W maju omawialiśmy dwa bloki tematyczne: „Znam różne zwierzęta

SMERFY
MAJ
W maju omawialiśmy dwa bloki tematyczne: „Znam różne zwierzęta”, „Mama i tata
są ważni”.
W obszarze aktywności społecznej, przyrodniczej i zdrowotnej dzieci poznały
zwierzęta żyjące na wsi oraz na łące, starały się pokonad lęk i niechęd do owadów;
przedstawiały imiona rodziców, opowiadały o roli rodziców w życiu rodzinnym (pokonywały
nieśmiałośd przed wypowiadaniem się na forum grupy).
W zakresie aktywności językowej dzieci doskonaliły umiejętnośd uważnego słuchania
tekstów literackich i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści, budowania
wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Oglądały książeczki obrazkowe – rozpoznawały i
nazywały w nich zwierzęta. Posługiwały się nazwami części ciała psa, nazwami psich
akcesoriów, nazwami ubrao, produktów spożywczych, owoców i warzyw, nazwami zwierząt
żyjących na łące. Dwiczyły wiązanie opisu słownego z określeniami (mam, tata, dziecko;
kurczak, żaba, motyl). Dwiczyły także mięśnie narządów mowy na zgłoskach; hau, miau, kwa,
ko, cyk, bzyk, żżż, bzz, kum, rech, kle, dwir, fiu, la.
Aktywnośd matematyczna nastawiona była na poznanie schematu ciała psa i kota;
zrozumienie określeo: na górze, na dole, obok, przed; różnicowanie wielkości: mały, większy,
największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy; porównywanie liczebności zbiorów poprzez
dobieranie elementów w pary; liczenie w dostępnym zakresie; rozwijanie orientacji w
schemacie ciała człowieka; grupowanie elementów według rodzajów; tworzenie rytmicznych
układów elementów według wzorów.
Aktywnośd plastyczna i techniczna w maju to nauka rysowania postaci ludzkiej
według wzoru (rysunek „Moja rodzina”); nauka prawidłowego trzymania kredki, umiejętnego
posługiwania się klejem, nożyczkami, farbami i pędzlem oraz umiejętnego lepienie z
plasteliny. Dzieci wykonywały wydzierankę z kolorowego papieru, tworzyły obrazek z
gotowych elementów. Smerfy wykonały takie prace jak: „Piesek” (ozdabiany flamastrami i
łatkami z papieru), „Kurczaczek” (malowanie farbami, ozdabianie plasteliną), „Żaba”
(malowanie farbami, ozdabianie wydzierankami z papieru), „Biedronka” (uzupełnianie
kropek), „Motylek” (malowanie farbami, ozdabianie kolorowymi figurami geometrycznymi),
„Kotek” (z rolki po papierze toaletowym), „Moja rodzina” (próby rysowania całej rodziny),
„Serduszka” (z masy solnej, malowane farbami), „Kwiatek dla mamy” (kredki).
Aktywnośd muzyczno-ruchową dzieci doskonaliły poprzez uczestniczenie w zabawach
ze śpiewem, przy muzyce, poznawanie i śpiewanie nowych piosenek:
Piesek Tereski
1. Mała Tereska dostała pieska.
A ten piesek –hau, hau, hau – cztery łapy miał.
A ten piesek –hau, hau, hau – cztery łapy miał.
2. Mała Tereska dostała pieska.
A ten piesek –hau, hau, hau – długie uszy miał.
A ten piesek –hau, hau, hau – długie uszy miał.
3. Mała Tereska dostała pieska.
A ten piesek –hau, hau, hau – z tyłu ogon miał.
A ten piesek –hau, hau, hau – z tyłu ogon miał.
4. Mała Tereska dostała pieska.
A ten piesek –hau, hau, hau – czarne oczka miał.
A ten piesek –hau, hau, hau – czarne oczka miał.
5. Mała Tereska dostała pieska.
A ten piesek –hau, hau, hau – mokry nosek miał.
A ten piesek –hau, hau, hau – mokry nosek miał.
6. Mała Tereska dostała pieska.
A ten piesek – cicho, ci – w budzie teraz śpi.
A ten piesek – cicho, ci – w budzie teraz śpi.
Taniec kaczuszek
Taoczą łapki dwie i skrzydełka dwa.
Taoczą łapki dwie i skrzydełka dwa.
A kuperek kręci się: kwa, kwa, kwa, kwa, kwa.
A kuperek kręci się: kwa, kwa, kwa, kwa, kwa.
Krótkie nóżki dwie skaczą tu i tam.
Krótkie nóżki dwie skaczą tu i tam.
Kaczki skrzydła łapią swe, ja Ci rączki dam.
Kaczki skrzydła łapią swe, ja Ci rączki dam.
Kurka
Puk, puk, puk,
Puk, puk, puk
Kto tam? Kto tam? /2
To ja kurka mała
Wejśd bym bardzo chciała
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy
Już otwieram kurce drzwi. /2
Wycieczka
Kiedy słonko jasno świeci, na wycieczkę idą dzieci.
Idę ja, idziesz ty, kaczki, koty, kury, psy.
Kaczka: kwa, kwa, kwa,
Kotek: miu
Kura: ko, ko, ko
A piesek: hau./2
Piosenka dla mamy
Siedział mały ptaszek na gałęzi drzewa
i ładną piosenkę swojej mamie śpiewał.
Dwir, dwir, dwir, fiu, fiu, fiu, fiu, fiu, fiu.
Dwir, dwir, dwir, fiu, fiu, fiu, fiu, fiu, fiu.
Ja Ci będę mamo co dzieo tak śpiewała,
żebyś przez rok cały swoje święto miała.
La, la, la, la, la, la, la, la, la, la!
La, la, la, la, la, la, la, la, la, la!
Podczas uczestniczenie w zabawach, grach i dwiczeniach ruchowych dzieci rozwijały
aktywnośd ruchową. Uczyły się reagowad na sygnały słowne, ruchowe, słuchowe; reagowad
na zmianę tempa: szybko, wolno; ilustrowad ruchem treści piosenek i wierszyków. Dzieci
dwiczyły umiejętne poruszanie się w gromadce bez potrąceo, umiejętnego poruszania się w
kole wiązanym.
Malwina Sobantka