Statut Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. prof

Transkrypt

STATUT
GIMNAZJUM NR 2
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
IM. KS. PROF. JÓZEFA TISCHNERA
w Woli
Tekst jednolity
na podstawie uchwały nr 4/2012/2013 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi
im. ks. prof. Józefa Tischnera w Woli z dnia 29 sierpnia 2013
w sprawie przyjęcia zmian w statucie szkoły
oraz zatwierdzenia jednolitego tekstu statutu szkoły
Statut Gimnazjum Nr 2 w Woli
Spis treści:
Rozdział
Treść rozdziału
Strony
Rozdział I
Postanowienia ogólne
3
Rozdział II
Inne informacje o gimnazjum
4
Rozdział III
Cele i zadania gimnazjum
4-5
Rozdział IV
Organy gimnazjum i ich kompetencje
5 - 10
Rozdział V
Zasady rozwiązywania sporów miedzy
organami gimnazjum
10 - 11
Rozdział VI
Organizacja gimnazjum
11 - 16
Rozdział VII
Nauczyciele i inni pracownicy gimnazjum
16 - 22
Rozdział VIII
Uczniowie gimnazjum
22 - 26
Rozdział IX
Zasady bezpiecznego pobytu uczniów
w szkole
26 - 27
Rozdział X
Ceremoniał szkolny
27 - 28
Rozdział XI
Egzamin gimnazjalny
28
Rozdział XII
Postanowienia końcowe
28 - 29
Rozdział XIII
Szkolny system oceniania
29 – 48
Załącznik nr 1 do statutu
-2-
Rozdział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Nazwa szkoły :
Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. prof. Józefa Tischnera w Woli
2. Siedzibą gimnazjum jest budynek położony w Woli na działce nr 1505/36
§2
1. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w brzmieniu tj.:
“Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. prof. Józefa Tischnera w Woli ”
2. Na pieczęci używana jest nazwa: “Gimnazjum nr2 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks.
prof. Józefa Tischnera w Woli”.
3. Na stemplu :
Gimnazjum nr 2
z Oddziałami Integracyjnymi
im. ks. prof. Józefa Tischnera w Woli
ul. Przemysłowa 7
43-225 Wola
tel./fax (0-32)211-83-27
4. Na sztandarze:
Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi
im. ks. prof. Józefa Tischnera w Woli
§3
1. Gimnazjum nosi imię księdza profesora Józefa Tischnera.
2. Imię gimnazjum jest związane z kierunkiem pracy wychowawczej i dydaktycznej gimnazjum
-3-
Rozdział II
INNE INFORMACJE O GIMNAZJUM
§4
1. Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Miedźna z siedzibą:
Urząd Gminy Miedźna
ul. Wiejska 131
43 – 227 Miedźna
2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą pełni Kuratorium Oświaty w Katowicach - Delegatura
w Bielsku – Białej , ul. Piastowska 44.
3. Cykl kształcenia trwa 3 lata.
Rozdział III
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§5
1. Umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum poprzez:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne
2) realizację projektów edukacyjnych
3) organizację pomocy psychologiczno – pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu i
zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych.
2.Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub
wybrania zawodu poprzez:
1) organizowanie zajęć z pracownikami biura pracy, firm marketingowych,
giełdy szkół średnich,
2) poradnictwo psychologiczno – pedagogiczne i doradztwo zawodowe
3) rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.
3. Kształtuje
środowisko
wychowawcze
sprzyjające
rozwojowi
ucznia
poprzez:
1) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów gimnazjum,
2) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów i stałą współpracę z rodzicami w tym zakresie,
-4-
3) realizowanie programu wychowawczego gimnazjum zakładającego następujące zadania wychowawcze szkoły:
a) wypracowanie u ucznia: kultury osobistej , umiejętności współżycia w grupie,
umiejętności odbierania sukcesów i porażek, tolerancji dla odmienności drugiego
człowieka, odpowiedzialności, empatii, potrzeby przeciwstawiania się przemocy,
b) zadania te realizowane są poprzez postawę nauczyciela opartą na osobistym
przykładzie, konsekwencji wobec ustalonych zasad , empatii i umiejętności prowadzenia zespołu klasowego.
4.
Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
zorganizowanie zajęć świetlicowych,
umożliwianie spożywania posiłków,
stopniowe łamanie barier architektonicznych,
zorganizowany sposób pełnienia dyżurów nauczycielskich i organizację bezpiecznego pobytu ucznia w szkole
5) realizację programu profilaktyki zakładającego następujące cele:
a) ochronę i promocję zdrowia
b) przeciwdziałanie uzależnieniom
c) przeciwdziałanie przemocy
d) zapewnienie bezpieczeństwa członkom społeczności szkolnej, poprzez przebywanie uczniów podczas zajęć szkolnych i przerw na terenie szkoły (budynek,
podwórze) pod opieką dyżurujących nauczycieli; zakaz przynoszenia do szkoły
niebezpiecznych przedmiotów, substancji, używek,
monitorowanie frekwencji i zachowań uczniów, monitorowanie za pomocą kamer podwórza szkolnego i wejścia do szkoły.
e) objęcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym zajęciami terapeutycznymi
1)
2)
3)
4)
Rozdział IV
ORGANY GIMNAZJUM I ICH KOMPETENCJE
§6
1. Organami gimnazjum są:
1)
2)
3)
4)
dyrektor gimnazjum
rada pedagogiczna
rada rodziców
samorząd uczniowski
§7
1. Kompetencje dyrektora gimnazjum
-5-
1) przewodniczy radzie pedagogicznej
2) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą gimnazjum
3) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
4) realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym, niezgodnie zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący oraz organ sprawujący
nadzór pedagogiczny nad szkołą
5) powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego oraz rady pedagogicznej,
6) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi
przepisami,
7) przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom gimnazjum,
8) dysponuje środkami finansowymi,
9) opracowuje arkusz organizacyjny szkoły
10) dba o powierzone mienie,
11) wydaje polecenia służbowe,
12) dokonuje oceny pracy nauczycieli,
13) kontroluje spełnienie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku poza szkołą i przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego,
14) reprezentuje gimnazjum na zewnątrz,
15) współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim,
16) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami,
17) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec
uczniów,
18) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków
określonych odrębnymi przepisami,
19) występuje z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum, gdy zachodzą okoliczności wymienione w par. 26 niniejszego statutu
20) prowadzi dokumentację szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami,
21) zatwierdza szkolny zestaw programów nauczania,
22) podaje do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca szkolny zestaw podręczników,
które będą obowiązywać od następnego roku szkolnego,
23) podejmuje działania umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,
24) tworzy warunki do rozwoju organizacyjnego szkoły,
25) występuje z wnioskiem o nowelizację statutu,
26) może, w drodze decyzji i na podstawie uchwały rady pedagogicznej oraz po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego, skreślić z listy uczniów ucznia, który ukończył 18 rok
życia i nie jest objęty obowiązkiem szkolnym,
27) ustala warunki realizacji projektu edukacyjnego
28) organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów zgodnie z aktualnymi w tym zakresie przepisami
29) zapewnia uczniom przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego warunkach dostosowanych do ich potrzeb i możliwości zgodnie ze sposobem lub sposobami wskazanymi przez
radę pedagogiczną, o których mowa w §8 ust. 1 punkt 3 oraz odrębnymi przepisami w tym
zakresie.
§8
-6-
1. Kompetencje rady pedagogicznej:
1) podejmowanie uchwał w sprawie:
a) zatwierdzania planów pracy gimnazjum, po zaopiniowaniu przez radę rodziców
b) wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu przez radę rodziców,
d) organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
e) skreślenia z listy uczniów ucznia z zastrzeżeniem, że może to być wyłącznie uczeń, który
ukończył 18 rok życia i nie jest objęty obowiązkiem szkolnym
f) statutu szkoły oraz jego zmian
2) opiniowanie następujących spraw:
a) organizacji pracy gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
b) projektu planu finansowego gimnazjum,
c) wniosków dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,
d) propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zadań
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych , wychowawczych i opiekuńczych
e) dostosowania warunków egzaminu gimnazjalnego - na wniosek nauczyciela lub specjalisty
wykonującego gimnazjalnego szkole zadania gimnazjalnego zakresu pomocy psychologiczno –
pedagogicznej, prowadzącego zajęcia gimnazjalnego uczniem lub na wniosek rodziców - do
indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia, który w roku
szkolnym, w którym przystępuje do egzaminu, był objęty w szkole pomocą psychologiczno –
pedagogiczną
ze
względu
na
trudności
adaptacyjne
związane
z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzeniami komunikacji językowej bądź sytuacją
kryzysową lub traumatyczną
3) wskazanie sposobu lub sposobów dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów, z tym że dostosowanie warunków przeprowadzania
egzaminu
do
potrzeb
i
możliwości
ucznia
następuje
zgodnie
z odrębnymi przepisami.
2. Rada pedagogiczna Gimnazjum nr 2 w Woli jest kolegialnym organem szkoły w zakresie
realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
3. W skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum.
4. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej ½
członków rady, którzy są zobowiązani do nieujawniania spraw, będących przedmiotem posiedzeń rady. Uchwały mają charakter wewnętrznego aktu prawnego.
5. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
-7-
§9
1. Kompetencje rady rodziców:
1) występuje do rady pedagogicznej i dyrektora gimnazjum z wnioskiem i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,
2) udziela pomocy samorządowi uczniowskiemu,
3) działa na rzecz stałej poprawy bazy szkolnej,
4) pozyskuje środki finansowe w celu wsparcia działalności szkoły,
5) współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku,
6) uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną
a) program wychowawczy szkoły obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli,
b) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli,
7) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia i wychowania, jeśli
nadzór pedagogiczny nad szkołą zlecił opracowanie i wdrożenie takiego programu
8) opiniuje projekt planu finansowanego składany przez dyrektora szkoły,
9) deleguje jednego przedstawiciela do składu komisji konkursowej na dyrektora gimnazjum,
10) występuje z wnioskami o nowelizację statutu gimnazjum,
11) decyduje o przyznaniu środków na realizację projektów edukacyjnych na wniosek zespołów uczniowskich lub opiekuna projektu.
2. Tryb powoływania rady rodziców:
1) do rady rodziców powołuje się po jednym przedstawicielu rad oddziałowych , wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału,
2) wyborów dokonuje się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Szczegółowe zasady i tryb działania rady rodziców określa jej regulamin, który ustala między innymi:
a. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
b. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych
oraz przedstawicieli tych rad do rady rodziców
4. Regulamin opracowuje rada rodziców. Jest on zatwierdzony przez zebranie ogólne.
§10
1. Kompetencje i organizacja samorządu uczniowskiego:
1) Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły
2) Jedynymi reprezentantami samorządu są organy samorządu wybierane w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym określonym w regulaminie działania
samorządu, zwane Radą Uczniowską
-8-
3) Regulamin nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.
