docSzkoła ponadgimnazjalna
download 
Reklamacja Transkrypt
Szkoła ponadgimnazjalna
szkoła ponadgimnazjalna Oferta edukacyjna Muzeum Dulag 121 jest atrakcyjnym urozmaiceniem szkolnych zajęć, a także okazją do zainteresowania uczniów lokalną historią – istnienia obozu przejściowego Dulag 121 w Pruszkowie, historią II wojny światowej i szerzej - historią XX wieku. Podczas zajęć korzystamy z fragmentów wystawy muzealnej, np. makiety obozu wykonanej w skali 1: 160, zgromadzonych eksponatów i relacji świadków historii. Wszystkie zajęcia z naszej oferty realizują podstawę programową kształcenia ogólnego, angażują uczniów, wykorzystują różnorodne środki dydaktyczne i aktywne metody pracy. 1 Historia obozu Dulag 121 Zajęcia mają na celu zapoznanie uczestników z genezą powstania obozu Dulag 121 oraz jego historią. W trakcie lekcji zwiedzamy wystawę i aktywnie pracujemy z materiałami pisanymi i wizualnymi. Zastanawiamy się nad powierzchownym i głębszym znaczeniem źródła historycznego. Lekcje 1-4 realizują podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. II wojna światowa: „Uczeń charakteryzuje położenie międzynarodowe Polski w przededniu wybuchu wojny” Ziemie polskie pod dwiema okupacjami: „Uczeń wyjaśnia przyczyny i opisuje skutki wybuchu powstania warszawskiego i ocenia postawę aliantów i Związku Radzieckiego wobec powstania; analizuje zmiany terytorialne, straty ludnościowe, kulturalne, materialne Polski będące następstwem II wojny światowej.” (zakres podstawowy) Okupacja niemiecka i radziecka na ziemiach polskich: „Uczeń wskazuje podobieństwa i różnice w polityce obu okupantów wobec narodu polskiego; opisuje organizację polskiego państwa podziemnego oraz różne formy ruchu oporu, ze szczególnym uwzględnieniem działalności Armii Krajowej; wyjaśnia uwarunkowania polityczne i charakteryzuje czyn zbrojny powstania warszawskiego.” (zakres rozszerzony) 2 Organizacja obozu Dulag 121 Celem zajęć jest przedstawienie uczestnikom historii obozu, a w sposób szczególny jego wyglądu i funkcjonowania. Nieocenioną pomocą w lekcji jest nowy element ekspozycji muzealnej - makieta obozu. Poznajemy codzienne życie obozu i sposoby wydostawania się z niego więźniów. Pracujemy w grupach, rozwijając umiejętność analizy słuchanego tekstu oraz pisania tekstów w zadanej formie. 3 Losy ludzi przetrzymywanych w obozie Dulag 121 i niosących im pomoc pruszkowian Lekcja przybliża uczestnikom trudne losy ludzi wypędzonych z Warszawy, którzy trafiali do obozu Dulag 121. W oparciu o fragment wystawy poznajemy grupy więźniów i osoby pracujące ochotniczo w obozie. Zastanawiamy się nad losami dzieci, wykonujemy zadania związane z wystawą. 4 Obóz Dulag 121 w relacjach świadków historii Zajęcia z filmem dokumentalnym „Dulag 121”. Uczestnicy oglądają film i wykonują zadania w grupach oraz dyskutują nad rzeczywistością przedstawioną w dokumencie filmowym. Lekcja 4 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia (wyżej wymieniony) oraz Wiedza o kulturze. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: „Uczeń odbiera teksty kultury i wykorzystuje informacje w nich zawarte, z uwzględnieniem specyfiki medium, w którym są przekazywane; Uczeń analizuje film lub analizuje spektakl teatralny, posługując się podstawowymi pojęciami z zakresu właściwej dziedziny sztuki.” 