pso-muzyka
Transkrypt
pso-muzyka
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu MUZYKA w SP WYMAGANIA EDUKACYJNE: Uczeń: Śpiewa piosenki poznane na lekcji solo lub zespołowo, hymn państwowy i hymn szkoły z pamięci, Starannie prowadzi zeszyt, lub zeszyt ćwiczeń, Potrafi przygotować niektóre z projektów: „Mój ulubiony wykonawca” i „Sylwetka kompozytora”, ,,Instrumenty danej epoki”, ,,Historia Międzynarodowego Konkursu Chopinowskiego”, Opanował wiadomości wynikające z programu danej klasy z zakresu tematów: 1. DZIEJE MUZYKI (Muzyka Średniowiecza, Renesansu, Baroku; muzyka klasycystyczna i romantyczna, Muzyka przełomu wieków XIX i XX; współczesna muzyka poważna; historia i gatunki muzyki rozrywkowej – od negro spiritual do hip-hopu). 2. STYLE MUZYCZNE (Folklor, muzyka taneczna, muzyka patriotyczna, muzyka w teatrze, filmie). 3. DZIEŁO MUZYCZNE (Koncert, opera, symfonia, pieśń, tańce narodowe). 4. LITERATURA MUZYCZNA (Utwory wysłuchane na zajęciach). INNE POSTANOWIENIA: Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: Oceny za śpiew solowy lub w duecie, Praca na lekcji, sposób prowadzenia zeszytu przedmiotowego, praca domowa, Oceny za pisemne prace kontrolne – niezapowiadane kartkówki z materiału z poprzedniej lekcji, krótkie, zapowiedziane sprawdziany, Oceny za prace semestralne. Zasady poprawiania ocen bieżących: Śpiew – poprawa możliwa w czasie nie dłuższym niż 2 tygodnie od wystawienia oceny, Kartkówki, sprawdziany – poprawa możliwa nie później niż 2 tygodnie od przedstawienia ocen. Zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia w przypadku długiej nieobecności (usprawiedliwionej): Ustalane indywidualnie z uwzględnieniem trudności, jakie dziecko musi pokonać. Zasady udostępniania do wglądu uczniom i ich rodzicom (opiekunom) sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych: Poprawione prace oddawane będą do 2 tygodni od dnia napisania uczniom, którzy winni przekazać uzyskaną ocenę rodzicom; w razie wątpliwości co do oceny, uczeń z rodzicami powinien zgłosić się do nauczyciela w celu obejrzenia pracy. Działania skierowane do uczniów z dysfunkcjami: Ćwiczenia nastawione na synchronizację ruchu z muzyką (np. wystukiwanie rytmu palcami, nogami, wyklaskiwanie). Dostosowanie programu kształcenia indywidualnie do potrzeb dzieci. Każdy wysiłek dziecka jest zauważony i nagradzany. Docenianie zainteresowań i wkładu pracy wniesionego w pokonanie złożonych problemów związanych z licznymi sprzężonymi zaburzeniami o podłożu dyslektycznym. Można odpytać dziecko ze znajomości tekstu piosenki, ale nie zmuszamy go do odtworzenia melodii (zaśpiewania). Stosujemy rapowanie – ułatwia naukę tekstu. Ocena CELUJĄCA Uczeń: - jest aktywny podczas zajęć, a także uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych (chór, zespół wokalny), - uczy się muzyki poza szkołą, a zdobyte umiejętności chętnie prezentuje na forum szkoły, -zagra na instrumencie na forum klasy, - spełnia wszystkie wymagania na ocenę BARDZO DOBRĄ. Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA WARSZTAT PRACY Uczeń: - nie zapomina zeszytu, podręcznika, - starannie prowadzi zeszyt i systematycznie uzupełnia notatki z zajęć, - właściwie obchodzi się z powierzonymi pomocami. Uczeń: - z reguły jest przygotowany do lekcji, - odpowiednio prowadzi zeszyt, - właściwie obchodzi się z pomocami. Uczeń: - potrafi samodzielnie śpiewać poznane na lekcji piosenki z zachowaniem poprawności tekstu muzycznego. Uczeń: - potrafi samodzielnie śpiewać poznane na lekcji piosenki z zachowaniem względnej poprawności tekstu muzycznego. Uczeń: - często zapomina zeszytu, książki, - niesystematycznie prowadzi zeszyt, - czasem ma problemy z właściwym traktowaniem powierzonych mu pomocy. Ocena DOPUSZCZAJĄCA Uczeń: - notorycznie zapomina podręcznika lub zeszytu, - zeszyt jest niestaranny, zawiera liczne braki, - często nie szanuje pomocy szkolnych. ŚPIEW Uczeń: - potrafi samodzielnie śpiewać poznane na lekcji piosenki, jednak posiada trudności z zachowaniem poprawności tekstu muzycznego. WIADOMOŚCI Uczeń: - nie potrafi samodzielnie piosenek, popełnia rażące błędy. Uczeń: - aktywnie uczestniczy w lekcji, podsuwając własne pomysły i spostrzeżenia, - w skupieniu i z uwagą słucha muzyki, - w sposób twórczy i zaangażowany ilustruje muzykę słowem, - potrafi wyróżnić (z pomocą nauczyciela) charakterystyczne dla danego utworu cechy, - próbuje opisać swoje odczucia, wrażenia związane z wysłuchaną muzyką, - wiedzę teoretyczną opanował w stopniu bardzo dobrym, - rozwija tematykę lekcji w oparciu o własne doświadczenia. Uczeń: - uczestniczy w lekcji, czasem podsuwając własne pomysły i spostrzeżenia, - zazwyczaj w skupieniu i z uwagą słucha muzyki, - ilustruje muzykę słowem, - próbuje wyróżnić charakterystyczne cechy danego utworu, - próbuje opisać swoje odczucia, wrażenia związane z wysłuchaną muzyką, - posiada wystarczającą wiedzę teoretyczną. PROCENTOWE KRYTERIA OCEN PRAC PISEMNYCH: 95 – 100% 81 – 94 % 66 – 80 % 46 – 65 % 30 - 45 % 29 % i mniej CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY Uczeń: - przyjmuje bierną postawę podczas zajęć, - sporadycznie słucha muzyki z uwagą, - niezbyt trafnie ilustruje muzykę słowem, - niekiedy próbuje opisać swoje odczucia związane z wysłuchaną muzyką, - posiada dostateczną wiedzę teoretyczną. Uczeń: - jest pasywny podczas lekcji, - rzadko aktywnie słucha muzyki, - nie ilustruje muzyki słowem, - rzadko podejmuje próby opisania swoich wrażeń związanych z wysłuchaną muzyką, - posiada minimalną wiedzę teoretyczną. Przemysław Budyś