4) Samorząd przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi gimnazjum
wnioski i opinie w zakresie praw uczniów, takich jak:
b. prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami
i stawianymi wymaganiami,
c. prawo do znajomości szkolnego systemu oceniania, w tym zasad sprawdzania wiadomości,
d. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu
e. prawo do organizacji życia szkolnego z zachowaniem proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością zaspokajania własnych zainteresowań
f. prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
g. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
h. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
i. prawo do wnioskowania o wprowadzaniu zmian do statutu szkoły,
j. prawo do opiniowania wniosku dyrektora szkoły o przeniesienie ucznia do
innej szkoły w sytuacji, gdy zachodzą warunki opisane w §32 ust. 2 pkt. 16
od 1-5 oraz prawo do opiniowania decyzji dyrektora szkoły o skreśleniu z
listy uczniów ucznia, który ukończył 18 rok życia i nie jest objęty obowiązkiem szkolnym.
§11
1. W gimnazjum tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Stanowisko wicedyrektora jest tworzone przy 12 klasach w danym roku szkolnym.
3.
W przypadku mniejszej ilości oddziałów niż 12, zgodę na powołanie wicedyrektora wyraża organ prowadzący szkołę
4. Zakres kompetencji i zadań dla wicedyrektora:
zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności – organizuje prace szkoły
wydaje zarządzenia wewnętrzne w czasie nieobecności dyrektora
podpisuje pisma i odpowiada na pisma przychodzące zgodnie z zakresem czynności
przygotowuje projekt tygodniowego rozkładu zajęć
prowadzi księgę zastępstw,
opracowuje kalendarz imprez szkolnych we współpracy z samorządem
sprawuje nadzór pedagogiczny nad przedmiotami matematyczno - przyrodniczymi,
przygotowuje projekty ocen pracy nauczycieli uczących matematyki, chemii, fizyki,
biologii i geografii,
9) wnioskuje do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla tych nauczycielami, których bezpośrednio nadzoruje,
10) wspomaga w prowadzeniu dokumentacji szkoły (sekretariat uczniowski),
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
-9-
11) opracowuje materiały analityczne oraz ocenę dotyczącą efektów kształcenia i wychowania,
12) wykonuje inne czynności i zadania zlecone przez dyrektora gimnazjum,
13) współpracuje z komisją statutową,
5. Dyrektor sporządza zakres czynności, którego przyjęcie potwierdza zainteresowany.
Rozdział V
ZASADY ROZWIĄZYWANIA
SPORÓW POMIĘDZY ORGANAMI GIMNAZJUM
§ 12
1.Negocjatorem w sprawach spornych jest dyrektor szkoły.
2. W sprawach spornych związanych z uczniem ustala się co następuje:
1) Wychowawca pomaga uczniowi rozwiązać sprawę,
2) Jeżeli pomoc wychowawcy jest nieskuteczna, uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do
przewodniczącego samorządu uczniowskiego za pośrednictwem przewodniczącego
klasowego,
3) Przewodniczący SU w uzgodnieniu z nauczycielem - opiekunem przedstawia sprawę
nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga
sporne kwestie,
4) sprawy nie rozstrzygnięte i związane z poważnym naruszeniem obowiązków ucznia
rozstrzyga komisja statutowa złożona z 3 nauczycieli, pedagoga, 2 uczniów wytypowanych przez samorząd
5) komisja może wnioskować do dyrektora o zastosowaniu kar, o których mowa w §32
ust. 13 pkt.1-5
6) komisja opracowuje regulamin swojej działalności i uzgadnia go z radą pedagogiczną,
dyrektorem gimnazjum, samorządem uczniowskim i radą rodziców.
3.W sprawach spornych w relacji nauczyciel – rodzic, w rozmowach wyjaśniających prowadzonych przez dyrektora, może uczestniczyć obok zainteresowanego nauczyciela i na jego
prośbę, właściwy wychowawca klasy lub inny nauczyciel.
4. Sprawy sporne pomiędzy organami gimnazjum rozstrzyga się w następującym trybie:
1) strony przedstawiają sprawę na piśmie dyrektorowi szkoły,
2) dyrektor rozpatruje stanowiska stron, w razie potrzeby prowadzi negocjacje
z ich przedstawicielami i podejmuje decyzję,
3) dyrektor wręcza stronom sporu decyzję w ciągu 7 dni od daty wpłynięcia sprawy.
- 10 -
5. Od decyzji dyrektora związanej ze sporami między organami gimnazjum przysługuje odwołanie za jego pośrednictwem do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą
w terminie dwóch dni od daty wręczenia decyzji dyrektora.
Rozdział VI
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§ 13
1. Czas rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa
Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza
1) Pierwsze półrocze kończy się z dniem 31 stycznia, drugie kończy się
z dniem zakończenia zajęć szkolnych zgodnie z kalendarzem roku szkolnego.
2) Klasyfikacja za I półrocze ma miejsce w ostatnim tygodniu stycznia, o ile nie
koliduje to z ustalonym przez władze oświatowe terminem ferii zimowych.
3) W sytuacji, gdy ferie zimowe ustalone są w terminie wyprzedzającym dzień 31
stycznia – klasyfikacja za I półrocze odbywa się w ostatnim tygodniu przed dniem
rozpoczęcia ferii.
4) Klasyfikacja za rok szkolny odbywa się w ostatnim tygodniu przed dniem rozpoczynającym wakacje.
§ 14
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora gimnazjum do dnia 30 kwietnia roku
poprzedzającego dany rok szkolny. Arkusz organizacji gimnazjum zatwierdza organ prowadzący do 30 maja.
§ 15
1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział. Liczba uczniów w oddziale nie powinna
być większa niż 26, z uwzględnieniem zapisów §20. Uczniowie ci w jednorocznym kursie
danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych przewidzianych
szkolnym planem nauczania zgodnie z programami dopuszczonymi przez dyrektora w zestawie szkolnych programów nauczania, o ile nie realizują odrębnej podstawy programowej
- 11 -
(dotyczy uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym i znacznym). O podziale na oddziały decyduje liczba uczniów w roczniku z obwodu ustalonego dla gimnazjum, o ile nie
zostały przyjęte odrębne uzgodnienia w powyższej sprawie.
§ 16
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalonych przez dyrektora gimnazjum na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny
pracy.
§ 17
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, godzina zajęć specjalistycznych trwa 60 minut.
§ 18
1. Podział oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków
i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania.
2. Oddział należy dzielić na grupy w nauczaniu:
1) języków obcych (podział klasy na grupy językowe uwzględnia kryterium
zaawansowania znajomości języka),
2) wychowania fizycznego,
3) informatyki (z założeniem, ze jeden uczeń pracuje przy jednym komputerze),
3. W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów, podziału na grupy na zajęciach,
o których mowa w ust. 1 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
4. Oddział integracyjny dzieli się na grupy niezależnie od ilości uczniów w oddziale.
§ 19
1. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np. zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne,
wychowanie fizyczne, języki obce (…), które mogą być prowadzone w grupach między klasowych lub międzyoddziałowych.
2.(…)
.
§ 20
- 12 -
1. W gimnazjum są tworzone oddziały integracyjne, jeśli wskazują na to potrzeby uczniów.
2. Oddział integracyjny liczy od 15 do 20 uczniów, w tym 3-5 uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
3. W klasie integracyjnej obok nauczycieli prowadzących zajęcia z poszczególnych zajęć
edukacyjnych, zatrudniony jest w zakresie wyznaczonym przez dyrektora szkoły dodatkowy nauczyciel posiadający odpowiednie kwalifikacje
4. Zadaniem wszystkich nauczycieli uczących w oddziale integracyjnym jest ścisła współpraca w zakresie wspierania rozwoju wszystkich uczniów z uwzględnieniem potrzeb uczniów
posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego w sferze dydaktycznej, wychowawczej i społecznej i realizacja indywidualnych programów edukacyjno - terapeutycznych.
5. Kwalifikacji uczniów do oddziału integracyjnego dokonuje powołany przez dyrektora zespół, o którym mowa w par. 27 ust. 8.
6. Rodzice wszystkich uczniów kierowanych do oddziału integracyjnego wyrażają pisemną
zgodę na uczęszczanie dziecka do takiego oddziału.
7. Dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego przygotowywane są indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne uwzględniające zalecenia wynikające z orzeczenia.
8. Zadania nauczyciela dodatkowego
1) opracowuje z zespołem do spraw udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej
dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego indywidualne
programy edukacyjno – terapeutyczne, uwzględniające zalecenia zawarte w orzeczeniu
2) prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi
nauczycielami i ze specjalistami realizuje zintegrowane działania i zajęcia określone w programie
3) uczestniczy w miarę potrzeb w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli
oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych
przez nauczycieli specjalistów
4) udziela pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i
specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniem niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie oraz
zagrożonym niedostosowaniem społecznym
5) uczestniczy w ocenianiu postępów w nauce i zachowaniu uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
6) ściśle współpracuje z rodzicami uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
7) odpowiada za bezpieczne poruszanie się uczniów niepełnosprawnych podczas ich pobytu
- 13 -
na zajęciach szkolnych.
§ 21
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Biblioteka zajmuje dwa pomieszczenia budynku, z których jedno przeznaczone jest na
gromadzenie, przechowywanie i opracowywanie księgozbioru, drugie zaś funkcjonuje jako
czytelnia i umożliwia uczniom oraz nauczycielom korzystanie z księgozbioru podręcznego
oraz prowadzenie zajęć związanych z realizacją edukacji czytelniczo – medialnej.
3. Biblioteka dysponuje Multimedialnym Centrum Informacji umieszczonym w czytelni.
4. Do zadań bibliotekarzy należy:
1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni regulujący zasady
współpracy z uczniami, rodzicami oraz innymi bibliotekami
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego, udostępnienie informacji o zbiorach,
3) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności biblioteki
dla ucznia przed i po lekcjach,
4) organizowanie konkursów czytelniczych i wystaw,
5) przedstawienie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych
klas,
6) współpraca z nauczycielami gimnazjum w zakresie wykorzystania Multimedialnego Centrum Informacji w procesie dydaktyczno – wychowawczym.
7) współpraca w realizacji edukacji czytelniczej i medialnej.
8) zakup i oprawa książek, tworzenie wideo i taśmoteki.
9) udostępnianie innych niż książki źródeł informacji ( Internet)
4. Biblioteka szkolna prowadzi współpracę z bibliotekami szkolnymi w innych
szkołach prowadzonych przez Gminę Miedźna oraz z bibliotekami
publicznymi w następujących formach:
1) umożliwiania uczniom korzystanie z księgozbioru wymienionych bibliotek,
2) organizacji konkursów czytelniczych,
3) organizacji wystaw tematycznych i okazjonalnych,
4) wymiany doświadczeń pomiędzy bibliotekarzami.
§ 22
1. Dla uczniów, którzy chcą dłużej przebywać w szkole lub powinni podlegać szczególnej
opiece, organizuje świetlicę szkolną o charakterze klubu młodzieżowego.