5 Powstanie Warszawskie dzień po dniu Zapoznanie uczestników z historią Powstania Warszawskiego widzianą z kilku perspektyw: walczących powstańców, harcerzy, ludności cywilnej i żołnierzy niemieckich. Pracujemy z mapami przedwojennej Warszawy, na których zaznaczono działania powstańcze. Wykorzystujemy materiały fotograficzne. Analizujemy teksty źródłowe i przygotowujemy dyskusję na temat zaangażowania dzieci i młodzieży w powstanie. Warsztat 5 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. II wojna światowa: „Uczeń charakteryzuje położenie międzynarodowe Polski w przededniu wybuchu wojny.” Ziemie polskie pod dwiema okupacjami: „Uczeń wyjaśnia przyczyny i opisuje skutki wybuchu powstania warszawskiego i ocenia postawę aliantów i Związku Radzieckiego wobec powstania; analizuje zmiany terytorialne, straty ludnościowe, kulturalne, materialne Polski będące następstwem II wojny światowej.” (zakres podstawowy) Okupacja niemiecka i radziecka na ziemiach polskich: „Uczeń wskazuje podobieństwa i różnice w polityce obu okupantów wobec narodu polskiego; opisuje organizację polskiego państwa podziemnego oraz różne formy ruchu oporu, ze szczególnym uwzględnieniem działalności Armii Krajowej; wyjaśnia uwarunkowania polityczne i charakteryzuje czyn zbrojny powstania warszawskiego.” (zakres rozszerzony) 6 Żołnierze Wyklęci Podczas warsztatu przedstawiamy wybrane sylwetki bohaterskich żołnierzy, którzy ginęli za wolność już po zakończeniu wojny. Zajęcia przybliżają uczniom politykę władz komunistycznych wobec byłych żołnierzy AK: oczerniania, usuwania z pamięci społecznej, okrutnego sądzenia i karania. Korzystamy z materiałów źródłowych: tekstowych, graficznych i filmowych. Warsztat 6 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. Polska w systemie komunistycznym: „Uczeń charakteryzuje system represji stalinowskich w Polsce i ocenia jego skutki; charakteryzuje realia życia gospodarczego i społecznego PRL-u.” (zakres podstawowy) Polska w latach 1944-1948: „Uczeń charakteryzuje główne etapy przejmowania władzy przez komunistów w Polsce, z uwzględnieniem działań opozycji legalnej i podziemia antykomunistycznego; opisuje represje stosowane przez radziecki i polski aparat bezpieczeństwa.” (zakres rozszerzony) 7 11 listopada – pierwszy dzień wolności Zajęcia prezentują drogę do odzyskania przez Polskę niepodległości oraz okoliczności tego wydarzenia. Przybliżamy uczniom poglądy stronnictw politycznych na temat sposobu odzyskania niepodległości i odgrywamy scenkę ich spotkania. Śledzimy działania polskich formacji wojskowych w czasie I wojny światowej i ich efekty. Uczestnicy poznają skomplikowaną sytuację młodego niepodległego państwa. Warsztat 7 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. Odrodzenie państwa polskiego po I wojnie światowej: „Uczeń wskazuje czynniki utrudniające proces integracji odrodzonego państwa polskiego; ocenia wkład Józefa Piłsudskiego i Romana Dmowskiego w odbudowę państwa polskiego.” (zakres podstawowy) I wojna światowa i rewolucje w Rosji: „Uczeń omawia polskie orientacje polityczne i działalność polskich formacji wojskowych w okresie I wojny światowej.” (zakres rozszerzony) 8 Co to jest muzeum ? Celem zajęć jest zapoznanie uczestników z terminami muzealniczymi, takimi jak: eksponat, archiwum, inwentarz, a także wzbudzenie refleksji na temat sensu istnienia muzeum. Rozmawiamy na temat powodów zachowywania dla przyszłości dóbr kultury. Poznajemy różne rodzaje muzeów. Próbujemy wejść w rolę muzealnika, dyskutujemy na temat atrakcyjności wystaw muzealnych. Warsztat 8 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Wiedza o kulturze. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: „Uczeń wyjaśnia, na czym polegają różne formy kontaktu z kulturą (odbiór bierny, aktywny, konsumpcja, produkcja, twórczość, użytkowanie, uczestnictwo, animacja); lokuje wytwory kultury (zachowania, zwyczaje, normy moralne, wytwory materialne, dzieła sztuki) w kontekście grup społecznych, w których są tworzone i odbierane (rodzina, rówieśnicy, społeczność lokalna, naród).” Tworzenie wypowiedzi: „Uczeń wypowiada się – w mowie i w piśmie – na temat wytworów kultury i ludzkich praktyk w kulturze (zachowań, obyczajów, przedmiotów materialnych, dzieł sztuki).” Analiza i interpretacja tekstów kultury: „Uczeń odnosi elementy kultury (zachowania, zwyczaje, praktyki, przedmioty materialne, dzieła sztuki) do kategorii: czas, przestrzeń, ciało, grupa społeczna (rodzina, rówieśnicy, społeczność lokalna, naród).” 9 Propaganda w PRL Celem zajęć jest przybliżenie uczestnikom terminów komunizm, propaganda i socrealizm, oraz pokazanie środków budowania przekazu propagandowego. Pracując w grupach, krytycznie analizujemy film o Nowej Hucie oraz plakaty propagandowe. Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Język polski. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: „Uczeń rozpoznaje manipulację językową w tekstach reklamowych, w języku polityków i dziennikarzy; uczeń rozpoznaje mechanizmy nowomowy charakterystyczne dla systemów totalitarnych.” Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Wiedza o kulturze. Analiza i interpretacja tekstów kultury: „Uczeń dostrzega i nazywa związek między dziełem a sytuacją społeczno-historyczną i obyczajami epoki, w której powstało.” Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia sztuki. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: „Uczeń rozpoznaje dzieła różnych epok, stylów oraz kierunków sztuk plastycznych, potrafi umiejscowić je w czasie i w przestrzeni geograficznej”. Tworzenie wypowiedzi. „Uczeń porównuje style i kierunki, uwzględniając źródła inspiracji, wzajemne oddziaływania, wpływ mecenatu artystycznego, wydarzeń historycznych i kulturalnych oraz estetyki na cechy tych stylów.” Analiza i interpretacja tekstów i wytworów kultury: „Uczeń dokonuje opisu i analizy porównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy formalne (np.w malarstwie: kompozycja, kolor, światłocień), a także potrafi wskazać te środki ekspresji, które identyfikują analizowane dzieło i wskazują na jego klasyfikację stylową.” Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. Polska w systemie komunistycznym: „Uczeń charakteryzuje system represji stalinowskich w Polsce i ocenia jego skutki; charakteryzuje realia życia gospodarczego i społecznego PRL-u.” (zakres podstawowy) Polska w latach 1948-1956: „Uczeń charakteryzuje system polityczny i społeczno-gospodarczy Polski w okresie stalinowskim, z uwzględnieniem Konstytucji z 1952 r.; rozpoznaje charakterystyczne cechy gospodarki centralnie planowanej i ocenia jej skutki; charakteryzuje zjawisko socrealizmu w literaturze i sztuce.” Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Wiedza o społeczeństwie. Polityka, ideologie, doktryny i programy polityczne: „Uczeń charakteryzuje ideologie totalitarne (komunizm, nazizm), odwołując się do przykładów historycznych.” 