ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA WRAZ Z KONCEPCJĄ NA

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA WRAZ Z KONCEPCJĄ
NA LATA 2010/2012.
( Modyfikacja koncepcji pracy przedszkola na rok szk. 2011/2012)
CELE GŁÓWNE:
 każde dziecko ma poczucie swojej wyjątkowości i wartości;
 każdy nauczyciel wykazuje się kreatywną, poszukującą postawą wobec własnej pracy;
 partnerzy i zasoby przedszkola pomagają w przygotowaniu dzieci do życia w nowoczesnej rzeczywistości przy
jednoczesnym poszanowaniu tradycji i wartości uniwersalnych.
ZADANIA:
 Wspomaganie indywidualnego rozwoju dzieci na według ich możliwości.
 Wspieranie nauczycieli w kreowaniu własnej osobowości zawodowej.
 Unowocześnianie i wzbogacanie bazy przedszkola niezbędnej do realizacji wyznaczonych zadań.
I.
WIZJA PLACÓWKI
1. Absolwenci naszego przedszkola to dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, przygotowane do podjęcia
obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji. Znają siebie i swoje możliwości, akceptują odrębność innych,
potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami.
1
2. Zajęcia wychowawczo - dydaktyczne dostosowane są do możliwości rozwojowych dzieci i prowadzone są na wysokim
poziomie. Dzieci mają stworzone warunki do twórczego działania, przyswajają ważne umiejętności
przydatne w życiu dorosłego człowieka.
3. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Dzieci mają możliwość
samorealizacji i aktywnego odkrywania swoich możliwości. Dzięki pracy nauczycieli, personelu placówki, nauczycieli
zajęć dodatkowych rozwijają swoje zainteresowania wzbogacając wiedze o otaczającym świecie.
4. Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie, są ich
partnerami, stoją obok, pozwalają na ujawnianie dziecięcych pomysłów, zachęcając je jednocześnie do pełnej ich
realizacji. Pedagodzy w naszym przedszkolu współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera w
przedszkolu i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci.
5. Nauczycielki znają potrzeby i zainteresowania dzieci oraz posiadają umiejętności atrakcyjnego prowadzenia zajęć.
Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowane merytorycznie i metodycznie. Poszukują
innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje i ciągle doskonalą swoje umiejętności.
6. Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględnia ich potrzeby i oczekiwania. Angażuje do pracy na rzecz
przedszkola. Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą tworząc przyjazną atmosferę, w której dzieci
czują się akceptowane i bezpieczne.
7. Nasze przedszkole jest przyjazne dzieciom. Ciągle doskonalimy swoja bazę lokalową. Pracujemy nad wyposażeniem
naszej placówki w nowy sprzęt, nowe meble, pomoce dydaktyczne i piękne zabawki. Nasza plac zabaw zaspakaja
potrzeby ruchowe dzieci na świeżym powietrzu i zachęca do zabawy.
8. Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinie w środowisku lokalnym. Estetyka pomieszczeń
i otoczenia oraz działania dydaktyczno-wychowawcze wpływają na wysoka ocenę przedszkola. Przedszkole jest
zarządzane w sposób sprawny i nowoczesny, a pracownicy mają satysfakcje ze swojej pracy.
2
II.
MODEL ABSOLWENTA
Ciekawy świata, samodzielny, zaradny,
co oznacza, że:
•
•
•
•
często zadaje pytania chcąc zaspokoić
swą ciekawość,
przejawia aktywność podejmując różne
samodzielne zadania,
osiągnął optymalny dla swego potencjału
rozwojowego poziom wiedzy,
umiejętności, sprawności.
Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza,
że:
•
•
•
•
•
•
dba o swe zdrowie, higienę osobistą,
wygląd,
stara się respektować własne prawa i
obowiązki w grupie i w rodzinie,
pamięta, że jego prawa kończą się
tam, gdzie zaczynają się prawa innych
osób,
zdaje sobie sprawę z konsekwencji
różnych,
zachowań własnych i innych osób.
Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że:
•
•
szanuje własność swoją i cudzą,
nie kłamie.
Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że:
•
•
zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania,
nie używa brzydkich słów szanuje innych ludzi, ich odmienność
/np. niepełnosprawność/
3
KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW PRZEDSZKOLA W ZAKRESIE GOTOWOŚCI SZKOLNEJ
Dojrzałość społeczna:
• dobry poziom adaptacji;
• zdolność do nawiązywania prawidłowych relacji społecznych;
• samodzielność i aktywność;
• przestrzeganie norm współżycia, koleżeńskość.
Odporność emocjonalna:
• zdolność do obdarzania uwagą i porozumiewania się w zrozumiały sposób /słuchają i wypowiadają się
w różnych sytuacjach;
• umiejętność pokonywania trudności;
• umiejętność znoszenia porażek i korygowania swego zachowania;
• podejmowanie zadań na swoją miarę i realizowanie ich do końca.
Motywacja do nauki:
• rozbudzenie poznawcze, chęć do podjęcia nauki;
• zdolność odczuwania satysfakcji z samodzielnego wykonania zadań oraz z własnych osiągnięć;
• posiadanie wyobrażenia na temat obowiązków wynikających z roli ucznia.
Opanowanie kluczowych umiejętności i sprawności decydujących o gotowości szkolnej dzieci w zakresie:
• autoprezentacji własnej osoby i umiejętności;
• swobodnego wypowiadania się;
• analizy i syntezy wyrazów;
• percepcji wzrokowej;
• interesowania się czytaniem i pisaniem: gotowość do nauki;
• czytania i pisania;
• sprawnego liczenia;
• wykonywania prostych działań matematycznych;
• sprawności graficznej i ruchowej.
4
III.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA:
Podejmując kolejne działania zmierzające ku systematycznemu rozwojowi placówki, chcemy utrzymać następujące kierunki
działań:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lp
.
I.
Opracowanie i wdrożenie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu.
Uświadomienie rodzicom konieczności wspólnego zarządzania przedszkolem.
Kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku.
Zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków dla ich prawidłowego rozwoju.
Polska prezydencja w Radzie Unii Europejskiej - poznanie życia ludzi z niektórych krajów europejskich.
Odkrywanie w dzieciach ich zdolności i uzdolnień. Wspieranie rozwoju dzieci potencjalnie uzdolnionych. Stymulowanie
rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonymi możliwościami.
Obszar
Koncepcja
pracy
przedszkola.
Zadania przyjęte do realizacji
Forma realizacji
1. Przedszkole posiada opracowany
roczny plan pracy.
Roczny plan pracy wraz z koncepcją.
IX 2010r.
Dyrektor, Rada
Pedagogiczna.
2. W tworzeniu rocznego planu
pracy uczestniczą nauczyciele oraz
rodzice.
Roczny plan pracy wraz z koncepcją.
Według potrzeb.
Rodzice,
nauczyciele.
3. Plan pracy przedszkola oraz jego
koncepcja jest znana rodzicom.
Koncepcja dostępna na stronie
internetowej oraz wywieszona na
tablicy tematycznej w formie gazetki.
Według potrzeb.
Nauczyciele.
4. Nauczyciele i rodzice uczestniczą
w aktualizacjach i modernizacjach
planów pracy.
Zmodyfikowana koncepcja.
Według potrzeb.
Rodzice,
nauczyciele.
Cały rok szkolny.
Dyrektor,
nauczyciele,
5. Przedszkole realizuje działania
promocyjne poprzez:
Termin
Osoby
odpowiedzialn
e
5
•
•
II.
Zarządzanie
i
organizacja.
udział w imprezach
organizowanych dla
rodziców, przedstawicieli
władz gminy,
prowadzenie strony
internetowej.
Harmonogram uroczystości
przedszkolnych.
rodzice.
[email protected]
1. Nauczyciele zapewniają wysoki
poziom pracy dydaktyczno wychowawczo-opiekuńczej.
Sprawozdania nauczycieli.
Cały rok szkolny.
Dyrektor,
nauczyciele.
2. Systematycznie uczestniczą
Potwierdzenia, zaświadczenia.
Cały rok szkolny.
Dyrektor,
nauczyciele.
3. Nauczyciele uzyskują kolejne
stopnie awansu zawodowegoprzestrzegane są przepisy
dotyczące awansu zawodowego.
Awans zawodowy nauczycieli.
Cały rok szkolny.
Dyrektor,
nauczyciele.