- 14 -
2. Godziny pracy świetlicy ustalane są w każdym roku szkolnym w zależności od potrzeb
uczniów. Warunkiem uruchomienia świetlicy jest istnienie przynajmniej jednej grupy. Jedna grupa wychowawcza liczy 25 uczniów. Opiekę nad grupą powierza się wychowawcy
świetlicy.
3. Tworzy się stanowisko kierownika świetlicy.
4. Do zadań kierownika należy:
1) organizacja pracy świetlicy,
2) opracowanie regulaminu świetlicy, który nie może być sprzeczny z postanowieniami statutu,
3) opracowywanie i przedkładanie dyrektorowi projektu budżetu świetlicy na dany rok,
4) organizowanie żywienia,
5) bezpośredni nadzór nad pracą wychowawców świetlicy oraz pracowników kuchni i intendenta,
6) prowadzenie zajęć z młodzieżą,
7) współorganizowanie form wypoczynku dla uczniów oraz pomocy socjalnej,
8) prowadzenia dokumentacji pracy świetlicy.
5. Świetlica organizuje pomoc dla uczniów z trudnościami w nauce w oparciu o wolontariat
uczniowski i studencki.
§ 23
1.W szkole działa spółdzielnia uczniowska.
2. Organizacja spółdzielni określa jej statut przyjęty przez członków spółdzielni i zaakceptowany przez dyrektora szkoły.
3.Opiekunem spółdzielni jest nauczyciel, który przyjmuje obowiązki powierzone przez dyrektora szkoły na okres jednego roku.
4.Dyrektor może powierzyć nauczycielowi pełnienie funkcji opiekuna spółdzielni na okres
kolejny po zapoznaniu się z rocznym bilansem spółdzielni i opinią komisji rewizyjnej .
§ 24
1. Dla realizacji celów statutowych gimnazjum posiada następującą bazę:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
18 sal dydaktycznych,
1 salę gimnastyczną wraz z zapleczem,
boiska sportowe,
bieżnię,
1 salę do gimnastyki korekcyjnej,
bibliotekę i czytelnię z ICIM
świetlicę,
zaplecze kuchenne i jadalnię,
archiwum,
- 15 -
10)
11)
12)
13)
14)
15)
sekretariat,
gabinety dla dyrektora i wicedyrektora,
gabinet pedagoga,
gabinet medyczny,
pomieszczenie dla sklepiku uczniowskiego,
gabinety do terapii metodą bio-feedback i terapii logopedycznej
Rozdział VII
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
§ 25
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
2. Zasady zatrudnienia nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy.
3. W gimnazjum tworzy się następujące stanowiska obsługi:
1)
2)
3)
4)
5)
sprzątaczka,
woźny,
kucharka,
intendent,
robotnik do pracy lekkiej,
4. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza dyrektor.
5. Obsługę finansowo – księgową zapewnia organ prowadzący. Dla sprawnego zarządzenia
placówką tworzy się stanowisko sekretarza szkoły oraz stanowisko kierownika gospodarczego, dla których zakres czynności opracowuje dyrektor.
6. Szkoła organizuje opiekę pielęgniarską dla uczniów.
7. Tworzy się stanowisko specjalisty do spraw bhp zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 26
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny
za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy realizacja zadań wynikających z art. 6 ustawy karta
nauczyciela oraz:
- 16 -
1) przedstawianie dyrektorowi szkoły programu nauczania w terminie umożliwiającym porównanie programu z podstawą programową oraz zaopiniowanie programu przez radę
pedagogiczną przed rozpoczęciem zajęć w danym roku szkolnym i opracowanie wynikowego planu nauczania swoich zajęć edukacyjnych na dany rok szkolny przed rozpoczęciem zajęć dydaktycznych,
2) wybór podręcznika z listy podręczników dopuszczonych przez MEN w terminie umożliwiającym przygotowanie listy podręczników dla rodziców i uczniów przed 15 czerwca
roku poprzedzającego rok szkolny, w którym podręczniki będą obowiązywać,
3) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym zainteresowań i uzdolnień oraz udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem
i w formie przydzielonych zajęć
4) stosowanie zasad oceniania zgodne z przyjętymi przez szkołę kryteriami,
5) poinformowanie uczniów i ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne
stopnie szkolne, zasadach poprawy ocen i uzyskania wyższych, niż przewidywane oceny
klasyfikacyjne śródroczne, roczne i końcowe - w pierwszym tygodniu września każdego
roku szkolnego
6) dbanie o systematyczne przekazywanie informacji o postępach ucznia jego rodzicom,
stosować zasadę jawności ocen
7) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych
8) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,
9) wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce i sprzęt,
10) aktywne uczestniczenie w procesie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
11) dbanie o własny rozwój zawodowy i rozwój szkoły jako organizacji,
12) uczestniczenie w warsztatach i kursach doskonalących zgodnie z przyjętym przez radę
pedagogiczną planem doskonalenia,
13) indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia
14) kontrolowanie systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy,
15) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy,
16) przestrzeganie zapisów statutowych,
17) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
18) usuwanie drobnych usterek, względnie zgłaszanie dyrektorowi ich występowania,
19) w pracowniach o zwiększonych ryzyku wypadkowości egzekwowanie przestrzegania
regulaminów,
20) w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używanie tylko sprawnego sprzętu,
21) kontrolowanie obecność uczniów na każdej lekcji,
22) czynne pełnienie dyżurów podczas przerw, zgodnie z harmonogramem dyżurów,
23) podejmowanie wobec uczniów działań profilaktycznych zakładanych w Szkolnym Programie Profilaktyki oraz respektowanie w swojej pracy wychowawczej postanowień
Szkolnego Programu Wychowawczego,
24) rozwiązywanie na bieżąco problemów wychowawczych, powiadamianie wychowawcy
klasy o każdym zdarzeniu związanym z nieprzestrzeganiem przez ucznia zasad zachowania wpisanych w statut i obowiązujące ucznia regulaminy,
25) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia za pośrednictwem wychowawcy
o każdym przypadku niewyjaśnionej nieobecności ucznia na zajęciach szkolnych,
- 17 -
26) udzielanie rodzicom (prawnym opiekunom) na bieżąco informacji
o postępach w nauce ich i zachowaniu ich dzieci w formach przewidzianych w statucie
szkoły,
27) pełnienie roli opiekuna projektu edukacyjnego, jeśli takie zadanie powierzy mu dyrektor
szkoły w danym roku szkolnym
§ 27
1. Nauczyciele realizujący zajęcia dydaktyczne w danej klasie tworzą zespół nauczycieli odpowiedzialnych za efekty pracy dydaktycznej i wychowawczej w tej klasie. Zespołowi
przewodniczy wychowawca klasy. Zadaniem zespołu jest współpraca w zakresie indywidualnego traktowania ucznia, uwzględniania w procesie edukacji, wychowania i opieki
wszystkich informacji przedstawionych przez rodziców dotyczących ewentualnych problemów rozwojowych ucznia, predyspozycji, uzdolnień.
2. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, tworzą
zespoły przedmiotowe, a wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciel religii, etyki
i wychowawcy świetlicy – zespól wychowawczy.
3. Pracami zespołu kieruje wybrany w danym roku szkolnym przez członków zespołu przewodniczący.
4. Do zadań zespołu przedmiotowego należy:
1) wybór podręczników i współdziałanie w realizacji programów nauczania,
2) ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania (stymulowanie rozwoju uczniów),
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli,
4) wymiana doświadczeń w zakresie metod nauczania - prowadzenie lekcji koleżeńskich,
5) współpraca z doradcą metodycznym przedmiotu,
6) organizacja wewnątrzszkolnych konkursów,
7) korelacja międzyprzedmiotowa (przygotowanie i realizacja projektów międzyprzedmiotowych).
8) wymiana doświadczeń w zakresie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania
w formie elektronicznej dodać
5. Do zadań zespołu wychowawczego należy:
1) monitorowanie realizacji Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego
Programu Profilaktyki
2) analiza sytuacji wychowawczej w szkole
3) proponowanie rozwiązań w przypadku zaobserwowanych trudności wychowawczych
4) wzajemna wymiana doświadczeń i organizowanie wewnętrznych form doskonalenia umiejętności wychowawczych nauczycieli zatrudnionych w szkole
5) organizowanie wsparcia dla wychowawcy klasy, w której pojawiają się poważne trudności wychowawcze
6. Dyrektor szkoły może powoływać doraźne zespoły zadaniowe.
- 18 -
7. Szczegółowe zasady powoływania i pracy zespołów określa przyjęty przez radę “Regulamin działania rady pedagogicznej”
8. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dyrektor
szkoły
powołuje
zespół,
którego
zadaniem
jest:
1) dokonanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia w celu
opracowania indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego i powtarzanie
tej oceny okresowo, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym
2) planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole, w tym ustalenie form udzielania tej pomocy, okresu i wymiaru godzin, w którym te formy będą realizowane
§ 28
1. Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej “wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi uczniami przez cały okres nauczania w gimnazjum.
3. Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza dyrektor. Wychowawca pełni swoją funkcję
w stosunku do powierzonej mu klasy do chwili ukończenia przez uczniów szkoły, chyba, że
rada rodziców lub samorząd uczniowski złoży uzasadniony wniosek do dyrektora szkoły o
zmianę wychowawcy, sam nauczyciel wniesie stosowaną prośbę o zmianę lub zaistnieją
obiektywne przyczyny uniemożliwiające pełnienie roli wychowawcy.
4. Wniosek o zmianę wychowawcy złożony przez uczniów, rodziców lub samego nauczyciela
musi mieć formę pisemną i zawierać uzasadnienie.
5. W razie złożenia wniosku, o którym mowa w punkcie 3 dyrektor podejmuje decyzję o
zmianie wychowawcy klasy lub pozostawieniu wychowawcy po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego i wysłuchaniu wychowawcy, którego wniosek dotyczy.
