Gimnazjum nr 1 w Strzegomiu

Autorka programu:
Jolanta Pitura
Nauczyciel Gimnazjum
nr 1 w Strzegomiu
Sprawozdanie z realizacji programu antykorupcyjnego
Program został stworzony w celu przygotowania wychowanków do odpowiedzialnego życia
w społeczeństwie, pełnienia ról społecznych, w tym roli obywatela. Wymaga to oprócz
kompetencji społecznych, znajomości norm i wartości stosowanych do różnych kontekstów
życia społecznego, politycznego i gospodarczego. Programem zostały objęte następujące klasy:
IA, IIC, IIIA, IIIB. Był on realizowany w wymiarze 10 godz. w ciągu roku szkolnego
2004/2005, na lekcjach WOS-u i godzinach wychowawczych.
Opiera się na podstawach programowych dotyczących edukacji antykorupcyjnej w
gimnazjum.
Treści nauczania określone podstawą programową zostały rozdzielone w następujący sposób:
● klasa I-plan metodyczny ma charakter wprowadzający do tematyki antykorupcyjnej,
przedstawia podstawowe umiejętności i cnoty obywatelskie, pokazuje w jaki sposób normy
regulują zachowanie ludzi należących do określonych grup społecznych, wprowadza ucznia
w świat wartości i autorytetów, kształtuje postawy moralne i obywatelskie
● klasa II-plan metodyczny dostarcza wiedzy na temat fundamentalnych zasad demokracji,
wskazuje na najważniejsze wartości demokratyczne, informuje jakie są prawa i obowiązki
obywatela w państwie demokratycznym, kształtuje postawy proobywatelskie zgodne z
normami i wartościami demokratycznymi
● klasa III-plan metodyczny dostarcza informacji, które dotyczą zachowań naruszających
zasady moralne i prawne, pokazuje jakie są sankcje wynikające z nie przestrzegania norm
moralnych i prawnych, informuje jak funkcjonuje system sprawiedliwości w Polsce,
kształtuje postawy antykorupcyjne.
Po realizacji programu uczniowie pisali test, który został ułożony do odpowiednich pionów
klasowych. Test wykazał, iż 72% uczniów opanowało wiedzę z zakresu edukacji
antykorupcyjnej. W trakcie lekcji uczniowie wykonywali plakaty antykorupcyjne, układali
dekalog antykorupcyjny oraz słownik przyjaznych zwrotów urzędniczych.
Uczniowie pisali również prace pisemne na następujące tematy:
Klasa I- „Autorytety i wzorce osobowe w życiu człowieka”
Klasa II- „Czy demokracja to ustrój doskonały?- ocena demokracji w Polsce
Klasa III- „Jakimi normami i wartościami powinien kierować się współczesny człowiek”
W trakcie realizacji programu uczniowie zostali zapoznani z akcją „Przejrzysta Polska”, w
której bierze udział nasza gmina. Poznali 6 zasad „Przejrzystej Polski” oraz sposób ich
realizacji przez samorządy.
Realizacja programu przyczyniła się do:
●ułatwienia uczniom dokonywania wyboru właściwych zasad postępowania, a także
umożliwiła właściwą hierarchizację systemu wartości
●rozwoju umiejętności proobywatelskich niezbędnych do życia w państwie demokratycznym
●wzrostu wiedzy na temat prawa obowiązującego w Polsce, a także konsekwencji
wynikających z faktu łamania norm prawnych i moralnych
●poznania zadań „Przejrzystej Polski” realizowanych przez samorząd