10 Życie codzienne i konspiracja w Pruszkowie lat wojennych Warsztat terenowy dotyczący okresu wojennego w Pruszkowie. Poznajemy życie codzienne i różne formy zaangażowania w konspirację mieszkańców miasta. Podczas spaceru rozwiązujemy zadania i poznajemy historię związaną z różnymi miejscami Pruszkowa. Uwaga! Warsztat trwa 2 godziny. Warsztaty 10 i 11 realizują podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. Ziemie polskie pod dwiema okupacjami: „Uczeń porównuje cele i metody polityki niemieckiej i radzieckiej w okupowanej Polsce; opisuje strukturę polityczną i wojskową oraz działalność polskiego państwa podziemnego i ocenia historyczną rolę Armii Krajowej.” 11 Ucieczka Gra terenowa rozgrywana na obszarze dawnego obozu. Uczestnicy poznają topografię i funkcjonowanie obozu, wykonując zadania w grupach. Fabuła gry polega na zorganizowaniu ucieczki ukrywającemu się powstańcowi. Uczestnicy zabawy posługują się mapami historycznymi i współczesnymi, spotykają na punktach postaci związane z obozową codziennością. W grze niezbędna jest pomoc nauczycieli lub opiekunów (otrzymują wcześniej instrukcję gry i prowadzą grupę po punktach). Uwaga! Gra trwa około 2 godziny. SPACERY EDUKACYJNE Podczas spacerów uczniowie mają okazję poznać najciekawsze miejsca w Pruszkowie, jego historię i losy osób związanych z miastem i dla niego zasłużonych. •Historia Pruszkowa •Obóz przejściowy Dulag 121 •Cmentarz pruszkowski •Cmentarz żydowski LEKCJE OKOLICZNOŚCIOWE Oferujemy lekcje przygotowane w oparciu o wystawy czasowe udostępniane w naszym Muzeum oraz z okazji rocznic historycznych. Realizowane są tylko okresowo, dlatego prosimy o stałe monitorowanie naszej oferty prezentowanej na stronie internetowej Muzeum. LEKCJE WYJAZDOWE Szkołom, które mają trudność z dojazdem do Pruszkowa, proponujemy możliwość zrealizowania wybranych lekcji w ich siedzibach. Dostępne tematy lekcji wyjazdowych: • Powstanie Warszawskie dzień po dniu • Żołnierze Wyklęci • Co to jest muzeum? • Quiz historyczny • 11 listopada – pierwszy dzień wolności • Ballada o stanie wojennym WYPRAWA DO MUZEUM Z WARSZAWY Wycieczka z Warszawy do Pruszkowa nie jest długa i kłopotliwa. • Dojazd pociągiem SKM lub KM ze Śródmieścia to tylko 25 min + spacer do Muzeum ze stacji Pruszków to 15 min • Dojazd kolejką WKD to tylko 25 min + spacer do Muzeum ze stacji WKD Tworki to 15 min Czas podróży warto wykorzystać na wprowadzenie uczestników w tematykę okupacji hitlerowskiej i Powstania Warszawskiego. Uczniowie mogą wysłuchać interesującego audioprzewodnika „Wojenna Ochota” w drodze ze szkoły do Muzeum – wystarczy tylko ściągnąć darmowy plik ze strony miejskasciezka.pl i wgrać go na odtwarzacz mp3 lub telefon. Podczas wizyty grupy w Muzeum zrealizujemy wybraną lekcję, warsztat lub spacer edukacyjny. Wyprawa do Pruszkowa jest okazją do pokazania uczniom autentycznych miejsc związanycht z historią Powstania Warszawskiego i losami mieszkańców stolicy. Audioprzewodnik „Wojenna Ochota” został zrealizowany przez Stowarzyszenie Pracownia Etnograficzna im. Witolda Dynowskiego INFORMACJE ORGANIZACYJNE Wszystkie zajęcia przeznaczone są dla grup do 25 osób. Lekcje trwają 60 minut Warsztaty trwają 90 minut Lekcje wyjazdowe trwają 45 minut lub 90 minut. Koszt lekcji: 50 zł Spacery edukacyjne trwają 90 minut Opis podstawy programowej realizowanej w czasie zajęć na stronie www.dulag121.pl Koszt zajęć to 50 zł od grupy + 4 zł od uczestnika (bilet ulgowy) Obowiązują wcześniejsze zapisy telefoniczne 22 758 86 63 lub mailowe: [email protected] Muzeum Dulag 121 ul. 3 Maja 8a, 05-800 Pruszków Tel. 22 758 86 63 Kom. 696 591 295 www.dulag121.pl [email protected] www.facebook.com/dulag121
