program wychowawczy - Szkoła Podstawowa im. Małgorzaty Sulek

Transkrypt

SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. MAŁGORZATY SULEK
W DRUŻYNACH
PROGRAM
WYCHOWAWCZY
Zatwierdzony do realizacji
w roku szkolnym 2016/2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY
KL. „O”
I.
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE.
Cel: Poznanie swojego miejsca w rodzinie.
Temat:
Realizacja:
Moje miejsce w rodzinie.
Edukacja:
- polonistyczna
- muzyczna
-plastyczna
Metody i środki:
Obchodzenie uroczystości:
Termin realizacji:
-
maj
styczeń
czerwiec
Dnia Matki i Ojca
Dnia Babci i Dziadka
Dnia Dziecka.
Rozmowy, rysunki, przygotowanie
inscenizacji z okazji Dnia Matki i
Dnia Babci.
II.
WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE.
Cel: Moje miejsce w grupie.
Temat:
Realizacja:
Zabawy ruchowe i zabawy w sali.
1. Poznajemy się przez zabawę.
2. Nasza szkoła – poznajemy
3.
4.
5.
6.
pomieszczenia w budynku i
pracowników.
Udział w uroczystościach
szkolnych i państwowych.
Poznajemy symbole narodowe –
flaga, godło, hymn.
Znamy nazwę stolicy Polski
Poznajemy symbole Unii
Edukacja polonistyczna
Apele, przedstawienia.
Edukacja:
-polonistyczna
- muzyczna
- plastyczna
Metody i środki:
Zabawy i gry integrujące grupę.
Uroczystości klasowe , wigilia i
Mikołajki, Dzień Chłopca, Dzień
Kobiet,
styczeń, maj
Termin realizacji:
wrzesień
Spacer po budynku szkolnym –
rozmowa, pokaz.
Obserwacja.
Rozmowa, oglądanie ilustracji,
cały rok
listopad
Europejskiej.
rysunek
III.
EDUKACJA CZYTELNICZA
Cel: Wdrażanie do szanowania książek i czasopism.
Tematy:
Realizacja:
W bibliotece szkolnej
Edukacja:
-polonistyczna
Metody i środki:
Rozmowa z bibliotekarzem
Termin:
maj
IV.
EDUKACJA PROZDROWOTNA.
Cel: Wdrażanie do dbałości o swoje zdrowie i bezpieczeństwo.
Temat:
Realizacja:
Edukacja:
1. W jaki sposób należy dbać o
-zdrowotna
higienę i własne zdrowie:
-przyrodnicza
- mycie rąk,
Metody i środki:
Rozmowy, czynności praktyczne,
zabawy.
Termin realizacji:
cały rok
Metody i środki:
Spacery i wycieczki czynności
praktyczne, rozmowy.
Termin realizacji:
październik
cały rok
- dbanie o wygląd zewnętrzny,
- spożywamy warzywa i owoce.
2. Zachowujemy się bezpiecznie w
czasie zabaw.
V.
EDUKACJA EKOLOGICZNA.
Cel: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
Wdrożenie do szanowania środowiska naturalnego.
Temat:
Realizacja:
Edukacja przyrodnicza
1. Przyjaźnie odnosimy się do
zwierząt i roślin.
2. Poznajemy najbliższe
środowisko.
VI.
WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE.
Cel: Poznawanie podstawowych przepisów dotyczących poruszania się po drodze.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
1. Bezpieczne poruszanie się po
Spotkanie z policjantem,
Rozmowa, spacer, obserwacja.
drogach
Edukacja:
Termin realizacji:
wrzesień
-polonistyczna
-plastyczna
VII.
EDUKACJA REGIONALNA.
Cel: Zapoznanie dzieci z miejscowymi instytucjami użyteczności społecznej.
Temat:
Obiekty w naszej miejscowości:
-
szkoła,
straż pożarna
Realizacja:
Edukacja:
-polonistyczna
plastyczna
Metody i skutki:
Spacer, rozmowy na podstawie
ilustracji, literatury, spotkanie z
sołtysem
Termin realizacji:
wrzesień
luty
kwiecień
Metody i skutki:
Pogadanka, rozmowa, działalność
plastyczna
Termin realizacji:
Cały rok
świetlica wiejska
VIII.
Cel:
PRAWA I OBOWIĄZKI PRZEDSZKOLAKA.
- Wie i rozumie, że ma swoje prawa w rodzinie, szkole, środowisku
- Jest świadome swoich praw
- Wie do kogo zwrócić się o pomoc
Temat:
Jestem dzieckiem
znam swoje prawa i obowiązki
Realizacja:
Edukacja:
-polonistyczna
-plastyczna
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
KL I
I.
WYCHOWANIE W RODZINIE.
Cel: Rozumienie znaczenia rodziny w życiu dziecka i swojej w niej roli.
Temat:
Realizacja:
Moja rodzina
Edukacja:
– co to jest rodzina, członkowie
- polonistyczna,
rodziny, określanie siebie w rodzinie.
- przyrodnicza
Współpraca rodziców ze szkołą
- ustalenie zespołów rodziców
odpowiedzialnych za uroczystości
szkolne
plastyczna,
muzyczna.
Metody i środki:
Pogadanka, rysunek, wspólne
obchodzenie uroczystości:
Termin realizacji:
-
Dzień Dziecka,
czerwiec
maj
styczeń
-
Ślubowanie klas I
Andrzejki
Wigilia
Choinka szkolna
Pasowanie na czytelnika
Dzień Babci i Dziadka
Dzień Matki i Ojca
Współorganizowanie wycieczek
szkolnych
Dzień Chłopca
Dzień Kobiet
-
Dzień Matki i Ojca
Dzień Babci i Dziadka,
październik
grudzień
grudzień
styczeń
luty
styczeń
maj
cały rok
cały rok
wrzesień
marzec
II.
Cel: Rozwijanie i okazywanie szacunku dla dobra wspólnego.
Kształtowanie uczuć szacunku ludziom pracy.
Rozumienie znaczenia symboli narodowych.
Temat:
Realizacja:
1. Jestem członkiem społeczności
Edukacja:
uczniowskiej:
- polonistyczna,
- uczymy się zasad koleżeństwa,
- środowiskowa,
- wspólne gry i zabawy.
- wych. fizyczne.
2. W naszej szkole:
- poznajemy pomieszczenia i
Edukacja:
pracowników szkoły.
- przyrodnicza
3. Polska to moja Ojczyzna.
- Rozwijanie poczucia więzi
narodowej
Edukacja:
- Poznanie symboli narodowych
- polonistyczna,
(hymn państwowy, godło, flaga)
- przyrodnicza
- Co to znaczy, że Warszawa jest
stolicą Polski?
- plastyczna.
- Poznanie zabytków stolicy
4. Udział w uroczystościach szkolnych
i państwowych.
- Rocznica wybuchu II Wojny
Światowej
- Święto Patrona Szkoły
- Odzyskanie Niepodległości
Edukacja:
- Konstytucja 3 maja
- polonistyczna.
III.
EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA.
Cel: Wdrażanie do kulturalnego obcowania z książką i czasopismem.
Temat:
Realizacja:
Edukacja:
1. Z wizytą w bibliotece.
2. Bierzemy udział w imprezach
-
polonistyczna,
techniczna.
Metody i środki:
Pogadanka, rozmowa, czynności
praktyczne.
Termin realizacji:
cały rok
Pogadanka, pokaz, rozmowa.
wrzesień
Pogadanka, pokaz, rozmowa.
kwiecień
Udział w apelach i przedstawieniach.
cały rok
Metody i środki:
Wycieczka, rozmowa nauczająca,
pogadanka, działalność plastyczna.
Przedstawienia teatralne w szkole
wycieczki do teatru.
Termin realizacji:
październik – biblioteka szkolna
maj – biblioteka gminna i
powiatowa
kulturalnych.
w ciągu roku
Edukacja:
-
polonistyczna, muzyczna
IV.
Cel: Nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie i bezpieczeństwo oraz poznawanie zasad racjonalnego odżywiania się.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
Termin realizacji:
1. Dbamy o nasze zdrowie.
Edukacja:
Rozmowa, pokaz ilustracji,
październik, kwiecień
spotkanie z pielęgniarką, pogadanka.
- Bezpiecznie korzystamy z
- polonistyczna,
urządzeń technicznych i
sportowych
- Właściwe dobieranie stroju do
warunków pogodowych
2. Odżywiamy się prawidłowo.
Przyrządzanie i spożywanie
posiłków.
3. Udział w akcji „Śniadanie daje
moc”
4. Bawimy się bezpiecznie,
przyjemnie i kulturalnie.
- Uświadamianie dzieciom, że
przestrzeganie ustalonych zasad i
reguł wpływa na ich dobre
relacje z innymi i zapobiega
nieporozumieniom
-
przyrodnicza
wych. fizyczne.
