczekiwania wychowawcy.
Opracowała i zrealizowała: mgr Joanna Przewdzing