4. Przedszkole dysponuje
odpowiednim obiektem i bazą
dydaktyczną do prowadzenia zadań
statutowych.
Pomoce dydaktyczne.
Cały rok szkolny.
Dyrektor,
nauczyciele.
5. W przedszkolu przestrzegane są
prawa dziecka, zaś wiedza o nich
jest rozpowszechniana i znana
rodzicom.
Gazetki dla dzieci i rodziców.
Cały rok szkolny.
Nauczyciele.
w doskonaleniu zawodowym,
zdobywaniu wiedzy i umiejętności,
która ma wpływ na jakość pracy
przedszkola.
6
III.
1. Adaptacja dziecka
w przedszkolu.
Roczny
Plan Pracy.
2. Diagnoza.
3. Kształtowanie patriotycznych
postaw dzieci.
•
Rozpowszechnianie gazetki
przedszkolnej prezentującej
działalność przedszkola.
IX/VI 2010/
2012r
•
Dni otwarte w przedszkolu.
VI 2011r.- 2012r.
•
Organizowanie warunków
działalności przedszkola
pozwalających na zapewnienie
poczucia bezpieczeństwa i
akceptacji przedszkola przez dzieci
(i rodziców).
Cały rok szkolny.
Wszyscy
nauczyciele.
•
Przedszkole prowadzi diagnozę
rozwoju dzieci oraz obserwacje
pedagogiczne służące lepszemu
rozwojowi dziecka.
Diagnoza wstępna
i końcowa.
Wszyscy
nauczyciele.
•
Wspieranie dzieci z deficytami
rozwojowymi odbywa się poprzez:
- opracowanie planu pracy
kompensacyjno - wyrównawczej,
- prowadzenie zajęć indywidualnych,
- współpraca z instytucjami
wspomagającymi,
- pedagogizację rodziców.
•
Spacer po mieście Ruda Śl. –
Kochłowice; poznanie najbliższego
otoczenia.
Nauczycielki.
Cały rok szkolny
Nauczyciele.
IX/V 2011 -2012r
Wszyscy
nauczyciele.
•
Opowiadanie o najważniejszych
wydarzeniach z historii naszego
miasta oraz zabytkach.
XII/II 2011-2012r.
Nauczycielki grup
starszych.
•
Opracowanie i wdrożenie grupowego
i indywidualnego systemu motywacji
do nabywania pożądanych zachowań
X 2010r.
X 2011r.
Wszystkie
nauczycielki.
7
i niwelowania zachowań
niepożądanych, ,,Kodeks
przedszkolaka”.
4. Promowanie zdrowego
i bezpiecznego stylu życia.
•
Poznanie kultury, tradycji regionu
poprzez uczestnictwo w obrzędach
związanych ze świętami
i uroczystościami:
- Dzień górnika,
- Mikołaj,
- święta Bożego Narodzenia,
- święta Wielkanocne.
•
Utworzenie „ kącika regionalnego”
•
Rozwijanie różnorodnych form ruchu
na świeżym powietrzu (plac zabaw,
park, łąka).
Cały rok szkolny.
•
Systematyczne stosowanie zestawów
zabaw ruchowych.
Cały rok szkolny.
•
Zorganizowanie w przedszkolu
olimpiady sprawnościowej.
Listopad 2011r.
Kwiecień 2012r.
•
Udział dzieci w zawodach
sportowych.
Cały rok szkolny.
•
,,Bezpieczny przedszkolak”,
zapoznanie dzieci z zasadami
bezpiecznego poruszania się
i zachowania w pomieszczeniachspotkanie z policją lub strażą miejską.
X/XI 2010-2011r.
•
Promowanie zdrowego stylu życia:
rozmowa z lekarzem lub pielęgniarką.
Według potrzeby.
Wszystkie
nauczycielki.
Nauczycielki.
Wszyscy
nauczyciele.
Wszystkie
nauczycielki.
X/XI 2011-2012r.
V/V 2011-2012r.
Wszystkie
nauczycielki.
8
•
5. Poszukiwanie efektywnych
sposobów komunikacji z rodziną.
6. Włączanie rodziców
w działania przedszkola.
Kształtowanie prawidłowych
nawyków żywieniowych poprzez
realizację programu ,,Tato, mamo,
wole wodę”.
