historia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM
WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN
ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
Wymagania edukacyjne
Oceny: bieżące, śródroczne, roczne.
Na podstawie średniej ważonej wystawiana jest ocena śródroczna i roczna. Na ocenę wpływa
systematyczna praca ucznia w ciągu całego roku szkolnego. Klasyfikacja musi objąć 50% wszystkich
obecności. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zostały
określone w Statucie szkoły.
Uczeń może zdobyć dodatkowe oceny za:
- przygotowanie prezentacji
-osiągnięcia w konkursach i olimpiadach
- zaangażowanie w wolontariat
Formy uzyskana przez ucznia ocen bieżących:
1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności – waga oceny:
- odpowiedź ustna, obejmująca 3 lekcje tematyczne – waga 2
- kartkówka, obejmująca 3 lekcje tematyczne, trwająca – waga 2
- sprawdzian pisemny (w formie opisowej, testu lub mieszany), obejmujący większą partię materiału
– jeden lub dwa działy – waga 3
- aktywność na lekcji – waga 1
- zadania domowe – waga 1
- praca w grupie – waga 1
- udział w konkursie przedmiotowym– waga 3
2. Procentowa skala ocen (% ilości punktów) dotycząca sprawdzianów:
0% – 29%
niedostateczny (1)
30% – 49%
dopuszczający (2)
50% – 75%
dostateczny (3)
76% – 89%
dobry (4)
90% – 100%
bardzo dobry (5)
Powyżej 100% celujący (6)
3. Częstotliwość odpowiedzi ustnych, sprawdzianów i kartkówek:
- odpowiedź ustna – uczeń powinien ( nie musi) mieć przynajmniej jedną ocenę z odpowiedzi ustnej
w semestrze,
- kartkówka – od 1 do 3 po zakończeniu mniejszej partii materiału, ważnego zagadnienia,
- sprawdzian pisemny – po zakończeniu większej partii materiału, od 1 do 3 w semestrze.
4. Ocena aktywności ucznia jest stosowana w formie plusów :
- za 3 plusy uczeń otrzymuje bardzo dobry, za 3 minusy – niedostateczny
5. Usprawiedliwienia:
- uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji jeden raz w semestrze
- za każde kolejne nieprzygotowanie do lekcji uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z odpowiedzi
- uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do lekcji powtórzeniowej, zapowiedzianej kartkówki i
sprawdzianu
6. Sprawdzian obejmujący większą partię materiału powinien być zapowiedziany przynajmniej z
tygodniowym wyprzedzeniem
7. Kartkówki mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane w zależności od uznania nauczyciela.
8.Uczeń powinien mieć ocenę z każdego odbytego sprawdzianu – w przypadku nieobecności ucznia
lub nauczyciela w pierwszym terminie sprawdzianu, uczeń zobowiązany jest do napisania
sprawdzianu na pierwszej lekcji po jego nieobecności. Jeśli uczeń był nieobecny z własnych powodów
przez minimum dwa tygodnie, termin pisania sprawdzianu jest wyznaczany indywidualnie.
9. Ocenę ze sprawdzianu można poprawiać tylko raz w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.
Kryteria oceniania na poszczególne stopnie
Ocena NIEDOSTATECZNA
Uczeń:
● Wykazuje rażący brak wiadomości programowych
● Wykazuje brak jedności logicznej między wiadomościami
● Prezentuje zupełny brak rozumienia uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk
● Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy
● Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne błędy
● Prezentuje rażąco niepoprawny styl wypowiedzi
● Nie wykazuje się znajomością poję historycznych
● Nie posiada zeszytu lub często nie przynosi go na lekcje
● Lekceważy przedmiot
● Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji
● Wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu
● Opuszcza lekcje historii
● Inne uwarunkowania indywidualne ucznia wskazujące na ocenę niedostateczną
Ocena DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
● Opanował konieczne pojęcia historyczne
● Prezentuje luźno zestawione wiadomości programowe
● Prezentuje mało zadowalający poziom postaw i umiejętności
● Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnień
● Brak mu podstawowej umiejętności wyjaśniania zjawisk historycznych
. Nie umie posługiwać
się mapą
● Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela
● Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazuje niepoprawny styl wypowiedzi,
posiada trudności w wysławianiu
● Prowadzi zeszyt
● Wykazuje poprawny stosunek do historii
● Inne możliwości indywidualne ucznia, wskazujące na ocenę dopuszczającą
Ocena DOSTATECZNA
Uczeń:
● Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności
● Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z historii
● Wykazuje się wiadomościami podstawowymi, połączonymi związkami logicznymi
● Dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą
nauczyciela.
● Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela.
● W przekazywaniu wiadomości z historii popełnia niewielkie i nieliczne błędy.
● Cechuje go mała kondensacja wypowiedzi
● Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem
● Inne możliwości indywidualne ucznia, wskazujące na ocenę dostateczną
Ocena DOBRA
Uczeń:
● Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej.
● Opanował materiał programowy z historii.
● Prezentuje wiadomości powiązane związkami logicznymi.
● Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska podane przez
nauczyciela.
● Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela.
● Podczas wypowiedzi nie popełnia większych błędów stylistycznych.
● W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe.
● Podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt i inne) i korzysta z nich.
● Systematycznie uczestniczy w zajęciach historii.
● Jest zainteresowany przedmiotem.
● Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości
● Postawa ucznia nie budzi wątpliwości
● Stara się być aktywnym podczas lekcji
● Inne możliwości indywidualne ucznia, wskazujące na ocenę dobrą
Dobrze interpretuje źródła historyczne
Ocena BARDZO DOBRA
Uczeń:
● Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej
● Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania histrii
● Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ
● Właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez ingerencji
nauczyciela
● Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela
● Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi
● Bardzo dobrze interpretuje źródła historyczne
Wzorowo prowadzi zeszyt
● Aktywnie uczestniczy w historii
● Jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń
● Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem
● Bardzo dobrze posługuje się mapą
● Inne możliwości indywidualne ucznia promujące ocenę bardzo dobrą
Ocena CELUJĄCA
Uczeń:
● Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej
● Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program historii własnego poziomu edukacji
● Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ
● Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych
● Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią
przedmiotową i inną
● Angażuje się w pracach pozalekcyjnych, np. gazetki historyczne, montaże sceniczne, pomoce do
lekcji historii itp.
● Uczestniczy w konkursach wiedzy historycznej
● Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych
zastrzeżeń
● Bierze udział w organizowanych przez szkołę konferencjach popularno-naukowych
● Inne osiągnięcia indywidualne ucznia, promujące ocenę celującą.
. Bardzo dobrze interpretuje źródła historyczne
. Wykazuje bardzo dobrą znajomość mapy