Edukacja:
-
polonistyczna,
przyrodnicza
Edukacja:
-polonistyczna
-przyrodnicza
Pogadanka, pokaz ilustracji,
czynności praktyczne.
październik,
maj
listopad
Pogadanka, opowiadanie,
obserwacja ilustracji, rozmowa
nauczająca.
cały rok
Edukacja:
-
techniczna,
polonistyczna,
przyrodnicza
wych. fizyczne.
V.
Cel: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku; poznawanie pór roku.
Rozumienie potrzeby dbania o środowisko naturalne.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
Edukacja:
Wycieczki, obserwacja przyrody,
1. Poznajemy środowisko.
rysunki, ilustracje, prace z kasztanów
Termin realizacji:
październik / listopad
2. Chrońmy zieleń.
-
polonistyczna,
i żołędzi, kompozycje z suchych liści.
przyrodnicza
Pogadanka, ilustracje, wycieczka.
-
polonistyczna,
plastyczna.
Edukacja:
kwiecień / maj
przyrodnicza i techniczna
VI.
Cel: Poznanie podstawowych znaków drogowych i przepisów bezpieczeństwa w ruchu drogowym.
Poznanie i stosowanie zasad przechodzenia przez jezdnię.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
Edukacja:
Wycieczki, pogadanka, rozmowa,
1. Moja droga do szkoły.
piosenka, spotkanie z policjantem.
- Zapoznanie uczniów z rodzajami - wych. fizyczne,
dróg na wsi i w mieście
- przyrodnicza
- Elementy składowe drogi Do
- muzyczna.
czego służy: chodnik, pobocze,
jezdnia
- Poznanie zasad poruszania się po
drogach bez chodnika
2. Przestrzegamy zasad
przechodzenia przez jezdnię.
Edukacja:
Wycieczka, pokaz, obserwacja,
- Praktyczne poznanie pięciu
działalność praktyczna.
- wych. fizyczne,
zasad przechodzenia przez
- przyrodnicza
jezdnię
- Zapoznanie ze znakami
- polonistyczna,
drogowymi w okolicach szkoły
- techniczna.
Termin realizacji:
wrzesień
wrzesień / cały rok
VII.
Cel: Poznanie instytucji użyteczności publicznej najbliższej okolicy.
Temat:
Moja miejscowość, gmina – obiekty
w mojej miejscowości, gminie
(sklep, poczta, straż pożarna).
Realizacja:
Edukacja:
-
przyrodnicza
plastyczna.
Metody i środki:
Wycieczki, obserwacja,
pokaz, pogadanka.
Termin realizacji:
marzec
maj
VIII. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
Cel: - Wie i rozumie, że ma swoje prawa w rodzinie, szkole, środowisku
Temat:
Znamy swoje prawa i obowiązki
- Jestem uczniem
- Jestem dzieckiem i mam woje
prawa
- Jestem członkiem rodziny
Realizacja:
Edukacja
- polonistyczna
- przyrodnicza
- plastyczna
Metody i skutki:
plastyczna i działalność praktyczna
Termin realizacji:
wrzesień
czerwiec
kontynuacja cały rok
KLASY II
I.
Cel: Pomoc w poznaniu siebie jako jednostki niepowtarzalnej w swojej rodzinie.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
Termin realizacji:
Edukacja:
Pogadanka,
scenki
dramowe,
rysunek,
1. Moi rodzice i ja – smutki i
wspólne obchodzenie uroczystości:
radości.
- polonistyczna,
2. Współpraca
rodziców
przyrodnicza
plastyczna,
muzyczna.
ze
szkołą:
–ustalenie
zespołów
rodziców
szkolne
-
Dzień Babci i Dziadka,
-
Andrzejki
Wigilia
Choinka szkolna
Pasowanie na czytelnika
Dzień Matki i Ojca
szkolnych
Dzień Chłopca
Dzień Kobiet
II.
Cel: Rozwijanie i okazywanie szacunku dla dobra wspólnego.
Rozumienia znaczenia symboli narodowych.
Temat:
Realizacja:
Edukacja:
1. Jesteś członkiem społeczności
uczniowskiej
- polonistyczna,
- Jestem uczniem, kolegą i
Dzień Matki i Ojca
Dzień Dziecka,
Metody i środki
Pogadanka, rozmowa, udział w
konkursach szkolnych, analiza
kodeksu ucznia.
styczeń
maj
czerwiec
grudzień
grudzień
styczeń
luty
styczeń
maj
cały rok
wrzesień
marzec
Termin realizacji:
w ciągu roku szkolnego
dyżurnym (prawa i obowiązki)
2. Godło i hymn państwowy.
- Symbolika godła i barw
narodowych
- Wirtualne wędrówki po
Warszawie
- Miejsca pamięci narodowej (Grób
Nieznanego Żołnierza)
- Pamiętamy o tych którzy odeszli
- Sławni Polacy
3. Udział w ważnych
uroczystościach szkolnych.
Światowej
- Święto Niepodległości
-
przyrodnicza
Pokaz, rozmowa, pogadanka.
listopad
Udział w apelach i przedstawieniach.
cały rok szkolny
Edukacja:
-
polonistyczna,
przyrodnicza
plastyczna.
Edukacja:
- polonistyczna.
III.
Cel: Wskazywanie uczniom możliwości odbioru różnorodnych informacji medialnych.
Utrwalenie nawyków kulturalnego obcowania z książką, czasopismem, radiem i telewizją.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
Edukacja:
Pogadanka, pokaz, działalność
1. Media z których korzystam i
praktyczna.
dlaczego?
- polonistyczna,
-
techniczna.
Edukacja:
-
listopad
przyrodnicza
2. Z wizytą w bibliotece.
3. Bierzemy udział w imprezach
kulturalnych.
Termin realizacji:
polonistyczna.
Edukacja:
Wycieczka,
rozmowa nauczająca.
październik, maj
Wycieczki do teatru.
w ciągu roku szkolnego
-
polonistyczna,
muzyczna,
IV.
Cel: Rozbudzanie zainteresowań dziecka własnym zdrowiem.
Systematyczne rozwijanie umiejętności i utrwalanie nawyków troski o higienę swojego ciała,
ubioru i estetykę otoczenia.
Kształtowanie nawyków życzliwości i pomocy koleżeńskiej.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
Termin realizacji:
Edukacja:
Rozmowa, opowiadanie ucznia, pokaz w ciągu całego roku
1. Higiena mojego ciała i ubioru.
ilustracji, spotkanie z pielęgniarką.
- polonistyczna,
przyrodnicza
2. Jak się odżywiam?
-
polonistyczna,
-
moc”
4. Koleżeństwo – wspólne gry i
zabawy, integracja grupy.
wych. fizyczne.
Edukacja:
przyrodnicza
plastyczna,
techniczna.
Edukacja:
-polonistyczna
-przyrodnicza
Edukacja:
-
Pogadanka, pokaz, ilustracje, artykuły
prasowe, metoda działań
listopad i maj
praktycznych.
polonistyczna,
muzyczna,
wych. fizyczne,
uroczystości klasowe.
Wspólne zabawy, rozmowy, dyskusje,
gry towarzyskie.
listopad
w ciągu całego roku
V.
Cel: Obserwowanie zmian zachodzących w środowisku ucznia.
Dostrzeganie przyczyn degradacji środowiska.
Rozumienie potrzeby dbania a własne środowisko naturalne.
Temat:
Realizacja:
Edukacja:
1. Człowiek – przyjaciel czy wróg
Ziemi?
- polonistyczna,
2. Zwierzęta i rośliny chronione –
dlaczego należy dbać o
środowisko?
-
przyrodnicza
plastyczna.
Edukacja:
-
Metody i środki:
Termin realizacji:
Pogadanka,
wycieczki, prace użytkowe w obrębie
najbliższego otoczenia, plakat.
maj
Pogadanka, wycieczki, ilustracje,
film.
polonistyczna,
przyrodnicza
plastyczna.
VI.
Cel: Poznanie niektórych znaków ostrzegawczych, nakazu, zakazu, informacyjnych.
Kształtowanie nawyków bezpiecznego poruszania się w drodze do i ze szkoły.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
Edukacja:
Wycieczka, pokaz, działalność
1. Poznajemy znaki drogowe
praktyczna.
- Znaki nakazu i zakazu
- polonistyczna,
- Sygnalizacja świetlna
- przyrodnicza
2. Pieszy w ruchu drogowym
- Droga do szkoły – zasady
zachowania na drodze
- Droga we wsi
- Droga w mieście
- Bezpieczeństwo w czasie ferii i
dni wolnych
3. Bezpieczeństwo w szkole
- Posiada właściwe nawyki
bezpiecznego zachowania się w
kwiecień
Termin realizacji:
wrzesień
-
techniczna.
Edukacja:
-
polonistyczna,
przyrodnicza
społeczna
Wycieczka, spotkanie z policjantem.
wrzesień i w ciągu całego roku
szkole, w drodze do i ze szkoły, w
czasie ferii, wakacji
VII.
Cel: Zainteresowanie uczniów zakładami najbliższej okolicy.
Temat:
Gospodarstwa rolnicze w najbliższej
okolicy.