Listopad 2011r.
Nauczycielki grup
najstarszych.
Pierwszy semestr
2011/2012 r.
•
Działania profilaktyczne dotyczące
utrzymania jamy ustnej w
odpowiedniej higienie. Udział
w programie stomatologicznym pt,,
Akademia Aquafresh”.
•
Zapraszanie rodziców na zajęcia
otwarte, uroczystości przedszkolne.
Raz w m-c
•
Organizowanie konsultacji
z psychologiem przedszkola.
Według potrzeb.
•
Prezentowanie na łamach gazetek
grupowych planów i działań
przedszkola.
Cały rok szkolny
Wszyscy
nauczyciele
•
Regularne czytanie bajek przez
nauczycielki z udziałem rodziców i
innych zaproszonych gości z cyklu
,,Cała Polska czyta dzieciom”.
Cały rok szkolny
Wszyscy
nauczyciele.
•
Zorganizowanie spotkań
opłatkowych z udziałem rodziców –
udział w Jasełkach.
XII 2010-2011r.
Nauczycielki 5-6
latków.
•
Andrzejkowe wróżby propagowanie
tradycji i obrzędów ludowych wśród
dzieci.
XI 2010-2011r.
Nauczycielki grup
starszych.
•
Festyn Rodzinny „Mama Tata i ja”.
V/VI 2011-2012r.
Wszyscy
nauczyciele.
•
Uczestniczenie w przedszkolnych
9
konkursach: plastycznych, literackich.
Cały rok szkolny.
Zorganizowanie kiermaszu
świątecznego:
- Wielkanocny kiermasz,
- Bożonarodzeniowy kiermasz.
Kwiecień 2012r.
Grudzień 2011r.
•
Pozyskiwanie 1% z podatku
dochodowego.
Luty/marzec 2012r.
•
Zapraszanie innych placówek
oświatowych na uroczystości
przedszkolne.
Cały rok szkolny.
Dyrektor, wszyscy
nauczyciele.
•
Prezentowanie działalności
przedszkola na stronie internetowej.
Według potrzeb.
Nauczycielki.
8. Udział w akcjach charytatywnych
na rzecz środowiska lokalnego.
•
Gwiazdkowa Niespodzianka”,
gromadzenie darów dla
podopiecznych Miejskiego Ośrodka
Pomocy Społecznej
z okazji świąt Bożego Narodzenia.
XI/XII 2010-2011r.
Wszyscy
nauczyciele.
9. Współpraca z Domami Kultury
w Rudzie Śląskiej.
•
Uczestniczenie w imprezach
organizowanych przez domy kultury,
między innymi:
- w konkursach recytatorskich;
- konkursach plastycznych;
- przeglądzie Jasełkowym.
Cały rok szkolny.
Wszyscy
nauczyciele.
Raz w miesiącu
Nauczycielki
•
7. Przybliżanie założeń pracy
przedszkola w środowisku
lokalnym.
•
Współpraca z Miejską Biblioteką
Publiczną w Rudzie Śląskiej – zajęcia
z cyklu ,,Cała Polska czyta dzieciom”.
XI/XII 2011-2012r.
Wszyscy
nauczyciele.
10
10. Współpraca z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną.
11. Rozwijanie zainteresowań
i uzdolnień dzieci.
12. Polska prezydencja w Radzie
Unii Europejskiej.
•
Udział w warsztatach, grupach
wsparcia, szkoleniach
organizowanych przez poradnię.
Cały rok szkolny.
Wszyscy
nauczyciele.
•
Zapraszanie pracowników poradni do
przedszkola na konsultacje,
obserwacje i pogadanki dla rodziców.
X/V 2010/2011r.
Psycholog,
pedagog.
•
Objęcie placówki programami
realizowanymi przez poradnię.
Według potrzeby.
Przeszkoleni
pracownicy poradni.
•
Ustalenie listy (w zależności od
potrzeb) zajęć dodatkowych płatnych, rozwijających
zainteresowania i uzdolnienia dzieci –
po konsultacjach z rodzicami –
wdrożenie zajęć.
Według potrzeby.
Nauczycielki,
rodzice.
