statut szkoły podstawowej w kraszowie

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W KRASZOWIE
2
POSTANOWIENIA OGÓLNE:
1.
2.
Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
a)
Szkole – należy przez to rozumieć- Szkoła Podstawowa w Kraszowie,
b)
Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r.o systemie
oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz.2572 ze zm.),
c)
Statucie – należy przez to rozumieć – Statut Szkoły Podstawowej w
Kraszowie,
d)
Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców Samorządzie
Uczniowskim – należy przez to rozumieć organy działające w Szkole
Podstawowej w Kraszowie,
e)
uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć – uczniów Szkoły
Podstawowej w Kraszowie oraz ich rodziców, lub prawnych opiekunów,
f)
wychowawcy – należy przez to rozumieć – nauczyciela, którego szczególnej
opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole Podstawowej
w Kraszowie ,
g)
organie prowadzącym Szkołę – należy przez to rozumieć – Gminę
Międzybórz,
h)
organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą – należy przez to
rozumieć – Kuratora Oświaty we Wrocławiu.
Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego,
w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku
szkolnego, jest Kurator Oświaty we Wrocławiu.
ROZDZIAŁ 1
Nazwa i inne informacje o Szkole
§1
3
1.
2.
3.
4.
Szkoła Podstawowa w Kraszowie jest placówką publiczną.
Szkoła jest placówką wiejską i mieści się w budynku pod adresem: Kraszów 35, 56-513
Międzybórz.
Nazwa Szkoły na pieczęciach okrągłych (dużej i małej ) brzmi: Szkoła Podstawowa
w Kraszowie.
Ustalona nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
§2
1.
2.
3.
Szkoła może posiadać imię, własny hymn, sztandar, godło i ceremoniał.
Imię, sztandar i godło nadaje organ prowadzący na wniosek Rady Szkoły, lub wspólny
wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
Ceremoniał szkolny zatwierdza Dyrektor na wniosek Rady Pedagogicznej.
§3
1.
2.
Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Międzybórz.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą jest Kurator Oświaty we
Wrocławiu.
§4
1.
2.
Struktura organizacyjna Szkoły obejmuje klasy 0 –III.
Do obwodu Szkoły należą wsie: Kraszów, Ligota Rybińska i Hałdrychowice.
§5
W Szkole funkcjonuje biblioteka oraz prowadzony jest oddział przedszkolny (klasa
zerowa).
§6
1.
2.
W Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii i organizacji
politycznych, na zasadach określonych w art. 56 Ustawy.
Zasady funkcjonowania w Szkole związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
§7
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na
podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Szkołą a zakładem kształcenia
nauczycieli, lub szkołą wyższą.
4
§8
Szkoła jest jednostką budżetową.
Budżet Szkoły na dany rok kalendarzowy uchwala Rada Miejska w Międzyborzu.
Obsługę finansową Szkoły prowadzi księgowość Urzędu Miasta i Gminy
w Międzyborzu.
3a. Odpowiedzialność za gospodarkę finansową Szkoły ponosi Dyrektor.
4.
Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Szkoły regulują odrębne przepisy.
5.
Dyrektor prowadzi gospodarkę finansową szkoły zgodnie z udzielonym
pełnomocnictwem przez Burmistrza Międzyborza na mocy art. 47 ustawy z 8.3.1990 r.
o samorządzie gminnym (tj. z dnia 11 marca 2013 r. (Dz.U. z 2013 r. poz. 594)
6.
Ilekroć w niniejszym statucie jest mowa o głównym księgowym, rozumie się przez to
Głównego Księgowego Obsługi Finansowej Szkół w Urzędzie Miasta i Gminy w
Międzyborzu.
7.
Za powierzony majątek szkoły odpowiadają pracownicy i nauczyciele, którzy przyjęli
odpowiedzialność materialną za określone w oświadczeniu składniki majątku szkoły.
8.
Szkoła dokonuje gromadzenia i wydatkowania środków publicznych na podstawie planu
finansowego jednostki budżetowej.
9.
Plan finansowy jednostki budżetowej jest zatwierdzany przez Dyrektora i opiniowany
przez Radę Pedagogiczną.
10. Dochody jednostki z tytułu opłat za wydanie duplikatu świadectwa szkolnego lub
legitymacji szkolnej osoby zainteresowane wpłacają na konto bankowe prowadzone dla
szkoły i następnie są odprowadzane na konto budżetu gminy.
11. Dochody jednostki z tytułu opłat za dożywianie, wpłacane są na konto bankowe szkoły,
a następnie odprowadzane są na konto budżetu gminy w ustalonych terminach.
12. Dyrektor w celu zapewnienia prawidłowego funkcjonowania gospodarki finansowej
szkoły opracowuje dokumentację zasad (polityki) rachunkowości oraz procedury
kontroli zarządczej.
13. Wydatków związanych z dożywianiem dzieci z rodzin o niskich dochodach dokonuje się
na podstawie decyzji administracyjnej, z wyjątkiem sytuacji określonych w ustawie
o systemie oświaty.
14. Gospodarka finansowa jednostki opiera się na zasadach wyrażonych w aktualnie
obowiązujących aktach prawa regulujących zasady gospodarki finansowej jednostek
budżetowych.
15. Przy realizacji projektów lub grupy projektów współfinansowanych ze źródeł
zagranicznych, gospodarkę finansową w tym zakresie dostosowuje się do wymogów
określonych w zawieranej umowie o dofinansowanie oraz prowadzi się ewidencję
umożliwiającą ustalenie wysokości ponoszonych wydatków strukturalnych.
1.
2.
3.
ROZDZIAŁ 2
Cele i zadania Szkoły
§9
5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w przepisach prawa z uwzględnieniem zapisów
zawartych w Programie Wychowawczym Szkoły i Szkolnym Programie Profilaktyki
dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
2. Celem wychowania przedszkolnego jest: - wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień
oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i
w dalszej edukacji;
1) budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby
lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
2) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych trudnych
sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
3) rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w
poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
4) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce
dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
5) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną ;
6) zachęcania do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym
i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń
w sposób zrozumiały dla innych;
8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności
wypowiadania się przez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej oraz postawy
patriotycznej;
10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez
wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także
kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w
edukacji szkolnej.
3. Celem edukacji wczesnoszkolnej jest:
1) wspomaganie dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym,
społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym;
2) realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, na jego
indywidualnym rozwoju i możliwościach uczenia się;
3) respektowanie trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych
i kształcących: uczeń- szkoła- dom rodzinny;
4) rozwijanie predyspozycji i zdolności poznawczych dziecka;
5) kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki oraz
rozwijanie ciekawości w poznawaniu otaczającego świata i w
dążeniu do prawdy;
6) poszanowanie godności dziecka ; zapewnienie dziecku przyjaznych,
bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki i zabawy, działania
indywidualnego i zespołowego, rozwijania samodzielności oraz
odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie, ekspresji plastycznej,
a także działalności twórczej;
6
4.
5.
6.
7) wyposażenie dziecka w umiejętność czytania i pisania, w wiadomości
i sprawności matematyczne potrzebne w sytuacjach życiowych i szkolnych
oraz przy rozwiązywaniu problemów;
8) dbałość o to aby dziecko mogło zdobywać wiedzę i umiejętności potrzebne do
rozumienia świata, w tym zagwarantowanie mu dostępu do różnych źródeł
informacji i możliwości korzystania z nich;
9) sprzyjanie rozwojowi cech osobowości dziecka koniecznych do aktywnego
i etycznego uczestnictwa w życiu społecznym.
Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki uchwala Rada
Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym
uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną. W przypadku, gdy w wyznaczonym
terminie w/w programy nie zostaną uchwalone na skutek braku porozumienia, to
ustala je Dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny
i obowiązują one do czasu uchwalenia ich przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą pedagogiczną.
Szkoła stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju ucznia, koncentrując się
na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej,
uwzględniając indywidualne zainteresowania, potrzeby i możliwości psychofizyczne
dziecka.
Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny i zgodnie ze Szkolnym Programem
Wychowawczym:
1) kształtuje środowisko wychowawcze poprzez różne formy realizacji służące
osiągnięciu wytyczonych celów;
2) oddziaływuje na następujące sfery:
a) moralną,
b) intelektualną,
c) społeczną,
d) zdrowotną,
e) estetyczną;
3) realizuje Szkolny Program Profilaktyki i inne programy będące
alternatywą dla zagrożeń społecznych młodego człowieka;
4) promuje zdrowie, ekologię, sport i turystykę;
5) współdziała z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom,
rodzicom i nauczycielom.
§ 10
1.
W zakresie działalności dydaktycznej Szkoła w szczególności:
1)
umożliwia swoim wychowankom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych
do otrzymania świadectwa ukończenia kl.III i podjęcia dalszej nauki, co
realizowane jest w ramach zajęć dydaktycznych prowadzonych zgodnie z
programami zatwierdzonymi przez Dyrektora w szkolnym zestawie
programów nauczania, a których rodzaj i wymiar godzin określa plan
nauczania, zgodny z ramowym planem nauczania,
7
działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie
kół zainteresowań, imprez sportowych i turystycznych, olimpiad, konkursów
i innych zajęć pozalekcyjnych,
3)
zapewnia wszechstronną pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem
treści programu nauczania.
Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowego planu nauczania.
Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje wymagane zgodnie
z odrębnymi przepisami prawa oświatowego.
2)
2.
3.
§ 11
1. W Szkole organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną, która udzielana jest
uczniom oraz dzieciom uczęszczającym do oddziałów przedszkolnych, ich rodzicom
i nauczycielom.
2. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole i przedszkolu polega
na rozpoznawaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów.
3. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana w przedszkolu i szkole rodzicom
i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych. i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w
celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole i przedszkolu jest
dobrowolne i nieodpłatne.
5. Organizacja pomocy pedagogiczno- psychologicznej jest zadaniem dyrektora.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole udzielają dzieciom
nauczyciele oraz logopeda.
7. Organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej odbywa się we współpracy
1) rodzicami uczniów
2) poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi,
w
tym
poradniami
specjalistycznymi, zwanymi dalej ,,poradniami”;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami
5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży
8. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy :
1) ucznia,
2) rodziców ucznia,
3) dyrektora szkoły,
4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z dzieckiem,
5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej,
6) poradni,
7) asystenta edukacji romskiej,
8) pomocy nauczyciela,
9) pracownika socjalnego,
10) asystenta rodziny,
11) kuratora sądowego
8
9. W szkole pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z
uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia,
2) zajęć dydaktyczno- wyrównawczych,
3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno- kompensacyjnych, logopedycznych
4) warsztatów,
10. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów
i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
11. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole i przedszkolu rozpoznają
odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne
możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.
12. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w oddziałach przedszkolnych prowadzą
obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia
nauki w szkole, natomiast w szkole, obserwację pedagogiczną , w trakcie bieżącej pracy z
uczniami mającą na celu rozpoznanie trudności w uczeniu się , lub ryzyka wystąpienia
specyficznych trudności w uczeniu się, lub szczególnych uzdolnień.
13. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno- pedagogiczną
nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w
trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym w przypadku szkoły- wychowawcę
klasy, a w przypadku przedszkola- dyrektora szkoły.
14. Wychowawca klasy w szkole lub dyrektor w przedszkolu informuje innych nauczycieli,
wychowawców lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz planuje i koordynuje udzielanie
uczniowi tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne
formy będą realizowane uwzględniając przy tym wnioski dotyczące dalszej pracy z
uczniem zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
15. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną, okresie udzielania tej
pomocy oraz o wymiarze godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane,
dyrektor szkoły informuje się rodziców ucznia.
§ 12
1.
Szkoła sprawuje opiekę nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb, z uwzględnieniem
obowiązujących zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz posiadanych możliwości.
2.
Opiekę nad dziećmi przebywającymi w Szkole sprawują:
a)
podczas zajęć szkolnych – nauczyciele prowadzący te zajęcia,
b)
podczas przerw – nauczyciele dyżurni zgodnie z harmonogramem dyżurów,
c)
podczas imprez szkolnych i klasowych – osoby odpowiedzialne za organizację
imprezy, oraz wychowawcy klas.
Opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem Szkoły , w tym w trakcie imprez
turystyczno – sportowych sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz , za zgodą Dyrektora,
inne osoby dorosłe, w szczególności Rodzice. Zasady organizacji działalności
3.
9
4.
5.
6.
7.
krajoznawczo – turystycznej, w tym obowiązki opiekunów wycieczek, określa
Regulamin Wycieczek Szkolnych.
Dzieciom pozbawionym całkowicie lub częściowo opieki rodzicielskiej, a także
dzieciom niedostosowanym społecznie organizuje się opiekę i wychowanie na zasadach
określonych w przepisach o pomocy społecznej.
Szkoła reaguje na wszelkie przejawy łamania praw dziecka, zagwarantowanych
Konwencją o Prawach Dziecka, współpracując w tym zakresie z policją, sądami,
organizacjami, instytucjami i placówkami do tego powołanymi.
Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia swojego
dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.
Szkoła pomaga w zawieraniu ubezpieczenia, o którym mowa w ust.6, przedstawiając
Radzie Rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych, a decyzję o wyborze
ubezpieczyciela podejmuje Rada Rodziców.
§ 13
1.
2.
3.
4.
5.
Dyrektor powierza każdy oddział szkolny szczególnej opiece wychowawczej jednemu z
nauczycieli uczących w tej klasie i zwanemu dalej wychowawcą.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca
prowadzi, w miarę możliwości, swój oddział przez cały etap edukacyjny tzn. w klasach
I – III.
Decyzję w sprawach obsady stanowiska wychowawcy klasy podejmuje Dyrektor po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
a)
z urzędu,
b)
na pisemny i umotywowany wniosek dotychczasowego wychowawcy,
c)
na pisemny i umotywowany wniosek Klasowej Rady Rodziców podpisany
przez co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.
Wnioski, o których mowa w ust. 4b i c nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich
załatwienia Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni od daty wpłynięcia
wniosku.
§ 14
1.
2.
3.
4.
5.
W Szkole organizowane są zajęcia świetlicowe po zajęciach szkolnych w wymiarze
określonym w arkuszu organizacyjnym.
W zajęciach świetlicowych biorą udział dzieci, które muszą dłużej przebywać w Szkole
ze względu na czas pracy ich rodziców lub organizację dojazdu do Szkoły.
W ramach zajęć świetlicowych dzieci pod okiem opiekuna: odrabiają zadania domowe,
przygotowują się do lekcji, czytają książki i czasopisma, oglądają filmy, uczestniczą w
grach i zabawach, itp.
W okresie jesienno-zimowo-wiosennym w Szkole organizowane jest dożywianie dzieci
(ciepły napój, pieczywo i owoce lub jogurt) z możliwością zwolnienia z odpłatności.
W Szkole realizowane są projekty i programy takie jak np. „Owoce w szkole”,
„Szklanka mleka” itp. finansowane lub dofinansowane
w ramach Europejskiego
Funduszu Społecznego lub innych źródeł.
10
§ 15
1.
2.
3.
Wychowawcy rozpoznają sytuację materialną swoich wychowanków i sygnalizują
Radzie Pedagogicznej konieczność pomocy materialnej.
W miarę potrzeb i posiadanych środków finansowych Szkoła w porozumieniu
z miejsko-gminnym ośrodkiem pomocy społecznej udziela dzieciom: zwolnień
z odpłatności za wyżywienie.
W Szkole realizowany jest rządowy program „Wyprawka szkolna”, w ramach którego
uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej lub życiowej (np.
niepełnosprawni) mogą korzystać z dopłat do podręczników i przyborów szkolnych.
ROZDZIAŁ 3
Organy Szkoły
§ 16
Organami Szkoły są:
1.
Dyrektor Szkoły
2.
Rada Pedagogiczna
3.
Rada Rodziców
4.
Samorząd Uczniowski
§ 17
1.
2.
W Szkole może zostać powołana Rada Szkoły, której tryb powoływania, zasoby
funkcjonowania i kompetencje określa art.50 i 51 Ustawy.
Kompetencje Rady Szkoły, do chwili jej powołania posiada Rada Pedagogiczna.
§ 18
1.
2.
3.
Działalnością Szkoły kieruje Dyrektor.
Dyrektor kieruje Szkołą przy pomocy społecznych zastępców.
Zakres obowiązków społecznego zastępcy określa Dyrektor Szkoły.
§ 19
1.
Dyrektor:
1)
kieruje Szkołą jako jednostką samorządu terytorialnego;
2)
jest osobą działającą w imieniu pracodawcy;
3)
jest organem nadzoru pedagogicznego;
4)
jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
5)
wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.
11
2.
3.
4.
Dyrektor:
1)
kieruje bieżącą działalnością Szkoły;
2)
reprezentuje ją na zewnątrz;
3)
jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych
w Szkole.
Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków Dyrektora określa Ustawa i inne
przepisy szczegółowe.
Dyrektor kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a w
szczególności:
1)
kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu
jej jakości pracy;
2)
przygotowuje i prowadzi posiedzenia Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej;
3)
realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących;
4)
sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
5)
przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku
szkolnego wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
oraz informacje o działaniu Szkoły;
6)
dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności
nauczyciela;
7)
podaje do publicznej wiadomości do 15 czerwca każdego roku szkolny zestaw
podręczników, który będzie obowiązywał od początku następnego roku
szkolnego;
8)
współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim;
9)
stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń
i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza
i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo
– opiekuńczej w Szkole;
10)
udziela na wniosek rodziców, po spełnieniu ustawowych wymogów zezwoleń
na spełnianie obowiązku nauki, obowiązku szkolnego lub obowiązkowego
rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkołą lub w formie
indywidualnego nauczania oraz określa warunki jego spełniania;
11)
odracza realizację rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązku
szkolnego;
12)
organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną w formach określonych w
statucie Szkoły i decyduje o jej zakończeniu;
13)
w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom z orzeczoną
niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym zajęcia rewalidacyjne;
14)
zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku dyrektora szkoły
podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko,
o realizacji
obowiązkowego przygotowania przedszkolnego oraz obowiązku szkolnego
przez dzieci przyjęte do Szkoły, które temu obowiązkowi podlegają;
12
kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez
zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci. W przypadku niespełnienia obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki tj. opuszczenie co najmniej 50 % zajęć w
miesiącu, Dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
16)
dopuszcza do użytku szkolnego program wychowania przedszkolnego oraz
programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną;
17)
wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem
i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący;
18)
zwalnia uczniów z wychowania fizycznego i informatyki w oparciu
o odrębne przepisy;
19)
udziela zezwoleń na indywidualny tok nauki lub indywidualne nauczanie,
zgodnie z zasadami określonymi w Statucie;
20)
inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych
i organizacyjnych;
21)
umożliwia podtrzymywanie tożsamości narodowej, etniczneji religijnej
uczniom;
22)
opracowuje w porozumieniu z Radą Pedagogiczną plan doskonalenia
nauczycieli;
23)
występuje, w uzasadnionych przypadkach, do Kuratora Oświaty we Wrocławiu
z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
24)
współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w sprawie organizacji praktyk studenckich.
