Zasoby edukacyjne dla dorosłych

MANIFEST EUCIS-LLL
Budując wspólnie przyszłość uczenia się
12 Priorytetów dla uczenia się przez całe życie
Wybory do Parlamentu Europejskiego
w 2014 r
Stanową odpowiedni czas dla przemyślenia jak się będziemy uczyć w Europie w przyszłości.
Obecny kryzys gospodarczy i społeczny dał nowy impuls do pogłębienia współpracy w
dziedzinie edukacji i kształcenia z naciskiem na wzrost i zatrudnienie, podczas gdy w tym
samym czasie działania oszczędnościowe osłabiły nasze systemy edukacyjne. EUCIS-LLL
uważa, że zrównoważone inwestycje w edukację są istotne dla naszego modelu społecznego,
zgodnie z priorytetami UE. Niedostateczny dostęp do możliwości uczenia się przez całe życie
ogranicza ludziom możliwości dostępu do dobrych miejsc pracy oraz pełnego udziału w
życiu społecznym. Potrzebujemy wizji, aby nasze systemy edukacji i kształcenia przyczyniały
się bardziej dla rozwoju gospodarczego, aktywności społecznej i obywatelskiej, osobistej
samorealizacji i samospełnienia.
EUCIS-LLL zwraca się do członków Parlamentu Europejskiego o rozważenie trzech głównych
priorytetów:
1. Zapewnienie odpowiedniej jakości nauczania dostępnego dla
wszystkich obywateli.
2. Zainwestowanie w społeczny wymiar kształcenia przez całe życie.
3. Zbliżenie Unii Europejskiej do obywateli
CZAS NA DZIAŁANIE
W ciągu ostatnich lat Unia Europejska zyskuje coraz
większy wpływ w dziedzinie edukacji i kształcenia. Jest to
obecnie ważny element strategii Europa 2020. Mimo, że
edukacja i kształcenie należą do kompetencji krajowych,
granice pomocniczości są na nowo określane. Dzisiaj w tej
współpracy nie uczestniczą obywatele Europy. Potrzebujemy
zmian, żeby Parlament Europejski i obywatele byli
bardziej zaangażowani w przyszłość nauczania w Europie.
Zadanie to powinno być realizowane w sposób przejrzysty
i odpowiedzialny dla doskonalenia unijnej demokracji - w
szczególności poprzez regularny dialog ze społeczeństwem.
EUCIS-LLL zwraca
Europejskiego o:
się
do
członków
CZY EUROPA MOŻE NA TO POZWOLIĆ
BY?
• 1/4 dorosłych obywateli miała
niski poziom wykształcenia
• 1/10 dorosłych obywateli objęta
była kształceniem ustawicznym
• 1/5 nastolatków z legitymowała
się niską umiejętnością czytania
• 1,3/10 osób przedwcześnie
kończyła szkołę
Parlamentu
źródło: Eurostat
Powołania grupy roboczej w sprawie uczenia się przez całe życie
Inwestycja w wiedzę jest najbardziej zyskowna. B. Franklin
Edukacja jest najpotężniejszą bronią, której można użyć, aby zmienić świat. Nelson Mandela
Nasz postęp jako narodu nie może być szybszy niż nasze postępy w edukacji. John F. Kennedy
Są ludzie, którzy żyją w świecie marzeń, są tacy, którzy mierzą się z rzeczywistością, a następnie są tacy, którzy zmieniają jednych w
drugich. Erazm z Rotterdamu
1. ZAPEWNIENIE
DOBREJ JAKOŚCI
NAUCZANIA
DOSTĘPNEGO
DLA WSZYSTKICH
OBYWATELI.
1
4
Zachęcanie do innowacji
pedagogicznych poprzez
umieszczenie uczącego
się w centrum procesu
edukacyjnego. Wspieranie
rozwoju edukacji i nowych
rozwiązań edukacyjnych,
takich jak e-learning,
nauczanie na odległość i
otwarte zasoby edukacyjne.
Wspieranie szerszego
wykorzystania europejskich
narzędzi przejrzystości
i utworzenie do 2018 r.
krajowych mechanizmów
walidacji dla pozaformalnego
i nieformalnego kształcenia ,
do promowania elastycznych
ścieżek kształcenia oraz dla
ułatwianie dostępu do rynku
pracy.