•
Zajęcia dodatkowe bezpłatne –
organizacja i wdrożenie zajęć:
 zajęcia muzyczne,
 zajęcia teatralne,
 zajęcia plastyczne.
•
Zapoznanie z symbolami Unii
Europejskiej.(flaga, hymn)
•
Poznanie niektórych państw UE.
•
Nauczycielki.
IX/X 2011r.
Listopad 2011r.
Wszystkie
nauczycielki.
Dostarczenie dzieciom
podstawowych wiadomości
dotyczących:
- tańca narodowego,
- charakterystycznej potrawy
wybranego państwa.
11
13.Tworzenie systemu działań na
rzecz środowiska naturalnego.
14. Budowanie systemu pomocy
psychologiczno pedagogicznej.
•
Udział w akcji „Sprzątanie świata”.
•
Realizacja projektu „Zostań
Kubusiowym przyjacielem natury”.
•
Marzec/Kwiecień
2012r.
Październik/Czerwiec
2012r.
Nauczycielki.
Promowanie wśród rodziców
akcji „Dzień bez papierosa” – ulotki
informacyjne.
Drugi semestr 2012r.
Nauczycielki.
•
Prowadzenie rubryki
informacyjnej
w gazetce dla
rodziców „Nasz ekologiczny dom”.
Według potrzeby.
Nauczycielki.
•
Wyrabianie pozytywnego
stosunku do zwierząt i roślin poprze
pogadanki, podawanie przykładów
właściwych zachowań korzystając
z czasopism Pt. ,,Zielona liga”,
,,Aura”, ,,Przyroda polska”.
•
Obserwacja przyrody – wycieczki,
wyjścia na łąkę, do lasu, do parku.
•
Zapoznanie z zagadnieniami
segregowania i przetwarzania
odpadów.
Cały rok szkolny.
Cały rok szkolny.
Kwiecień/Maj 2012r.
•
Ustalenie sposobu i narzędzi
prowadzenia obserwacji
pedagogicznych.
Wrzesień 2011r.
•
Realizacja zasady indywidualizacji
podczas zajęć dydaktycznych.
Cały rok szkolny.
• Wyznaczenie dzieci do objęcia ich
Nauczycielki.
Nauczycielki grup
najstarszych.
Wszystkie
nauczycielki.
Marzec 2011r.
pomocą psychologicznopedagogiczną.
12
•
Opracowanie Karty Indywidualnych
potrzeb dziecka.
•
Prowadzenie i dokumentowanie zajęć
dziecka w ramach PDW lub IPET.
Cały rok szkolny.
• Uruchomienie innych form
Według potrzeby.
• Doskonalenie nauczycieli w zakresie
Cały rok szkolny.
terapeutycznych w miarę potrzeb.
systemu pomocy psychologicznopedagogicznej w przedszkolu.
IV.
są tradycją
•
•
•
•
•
•
•
•
•
przedszkola.
•
Organizacja
cyklicznych
uroczystości,
które
•
•
•
•
Pasowanie na przedszkolaka,
Mikołajki
Urodziny Kubusia Puchatka,
Dzień górnika
Wigilia dla dzieci i rodziców,
Bal karnawałowy,
Poranek wielkanocny,
Dzień Babci i Dziadka,
Pożegnanie Zimy- powitanie wiosny,
Topienie Marzanny,
Festyn Rodzinny – wspólne zabawy z
całą rodziną,
obchodzenie Dnia Dziecka,
Dzień Matki,
Uroczyste zakończenie roku
szkolnego,
Wycieczki.
Według
harmonogramu
imprez
przedszkolnych
Wszystkie
nauczycielki.
13
IV. DALSZA PRACA NAD KONCEPCJĄ:
• każdy pracownik pedagogiczny otrzymuje egzemplarz Koncepcji,
• zmiany w tekście będą nanoszone przy udziale całego zespołu pedagogicznego,
• raz w roku podjętą będzie dyskusja w celu ewentualnych poprawek,
• rodzice zapoznają się z Koncepcją, nauczyciele pozyskują informację o akceptacji Koncepcji.
Modyfikacja koncepcji pracy przedszkola w roku szk. 2011/2012 podjęta uchwałą Rady Pedagogicznej
w dniu 07 września 2011r.
*Naniesione zmiany w koncepcji zostały dokonane kolorem niebieskim.
14