S t u d e n t a n d P a r e n t H a n d b o o k

Algonquin Middle School
S t u d e n t
a n d
P a r e n t
H a n d b o o k
2014-2015
Algonquin Middle School • John Swanson, Principal
Dr. Jennifer Rosenzweig, Assistant Principal
767 East Algonquin Road • Des Plaines, IL 60016-6251
T: 847-824-1205 • F: 847-824-1270 • d62.org/algonquin
List od zleceniodawców
Sierpień 2014
Szanowni rodzice, opiekunowie i uczniowie!
Jak co roku witamy uczniów Gimnazjum Algonquin naszymi tradycyjnymi wartościami, do których należy osiąganie świetnych
wyników w nauce oraz krzewienie prawidłowych postaw naszych uczniów.
Celem niniejszej publikacji jest zaznajomienie rodziców oraz uczniów z zasadami obowiązującymi w okręgu szkolnym nr 62
oraz regulaminem Gimnazjum Algonquin. Proszę dokładnie zapoznać się z niniejszą publikacją. Rozpoczęcie roku szkolnego
z odpowiednimi informacjami jest bardzo ważne. Dzięki informacjom zawartym w niniejszej publikacji Państwa dzieciom będzie
łatwiej, a sama nauka będzie bardziej efektywna. Prosimy o dokładne zapoznanie się z niniejszą publikacją. W przypadku
pytań dotyczących zasad oraz procedur obowiązujących w szkole, prosimy kontaktować się z pracownikami szkoły.
Nasza szkoła od wielu lat słynie z doskonałych wyników i jesteśmy bardzo dumni z tej tradycji. Chcemy, aby nasi uczniowie
mieli jak najlepsze warunki do nauki w szkole Algonquin. Wierzymy, że gdy uczniowie wyznaczają swoje cele powinni
uwzględnić w nich również następujące aspekty rozwoju osobistego:
1. Samodoskonalenie się i wiedza
2. Duma i krzewienie ducha naszej szkoły, społeczności i kraju
3. Udział w dbaniu o dobry klimat w naszej szkole
4. Tolerancja i szacunek dla różnorodności w relacjach z innymi osobami.
Serdecznie witamy wszystkich naszych uczniów i ich rodziny i ufamy, że będą Państwo mieli swój wkład w bogatą tradycję
naszego Gimnazjum Algonquin. Mamy nadzieję, że Państwa doświadczenia w naszej szkole będą cenne i pożyteczne, a
nauka będzie stanowiła wyzwanie i przyniesie satysfakcję.
Z poważaniem,
John Swanson
Dyrektor
Dr. Jennifer Rosenzweig
zastępca dyrektora
23
Misja Gimnazjum Algonquin (6/9)
Gimnazjum Algonquin pełni rolę ośrodka edukacyjnego
związanego ze społecznością lokalną, w którym uczniowie
osiągają wysokie wyniki kształcenia. Nasz program został tak
zaprojektowany, aby promował naukę, interakcje społeczne
oraz warunki, w których każdy uczeń będzie mógł w pełni
wykorzystać swój potencjał.
NASZE PRZEKONANIA
Komitet Gimnazjum Algonquin, w którego skład wchodzą
rodzice, uczniowie, pracownicy szkoły oraz przedstawiciele
rady rodziców uznaje potrzebę stworzenia przejrzystego
systemu zasad, które będą nam służyły jako wytyczne w
planowaniu i realizacji programu w imieniu społeczności,
której służymy.
najważniejsze kompetencje niezbędne do zdobywania
dalszej wiedzy – czytanie, pisanie, matematyka oraz
umiejętność uczenia się, czyli kompetencje niezbędne do
nauki w XXI wieku;
• Pomóc uczniom przyswajać i wyrażać poglądy w sposób
efektywny.
• Pomóc uczniom zrozumieć zasady konstytucyjne
stanowiące podwaliny naszego państwa oraz poznać
historię Stanów Zjednoczonych. Pomóc uczniom
zrozumieć rolę, jaką odgrywają Stany Zjednoczone na
arenie międzynarodowej oraz pomóc wziąć na siebie
obowiązki dobrego obywatela.
• Pomóc uczniom zrozumieć od strony naukowej
mechanizmy życia uznając potrzebę ochrony ludzkości
oraz zasobów naturalnych oraz zrozumieć rolę, jaką
odgrywa nauka we współczesnym świecie.
Wierzymy, że:
• Pomóc uczniom poznać i zrozumieć inne kultury oraz
języki.
• Wszystkie dzieci mają prawo do nauki i musimy stworzyć
im ku temu warunki.
• Pomóc uczniom poznać i cieszyć się sztukami pięknymi
oraz użytkowymi.
• Szkoła, dom i społeczność lokalna muszą z sobą
współpracować na rzecz stworzenia pozytywnego
środowiska, w którym dzieci uczą się z pasją rozwijając w
sobie ciekawość i kreatywność.
• Pomóc uczniom rozwijać kondycję fizyczną oraz zdrowie
psychiczne.
• Musimy stawiać naszym uczniom wysokie wymagania.
• Nasza szkoła musi być miejscem bezpiecznym, w którym
tworzymy pożywkę dla rozwoju naszych dzieci, aby mogły
zrozumieć i przygotować się do zmieniającego się wokół
nich świata.
• Nauka to proces trwający całe życie. Powinniśmy się
skupiać na tym, aby nasze dzieci osiągnęły sukces
edukacyjny na miarę XXI w.
• Musimy pomóc naszym dzieciom rozwinąć strategie
czytania, zrozumienia oraz myślenia krytycznego.
• Szkoła powinna być miejscem, w którym rozwijane są
prawidłowe postawy obywatelskie, dlatego też szkoła
powinna stwarzać okazje do rozwijania umiejętności
służenia innym i przywództwa w atmosferze wzajemnego
szacunku i zrozumienia pomiędzy uczniami i
nauczycielami.
• Musimy zainteresować naszych uczniów pracą nad
własnym dobrostanem poprzez krzewienie kultury
fizycznej, rozwój akademicki oraz udział w innych
aktywnościach.
• Pomóc uczniom szanować i współżyć z innymi.
• Pomóc uczniom wybrać karierę zawodową w obszarach
zgodnych z ich zainteresowaniami oraz wybrać taką
ścieżkę kariery, która pozwoliłaby im zrealizować odległe
cele gospodarcze.
• Pomóc uczniom zrozumieć podstawowe zasady
gospodarki, tak aby stali się inteligentnymi konsumentami
dóbr, produktów kultury i usług.
• Pomóc uczniom rozwijać ich zainteresowania, tak aby
pożytecznie i z satysfakcją spędzali czas wolny.
• Pomóc uczniom rozwijać pożądane wartości etyczne,
estetyczne i moralne oraz postępować zgodnie z nimi.
Do obowiązków sekretariatu, dyrektora współpracującego
z personelem szkoły oraz pozostałych członków zespołu
zarządzającego należy opracowanie i wdrożenie
szczegółowych celów edukacyjnych, spójnych z celami
wyznaczonymi przez kuratorium, o których mowa powyżej.
