Klasy II-III

Wymagania edukacyjne z informatyki klasa 2 gimnazjum mgr inż. Anna Chuchro
Uczeń:



Dopuszczający

[2]


Dostateczny
[3]
Dobry
[4]
zna podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem,
rozróżnia podstawowe elementy składowe komputera,
z pomocą nauczyciela uruchamia edytor tekstu i grafiki oraz wybiera potrzebne opcje z menu tych edytorów,
potrafi napisać krótki tekst oraz wykonać prosty rysunek,
zapisuje dokumenty w katalogu domyślnym, wprowadza i kasuje znaki dostępne z klawiatury,
nawet przy pomocy nauczyciela ma duże trudności z wykonaniem prostego dokumentu w programach pakietu Office (MS Word,
MS Excel, MS PowerPoint).
Uczeń:







świadomie stosuje się do zasad regulaminu pracowni komputerowej,
zna rodzaje pamięci komputera,
umie zapisać liczbę naturalną w systemie binarnym,
zna definicję pojęć: bit, bajt, plik, folder,
w edytorach tekstu i grafiki rozróżnia paski narzędzi i objaśnia ich możliwe funkcje,
wprowadza rysunek do tekstu jednym ze sposobów,
przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać dokument w programach MS Word i Excel (m.in. wykorzystuje tabulatory domyślne,
poprawia błędy, stosuje funkcje otaczania tekstem,
 potrafi zapisać proste działania matematyczne,
 wstawia do dokumentu prostą tabelę,
 w programie Excel umie określić adres komórki oraz wprowadza do niej napis tekstowy i liczby dziesiętne,
 zna podstawowe narzędzia do obsługi programów z pakietu Office.
Uczeń: (jw.) oraz
 wyjaśnia przy pomocy nomenklatury informatycznej poszczególne punkty regulaminu pracowni komputerowej,
 zna jednostki pojemności pamięci i orientacyjną wielkość nośników,
 umie zamieniać liczby systemu dziesiątkowego na postać binarną i na odwrót oraz umie wykonywać podstawowe działania w
tym systemie,
 umie dostosować ustawienia systemu do własnych potrzeb,
 samodzielnie tworzy nowe katalogi i podkatalogi w dowolnym miejscu,
 potrafi nazwać dokument i samodzielnie wybrać miejsce zapisu,
 zna zasady tworzenia rysunków złożonych oraz wykorzystuje różne efekty oferowane przez edytor,
 potrafi napisać dowolny tekst i go sformatować,
 samodzielnie wprowadza rysunek do tekstu z dowolnego miejsca,
1
Bardzo dobry
[5]
Celujący
 korzysta z dostępnych opcji programów pakietu Office,
Uczeń: (jw.) oraz
 zna ergonomiczne zasady organizacji komputerowego stanowiska pracy,
 wymienia, inne niż omawiane urządzenia peryferyjne i wskazuje na ich zastosowanie,
 korzysta z wersji profesjonalnej kalkulatora,
 samodzielnie odszukuje w menu, inne niż omawiane, możliwości programów,
 odszukuje pliki nie znając miejsca ich zapisu,
 rozróżnia typy plików po ich rozszerzeniach,
 potrafi wprowadzać i kasować znaki niedostępne bezpośrednio z klawiatury,
 sprawnie i samodzielnie korzysta z wszystkich dostępnych opcji w programach pakietu Office (potrafi wykonać dowolny
dokument tekstowy, arkusz kalkulacyjny, prezentację oraz dowolny dokument przy pomocy kreatora w programie MS Publisher),
 samodzielnie obsługuje każdy program objęty treściami nauczania.
Uczeń:
 spełnia wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą oraz swoimi wiadomościami wykracza poza treści programowe,
 samodzielnie instaluje, uruchamia i obsługuje inne programy komputerowe.
[6]
2
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Z INFORMATYKI (KL.III)
Uczeń:
 zna podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem,
 z pomocą nauczyciela uruchamia edytor tekstu i grafiki oraz wybiera potrzebne opcje z menu tych edytorów,