1
INNOWACJE PEDAGOGICZNE
3
2
OCENA JAKOŚCI
Zastanowienie się nad
jakością nauczania i
uczenia się, doskonalenie
osiągnięć i ewaluacja
mechanizmów oceniania,
by lepiej odzwierciedlały
kompetencje nabyte w
trakcie procesu uczenia się.
ELASTYCZNE
ŚCIEŻKI
WARUNKI PRACY NAUCZYCIELI
Działania dla poprawy
kształcenia i doskonalenia
zawodowego nauczycieli,
animatorów i trenerów, jak
również ich warunków pracy;
starania o lepsze uznanie ich
roli społecznej, jak również roli
innych członków wspólnoty
uczącej się.
KIM JESTEŚMY?
Europejska Platforma Społeczeństwa Obywatelskiego na rzecz Uczenia się przez Całe Życie - (EUCIS-LLL) jest
stowarzyszeniem, który gromadzi 33 europejskie organizacje działające w dziedzinie edukacji i kształcenia, pochodzące
ze wszystkich państw członkowskich UE i spoza niej. Obecnie sieci te reprezentują ponad 45 000 placówek oświatowych
(szkoły, uczelnie wyższe, i ośrodki młodzieżowe, itp.) lub związków (z udziałem studentów, nauczycieli i trenerów,
rodziców, specjalistów ds. rozwoju zasobów ludzkich, itp.), obejmujących wszystkie sektory formalnego, pozaformalnego
i nieformalnego uczenia się. Ich członkowie docierają do milionów beneficjentów.
Założona w 2005 roku, EUCIS-LLL promuje wizję uczenia się przez całe życie w oparciu o sprawiedliwość, spójność
społeczną, aktywną postawę obywatelską i rozwój osobisty. Platforma działa jako przestrzeń wymiany wiedzy między
organizacjami członkowskimi i wykorzystuje ich ekspertyzy w dyskusjach i jako wkład w kształtowaniu polityki UE,
zapewniając, że głos obywateli Europy jest słyszany. W tym sensie EUCIS-LLL przyczynia się do lepszego zrozumienia i
dialogu między społeczeństwem i instytucjami europejskimi.
2.
ZAINWESTOWANIE
W SPOŁECZNY
WYMIAR EDUKACJI
I KSZTAŁCENIA.
8
Rozpoznanie roli, jaką
odgrywa pozaformalne i
nieformalne kształcenie
dla aktywnej integracji
i spójności społecznej.
Zwalczanie marginalizacji
grup wrażliwych
oraz promowanie
międzykulturowego dialogu
i tolerancji.
•
Renforcer et coordonner les
services d’orientation dès
le plus jeune âge, et en faire
la boussole de l’apprenant,
pour lui permettre d’accéder
aux meilleures opportunités
d’apprentissage personnalisées,
à tous les niveaux (national,
régional, européen).
1
PRZECIW SEGREGACJI
5
7
6
MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA
Obrona idei, że mobilność
edukacyjna powinna być
zasadą, a nie wyjątkiem
i zapewnienie, każdemu
dostępu do programów
edukacyjnych, niezależnie
od ich środowiska
społeczno-gospodarczego i
kulturalnego.
ORIENTATION
TOUT AU LONG DE
LA VIE
KLUCZOWE KOMPETENCJE I PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI
Promowanie nabywania
podstawowych umiejętności,
w szczególności znajomości
języków obcych, jako że
brak takich umiejętności
zmniejsza szanse obywateli
na znalezienie pracy i udział w
życiu społecznym. Odniesienie
się do Europejskich Ram
Kompetencji Kluczowych jako
podstawowych dla wszystkich
sektorów edukacji.
WIZJA
• UZNANIE UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE, JAKO KLUCZOWEJ SPRAWY DLA ZNALEZIENIA ZATRUDNIENIA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM
DLA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I PARTYCYPACJI OBYWATELSKIEJ, A TAKŻE DO ROZWOJU OSOBISTEGO I OGÓLNIE ROZUMIANEGO
DOBREGO SAMOPOCZUCIA.