Na podstawie wyznaczonych celów edukacyjnych będą
dobierane materiały edukacyjne, programy pedagogiczne
oraz metodologie oraz kształtowane zasady oceny.
• Szkoła powinna stwarzać możliwość zdobywania wiedzy i
umiejętności z zakresu kultury, przemysłu, technologii oraz
rozwoju zawodowego w kontekście globalnym.
Program szkolny w Gimnazjum
Algonquin
• Sztuka jest ważnym elementem w programie szkoły.
Program nauczania w rejonie 62 spełnia wymagania, o
których mowa w Zmienionych Przepisach Stanu Illinois,
wymagania Stanowej Komisji ds. Kształcenia i potrzeby
uczniów, a także jest spójny z współczesnymi trendami w
nauce oraz aspiracjami społeczności lokalnych.
Cele programu Gimnazjum
Szkoły w okręgu 62 mają za zadanie:
• Pomóc uczniom opanować podstawowe umiejętności,
przyswoić najważniejsze pojęcia oraz zdobyć
24
W rejonie 62 uczniowie gimnazjów uczą się
następujących przedmiotów i dyscyplin:
aby móc uzyskać taką promocję. Oczekiwania te wymieniono
poniżej.
• Języki
•Sztuka
• Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo
• Umiejętność czytania
• Umiejętność obsługi komputerów
• Wychowanie fizyczne
•Matematyka
• Wykształcenie ogólnomuzyczne
•Nauka
• Zdrowie/Wychowanie do życia w rodzinie
• Nauki społeczne
• Nauka o rodzinie oraz rynek konsumencki
• Hiszpański*
• Technologie informacyjne
•Teatr
• Program Olweus przeciwdziałania nękaniu w szkole
* Na podstawie kryteriów doboru dla klas 7 i 8. Zob. str. 8
“Usługi dodatkowe”
Uczniowie mogą grać w zespole, orkiestrze lub śpiewać w
chórze.
Zapisy uczniów do oddziałów, dystrybucja czasu, techniki
nauczania, podręczniki, technologia oraz umiejętności
związane z każdą z wyżej wymienionych kompetencji zależą
od poziomu rozwoju ucznia oraz profilu nauczania.
Gimnazjum Algonquin dysponuje oddziałami dla klas 6, 7 i
8. Uczniowie pobierają naukę w podziale według klas oraz w
oddziałach, tak aby odpowiednio zaspokoić potrzeby naszych
uczniów.
Promocja z ósmej klasy
Na koniec roku akademickiego uczniowie klas ósmych, którzy
spełniają kryteria uzyskują promocję do szkoły średniej. Rada
Szkolna i Administracyjna, aby sformalizować zakończenie
tej fazy nauki ucznia przygotowuje ćwiczenia końcowe dla
ósmoklasistów. Plany związane z ćwiczeniami końcowymi
ogłaszane są wiosną i rodzice ósmoklasistów powiadamiani
są przez szkołę z wielotygodniowym wyprzedzeniem
o wszelkich aktywnościach przed zakończeniem roku
szkolnego.
CEREMONIA ZAKOŃCZENIA ÓSMEJ KLASY ORAZ
DYPLOM UKOŃCZENIA SZKOŁY
Zakończenie ósmej klasy oraz towarzysząca temu
ceremonia jest przywilejem, na który uczniowie muszą sobie
zapracować. Uczniowie muszą spełniać pewne oczekiwania,
1. Zgodnie z przepisami stanowymi uczniowie muszą zdać
federalne i stanowe testy konstytucyjne.
2. Każdy uczeń musi uzyskać zaliczenie z każdej klasy
każdego kwartału 8 klasy.
3. Uczniowie, którzy zostali zawieszeni więcej niż jeden
(1) raz w trakcie ósmej klasy nie mogą uczestniczyć w
ceremonii.
4. Dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona podejmuje
ostateczną decyzję o udziale ucznia w ceremonii.
PRAWA RODZICÓW I UCZNIÓW
1. Uczniowie i rodzice zostaną powiadomieni o możliwości
wykluczenia ich z ćwiczeń promocyjnych przynajmniej na
dwa tygodnie przed zakończeniem roku szkolnego.
2. Uczeń oraz jego rodzice mogą poprosić o spotkanie z
administracją szkoły w celu przyjrzenia się szczegółowo
sytuacji, przedstawić swoje zdanie oraz istotne informacje,
które mogą mieć wpływ na decyzję ostateczną.
3. W celu zapewnienia uczniom jak największej szansy na
sukces, ostateczna decyzja administracji szkolnej zostanie
przekazana uczniowi i jego rodzicom przed zakończeniem
roku szkolnego oraz przed ćwiczeniami promocyjnymi.
Przed podjęciem ostatecznej decyzji zostaną zważone
wszystkie za i przeciw.
4. W przypadku istotnego naruszenia dyscypliny w terminie
trzech tygodni do ćwiczeń promocyjnych, rodzice oraz
uczeń zostaną powiadomieni przez szkołę w ciągu
dwóch dni od wystąpienia takiego naruszenia. Decyzja
ostateczna zostanie podjęta po konsultacjach z uczniem i
rodzicami i zostanie przekazana w formie pisemnej.
5. Uczeń oraz jego rodzice mają prawo do odwołania się od
decyzji dyrektora lub jego zastępcy.
Program przygotowujący do życia
w rodzinie
Okręg 62 wierzy, że uczniowie powinni rozumieć relacje
interpersonalne oraz odpowiedzialność różnych członków
rodziny. Uczniowie powinni zatem rozumieć zagadnienie
rozmnażania się człowieka, zagadnienia związane z życiem
płciowym i seksualnością oraz różne wartości i obowiązki,
które są z tymi zagadnieniami związane. Elementy programu
przygotowującego do życia w rodzinie stanowią część
podstawy programowej takich przedmiotów jak nauka o
zdrowiu, wychowanie fizyczne, przygotowanie do życia w
rodzinie i uczestniczenia w rynku jako świadomi konsumenci
na wszystkich trzech poziomach.
Zgodnie z kodeksem szkół w stanie Illinois rodziny mogą
zdecydować o tym, aby ich dzieci nie uczestniczyły w
zajęciach z edukacji seksualnej, w tym celu należy jednak
25
złożyć odpowiedni pisemny sprzeciw. Jeśli rodzice zdecyduję,
że ich dziecko nie może uczestniczyć w zajęciach edukacji
seksualnej, wówczas szkoła organizuje zajęcia alternatywne
w trakcie trwania zajęć z edukacji seksualnej. Rodzica mają
również prawo do zapoznania się z materiałami, które będą
wykorzystywane podczas takich zajęć lub kursów.
Nieobecności i zadania domowe
Rodzice i opiekunowie muszą powiadamiać szkołę o
nieobecnościach dzieci. W trakcie nieobecności uczniowie
zobowiązani są nadrobić zaległą wiedzę. W przypadku
wyjazdu na wakacje w trakcie roku szkolnego uczniowie
zobowiązani są do odrobienia wszelkich zadań domowych,
które zostały zlecone uczniom w trakcie nieobecności,
gdyż tego typu nieobecność traktowana jest jako
nieusprawiedliwiona.
