Polish

Student/Registration
Number
2014 P
Centre Number
UBLIC EXAMINATION
Polish
Continuers Level
Tuesday 21 October: 2 pm Australian Eastern Daylight Time
Reading Time: 10 minutes
Writing Time: 2 hours and 30 minutes
•
You have 10 minutes to read all the papers and to familiarise yourself with the requirements of
the questions. You MUST NOT write during this time.
•
Monolingual and/or bilingual printed dictionaries may be consulted during the reading time
and also during the examination.
Section 1: Listening and Responding (30 marks)
Instructions to Students
1.
Allow approximately 40 minutes for Section 1.
2.
Write all your answers to the questions in Section 1 in this booklet using black or blue pen. Space
is provided for you to make notes.
3.
You must answer ALL questions in Part A and Part B.
4.
Answer Part A in ENGLISH and Part B in POLISH.
5.
Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of
this booklet.
6.
All question booklets will be collected at the end of the examination.
© SACE Board of South Australia 2014
Part A (Questions 1 to 3)
(15 marks)
When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which
the student demonstrates the capacity to:
• understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information and
convey the information accurately and appropriately.
You will hear THREE texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the
first and second playings of each text. You may make notes at any time.
Listen carefully to each text and then answer the questions in ENGLISH.
Marks
Text 1
1.
What evidence is there that Matylda and Anetka are good friends?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2
3
You may
make notes
in this space.
Marks
Text 2
2.
(a) What concern does the grandmother raise with Kasia?
You may
make notes
in this space.
1
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(b) How does Kasia’s attitude change during the conversation? Support
your answer with evidence from the text.
4
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3
PLEASE TURN OVER
Marks
Text 3
3.
(a) Who is the audience for this text? Support your answer with
evidence from the text.
3
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(b) How do we know that Baczyński is a valued poet? Support your
answer with evidence from the text.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4
4
You may
make notes
in this space.
Part B (Questions 4 to 6)
(15 marks)
When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which
the student demonstrates the capacity to:
• understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information
• convey the information accurately and appropriately.
You will hear THREE texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the
first and second playings of each text. You may make notes at any time.
Listen carefully to each text and then answer the questions in POLISH.
Marks
Text 4
4.
How does the speaker try to persuade people to buy flowers?
You may
make notes
in this space.
4
W jaki sposób spikerka próbuje przekonać klientów, że powinni kupić
kwiaty?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5
PLEASE TURN OVER
Marks
Text 5
5.
Compare Piotr’s and Marlena’s opinions. Support your answer with
evidence from the text.
Porównaj opinie Piotra i Marleny. Poprzyj swoją odpowiedź dowodami
z tekstu.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6
5
You may
make notes
in this space.
Marks
Text 6
6.
(a) How does the invisible key work?
2
Na czym polega funkcja niewidzialnego klucza?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(b) According to the text, what are the advantages and disadvantages of
this technology?
Według tego tekstu, jakie są zalety i wady tej technologii?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
End of Section 1
7
4
You may
make notes
in this space.
POLISH (CONTINUERS) EXAMINATION 2014
Section 1: Listening and Responding
PART A
Text 1
(female speaker)
Cześć Anetko! Tu Matylda. Wczoraj spędziłyśmy cały dzień na internecie szukając tanich lotów do
Polski, a dzisiaj, wyobraź sobie weszłam do pierwszego lepszego biura podróży i mam! Znalazłam ci
tani lot do Polski! Wiem jak bardzo zależy ci aby odwiedzić dziadków na święta i jak bardzo lubisz
śnieg. Należy ci się odpoczynek od studiów i pracy. Skontaktuj się z tym biurem jak najszybciej bo
oferta jest ważna tylko do jutra i od razu trzeba dać zaliczkę. Wszystkie dane wysyłam ci mailem.
Dzwoń do nich! Pa!
1
Text 2
Babcia:
Witaj Kasiu! Dlaczego ostatnio tak rzadko nas odwiedzasz?
Kasia:
Dzień dobry Babciu! Przecież wiesz, że niedługo kończę szkołę średnią i nie mam już tyle
wolnego czasu.
Babcia:
Pamiętasz jak dawniej gotowałyśmy razem i piekłyśmy ciasta na niedzielne obiady?