Realizacja:
Edukacja:
-
polonistyczna,
przyrodnicza
Metody i środki:
Wycieczka, obserwacje.
Termin realizacji:
kwiecień i maj
VIII.
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA.
Cel:
- Wie i rozumie, że ma swoje prawa w rodzinie, szkole, środowisku
Temat:
- Jestem świadomy swoich praw
„Dziecko ma prawo do…”
- Wymyślamy i zapisujemy prawa i
obowiązki ważne dla dzieci
- Doskonalimy się w wypełnianiu
przydzielonych nam obowiązków
Realizacja:
Edukacja
- polonistyczna
- przyrodnicza
- plastyczna
Metody i skutki:
plastyczna: „Dziecko ma prawo
do…”, działalność praktyczna
Termin realizacji:
wrzesień
czerwiec
KL.III
I.
Cel: Dostrzeganie wartości rodziny w życiu każdego dziecka.
- Rozumienie znaczenia szacunku w rodzinie.
Temat:
Realizacja:
Prawa dziecka
Prawa rodziny:
-określanie siebie w rodzinie,
-prawa i obowiązki rodziców i dzieci.
Edukacja:
- polonistyczna,
- przyrodnicza
- plastyczna,
- muzyczna.
Współpraca rodziców ze szkołą
– ustalenie zespołów rodziców
szkolne
Metody i środki:
Pogadanka z elementami dyskusji,
rysunek, wspólne obchodzenie
uroczystości:
-Dzień Dziecka,
-Dzień Matki i Ojca
- Dzień Babci i Dziadka.
-
II.
Cel: Rozwijanie i okazywanie szacunku wielkim Polakom.
Kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do własnego kraju.
Rozumienie znaczenia symboli narodowych.
Temat:
Realizacja:
1. Poznaję historię mojej ojczyzny Edukacja:
- Miejsca pamięci narodowej
- polonistyczna,
- Fakty z historii Polski
- przyrodnicza
- Znaczenie terminologii:
Andrzejki
Wigilia
Choinka szkolna
Dzień Matki i Ojca
szkolnych
Dzień Chłopca
Dzień Kobiet
Metody i środki:
Pokaz, rozmowa,
pogadanka, śpiew.
Terminy realizacji:
czerwiec
maj
styczeń
grudzień
grudzień
styczeń
luty
styczeń
maj
cały rok
wrzesień
marzec
Termin realizacji:
luty, marzec
listopad
patriotyzm, obowiązek
2. Obchodzimy Święto
Niepodległości
- Symbole narodowe
- Geneza hymnu państwowego
3. Obrazy z przeszłości Polski
- Legendy związane z wybranymi
regionami Polski
4. Wielcy Polacy
- Wybrane wytwory kultury i
sztuki
- Polscy nobliści
5. Udział w uroczystościach
szkolnych i państwowych
Światowej
- Święto Niepodległości
-
muzyczna,
plastyczna.
III.
Cel: Przygotowanie do samodzielnego korzystania i poszukiwania informacji ze środków masowej komunikacji.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
Telewizja i komputer pomagają czy
Edukacja:
Rozmowa nauczająca metod działań
szkodzą?
praktycznych.
- polonistyczna,
Bierzemy udział w imprezach
kulturalnych.
techniczna,
plastyczna.
Edukacja:
-
Termin:
kwiecień
polonistyczna,
muzyczna.
Wycieczka do teatru, przedstawienia
teatralne w szkole, wyjście do
biblioteki
w ciągu roku
IV.
Cel: Kształtowanie pozytywnych postaw wobec osób niepełnosprawnych, chorych i starszych.
Nabywanie umiejętności organizowania własnej pracy, wypoczynku i czasu wolnego przez planowanie.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
Edukacja:
Rozmowa nauczająca.
1. Koledzy niepełnosprawni – jak
można im pomóc
- polonistyczna,
2. Mój pokój do pracy i
wypoczynku.
3. Bawimy się bezpiecznie,
przyjemnie i kulturalnie.
- Uświadamianie dzieciom, że
przestrzeganie ustalonych zasad i
reguł wpływa na ich dobre relacje
z innymi i zapobiega
nieporozumieniom
moc”
-
religia,
przyrodnicza
Edukacja:
-
polonistyczna,
Opowiadanie, opis, czynności
praktyczne.
listopad
Opowiadanie,
rozmowa nauczająca, wycieczka po
okolicy.
cały rok
plastyczna,
przyrodnicza
Edukacja:
-
Termin:
czerwiec
polonistyczna,
matematyczna,
wrzesień, marzec
wych. – fiz.,
wycieczki bliższe i dalsze.
Prace plastyczne, czynności
praktyczne, prezentacja
listopad
Edukacja:
-techniczna
-przyrodnicza
V.
EDUKACJA EKOLOGICZNA
Cel: Rozumienie potrzeby dbania o środowisko naturalne.
Dostrzeganie zależności stanu środowiska od codziennych czynności i zachowań człowieka wobec przyrody.
Temat:
Realizacja:
Metody i środki:
1. Obserwacje najbliższego
Edukacja:
Praca w grupach – rysunki,
środowiska – jak przygotować
obserwacja,
- plastyczna,
wypoczynek na łonie natury.
kompozycje z suchych liści, gałęzi,
Termin:
październik
czerwiec
2. Zwierzęta i rośliny chronionedlaczego należy dbać o środowisko
-
techniczna,
środowiskowa.
Edukacja:
-polonistyczna, przyrodnicza
traw.
Pogadanki, wycieczki, ilustracje.
październik, kwiecień
VI WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE
Cel: Wdrożenie uczniów do przestrzegania przepisów ruchu drogowego.
Temat:
Realizacja:
Edukacja:
1. Jestem uczestnikiem ruchu
drogowego
- polonistyczna,
- Przepisy ruchu drogowego
- przyrodnicza
obowiązujące pieszych i
rowerzystów
- muzyczna,
- Przestrzeganie przepisów ruchu
- techniczna.
drogowego
2. Bezpieczeństwo w czasie zabaw
,wycieczek, ferii i dni wolnych
Edukacja:
-
Pogadanka, gry i zabawy, wycieczki
bliższe po okolicy.
Termin:
wrzesień
cały rok
wych. fizyczne,
przyrodnicza
VII EDUKACJA REGIONALNA.
Cel: Wykazanie szacunku do dorobku kulturowego własnego regionu.
Temat:
Realizacja:
Moja miejscowość dziś i w
Edukacja:
przyszłości.
- polonistyczna,
-
Metody i środki:
Spotkanie z policjantem, pogadanka,
działalność praktyczna.
Metody i środki:
Wycieczka po okolicy.
Praca plastyczna
Termin:
Metody i skutki:
Pogadanka, rozmowa, analiza
dokumentu Konwencja Praw Dziecka,
działalność plastyczna
Termin realizacji:
wrzesień
czerwiec
kontynuacja w ciągu roku szkolnego
wrzesień
przyrodnicza
plastyczna.
VIII PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA.
Cel: - Wie i rozumie, że ma swoje prawa w rodzinie, szkole, środowisku
Temat:
Realizacja:
Edukacja
- Uczymy się odpowiedzialności za - polonistyczna
swoje działania, decyzje i
- przyrodnicza
-
egzekwować swoje prawa
Poznajemy osoby i instytucje
pomagające dzieciom
-
plastyczna
Plan działań wychowawczych dla klasy IV
Cel wychowania:
Dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi
Efekty działań wychowawczych:
- Zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego słuchania,
- Potrafi jasno i konstruktywnie formułować wypowiedzi,
- Używa komunikatu Ja jako zwrotu przedstawiającego odczucia nadawcy,
- Identyfikacja z Ojczyzną i jej wartościami dumnie wyrażając się o niej o jej symbolach, zna najważniejsze fakty i daty z dziejów Polski,
- Potrafi wymienić tradycje związane z kulturą narodu,
- Zna kolorystykę flagi UE i jej symboli,
- Wykazuje się znajomością zasad bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły, ma świadomość niebezpieczeństw płynących z ich naruszania,
- Potrafi godnie i kulturalnie zachowywać się na terenie szkoły i poza nią,
- Uczeń jest świadomy, że ma prawo do odmowy,
- Uczeń jest świadomy praw własnych, innych ludzi oraz zasad ich przestrzegania.
Plan pracy wychowawcy klasowego kl. IV
L.p.
Tematy i zagadnienia (cele)
Korelacje ze ścieżką edukacyjną
1.