Uczniowie powinni porozmawiać z każdym z nauczycieli, aby
dowiedzieć się jaki materiał muszą przerobić. Jeśli uczeń
opuszcza lekcję z powodu planowanych zajęć zespołu lub
orkiestry lub z powodu uczestnictwa w innej planowanej
aktywności, wówczas to uczeń odpowiada za należyte
przygotowanie się do kolejnej lekcji. Zazwyczaj za zadania,
które nie zostały odrobione uczniowie dostają gorsze stopnie.
Może to spowodować obniżenie średnich wyników danego
ucznia.
Lista wyróżniających się uczniów
Lista najlepszych uczniów szkoły: Aby się na niej znaleźć
uczeń musi mieć średnią powyżej 3,61 lub wyższą z
wszystkich przedmiotów, przy czym z żadnego przedmiotu
uczeń taki nie może mieć oceny niższej niż C.
Lista wyróżniających się uczniów szkoły Aby się na niej
znaleźć uczeń musi mieć średnią od 2,90 do 3,60 z
wszystkich przedmiotów, przy czym z żadnego przedmiotu
uczeń taki nie może mieć oceny niższej niż C.
Program nauki gry na
instrumentach
Okręg 62 przygotował ekscytujący program nauki gry na
instrumentach. W ramach tego programu uczniowie nie tylko
odkrywają przyjemność związaną z muzyką, ale również
kształcą w sobie dyscyplinę, odpowiedzialność, współpracę
oraz samoocenę.
W Gimnazjum Algonquin pomagamy naszym uczniom w
osiąganiu sukcesów muzycznych w następujący sposób:
• Starannie dobieramy utwory muzyczne, tak aby uczniowie
mogli grać wspólnie w małych lub dużych zespołach na
różnych poziomach zaawansowania.
• Regularnie kontaktujemy się z rodzicami.
26
Jeśli mają Państwo jakieś pytania, prosimy o kontakt z
sekretariatem. Możecie Państwo zostawić wiadomość dla
osoby z działu kształcenia muzycznego (zespół, orkiestra
lub chór) i skontaktujemy się z Państwem tak szybko jak to
będzie możliwe.
CELE KSZTAŁCENIA MUZYCZNEGO
Celem kształcenia muzycznego w Gimnazjum Algonquin
jest zapewnienie zrównoważonego rozwoju muzycznego
i umuzykalniania uczniów. Uczniowie mają możliwość
rozwijania swoich talentów muzycznych poprzez występy
solowe jak i zespołowe. Gra w zespole szkolnym uczy
współpracy, odpowiedzialności, niezawodności i poświęcenia.
Uczniowie uczą się zapisu muzycznego, podstawowych
pojęć z zakresu muzyki oraz elementów kompozycji. Wraz
ze zdobywaniem tych umiejętności uczniowie rozwijają swoją
wyobraźnię, kreatywność oraz indywidualizm. Uczniowie
rozwijają umiejętność słuchania krytycznego niezbędnego do
oceny muzyki poprzez doświadczanie różnorodnych stylów
muzycznych. Gimnazjaliści poznają historię muzyki ucząc się
na temat różnych epok i kompozytorów. W ramach edukacji
zdobywają również wiedzę na temat muzyki różnych kultur.
Doświadczenia związane z wykonywaniem, tworzeniem,
oceną i słuchaniem muzyki są bardzo cenne dla wszystkich
uczniów.
KRYTERIA KWALIFIKACYJNE
Każdy uczeń okręgu 62, który wyrazi chęć nauki na
tradycyjnym instrumencie będzie miał możliwość przyłączenia
się do zespołu lub orkiestry. Uczniowie chcący przyłączyć się
do zespołu, orkiestry lub chóru muszą uzupełnić formularz
rejestracyjny dostępny w sekretariacie lub nauczyciela.
Uczniowie muszą przychodzić na lekcje wyposażeni we
WSZYSTKIE przybory już w pierwszym tygodniu nauki.
OCZEKIWANIA
Do obowiązków uczniów należy:
• Pilna nauka przez cały rok.
• Pamiętanie o codziennych i cotygodniowych powtórkach
lekcji/próbach.
• Ćwiczenie przez co najmniej 15 minut dziennie.
• Nadrabianie zaległości w lekcjach, (nieobecności,
wycieczki, projekty itp.).
• Powiadamianie nauczyciela o powodzie nieobecności.
• Przekazywanie rodzicom wszelkiej korespondencji ze
szkoły.
• Utrzymywanie szkolnych instrumentów muzycznych oraz
materiałów muzycznych w należytym stanie.
OBECNOŚĆ
• Na wszystkich zajęciach i próbach obecność jest
obowiązkowa.
• Uczniowie opuszczający klasy i próby mogą być pominięci
na występach i koncertach.
• Uczniowie powinni przychodzi na wszystkie występy.
Do okoliczności usprawiedliwiających w przypadku
nieobecności na występie zalicza się chorobę/nieobecność
z powodu choroby, uroczystości religijne lub nagłą
sytuację rodzinną itp.
W semestrze wiosennym ósmoklasiści, którzy spełniają
kryteria kwalifikacyjne zostaną uhonorowani podczas
ceremonii przystąpienia do stowarzyszenia National
Junior Honor Society. Uczniowie oraz ich rodzice uzyskają
szczegółowe informacje na początku każdego roku
szkolnego.
• Program muzyczny przewiduje trzy formy: zespół,
orkiestrę i chór.
Stowarzyszenie honorowe National Junior Honor Society
• Uczniowie powinni przychodzi na wszystkie próby.
Oddział Henry’ego Lashwaya
Algonquin Middle School
Uczniowie grający w zespole lub orkiestrze mają lekcje w
małych grupach w trakcie zajęć w ciągu tygodnia szkolnego.
Lekcje są lekcjami w pełnym wymiarze. Lekcje odbywają
się w trakcie dnia nauki. Dzień lekcji w danym dniu tygodnia
wygląda tak samo i uczniowie nie będą opuszczać tego
samego dnia w tygodniu, tak aby nie opuszczali ciągle tych
samych lekcji co tydzień. W roku szkolnym obowiązkowo
organizowane są trzy koncerty z możliwością dodatkowych
koncertów w trakcie roku. W skład zespołu i orkiestry
wchodzą uczniowie klas 6, 7 i 8. Instrumenty można
wypożyczać za kwotę zryczałtowaną, jeśli istnieje taka
możliwość.
Kandydaci do National Junior Honor Society muszą posiadać
osiągnięcia w następujących obszarach: nauka, charakter,
przywództwo, postawy obywatelskie i służba na rzecz innych.
Uczniowie śpiewający w chórze mają próby trzy razy w
tygodniu podczas przerw obiadowych. W skład chóru również
wchodzą uczniowie klas 6, 7 i 8. W trakcie roku organizowane
są obowiązkowo dwa koncerty chóru oraz dodatkowo chór
bierze udział w festiwalach i konkursach.