§ 29
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami klasy, dostosowanie form pracy wychowawczej do potrzeb uczniów i warunków środowiska, realizowanie szkolnego programu wychowawczego, a w szczególności:
1) opracowanie corocznie planów pracy wychowawczej dla swojego oddziału w korelacji
z programem wychowawczym gimnazjum i szkolnym programem profilaktyki
2) ścisła współpraca z rodzicami w zakresie wszystkich spraw związanych z wychowaniem
i postępami w nauce oraz współpraca z nauczycielami uczącymi w danej klasie,
3) rozpoznawanie odpowiednio indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień, a w przypadku stwierdzenia, że konieczne jest objęcie ucznia po-
- 19 -
mocą psychologiczno – pedagogiczną, planowanie i koordynowanie udzielania
uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej zgodnie z odrębnymi przepisami
4) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczności,
5) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka,
6) monitorowanie realizacji zespołowego projektu edukacyjnego realizowanego przez
uczniów swojej klasy i uwzględnianie udziału ucznia w projekcie w ocenie zachowania
zgodnie z przyjętymi w szkole zasadami
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 winien:
1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,
2) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji
oddziaływań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
3) współpracować z Rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych i wykorzystując w tym celu dziennik elektroniczny
4) kierować zespołem do spraw udzielania pomocy psychologiczno –pedagogicznej
uczniom, dla których jest wychowawcą
5) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,
6) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
7) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu,
8) kształtować właściwie stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej,
9) organizować działania zapobiegające agresji, przemocy,
10) podejmować działania uświadamiające o skutkach zażywania narkotyków, palenia tytoniu i
picia alkoholu,
11) tworzyć warunki do udziału Rodziców w życiu klasy i szkoły,
12) organizować zebrania Rodziców co najmniej raz na półrocze,
13) powiadomić o przewidywanym dla ucznia śródrocznym - rocznym klasyfikacyjnym stopniu
niedostatecznym na miesiąc przed klasyfikacją, na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym w drugim półroczu powiadomić ucznia o przewidywanych dla niego stopniach
końcoworocznych przez wpis do dziennika elektronicznego i postępować zgodnie z zapisami systemu oceniania
14) w sytuacji konfliktowej postępować zgodnie z zapisami par. 12 ust. 1-5
15) współpracować z nauczycielami pełniącymi rolę opiekunów zespołowych projektów edukacyjnych dla uczniów jego klasy.
3. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno - wychowawczej (dziennik, arkusze ocen, świadectwo szkolne) oraz teczkę klasy i zeszyt uwag.
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze
strony poradni psychologiczno – pedagogicznej i pedagoga szkolnego oraz otrzymać
wsparcie ze strony zespołu wychowawczego i zatrudnionych w szkole specjalistów.
§ 30
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli pedagoga i logopedę, doradcę zawodowego oraz
terapeutów pedagogicznych, wspomagających działalność statutową placówki.
- 20 -
2. Pedagog szkolny organizuje pomoc pedagogiczną i psychologiczną dla uczniów. Celem
tej pomocy jest wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się poprzez
pomoc wychowawcom klas i współdziałanie z nauczycielami, rodzicami (prawnymi
opiekunami), pielęgniarką szkolną, organami szkoły oraz instytucjami pozaszkolnymi.
3. Do szczególnych zadań nauczyciela pedagoga należy:
1) koordynowanie pracą zespołów do spraw udzielania uczniom pomocy psychologiczno –
pedagogicznej
2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów,
w tym rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, wspierania mocnych stron
3) dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów,
4) podejmowanie działań na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
5) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi specjalistami w zakresie
udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej, z organami szkoły, policją, sądem
6) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej w gimnazjum i poza nim
7) prowadzenie dokumentacji tj. dziennika pedagoga oraz teczek indywidualnych uczniów
zawierających dokumentację prowadzonych badań i czynności uzupełniających i dokumentacji prac zespołu do spraw udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
4. Do zadań logopedy należy
1) praca w zespole do spraw udzielania uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej
2) prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w
tym mowy głośnej i pisma
3) diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem
4) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla uczniów,
w zależności od rozpoznanych potrzeb
5) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia
5. Zadaniem doradcy zawodowego jest:
1) opracowanie, przedstawienie do zatwierdzenia radzie pedagogicznej i realizacja we-
- 21 -
wnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
2) praca w zespole do spraw udzielania uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
3) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i
zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej
4) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla ucznia gimnazjum
5) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i
podjęcia roli zawodowej
6) koordynowanie działalności informacyjno – doradczej prowadzonej w gimnazjum
7) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości działań w
zakresie doradztwa edukacyjno – zawodowego
6. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się
2) prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom
edukacyjnym uczniów w porozumieniu z ich rodzicami
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej
Rozdział VIII
UCZNIOWIE GIMNAZJUM
§ 31
1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie w zasadzie w wieku od 13 do 16 lat. Podlegają obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia.
2. Szczegółowe zasady rekrutacji:
1) do szkoły przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie zamieszkujący w obwodzie
szkoły ustalonym przez organ prowadzący szkołę oraz uczniowie posiadający orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego, kierowani do klasy integracyjnej,
2) rekrutacji dokonuje się na podstawie świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i na
- 22 -
wniosek rodzica (prawnego opiekuna),
3) uczniów spoza obwodu przyjmuje się na podstawie podania rodziców (prawnych opiekunów) jeśli istnieją możliwości organizacyjne (miejsca w oddziałach).
4) stosuje się zasadę, że w przypadku, gdy liczba kandydatów spoza obwodu jest większa,
niż liczba wolnych miejsc, w pierwszej kolejności – poza uczniami posiadającymi orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego- przyjmowani są uczniowie legitymujący się wysokimi wynikami na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej i wysokimi wynikami
sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
3. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii psychologiczno – pedagogicznej
Dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.
§ 32
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie, a zwłaszcza:
1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,
2) uczestniczyć w realizacji zespołowego projektu edukacyjnego zgodnie z ustalonymi
w szkole zasadami,
3) podczas zajęć szkolnych zachowywać się kulturalnie, skupiać uwagę na temacie zajęć
i poleceniach nauczycieli,
4) być przygotowanym do lekcji,
5) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
6) wystrzegać się szkodliwych nałogów,
7) naprawiać wyrządzone szkody materialne,
8) przestrzegać zasad kultury współżycia,
9) dbać o honor i tradycję gimnazjum,
10) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora gimnazjum, rady pedagogicznej
oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego,
11) zachować w sprawach spornych tryb określony w § 7 o ile brak możliwości polubownego
rozwiązywania problemu,
12) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym poprzez społeczne akceptowane formy,
13) nie opuszczać terenu szkoły (budynku lub podwórza) odpowiednio w czasie lekcji i przerw
lekcyjnych,
14) nie przynosić do szkoły niebezpiecznych przedmiotów, substancji, używek,
15) zmieniać obuwie przy wejściu do szkoły,
16) (usunięty)
17) nie wyjmować i nie używać telefonów komórkowych ani innych urządzeń multimedialnych
podczas zajęć szkolnych
18) nosić ustalony strój szkolny (usunięty) na co dzień: ubiór zasłaniający brzuch, dekolt, uda
(spodenki, spódnice minimum do kolan)
19) w dni wyznaczone jako uroczyste (rozpoczęcie, zakończenie roku szkolnego, święto szkoły
i inne wskazane w kalendarzu roku szkolnego przez dyrektora szkoły) nosić strój szkolny
- 23 -
galowy, który stanowi: (usunięty) biała koszula, granatowe lub czarne spodnie (chłopcy),
biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica sięgająca do kolan (dziewczęta),
20) być schludnym, czystym, nie nosić ekstrawaganckich fryzur, biżuterii i makijażu.
2. Uczeń gimnazjum ma prawo:
1) wyboru swoich przedstawicieli do samorządu uczniowskiego,
2) do informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
3) posiadać pełną wiedzę na temat kryteriów ocen określonych w WSO z przedmiotów
i zachowania,
4) zachowania zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności: nie więcej niż trzy
sprawdziany w tygodniu zapowiedziane z wyprzedzeniem co najmniej jednego tygodnia
i nie więcej niż jeden sprawdzian w ciągu dnia
5) do tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
6) do poszanowania swojej godności,
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
8) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób
trzecich,
9) do korzystania z pomocy doraźnej,
10) do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
11) noszenia emblematu szkoły,
12) nietykalności osobistej,
13) bezpiecznych warunków pobytu w szkole,
14) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem
i w myśl obowiązujących regulaminów,
15) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
3. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1)
2)
3)
4)
rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
wzorową postawę,
wybitne osiągnięcia,
godne reprezentowanie szkoły w różnych okolicznościach.
4. Nagrodę przyznaje dyrektor gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, samorządu
uczniowskiego, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
5. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów klas I – III gimnazjum:
pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich,
pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
dyplom
list gratulacyjny do rodziców
nagroda rzeczowa za wybitne osiągnięcia w konkursach, przeglądach i zawodach oraz za
stuprocentową frekwencję na zajęciach szkolnych w danym roku szkolnym
6) wpis do “Złotej Księgi” absolwentów wyróżniających się w nauce, pracy na rzecz szkoły
lub w innych dziedzinach,
1)
2)
3)
4)
5)
- 24 -
7) tytuł i statuetkę “Primus Inter Pares” dla ucznia ostatniej klasy gimnazjum, który w klasie
III gimnazjum osiągnął najwyższe wyniki nauczania udokumentowane świadectwem
szkolnym oraz zaświadczeniem komisji egzaminacyjnej oraz najwyższe wyniki w konkursach przedmiotowych w ciągu trzech lat nauki w gimnazjum,
6. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców gimnazjum.
7. Nominacje do nagród i wyróżnień przyjmuje wychowawca klasy, do której uczęszcza nominowany uczeń i przedstawia je radzie pedagogicznej na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej za rok szkolny.
8. Z nominacją mogą wystąpić wszystkie organy szkoły za pośrednictwem swoich przedstawicieli.
9. Uczniowie mogą być nominowani do stypendium naukowego na podstawie odrębnego regulaminu ustalonego przez organ prowadzący.
10. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z zasadami określonymi
w szkolnym systemie oceniania i stosownymi przepisami.
11. Do szczególnych osiągnięć ucznia odnotowywanych na świadectwie szkolnym zalicza się:
1) udział w konkursach i turniejach wiedzy organizowanych przez kuratora oświaty – co
najmniej na szczeblu wojewódzkim,
2) osiągnięcia artystyczne i sportowe uczniów – co najmniej na szczeblu powiatowym,
3) osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu,
lub środowiska szkolnego.
12. Osiągnięcia, o których mowa w punkcie 11 muszą być poparte stosownymi dyplomami
lub zaświadczeniami organizatorów konkursów, przeglądów, zawodów, olimpiad.
13. Ustala się następujący rodzaj kar:
1)
2)
3)
4)
5)
upomnienie wychowawcy
upomnienie dyrektora
upomnienie dyrektora z wpisem do akt ucznia
zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
przeniesienie ucznia do równoległego oddziału tej szkoły.
14. Od każdej wymierzonej kary uczeń lub jego rodzic może się odwołać za pośrednictwem
samorządu uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do dyrektora szkoły w terminie
dwóch dni.
15. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni od daty wpłynięcia, prowadzi postępowanie
wyjaśniające i podejmuje decyzję o uchyleniu lub podtrzymaniu kary. Decyzja dyrektora
jest ostateczna.
- 25 -
16. Dyrektor może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego
gimnazjum, gdy ten:
1)
2)
3)
4)
5)
umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
dopuszcza się kradzieży,
wchodzi z kolizję z prawem z innych powodów
demoralizuje innych uczniów,
permanentnie narusza postanowienia statutu gimnazjum.
17. O każdej nagrodzie oraz karze wychowawca klasy ma obowiązek powiadomić rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia.
18. Z wnioskiem o ukaranie ucznia może wystąpić Komisja Statutowa, o której mowa w par.
12, ust.2, p.4 niniejszego statutu.