Zaczynamy nowy rok szkolny
- Kultura zachowania się ucznia
- Poznawanie tradycji szkoły i nabywanie
umiejętności uczestnictwa w życiu szkoły
-
Bezpieczny marsz do szkoły
-
2.
edukacja regionalna (z życia
szkoły w środowisku)
edukacja prozdrowotna
Metody i środki realizacji
-
pogadanka, prezentacja
siebie
kalendarz
-
rozmowa nauczająca
Osiągnięcia ucznia (realizacja
celów) Uczeń:
- rozumie, dlaczego ważna jest
kultura dobrego zachowania
- dostrzega znaczenie
tradycji szkoły
- wyraża chęć uczestnictwa
w życiu szkoły
- wie, że każdy człowiek
niebezpieczne miejsca podczas drogi ucznia
różne sytuacje na drogach, jezdniach i
ulicach
- jak należy dbać o własne bezpieczeństwo
Jestem członkiem społeczności uczniowskiej
- Kodeks Ucznia – prawa i obowiązki ucznia
- Wybór uczniów do samorządu klasowego;
prezentacja kolegów
(bezpieczeństwo komunikacji) -
Udział w akcji „Sprzątania Świata”
- Krzewienie w uczniach świadomości
ekologicznej i wrażliwość na piękno czystej
okolicy
Historia i tradycje mojej szkoły
- Postawa ucznia wobec flagi państwowej
- Historia szkoły, Patron, kronika szkoły
edukacja ekologiczna
Nasza klasowa kronika
- Wybór, zadania, obowiązki zespołu
redakcyjnego kroniki
- Zbieranie materiałów, zdjęć, rysunków do
kroniki w ciągu roku szkolnego
-
Dzień chłopca w naszej klasie
- Tolerancja
- Uczenie się szacunku dla siebie i innych
- Uczenie się integracji i poczucia
przynależności do wspólnoty klasowej
- Uczenie się budowania więzi
międzyludzkiej
-
3.
4.
5.
6.
7.
wychowanie patriotyczne i
obywatelskie (życie w grupie)
powinien dbać o własne
bezpieczeństwo oraz o
bezpieczeństwo innych na
drogach
ilustracje artykuły prasowe
elementy wywiadu (np. z
policjantem)
pozytywna prezentacja
kolegów
wybór samorządu
klasowego
-
-
sprzątanie okolicy
-
Wychowanie patriotyczne i
obywatelskie (godło i hymn
państwowy)
-
Pokaz
Rozmowa pouczająca
-
Edukacja czytelnicza i
medialna (książki i
czasopisma)
-
-
-
-
-
Wychowanie obywatelskie
(życie w grupie) i patriotyczne
-
Praca pod kierunkiem
nauczyciela
Zdjęcia, szkice, rysunki,
opisy uroczystości
szkolnych, tradycji szkoły,
wydarzeń z życia klasy
nauczyciela
Życzenia i upominki
-
-
potrafi pozytywnie
zaprezentować koleżankę,
kolegę
rozumie potrzebę działania
samorządu klasowego
Uczeń sprząta okolicę i ma
świadomość korzyści
płynących z tego faktu dla
dobra wszystkich ludzi
Rozumienie znaczenia
historii i tradycji szkolnej
Zna symbole szkoły,
Kodeks Ucznia, kronikę,
hymn szkoły, niektóre
uroczystości szkolne
Dostrzega swą rolę w
życiu klasy
Rozumie potrzebę
uczestnictwa w tworzeniu
tradycji klasy i szkoły
Dostrzega potrzebę
budowania pożądanych
relacji międzyludzkich
Uczy się współdziałania w
zespole i ma świadomość
współodpowiedzialności
za grupę
8.
Kryteria wyboru filmów, gier komputerowych,
programów TV
- Czy to, co oglądam i czytam jest dla mnie
pożądane i bezpieczne?
- Czy potrafię szanować swój czas i dobrze
organizuję sobie rozrywkę?
-
-
medialna
-
Pogadanka z elementami
dyskusji
-
9.
10.
Prawa i powinności człowieka.
- Uświadomienie uczniowi o jego własnych
prawach, prawach innych ludzi, o przestrzeganiu
ich zasad.
- Poznanie skróconej wersji Konwencji o Prawach
Dziecka.
- Poznanie uproszczonej wersji Powszechnej
Deklaracji Praw Człowieka
-
Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem, jestem
Obywatelem świata
-
-
Edukacja prozdrowotna.
-
Wychowanie patriotyczne
-
Rozmowa nauczająca.
Burza mózgów.
Pokaz
Pogadanka
-
Uczeń jest świadomy praw
własnych, innych ludzi
oraz poznaje zasady ich
przestrzegania.
-
Uczeń wie jak miasto jest
stolicą Polski
Zna kraje sąsiadujące z
Polską będące członkami
UE
Uczeń potrafi wymienić
niektóre kraje UE i ich
stolice
-
11.
Moja szkoła moja twierdza – czyli rzecz o
bezpieczeństwie w szkole
- Jak się bronić przed agresją w szkole i
-
Edukacja prozdrowotna
(bezpieczeństwo)
-
dramy
-
Umie się krytycznie
wypowiedzieć na temat
negatywnego wpływu gier
i programów
telewizyjnych,
przeglądanych stron
internetowych
Zna konsekwencje płynące
z nieodpowiedniego
wyboru stacji
telewizyjnych, książek czy
stron WWW.
Uczeń potrafi odpowiednio
zareagować w sytuacji
zagrożenia życia lub zdrowia
-
poza nią?
Czy można przemilczeć przemoc?
-
Spotkanie z policjantem
-
12.
-
Mikołajki w naszej klasie
Nauka budowania więzi międzyludzkich
Kształtowanie umiejętności tworzenia
ciepła i klimatu koleżeństwa
-
Edukacja obywatelska
Wychowanie patriotyczne i
obywatelski (życie w
grupie)
Wręczanie upominków w
klasie przez szkolnego
Mikołaja
-
-
13.
Tradycja Bożego Narodzenia w moim domu
- Dekoracja sali lekcyjnej
- Przygotowania do wigilii w domach
uczniów
- Tradycje i obyczaje rodzinne
-
Wychowanie do życia w
rodzinie (rodzina i ja)
-
Opowiadanie
Elementy dyskusji
Uczestnictwo w
przygotowaniach do
wigilii klasowej
Uczestnictwo w śpiewaniu
kolęd
-
14.
15.
Szanujemy się i jesteśmy dobrym zespołem
klasowym
- Co należy zrobić by klasa była „zgrana”?
- Pomagamy słabszym uczniom
- Uczymy się odpowiedzialności za drugą osobę
-
Czy uważam siebie za patriotę?
- Patriotyzm dawniej a dziś
-
i obywatelskie (życie w
grupie)
-
(wychowanie patriotyczne
-
dyskusji
Ma świadomość konsekwencji
płynących z przyzwolenia na
przemoc
Potrafi wymienić numer
kontaktowy Policji
Wie, komu zgłosić przypadki
niepożądanych zachować
wśród uczniów i dorosłych
Uczeń uczy się cieszyć z
drobnych podarków i
obdarowywania innych
Zna wartość podarku i umie go
uszanować
Tworzy wspólnotę klasową i
stanowi jej integralną część
Potrafi udekorować salę
lekcyjną w świątecznym
bożonarodzeniowym nastroju
Umie opowiadać o
przygotowaniach do wigilii w
rodzinie
Bierze udział w wigilii
szkolnej i wspólnie śpiewa
kolędy
-
Pogadanka
-
Uczeń potrafi dostrzec
przyczyny trudności w
nauce
Chce przyjąć pomoc i
dzielić się swoimi
umiejętnościami w nauce
Uczeń jest świadomy
własnego Ja jako ucznia w
-
Czy można być i w jaki sposób współczesnym
patriotą?
Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych
może być przejawem patriotyzmu lub jego
braku?
i obywatelskie)
-
-
16.
17.
Klasa na medal
- Analiza i ocena wyników w nauce i
zachowaniu za I semestr
- Test dla potrzeb ucznia
- Dlaczego warto się uczyć?
-
Nasze hobby, czyli co zbieramy i dlaczego?
- Czym jest hobby?
- Prezentacja kolekcji przez uczniów
- Wystawa kolekcjonerka
-
Wychowanie patriotyczne i obywatelskie (jednostka i
grupa)
-
(koleżeństwo)
-
dyskusji
Asocjogram więzi
społecznych
-
Pokaz
Opowiadanie
Wystawa kolekcji, hobby
uczniów
-
-
18.
19.
Moje miejsce w rodzinie
- Czym jest rodzina dla danego człowieka?
- Drzewo genealogiczne rodziny ucznia
- Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w
rodzinie
-
Jak się odżywiamy?
- Prawidłowe odżywanie się
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
Analiza plansz, reklam,
-
budowę obecnej i przyszłej
Ojczyzny
Uczeń rozwija w sobie
wartości takie jak:
sumienne wykonywanie
własnych obowiązków,
odpowiedzialność za
wyniki szkolne i
zachowanie
Uczeń swoją postawą
potrafi wskazywać cechy
dobrego patrioty i podać
przykłady osób godnych
naśladowania
Potrafi ustosunkować się
do uzyskiwanych
wyników w szkole
Wie, dla kogo się uczy
Rozumie wartość uczenia
się
Wie, co to jest hobby
Wie, że hobby rozwija
zainteresowania i
umiejętności ludzi
Dostrzega i odczuwa
radość z samorozwoju
Zna swoje miejsce w
rodzinie
Potrafi narysować drzewo
genealogiczne
Dostrzega rolę rodziny w
życiu każdego człowieka
Dostrzega zależność
pomiędzy odżywianiem a
-
ulotek na temat produktów
żywnościowych
Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków
Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu
dziecka?