Dyrektor organizuje działalność Szkoły, a w szczególności:
1)
opracowuje arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny;
2)
przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych
lub opiekuńczych;
3)
określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
4)
zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań Szkoły,
a w szczególności należytego stanu higieniczno –sanitarnego, bezpiecznych
warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym;
5)
dba o właściwe wyposażenie Szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
6)
egzekwuje przestrzeganie przez pracowników Szkoły ustalonego porządku
oraz dbałości o estetykę i czystość;
7)
sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą Szkoły;
8)
opracowuje projekt planu finansowego Szkoły i przedstawia go celem
zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
9)
dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Szkoły i
ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
10)
dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego obiektu
szkolnego;
11)
organizuje prace konserwacyjno – remontowe w Szkole ;
12)
powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku Szkoły;
13)
odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji
Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami.
15)
5.
13
ustala w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno –
wychowawczych po zasięgnięciu opinii organów Szkoły.
Dyrektor prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników Szkoły,
a w szczególności:
1)
nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami
Szkoły;
2)
powierza pełnienie stanowisk kierowniczych pracownikom i odwołuje z nich;
3)
dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników
samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych
kierowniczych w oparciu o opracowane przez siebie kryteria oceny;
4)
decyduje o skierowywaniu pracownika podejmującego pracę po raz pierwszy
w jednostkach samorządu terytorialnego do służby przygotowawczej;
5)
organizuje
służbę
przygotowawczą
pracownikom
samorządowym
zatrudnionym na stanowiskach urzędniczych w Szkole;
6)
opracowuje regulamin wynagradzania pracowników;
7)
dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu
zawodowego;
8)
przyznaje nagrody Dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom
i pracownikom administracji i obsługi Szkoły;
9)
występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla
nauczycieli i pracowników;
10)
udziela urlopów pracownikom Szkoły;
11)
załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących
nauczycielami;
12)
wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;
13)
wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
14)
przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami
opracowanymi przez organ prowadzący;
15)
dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;
16)
określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach
pracy;
17)
odbiera ślubowania od pracowników;
18)
współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do
opiniowania i zatwierdzania;
19)
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.
Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami, a w szczególności:
1)
tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim;
2)
egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień Statutu
Szkoły;
3)
organizuje dożywianie dla dzieci i określa warunki korzystania z niego;
4)
opracowuje na potrzeby organu prowadzącego listę osób uprawnionych do
„Wyprawki Szkolnej ”;
5)
podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi
podręcznikami na terenie Szkoły;
6)
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
14)
6.
7.
14
8.
9.
Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla niego.
Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym
ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.
§ 20
1.
2.
3.
4.
5.
W Szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie
jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
Radę Pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor .
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności
uchwalony przez ten organ i zgodny ze Statutem.
§ 21
1.
2.
3.
Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:
1)
uchwala regulamin swojej działalności;
2)
zatwierdza plany pracy Szkoły na każdy rok szkolny;
3)
podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;
4)
zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
5)
ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczyciel i zatwierdza plan
WDN;
6)
uchwala Statut Szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do Statutu
w przypadku, gdy w Szkole nie została powołana Rada Szkoły;
Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:
1)
opiniuje Szkolny Zestaw Programów Nauczania;
2)
opiniuje propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin
ponadwymiarowych;
3)
opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień;
4)
opiniuje projekt finansowy Szkoły;
5)
opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla Dyrektora;
6)
opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego;
7)
opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych
organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna,
wychowawcza i opiekuńcza;
8)
wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska Dyrektora;
9)
opiniuje pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
10)
opiniuje tygodniowy plan lekcji;
11)
opiniuje decyzje Dyrektora w sprawie ustalenia dodatkowych dni wolnych od
zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym.
Rada Pedagogiczna ponadto:
15
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do Statutu i upoważnia Dyrektora
do obwieszczania tekstu jednolitego Statutu;
może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji Dyrektora
lub z innych funkcji kierowniczych w Szkole;
uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły;
głosuje nad wotum nieufności dla Dyrektora;
ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan Szkoły i występuje
z wnioskami do organu prowadzącego;
uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;
może wybierać delegatów do Rady Szkoły, jeśli taka będzie powstawała;
wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko
Dyrektora;
wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela
od oceny pracy;
zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla
Nauczycieli.
§ 21a
1.
2.
3.
4.
5.
Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,
po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących
potrzeb.
Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora, Rady Szkoły, organu prowadzącego albo co
najmniej ⅓ członków Rady Pedagogicznej.
Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał, zwykłą większością
głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej zobowiązane są do nie
ujawniania spraw poruszanych w trakcie jego trwania, które mogą naruszać dobra
osobiste uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
§ 22
1.
2.
Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem
o odwołanie nauczyciela
ze stanowiska Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w Szkole.
W przypadku określonym w ust. 1 organ uprawniony do odwołania jest obowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę
Pedagogiczną w ciągu 14 dni od daty otrzymania wniosku.
§ 23
16
1.
2.
3.
4.
Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami
prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący Szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad Szkołą.
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad Szkołą uchyla uchwałę w razie
stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego Szkołę.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Szkołą jest ostateczne.
§ 24
1.
2.
3.
Rada Pedagogiczna może powoływać stałe lub doraźne komisje lub zespoły spośród
swoich członków do wykonania określonych zadań.
Pracami komisji (zespołu) kieruje jej przewodniczący powołany przez Dyrektora na
wniosek komisji (zespołu).
Rada Pedagogiczna deleguje swoich przedstawicieli do prac w innych organach (np. do
Rady Szkoły, komisji konkursowej wybierającej kandydata na stanowisko Dyrektora).
§ 25
Dla zapewnienia właściwego współdziałania między rodzicami a Szkołą powołuje się
Radę Rodziców, która stanowi reprezentację rodziców, i która w ich imieniu podejmuje
i realizuje działania zmierzające do doskonalenia statutowej działalności Szkoły.
2.
W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdej rady oddziałowej w
Szkole, wybrany w tajnych wyborach przez zebranie rodziców wychowanków danego
oddziału.
2a. Wybory, o których mowa w ust.2, przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w
każdym roku szkolnym.
2b. W wyborach, o których mowa w ust.2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
3.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
1)
wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
2)
szczegółowy tryb jej wyboru oraz wyborów przedstawicieli Rad
Oddziałowych, o których mowa w ust. 2, do Rady Rodziców.
4.
Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5.
W celu wspierania działalności statutowej Szkoły, Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
6.
Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin, o którym mowa
w ust.3.
1.
§ 26
1.
Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:
1)
uchwala regulamin swojej działalności;
17
uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy
Szkoły;
3)
uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolny Program Profilaktyki.
Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:
1)
opiniuje projekt planu finansowego Szkoły składanego przez Dyrektora;
2)
opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń;
3)
opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego
nauczyciela za okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na
piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej
ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje
postępowania;
4)
opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania
i kształcenia, w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;
5)
opiniuje decyzję Dyrektora w sprawie ustalenia dodatkowych dni wolnych od
zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym.
Rada Rodziców może ponadto:
1)
wnioskować do Dyrektora o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem
nauczyciela stażysty;
2)
występować do Dyrektora, innych organów Szkoły, organu sprawującego
nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkolnych;
3)
delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej
kandydata na stanowisko Dyrektora;
4)
delegowanie swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego
przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny
pracy.
2)
2.
3.
§ 27
1.
Zasady współpracy organów Szkoły:
1) wszystkie organa Szkoły współpracują w duchu porozumienia
i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie
decyzji przez każdy organ w granicach swoich kompetencji;
2) każdy organ Szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny;
3) plany działań organów powinny być uchwalone (sporządzone) do końca
września, a kopie dokumentów dostarczone Dyrektorowi celu ich powielenia
4) i przekazania kompletu każdemu organowi Szkoły;
5) każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć
się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko
w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego;
6) organa Szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania
przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji;
7) uchwały organów Szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących oprócz uchwał personalnych podaje się do ogólnej wiadomości
w formie pisemnych tekstów uchwał umieszczanych na tablicy ogłoszeń oraz
na stronie internetowej Szkoły;
18
rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi poprzez
swoją reprezentację, tj. Radę Rodziców i Radę Uczniowską w formie pisemnej,
a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu;
9) wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg
i wniosków;
10) rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opieki i
kształcenia dzieci;
11) wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz Szkoły, z zachowaniem
drogi służbowej i zasad ujętych w ust.2.
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami Szkoły:
1)
w przypadku sporu, w którym stroną nie jest Dyrektor, pomiędzy organami
Szkoły:
a) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych
decyzji należy do Dyrektora;
b) przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze
stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych
stanowisk;
c) Dyrektor podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów –
strony sporu;
d) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na
piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze;
2)
W przypadku sporu między organami Szkoły, w którym stroną jest Dyrektor,
powoływany jest Zespół Mediacyjny, w którego skład wchodzi po jednym
przedstawicielu organów Szkoły, z tym, że Dyrektor wyznacza swojego
przedstawiciela do pracy w zespole, przy czym:
a) Zespól Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić
postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu,
podejmuje decyzję w drodze głosowania,
b) strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu
Mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.
Każdej ze stron sporu przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.
8)
2.
3.
ROZDZIAŁ 4
Organizacja Szkoły
§ 28
1.
2.
Cykl kształcenia w Szkole obejmuje 3 lata i obejmuje pierwszy etap edukacyjny- klasy
I-III, poprzedzony rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
Po ukończeniu kl. III uczniowie kontynuują realizację obowiązku szkolnego w Szkole
Podstawowej im. Jerzego Badury w Międzyborzu.