19. Uczeń gimnazjum, który nie ukończył szkoły, ale ukończył 18 rok życia, może zostać skreślony z listy uczniów w drodze decyzji dyrektora szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej i po zaopiniowaniu przez samorząd szkolny.
Rozdział IX
ZASADY BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIA W SZKOLE
§33
1. Uczeń przebywa na terenie szkoły w czasie lekcji lub zajęć pozalekcyjnych zawsze pod
opieką nauczyciela .
2. Uczeń kieruje się Regulaminem pobytu w szkole, który określa zasady poruszania się po
budynku, korzystania z pomieszczeń i ze sprzętu zgodnie z ich przeznaczeniem.
3. Korzystanie z boiska szkolnego jest możliwe również po lekcjach według ściśle określonych zasad.
4. Woźna szkolna prowadzi rejestr osób wchodzących do szkoły. W sytuacji zaobserwowanego zagrożenia ze strony osoby odwiedzającej szkołę niezwłocznie informuje kierownika administracyjnego lub dyrektora szkoły.
5. Pracownicy obsługi szkoły informują sekretariat szkoły o usterkach sprzętu zagrażających zdrowiu uczniów, które są niezwłocznie usuwane.
6. W sytuacji zaistnienia wypadku nauczyciel odpowiadający za ucznia udziela mu pierwszej pomocy i zawiadamia dyrektora szkoły, który zapewnia pomoc medyczną
7. W sytuacji zagrożenia pożarowego i z innych przyczyn wszystkich pracowników szkoły
i uczniów obowiązuje postępowanie zgodne z opracowana dla szkoły dokumentacją.
- 26 -
8. Dla właściwego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na terenach przyszkolnych stosuje się monitoring za pomocą kamer rejestrujących zachowania osób przebywających
na podwórzu szkolnym i przez szkołą.
§34
Zasady organizacji wyjść i wyjazdów
1. Wychowawca klasy planuje z uczniami i ich rodzicami wycieczki szkolne,
na które może przeznaczyć w roku szkolnym nie więcej niż 3 dni nauki
– wycieczki wpisane są w plan wychowawczy klasy na dany rok szkolny.
2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mogą planować wyjścia i wyjazdy na wycieczki
programowe ściśle związane z realizowanym programem nauczania w terminie nienaruszającym kalendarza szkolnego przeznaczonego na realizację koniecznej liczby zajęć dydaktycznych.
3. Za organizację wycieczki i bezpieczeństwo uczniów odpowiada wskazany przez dyrektora
kierownik wycieczki.
4. Kierownik postępuje zgodnie z Regulaminem wycieczek szkolnych, który reguluje sprawy
bezpieczeństwa i właściwej opieki nad uczniami oraz zasady transportu i poruszania się
uczniów po terenie.
5. Kierownik przedstawia dyrektorowi kartę wycieczki nie później niż na tydzień przed planowaną imprezą.
6. Każdy wyjazd i wyjście ze szkoły jest rejestrowane w sekretariacie szkoły.
7. Rodzice każdorazowo wyrażają pisemną zgodę na udział dziecka w wycieczce i pokrycie
jej kosztów.
8. Obsługę finansową wycieczek szkolnych organizuje rada rodziców poprzez swoje konto
bankowe.
Rozdział X
CEREMONIAŁ SZKOLNY
§ 35
1, Gimnazjum posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny:
1) Sztandar szkolny jest wprowadzany w czasie ważnych wydarzeń i uroczystości szkolnych oraz w czasie reprezentowania szkoły podczas ważnych uroczystości państwowych i lokalnych .
2) Wobec sztandaru szkoły wszyscy członkowie społeczności szkolnej zachowują szacunek i powagę.
3) Na sztandarze widnieje cytat z wypowiedzi księdza profesora Józefa Tischnera: „Granicą wolności jest wolność drugiego człowieka”. Słowa te korespondują
z podstawowymi założeniami Programu Wychowawczego Szkoły.
4) Uczniowie klas pierwszych w październiku każdego roku szkolnego składają przez
swoich przedstawicieli uroczyste ślubowanie na sztandar szkoły o następującej treści:
”Ślubujemy strzec wartości wpisanych w sztandar naszego Gimnazjum: prawdy, wol- 27 -
ności i uczciwości. Ślubujemy być dobrymi Polakami i dbać o dobre imię naszego
Gimnazjum”
5) Ustala się święto szkoły w dniu rocznicy urodzin patrona szkoły, to jest 12 marca każdego roku szkolnego.
Rozdział XI
EGZAMIN GIMNAZJALNY
§ 36
1. W klasie trzeciej gimnazjum dla młodzieży okręgowa komisja egzaminacyjna, zwana
dalej „komisją okręgową” przeprowadza egzamin gimnazjalny, obejmujący:
1) w części pierwszej – umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych,
2) w części drugiej – umiejętności i wiadomości z przedmiotów matematycznoprzyrodniczych,
3) w części trzeciej w zakresie języka obcego
określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum.
2. Sprawdzian i egzamin gimnazjalny mają charakter powszechny i obowiązkowy. Przystąpienie do egzaminu jest warunkiem ukończenia gimnazjum.
3. Warunki egzaminu mogą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb edukacyjnych
i możliwości psychofizycznych ucznia odrębnych zakresie wskazanym
decyzją rady pedagogicznej w oparciu o zasady określone w odrębnych przepisach.
Rozdział XII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 37
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
Regulaminy określające działalność organów gimnazjum jak też wynikające z celów i zadań
nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
§ 38
- 28 -
1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
§ 39
1. Organem kompetentnym do uchwalenia zmian w statucie gimnazjum jest Rada Pedagogiczna. Z inicjatywą nowelizacji statutu gimnazjum mogą wystąpić wszystkie organy wymienione
w statucie gimnazjum wyszczególnione w rozdziale 4 niniejszego statutu.
2. Jednolity tekst statutu opracowuje dyrektor szkoły po uchwalenia zmian obejmujących co
najmniej 5 zapisów.
ROZDZIAŁ XIII
WEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
ustalony na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2007r. NR 83, poz. 562) z późniejszymi zmianami
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE
§ 40
1. Ocenianie przedmiotowe uwzględnia:
1)
wiedzę przedmiotową,
2)
umiejętność rozwiązywania zadań i problemów,
3)
komunikowanie się,
4)
umiejętność uzasadniania, argumentowania, przekonywania
5)
kreatywność,
6)
gotowość stosowania przedmiotu.
- 29 -
WYMAGANIA EDUKACYJNE
§41
1. Informowanie uczniów i rodziców:
Każdy nauczyciel w roku szkolnym informuje uczniów
1)
i rodziców
o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania w pierwszym tygodniu września, z tym że :
a) możliwe jest korygowanie zadań po I ewaluacji – do 10 listopada.
b) wymagania formułuje się w postaci celów operacyjnych.
c) szczegółowo precyzuje się wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu
nauczania.
2. Informacji o wymaganiach towarzyszy opis sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uwzględniający następujące główne kryteria oceniania:
1)
ocenianie
opiera
się
na
wymaganiach
programowych
określonych
w wynikowym planie nauczania
2)
ocenianie jest rzetelną informacją zwrotną o efektywności uczenia się,
3)
ocenianie motywuje ucznia do dalszej pracy,
4)
uczniowie zostali zapoznani z przedmiotowymi systemami oceniania dobrze
znają kryteria oceniania, stosowane na poszczególnych przedmiotach,
5)
w ocenianiu wykorzystywane są różnorodne sposoby zbierania informacji
o osiągnięciach ucznia, do których zalicza się odpowiedzi ustne, sprawdziany pisemne
z mniejszej i z większej partii materiału, pracę domową, pracę na lekcji, projekty wykonywane w grupie i indywidualnie oraz inne sposoby, jeśli takie ustali nauczyciel przedmiotu,
6)
uczniowie zostali poinformowani, w jaki sposób poszczególne oceny cząstkowe
wpływają na ocenę śródroczną i roczną, decyzja o zastosowaniu wagi ocen cząstkowych należy do nauczyciela przedmiotu, który musi o niej poinformować uczniów
na początku każdego roku szkolnego,
- 30 -
7)
ilość ocen z przedmiotu musi potwierdzać różnorodne sposoby zbierania infor-
macji o osiągnięciach ucznia – nauczyciel zaznacza przy ocenie wpisanej do dziennika,
jakiej formy sprawdzania wiedzy i umiejętności zapisanej w punkcie 2. ust. 5 ta ocena
dotyczy
8)
nauczyciel przedmiotu nie może wystawić oceny śródrocznej i rocznej
na podstawie mniejszej ilości ocen bieżących niż 3 oraz nie może wystawić oceny klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej na podstawie wyłącznie jednej formy sprawdzania
wiedzy i umiejętności ucznia,
9)
uczeń otrzymuje informację o ocenie ze sprawdzianu pisemnego nie później niż
na 15 dni roboczych po przeprowadzeniu sprawdzianu,
10)
uczeń ma prawo do uzupełnienia braków w wiadomości wynikających
z usprawiedliwionej nieobecności trwającej minimum 5 dni w ciągu 3 dni od powrotu
do szkoły, nauczyciel jest zobowiązany pomóc uczniowi w uzupełnieniu braków podczas
zajęć dodatkowych, wynikających z art. 42 ust. 2. ustawy Karta Nauczyciela
11)
przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki
w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3. Z opisu, o którym mowa w ust. 2. wynika sposób wystawienia oceny śródrocznej i rocznej
(uwzględniona jest waga poszczególnych ocen) oraz sposób poprawy ocen bieżących
(np. ze sprawdzianów).
4. Nauczyciel informuje o sposobach ustalania warunków i trybie uzyskania wyższych niż
przewidywane
rocznych
i
śródrocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych (par.41 ust. 9).
5. Opis wymagań i sposobu oceniania:
1)
jest dostępny w widocznym miejscu w klasie, w teczce nauczyciela przedmiotu
w pokoju nauczycielskim i zostaje dołączony do wynikowego planu nauczania danego
przedmiotu, przedkładanego corocznie dyrektorowi szkoły,
2)
nauczyciel zapoznaje ucznia ze sposobem oceniania i wymaganiami edukacyj-
nymi w pierwszym tygodniu roku szkolnego.
- 31 -
6. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
oraz
możliwości
psychofizycznych
ucznia:
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia
oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z innymi przepisami
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej na podstawie tej opinii
d) nieposiadajacego orzeczenia lub opinii wymienionych wyżej, który objęty jest pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole
7.1) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii.
2) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
8. Nauczyciel uczący w klasie integracyjnej bierze pod uwagę przy ocenianiu uczniów opinię
dodatkowego nauczyciela zatrudnionego w klasie integracyjnej. W sytuacji, gdy uczeń posiadający orzeczenie lub opinię otrzymuje niedostateczną ocenę klasyfikacyjną śródroczną lub
roczną, motywację takiej oceny przygotowują i podpisują wspólnie nauczyciel przedmiotu
i nauczyciel dodatkowy w klasie integracyjnej.
9.1) Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, a afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego.