-
20.
- Czy można być i w jaki sposób współczesnym
patriotą?
- Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych
braku?
-
i obywatelskie)
-
Pogadanka
-
-
-
21.
22.
Klasa na medal
-
- Czym jest hobby?
-
grupa)
-
(koleżeństwo)
-
dyskusji
Asocjogram więzi
społecznych
-
Pokaz
Opowiadanie
uczniów
-
-
23.
-
-
Dyskusja
-
zdrowiem człowieka
Wie, co powinien jeść, jak
i ile
Zna produkty szkodliwe
dla zdrowia
Ojczyzny
wyniki szkolne i
zachowanie
naśladowania
do uzyskiwanych
wyników w szkole
się
zainteresowania i
Dostrzega i odczuwa
Zna swoje miejsce w
24.
Czym jest rodzina dla danego człowieka?
Drzewo genealogiczne rodziny ucznia
Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w
rodzinie
- Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków
- Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu
dziecka?
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
25.
patriotą?
braku?
-
i obywatelskie)
-
Pogadanka
-
-
-
26.
Klasa na medal
-
grupa)
-
dyskusji
Asocjogram więzi
społecznych
-
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Ojczyzny
wyniki szkolne i
zachowanie
naśladowania
do uzyskiwanych
wyników w szkole
się
27.
- Czym jest hobby?
-
(koleżeństwo)
-
Pokaz
Opowiadanie
uczniów
-
28.
29.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
30.
patriotą?
braku?
-
i obywatelskie)
-
Pogadanka
-
-
-
zainteresowania i
Dostrzega i odczuwa
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Ojczyzny
wyniki szkolne i
zachowanie
31.
patriotą?
braku?
-
i obywatelskie)
Pogadanka
-
-
-
32.
patriotą?
braku?
-
i obywatelskie)
-
Pogadanka
-
-
-
33.
Klasa na medal
-
dyskusji
-
naśladowania
Ojczyzny
wyniki szkolne i
zachowanie
naśladowania
Ojczyzny
wyniki szkolne i
zachowanie
naśladowania
do uzyskiwanych
34.
Test dla potrzeb ucznia
Dlaczego warto się uczyć?
- Czym jest hobby?
grupa)
-
(koleżeństwo)
-
-
Asocjogram więzi
społecznych
Pokaz
Opowiadanie
uczniów
-
35.
36.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
37.
patriotą?
braku?
-
i obywatelskie)
-
Pogadanka
-
-
wyników w szkole
się
zainteresowania i
Dostrzega i odczuwa
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Ojczyzny
wyniki szkolne i
zachowanie
-
38.
39.
Klasa na medal
-
- Czym jest hobby?
-
grupa)
-
(koleżeństwo)
-
dyskusji
Asocjogram więzi
społecznych
-
Pokaz
Opowiadanie
uczniów
-
-
40.
41.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
42.
-
i obywatelskie)
-
Pogadanka
-
naśladowania
do uzyskiwanych
wyników w szkole
się
zainteresowania i
Dostrzega i odczuwa
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
-
patriotą?
Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych
braku?
-
-
43.
44.
Klasa na medal
-
- Czym jest hobby?
-
grupa)
-
(koleżeństwo)
-
dyskusji
Asocjogram więzi
społecznych
-
Pokaz
Opowiadanie
uczniów
-
-
45.
46.
rodzinie
-
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
-
Ojczyzny
wyniki szkolne i
zachowanie
naśladowania
do uzyskiwanych
wyników w szkole
się
zainteresowania i
Dostrzega i odczuwa
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
-
żywnościowych
dziecka?
-
47.
48.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
49.
50.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
51.
-
-
Dyskusja
-
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
rodzinie
52.
dziecka?
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
53.
54.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
55.
56.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
57.
58.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
59.
60.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
61.
62.
rodzinie
-
-
-
Dyskusja
-
-
Rozmowa pouczająca
-
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
-
(odżywianie)
Prawidłowe odżywanie się
Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków
dziecka?
-
żywnościowych
-
63.
64.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
65.
66.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
67.
-
-
Dyskusja
-
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
68.
-
Drzewo genealogiczne rodziny ucznia
Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w
rodzinie
dziecka?
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
69.
70.
71.
72.
rodzinie
-
dziecka?
-
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
(odżywianie)
-
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
Dyskusja
-
-
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
Wie, co powinien jeść,
dla zdrowia
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
73.
74.
rodzinie
-
dziecka?
-
-
Dyskusja
-
dla zdrowia
-
Zna swoje miejsce w
rodzinie
genealogiczne
zdrowiem człowieka
i ile
dla zdrowia
Potrafi dostrzec zmiany
zachodzące we własnym
środowisku
Potrafi zadbać o estetykę
otoczenia, w którym
przebywa
środowisku
przebywa
środowisku
przebywa
(odżywianie)
-
Rozmowa pouczająca
żywnościowych
-
75.
76.
77.
Dlaczego należy dbać o swoje środowisko
naturalne?
- Co to jest środowisko naturalne?
- Troska o środowisko naturalne
-
naturalne?
-
naturalne?
-
Edukacja ekologiczna
-
dyskusji
Burza mózgów
-
-
dyskusji
Burza mózgów
-
-
dyskusji
Burza mózgów
-
78.
79.
80.
81.
82.
83.
naturalne?
-
naturalne?
-
naturalne?
-
naturalne?
-
naturalne?
-
Czy znasz swój region?
- Historia miejscowości ucznia na tle historii
regionu
-
-
dyskusji
Burza mózgów
-
-
dyskusji
Burza mózgów
-
-
dyskusji
Burza mózgów
-
-
dyskusji
Burza mózgów
-
-
dyskusji
Burza mózgów
-
Edukacja regionalna (moja miejscowość, mój region)
-
nauczyciela
Wycieczka
-
środowisku
przebywa
środowisku
przebywa
środowisku
przebywa
środowisku
przebywa
środowisku
przebywa
Potrafi krótko opowiedzieć
historię swojej
miejscowości
-
Wycieczka: instytucje dla potrzeb mieszkańców
-
Przewodniki, mapy, plany,
artykuły prasowe,
ilustracje, zdjęcia
Konkurs plastyczny
-
-
84.
regionu
- Wycieczka: instytucje dla potrzeb mieszkańców
-
nauczyciela
Wycieczka
artykuły prasowe,
Konkurs plastyczny
-
-
85.
regionu
-
nauczyciela
Wycieczka
artykuły prasowe,
Konkurs plastyczny
-
-
86.
regionu
-
nauczyciela
Wycieczka
-
Dostrzega dorobek
kulturowy i ekonomiczny
ludności w miejscowości i
regionie
Bierze udział w konkursie
plastyczny promując w ten
sposób szkołę, gminę i
okolicę
historię swojej
miejscowości
Dostrzega dorobek
regionie
okolicę
historię swojej
miejscowości
Dostrzega dorobek
regionie
okolicę
historię swojej
miejscowości
Dostrzega dorobek
-
artykuły prasowe,
Konkurs plastyczny
-
87.
regionu
-
nauczyciela
Wycieczka
artykuły prasowe,
Konkurs plastyczny
-
-
88.
regionu
-
nauczyciela
Wycieczka
artykuły prasowe,
Konkurs plastyczny
-
-
89.
regionu
-
nauczyciela
Wycieczka
artykuły prasowe,
-
regionie
okolicę
historię swojej
miejscowości
Dostrzega dorobek
regionie
okolicę
historię swojej
miejscowości
Dostrzega dorobek
regionie
okolicę
historię swojej
miejscowości
Dostrzega dorobek
-
Konkurs plastyczny
-
90.
regionu
-
nauczyciela
Wycieczka
artykuły prasowe,
Konkurs plastyczny
-
-
91.
Uczymy się asertywności
- Co to jest asertywność
- Jej rola w życiu ucznia
- Czy umiem powiedzieć NIE!
-
-
dramy
Burza mózgów
-
92.
-
-
dramy
Burza mózgów
-
regionie
okolicę
historię swojej
miejscowości
Dostrzega dorobek
regionie
okolicę
Uczeń umie powiedzieć
NIE w różnych sytuacjach
życiowych
Zna różne rodzaje
zagrożeń podczas których
stosuje techniki asertywne
Kształtuje wzrost poczucia
własnej wartości
Uczeń umie powiedzieć
NIE w różnych sytuacjach
życiowych
Zna różne rodzaje
zagrożeń podczas których
stosuje techniki asertywne
Kształtuje wzrost poczucia
własnej wartości
93.
-
Edukacja
prozdrowotna
-
Pogadanka z
elementami dramy
Burza mózgów
-
-
-
94.
Jaka jest kultura mojego zachowania, czyli ABC
savoir vivr
- Czym jest dobre zachowanie?
