Scenariusz zajęć

L.p.
1.
2.
3.
Temat: „Mamo, tato - ćwiczmy razem”
Data: 27.03.2014, godz. 1600
Prowadzące:
- Ewa Apołenis, Alicja Mokrzyńska
Cele ogólne:
- wspomaganie rozwoju dziecka poprzez ruch oraz kontakt emocjonalny i fizyczny
- dzielenie przestrzeni z innymi ludźmi i nawiązywanie z nimi kontaktów
- rozwijanie umiejętności współpracy z partnerem
- budzenie zamiłowania do ruchu przy muzyce
Cele operacyjne:
dzieci i rodzice:
- reagują na tempo, rytm, dynamikę i agogikę dźwięków
- prawidłowo przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń
- reagują na sygnały i hasła umowne
- współdziałają podczas ćwiczeń w parach
Grupa: Smerfy z rodzicami
Metody:
- m. Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne,
- m. Carla Orffa,
- m. zabawowo – naśladowcza
- Pedagogika Zabawy
Formy pracy: z całą grupą, w parach
Środki dydaktyczne:
- magnetofon, pianino, dyplomy
Literatura:
- Weronika Sherborne: „Ruch rozwijający dla dzieci”
- Wł. Gniewkowski, K. Wlaźnik: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”
Czynności przygotowawcze:
- Dzieci i rodzice przebierają się w stroje gimnastyczne
Czynności organizujące:
- Dzieci wraz z rodzicami zbierają się w sali gimnastycznej
- Przywitanie się piosenką „Wszyscy są”
Czynności zasadnicze:
Rodzaj ćwiczenia
Tytuł
Opis
i zabawy
Zabawa orientacyjno „Pajace”
Rozsypka. Swobodne podskoki przy melodii, trzy klaśnięcia,
- porządkowa
obrót, na sygnał muzyczny - witanie się określonymi
częściami ciała
Ćw. porządkowe
„Węże i raki”
Dzieci i rodzice stoją w kole i naśladują ruchem treść
piosenki, wskazana osoba prezentuje ćwiczenie do wykonania
przez pozostałe osoby
Ćw. dużych grup
„Kto
Pary (rodzic - dziecko), siad skulny podparty, tyłem do siebie.
mięśniowych
silniejszy?”
Na sygnał popychanie się plecami.
„Rowerek”
„Huśtawka”
Siad podparty. Partnerzy dotykają się stopami, naśladują jazdę
rowerem w rytm akompaniamentu pianina
Pozycja stojąca. Partnerzy trzymając się za ręce wykonują
naprzemiennie przysiady
„Masażyk”
4.
Zabawa relaksacyjna
5.
Zabawa o
„Zepsute
wielostronnym ruchu zabawki”
(podskoki
naprzemienne,
zwarto – rozkroczne,
obunóż, bieg,
czworakowanie)
„Niedźwiedzie
i misie”
6.
7.
Ćw. siłowe
Ćw. mięśni grzbietu,
pełzanie, czołganie
się lub
czworakowanie
8.
Zabawa
uspokajająca
9.
Zabawa porządkowa
10.
„Wałkowanie
ciasta”
„Mostek”
„Tunel”
,,Jazda na
koniu”
„Wiosenne
korowody”
„Czy znasz
magiczną
liczbę 7”
Pary. Jedno dziecko leży, drugie wykonuje masaż na jego
plecach zgodnie z treścią wiersza „Pisze pani na maszynie”.
Zmiana ról
Rozsypka. Przy dźwiękach akompaniamentu dzieci i rodzice
naśladują zabawki: pajace, piłki, samochody, szybowce,
roboty, baletnice. Na przerwę w muzyce stoją w bezruchu
Rozsypka. Melodia w niskich rejestrach – po sali czworakują
niedźwiedzie, melodia w wysokich rejestrach – misie leżą na
plecach wymachując nogami a rękami wykonują młynek
Pary. Dziecko leży (ręce za głową), rodzic turla je
przewracając z pleców na brzuch i odwrotnie
,,Walka kogutów” – rodzice i dzieci robią przysiad naprzeciw
siebie, wyciągają dłonie przed siebie krzyżują je i siłują się,
kto pierwszy się przewróci.
Pary. Dziecko wykonuje mostek wg własnej inwencji, rodzic
przechodzi pod mostkiem. Zmiana ról
Rodzice tworzą tunel, dzieci najpierw przechodzą dołem,
potem po plecach rodziców (asekuracja nauczycielek)
Rodzice przyjmują pozycję do czworakowania i poruszają się
po całej sali z dziećmi na plecach, które obejmują mocno
rodziców udami i rękami
Rozsypka. Dzieci –kwiaty śpią. Czworo dzieci przy piosence
„Wiosna w błękitnej sukience” dotykiem budzą kolejne
kwiatki, które dołączają się do prowadzących tworząc cztery
rzędy- wiosenne korowody. Na koniec okrzyk i wyklaskanie
rymowanki „Ram – tam – tam – dużo kwiatków mam”
Rodzice i dzieci poruszają się przy piosence wykonując
ćwiczenia instruktażowe odpowiadające kolejnym liczbom
Podziękowanie za wspólną zabawę