Tęsknię za tamtymi dniami …
Kasia:
Pamiętam jak bolały mnie ręce od mielenia maku i za tym akurat nie tęsknię.
Babcia:
Albo jak przynosiłaś gitarę i urządzałaś koncerty dla mnie i dla dziadka? Kto nas teraz tak
rozweseli?
Kasia:
To było chyba z 5 lat temu. Już nie jestem małą dziewczynką. Teraz nie mam czasu na
gitarę, muszę się uczyć. Moja jedyna rozrywka to siatkówka plażowa.
Babcia:
Ależ ten czas leci! Ale dla koleżanek pewnie zawsze masz czas …
<sound of text message arriving on a mobile phone>
O! Już dzwoni twoja komórka.
Kasia:
To sms od Oli. Pisze, że odwołany jest jutrzejszy mecz ze względu na kiepską pogodę.
Może przyjdę i pomogę ci lepić pierogi? Czy możemy zrobić moje ulubione: z mięsem i
grzybami?
Babcia:
Oczywiście!
Kasia:
Przyniosę też gitarę i będzie jak za starych, dobrych czasów.
2
Text 3
(male speaker)
Proszę wycieczki, znajdujemy się w tej części miasta, gdzie toczyło się Powstanie Warszawskie. Przez
63 dni Polacy walczyli o wyzwolenie stolicy spod okupacji niemieckiej i właśnie tutaj zginął młody
poeta, Krzysztof Kamil Baczyński. Jego wiersze były tak wspaniałe, że porównywano go do
największych poetów polskich.
Czy jego poezja nadal jest popularna? Spójrzcie na te kwiaty, tarcze szkolne, ręcznie rysowane
portrety i inne zostawione tu pamiątki.
Podejdźcie bliżej i przeczytajcie napis widniejący na tej tablicy pamiątkowej:
Tu poległ
Smiercią żołnierza
4 sierpnia 1944 roku
Poeta
Walczącej Polski
Krzysztof Kamil
Baczyński
Zginął w czwartym dniu powstania. Zostawił po sobie około 100 wierszy. Oddają one dramatyczne
przeżycia i uczucia Baczyńskiego oraz wszystkich młodych ludzi, którzy tak jak on prosto ze szkoły
weszli w wojnę. Tak jak nikt inny portafił ukazać bohaterstwo, dramatyczne dylematy i cierpienia
młodych ludzi. Ta wojna zniszczyła ich młodość, marzenia i plany na przyszłość.
Mimo upływu tylu lat, fascynacja Baczyńskim i jego poezją trwa. Jego wiersze są powszechnie znane,
recytowane, śpiewane, a miejsce gdzie zginął, jak widzimy — często odwiedzane.
3
PART B
Text 4
(female speaker)
Zbliża się marzec, a z nim imieniny Heleny, Krystyny, Józefa i wiele innych. Z tego powodu kwiaty
są sprzedawane szybko i może ich brakować. A jak iść na imieniny bez kwiatów?
Nie czekaj, zamów kwiaty już dziś!
Kwiaciarnia „Magnolia” oferuje czerwone róże dla zakochanych, słodko pachnące frezje, gerbery w
pastelowych kolorach, egzotyczne orchidee, artystycznie układane bukiety, a dla lubiących kwiaty
doniczkowe — przepiękne fiołki alpejskie.
Nie zwlekaj, zamów kwiaty już teraz!
4
Text 5
Marlena:
Cześć Piotrze! Jak się masz? Na który uniwersytet planujesz pójść w przyszłym roku?
Piotr:
Cześć Marleno! Mam się dobrze. Nie planuję iść na studia w przyszłym roku. Planuję
podróżować cały rok. Mam dość nauki i tych stresujących egzaminów maturalnych!
Marlena:
Więc nie idziesz na architekturę tak jak planowałeś?
Piotr:
Idę, ale dopiero za rok. Teraz chcę odpocząć od nauki, zobaczyć świat, poznać nowych,
interesujących ludzi …
Marlena:
Ale będąc na studiach też można poznać ciekawych ludzi. A podróżować można w
czasie wakacji.