19
§ 29
Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok
szkolny.
2.
Rok szkolny w Szkole rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy – z
dniem 31 sierpnia następnego roku i dzieli się na dwa semestry.
3.
Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich w danym roku szkolnym określają przepisy
prawa oświatowego w sprawie organizacji roku szkolnego.
3a. Pierwszy semestr kończy się w ostatni piątek stycznia lub ostatni piątek przed feriami
zimowymi, jeżeli termin ich rozpoczęcia Kurator Oświaty we Wrocławiu określił na
wcześniejszy
4.
Rozpoczęcie drugiego semestru poprzedza dwutygodniowa przerwa międzysemestralna
(ferie zimowe), której termin corocznie określa Kurator Oświaty we Wrocławiu.
5.
W Szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy od poniedziałku do piątku.
6.
W soboty mogą odbywać się jedynie zajęcia wychowawczo-opiekuńcze lub mogą być
odpracowywane zajęcia z innego dnia.
7.
Zajęcia dydaktyczne w Szkole odbywają się na jedną zmianę.
8.
Dyrektor, po zasięgnięciu opinii organów Szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe
i możliwości organizacyjne Szkoły może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe
dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych w wymiarze do 6 dni.
9.
Dodatkowe dni wolne, o których mowa w ust.8, mogą być ustalone:
1)
w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy;
2)
w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy Szkoły lub potrzebami
społeczności lokalnej.
10. Dyrektor, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich
rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
11. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych
od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, o których mowa w ust.8, Dyrektor po
zasięgnięciu opinii organów Szkoły i za zgodą organu prowadzącego może ustalić inne
dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, pod warunkiem
zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.
1.
§ 30
1.
2.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów
nauczania, oraz planu finansowego Szkoły w terminie do 30 kwietnia każdego roku.
W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
Szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów z
zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół
zainteresowań z innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.
20
2a. Do wykazu ilości godzin, o których mowa w ust.2, dodaje się 2 godziny na każdy pełny
etat, z wyłączeniem Dyrektora i wychowawcy klasy przedszkolnej, które wynikają z
art.42 ust.2 pkt.2 Karty Nauczyciela.
3.
Arkusz organizacyjny podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący, gdyż jest on
jednocześnie decyzją finansową zapewniającą środki na opłacenie kadry pedagogicznej
i pomocniczej w liczbie godzin (lub etatów) ustalonej w arkuszu, w terminie do dnia 30
maja danego roku.
4.
Godziny zajęć, o których mowa w ust.2a przeznaczone są na zajęcia wpływające na
zwiększenie szans edukacyjnych, rozwijanie uzdolnień i umiejętności uczniów, zajęcia
opieki świetlicowej, a przydział tych godzin następuje w terminie do 15 września
każdego roku szkolnego, po rozpatrzeniu potrzeb uczniów i Szkoły z uwzględnieniem
deklaracji nauczycieli.
§ 31
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Praca dydaktyczno – wychowawcza i opiekuńcza w Szkole prowadzona jest w oparciu
o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi
programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych lub programem
wychowania przedszkolnego, w przypadku dzieci realizujących obowiązkowe roczne
przygotowanie przedszkolne.
Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego.
Program nauczania zawiera:
1)
szczegółowe cele edukacyjne;
2)
tematykę materiału edukacyjnego;
3)
wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.
Nauczyciel może wybrać program wychowania przedszkolnego lub program nauczania
spośród programów zarejestrowanych i dopuszczonych przez Ministerstwo Edukacji
Narodowej lub:
1)
opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2)
zaproponować program opracowany przez innego autora ( autorów);
3)
zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi
zmianami.
Przed dopuszczeniem programu do użytku w Szkole, Dyrektor może zasięgać opinii
nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe.
Każdy nauczyciel przedstawia Dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej
klasie, a wychowawca klasy zerowej – program wychowania przedszkolnego.
Programy dopuszcza do użytku Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Dopuszczone do użytku w Szkole programy stanowią Szkolny Zestaw Programów
Nauczania.
Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości
podstawy programowej
21
§ 32
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Zajęcia w Szkole prowadzone są:
1)
w systemie klasowo – lekcyjnym;
2)
w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów;
3)
w toku nauczania indywidualnego;
4)
w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;
5)
w formie realizacji rocznego przygotowania przedszkolnego lub obowiązku
szkolnego poza Szkołą;
6)
w formie zajęć pozalekcyjnych: koła przedmiotowe, koła zainteresowań,
zajęcia wyrównawcze, inne formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
7)
w systemie wyjazdowym o strukturze międzyoddziałowej: obozy naukowe,
wycieczki turystyczne i krajoznawcze, białe i zielone szkoły, wymiany
międzynarodowe, obozy szkoleniowo- wypoczynkowe w okresie ferii letnich.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie
30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym
rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać z założeń prowadzonego eksperymentu lub
innowacji pedagogicznej.
Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III przeznaczonych na realizację
podstawy programowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
Na realizację podstawy programowej w oddziałach przedszkolnych przeznacza się nie
mniej niż pięć godzin dziennie, przy czym;
1) co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę( w tym czasie
dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela);
2) co najmniej 1/5 czasu dzieci spędzają na boisku, w ogrodzie, w parku ;
3) najwyżej 1/5 czasu zajmują różnego rodzaju zajęcia dydaktyczne, realizowane
według wybranego programu wychowania przedszkolnego;
4) pozostały czas- 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować
na czynności samoobsługowe, opiekuńcze, organizacyjne i inne.
W czasie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych organizuje się zgodnie
z potrzebami przerwy międzylekcyjne oraz jedną przerwę dwudziestominutową.
§ 33
1.
2.
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno –
wychowawczo – opiekuńczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez
Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Szkoły z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III oraz ramowy rozkład dnia w oddziałach
przedszkolnych określa jedynie ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia
wyznaczone planem nauczania, a szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel
uczący w danej klasie.
22
§ 34
Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział (klasa) złożony z dzieci lub
uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i odpowiednim programem
wybranym ze szkolnego zestawu programów nauczania, dopuszczonych przez Dyrektora do
użytku szkolnego.
§ 35
1.
2.
3.
Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 26 uczniów.
Nie powinien być tworzony nowy oddział tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów
w tych oddziałach byłaby mniejsza niż 15 osób.
Utworzenie w Szkole nowego oddziału tej samej klasy Dyrektor każdorazowo uzgadnia
z organem prowadzącym.
§ 36
1.
2.
3.
Dzieciom na życzenie rodziców Szkoła organizuje naukę religii/etyki zgodnie
z odrębnymi przepisami.
Ocena z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy
lub ukończenia Szkoły.
Dzieci uczęszczający na naukę religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia
z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych, przy czym:
1)
o terminie rekolekcji Dyrektor powinien być powiadomiony co najmniej
miesiąc wcześniej;
2)
pieczę nad wychowankami w tym czasie zapewniają katecheci.
§ 37
1.
2.
Do realizacji zadań statutowych Szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
1)
7 sal lekcyjnych;
2)
pracowni komputerowej;
3)
biblioteki
4)
świetlicy;
5)
boiska i placu zabaw.
Opiekę zdrowotną nad dziećmi sprawują lekarze i pielęgniarka z ośrodka zdrowia
w Międzyborzu.
§ 38
1.
Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu
23
2.
3.
4.
5.
nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę
możliwości, wiedzy o regionie.
W skład biblioteki wchodzą:
1)
wypożyczalnia,
2)
kącik czytelniczy (wydzielona część wypożyczalni),
Z biblioteki mogą korzystać:
1)
uczniowie,
2)
nauczyciele i inni pracownicy Szkoły,
3)
rodzice,
4)
inne osoby.
Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych:
1)
na przerwach międzylekcyjnych,
2)
podczas zajęć zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć,
Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki i korzystania z jej zbiorów określone są
w regulaminie biblioteki.
§ 39
1.
2.
3.
4.
5.
Biblioteka szkolna pracuje zgodnie z planem pracy biblioteki, który jest corocznie
aktualizowany.
Do najważniejszych zadań nauczyciela – bibliotekarza należy:
1)
gromadzenie , opracowywanie i przechowywanie materiałów bibliotecznych,
2)
udostępnianie zbiorów czytelnikom i prowadzenie działalności informacyjnej,
3)
podejmowanie różnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
4)
wspieranie nauczycieli w realizacji programów i planów nauczania
i wychowania,
5)
przysposabianie uczniów do samokształcenia i przygotowanie do korzystania
z różnych źródeł informacji, z mediów i innych bibliotek,
6)
rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań czytelniczych
i informatycznych uczniów, kształtowanie ich kultury czytelniczej
i zaspakajanie potrzeb kulturalno-rekreacyjnych,
7)
pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktyczno-oświatowych
gromadzonych w Szkole,
8)
prowadzenie, określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki.
Uczniowie każdego oddziału w Szkole wybierają ze swojego grona łączników
z biblioteką, którzy wspomagają nauczyciela – bibliotekarza w realizacji zadań
i współpracy z klasami i ich wychowawcami.
Nauczyciel-bibliotekarz odpowiadając za stan i wykorzystanie powierzonych zbiorów
oraz jakość świadczonej pracy zobowiązany jest do składania semestralnych i rocznych
sprawozdań ze swojej działalności na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
Bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną sprawuje Dyrektor.
24
§ 40
1.
2.
3.
4.
5.
6.
W szkole prowadzony jest oddział przedszkolny realizujący program wychowania
przedszkolnego.
Rodzice dzieci, które w danym roku szkolnym kończą 5 lat zobowiązani są zapisać
dziecko do przedszkola, oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole
podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego w celu realizacji
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego. Zapisy odbywają się w
terminie do 15 kwietnia danego roku.