2) W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.1, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka
obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
- 32 -
3) W przypadku zwolnienie ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
10. W przypadku ucznia z upośledzeniem umysłowym umiarkowanym lub znacznym, ocenianie bieżące, klasyfikacja śródroczna i roczna prowadzone są z uwzględnieniem indywidualnego
programu edukacyjnego, opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów. Oceny
klasyfikacyjne półroczne, roczne, końcowe są ocenami opisowymi.
11. Każda ocena niedostateczna śródroczna i roczna musi być umotywowana pisemnie przez
nauczyciela (nauczycieli) wystawiających ocenę. Motywacja musi zawierać program pracy
z uczniem,
który
pomoże
wyeliminować
trudności
w
następnym
okresie
nauki,
do zrealizowania przez nauczyciela (nauczycieli), odpowiadającego za wyniki pracy z uczniem.
12. Do motywacji rocznej oceny niedostatecznej dołączony jest zakres materiału oraz przykładowe zadania, które umożliwią uczniowi przygotowanie się do egzaminu poprawkowego.
13. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne wystawia się według skali:
1)
stopień celujący
6
2)
stopień bardzo dobry
5
3)
stopień dobry
4
4)
stopień dostateczny
3
5)
stopień dopuszczający
2
6)
stopień niedostateczny
1
14. Dopuszcza się stosowanie znaków + i – przy ocenach bieżących . Znaki te stosuje się
w celu wzmocnienia motywacyjnej funkcji oceny.
15. Ocena bieżąca lub inny znak (np. bz, +, -) zapisany w dzienniku lekcyjnym może zostać
opatrzony datą oraz powinien zawierać informację, jakiej formy sprawdzania wiedzy
i umiejętności uczniów dotyczy (zgodnie z §40 ust. 2 pkt. 5 Statutu) – ustala się, że oceny
z prac sprawdzających dużą partię materiału nauczyciel zapisuje kolorem czerwonym, oceny
z innych form sprawdzających mogą być zapisane innym kolorem.
- 33 -
16. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
17. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
18. Ocenianie uczniów z religii lub etyki i innych dodatkowych zajęć edukacyjnych odbywa się
na ogólnych zasadach, przy czym ocena roczna z tych zajęć nie ma wpływu na promocję ani
na ukończenie szkoły.
19. 1) Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, którego zasady
ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.
2) Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego
3). Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz tematu projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
4) W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu
edukacyjnego.
5) W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum
w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”
20. Roczną ocenę klasyfikacyjną z dodatkowych zajęć edukacyjnych wpisuje się
na świadectwo szkolne i do arkusza ocen w przeznaczonym do tego miejscu.
Ocena wliczana jest do średniej ocen śródrocznych i rocznych uzyskanych przez ucznia.
21. Dopuszcza się stosowanie w dzienniku znaków
bz
brak zadania;
np. nieprzygotowany; +
aktywny; –
nieaktywny.
pod warunkiem uwzględnienia przez nauczyciela w opisie, o którym mowa § 40 ust. 2,
znaczenia powyższych znaków dla przedmiotowego systemu oceniania.
22. Do zapisywania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych w dzienniku lekcyjnym dopuszcza się
stosowanie skrótów nazw stopni, oceny roczne wpisywane są w pełnym brzmieniu.
cel.
celujący
bdb.
bardzo dobry
- 34 -
db.
dobry
dst.
dostateczny
dop.
dopuszczający
ndst.
niedostateczny
ZASADY KLASYFIKACJI I PROMOCJI
§42
1. Ustala się jedno klasyfikowanie śródroczne. Są dwa półrocza w roku szkolnym, o których
mowa w par. 13 ust.2 niniejszego Statutu.
2. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca
pisemnie informuje ucznia i rodziców o przewidywanych dla niego ocenach przez komunikat
w dzienniku elektronicznym lub podanie karty z ocenami do potwierdzenia podpisem ucznia
i rodzica. Karta wraca do wychowawcy i jest przechowywana w dokumentacji klasy.
O przewidywanej rocznej ocenie zachowania wychowawca informuje pisemnie poprzez komunikat do dziennika elektronicznego oraz wpis do zeszytu kontaktów na dwa tygodnie
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
3. O przewidywanej ocenie niedostatecznej nauczyciel przedmiotu w porozumieniu
z wychowawcą informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) i ucznia na miesiąc przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym poprzez wpisanie informacji do zeszytu kontaktów i adnotację
w dzienniku elektronicznym. Rodzic ma obowiązek potwierdzić zapoznanie się z informacją
i skontaktować się z nauczycielem przedmiotu.
4. Informacja o przewidywanej ocenie niedostatecznej jest uzupełniona o wykaz braków oraz
sposób ich uzupełnienia zapobiegający takiej ocenie, z uwzględnieniem pomocy nauczyciela
przedmiotu.
5. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku:
- 35 -
1)
sprawdzianu, który przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły
zgodnie z §19 Rozporządzenia, jeśli uczeń lub jego rodzice zgłoszą zastrzeżenia
do dyrektora szkoły wykazujące, że ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
(lub ocena zachowania) została wystawiona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, a dyrektor w toku postępowania sprawdzającego ustali,
że zastrzeżenia są zasadne, a ocena niedostateczna również w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w §21 Rozporządzenia z zachowaniem opisanej w Rozporządzeniu procedury, z tym że zadania przygotowane przez komisję muszą uwzględniać
możliwość wystawienia uczniowi oceny zgodnej z pełną skalą ocen. Sprawdzian, zgodnie
z § 19 ust.3 Rozporządzenia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w § 19 ust.1 Rozporządzenia. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
2)
Nauczyciel danego przedmiotu może zostać zwolniony z prac w komisji
na własną prośbę lub z innych ważnych przyczyn. Wówczas dyrektor szkoły powołuje
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne w tej lub innej szkole,
z tym, że powołanie nauczyciela z innej szkoły musi być uzgodnione z jej dyrektorem.
6. W przypadku wyznaczenia egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia, który nie został sklasyfikowany ze względu na brak podstaw do ustalenia rocznej lub śródrocznej oceny klasyfikacyjnej, spowodowanej nieobecnością ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającą 50%,
przyjmuje się następujący tok postępowania:
1)
egzamin przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakoń-
czenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin zdawania egzaminu każdorazowo jest wyznaczany przez dyrektora szkoły po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami),
2)
uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfi-
kacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
3)
egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecno-
ści nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych wskazanego przez
dyrektora szkoły
- 36 -
4)
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych za-
jęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
5)
pytania egzaminacyjne ustala egzaminator,
6)
stopień trudności pytań jest zróżnicowany i odpowiada kryteriom ocen wymie-
nionym w § 40 pkt. 1,
7)
na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala stopień zgodnie
z obowiązującą skalą ocen,
8)
egzamin ma formę pisemną i ustną z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka,
zajęcia artystyczne, techniczne, informatyka oraz wychowanie fizyczne, z których egzamin ma mieć formę zadań praktycznych,
9)
z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komi-
sji, termin i czas egzaminowania, pytania, prace pisemne i zwięzłą informację
o odpowiedziach ustnych czy też zadaniach praktycznych wykonanych przez ucznia oraz
wynik egzaminu i stopień ustalony przez komisję w oparciu o przyjętą w szkole skalę
ocen
10)
protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę
egzaminu i ustalony stopień,
11)
w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwa-
torów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
7. Uczeń zostaje promowany do klasy programowo wyższej lub kończy szkołę, jeśli z wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 15 ust.8 oraz
§ 21 ust. 10 Rozporządzenia
8. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć
zgodnie z § 21 Rozporządzenia:
1) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma formę zadań praktycznych,
- 37 -
2) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych, egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
9. W przypadku przeprowadzenia egzaminu poprawkowego, który nie zakończył się pozytywnie, uczeń może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego zostać promowany, za zgodą
rady pedagogicznej, do klasy wyższej z jedną oceną niedostateczną pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
10. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.
Uczeń kończy klasę, a w przypadku trzeciej klasy gimnazjalnej kończy szkołę z wyróżnieniem,
jeśli na świadectwie uzyskał średnią ocen z przedmiotów nauczania co najmniej 4.75 oraz bardzo dobrą lub wzorową ocenę z zachowania.
11. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
12. Zasady poprawy przewidywanych ocen śródrocznych lub rocznych:
1)
uczeń może zgłosić chęć zmiany przewidywanej przez nauczyciela oceny śród-
rocznej lub rocznej, jeżeli przystępował do systematycznej poprawy ocen bieżących
zgodnie z zasadami poprawy ocen z danego przedmiotu podanymi przez nauczyciela oraz
- 38 -
zastosował się do wszystkich pozostałych zasad zawartych w przedmiotowych systemach
oceniania podanych przez nauczycieli, zgodnie z par. 40 ust. 2 Statutu,
2)
chęć poprawy oceny uczeń zgłasza w ciągu jednego dnia od daty poinformowa-
nia go o przewidywanej dla niego ocenie śródrocznej lub rocznej pisemnie z podpisem
rodziców w sekretariacie szkoły, poprawa ma formę pisemną, z wyjątkiem: plastyki, muzyki, zajęć artystycznych i technicznych, wychowania fizycznego, informatyki, z których
z których egzamin ma formę praktyczną
3)
wyżej opisany sprawdzian przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu
w obecności nauczyciela wskazanego przez dyrektora,
4)
na podstawie wyniku sprawdzianu nauczyciel:
a) pozostawia oceną niezmienioną;
b) podwyższa ocenę, uwzględniając pełną skalę ocen i wymagania na poszczególne
oceny opracowane i przedstawione uczniowi i jego rodzicom na początku roku
szkolnego
5)
uczeń ma obowiązek przystąpić do sprawdzianu przygotowanego przez nauczy-
ciela z zakresu materiału opracowanego w danym półroczu lub roku szkolnym w terminie
wyznaczonym przez nauczyciela przedmiotu w porozumieniu z dyrektorem szkoły –
w ciągu trzech dni od zgłoszenia chęci poprawy oceny przed konferencją klasyfikacyjną,
6)
nauczyciel przedmiotu, który wystawił ocenę może być zwolniony z prac
w zespole na własną prośbę lub z innych ważnych przyczyn. Wówczas dyrektor szkoły
powołuje w skład zespołu przeprowadzającego sprawdzian nauczyciela realizującego takie same zajęcia edukacyjne z tej lub innej szkoły, z tym że w przypadku nauczyciela
z innej szkoły na jego udział w pracach zespołu musi wyrazić zgodę dyrektor tej szkoły,
7)
wyżej wymieniony sprawdzian uczeń pisze na arkuszu opieczętowanym szkolną
pieczęcią. Pod oceną podpisują się: nauczyciel przedmiotu oraz nauczyciel wyznaczony
przez dyrektora szkoły. Na tymże arkuszu zostaje zapisana ustalona ocena śródroczna lub
roczna ucznia. Ze sprawdzianu z plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, informatyki
jest sporządzany protokół, który zawiera: nazwiska nauczycieli, termin sprawdzianu, pytania i zwięzłą informację o zadaniach praktycznych wykonanych przez ucznia oraz wynik sprawdzianu i ustaloną ocenę śródroczną lub roczną.
13. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
- 39 -
1)
oceny klasyfikacyjne z przedmiotów,
2)
promocję do klasy programowo wyższej i ukończenie szkoły z zastrzeżeniem
ust. 11 i 12.
14. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
ZASADY I FORMY INFORMOWANIA RODZICÓW O POZIOMIE OSIĄGNIĘĆ
UCZNIÓW, POSTĘPACH I TRUDNOŚCIACH
§43
1. Informacje przekazywane są:
1)
na początku listopada,
2)
(wykreślony)
3)
po klasyfikacji śródrocznej,
4)
na końcu kwietnia
5)
na tydzień przed klasyfikacją roczną.
2. Informacje o wynikach po klasyfikacji śródrocznej przedstawia się na arkuszu informacyjnym, który zawiera wykaz ocen z każdego przedmiotu wraz z komentarzem oraz ilość punktów
z zachowania.
3. Informacje przekazywane na tydzień przed klasyfikacją zawierają wykaz przedmiotów
i przewidywane oceny klasyfikacyjne.
4. Do 5 dni przed planowanym spotkaniem z rodzicami wychowawca zbiera informacje
o uczniach.
- 40 -
5.Wprowadza się dzień otwarty dla rodziców, raz w miesiącu (czwartek po 15 każdego miesiąca) w celu konsultacji i udzielenia informacji o postępach i zachowaniu uczniów, udostępniania
prac pisemnych uczniów.
6. Na prośbę ucznia lub rodzica udostępnia się prace pisemne do domu pod warunkiem zwrotu
nauczycielowi w wyznaczonym terminie.
7. Prace pisemne sprawdzone i ocenione stanowią dokumentację pracy nauczyciela i są przechowywane przez okres jednego roku. Wskazane jest, by ocena była zaopatrzona w komentarz.
8. W celu usprawnienia komunikacji szkoła – dom stosuje się zasadę odnotowywania zwolnień
ucznia przez rodziców oraz innych informacji w zeszycie założonym przez ucznia specjalnie
do celów korespondencji z rodzicami ( prawnymi opiekunami) zwanym dalej „zeszytem kontaktów”. W trakcie roku szkolnego uczeń jest zobowiązany prowadzić jeden zeszyt kontaktów.
9. Bieżące informacje o postępach w nauce, frekwencji oraz zachowaniu ucznia przekazuje się rodzicom za pomocą dziennika elektronicznego.
ZASADY UDZIELANIA UCZNIOWI POMOCY
§44
1. Jeżeli w wyniku ewaluacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia utrudnia lub uniemożliwia mu kontynuowanie nauki na dalszym etapie kształcenia, nauczyciel w porozumieniu z wychowawcą i pedagogiem szkolnym planują pracę wyrównawczą
lub reedukacyjną z uczniem.
2. Wychowawca klasy zawsze informuje o takiej sytuacji rodziców (prawnych opiekunów
ucznia).
- 41 -
3. W celu wyrównywania szans edukacyjnych uczniów każdy nauczyciel realizuje zajęcia wyrównawcze i rozwijające zainteresowania uczniów przeznaczając na te dwa rodzaje zajęć proporcjonalnie czas wynikający z art. 42 ust. 2 p. 2 ustawy karta nauczyciela w porozumieniu
z dyrektorem szkoły.
- 42 -
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
§45
1. Ocena zachowania uwzględnienia:
1)
wypełnianie obowiązków ucznia
2)
zaangażowanie społeczne
3)
kulturę języka
4)
kulturę osobistą
5)
szacunek do innych osób
6)
zaangażowanie w zespołowy projekt edukacyjny
7)
reprezentowanie szkoły
8)
zachowanie norm etycznych
9)
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie
10)
inne
2. Zachowanie ucznia nie może mieć wpływu na ocenę z przedmiotu.
3. Wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców na początku każdego roku szkolnego
o sposobie oceniania zachowania (warunki oceny, sposób i kryteria oceniania) oraz
o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej zachowania,
a także o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Zachowanie uczniów monitorowane jest przez wszystkich nauczycieli - wyniki obserwacji
wpisywane są do dziennika elektronicznego, przy każdej uwadze odnotowuje się właściwą
ilość punktów dodatnich lub ujemnych zgodnie z załącznikiem. W informacjach
o zachowaniu uczniów w dzienniku lekcyjnym wychowawca wpisuje szczególne osiągnięcia
i zaangażowanie społeczne ucznia oraz powtarzające się przejawy negatywnego zachowania.
Wychowawca na podstawie uwag oraz punktów z projektu edukacyjnego, odnotowanych w
dzienniku lekcyjnym wylicza punkty z zachowania i przed klasyfikacją półroczna
i roczną oraz końcową zamienia punkty na oceny zgodnie z kryteriami opisanymi w par. 45
punkt 9.
- 43 -
5. Rodzice (opiekunowie prawni) mają obowiązek usprawiedliwić nieobecność dziecka pisemnie w zeszycie korespondencji szkoła dom lub ustnie w ciągu 7 dni od powrotu dziecka do
szkoły, jeżeli w wyznaczonym terminie wychowawca nie otrzyma usprawiedliwienia – godziny
te będą potraktowane jako nieusprawiedliwione.
6. Ocenę wystawia wychowawca klasy po konsultacji z nauczycielami odpowiedzialnymi
za oddział, uczniami danej klasy i zainteresowanym uczniem. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna.
7. Ocena zachowania śródroczna i roczna wyrażona jest w skali:
1)
wzorowe
2)
bardzo dobre
3)
dobre
4)
poprawne
5)
nieodpowiednie
6)
naganne
8. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym i znacznym jest oceną opisową wystawianą po wnikliwej analizie
funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym.
9. Do określenia oceny przyjmuje się następujące zasady:
1)
każdy uczeń na początku roku ma pulę 50 punktów zakłada się , że spełnia nor-
my zachowania w szkole i poza szkołą,
2)
w klasach II, w związku z realizacją projektu edukacyjnego, uczeń może dodat-
kowo otrzymać 20 punktów za realizację projektu edukacyjnego, które uwzględnia się w
klasyfikacji rocznej,
3)
za uchybianie zasadom dobrego zachowania odejmuje się uczniowi punkty
zgodnie z załącznikiem nr 1 do statutu szkoły,
4)
za pozytywne uwagi uczeń uzyskuje punkty dodatnie, nie więcej niż 15 za jedno
działanie (z wyłączeniem projektu edukacyjnego, za który uczeń może uzyskać maksymalnie 20 punktów). Propozycje pozytywnych działań ucznia zawiera załącznik nr 1 do
statutu.
- 44 -
5)
punkty oblicza wychowawca na podstawie wpisanych przez nauczycieli uwag
do dziennika elektronicznego Wychowawca dysponuje dodatkowo pulą 8 punktów na
półrocze.
6)
przed klasyfikacją śródroczną (roczną) podaje ostateczną ilość punktów
7)
na półrocze i koniec roku szkolnego wychowawca dokonuje przeliczenia punk-
tów na ocenę w następujący sposób:
Dla klas II w klasyfikacji rocznej:
a) zachowanie wzorowe 90 punktów i więcej, z tym, że: zachowanie wzorowe
otrzymuje uczeń, który uzyskał minimum 90 punktów i miał w semestrze
co najwyżej trzy uwagi lekkie,
b) zachowanie bardzo dobre uzyskuje uczeń, który osiągnął od 71 do 90 punktów
i miał w semestrze co najwyżej 3 uwagi średnie (żadnej ciężkiej), a także sporadyczne nie powtarzające się uwagi lżejsze, nad którymi uczeń pracuje
i poprawia swoje zachowanie; suma punktów ujemnych w tym przypadku
nie może przekroczyć 15,
c) zachowanie dobre 51 – 70 punktów i nie ma żadnej uwagi ciężkiej i nie wypisano dla niego niebieskiej karty wynikającej ze Szkolnego Programu Profilaktyki,
d) zachowanie poprawne 31 – 50 punktów,
e) zachowanie nieodpowiednie od 11 punktów - do 30 punktów,
f) zachowanie naganne poniżej 10 punktów,
g) dopuszcza się wystawienie oceny nagannej śródrocznej lub rocznej zachowania
ucznia, który uzyskał więcej niż 10 punktów, ale udowodniono mu działania zagrażające bezpieczeństwu, zdrowiu lub życiu innych osób lub działania powodujące zniszczenie mienia o znacznej wartości
Dla klas I i III oraz dla klas II w klasyfikacji półrocznej
a) zachowanie wzorowe 80 punktów i więcej, z tym, że: zachowanie wzorowe
otrzymuje uczeń, który uzyskał minimum 80 punktów i miał w semestrze
co najwyżej trzy uwagi lekkie,
b) zachowanie bardzo dobre uzyskuje uczeń, który osiągnął od 66 do 79 punktów
i miał w semestrze co najwyżej 3 uwagi średnie (żadnej ciężkiej), a także sporadyczne nie powtarzające się uwagi lżejsze, nad którymi uczeń pracuje
- 45 -
i poprawia swoje zachowanie; suma punktów ujemnych w tym przypadku
nie może przekroczyć 15,
c) zachowanie dobre 50 – 65 punktów i nie ma żadnej uwagi ciężkiej i nie wypisano dla niego niebieskiej karty wynikającej ze Szkolnego Programu Profilaktyki,
d) zachowanie poprawne 21 – 49 punktów,
e) zachowanie nieodpowiednie od minus 20 punktów do plus 20 punktów,
f) zachowanie naganne poniżej minus 21 punktów,
g) dopuszcza się wystawienie oceny nagannej śródrocznej lub rocznej zachowania
ucznia, który uzyskał więcej niż 20 punktów, ale udowodniono mu działania zagrażające bezpieczeństwu, zdrowiu lub życiu innych osób lub działania powodujące zniszczenie mienia o znacznej wartości
8)
przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, lub innej poradni specjalistycznej.
10. Zasady uzyskania wyższej niż przewidywana oceny zachowania:
1)
uczeń może zgłosić chęć zmiany przewidywanej przez nauczyciela oceny klasy-
fikacyjnej z zachowania;
2)
chęć poprawy oceny uczeń zgłasza w ciągu jednego dnia od daty poinformowa-
nia go o przewidywanej dla niego ocenie rocznej z zachowania pisemnie z podpisem rodziców w sekretariacie szkoły,
3)
w
debacie
z
udziałem
ucznia,
klasy i
wychowawcy,
wychowawca
po rozpatrzeniu roszczeń ucznia w odniesieniu do WSO może podwyższyć ocenę. Decyzja wychowawcy jest ostateczna. Protokół z debaty powinien zostać podpisany przez wychowawcę i przewodniczącego klasy oraz ucznia protokołującego i znaleźć się w teczce
klasy.