Piotr:
Dzięki dłuższym podróżom poznam piękne zakątki świata razem z ludźmi i ich kulturą,
nabiorę entuzjazmu do nauki i przybędzie mi inspiracji do projektowania domów!
Marlena:
Ale takie podróże nie są tanie …
Piotr:
Będę podróżować i pracować.
Marlena:
Z pracą nie jest tak łatwo …
Piotr:
Dla chcącego, nic trudnego! Dam sobie radę!
Marlena:
Obawiam się, że tylko stracisz rok i odechce ci się uczyć.
Piotr:
Przynajmniej będę miał o czym opowiadać.
Marlena:
Może masz rację z tymi podróżami … podróże kształcą i może trochę wydoroślejesz
przez ten rok. Powodzenia!
5
Text 6
(male speaker)
A teraz wiadomości dla zainteresowanych nowoczesną technologią. Inżynierowie z Instytutu
Technologii i Nauki Północnego Tajwanu wymyślili niewidzialne klucze. Niepotrzebne nam już będą
metalowe klucze. Czyżby to był koniec szukania kluczy po kieszeniach i paniki, że nie możemy ich
znaleźć?
Funkcja niewidzialnego klucza polega na tym, że w drzwiach zamontowany będzie czujnik, który
będzie reagował na ruch naszych rąk podobnie jak w konsolach gier. Po zamontowaniu tego
inteligentnego zamka musimy zakodować wybraną serię gestów, a układ elektroniczny zapamięta
nasze ruchy i kiedy powtórzymy je poprawnie, zamek automatycznie otworzy się i będziemy mogli
wejść do mieszkania.
Są firmy, które są zainteresowane takim systemem otwierania drzwi. Zwolennicy twierdzą, że nie
trzeba będzie martwić się, że zgubiło się klucz, bo nie będzie on potrzebny. Ale co będzie jeśli
zabraknie prądu lub zapomnimy nasze wcześniej zakodowane gesty? Jak wtedy dostaniemy się do
mieszkania? I jak bezpieczne będzie nasze mieszkanie skoro każdy, a szczególnie złodziej, będzie
mógł podpatrzyć nasze gesty?
6
Student/Registration
Number
2014 P
Centre Number
UBLIC EXAMINATION
Polish
Continuers Level
Section 2: Reading and Responding (25 marks)
Instructions to Students
1.
Allow approximately 1 hour and 10 minutes for Section 2.
2.
Write all your answers to the questions in Section 2 in this booklet using black or blue pen. Space
is provided for you to make notes.
3.
You must answer ALL questions in Part A and Part B.
4.
Answer Part A in ENGLISH and Part B in POLISH.
5.
Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of
this booklet.
6.
All question booklets will be collected at the end of the examination.
© SACE Board of South Australia 2014
Part A (Questions 7 and 8)
(10 marks)
When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which
the student demonstrates the capacity to:
• understand general and/or specific aspects of texts by, for example, comparing, contrasting,
summarising, or evaluating, and convey the information accurately and appropriately.
7.
Read the text and then answer in ENGLISH the questions that follow.
Graffiti: wandalizm czy sztuka?
Wywiad z panem Karolem Starskim, członkiem Zarządu Planowania i Ochrony Miasta na
temat graffiti.
Tagi i charakterystyczne rysunki widać wszędzie: na budynkach, płotach, na ławkach, w
autobusach, w pociągach. Co pan sądzi o graffiti?
Dla mnie jest to wandalizm, bo jak można nazwać celowe niszczenie mienia społecznego, czy
prywatnego? Oburzony jestem patrząc na bazgroły na odrestaurowanych zabytkach czy świeżo
pomalowanych blokach mieszkalnych. Urzędy miejskie z trudem pokrywają koszty usuwania i
czyszczenia miejsc zniszczonych dla zwykłej zabawy przez grupy nieodpowiedzialnych
nastolatków.
Dlaczego graficiarze nie mogą ponosić tych kosztów?
Teoretycznie mogą, ale trudno ich złapać na gorącym uczynku: pojawiają się nagle, zwykle w
nocy, w miejscach gdzie akurat nie ma ludzi, a odkąd są farby w aerozolu, mażą błyskawicznie
i uciekają. Niewielu z nich mogliśmy zidentyfikować i ukarać. Ostatnio nawet zwiększyliśmy
kary, ale to niczego nie zmienia.