Dzieci posiadające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego mogą być objęte
wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca
roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
Wychowawca klasy przedszkolnej organizuje i prowadzi pracę dydaktyczno –
wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz
bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
Wychowawca klasy przedszkolnej poza typowymi obowiązkami i zadaniami
wychowawcy klasowego, zapisane w rozdziale 5 niniejszego Statutu, prowadzi analizę
gotowości dziecka do pojęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) w roku
poprzedzającym rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie pierwszej szkoły
podstawowej.
W oddziale przedszkolnym, za zgodą organu prowadzącego, może być zatrudniony
pracownik w charakterze pomocy nauczyciela.
ROZDZIAŁ 5
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
§ 41
1.
2.
3.
4.
5.
W Szkole zatrudnia się nauczycieli i pracowników administracyjno-obsługowych
zgodnie z arkuszem organizacyjnym Szkoły na dany rok szkolny.
Zasady zatrudniania, wynagradzania, oraz kwalifikacje
nauczycieli i innych
pracowników Szkoły regulują odrębne przepisy.
Pracownicy, niebędący nauczycielami, zatrudnieni w Szkole na umowę o pracę są
pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach
samorządowych.
Pracownik samorządowy zatrudniony w Szkole zobowiązany jest przestrzegać
ustalonego przez Dyrektora szczegółowego zakresu obowiązków na zajmowanym
stanowisku, którego przyjęcie do wiadomości i stosowania pracownik potwierdza
własnoręcznym podpisem.
Do
podstawowych
obowiązków
pracownika
samorządowego
należy
w szczególności:
1)
przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów
prawa;
2)
wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;
25
3)
6.
7.
8.
9.
10.
udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz
udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu Szkoły, w której
pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;
4)
dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
5)
zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami,
zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;
6)
zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
7)
stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
8)
sumienne i staranne wykonywanie poleceń przełożonego;
9)
złożenie oświadczenia przez pracowników na stanowiskach urzędniczych
o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy;
10) złożenie przez pracownika na stanowiskach urzędniczych, na życzenie
Dyrektora, oświadczenia o stanie majątkowym.
Szkoła zatrudnia następujących pracowników samorządowych: sekretarkę, pomoc
nauczyciela, woźną i pracownika gospodarczego – palacza c.o.
Zasady wynagradzania pracowników samorządowych określa rozporządzenie Rady
Ministrów w sprawie wynagradzania pracowników samorządowych oraz Regulamin
wynagradzania pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w Szkole
Podstawowej w Kraszowie.
Za zgodą organu prowadzącego Dyrektor może zatrudniać w Szkole na określonych
zasadach innych pracowników takich jak np.: lekarz, pielęgniarka, psycholog, pedagog,
logopeda, inspektor bhp, instruktor zajęć pozalekcyjnych, serwisant c.o. itp.
Za zgodą organu prowadzącego Dyrektor może zatrudnić w Szkole na określonych
zasadach innych pracowników takich jak np. pielęgniarka, psycholog, pedagog,
logopeda, inspektor bhp itp.
Zadania logopedy określa rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r.
w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach :
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu
ustalenia stanu mowy uczniów,
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i
rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej
zaburzeń,
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu
pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
§ 42
1.
2.
Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane
z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami Szkoły.
Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych
zawsze winien kierować się dobrem uczniów oraz troską o ich wszechstronny rozwój,
zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
26
§ 43
1.
2.
Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość i wyniki świadczonej pracy oraz
bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów (dzieci).
Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć
organizowanych przez Szkołę;
2)
prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie
najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji
wybranego programu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych
form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia
uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie dzieci do
aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sadów, wybór
odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;
3)
kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny,
w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze
wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
4)
dbanie
o
kształtowanie
u
wychowanków
postaw
moralnych
i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi
różnych narodów, ras i światopoglądów;
5)
tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy
dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych
niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania,
pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;
6)
dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu(zajęć) do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się potwierdzone opinią publicznej lub niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
7)
bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy
i umiejętności uczniów;
8)
wspieranie
rozwoju
psychofizycznego
dzieci,
ich
zdolności
i zainteresowań, m.in. poprzez pomoc w przygotowaniu ich do udziału
w konkursach i olimpiadach przedmiotowych;
9)
udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych dzieci,
rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
10) współpraca z wychowawcą i Klasową Radą Uczniowską;
11) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
12) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady
Pedagogicznej i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo
w
konferencjach
metodycznych oraz innych formach doskonalenia
organizowanych przez instytucje kształcenia nauczycieli w porozumieniu z
Dyrektorem zgodnie ze szkolnym planem WDN;
13) aktywny udział w życiu Szkoły: uczestnictwo w uroczystościach
i imprezach organizowanych przez Szkołę, opieka nad uczniami skupionymi
27
14)
15)
16)
17)
18)
19)
w organizacji, kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie
organizacyjnej;
przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę
międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w
pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć oraz innych zapisów
Kodeksu Pracy;
prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej;
przestrzeganie tajemnicy służbowej;
przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje
pracownicze;
dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania i zapoznanie z nimi
uczniów i rodziców;
uczestniczenie w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki
w Szkole.
§ 44
1.
2.
Na początku roku szkolnego nauczyciele zapoznają uczniów oraz ich rodziców z
wymaganiami programowymi oraz sposobami sprawdzania wiedzy i umiejętności
uczniów zawartymi w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania, stanowiących załącznik
do Statutu.
Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie postępów
dydaktycznych zachowania ucznia zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
pamiętając przy tym o:
1)
jawności i uzasadnianiu oceny;
2)
poinformowaniu ucznia, i jego rodziców o przewidywanych
ocenach
klasyfikacyjnych semestralnych (rocznych) na tydzień przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej;
3)
że uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo wniesienia odwołania do
Dyrektora od ocen klasyfikacyjnych, którego zasady i tryb rozpatrywania
określa wewnątrzszkolny system oceniania;
§ 45
1.
2.
3.
Nauczyciele aktywnie uczestniczą w posiedzeniach i pracach komisji (zespołów) Rady
Pedagogicznej.
W Szkole działają następujące stałe komisje (zespoły) nauczycieli:
1)
Zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej;
2)
Zespół nauczycieli wychowania przedszkolnego;
W Szkole mogą być powoływane doraźnie komisje/zespoły w celu rozwiązywana
bieżących problemów lub realizacji zadań określonych przepisami prawa lub zleconych
przez Dyrektora..
28
§ 46
1.
Dyrektor stwarza nauczycielowi warunki do zdobywania stopni awansu zawodowego
poprzez:
1) przydzielenie nauczycielowi stażyście i kontraktowemu, odbywającemu staż,
opiekuna spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych,
2)
zapewnienie właściwego przebiegu stażu, m.in. zapewnienie możliwości
obserwacji zajęć nauczycieli oraz udziału w formach kształcenia ustawicznego,
3)
obserwowanie i omawianie zadań realizowanych poprzez nauczyciela
4)
przestrzeganie procedur nadawania stopni.
Praca nauczyciela podlega ocenie, której dokonuje Dyrektor zgodnie z obowiązującymi
w tym zakresie przepisami, przy czym nauczycielowi przysługuje prawo odwołania się
od tej oceny w trybie uregulowanym wspomnianymi przepisami.
2.
§ 47
1.
2.
3.
4.
5.
Wychowawcy i nauczyciele uczący w pierwszym etapie edukacyjnym
tworzą Zespół Nauczycieli Edukacji Wczesnoszkolnej. Zadaniem zespołu jest
w szczególności:
1)
ustalanie programów nauczania dla danego oddziału oraz ich modyfikowanie
w miarę potrzeb;
2)
planowanie wspólnych działań wychowawczych i opiekuńczych;
3)
planowanie i organizacja pomiaru dydaktycznego osiągnięć uczniów klas I –
III;
4)
ułożenie tygodniowego rozkładu zajęć i przekazanie go Dyrektorowi;
5)
opracowywanie opinii i wniosków dotyczących pomocy psychologiczno –
pedagogicznej i przekazanie ich odpowiedniemu zespołowi nauczycieli;
6)
współpraca z rodzicami w zakresie działań wychowawczo –opiekuńczych
i organizacji czasu wolnego uczniów.
Zespół Nauczycieli Edukacji Wczesnoszkolnej ma także prawo do:
1)
wnioskowania i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału
w 3 – letnim cyklu kształcenia;
2)
wnioskowania do Dyrektora w sprawie zakupu niezbędnych pomocy
dydaktycznych dla pierwszego etapu edukacyjnego;
3)
wnioskowania do Dyrektora i Rady Pedagogicznej w sprawach
pedagogicznych i opiekuńczych.
Zespołowi Nauczycieli Edukacji Wczesnoszkolnej przewodniczy i organizuje jego
pracę przewodniczący wybierany corocznie.
Ustala się, iż w ciągu roku szkolnego powinno odbyć się co najmniej trzy
zebrania zespołów, o których mowa w ust. 1 i 3 , a mianowicie we
wrześniu, styczniu i czerwcu.
Zebranie zespołów, o których mowa w ust. 1 i 3 są protokołowane.
29
§ 48
1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad
powierzonymi mu wychowankami, a w szczególności:
1)
tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces jego uczenia się,
osiągnięcie sukcesu, oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2)
inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych wychowanków
integrujących klasę;
3)
uczenie samorządności i pobudzanie wychowanków do aktywnego udziału w
życiu Szkoły;
4)
tworzenie ustalanie semestralnej (rocznej) oceny zachowania swoich
podopiecznych po zasięgnięciu opinii wychowanka, jego kolegów i nauczycieli
oraz podanie jej do wiadomości uczniów
i jego rodziców na tydzień przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej;
5)
wdrażanie wychowanków do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną,
o stan higieny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w
Szkole i poza Szkołą.