- Czy zachowanie w domu ma wpływ na
zachowanie w szkole i na odwrót?
- Przykłady dobrego tonu na terenie szkoły
-
(kultura i bezpieczeństwo
w szkole i poza nią)
-
Test
dramy
-
Uczeń umie
powiedzieć NIE w
różnych sytuacjach
życiowych
Zna różne rodzaje
zagrożeń podczas
których stosuje
techniki asertywne
Kształtuje wzrost
poczucia własnej
wartości
Rozumie potrzebę dobrego
własnego zachowania
Dostrzega wartość dbania
zespołu klasowego o dobrą
opinię otoczenia
Wie, kto ma i co może
mieć wpływ na dobre
zachowanie ucznia
Zna i stosuje dobre
maniery na terenie szkoły
Imprezy i uroczystości klasowe:
- Zebranie z rodzicami
-
„Sprzątanie Świata”
Wyjazdy na konkursy
Składki klasowe
Dzień Chłopca
Święto Patrona Szkoły
Andrzejki
Mikołajki
Wigilia
Choinka szkolna
Jasełka
Dzień Kobiet
Dzień wiosny
Dzień Dziecka
Wyjazdy i wycieczki
Udział w konkursach, apelach, uroczystościaci
Plan działań wychowawczych dla klasy V
Cel wychowania:
„Uczeń ma swoje mocne i słabe strony i potrafi nad nimi zapanować”
Efekty działań wychowawczych:
- obserwuje swoje zachowanie w różnych sytuacjach, dokonuje oceny tych zachowań
- ma świadomość swoich zalet i wad,
- wie, jakie ma prawa i obowiązki,
- wie, jak chronić dobra osobiste,
- dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie osobowości i drogi życiowej, potrafi to prawidłowo ocenić
- rozumie potrzebę krytycyzmu wobec wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu
- potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować,
- potrafi docenić ludzkie wartości: godność, prawdę, dobro, piękno, współpracę i miłość
- posiada wiedzę na temat Unii Europejskiej, jej instytucji i symboli
- ma poczucie przynależności do narodu poprzez rozbudzenie patriotyzmu,
- zna historię i tradycje związane z obchodami świąt państwowych,
- zna zasady bezpieczeństwa w szkole, w drodze do szkoły oraz w trakcie spędzania wolnego czasu w czasie wakacji i ferii,
- posiada właściwe nawyki bezpiecznego zachowania się w szkole, na drodze oraz w miejscu zabawy nad wodą, na śniegu i lodzie.
Plan pracy wychowawcy klasowego kl. V
L.p.
Tematy i zagadnienia (cele)
95.
Jak być dobrym zespołem klasowym?
- Zasady i funkcjonowanie zespołów
- Jak dbać o to, aby być dobrym zespołem?
- Kultura zachowania w grupie
96.
Wybór samorządu klasowego, prawa i obowiązki
ucznia
- Zasady wyboru uczniów do samorządu
klasowego
- Sposób głosowania
- Kodeks Ucznia: prawa i obowiązki
97.
Korelacje ze ścieżką
edukacyjną
- Wychowanie patriotyczne
i obywatelskie
(środowisko lokalne)
-
dyskusji
-
-
Prezentacja kandydatów
Wybory
Elementy dyskusji, wnioski
Koleżeństwo a przyjaźń
- Co to jest koleżeństwo, a na czym polega
przyjaźń
- Cechy koleżeństwa
- Zasady przyjaźni
- Jak postępować aby mieć kolegów i przyjaciół?
- Moja przyjaciółka mój przyjaciel
i obywatelskie
celów)
Uczeń:
- Wie jak może i
powinienem funkcjonować
w grupie
rodzinie
-
Rozmowa nauczająca
Inscenizacja
-
Potrafi zaprezentować i
uzasadnić wybór
koleżanki/kolegi na
kandydata do samorządu
klasowego
Zna swoje prawa i
obowiązki wynikające z
Kodeksu Ucznia
Potrafi odróżnić
koleżeństwo od przyjaźni
Rozumie potrzebę i
znaczenie przyjaźni w
Wie jak powinien
postępować człowiek aby
zyskać czyjąś przyjaźń
98.
Co powinniśmy wiedzieć o patronie naszej szkoły
- Kogo wybieramy na patrona szkoły?
- Charakterystyka patrona szkoły
- Rola patrona w życiu szkoły
-
i obywatelskie
-
dyskusji
-
99.
W naszej szkole jest bezpiecznie, przyjemnie i
kulturalni – zasady bezpiecznego zachowania się w
szkole
100. Jak pomóc w niebezpieczeństwie?
- Co to jest niebezpieczeństwo, niebezpieczna
-
-
-
dyskusji o zasadach
właściwego zachowania się
w sytuacjach
konfliktowych
-
(bezpieczeństwo)
-
Drama
Pogadanka
sytuacja?
Niebezpieczne sytuacje w życiu uczniów,
decyzje i skutki
101. Muszę czy chcę się uczyć i dlaczego?
- Znaczenie słów muszę, chcę
- Dla kogo i dlaczego się uczę
-
-
(poznawanie swoich
mocnych i słabych stron)
-
Rozmowa nauczająca
-
Zna historię,
charakterystykę patrona
szkoły
Dostrzega rolę patrona
szkoły
Dostrzega rolę patrona w
życiu społeczności
szkolnej
Potrafi lepiej
funkcjonować w szkole,
grupie rówieśniczej,
Dokonuje samooceny
własnych zachowań
Potrafi określić sytuację
niebezpieczną
Dostrzega skutku
niebezpiecznych sytuacji
Wie, że w każdej sytuacji
wybór należy do niego
Rozumienie słów: muszę,
chcę
Wie dla kogo i dlaczego
się uczy
102. Jak pokonać trudności w nauce szkolnej?
- Nauka pracą ucznia
- Organizacja czasu dnia
- Wewnętrzne i zewnętrzne trudności w nauce
- Zapobieganie i pokonywanie trudności w nauce
(higiena na co dzień)
-
Pogadanka: pytania i
odpowiedzi
-
szkolnej
103. W jaki sposób pamiętamy o naszych zmarłych?
- Szacunek i pamięć o zmarłych
- Troska o miejsca pamięci
-
rodzinie (relacje rodzinne)
104. Przyczyny i skutki nałogów
- Co to jest nałóg?
- Przyczyny uzależnień w młodym wieku,
-
-
i obywatelskie
Rozmowa nauczająca
-
-
Rozmowa nauczająca:
analiza przykładów,
plakaty, broszury, plansze
-
Wie co to jest nałóg
Zna przyczyny i skutki
nałogów, wie jak niszczą
zdrowie
-
dyskusji (plan)
Zabawa klasowa
-
Potrafi pracować w grupie,
dbać o swoją i kolegów
radość życia
konsekwencje zdrowotne w przyszłości
105. Andrzejki – zabawa klasowa
- Przygotowania do zabawy klasowej; plan i
-
realizacja
Udział w zabawie
Wie, że nauka jest jego
pracą
Potrafi rozróżnić
wewnętrzne i zewnętrzne
trudności w nauce
Zna sposoby zapobiegania
i pokonywania trudności w
nauce szkolnej
Wie, że należy okazać
szacunek zmarłym i
pamiętać o miejscach
pochówku
-
106. Święta Bożego Narodzenia w moim domu – polskie tradycje i obrzędy
- Wigilia klasowa
- Wigilia w moim domu
- Teksty życzeń świątecznych
- Wigilijne marzenia
rodzinie (relacje rodzinne) -
Pogadanka
Opowiadanie
-
-
107. Jakim jestem uczniem?
- Przyczyny negatywnego i pozytywnego
-
-
zachowania
Prezentacja zachowań w scenkach dramowych
Analiza sytuacji
(poznawanie swoich
-
Burza mózgów
Drama
Rozmowa nauczająca
-
-
108. Bezpieczne ferie – to znaczy jakie?
- Racjonalne wykorzystanie czasu wolnego
-
-
dyskusji
-
109. Higiena mojego ciała i umysłu
- Samopoczucie, zmęczenie, wypoczynek
- Czym jest higiena?
- Skutki braku higieny ciała i umysłu
-
-
Drama
Pogadanka
Plansze, artykuły prasowe,
ilustracje, encyklopedia
Spotkanie z pielęgniarką
-
dyskusji
Artykuły prasowe
-
110. Niebezpieczeństwa grożące dzieciom
- Określenie niebezpiecznych sytuacji, przykłady
- Jak można uniknąć niebezpiecznych sytuacji?
(bezpieczeństwo)
-
-
-
Potrafi złożyć życzenia
świąteczne, napisać tekst
życzeń, odczuwać
świąteczny nastrój
Umie określić wartość
marzenia – własnego celu
Potrafi oszacować
wartości tradycji
rodzinnych oraz pobudzać
potrzebę ich kultywowania
Rozumie przyczyny
negatywnego i
pozytywnego zachowania
się ludzi
Potrafi spojrzeć na swoje
zachowanie w różnych
sytuacjach
Zna racjonalne sposoby
spędzania czasu wolnego i
korzyścią dla siebie
Potrafi określić swoje
samopoczucie
Rozumie potrzebę troski,
higieny ciała i umysłu
Wie, że należy dbać o
zdrowie
Potrafi określić i podać
przykłady niebezpiecznych
sytuacji
Potrafi poprawnie
zachowywać się w
111. Książka też jest moim przyjacielem
- Dlaczego warto czytać książki?