CECHY CHARAKTERU
Uczniowie grający w zespole muszą nosić czarne spodnie
na kant lub długie spódnice oraz białe koszule, czarne buty
i czarne skarpetki. Uczniowie chórzyści oraz grający w
orkiestrze mogą być proszeni o ubieranie się stosowanie do
koncertów. Uczniowie będą otrzymywać standardowe oceny
(literowe) za udział w tych zajęciach.
Stowarzyszenie honorowe National
Junior Honor Society
Organizacja wspierana jest przez Narodowy Związek
Dyrektorów Szkół Gimnazjalnych (National Association of
Secondary School Principals).
Organizacja w Gimnazjum Algonquin jest pierwszą tego
typu organizacją powołaną w szkołach podstawowych
w Des Plaines. Uczeń może stać się członkiem oddziału
Henry’ego Lashwaya stowarzyszenia honorowego National
Junior Honor Society pod warunkiem osiągania wysokich
wyników w nauce oraz posiadania cech dobrego obywatela,
przywódcy, społecznika oraz posiadającego odpowiednie
cechy charakteru.
STYPENDIA
Osoby, które uzyskują doskonałe wyniki w nauce i osiągają
• łączną średnią równą 3,6 lub wyższą w klasie siódmej oraz
• łączną średnią równą 3,6 lub wyższą po pierwszych dwóch
kwartałach klasy ósmej oraz
• utrzymają się na liście uczniów wyróżniających się w 3 i 4
kwartale klasy 8.
Osoba posiadająca właściwe cechy charakteru to osoba,
która:
• Jest zawsze wesoła, przyjazna, dobra i można na niej
polegać
• Jest szczera i spolegliwa
• Zachowuje się dobrze i przestrzega regulaminu szkoły (nie
doszło do zatrzymań po lekcjach lub zawieszeń w klasie
siódmej i ósmej)
• Umie się skupić i utrzymywać koncentrację oraz
wytrwałość widoczną w wynikach w nauce
• Jest osobą zachowującą się w sposób uprzejmy, troskliwy
oraz z szacunkiem do innych
• Aktywnie działa na rzecz poprawy atmosfery w szkole i
wyeliminowania negatywnych wpływów.
PRZYWÓDZTWO
Osoba posiadająca cechy dobrego przywódcy to osoba,
która:
• Uczestniczy w zajęciach klasowych i szkolnych
• Zachowuje się w sposób odpowiedzialny na każdym
stanowisku, jakie zajmuje
• Nie tylko potrafi przewodzić, ale i słuchać
• Inspiruje innych do pozytywnych zachowań
• Przejawia inicjatywę akademicką
27
CECHY DOBREGO OBYWATELA
Osoba posiadająca cechy dobrego obywatela to osoba, która:
• Spełnia swoje zobowiązania względem nauczycieli i szkoły
• Okazuje szacunek wobec nauki i jest dumna z tego, że
uczy się w Gimnazjum Algonquin
• Stanowi przykład dla innych w zakresie ochrony naszego
amerykańskiego dziedzictwa, o którym mowa w konstytucji
Stanów Zjednoczonych Ameryki.
SŁUŻBA
Osoba, która cechuje się umiejętnościami służenia innym, to
osoba która:
• Świadczy usługi na rzecz szkoły zgłaszając się na
ochotnika do pracy na rzecz Algonquin. (przykłady
takich działań do pomoc w sekretariacie, wywieszanie i
ściąganie flagi, pomoc w centrum biblioteczno-medialnym,
regularna pomoc nauczycielowi, pomoc przy kronice,
reprezentowanie klasy lub szkoły w zawodach lub
konkursach, uczestnictwo w radach uczniowskich itp.)
• Pomoc i udział w aktywnościach klasowych
• Dobra współpraca z innymi
• Dobrowolny udział lub pomoc w służbie na rzecz
społeczności lub organizacji religijnych
• Uczniowie klas 8 muszą w kwartale zgłosić się na
ochotnika do pomocy przynajmniej dwa razy w kwartale.
Odcinki potwierdzające udział w aktywności należy
przekazywać opiekunowi.
ESEJE
Kandydaci muszą napisać siedmio-akapitowy esej w celu
zademonstrowania swoich umiejętności.
Potencjalni kandydaci będą oceniani i wybierani na członków
przez radę NJHS. Kandydaci otrzymają informacje zwrotną
od członków rady.
Na zajęcia fizyczne należy ściągać biżuterię i ozdoby ze
względów bezpieczeństwa. Szkoła Algonquin nie ponosi
odpowiedzialności za żadne utracone lub skradzione rzeczy.
Jeśli uczeń nie może uczestniczyć w zajęciach z powodu
choroby lub urazu, wówczas musi przedstawić zwolnienie
od rodzica lub opiekuna stwierdzające powód, dla którego
uczeń nie może uczestniczyć w zajęciach fizycznych. Uczeń
nieuczestniczący w lekcjach wychowania fizycznego przez
więcej niż trzy dni musi przedstawić zwolnienie lekarskie.
Na zajęciach fizycznych uczniowie grają w szereg
gier oraz wykonują przeróżne aktywności fizyczne. W
przypadku każdej aktywności muszą przestrzegać zasad
bezpieczeństwa.
Karty sprawozdawcze i sprawozdania z postępów
Karty sprawozdawcze służą do informowania rodziców
o postępach dzieci w nauce oraz informują ich o
najważniejszych aspektach zachowania i postawach
uczniów, które pomagają lub przeszkadzają w nauce. Karty
sprawozdawcze wystawiane są cztery razy w ciągu roku i
przekazywane rodzicom przez uczniów. Ocena wystawiana
jest na podstawie pracy klasowej ucznia, wyników testów
i sprawdzianów, przygotowanych prac pisemnych itp.
Nauczyciele mogą również umieszczać komentarze na
kartach sprawozdawczych. Przez pierwsze trzy kwartały
karty przekazywane są rodzicom za pośrednictwem uczniów.
Koperty kart sprawozdawczych powinny zostać podpisane
przez rodziców i zwrócone do szkoły nazajutrz. Karta
sprawozdawcza za czwarty kwartał wysyłana jest rodzicom
pocztą.
Ósmoklasiści, którzy nie chodzili do 7 klasy w Algonquin, ale
którzy uważają, że się kwalifikują do członkostwa w NJHS,
powinni porozmawiać jak najszybciej z opiekunem.
Portal Tyler Parent umożliwia rodzicom/opiekunom
sprawdzać postępy dzieci w dowolnej chwili. Rodzice
otrzymują połączenia telefoniczne Connect 5 oraz e-maile
przypominające im o okresowym sprawdzaniu treści
znajdujących się w portalu Tyler. Drukowane sprawozdania
z postępów będą przekazywane wyłącznie rodzicom, którzy
sobie tego wyraźnie zażyczą.