1a. Wychowawca zobowiązany jest do prawidłowego i systematycznego wykonywania
czynności administracyjnych dotyczących jego klasy, a w szczególności:
1)
prowadzi dziennik lekcyjny, arkusze ocen, zeszyt wychowawczy;
2)
sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;
3)
wypisuje świadectwa szkolne, dyplomy, listy gratulacyjne itp.;
4)
wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z nakazem
władz szkolnych, poleceniami Dyrektora oraz uchwałami Rady Pedagogicznej
2.
Wychowawca współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi
specjalistycznymi instytucjami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu
potrzeb i trudności, także deficytów zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych
uzdolnień swoich wychowanków.
3.
Wychowawca realizuje swoje zadania poprzez:
1)
bliższe poznanie podopiecznych, ich zdrowia, cech osobowościowych,
warunków rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;
2)
tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój
fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i
zaufania;
3)
ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (kl.I) oraz pomoc
w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami;
4)
pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych,
niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce;
5)
organizowanie życia codziennego wychowanków w Szkole, wdrażanie ich do
współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
6)
czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy wychowanków w klasie oraz
nad wymiarem i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania
w domu;
7)
utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w
powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec
uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce;
30
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik
uczenia się;
wdrażanie podopiecznych do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości,
pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku
i punktualności, do prawidłowego i efektywnego organizowania sobie pracy;
systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce oraz
czuwanie nad regularnym uczęszczaniem wychowanków na zajęcia szkolne;
wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania
właściwych postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków miedzy
uczniami — życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie
atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni;
podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie
czasu wolnego przez wychowanków;
tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i
zaufaniu, m.in. poprzez organizację
zajęć pozalekcyjnych, wycieczek,
biwaków, rajdów, obozów wakacyjnych, zimowisk, wyjazdów na „ zielone
szkoły”;
unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów;
tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie
pozytywnych stron ich osobowości;
współpracę z pielęgniarką szkolną, rodzicami, uczniów w sprawach ich
zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom;
udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się
w trudnych sytuacjach życiowych, występowanie do organów Szkoły i innych
instytucji z wnioskiem o udzielenie pomocy.
§ 49
1.
2.
3.
Wychowawcy i nauczyciele współpracują z rodzicami w zakresie wychowania
i kształcenia dzieci.
Formy współpracy:
1)
zebranie ogólne rodziców (raz w roku),
2)
zebrania rodziców uczniów danej klasy (co najmniej raz na kwartał),
3)
spotkanie z Radami Oddziałowymi ( w miarę potrzeb),
4)
indywidualne spotkanie – rozmowy (w miarę potrzeb),
5)
kontakty telefoniczne lub poprzez Internet ( w razie potrzeby ),
6)
uroczystości szkolne i imprezy okolicznościowe,
Spotkanie nauczycieli i wychowawców z rodzicami służą, oprócz informowania o
postępach w nauce oraz zachowaniu dzieci, także:
1)
zapoznaniu z wymaganiami programowymi oraz przepisami wewnętrznego
prawa szkolnego i oświatowego, a w szczególności z ich zmianami,
2)
ustaleniu potrzeb wychowawczo-opiekuńczych wychowanków, opracowaniu
planów i form współpracy w realizacji celów i zadań na forum klasy i Szkoły,
3)
wzajemnej pomocy i wymianie doświadczeń, w zakresie działań
wychowawczych wobec dzieci,
31
rodzicom do wyrażania i przekazywania Dyrektorowi opinii na temat pracy
Szkoły,
5)
możliwością spotkania się ze specjalistami w zakresie rozwiązywania
problemów nurtujących rodziców i nauczycieli.
Organy Szkoły, organ prowadzący i organ nadzorujący mogą występować z wnioskami
do Dyrektora o zorganizowanie spotkania z rodzicami w dowolnym terminie i wnioski
te są dla Dyrektora wiążące
4)
4.
§ 50
1.
2.
Wychowawcy klas ponoszą odpowiedzialność za efekty wychowania w swojej klasie
oraz za poziom opieki i formy pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków
będących w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno – wychowawczej.
Każdy wychowawca jest zobowiązany składać sprawozdanie z przebiegu i wyników
swojej pracy na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
§ 51
1.
2.
3.
Szkoła prowadzi dokumentację nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
Każdy nauczyciel na bieżąco prowadzi prawidłowo dokumentację przebiegu nauczania
w zakresie realizowanych przez siebie zajęć szkolnych.
Wychowawcy klas odpowiadają za prawidłowe i systematyczne prowadzenie dziennika
lekcyjnego, arkuszy ocen i innej dokumentacji dotyczącej nauczania, wychowania
i opieki swoich wychowanków.
§ 52
1.
2.
3.
4.
5.
W obwodzie Szkoły mogą funkcjonować rodziny zastępcze.
Dyrektor poprzez nauczycieli-wychowawców otacza szczególną opieką dzieci
znajdujące się w rodzinach zastępczych.
W przypadku trudności wychowawczych lub niepowodzeń w nauce, wychowawca
kontaktuje się z rodzicami zastępczymi, a o braku porozumienia informuje Dyrektora,
który z kolei informuje dyrektora poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Informacje o dzieciach wymagających zastępczych form opieki i wychowania
rodzinnego oraz kandydatach do sprawowania zastępczych form opieki i wychowania
Dyrektor kieruje do właściwej placówki adopcyjno – opiekuńczej.
Szczegółowe zasady kwalifikowania rodziny zastępczej i umieszczenia w niej dzieci
regulują odrębne przepisy.
§ 53
1.
2.
Dyrektor powierza nauczycielowi bądź innemu pracownikowi Szkoły funkcję
szkolnego koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
Szkolnym koordynatorem do spraw bezpieczeństwa powinna być osoba, która:
32
posiada niezbędną wiedzę z zakresu przepisów prawa dotyczących
bezpieczeństwa ( Ustawa, Rozporządzenie MEN o bezpieczeństwie i higienie
pracy w szkołach i placówkach oświatowych, itp.);
2)
wykazuje gotowość do doskonalenia swojej wiedzy;
3)
posiada umiejętność nawiązywania i utrzymywania pozytywnych kontaktów
i relacji międzyludzkich;
4)
obdarzona jest autorytetem i zaufaniem w środowisku szkolnym.
Dla poprawy stanu bezpieczeństwa w Szkole powierza się szkolnemu
koordynatorowi do spraw bezpieczeństwa następujące zadania:
1)
inicjowanie działań w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich
podmiotów szkolnych, np.:
a) organizowanie spotkań wychowawców,
b) projektowanie spotkań z rodzicami,
c) proponowanie tematyki i form szkoleniowych dla nauczycieli, rodziców
i uczniów wynikających z potrzeb Szkoły,
d) nawiązywanie współpracy z instytucjami i organizacjami pozarządowymi;
2)
analizowanie potrzeb Szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa oraz
wnioskowanie o podjęcie starań związanych z uzyskaniem wsparcia w celu
realizacji programów i projektów edukacyjnych promujących bezpieczeństwo;
3)
stanu bezpieczeństwa Szkoły i przedstawianie wniosków na posiedzeniach
Rady Pedagogicznej;
4)
korzystanie ze szkoleń, informacji, edukacji prawnej oraz przekazywanie
uzyskanej wiedzy i umiejętności wszystkim pracownikom Szkoły;
5)
dbałość o opracowanie i przestrzeganie szkolnych procedur postępowania w
sytuacjach kryzysowych (np.: wypadek ucznia, uczeń w stanie wskazującym
na spożycie alkoholu lub innych środków odurzających);
6)
podejmowanie działań mających na celu ochronę uczniów przed
niepożądanymi treściami w Internecie.
Szkolny koordynator do spraw bezpieczeństwa pełni funkcję społecznie.
1)
3.
4.
§ 54
1.
2.
W Szkole mogą działać nauczyciele, którym powierzono funkcje liderów,
koordynatorów lub promotorów w zakresie realizacji konkretnych celów i zadań
edukacyjnych Szkoły.
Nauczycieli, o których mowa w ust.1, powołuje i odwołuje Dyrektor.
33
ROZDZIAŁ 6
Uczniowie
§ 55
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.
Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat , a od 1 września 2012 roku, w którym
dziecko kończy 6 lat.
Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna się z początkiem roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat, a w przypadku
dziecka, o którym mowa w § 56 ust.4, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku
szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie
obowiązku szkolnego.
Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej i gimnazjum,
publicznych albo niepublicznych.
Po ukończeniu gimnazjum obowiązek nauki spełnia się:
1)
poprzez
uczęszczanie do
publicznej
lub
niepublicznej
szkoły
ponadgimnazjalnej;
2)
poprzez uczęszczanie na zajęcia realizowane w formach poza szkolnych w
placówkach publicznych lub niepublicznych posiadających akredytację;
3)
poprzez uczęszczanie na zajęcia realizowane w ramach działalności
oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub fizyczne, dla której osoby te
uzyskały akredytację;
4)
poprzez realizowanie, zgodnie z odrębnymi przepisami, przygotowania
zawodowego u pracodawcy.
Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży
upośledzonych umysłowo w stopniu znacznym w zajęciach rewalidacyjnowychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie poprzez
dziecko przyjęte do Szkoły obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego lub
obowiązku szkolnego poza Szkołą i określa warunki jego spełniania. Zezwolenie może
być wydane, jeżeli:
1)
wniosek o wydanie zezwolenia rodzice złożyli do 31 maja;
2)
do wniosku dołączono:
a) opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej,
b) oświadczenie
rodziców
o
zapewnieniu
dziecku
warunków
umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na
danym etapie kształcenia,
c) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym
przez dziecko spełniające obowiązek szkolny do egzaminów
klasyfikacyjnych.
Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia
poszczególnych klas Szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części
podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na
34
9.
dany rok szkolny z Dyrektorem, przeprowadzonych przez Szkołę zgodnie z odrębnymi
przepisami. Dziecku takiemu nie ustala się oceny zachowania.
Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub
znacznym odbywa się na odrębnych zasadach określonych przepisami prawa
oświatowego.
§ 56
1.
2.
2a.
3.
4.
5.
Na wniosek rodziców naukę w Szkole może także rozpocząć dziecko, które przed
dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia
nauki szkolnej.
Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do Szkoły podejmuje Dyrektor po
zasięgnięciu opinii psychologiczno – pedagogicznej.
Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do Szkoły, jest zwalniane z obowiązku
rocznego przygotowania przedszkolnego.
W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez
dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię
psychologiczno-pedagogiczną, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być
odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 10 lat.
Decyzję w sprawie odroczenia spełniania obowiązku szkolnego dziecka zamieszkałego
w obwodzie Szkoły podejmuje Dyrektor, po zasięgnięciu opinii psychologiczno –
pedagogicznej.
§ 57
1.
2.
Do Szkoły przyjmowane są z urzędu dzieci zamieszkałe w jej obwodzie.
Do Szkoły przyjmowane są, na wniosek rodziców, dzieci zamieszkałe poza obwodem
Szkoły, jeżeli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
§ 58
1.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego
lub obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1)
dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły;
2)
zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3)
zapewnienia dziecku realizującemu obowiązkowe roczne przygotowanie
przedszkolne lub obowiązek szkolny poza Szkołą, warunków nauki
określonych w zezwoleniu, o którym mowa w § 55 ust.7;
4)
informowania, w terminie do 30 września każdego roku, Dyrektora o realizacji
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub obowiązku
szkolnego za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego
państwa w Polsce przez dziecko zamieszkałe w obwodzie Szkoły.
35
2.
3.
4.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie burmistrza gminy, na
terenie której dziecko mieszka, są zobowiązani informować go o formie spełniania
obowiązku nauki przez dziecko i zmianach w tym zakresie.
Niespełnienie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
Przez niespełnianie obowiązków, o których mowa w ust.3 należy rozumieć
nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%
obowiązkowych zajęć edukacyjnych w Szkole.
§ 59
1.
2.
Status ucznia w Szkole regulują jego prawa i obowiązki.
Uczeń ma prawo do:
1)
życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym,
2)
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej,
3)
zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, cele i stawianymi
wymaganiami,
4)
korzystania
z
pomieszczeń,
sprzętu,
środków
dydaktycznych
i księgozbioru biblioteki w czasie przebywania w Szkole,
5)
rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów przy wykorzystaniu
wszystkich możliwości jakie może zapewnić Szkoła,
6)
uczestniczenia we wszystkich formach zajęć pozalekcyjnych organizowanych
przez Szkołę,
7)
informacji, z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym, dotyczącej terminu i
zakresu pisemnych sprawdzianów wiadomości, przy czym
w ciągu dnia
może odbyć się tylko jeden taki sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż
dwa,
8)
sprawiedliwej, umotywowanej, jawnej i przeprowadzonej na bieżąco oceny
stanu jego wiedzy lub umiejętności według ustalonych sposobów kontroli i
postępów w nauce,
9)
pomocy, w przypadku trudności w nauce i poprawienia oceny,
10) korzystania ze szkolnego i pozaszkolnego poradnictwa psychologiczno –
pedagogicznego,
11) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających
bezpieczeństwo i ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej,
12) przedstawienie wychowawcy klasy i innym nauczycielom swoich problemów
oraz uzyskanie od nich pomocy, odpowiedzi lub wyjaśnień,
13) ochrony i poszanowania jego godności w sprawach osobistych, rodzinnych lub
koleżeńskich,
36
swobodnego wyrażania myśli, przekonań, wątpliwości i opinii w szczególności
dotyczących życia Szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie
narusza tym dobra innych osób,
15) wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszenia
się w organizacjach działających w Szkole,
16) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego,
17) redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
18) korzystania z pomocy materialnej w razie potrzeby i na miarę możliwości
finansowych Szkoły.
Uczeń ma obowiązek:
1)
przestrzegać obowiązujących w Szkole przepisów,
2)
podporządkować się zaleceniom Dyrektora, nauczycieli i innych pracowników
Szkoły,
3)
systematycznie i solidnie przygotować się do zajęć szkolnych,
4)
systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,
pozalekcyjnych i w życiu Szkoły,
5)
rzetelnie pracować nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności,
6)
przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do wszystkich członków
społeczności szkolnej,
7)
szanować poglądy, przekonania i godność osobistą innych,
8)
kulturalnie zachowywać się w Szkole i poza nią,
9)
przeciwstawiać się wszelkim przejawom brutalności i wulgarności,
10) dbać o bezpieczeństwo oraz zdrowie własne i swoich kolegów, w związku
z tym uczniowi nie wolno: palić tytoniu, pić alkoholu, używać narkotyków i
innych środków odurzających ani nakłania i zmuszać innych do ich używania,
11) systematycznie dbać o higienę osobistą i schludny wygląd,
12) troszczyć się o mienie Szkoły i dbać o jej estetyczny wygląd,
13) starać się o utrzymanie ładu i porządku na terenie Szkoły i wokół niej,
14) naprawiać wyrządzoną przez siebie szkodę,
15) godnie reprezentować i współtworzyć wizerunek Szkoły.
16) wyłączyć telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne przed
zajęciami lekcyjnymi i pozalekcyjnymi oraz nie używać ich podczas
trwania tych zajęć,
17) dostarczyć pisemne usprawiedliwienie swojej nieobecności na zajęciach
szkolnych, podpisane przez rodzica (prawnego opiekuna), w ciągu trzech dni
od dnia powrotu do szkoły.
14)
3.
§ 60
1.
Dyrektor może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Szkoły, Rady Rodziców,
Rady Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego, za zgodą odpowiednio Rady
Rodziców i Rady Pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywy wystąpił Dyrektor
lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż Samorząd Uczniowski-także po
uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez
uczniów na terenie Szkoły jednolitego stroju.
37
2.
3.
4.
Wniosek, o którym mowa w ust.1, Dyrektor rozpatruje w terminie nie dłuższym niż 3
miesiące.
Wzór jednolitego stroju, o którym mowa w ust.1, ustala Dyrektor w uzgodnieniu z Radą
Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.
Jeżeli w Szkole, zostanie wprowadzony obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego
stroju, to Dyrektor może w uzgodnieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej określić sytuację, w których przebywanie ucznia na terenie Szkoły nie
wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju.
§ 61
1.
2.
3.
Szkoła zapewniając uczniom dostęp do Internetu uniemożliwia im jednocześnie dostęp
do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez
instalowanie oprogramowania zabezpieczającego oraz ciągłą jego aktualizację.
Wychowankom Szkoły nie wolno:
1)
wnosić na teren Szkoły alkoholu, narkotyków, innych środków o podobnym
działaniu oraz przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu;
2)
wychodzić poza teren Szkoły w czasie trwania planowanych zajęć;
3)
rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez
wiedzy i zgody zainteresowanych.
Usprawiedliwiona nieobecność wychowanka w Szkole może być spowodowana
chorobą lub ważną przyczyną losową, przy czym:
1)
dziecko nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć szkolnych oraz oddalać się
z terenu Szkoły;
2)
zwolnienia (tylko z przyczyn istotnych, losowych) z zajęć szkolnych udziela
wychowawca klasy, a w przypadku jego nieobecności – Dyrektor;
3)
zwolnienie wychowanka z zajęć szkolnych lub ich części w danym dniu jest
możliwe wyłącznie na podstawie umotywowanego pisemnego wniosku rodzica
lub jego osobistego stawienia się po dziecko;
4)
w nagłych sytuacjach losowych wychowawca (Dyrektor) ma prawo zwolnić
dziecko z zajęć szkolnych lub ich części na telefoniczną prośbę rodzica pod
warunkiem, że dziecko odbierze osobiście rodzic lub upoważniona przez niego
osoba dorosła;
5)
nieobecności dzieci na zajęciach szkolnych usprawiedliwia wychowawca klasy
na podstawie oświadczenia podpisanego przez rodzica, informującego o
przyczynie nieobecności dziecka;
6)
uczeń zobowiązany jest przedłożyć wychowawcy usprawiedliwienie swojej
nieobecności w Szkole do trzeciego dnia obecności w Szkole po okresie
obejmującym dni(godziny) opuszczonych zajęć edukacyjnych;
7)
każdorazowo wychowawca klasy decyduje czy przedstawiony przez rodziców
powód jest istotny i może być uznany jako przyczyna usprawiedliwionej
nieobecności;
8)
na dłuższą nieobecność ucznia w Szkole, spowodowaną wyjątkową sytuacją
zezwala, na podstawie pisemnego wniosku rodziców, wyłącznie Dyrektor po
zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.
38
4.
5.
6.
7.
Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć wychowania w fizycznego lub informatyki na
podstawie wniosku rodziców z załączoną opinią o ograniczonych możliwościach
uczestnictwa ucznia w tych zajęciach, wydaną przez lekarza, oraz na czas określony
w tej opinii.
Uczeń może być zwolniony z lekcji wychowania fizycznego lub informatyki po
spełnieniu warunków:
1)
je te umieszczone są w palnie zajęć jako pierwsze lub ostatnie w danym dniu;
2)
rodzice ucznia wystąpią z pisemnym oświadczeniem do Dyrektora, w którym
wyraźnie zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego
nieobecności na w/w zajęciach.