Kary i zakazy są zatem nieskuteczne, jakie jest inne wyjście?
Skoro nie da się wyeliminować graffiti, musimy znaleźć sposób na współpracę z graficiarzami
i pozytywne wykorzystanie ich rysunków. Słyszałem o inicjatywie studentów, którzy
zorganizowali warsztaty legalnego malowania graffiti dla młodzieży pod hasłem „Maluj na
legalu”. Spodobał mi się ten pomysł. Takie profesjonalne graffiti na zamówienie może mieć
swój urok. Jeśli wyznaczymy miejsca, gdzie będą mogli legalnie malować i zachęcimy do tego
organizując różne imprezy, festiwale, projekty – może graffiti przestanie przynosić nam
szkody. Pozwoli nam to uwzględnić potrzeby młodych ludzi i ich chęć wyrażania swoich
opinii właśnie na murze, a zarazem będzie to wykonane w legalny i atrakcyjny sposób.
Ja też mam nadzieję, że w ten sposób graffiti przestanie szpecić miejskie przestrzenie, a
może nawet wzbogaci je i uatrakcyjni.
QUESTIONS
Marks
(a) What is the initiative ‘Maluj na legalu’?
1
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2
Marks
(b) Analyse Mr Starski’s personal and professional attitude to graffiti. Support your
answer with evidence from the text.
4
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3
PLEASE TURN OVER
8.
Read the text and then answer in ENGLISH the questions that follow.
Graffiti
W czasie II wojny światowej (1939–45) graffiti miało wpływ na ludzi i było sposobem
stawiania oporu najeźdźcom.
Lata 70-te były początkiem współczesnego graffiti. W Nowym Jorku pojawiły się tagi, czyli
stylizowane pseudonimy na pociągach, w tunelach metra, na budynkach, praktycznie wszędzie.
Ich autorzy to byli często bezrobotni, czasem bezdomni i skłóceni z prawem młodzi ludzie. Ci
młodzi ludzie wyrażali swój bunt i zaznaczali swoją obecność właśnie poprzez graffiti. Graffiti
jest aktem buntu, bo ludzie którzy je tworzą czują się nieakceptowani i zepchnięci na margines
społeczeństwa. Malowanie na murach w miejscach publicznych daje im poczucie wolności i
niezależności od wszelkich norm.
Teraz, w dwudziestym pierwszym wieku graffiti rozwinęło się i obecnie występuje w wielu
formach: od prostych tagów do skomplikowanych graficznie i kolorystycznie obrazów,
czasami nawet trójwymiarowych. Tego typu kompozycje uzyskały rangę „murali”, a ich
twórców nazywa się artystami murów. Wzbogaciła się również technika graffiti. Dawniej
wystarczał zwykły mazak, a teraz ich twórcy używają różnorodnych farb i przyborów jak
profesjonalni artyści malarze. Podobnie, wcześniej był to spontaniczny akt, a teraz często
kompozycje są starannie planowane i przygotowywane. W Polsce coraz częściej można pójść
na wystawę graffiti zorganizowaną przez galerię sztuki czy muzeum oraz można kupić
opublikowane albumy o historii polskiego graffiti i o politycznych sloganach lat 80-tych.
QUESTIONS
Marks
(a) According to the text, what was the role of graffiti in the past?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4
2
Marks
(b) Using the information in Text 7 and Text 8, describe how graffiti is regarded
now. Justify your answer.
3
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5
PLEASE TURN OVER
Part B (Question 9)
(15 marks)
When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which
the student demonstrates the capacity to:
• understand general and specific aspects of a text by identifying, analysing, and responding to
information
• convey information coherently (structure, sequence, accuracy and variety of vocabulary and
sentence structure) and appropriately (relevance, use of conventions of the text type).
9.
Read the text and then answer the question in approximately 150 words in POLISH.
Do: uczeń[email protected]
Od: [email protected]
Dzień dobry!
Chciałem poinformować, że mamy dla Ciebie miejsce w naszej drużynie kolarstwa górskiego
„Meteoryt”. Gratulacje!