Wychowanie fizyczne/zdrowie
Usługi pomocnicze
Uczniowie uczestniczą w codziennych zajęciach wychowania
fizycznego/zajęciach zdrowotnych zgodnie z przepisami
stanu Illinois. Ze względów bezpieczeństwa i higienicznych
na lekcje wychowania fizycznego należy zakładać strój
sportowy lub zmieniać ubiór codziennie. Uczniowie mają do
dyspozycji szafki w pobliżu sali gimnastycznej, w której będą
mogli pozostawiać swoje stroje oraz elementy garderoby.
W trakcie miesięcy jesiennych lub wczesną wiosną należy z
sobą przynosić strój do rozgrzewki, dres lub podobny ubiór.
Dezodoranty w innej postaci niż aerozole przynoszone do
szatni, należy przechowywać w plastikowych opakowaniach.
PROGRAM HISZPAŃSKI JĘZYKIEM ŚWIATOWYM
28
Zgodnie z wytycznymi nauczania CCSD62, program nauki
hiszpańskiego obejmuje komponent rozwijania świadomości
globalnej oraz umiejętności zrozumienia języka w kontekście
wielokulturowym. 62. rejon szkolny przywiązuje dużą wagę do
nauczania programu nauki języka obcego World Language
Program na wysokim poziomie. W ramach tego kursu
najważniejsze jest komunikowanie się i zrozumienie języka
docelowego. Ponadto uczniowie uczą się o różnych kulturach
i powiązaniach pomiędzy nimi zarówno w środowisku
szkolnym jak i poza nim.
Uczniowie są kwalifikowani do programu na podstawie
wyników umiejętności zrozumienia tekstu pisanego Reading
MAP. W celu zakwalifikowania się do programu należy
uzyskać wynik przekraczający wynik standardowy dla
danej klasy oraz wysokie wyniki ogólne w 6 klasie w tym
wysoką średnią skumulowaną GPA oraz rekomendacje od
nauczyciela.
Ogólne oczekiwania oraz życie
uczniowskie
AUTOBUS DOWOŻĄCY NA ZAJĘCIA POZASZKOLNE PO LEKCJACH
Uczniowie uczestniczący w aktywnościach organizowanych
przez szkołę, w tym uczniowie, którzy musieli zostać po
zajęciach, mogą korzystać z autobusu odjeżdżającego o g.
16.00, jeśli przysługuje im prawo do korzystania z autobusów
dowożących do szkoły lub odwożących ze szkoły do domu.
Przebywanie na terenie szkoły po zajęciach jest zabronione.
Wszyscy uczniowie, którzy nie biorą udziału w zajęciach
organizowanych przez szkołę powinni opuścić teren szkoły do
g. 15.10.
PUSZKI Z AEROZOLAMI/OPAKOWANIA SZKLANE
Ze względów bezpieczeństwa nie wolno przynosić na teren
szkoły puszek z aerozolami oraz opakowań szklanych (np.
wody kolońskie, pianki do włosów, napoje w butelkach
szklanych, farby w sprayu itp.).
PRZYJAZD I WYJŚCIE
Dzwonek na lekcję rozbrzmiewa o godzinie 8.00 zaś dzwonek
późny o 8.05. Uczniowie nie mogą wejść do budynku szkoły
przed 8:00, o ile nie są członkami zespołu/orkiestry, chodzą
na śniadanie (śniadanie rozpoczyna się o 7.30), uczestniczą
w zajęciach przed lekcjami lub mają pisemne zezwolenie
od nauczyciela, a także w przypadku trudnych warunków
atmosferycznych. Po wejściu do budynku o g. 8.00
uczniowie powinni udać się bezpośrednio do swoich
szafek, a następnie przejść do sali klasowej zanim
wybrzmi dzwonek późny.
Zajęcia kończą się o g. 15.00 za wyjątkiem poniedziałków,
gdy lekcje kończą się o g. 14.45. Uczniowie powinni w ciągu
10 minut od zakończenia zajęć znaleźć się poza budynkiem,
o ile nie znajdują się pod opieką nauczyciela. Osoby
nadzorujące zajęcia wyprowadzają uczniów z budynku po
zakończeniu danych zajęć. Uczniowie nie mogą pozostawać
w budynku bez nadzoru.
W przypadku złej pogody uczniowie mogą wejść do budynku
przed 8.00 wyłącznie wtedy, gdy pada deszcz, śnieg lub
jest bardzo zimno. Jeśli uczniowie zostaną wpuszczeni do
budynku wcześniej muszą udać się do stołówki lub w okolice
sali gimnastycznej i poczekać tam na dzwonek o g. 8.00.
Uczniowie powinni przychodzić do szkoły o takiej porze, aby
nie musieli długo czekać na dzwonek - zwłaszcza, gdy jest
brzydka pogoda.
SPOTKANIA
Podczas spotkań uczniowie mogą siadać tylko w miejscach
wskazanych im przez nauczycieli. Podczas spotkań
uczniowie przebywają z resztą klasy. Uczniowie mogą
opuszczać spotkania rzędami. Spotkania należy opuszczać
w sposób uporządkowany i po cichu. Uczniowie muszą być
zawsze grzeczni i mieć nienaganne maniery.
Torby na książki, plecaki, torebki i płaszcze
Torby na książki i plecaki, torebki i płaszcze należy
zostawić w szafkach. Nie wolno ich wnosić z sobą do klasy.
Zasada ta wynika ze względów bezpieczeństwa i dobrego
samopoczucia nauczycieli oraz pozostałych uczniów.
Wyłącznym przeznaczeniem toreb na książki/plecaków jest
przenoszenie materiałów i przyborów szkolnych z i do domu.
Uczniowie muszą przechowywać swoje płaszcze, czapki,
rękawiczki itp. w szafkach w trakcie dnia szkolnego, za
wyjątkiem pory obiadowej. Na obiad do stołówki należy
zabrać płaszcze, gdyż nie będzie możliwości powrotu do
szafek, aby je zabrać.
SAMOCHODY I ROWERY - BEZPIECZEŃSTWO
Uczniowie dowożeni do szkoły samochodem powinni być
wysadzani i zabierani z zachodniego parkingu szkolnego - w
obszarze wysiadania - lub wzdłuż ulicy Algonquin. Uczniów
nie należy wysadzać ani zabierać z parkingu południowego,
przystanku autobusowego lub parkingu przed budynkiem
administracyjnym. Tak stanowią zasady bezpieczeństwa. Na
parkingu zachodnim ustawiono znaki wyznaczające obszar
wysadzania i zabierania uczniów. Uczniów można wysadzać i
zabierać wyłącznie w tych wyznaczonych miejscach.
Uczniowie nie mogą prowadzić ani jeździć rowerami po
parkingach. Rowery należy prowadzić od frontu budynku
do stojaków na rowery znajdujących się z tyłu budynku.
W przypadku problemów z rowerem szkoła stara się
pomagać, niemniej nie ponosimy odpowiedzialności za
uszkodzone lub skradzione rowery. Nie wolno jeździć na
rowerach w pobliżu budynku, ani po pochyłym chodniku
przy budynku administracyjnym. W tych miejscach rowery
należy prowadzić. Nie wolno siadać ani wchodzić na stojaki
rowerowe, aby nie uszkodzić mienia oraz ze względów
bezpieczeństwa.