Uczeń zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy
komputerze na zajęciach komputerowych ma obowiązek uczęszczać na lekcje tego
przedmiotu, jeżeli w tygodniowym planie zajęć są one umieszczone w danym dniu
pomiędzy innymi zajęciami lekcyjnymi.
Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego lub zajęć
komputerowych po otrzymaniu pisemnej decyzji Dyrektora W dokumentacji przebiegu
nauczania uczniowi takiemu zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 62
1.
2.
3.
4.
Uczeń może być nagrodzony za:
1)
wyniki dydaktyczne, jeżeli na poziomie I etapu tak postanowi wychowawca
klasy,
2)
wybitne osiągnięcia naukowe, sportowe, artystyczne i inne;
3)
wzorową postawę osobistą (np. czyn chwalebny, wzorowe wywiązywanie się z
funkcji);
4)
szczególne zaangażowanie społeczne na rzecz klasy lub Szkoły;
5)
wzorową frekwencję.
Nagrody mogą mieć charakter:
1)
uznaniowy:
1) pochwała wychowawcy klasy udzielona wobec uczniów klasy,
2) pochwała Dyrektora udzielona wobec uczniów klasy,
3) pochwała Dyrektora udzielona wobec uczniów całej Szkoły,
4) dyplomy uznana,
5) list pochwalny (gratulacyjny) dla rodziców ucznia;
2)
materialny:
1) książki,
2) nagrody rzeczowe (np. przybory szkolne, sprzęt sportowy, sprzęt
turystyczny).
Nagrody dla uczniów przyznaje Rada Pedagogiczna.
Szczególnie wyróżniający się uczniowie mogą również otrzymywać nagrody
i wyróżnienia przyznawane przez: organ prowadzący, organ nadzorującym, organ
Szkoły, oraz inne organizacje, instytucje i osoby według ustalonych przez siebie
kryteriów.
39
§ 63
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Uczeń, który nie przestrzega porządku prawnego ustalonego w Szkole może zostać
ukarany, przy czym nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność
osobistą ucznia.
Uczeń, któremu udowodniono winę, może być ukarany:
1) upomnieniem wychowawcy klasy;
2) naganą wychowawcy klasy udzieloną w obecności rodziców;
3) upomnieniem Dyrektora;
4) naganą Dyrektora udzieloną w obecności rodziców;
5) przeniesieniem do innej szkoły przez kuratora oświaty na wniosek Dyrektora.
Kara może być wymierzona
tylko po uprzednim wysłuchaniu ucznia przez
wychowawcę (ust.2 pkt 1 i 2) lub Dyrektora (ust.2 pkt 3,4 i 5).
Kara, o której mowa w ust.2 pkt 5, może być zastosowana w przypadku ucznia, który:
1)
systematycznie łamie prawo szkolne i wszystkie zastosowane wobec niego
środki zaradcze dostępne w Szkole, nie odnoszą pożądanego skutku;
2)
popełnił przestępstwo.
O przewinieniu ucznia, rodzaju i terminie nałożenia kary wychowawca klasy
powiadamia rodziców ucznia.
Uczeń lub jego rodzic mają prawo do pisemnego odwołania się od nałożonej kary do
Dyrektora w terminie 3 dni od daty powiadomienia ich o zastosowaniu kary.
§ 64
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Szkoła umożliwia realizację indywidualnego toku nauki lub realizację indywidualnego
programu nauki, zwanych dalej ITN.
Uczeń ubiegający się o ITN powinien wykazać się:
1)
wybitnymi uzdolnieniami i zainteresowaniami z jednego, kilku lub wszystkich
przedmiotów;
2)
oceną celującą lub bardzo dobrą z tego przedmiotu (przedmiotów) na koniec
roku szkolnego (semestru).
Zezwolenie na ITN może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku nauki,
a w uzasadnionych przypadkach – po śródrocznej klasyfikacji.
Uczeń może realizować ITN w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, przewidzianych w planie nauczania danej klasy.
Uczeń objęty ITN może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania
z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie
całego roku szkolnego.
Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na ITN mogą wystąpić:
1) uczeń - z tym ,że uczeń niepełnoletni za zgodą rodziców;
2) rodzice niepełnoletniego ucznia;
3) wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których
dotyczy wniosek – za zgodą rodziców.
Wniosek składa się do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy, który dołącza
do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach, oczekiwaniach i osiągnięciach
ucznia.
40
8.
9.
10.
Dyrektor zezwala na ITN, w formie decyzji administracyjnej w przypadku pozytywnej
opinii Rady Pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej
W przypadku zezwolenia na ITN, umożliwiający realizację w ciągu jednego roku
szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas wymagana jest
pozytywna opinia organu nadzorującego Szkołę.
Szczegółowy tryb i zasady organizacji ITN określone są w odrębnych przepisach prawa
oświatowego.
§ 65
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Uczniów (dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w Szkole,
podlegające obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu), którym stan
zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do Szkoły obejmuje się
indywidualnym
nauczaniem
(indywidualnym
obowiązkowym
rocznym
przygotowaniem przedszkolnym).
Indywidualne nauczanie (indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie
przedszkolne) organizuje Dyrektor szkoły na wniosek rodziców i na podstawie
orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne
nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń
dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy
psychologiczno – pedagogicznej.
Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów,
a indywidualne przygotowanie przedszkolne jest prowadzone z dzieckiem przez
jednego nauczyciela, któremu Dyrektor powierzył prowadzenie tych zajęć.
W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć
indywidualnego przygotowania przedszkolnego nauczycielowi zatrudnionemu w innej
szkole.
Zajęcia indywidualnego nauczania (przygotowania przedszkolnego) prowadzi się
w domu rodzinnym dziecka lub w Szkole, o ile jest to możliwe.
W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia
ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu
nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka.
Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania
(indywidualnego przygotowania przedszkolnego), Dyrektor może zezwolić na
odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej
kształcenia ogólnego (wychowania przedszkolnego), stosownie do możliwości
psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.
Na podstawie orzeczenia, Dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć
indywidualnego nauczania (indywidualnego przygotowania przedszkolnego) oraz formy
i zakres pomocy psychologiczno –pedagogicznej.
Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania (przygotowania
przedszkolnego) realizowanych bezpośrednio z dzieckiem wynosi:
1)
od 4 do 6 godzin, odbywanych w ciągu co najmniej 2 dni dla klas zerowych;
2)
dla uczniów klas I –III – od 6 do 8 godzin;
41
10.
11.
Tygodniowy wymiar zajęć, o których mowa w ust. 9 pkt 2 i 3 realizuje się w ciągu co
najmniej 3 dni.
Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem (indywidualnym przygotowaniem
przedszkolnym), których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do Szkoły, w
celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju,
Dyrektor w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w
orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu
Szkoły.
§ 66
1.
Zachowanie i postępy edukacyjne uczniów oceniane są na podstawie Wewnętrznego
Systemu Oceniania (WZO), które stanowią załącznik do Statutu .
ROZDZIAŁ 7
Postanowienia końcowe
§ 67
1.
2.
Szkoła posiada następujący ceremoniał szkolny:
1)
w salach lekcyjnych i innych najbardziej reprezentatywnych pomieszczeniach
Szkoły na ścianach znajduje się godło państwowe i krzyż;
2)
flagi państwowe wywiesza się w Szkole na widocznym miejscu z okazji:
a) świąt państwowych,
b) oficjalnych wizyt członków najwyższych władz państwowych,
c) uroczystości szkolnych (rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
nadanie Szkole imienia, godła, sztandaru, odsłonięcie tablicy pamiątkowej,
otwarcie nowych obiektów szkolnych, itp.),
d) wydarzeń o randze państwowej odbywającej się w Szkole (np.: wybory do
władz państwowych i samorządowych),
e) żałoby narodowej;
3)
w roku szkolnym organizowane są uroczystości szkolne lub imprezy
okolicznościowe z okazji:
a) świąt państwowych,
b) wybranych rocznic upamiętniających historyczne wydarzenia w dziejach
Polski lub ważne postacie z narodowej historii,
c) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
d) pasowanie na ucznia,
e) Dnia Edukacji Narodowej,
f) Dnia Samorządności Szkolnej,
g) Dnia Ziemi,
h) Międzynarodowego Dnia Dziecka;
4)
ważniejsze uroczystości szkolne rozpoczynają się lub kończą odśpiewaniem
hymnu państwowego.
Szkoła może wzbogacać ceremoniał szkolny.
42
§ 68
1.
2.
3.
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, a także sposób
dokonywania ich sprostowań określają odrębne przepisy.
§ 69
1.
2.
3.
4.
Zmiany (nowelizacja) w Statucie mogą być wprowadzone na wniosek:
1)
organów Szkoły;
2)
organu prowadzonego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny
w przypadku zmiany przepisów.
Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) do Statutu jest identyczny jak tryb jego
uchwalania.
O zmianach (nowelizacji) w Statucie Dyrektor powiadamia organy Szkoły, organ
prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
Rada Pedagogiczna może w swojej uchwale upoważnić Dyrektora do opracowania i
opublikowania tekstu jednolitego Statutu.
§ 70
1.
2.
3.
Zmiany do Statutu opracowano w oparciu i zgodnie z aktualnymi przepisami prawa
według stanu na dzień 25 czerwca 2013r.
Nowelizację Statutu zatwierdzono Uchwałą nr 18 /2012 / 2013 Rady Pedagogicznej z
dnia 25czerwca 2013r.
Niniejszy Statut (tekst jednolity) obowiązuje od 25 czerwca 2013r.