- Jakie książki czytają rodzice ucznia?
- Ulubione książki i biblioteka ucznia
112. Jesteśmy obywatelami Europy- gromadzimy
podstawowe wiadomości o UE.
-
-
czasopisma)
i obywatelskie.
-
-
- Podział praw i obowiązków, np. szkolne,
domowe, koleżeńskie.
- Zapoznanie z głównymi treściami Konwencji
Praw Dziecka
- Prawa i obowiązki ucznia w świetle Statutu
Szkoły
115. Dobra osobiste i sposoby ich chronienia.
- Co to są dobra osobiste?
- Analiza przykładów dotyczących naruszenia dóbr
osobistych
Teczka tematyczna
dyskusji
Artykuły prasowe
-
-
dyskusji
-
Edukacja obywatelska,
rodzinie
-
Pogadanka,
Burza mózgów.
-
-
Dyskusja,
Burza mózgów
w czasie wakacji.
114. Mam prawa i obowiązki w szkole i poza nią.
-
113. Przypominamy zasady bezpiecznego wypoczynku
dyskusji
-
Rozumie potrzebę czytania
książke
Potrafi opowiedzieć i
zinterpretować innym
swoją ulubioną książkę
Wie, co czytają rodzice
Posiada wiedzę na temat
Unii Europejskiej
Potrafi określić zasady
bezpiecznego
wypoczynku.
- Wie, że w każdej sytuacji
wybór należy do niego.
Uczeń:
- Jest świadomy swoich praw i
obowiązków.
- Poznaje główne treści
Konwencji Praw Dziecka
- Zna katalog praw i
obowiązków(Statut Szkoły)
Uczeń:
- Wie, co to są dobra osobiste,
-Potrafi analizować przykłady
naruszenia dóbr osobistych.
-
- Wigilia klasowa
Pogadanka
Opowiadanie
-
-
-
-
zachowania
Analiza sytuacji
(poznawanie swoich
-
Burza mózgów
Drama
Rozmowa nauczająca
-
-
-
-
dyskusji
-
-
-
Drama
Pogadanka
-
dyskusji
Artykuły prasowe
-
(bezpieczeństwo)
-
-
-
życzeń, odczuwać
Potrafi oszacować
wartości tradycji
Rozumie przyczyny
negatywnego i
się ludzi
sytuacjach
samopoczucie
zdrowie
sytuacji
Potrafi poprawnie
zachowywać się w
-
-
czasopisma)
i obywatelskie.
-
-
Praw Dziecka
Szkoły
osobistych
Teczka tematyczna
dyskusji
Artykuły prasowe
-
-
dyskusji
-
rodzinie
-
Pogadanka,
Burza mózgów.
-
-
Dyskusja,
Burza mózgów
w czasie wakacji.
-
dyskusji
-
książke
Unii Europejskiej
bezpiecznego
wypoczynku.
Uczeń:
obowiązków.
Uczeń:
-
- Wigilia klasowa
Pogadanka
Opowiadanie
-
-
-
-
zachowania
Analiza sytuacji
(poznawanie swoich
-
Burza mózgów
Drama
Rozmowa nauczająca
-
-
-
-
dyskusji
-
-
-
Drama
Pogadanka
-
dyskusji
Artykuły prasowe
-
(bezpieczeństwo)
-
-
-
życzeń, odczuwać
Potrafi oszacować
wartości tradycji
Rozumie przyczyny
negatywnego i
się ludzi
sytuacjach
samopoczucie
zdrowie
sytuacji
Potrafi poprawnie
zachowywać się w
-
-
czasopisma)
i obywatelskie.
-
-
Praw Dziecka
Szkoły
osobistych
Teczka tematyczna
dyskusji
Artykuły prasowe
-
-
dyskusji
-
rodzinie
-
Pogadanka,
Burza mózgów.
-
-
Dyskusja,
Burza mózgów
w czasie wakacji.
-
dyskusji
-
książke
Unii Europejskiej
bezpiecznego
wypoczynku.
Uczeń:
obowiązków.
Uczeń:
-
- Wigilia klasowa
Pogadanka
Opowiadanie
-
-
-
-
zachowania
Analiza sytuacji
(poznawanie swoich
-
Burza mózgów
Drama
Rozmowa nauczająca
-
-
-
-
dyskusji
-
-
-
Drama
Pogadanka
-
dyskusji
Artykuły prasowe
-
(bezpieczeństwo)
-
-
-
życzeń, odczuwać
Potrafi oszacować
wartości tradycji
Rozumie przyczyny
negatywnego i
się ludzi
sytuacjach
samopoczucie
zdrowie
sytuacji
Potrafi poprawnie
zachowywać się w
-
-
czasopisma)
i obywatelskie.
-
-
Praw Dziecka
Szkoły
osobistych
Teczka tematyczna
dyskusji
Artykuły prasowe
-
-
dyskusji
-
rodzinie
-
Pogadanka,
Burza mózgów.
-
-
Dyskusja,
Burza mózgów
w czasie wakacji.
-
dyskusji
-
książke
Unii Europejskiej
bezpiecznego
wypoczynku.
Uczeń:
obowiązków.
Uczeń:
-
- Wyjazdy na konkursy – zapewnić opiekę (rodzic we własnym zakresie)
- Składki klasowe
- Dzień Chłopca
- Andrzejki
- Mikołajki
- Wigilia
- Choinka szkolna
- Jasełka
- Dzień Kobiet
- Dzień wiosny
- Dzień Dziecka
- Wyjazdy i wycieczki
- Udział w konkursach, apelach, uroczystościach
Pożegnanie szkoły
Plan działań wychowawczych dla klasy VI
Cel wychowania:
„Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt”
Efekty:
- rozumie wagę wyznaczania celów, potrafi je określić i dąży do ich osiągnięcia,
- potrafi dokonywać samokontroli i samooceny,
- ma poczucie sprawstwa,
- analizuje i modyfikuje swoje dzianie w zależności od potrzeb,
- ma poczucie przynależności do narodu,
- zna historię narodu,
- zna tradycję świąt państwowych,
- zna obrzędy dotyczące świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy,
- czuje się Europejczykiem, zna historię Unii Europejskiej, jej instytucje i symbole,
- zna zasady bezpiecznego przebywania w szkole i poza nią,
- wie jak bezpiecznie dojść do szkoły i ze szkoły do domu,
-
umie bezpiecznie organizować sobie czas wolny (wakacje, ferie),
zna swoje prawa i obowiązki w rodzinie,
potrafi ocenić przestrzeganie i łamanie praw dziecka, ucznia i potrafi je bronić(szkołą, dom).
Plan pracy wychowawcy klasowego kl. VI
IX.
Tematy i zagadnienia
Wybór samorządu klasowego,
ustalenie planu pracy
-
celów)
Korelacje ze ścieżką
edukacyjną
X.