Ćwiczenia bezpieczeństwa.
Ćwiczenia bezpieczeństwa takiej jak ćwiczenia pożarowe,
ćwiczenia na wypadek klęski żywiołowej, ewakuacja
autobusu itp. odbywają się w regularnych odstępach czasu
i stanowią ważny element zapewnienia bezpieczeństwa. W
29
każdym pomieszczeniu znajdują się instrukcje, które znajdują
się w pobliżu drzwi. Uczniowie muszą się udać razem ze
swoją grupą do wyznaczonego wyjścia lub miejsca zbiórki.
W trakcie ćwiczeń nie wolno bezwzględnie rozmawiać.
Nauczyciele informują uczniów o tym, kiedy można wrócić
do klas. Ćwiczenia odwoływane są trzykrotnym krótkim
sygnałem dzwonka. W przypadku nieuzasadnionego
uruchomienia alarmu pożarowego winowajca zostanie
ukarany z pełną surowością prawa.
Zajęcia nadobowiązkowe,
pozaklasowe i międzyszkolne
Uczniowie klas 7 i 8 grają w szkolnych drużynach koszykówki
i siatkówki chłopców i dziewcząt. Uczniowie klas 6, 7 i 8
ćwiczą również w połączonej sekcji biegów przełajowych.
Uczniowie biorący w sportowych zawodach międzyszkolnych
muszą osiągać określone wyniki w nauce. Wymagane wyniki
w nauce oraz informacje na temat osiągnięć sportowych
znajdują się w podręczniku informacyjnym dla sportowców.
Zajęcia sportowe wewnątrzszkolne odbywają się przed lub
po lekcjach. Informacje na temat zajęć i zawodów sportowych
będą przekazywane uczniom do domów oraz umieszczane
na tablicy ogłoszeń w stołówce. Uczniowie nie powinni
korzystać z telefonów w sekretariacie, jeśli nie wynika to z
wyższej konieczności. Jeśli uczeń planuje zostać w szkole
powinien o tym powiadomić właściwe osoby z dużym
wyprzedzeniem.
Rodzice powinni odpowiednio zorganizować powrót dziecka
do domu (odbiór przez rodzica, przyjaciela, samodzielnie
pieszo, autobusem itp.) bezpośrednio po zakończeniu
aktywności pozaszkolnych lub zajęć wieczorowych. Dotyczy
to zarówno uczniów występujących jak i publiczności.
Ponadto nie wolno robić zdjęć ani kręcić materiałów
filmowych uczestników zawodów sportowych, imprez
wewnątrzszkolnych, potańcówek oraz innych zajęć
pozalekcyjnych. Uczestnicy takich aktywności zazwyczaj
nie wiedzą, że ktoś robi im zdjęcia lub ich filmuje, zatem nie
mogą ani udzielić zgody na ani zakazać takiej czynności.
Umieszczanie materiałów filmowych lub zdjęć wykonanych
w Gimnazjum AMS na stronach prywatnych lub w witrynach
społecznościowych może zostać uznane za dręczenie
internetowe.
Wytyczne dotyczące wycieczek
Wycieczki organizowane w ramach programu zajęć szkolnych
traktowane są jako przedłużenie lekcji. Tego typu wycieczki
nie są fakultatywne. Przed wycieczką każdy uczeń musi
przedłożyć zgodę na udział w wycieczce. Ustna forma
wyrażenia zgody (np. przez telefon) nie będzie akceptowana.
Od tej reguły nie ma wyjątków.
30
Z powodów bezpieczeństwa oraz programowych wszyscy
rodzice oraz uczniowie muszą podpisać formularz
kwalifikacyjny do udziału w wycieczkach klasowych oraz
umowę na korzystanie z autobusu na początku roku
szkolnego. W umowie tej zostaną przedstawione zasady
zachowania oraz wymagania szkolne, które należy spełnić,
aby brać udział w wycieczkach. Wszyscy uczniowie biorący
udział w wycieczkach reprezentują Gimnazjum Algonquin,
zatem muszą się odpowiednio zachowywać oraz nosić
odpowiedni ubiór.
Niektóre wycieczki są dodatkowo płatne. (Dodatkowe
informacje można znaleźć w części “Opłaty specjalne” na
stronie 30.)
Legitymacje szkolne
Uczniowie otrzymają legitymacje w ciągu pierwszego tygodnia
w szkole. Po otrzymaniu legitymacji należy ją zawsze z
sobą nosić do szkoły. Legitymacje służą do wypożyczania
książek z LMC, pobierania obiadów lub jako przepustka do
autobusu. Uczniowie dojeżdżający do szkoły autobusem
będą mieli na swojej legitymacji wydrukowaną trasę do
szkoły wraz z niezbędnymi informacjami. Legitymacje, które
zostały zniszczone, zamazane lub utracone należy wymienić.
Wymiana legitymacji kosztuje $5,00.
Zasady dotyczące przepustek
Uczniowie muszą uzyskać przepustkę na korzystanie z
korytarza lub też uzyskać taką przepustkę w dzienniczku
zawsze, gdy zamierzają przemieszczać się po budynku nie
będąc pod bezpośrednim nadzorem pracowników szkoły.
Uczniowie, który chodzą po korytarzach bez przepustek
dostaną żółtą kartkę lub będą musieli zostawać po lekcjach w zależności od okoliczności sprawy.
Szatnia/szafki
Szafki na korytarzu oraz przy sali gimnastycznej służą do
przechowywania w nich książek i przedmiotów osobistych
uczniów. Uczniowie powinni korzystać z kłódek kupionych
przez szkołę z zarówno w przypadku szafek na korytarzu jak i
szafek przy sali gimnastycznej. Uczniowie mogą samodzielnie
kupić kłódkę przedkładając odpowiedni formularz
informacyjny podczas rejestracji. Można korzystać z kłódek
szkolnych otrzymanych od starszego rodzeństwa lub też
można kupić kłódki w trakcie roku szkolnego w sekretariacie.
Nie wolno współdzielić szafek, o ile nie wystąpiły szczególne
przesłanki ku temu oraz o ile, nie zadecydował o tym
wychowawca klasy lub dyrektor. W przypadku uszkodzenia
zamknięcia uczniowie mogą kupić nowe zamknięcie w
sekretariacie podczas przerwy obiadowej.
W szafkach należy utrzymywać czystość i porządek.
Uczniowie nie mogą udostępniać kodów do sowich szafek
ani ustawień kłódek. Przekazywanie numeru szyfru jest
zaproszeniem do kradzieży. Okresowo przeprowadzane są
kontrole szafek. Uczniowie nie mogą niszczyć szafek (np.
kopać w nie).
Szkoła rozumie fakt, że uczniowie chcą uczcić urodziny
swoich kolegów dekorując ich szafki balonikami,
serpentynami, plakatami itp., niemniej ze względu na
potencjalne uszkodzenie szafek i ścian taka praktyka jest
niedozwolona. Do szkoły nie wolno przynosić baloników
lateksowych oraz balonów z helem ze względu na ryzyko
alergii.