11. Wychowawca zakłada teczkę dla klasy, w której gromadzi:
1)
podstawowe akty szkolnego prawa,
2)
szkolny zestaw programów nauczania dla klasy,
- 46 -
3)
opis wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów,
4)
dokumentację zachowania uczniów w postaci zeszytu uwag
5)
indywidualne karty projektu edukacyjnego
Teczka ta powinna być udostępniana na prośbę każdego ucznia i rodzica (prawnego opiekuna)
w zakresie dotyczącym tego ucznia i z zachowaniem zasady ochrony danych osobowych innych uczniów tej klasy.
12. Wychowawca wpisuje do dziennika sumę punktów dodatnich i ujemnych uzyskanych przez
ucznia w danym miesiącu.
13. Informacja o ilości punktów z zachowania podawana jest w arkuszu informacyjnym łącznie
z ocenami z przedmiotów. Rodzic ma prawo wglądu do zeszytu uwag swojego dziecka.
§46
PROCEDURY ROZPATRYWANIA ZASTRZEŻEŃ UCZNIA LUB JEGO RODZICÓW
(PRAWNYCH OPIEKUNÓW) OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ
EDUKACYJNYCH LUB ZACHOWANIA
1. Dyrektor przyjmuje pisemny wniosek z zastrzeżeniami ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów). Jeśli wniosek redaguje uczeń, musi on być opatrzony podpisem rodziców (prawnych opiekunów).
2. Dyrektor prowadzi postępowanie sprawdzające, czy przy wystawieniu oceny z przedmiotu
nauczyciel zastosował par. 40, 41 Statutu, a w stosunku do oceny zachowania, czy zastosował
par. 44 ust.8 i ust.9 Statutu.
3. Jeżeli dyrektor stwierdza, że nauczyciel wystawił ocenę zachowując zasady prawne ustalone
w statucie szkoły, podtrzymuje ocenę wystawioną przez nauczyciela, wydając odpowiednią
decyzję na piśmie.
4. Jeżeli dyrektor stwierdza, że przy wystawianiu oceny nie zostały zachowane zasady prawne
ustalone w Statucie szkoły, postępuje zgodnie z par. 19 Rozporządzenia, to znaczy: w przypadku oceny zachowania powołuje komisję w składzie: dyrektor szkoły lub inny nauczyciel pełniący stanowisko kierownicze w szkole jako jej przewodniczący, wychowawca klasy, inny
- 47 -
nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w tej klasie, pedagog, przedstawiciel Samorządu
Uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców; komisja przeprowadza analizę dokumentacji i
na
tej
podstawie
ustala
ocenę
zachowania
ucznia,
z tym, że nie może to być ocena niższa od wystawionej przez nauczyciela, w przypadku oceny
z zajęć dydaktycznych postępuje jak opisano w §41, ust. 5 pkt. 1.
ZASADY EWALUACJI WSO
§47
1. Propozycje zmian WSO mogą składać wszystkie organy szkoły poprzez swoje reprezentacje.
2. Propozycje przyjmuje dyrektor szkoły.
3. Wnioski opiniuje, opracowuje i przedstawia w postaci uchwał radzie pedagogicznej zespół
zadaniowy, powołany w tym celu przez dyrektora.
4. Propozycje zmian przyjmowane są w ciągu roku szkolnego, a ewentualne uchwały podejmowane przez radę pedagogiczną przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
- 48 -
Załącznik nr 1
DZIAŁANIA POZYTYWNE
w zakresie wszystkich wymagań wynikających z § 45 ust. 1 statutu
 praca społeczna na rzecz klasy lub szkoły, np. dekoracje, sprzątanie, doposażenie pracowni,
praca przy organizacji imprez klasowych i szkolnych, malowanie (maksymalnie jednorazowo
5 punktów),
 udział w olimpiadach, konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, akcjach społecznych i charytatywnych:
udział w konkursach bez osiągnięć – 3 punkty,
udział w każdym kolejnym etapie konkursu/olimpiady – 5 punktów
 pomoc koleżeńska,
 zbiórka surowców wtórnych,
 reprezentowanie klasy lub szkoły podczas uroczystości szkolnych i międzyszkolnych,
 szczególne działania na rzecz środowiska lokalnego - godne reprezentowanie szkoły,
 udział w konkursach bez osiągnięć – 3 punkty,
 udział w każdym kolejnym etapie konkursu – 5 punktów,
 odpowiedzialne pełnienie funkcji w klasie i szkole,
 postawa fair play,
 sumienne wywiązywanie się z obowiązków uczniowskich(w tym frekwencja),
 regularne uczęszczanie na wyznaczone zajęcia dodatkowe,
 pozytywne opinie o uczniu docierające spoza szkoły,
 premia za brak negatywnych uwag i 100% frekwencję,
 premia za aktywny udział w zajęciach wyrównawczych i kołach zainteresowań,
 premia za działalność w formach pozaszkolnych,
 wysoka kultura osobista,
 szczególna aktywność czytelnicza,
 pomoc chorym, kontuzjowanym, szczególne oznaki dobroci i niesienia pomocy.
 udział w projekcie edukacyjnym, gdzie indywidualna ocena uczestnika jest ustalana wg następujących kryteriów:
 uczestnictwo na każdym etapie realizacji projektu – maksymalnie 5 punktów
 doprowadzenie powierzonego zadania do końca – maksymalnie 5 punktów
 dotrzymanie terminów ustalonych w harmonogramie – maksymalnie 5 punktów
 pełnienie funkcji w zespole – maksymalnie 5 punktów
- 49 -
3. ZAANGAZOWANIE
SPOŁECZNE
2. KULTURA JĘZYKA
1. KULTURA OSOBISTA
UWAGI LEKKIE
(-1 p.)
 przeszkadzanie na
lekcji (tzw. gadanie),
 niestosowanie
zwrotów grzecznościowych wobec
pracowników szkoły,
 krzyki, gwizdy na
korytarzu, bieganie
 niestosowanie zasad savoir-vivre
DZIAŁANIA NEGATYWNE
UWAGI ŚREDNIE
UWAGI CIĘŻKIE
(-3 p.)
(-5 p.)
 głośne rozmowy na
 aroganckie i bezczelne odlekcjach
zywanie się, zachowanie
z lekceważeniem na(gesty),
uczyciela,
 niewłaściwe zachowanie po nieodpowiednie zaza terenem szkoły.
chowanie na lekcji
(np. jedzenie),
 uchylanie się od udzielenia pomocy drugiej
osobie,
 wyzywający wygląd
(ekstrawagancka fryzura, biżuteria).
 użycie wulgaryzmu,
 obraźliwe, wulgarne wyraża dokuczliwe i obraźliwe
nie się pod adresem nauczyuwagi pod adresem
ciela, innego pracownika
kolegów.
szkoły oraz ucznia.
 śmiecenie,
 uchylanie się od na celowa dewastacja mienia
 brudzenie,
prawienia szkody,
 wprowadzanie nie-  niszczenie efektów
porządku,
czyjejś pracy (np. ga odmowa wykonania
zetek, dekoracji),
drobnej czynności
 odmowa pracy spowskazanej przez
łecznej na rzecz szkoły
nauczyciela (np.
(np. noszenie krzeseł)
wyrzucenie papierka, sprzątnięcie po
sobie)
- 50 -
5 .DBAŁOŚĆ O
BEZPIECZEŃSTWO i
ZDROWIE
4. WYPEŁNIANIE OBOWIĄZKÓW
UCZNIA
 brak podręcznika,
zeszytu,
 brak kontaktów,
 trzykrotny brak
obuwia zmiennego,
 trzy spóźnienia,
 brak stroju galowego w wyznaczone
dni,
 brak podpisu pod
notatką nauczyciela.
 stwarzanie zagrożenia dla siebie i
innych.
6. ZACHOWANIE NORM
ETYCZNYCH
 odpisywanie zadań
domowych,
 niesamodzielna
praca na sprawdzianach.
 ucieczka z lekcji,
 lekceważenie (niewykonywanie) poleceń
nauczyciela,
 nieterminowy zwrot
książek do biblioteki,
 niewypełnienie swojej
funkcji (np. dyżurnego, przewodniczącego),
 używanie telefonu
komórkowego i urządzeń multimedialnych
wbrew zasadom Statutu,
 opuszczanie terenu
szkoły podczas przerw
lekcyjnych.
 kontakt z papierosami,
 posiadanie niebezpiecznych przedmiotów, substancji,
 niebezpieczne zachowania i zabawy (np.
wychylanie się przez
okno, popychanie itp.).
 ostentacyjne unikanie przedmiotu (nieuczęszczanie,
spóźnianie się na dane zajęcia),
 lekceważenie umówionych
terminów poprawy ocen,
 częste unikanie lekcji sprawdzającej wiadomości
uczniów.
 unikanie odpowiedzialności za swoje
niewłaściwe zachowanie,
 zatajanie prawdy i
współudział w negatywnych działaniach,
 brak szacunku wobec
symboli narodowych.
 zastraszanie kolegów,
 wymuszanie pieniędzy i innych rzeczy,
 celowe obniżanie poziomu
kulturalnego i moralnego
klasy lub szkoły w oczach
osób z zewnątrz,
 pobicia,
 buntowanie uczniów przeciwko innym osobom,
 zachowanie budzące obrzydzenie innych (np. plucie),
 psychiczne znęcanie się nad
innymi,
 kradzieże,
 włamania,
 nękanie i zastraszanie innych
osób (w tym cyberprzemoc).
- 51 -
 zażycie narkotyku,
 spożycie alkoholu,
 palenie papierosów,
 użycie niebezpiecznych
przedmiotów, substancji,
 fałszowanie dokumentów,
podpisów, dopisanie oceny.
 unikanie reprezentowania szkoły mimo możliwości.
 odmowa reprezentowania szkoły mimo
możliwości.
 zachowanie sprzeczne z wymaganą w statucie właściwą
postawa ucznia w czasie reprezentowanie szkoły.
 unikanie realizowania powierzonych
zadań.
 odmowa realizowania
powierzonych zadań.
 nierealizowanie powierzonych zadań.
 nieokazywanie szacunku wobec innych osób.
 wyśmiewanie ubioru,
pochodzenia, poglądów, wyznania,
sprawności fizycznej i
intelektualnej innych
osób.
 wyszydzanie innych osób,
 naruszanie przestrzeni osobistej drugiej osoby.
10. INNE
9. SZACUNEK DO
INNYCH OSÓB
8. ZAANGAZOWANIE W
ZESPOŁOWY
PROJEKT
EDUKACYJNY
7. REPREZENTOWANIE SZKOY
- 52 -

Statut Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. prof

Transkrypt

Podobne dokumenty

Statut - Powiatowy Urząd Pracy w Wałbrzychu

Odpowiedź MEN na interpelację poselską w sprawie trybu zmiany

Statut212.66 KB - Niepubliczna Szkoła Podstawowa

PROGRAM WYCHOWAWCZY II Liceum im. K.K. Baczyńskiego w

Elżbieta Olejniczak - Centrum Edukacji Artystycznej

załączniku

rozdział vi zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły § 40

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna – nowe rozporządzenie.