Pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką uzależnień

PYTANIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO
DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA – STUDIA I STOPNIA
PYTANIA OGÓLNE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Przedstaw biografię i myśl pedagogiczną wybranego klasyka pedagogiki.
Scharakteryzuj system oświatowy wybranego kraju Unii Europejskiej.
Scharakteryzuj system oświatowy w Polsce.
Zdefiniuj wybrane pojęcia pedagogiczne: pedagog, wychowanie, proces nauczaniauczenia się, edukacja, resocjalizacja, rewalidacja, reedukacja, kompetencje,
kwalifikacje, dojrzałość szkolna.
Scharakteryzuj pole badań pedagogiki jako nauki.
Scharakteryzuj pedagogikę jako społeczną i humanistyczną naukę o człowieku albo
jako empiryczną naukę o neopozytywistycznych standardach.
Wymień subdyscypliny pedagogiki i wyjaśnij co jest przedmiotem ich badań.
Wymień głównych przedstawicieli tej dziedziny pedagogiki, w ramach której
powstała praca dyplomowa.
Przedstaw wybraną przez siebie koncepcję wychowania w staroŜytnej Europie.
MoŜesz wybrać wychowanie w Sparcie, Atenach lub Rzymie.
Jakie znasz współczesne prądy i kierunki pedagogiczne? Omów jeden z nich.
Co oznacza prawo primum non nocere i jaką rolę pełni ono w pedagogicznych
badaniach naukowych?
Przedstaw klasyfikację metod badań pedagogicznych w ujęciu Tadeusza Pilcha,
Mieczysława Łobockiego lub Andrzeja Góralskiego.
Jaka jest wartość poznawcza poszczególnych metod badań pedagogicznych
wyróŜnionych przez Władysława Zaczyńskiego?
Zdefiniuj pojęcia: metoda badań pedagogicznych, technika badań i narzędzie badań
Co naleŜy rozumieć pod pojęciem „pytanie badawcze”, a co pod pojęciem problem
badawczy?
Jaką rolę pełnią hipotezy robocze w badaniu naukowym? Dokonaj ich klasyfikacji.
Zdefiniuj pojęcie zmienne i przedstaw ich klasyfikacje.
Czemu słuŜą wskaźniki w badaniach pedagogicznych i jakie są ich rodzaje?
Dokonaj klasyfikacji metod wychowania i scharakteryzuj wybraną metodę.
Przedstaw wybraną przez siebie klasyfikację zasad dydaktycznych za Czesławem
Kupisiewiczem, Krzysztofem Kruszewskim lub Józefem Półturzyckim.
Przedstaw wybraną przez siebie klasyfikację metod nauczania za Wincentym
Okoniem, Czesławem Kupisiewiczem, Krzysztofem Kruszewskim lub Józefem
Półturzyckim.
Jakie funkcje pełni szkoła i na czym one polegają?
Wymień przyczyny niepowodzeń szkolnych i dydaktyczne środki przeciwdziałania
im.
Przedstaw wychowawczą rolę mediów w wybranym przez siebie ujęciu
kongnitywistyczno-konstruktywistycznym, antropologiczno-kulturowym lub
funkcjonalno-kulturowym.
Co oznacza pojęcie proces boloński i jakie są jego konsekwencje dla szkolnictwa
wyŜszego w Polsce?
Wymień i omów historyczne postacie, formy organizacyjne i metody kształcenia na
odległość.
27. Jakie są wychowawcze konsekwencje przemocy i agresji w mediach?
28. Jakie funkcje pełni rodzina i jakie jest pedagogiczne znaczenie współpracy szkoły
z rodziną?
29. Na czym polega integracja osób pełno- i niepełnosprawnych w procesie kształcenia,
a co oznacza integracja treści kształcenia?
30. Co oznaczają pojęcia: styl menadŜerski, terapeutyczny i wyzwalający oraz którym
z nich powinien posługiwać się nauczyciel?
PYTANIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO
SPECJALNOŚĆ: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Z PROFILAKTYKĄ
UZALEśNIEŃ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Zdefiniuj pojęcia: profilaktyka społeczna, resocjalizacja, nieprzystosowanie
społeczne, wychowanie, socjalizacja, reintegracja społeczna.
Przedstaw typologie dzieci i młodzieŜy społecznie niedostosowanej wg D.H. Scotta,
R. Jenkinsa oraz C.E. Sullivana i M.Q. Granta.
Omów modele „zdrowej” osobowości w ujęciu G. Allporta, A. Maslowa,
E. Ericksona, Cz. Czapówa.
Scharakteryzuj integracyjną teorię zachowania przestępczego M. Leblanca.
Wyjaśnij pojęcie rozwój dojrzałości interpersonalnej i przedstaw jej teoretyczne
ujęcia.
Wymień symptomy nieprzystosowania społecznego i podaj ich przykłady.
Przedstaw te zmienne psychologiczne, które są najbardziej diagnostyczne z punktu
widzenia resocjalizacji i prognozy przyszłych zachowań społecznych.
Podaj specyficzne cechy osobowości antyspołecznej.
Scharakteryzuj system diagnostyczny „I-Level Classification”.
Wymień cechy agresji interpersonalnej.
Podaj podstawowe cechy, funkcje i sposoby redukcji uprzedzeń społecznych.
Zdefiniuj pojęcia: dezintegracja społeczna, dewiacja pozytywna, patologia społeczna
i psychopatologia.
Omów humanistyczny i behawioralny model terapii.
Omów wybrany model resocjalizacji.
Wymień zadania, formy i przebieg readaptacji społecznej osób skazanych.
Przedstaw strukturę kurateli sądowej oraz omów jej zadania.
Wymień i omów formy resocjalizacji w środowisku otwartym.
Scharakteryzuj podstawowe załoŜenia i techniki wybranej metody twórczej
resocjalizacji.
Zdefiniuj pojęcia: środki psychoaktywne, tolerancja, uzaleŜnienie psychiczne,
uzaleŜnienie fizyczne, zespół abstynencyjny, integralne podejście do uŜywania
środków psychoaktywnych.
Wymień kategorie narkotyków i wyodrębnij fazy ich uŜywania oraz opisz
zachowania ryzykowne i ich motywy.