Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne w klasach I -III- poszczególne treści nauczania
W klasach od I-III ocenie podlegają szczególnie:
1) słuchanie:
 wykonywanie usłyszanych poleceń
 słuchanie połączone ze śpiewaniem
 wskazywanie, łączenie, zaznaczanie, dopasowywanie obrazka do usłyszanego tekstu
 numerowanie, porządkowanie obrazków, wyrazów, zdań
 uzupełnianie brakujących fragmentów obrazka według instrukcji
 rysowanie według instrukcji
 wyszukiwanie informacji w słuchanym tekście
 odgrywanie pantomimy.
2) mówienie:
 przepytanie uczniów z słownictwa,
 recytowanie wierszyków,
 zaśpiewanie piosenki,
 zadawanie pytań,
 odpowiedzi na pytania
 odgrywanie mini dialogów,
 gry i zabawy,
 kończenie wypowiedzi,
 odgadywanie zagadek językowych, obrazkowych
 opisywanie osób, zwierząt i przedmiotów,
 porównywanie obrazków i odnajdywanie różnic,
 opowiadanie,
3) czytanie:
 rozpoznawanie liter łączenie sylab
 ciche i głośne czytanie
 czytanie znanych wyrazów w odbiciu lustrzanym,
 czytanie znanych wyrazów z poprzestawianymi literami
 łączenie graficznej formy słowa z obrazkiem
 wyszukiwanie i zaznaczanie znanych słów
 rysowanie obrazka ilustrującego tekst,
 rysowanie, kolorowanie, wyklejanie na podstawie informacji zawartych w tekście
 porządkowanie kolejności prostych zdań
 wybieranie właściwych odpowiedzi do pytań
 uzupełniane tekstu naklejkami lub obrazkami
 uzupełnianie brakujących wyrazów
 wykreślane wyrazów nie pasujących do treści tekstu
 czytanie dialogów
 uzupełnianie wyrazów w tekście z lukami,
 rozwiązywanie zadań typu: prawda – fałsz,
4) prace pisemne (małe sprawdziany, zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej, prace
domowe):
 pisanie po śladzie,










odwzorowywanie kształtu liter,
przepisywanie wyrazów i krótkich zwrotów,
podpisywanie obrazków,
odszyfrowywanie kodów i zapisywanie według nich znanych wyrazów,
pisanie prostych zdań i krótkich tekstów według wzoru,
pisanie słów lub prostych zdań ze słuchu,
budowanie zdań z rozsypanek,
zapisanie zakończenia zdania,
zapisanie zakończenia tekstu,
pisanie krótkich tekstów informacyjnych na swój temat,
5) aktywność na lekcji:
 odpowiedzi na pytania,
 chętny udział w grach i zabawach,
 zaśpiewanie piosenki,
 kolorowanie i rysowanie,
 rozwiązywanie zadań w zeszycie ćwiczeń,
6) działalności artystyczne:
 udział w konkursie plastyczno- językowym
W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu lub ze
stwierdzonymi deficytami rozwojowymi stosuje się obniżone wymagania , uwzględniając
zalecenia zawarte w opinii pedagogicznej , psychologicznej.
Tematyka przerabiana na pierwszym roku nauki:
















podstawowe zwroty grzecznościowe
przedstawianie się oraz pytanie o imię
podawanie wieku
przedstawienie członków rodziny, identyfikowanie osób,
określanie cech osób,
ulubione czynności,
kolory,
dni tygodnia,
miesiące,
świąteczne tradycje,
składanie życzeń na różne okazje,
części ciała,
określanie dolegliwości,
informowanie o naszych potrzebach,
nazywanie i opisywanie produktów spożywczych,
nazywanie zjawisk pogodowych np. pada deszcz,
Tematyka przerabiana na drugim roku nauki:



























powitania i pożegnania w Niemczech i innych krajach niemieckojęzycznych
przedstawienie przyjaciół
przekazywanie informacji o sobie
określanie ilości np. Mam cztery siostry.
pytanie o ilość
wyrażanie upodobań
nazywanie i opisywanie szkoły, przyborów szkolnych
określanie czynności wykonywanych w szkole
określanie zasad bezpieczeństwa
identyfikowanie miejsc przedmiotów
Nazywanie i opisywanie mebli i przedmiotów
nazywanie figur geometrycznych
opisywanie umiejętności, pytanie o umiejętności
Wyrażanie zachwytu i zainteresowania
Informowanie o czasie, pytanie o czas- godziny zegarowe
Określanie pory dnia,
wyrażanie częstotliwości- manchmal, oft nie
informowanie o otrzymanych prezentach z różnych okazji
informowanie o zasadach higieny
nazywanie posiłków
informowanie o upodobaniach kulinarnych
nazywanie i opisywanie elementów garderoby
nazywanie i udzielanie informacji na temat zwierząt domowych, dziko żyjących i
żyjących w zoo
opisywanie zwierząt
określanie celu podróży
nazywanie środków transportów
opisywanie planów wakacyjnych
Tematyka przerabiana na trzecim roku nauki:



































pytanie o samopoczucie i określanie własnego samopoczucia
udzielanie informacji i uzyskiwanie informacji np. o członkach rodziny, zawodach
opisywanie umiejętności i pytanie o umiejętności,
wykonywanie poleceń,
nazywanie czynności,
pomieszczenia w domu, w szkole,
określanie miejsca, pytanie o miejsce, przyimki: in, auf, an, vor,
określenie położenia i kierunków,
podawanie nazw państw niemieckojęzycznych,
opisywanie symboli narodowych,
pytanie o drogę,
opisywanie drogi,
nazywanie obiektów w najbliższym otoczeniu,
opisywanie miasta,
czytanie planu,
opisywanie regionu,
podawanie i pytanie o nazwy ulubionych programów telewizyjnych,
porównywanie,
relacjonowanie wydarzeń,
nazywanie czynności wykonywanych w ciągu dnia,
opisywanie przygotowań do prywatki np. urodziny,
świąteczne tradycje,
wyrażanie chęci kupienia czegoś,
wyrażanie przypuszczenia,
obliczanie ilości,
pytanie o cenę,
zapraszanie,
proste przepisy kulinarne,
nazywanie zdrowej żywności,
wyrażanie zakazu i nakazu,
nazywanie kwiatów wiosennych,
wyrażanie przynależności, posiadania
sortowanie odpadów,
opisywanie czynności wykonywanych w czasie wakacji i ferii,
opowiadanie o minionych wakacjach.