TEMAT ZAJĘĆ: DŻDŻOWNICA – MAŁE I POŻYTECZNE

Autorka scenariusza: Anna Siwka
TEMAT ZAJĘĆ: DŻDŻOWNICA – MAŁE I POŻYTECZNE STWORZONKO.
Grupa dzieci 6 letnich
FORMA : cała grupa oddziału przedszkolnego
METODA : czynna, pokazowo – oglądowa, słowna
POMOCE: rzutnik, tematyczna prezentacja multimedialna , słoik , tacki plastikowe, patyczki plastikowe,
papierowe talerzyki, ziemia kwiatowa, piasek, suche, liście, skórki od jabłka, woda, lupy, dżdżownice, czarny
arkusz brystolu A3, gumka, kolorowe bloki techniczne A4, nożyczki, klej, plastelina, piankowe puzzle (duże),
odtwarzacz z płytą CD (m.in. muzyka relaksacyjna).
CELE

Poznanie znaczenie i roli dżdżownicy w naturalnym środowisku przyrodniczym

Zachęcenie do bezpośredniego i czynnego obcowania ze światem przyrody

Uwrażliwienie na piękno i bogactwo przyrody
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA.
Dziecko:

Opisuje budowę i pożyteczność dżdżownic

Okazuje szacunek do wszystkich istot żywych

Przezwycięża uprzedzenia do zwierząt

Zakłada hodowlę dżdżownic

Naśladuje sposób poruszanie się dżdżownic

Obserwuje przyrodę oraz wyciąga wnioski na podstawie obserwacji

Posługuje się lupą

Posiada umiejętności pracy w grupie oraz współdziałania w zespole

Zadaje pytania oraz słucha wypowiedzi innych

Wypowiada się na temat omawianych treści oraz własnych doświadczeń.
1
POWITANIE DZIECI
1.
2.
Improwizacja ruchowa znanej dzieciom piosenki „Malowała jesień …”
Wprowadzenie do tematu zajęć.
Zagadka tematyczna - „Wyjada” ziemię budując korytarze. Często do połowu ryb używają ją wędkarze.
[Dżdżownica]
Prezentacja multimedialna - poznanie i omówienie budowy, trybu życia oraz pożyteczności dżdżownic.
3.
Rozmowa na temat przedstawionych treści w prezentacji oraz własnych doświadczeń dzieci.
Dzieci dyskutując odpowiadają m. in. na pytania:
Jak wygląda dżdżownica?
Gdzie można zobaczyć dżdżownice?
Co je dżdżownica?
Jakim zwierzątkiem jest dżdżownica?
Jakie ważne role spełnia dżdżownica w przyrodzie?
4.
Przygotowanie przez dzieci terrarium dla dżdżownic.
W słoiku dzieci układały kolejno warstwy: ziemi czarnej (kwiatowej) , następnie piasku, kolejną
warstwę ziemi kwiatowej, suche liście i skórki od jabłka. Następnie wkładały dżdżownice, a na końcu
delikatnie polały wszystkie warstwy wodą i przykryły słoik kartonowym wiekiem.
5.
Obserwowanie dżdżownic przy pomocy lupy – przypuszczenia dzieci i
wyobrażenia na temat dżdżownic i ich życia.
Umieszczenie słoika w kąciku przyrodniczym
- obserwacja poruszających się w nim dżdżownic.
Dzieci z ciekawością obserwowały jak dżdżownice sprytnie poruszają
się w ziemi, „wyjadając” liczne korytarze.
Dzieci zauważyły również, że ziemia z piaskiem została dzięki
dżdżownicom wymieszana oraz spulchniona.
6.
„Jestem dżdżownicą”– aktywność ruchowa.
Naśladowanie ruchów dżdżownic - dzieci kładą się na podłodze i
poruszają się jak obserwowane na zajęciach dżdżownice: kurczą się i
2
wyciągają, przemierzając wytyczony tor.
7.
„Podziemny labirynt”- aktywność plastyczna
Dzieci otrzymują czarne kartki i wycięte z kartki białe tunele - korytarze.
Po rozmieszczeniu korytarzy „ w ziemi” (na czarnej kartce), każde dziecko zgodnie z własną inwencją
twórczą wykleja z plasteliny kolorowe dżdżownice.
Po zakończeniu indywidualnych prac dzieci zaproponowały utworzenie z wszystkich korytarzy,
jednego, wspólnego podziemnego labiryntu.
8.
Zabawa ruchowa „Dżdżownica” Każde dziecko jest jednym pierścieniem, z których zbudowana jest
dżdżownica.
9. Relaksacja i odpoczynek przy cichej i spokojnej muzyce relaksacyjnej.
10. „Dżdżownica harmonijka”
Dzieci na zakończenie samodzielnie wykonują z kolorowych pasków papieru harmonijkową
dżdżownicę, którą zabiorą do domu jako pamiątkę z zajęć o małym i bardzo pożytecznym stworzonku.
WNIOSKI PODSUMOWUJĄCE OBSERWACJE DZIECI

Dżdżownica żyje głęboko w ziemi, którą spulchnia tworząc naturalny nawóz dla lepszego rozwoju
roślin. (czyli np. poprzez jedzenie liści, zmieszanie ich z glebą i następnie ich wydalanie)

Dżdżownica „wyjadając” korytarze pomaga maleńkim organizmom oddychać i żyć głęboko w ziemi
oraz ułatwia krążenie wody w glebie i utrzymania odpowiedniej wilgotności ziemi.

Dżdżownica to małe i pożyteczne stworzenie w wielkim świecie ludzi, zwierząt i roślin.
Po zakończeniu zajęć dzieci nadal bardzo chętnie i z wielkim zainteresowaniem przez kolejne dni obserwowały
zmiany zachodzące w klasowym terrarium …
Po zakończeniu obserwacji dżdżownice wrócą do naturalnego środowiska.
3