Szafki są własnością kuratorium. Uczniowie mogą korzystać
z szafek w celu przechowywania w nich ubrań, książek,
przyborów szkolnych, obiadów oraz innych przedmiotów
osobistych, które zgodnie z prawem mogą posiadać. Szkoła
nie ponosi odpowiedzialności za kradzieże lub utratę
przedmiotów w przypadku zdradzenia kodu do szafki innym
osobom, pozostawieniu szafki otwartej lub niekorzystania z
zamknięcia. Należy pamiętać, aby nie przynosić do szkoły
takich przedmiotów jak woda kolońska lub spreje do włosów
w szklanych opakowaniach lub opakowaniach z aerozolem.
Szafki przydzielane są na początku roku szkolnego.
Administracja szkoły ma prawo wglądu do każdej szafki w
dowolnym momencie bez pytania o zgodę oraz informowania
ucznia, w następujących okolicznościach:
• Szafkę należy wyczyścić lub naprawić.
• Powstało zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
• Istnieje podejrzenie, że w szafce znajdują się przedmioty,
których uczeń zgodnie z prawem nie powinien posiadać.
Administracja ma prawo usunąć z szafek wszelkie nielegalne
lub niebezpieczne przedmioty. Uczniowie ponoszą koszty
uszkodzenia szafek.
Przebywanie na terenie szkoły
Uczniowie po lekcjach powinni przechodzić z klasy do klasy
w sposób zorganizowany i bezpośrednio. Przebywanie
na korytarzu lub rozmawianie w małych grupach jest
niedopuszczalne.
nauczyciela. W przypadku zagubienia części garderoby
lub artykułu sportowego należy udać się do sekretariatu
lub sprawdzić na półce zgubione znalezione w pobliżu
wejścia do stołówki. Na przedmiotach osobistych najlepiej
umieścić swoje imię i nazwisko w celu prostszej identyfikacji
właściciela. Uczniowie nie powinni przynosić do szkoły
znacznych sum pieniędzy lub cennych przedmiotów. Wszelkie
nagromadzone znalezione przedmioty są przekazywane
jako darowizna innym instytucjom lub wyrzucane pod koniec
każdego kwartału.
Wytyczne dotyczące zachowania
na boisku
PROCEDURY
• Uczniowie nie mogą iść do szafek pomiędzy obiadem a
przerwą.
• Obiady i ubrania należy zabrać na zewnątrz z sobą.
• Uczniowie nie mogą wrócić z boiska do szkoły po
płaszcze, czapki, rękawiczki itp.
• Uczniowie ustawiają się w wyznaczonym miejscu obok
drzwi około pięciu minut przed zakończeniem przerwy.
Uczniowie nie mogą wejść do budynku do póki nie
zapanuje cisza i porządek.
• Uczniowie wchodzą do budynku i idą w jednym rzędzie,
spokojnie i po cichu. Nie wolno wówczas rozmawiać,
popychać się lub biegać.
• Po korytarzach nie wolno biegać.
PARAMETRY
• Uczniowie muszą się tak zachowywać, aby cały czas byli
widoczni dla osób nadzorujących boisko.
• Uczniowie nie mogą przebywać po wschodniej stronie
szkoły, na przeciw budynku administracyjnego.
• Bawiąc się na boisku uczniowie nie mogą wychodzić poza
teren Gimnazjum Algonquin.
• Uczniowie nie mogą iść dalej na wschód lub zachód od
krawędzi budynku.
ZACHOWANIE
• Nie wolno niczym rzucać w ściany lub okna budynku.
• Nie wolno rzucać kamieniami i śnieżkami.
• Nie wolno wychylać się z okien.
Ponadto uczniowie, którzy nie uczestniczą w zajęciach
pozalekcyjnych lub którzy nie przebywają pod bezpośrednim
nadzorem pracownika szkoły muszą wyjść niezwłocznie z
budynku do g. 15.10. Przebywanie na terenie szkoły po 15.10
skutkuje wszczęciem postępowania dyscyplinarnego.
Zgubione i znalezione rzeczy
Wszelkie znalezione przedmioty należące do kogoś innego
należy zanieść do sekretariatu. W przypadku zagubienia
książek lub ozdób należy zgłosić się do sekretariatu lub
• Nie wolno zachowywać się w sposób agresywny, robić
kawałów lub udawać walk.
• Nie wolno grać w football amerykański z elementami
przejmowania piłki.
Zapobieganie kradzieży/utracie
przedmiotów
Uczniowie nie powinni przynosić do szkoły znacznych sum
pieniędzy, kosztowności lub cennych przedmiotów. Jeśli
31
uczeń pomimo tego przyniesie kosztowny przedmiot, który
ulegnie zagubieniu, Gimnazjum Algonquin nie ponosi za taki
przedmiot żadnej odpowiedzialności.
Deskorolki, rolki i hulajnogi
Deskorolki, rolki i hulajnogi nie są akceptowanym “środkiem
lokomocji” do szkoły. Nie wolno korzystać z nich w
Gimnazjum Algonquin. Przedmioty tego typu przynoszone do
szkoły będą konfiskowane, przekazywane do sekretariatu, a
następnie zwracane wyłącznie rodzicowi lub opiekunowi.
Opłaty specjalne
Rodzice otrzymują pakiet rejestracyjny, w którym znajdują się
informacje na temat opłat, które powinni uiścić. Każda rodzina
otrzyma taki pakiet przed rozpoczęciem roku szkolnego.
W trakcie roku uczniowie mogą jeździć na wycieczki klasowe
tematyczne lub dodatkowe. Zazwyczaj udział w tych
wycieczkach wymaga wniesienia drobnej opłaty. Czasami
udział w wycieczce może być bardziej kosztowny. W każdym
przypadku rodzice zostaną o tym powiadomieni z należytym
wyprzedzeniem.
Nie wolno zniechęcać uczniów do udziału w wycieczkach z
powodów kosztów udziału. W przypadku trudności rodzice lub
opiekunowie powinni skontaktować się z dyrektorem szkoły
lub pracownikiem społecznym.
Jeśli uczeń musi korzystać z windy, wówczas pobierana jest
kaucja w wysokości $ 5,00 za klucz. Kaucja podlega zwrotowi
po oddaniu klucza do sekretariatu.
Rada uczniowska
Rada uczniowska to grupa reprezentująca uczniów
Gimnazjum Algonquin. Rada uczniowska organizuje różne
projekty i stara się ulepszać środowisko szkolne oraz
świadczy usługi w ramach różnych aktywności szkolnych.
Za pomocą środków zgromadzonych w ramach różnych
kwest rada uczniowska może kupować sprzęt szkolny,
wspierać wydarzenia kulturalne, zasilać konta organizacji
dobroczynnych oraz finansować potańcówki szkolne.
Szkoła realizująca program Tytuł I
Program Tytuł I realizowany przez Gimnazjum Algonquin
przeznaczony jest do poprawy warunków nauczania dla
wszystkich uczniów. Uczniowie i rodziny mają możliwość
skorzystania z wielu programów i usług w ramach programu
Tytuł I. Programy te obejmują zajęcia organizowane przed
i po lekcjach i są organizowane w małych grupach. Zajęcia
prowadzone są z wykorzystaniem technologii nauczania oraz
materiałów dodatkowych umieszczonych na internecie.