• PRZYJĘCIE SZERSZEGO PODEJŚCIA DO WYZWAŃ W ZAKRESIE KOMPETENCJI EUROPEJCZYKÓW, ODWOŁUJĄC SIĘ DO „EUROPEJSKICH
RAM KOMPETENCJI KLUCZOWYCH DLA UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE” - TAK, ŻEBY NASI OBYWATELE MOGLI SOBIE PORADZIĆ ZE
ZMIANAMI SPOŁECZNO-GOSPODARCZYMI I STALI SIĘ RZECZYWISTYMI UCZESTNIKAMI PROCESU KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO.
• SKUPIENIE SIĘ NA EFEKTACH UCZENIA SIĘ W TAKIM SAMYM STOPNIU JAK NA PROCESIE UCZENIA SIĘ I PRZYJĘCIE SZEROKIEGO
PODEJŚCIA DO UCZENIA SIĘ CAŁE ŻYCIE, GDZIE WSZYSTKIE FORMY UCZENIA SIĘ - FORMALNEGO, POZAFORMALNE I NIEFORMALNE
- SĄ UZNAWANE ZA PRAWDZIWE DROGI DO UZYSKANIA KWALIFIKACJI I UMIEJĘTNOŚCI.
• UPEWNIENIE SIĘ, ŻE W EUROPIE DOKONUJE SIĘ ODPOWIEDNICH INWESTYCJI DLA OPTYMALIZACJI EUROPEJSKICH STRATEGII
UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT NEGATYWNYCH SKUTKÓW OBECNYCH CIĘĆ PKB
I SPOŁECZNEGO DOBROBYTU. EDUKACJA I KSZTAŁCENIE POWINNY BYĆ WYCENIANE JAKO ŹRÓDŁO WZROSTU GOSPODARCZEGO,
WZMACNIANIA DEMOKRACJI I DOBROBYTU NARODOWEGO.
• ZASTANOWIENIE SIĘ NAD MIERZENIEM POSTĘPU W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA PRZEZ CAŁE ŻYCIE I NAD INNOWACYJNYMI
WSKAŹNIKAMI, KTÓRE ODPOWIADAJĄ TEJ WIZJI.
• PRZYCZYNIANIE SIĘ DO SPOŁECZNEGO UZNANIA DOSTĘPU DO KSZTAŁCENIA PRZEZ CAŁE ŻYCIE , JAKO PODSTAWOWEGO PRAWA!
3.
12
WZMOCNIENIE
WIĘZI UE Z JEJ
OBYWATELAMI.
9
Ponowne zainicjowanie
utworzenia Europejskiego
Statutu dla Europejskiego
Stowarzyszenia,
gwarantującego
instytucjonalne uznanie
dla zaangażowania oraz
aktywności milionów
obywateli.
1
EUROPEJSKIE
KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE
Nadanie priorytetu
Europejskiej edukacji
obywatelskiej dla
zapewnienia wszystkim
obywatelom podstawowej
wiedzy na temat UE i jej
wspólnych wartości.
11
10
STATUT EUROPEJSKIEGO STOWARZYSZENIA
DOBRE RZĄDZENIE
Przyczynienie się do debaty na
temat zmiany zasad rządzenia
i upowszechnianie unijnej
współpracy w dziedzinie
edukacji i kształcenia (ET 2020,
Otwarta Metoda Koordynacji,
Europejski Semestr) oraz
wzmocnienie zaangażowania
społecznego.
DIALOG SPOŁECZNY
Potwierdzenie roli jaka
odgrywają organizacje
europejskie w dziedzinie
edukacji i kształcenia poprzez
wprowadzenie otwartego,
przejrzystego i regularnego
dialogu z reprezentatywnymi
stowarzyszeniami i całym
społeczeństwem. (art. 11 TUE).
Powołanie grupy roboczej
do spraw uczenia się przez
całe życie w Parlamencie
Europejskim.
kontakt
CONTACT
EUCIS-LLL Secretariat / rue des Deux Eglises, 39 - B-1000 Brussels / [email protected] / +32 2 738 07 68