 potrafi napisać krótki tekst oraz wykonać prosty rysunek,
Dopuszczający
 nawet przy pomocy nauczyciela ma duże trudności z wykonaniem prostego dokumentu w programach: MS Word, MS Excel, MS
PowerPoint,
[2]
 zna pojęcie algorytmu oraz podstawowe zasady jego zapisu,
 zna podstawowe pojęcia związane z siecią Internet oraz umie wymienić podstawowe usługi Internetowe,
 zna podstawowe funkcje programu Outlook Express.
Uczeń:
 świadomie stosuje się do zasad regulaminu pracowni komputerowej,
 wprowadza rysunek do tekstu jednym ze sposobów,
 przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać dokument w programach Word i Excel (m.in. wykorzystuje tabulatory domyślne,
poprawia błędy, stosuje funkcje otaczania tekstem, potrafi zapisać proste działania matematyczne, wstawia do dokumentu prostą
tabelę, umie określić adres komórki oraz wprowadza do niej napis tekstowy i liczby dziesiętne,
Dostateczny
 wykonuje prezentacje korzystając z małej ilości dostępnych opcji,
 potrafi podać podstawowe cechy algorytmu oraz zna podstawowe funkcje programu do konstruowania algorytmów ELI 2.0,
[3]
 potrafi analizować prosty algorytm przedstawiony w postaci schematu blokowego,
 umie wskazać i opisać znaczenie podstawowych elementów menu przeglądarki,
 potrafi korzystać z funkcji programu Outlook Express,
 tworzy animację prostych figur geometrycznych w programie Flash,
 zna podstawowe funkcje programu FrontPage.
Uczeń: (jw.) oraz
 wyjaśnia przy pomocy nomenklatury informatycznej poszczególne punkty regulaminu pracowni komputerowej,
 umie dostosować ustawienia systemu do własnych potrzeb,
Dobry
 potrafi napisać dowolny tekst i go sformatować, samodzielnie wprowadza rysunek do tekstu z dowolnego miejsca, korzysta z
dostępnych opcji programów pakietu Office,
[4]
 rozumie i zna podstawowe zasady analizy treści algorytmu,
 określa liczbę działań wykonywanych przez algorytm,
3
Bardzo dobry
[5]
Celujący
 konstruuje prosty algorytm w programie ELI 2.0,
 potrafi znaleźć informacje w Internecie,
 potrafi założyć własne konto oraz skonfigurować je w programie Outlook Express,
 tworzy animację tekstu w programie Flash oraz je wykorzystuje do stworzenia prostej strony WWW.
Uczeń: (jw.) oraz
 zna ergonomiczne zasady organizacji komputerowego stanowiska pracy,
 wymienia inne niż omawiane urządzenia peryferyjne i wskazuje na ich zastosowanie,
 potrafi wykonać dowolny dokument tekstowy, arkusz kalkulacyjny oraz prezentację,
 samodzielnie obsługuje każdy nowy program objęty treściami nauczania,
 umie szczegółowo opisać poszczególne cechy algorytmu,
 potrafi dokonać szczegółowej analizy treści algorytmu,
 wykorzystując funkcje programu ELI potrafi skonstruować dowolny algorytm, w którym występują sytuacje warunkowe,
 potrafi omówić sposoby podłączenia się do Internetu oraz znajduje tam wszystkie poszukiwane informacje, umie je kopiować i
zapisywać,
 w programie Outlook Express formatuje treść wiadomości, dodaje załączniki oraz grafikę,
 sprawnie wysyła i odbiera wiadomości,
 w programie Flash potrafi wykonać animację kształtu obiektu oraz animację dowolnego tekstu,
 tworzy na swojej stronie głównej WWW ramki,
 sprawnie stosuje hiperłącza oraz potrafi umieścić na niej wcześniej wykonaną animację tekstu.
Uczeń:
 zapisuje i publikuje w Internecie stworzone przez siebie strony WWW,
 spełnia wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą oraz swoimi wiadomościami wykracza poza treści programowe,
 samodzielnie instaluje, uruchamia i obsługuje inne programy komputerowe.
[6]
4