Treningi są 3 razy w tygodniu i zaczynają się w tę sobotę o 7:00 rano. Koszty: 500 zł na
miesiąc (udział w zawodach za dodatkową opłatą). Dwa razy w miesiącu, rodzice członków
klubu muszą pomagać przy transporcie sprzętu i zawodników.
W kwietniu planujemy dłuższą wyprawę w góry. Mam nadzieję, że nie będzie to kolidowało to
z Twoimi egzaminami. Twój udział w tej wyprawie jest obowiązkowy. Będziemy tam ćwiczyli
jazdę downhill, więc przygotuj się na strome zjazdy i liczne przeszkody. To wiosna, więc trasa
może być śliska i dlatego ważne jest, aby Twój rower był dobrze przygotowany technicznie:
zrób przegląd przed wyjazdem oraz na wszelki wypadek zaopatrz się w części zamienne.
Załączam formularz: Akceptacja Oferty i Pozwolenie, który muszą podpisać Twoi rodzice.
Do zobaczenia.
Andrzej Oponka
Trener
QUESTION
You applied to join the mountain bike riding team, ‘Meteoryt’, and you have received this offer. After
careful consideration and discussing the coach’s expectations with your parents, you decide not to
accept it.
Write an email to the coach explaining the reasons for your decision.
Złożyłeś/złożyłaś podanie o przyjęcie do drużyny kolarstwa górskiego „Meteoryt” i
otrzymałeś/otrzymałaś tę ofertę. Po zastanowieniu się i rozmowie z rodzicami na temat oczekiwań
trenera zdecydowałeś/zdecydowałaś, że nie przyjmiesz tej oferty.
Odpisz trenerowi tłumacząc powody swojej decyzji.
6
You may remove this page from the booklet by tearing along the perforations so that you will have the
information in front of you for easy reference.
You may make notes on this page.
7
PLEASE TURN OVER
This page is intentionally blank
8
Question 9
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
9
PLEASE TURN OVER
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
End of Section 2
10
Student/Registration
Number
2014 P
Centre Number
UBLIC EXAMINATION
Polish
Continuers Level
Section 3: Writing in Polish (20 marks)
Instructions to Students
1.
Allow approximately 40 minutes for Section 3.
2.
Write your answer to a question from Section 3 in this booklet using black or blue pen. Space is
provided for you to make notes.
3.
You must answer ONE question in POLISH.
4.
Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of
this booklet.
5.
All question booklets will be collected at the end of the examination.
© SACE Board of South Australia 2014
Section 3 (Questions 10 to 12)
(20 marks)
When judging performance in this section, the examiner(s) will take into account the extent to
which the student demonstrates:
• relevance and depth of treatment of ideas, information, or opinions
• accuracy and range of vocabulary and sentence structures
• the capacity to structure and sequence response and capacity to use conventions of the text
type.
Answer ONE question from this section in approximately 250 words in POLISH.
10. You have just interviewed someone about his/her profession for your column ‘Careers and Jobs’
in the school newsletter. Write the text of the interview.
Przeprowadziłeś/przeprowadziłaś właśnie wywiad z wybraną przez ciebie osobą na temat jego/jej
zawodu dla rubryki „Zawody i Kariera” w szkolnej gazetce. Napisz tekst tego wywiadu.
11. You have been to a Polish celebration. Write a journal entry in which you reflect on the
significance of celebrating Polish customs and traditions in Australia.
Wziąłeś/wzięłaś udział w polskiej uroczystości. Napisz pamiętnik w którym opiszesz swoje
refleksje na temat tego jak ważne jest obchodzenie polskich obyczajów i tradycji w Australii.
12. You are on school exchange in Poland and the principal has decided to reduce the number of
languages taught at the school. Write a letter to the principal, persuading him to reconsider this
decision.
Jesteś na wymianie szkolnej w Polsce i dyrektor tamtejszej szkoły zdecydował ograniczyć ilość
oferowanych języków obcych. Napisz list do dyrektora przekonując go aby zmienił tę decyzję.
2
You may remove this page from the booklet by tearing along the perforations so that you will have the
information in front of you for easy reference.
You may make notes on this page.
3
PLEASE TURN OVER
This page is intentionally blank
4
Question Number:
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
5
PLEASE TURN OVER
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
6
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
End of Section 3
7