-
-
rozmowa nauczająca
Uczeń:
-
rozmowa nauczająca
zadania samorządu szkolnego
obywatelskie (środowisko
lokalne)
prawa i obowiązki ucznia
ustalenie planu pracy klasy
Zachowanie ostrożności w drodze do i ze szkoły
(bezpieczeństwo)
droga ucznia do i ze szkoły
prezentacja kolegów
Kodeks Ucznia
-
zna i przestrzega Kodeksu Ucznia
-
potrafi zachować ostrożność na
drogach, ulicach, jezdniach
-
zna podstawowe znaki ostrzegawcze
-
potrafi żyć w zespole
-
potrafi określić uczucia i emocje
negatywne i pozytywne
-
potrafi ocenić i kontrolować swoje
myśli, słowa i czyny
-
odczuwa znaczenie uprawiania sportu
dla zdrowia
zna prawa i obowiązki ucznia
Dyskusja z wnioskami,
samoocena
pokaz
znaki ostrzegawcze
niebezpieczne miejsca dla pieszych
Postarajmy się być dobrym zespołem
klasowym
-
cechy zespołu klasowego
-
poszanowanie uczucia miłości
-
(zasady i reguły w relacjach
międzyludzkich)
-
pogadanka z elementami
dyskusji
-
drama
(zasady i reguły w relacjach
międzyludzkich)
-
drama
(bezpieczeństwo)
-
zna zasady koleżeństwa
zasada koleżeństwa
nauka współżycia w grupie
„Kochaj bliźniego jak siebie samego”
-
analiza reakcji: negatywnych i
pozytywnych
Sport to zdrowie
-
dyscypliny sportu uprawiane przez
ucznia
-
znaczenie uprawiania sportu dla
zdrowia
-
pogadanka
pogadanka
drama, autorzeźba,
ćwiczenia myśloworefleksyjne
-
sport ,bezpieczeństwo, zdrowie
-
historia patrona
bezpieczeństwo w zajęciach
sportowych i w szatni
Patron naszej szkoły
-
obywatelskie (wielcy Polacy)
projektowanie plakatu
wywiad poszukiwanie
źródeł informacji
-
opowiadanie, ilustracje,
fotografie, albumy, książki,
płyty, plansze
-
potrafi zebrać informacje i
opowiedzieć o patronie szkoły
100 pytań do nauczycielawychowawcy
- Rola KEN
- rozmowa o charakterze pracy
nauczyciela
- poznanie cech osobowych nauczycielawychowawcy
- Edukacja prozdrowotna
(wartość pracy dla człowieka)
-
pytaniaodpowiedzi
Moje prawa i obowiązki w rodzinie
- co powinniśmy wiedzieć o prawach
dziecka
- analiza sytuacji różnych problemów
rodzinnych
- wychowanie do życia w
rodzinie
-
rozmowa nauczająca
-
rozmowa nauczająca
-
dyskusji
-
zna prawa i obowiązki rodziców i
swoje w rodzinie
-
drama
-
rozumie na czym polega
Prawa dziecka i ich przestrzeganie w - wychowanie do życia w
środowisku rodzinnym
rodzinie
- rola dziecka w rodzinie
- prawo do okazywania emocji
- prawo do rozmowy z rodzicami na
ważne tematy
- ocena przestrzegania i łamania praw
dziecka
Mój szacunek do pracy i obowiązków - wychowanie do życia w
rodziców, opiekunów
rodzinie (więzi uczuciowe w
-
obowiązki rodziców wobec dzieci
rodzinie)
rozmowa nauczająca
elementy dyskusji
(przykłady sytuacji i ich
analiza)
elementy dyskusji
(przykłady, analiza
sytuacji)
- potrafi porozmawiać o pracy nauczyciela
- dostrzega w nauczycielu wychowawcę,
opiekuna, partnera.
- potrafi określić swoją role w
rodzinie,
- wie, jak należy rozmawiać z rodzicami o
uczuciach
- zna swoje prawa i obowiązki w rodzinie
Uczeń:
- potrafi określić swoją rolę w rodzinie
- wie, jak należy rozmawiać z rodzicami o
uczuciach
- zna swoje prawa i obowiązki w rodzinie
- potrafi ocenić przestrzeganie i łamanie
praw dziecka w
rodzinie
-
obowiązki dzieci wobec rodziców i
rodzeństwa
-
różne sytuacje rodzinne
Telewizja, film i komputer w moim
życiu
-
odpowiedzialność w życiu każdego
człowieka
-
czym jest telewizja dla dziecka?
edukacja czytelnicza i
medialna (telewizja, radio,
komputer)
test
rozmowa nauczająca
Telewizja a zainteresowania
-
potrafi selekcjonować wiadomości
-
dostrzega szerokie wartości książki
wie jak należy obsługiwać komputer
dostrzega dodatnie i ujemne
oddziaływanie telewizji
Wartości telewizji
Zagrożenia grami komputerowymi
Książka, którą warto przeczytać,
autor, którego warto poznać
promocja książek
-
edukacja czytelnicza i
czasopisma)
rodzaje książek
-
prezentacja
pokaz
opowiadania
rozumie potrzebę własnego rozwoju
intelektualnego
czego uczą nas książki?
Jakie prawa i obowiązki mają
- edukacja obywatelska
uczniowie? Jak mogą ich bronić?
- prawa i obowiązki ucznia zawarte
w Statucie Szkoły
- poznaje Konwencję Praw Dzieckanajważniejsze prawa
- instytucje działające na rzecz ochrony
praw dziecka,
- analizowanie i ocena przestrzegania oraz
łamania praw dziecka, ucznia na
przykładach.
Kultura języka, stroju, zachowania
- edukacja pro zdrowotna
-
-
cechy człowieka kulturalnego
poprawne zachowanie się w
określonych miejscach
(higiena ciała, pracy i
wypoczynku)
- praca z tekstem źródłowym
- rozmowa pouczająca
- praca w grupach
Uczeń:
- zna prawa i obowiązki wynikające ze
Statutu Szkoły
- zna najważniejsze prawa dziecka
(Konwencja Praw Dziecka)
- ma świadomość o przynależnych mu
prawach
- zna instytucje działające na rzecz
ochrony praw dziecka
- potrafi ocenić przestrzeganie i łamanie
praw dziecka, stanąć w swej obronie
-
dyskusji
-
-
drama
pokaz
potrafi poprawnie, kulturalnie,
zachować się w określonych miejscach
i sytuacjach
Dlaczego łatwiej żyć z planem
dnia?
-
zainteresowania uczniów
-
rozwój psychofizyczny uczniów
-
edukacja pro zdrowotna
(higiena pracy i
wypoczynku)
-
edukacja pro zdrowotna
(stosunek do własnych
emocji)
-
- wychowanie patriotyczne i
obywatelskie
-
pogadanka, wnioski,
notatki
-
wie, że łatwiej żyć z planem dnia
rozmowa nauczająca
-
chcę poznać własny rozwój
psychofizyczny
-
umie obserwować swoje uczucia i
emocje
-
posiada informacje o EU
dyskusji (pytaniaodpowiedzi)
-
wie jak należy prawidłowo odżywiać
się
-
- potrafi estetycznie spożywać posiłki
rozmowa nauczająca
-
rozumie zgubne dla zdrowia skutki
nałogów
potrafi zaplanować swoje czynności
dnia, tygodnia
plan dnia i plan tygodnia
wymagania wobec siebie
Chcę poznać siebie
radzenie sobie z negatywnymi
emocjami
UE – co wiem o Unii Europejskiej – quiz
klasowy
Czy wiesz, co jesz?
- co to znawcze żyć ekologicznie
- codzienna dieta
- jakość, ilość i estetyka posiłków
Dlaczego nałogi są szkodliwe?
- nałogi i złe nawyki
- fazy uzależnień
- wybór, postanowienia
Troska o środowisko naturalne
obowiązkiem każdego człowieka
- znaczenia parków narodowych
- troska o własne środowisko
Jak zapewnić pokój światu?
- konflikty zbrojne i ich skutki
- ONZ
- sposoby działań w celu zapewnienia
pokoju na świecie
-
- edukacja prozdrowotna
(odżywianie a zdrowie)
- edukacja prozdrowotna (nałogi) -
- edukacja ekologiczna (człowiek i środowisko)
-
- wychowanie patriotyczne i
obywatelskie (wielcy Polacy)
plansze, ilustracje
wycinki prasowe
encyklopedie
artykuły prasowe,
ilustracje, plakaty
turniej wiedzy o przyrodzie pogadanka
rozumie, że troska o środowisko jest
obowiązkiem każdego człowieka
-
potrafi dbać o własne środowisko
-
dyskusji
-
dostrzega zgubne dla ludności skutki
konfliktów politycznych i zbrojnych
-
praca z mapą
-
dostrzega potrzebę działań ludzi na
rzecz pokoleń
artykuły prasowe, ilustracje
Niebezpieczeństwa grożące dzieciom
- określanie niebezpiecznych sytuacji,
przykłady
-jak można uniknąć niebezpiecznych
sytuacji
(bezpieczeństwo)
Poznajemy sygnały alarmowe
- plan ewakuacji szkoły
- sygnały alarmowe
- ćwiczenia ogólnoszkolne
- przykłady zagrożeń bezpieczeństwa
ludzi
(zagrożenia cywilizacyjne)
- Wyjazdy na konkursy – zapewnić opiekę (rodzic we własnym zakresie)
-
Składki klasowe
Dzień Chłopca
Święto Patrona Szkoły
Andrzejki
Mikołajki
Wigilia
Choinka szkolna
Jasełka
-
dyskusji
-
potrafi określić i podać przykłady
niebezpiecznych sytuacji
-
artykuły prasowe
-
potrafi poprawnie zachować się w
-
rozmowa nauczająca
-
zna plan ewakuacji szkoły
ćwiczenia sprawnościowe
podczas ewakuacji
zna sygnały alarmowe
potrafi prawidłowo uczestniczyć w
ćwiczeniach sprawnościowych
podczas alarmu na wypadek
zagrożenia.
-
Dzień Kobiet
Dzień wiosny
Dzień Dziecka
Wyjazdy i wycieczki
Udział w konkursach, apelach, uroczystościach

program wychowawczy - Szkoła Podstawowa im. Małgorzaty Sulek

Transkrypt

Podobne dokumenty

Plan pracy godzin wychowawczych w klasie VI

Zima STYCZEŃ I Karnawał z babcią i dziadkiem

Harmonogram Działań

Dlaczego musimy spać – plan zajęć w UDiR

Aktualizacja programu wychowawczego

leckja z bloku dla uczniów szkółó gimnazjalnych

SPOTKANIA AUTORSKIE