32
W ramach ogólnoszkolnego programu Tytuł I, Gimnazjum
Algonquin musi co roku opracowywać program
zaangażowania rodziców School Parent Involvement,
zgodnie z wymogami NCLB. Jeśli są Państwo zainteresowani
udziałem w programie jako ochotnicy lub chcecie Państwo
zasiadać w radzie rodziców, prosimy o kontakt z dyrektorem.
WC
Zdrowie i bezpieczeństwo uczniów to najważniejsze
sprawy dla okręgu 62. W odniesieniu do toalet obowiązują
następujące zasady: Uczniowie mogą korzystać z toalet
podczas zmiany klas, bezpośrednio przed i po obiedzie oraz
po lekcjach pomiędzy 15.00 a 15.10. Zasady te mogą się
zmieniać w sytuacji, gdy dochodzi do nadużyć. Uczniowie
mogą korzystać z toalet również w trakcie lekcji jeśli jest to
konieczne. Muszę jednak w tym celu uzyskać zezwolenie
nauczyciela lub uzyskać taką zgodę do dzienniczka.
Opuszczając klasę do toalety mogą zostać poproszeni o
wymeldowanie się z klasy w dzienniku. Zachęcamy jednak
uczniów do tego, aby korzystali z toalet szybko, w trakcie
zmiany klas, tak aby nie zakłócać procesu nauczania.
Uczniowie mogą skorzystać z toalety przed lekcjami
jeśli zajdzie taka potrzeba, ale wyłącznie za zgodą i po
otrzymaniu przepustki. W trakcie brzydkiej pogody uczniowie
mogą korzystać z toalety po uzyskaniu przepustki od
nauczyciela. W przypadku specjalnych wymagań związanych
z korzystaniem z łazienki wymagane jest zaświadczenie
lekarskie, które należy złożyć w szkolnym gabinecie
lekarskim.
Przywileje pracowników
Uczniowie muszą pamiętać, że nauczyciele, pracownicy
administracyjny i pozostały personel odgrywają ważną rolę
pomocniczą. Uczniowie powinni pamiętać, że pracownicy
administracyjni, nauczyciele oraz inni pracownicy mogą
kierować działaniami uczniów w dowolnym miejscu i czasie
na terenie szkoły, w trakcie trwania zajęć. Pracownicy szkoły
nie mogą stosować kar cielesnych.
Zatrzymanie ucznia po lekcjach
Uczniowie zatrzymywani są po lekcjach we wtorki, środy
i czwartki od 15.05 do 16.00. Uczniowie, którzy muszą
zostać po lekcjach muszą zgłosić się w wyznaczonej klasie
i zabrać z sobą swoje przedmioty do zabrania do domu
oraz odzież. Uczniowie, którzy muszą zostać po lekcjach
nie mogą rozmawiać i spać, ale mogą odrabiać lekcje.
Mogą skorzystać z autobusu odwożącego do domu, jeśli
przysługuje im takie prawo. Rodzice i opiekunowie powinni z
wyprzedzeniem planować podróż dziecka do domu. Osoby
nadzorujące uczniów zmuszonych do pozostania po lekcjach
wyprowadzają uczniów z budynku po zakończeniu okresu
zatrzymania.
Kara pozostania po lekcjach wymierzana jest za złe
zachowanie i nieprzestrzeganie regulaminu szkoły. Nakaz
odbycia kary pozostania po lekcjach wypełniany jest przez
nauczyciela i musi być podpisany przez ucznia. Ponadto
nauczyciel telefonicznie zawiadamia rodzica lub opiekuna o
zdarzeniu i przekażę uczniowi egzemplarz zawiadomienia
o karze do podpisu dla rodzica i do zwrotu nazajutrz.
Nauczyciel wyznacza uczniowi termin, kiedy ma pozostać po
lekcjach. W dniu, w którym uczeń musi zostać po lekcjach nie
wolno mu uczestniczyć w żadnych zajęciach pozalekcyjnych
takich jak gra w koszykówkę, tańce, siatkówka itp. Uczniowie
nie mogą zamieniać terminów kary, w celu uczestniczenia w
zajęciach pozaszkolnych. Uczniowie nie mogą odbyć kary
dopóki o karze nie zostaną powiadomieni rodzice.
Gimnazjum Algonquin wprowadziło system progresywny
kar pozostawania po lekcjach. Jeśli uczeń musi zostać po
lekcjach więcej niż trzy razy w jednym semestrze, wówczas
w kolejnym przypadku dzień kary zamieniany jest na dwa
dni. Jeśli uczeń musi zostać po lekcjach pięć razy, rodzice
powiadamiani są o groźbie zawieszenia ucznia przez
dyrektora lub osobę wyznaczoną. Ponadto nauczyciel może
wezwać ucznia na rozmowę.
Zasady poruszania się po korytarzu i klatkach schodowych
Po korytarzach wolno wyłącznie chodzić. Bieganie po
korytarzach lub klatkach schodowych może być przyczyną
wypadku. W trakcie przemieszczania się klas nie wolno
blokować korytarzy i klatek schodowych. Uczniowie powinni
przestrzegać zasad zdrowego rozsądku.
Ze względów bezpieczeństwa środkowa klatka schodowa
przeznaczona jest wyłącznie do SCHODZENIA. Na klatce
schodowej umieszczono wyraźnie znaki W DÓŁ.
Uczniowie na korytarzu, w toaletach, przy dystrybutorach
wody itp. muszą mieć zawsze z sobą przepustkę
od pracownika szkoły. Zabrania się niewłaściwego i
niebezpiecznego zachowania w pobliżu dystrybutorów wody.
Uczniowie na korytarzach w trakcie lekcji, a zwłaszcza
podczas przerw obiadowych muszą zachowywać się po
cichu.
Spóźnienia
Uczniowie powinni przychodzi do szkoły punktualnie. W
przypadku spóźnienia po 8.05, uczniowie muszą zgłosić
się do sekretariatu przed pójściem do klasy. Uczeń otrzyma
kartę spóźnienia, gdy spóźni się na lekcje lub do szkoły bez
zgody rodzica lub nauczyciela. Karta spóźnienia zostanie
przekazana wychowawcy po powiadomieniu o tym ucznia.
Gdy uczeń zgromadzi trzy karty spóźnienia, wychowawca
nakaże uczniowi pozostać po lekcjach i powiadomi
rodziców lub opiekunów o takiej karze. Po nagromadzeniu
6 kar spóźnienia, kolejne kary będą odnotowywane jako
“zakłócenie procesu edukacyjnego”. Każde wykroczenie
polegające na spóźnieniu po zgromadzeniu sześciu
spóźnień będzie skutkować obowiązkiem pozostania po
lekcjach. Zbyt częste spóźnianie się może doprowadzić
do postępowania dyscyplinarnego i/lub zostać zgłoszone
jako nieusprawiedliwione nieobecności do Regionalnej rady
kształcenia.
33