Sesja fakultatywna Anna Gocłowska, Joanna Śoćko
Transkrypt
Sesja fakultatywna Anna Gocłowska, Joanna Śoćko
Raport z ewaluacji szansą na rozwój szkoły. Jak skutecznie wspomagać szkołę? „Jeżeli dane nie są przeobrażane w informacje, które staną się podstawą rozwijania zasobów wiedzy, a te – źródłem mądrości, traci się więcej, niż zyskuje” (Philip Kotler). Zakopane – kwiecień - 2014 r. Program wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły etap III O czym będziemy mówić? Nowa formuła nadzoru pedagogicznego a nowa rola placówek wsparcia. Wykorzystywanie wyników nadzoru do wspomagania pracy szkoły. PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY rozwój systemu edukacji; doskonalenie szkół i placówek oświatowych; element zmiany w systemie oświaty. SYSTEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI OPARTY NA OGÓLNODOSTĘPNYM KOMPLEKSOWYM WSPOMAGANIU SZKÓŁ poprawa jakości systemu doskonalenia nauczycieli. wypracowanie założeń nowego systemu doskonalenia nauczycieli i wspomagania pracy szkół i przedszkoli, przygotowanie i wspieranie osób wdrażających nowy model doskonalenia nauczycieli, opracowanie materiałów i narzędzi. Uznany kierunek zmiany Nadzór pedagogiczny strażnikiem jakości kształcenia. Nadzór pedagogiczny powinien: • dostarczać szkołom, organom prowadzącym i państwu rzetelnych informacji o pracy szkół, • dostarczać informacji niezbędnych do budowania państwowej i lokalnej polityki oświatowej, • wspierać poprawę/doskonalenie jakości pracy szkół, • motywować szkoły do osiągania wysokich efektów kształcenia, opieki i wychowania, • wpływać na wyrównywanie szans edukacyjnych. Wspomaganie powinno wykorzystać informację o szkole do jej rozwoju. Nowy model wspomagania • Szkoła jest odpowiedzialna za własny rozwój • Podstawą działań jest diagnoza potrzeb szkoły • Placówki wspomagania są partnerami szkoły • Wspomaganie jest procesem • Wspomaganie jest blisko szkoły • Wspomaganie jest adresowane do szkoły jako instytucji Wspomaganie SZKOŁA Ewaluacja Wspomaganie polega na: Wspomaganie polega na: Zaplanowaniu i przeprowadzeniu w związku z potrzebami szkoły lub placówki działań, mających na celu poprawę jakości pracy szkoły lub placówki, obejmujących: a. pomoc w diagnozowaniu potrzeb szkoły lub placówki, b. ustalenie sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb szkoły lub placówki, c. zaplanowanie form wspomagania i ich realizację, d. wspólną ocenę efektów realizacji zaplanowanych form wspomagania i opracowanie wniosków z ich realizacji. RAPORT DIAGNOZA PLANOWANIE ZMIAN SZKOŁA WDRAŻANIE ZMIAN OCENA I WNIOSKI POWODY DLA KTÓRYCH RAPORT JEST SZANSĄ… • • • • • • JAWNE WYMAGANIA JEDNOLITE PROCEDURY I NARZĘDZIA AUTORZY RAPORTU DEMOKRATYCZNOŚĆ EWALUACJI RAPORT JAKO ŹRÓDŁO WIEDZY O SZKOLE RAPORTY JAKO ŹRÓDŁO WIEDZY O MOŻLIWYCH ROZWIĄZANIACH • PERSPEKTYWA RAPORTU • RAPORTU JAKO POCZĄTEK ROZWOJU Szacowanie wartości Poziom spełniania wymagań: „Pamiętaj, że wszystko, co uczynisz w życiu, zostawi jakiś ślad. Dlatego miej świadomość tego, co robisz” /Paulo Coelho: Być jak płynąca rzeka / • A – „jesteście na najlepszej drodze, dobrze, że inni czerpią z waszych doświadczeń.”, • B – „jakość nie jest już jest waszym celem, lecz sposobem funkcjonowania organizacji”, • C – „zmierzacie w kierunku jakości”, D – „jesteście na dobrej drodze”, • E - „z tej drogi należy zawrócić.” KIERUNEK: DOSKONAŁOŚĆ 99 % sukces to: • codziennie przez 15 minut brak prądu, gazu, wody; • 47 000 uczniów rocznie nie otrzymuje promocji; • 1800 pacjentów CZD rocznie otrzymuje złe diagnozy; Wspomaganie jest realizowane z uwzględnieniem: 1. kierunków polityki oświatowej państwa oraz zmian wprowadzanych w systemie oświaty (…), 2. wymagań stawianych szkołom i placówkom, których spełnianie jest badane przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej, zgodnie z przepisami w sprawie nadzoru pedagogicznego, 3. realizacji podstaw programowych, 4. wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, 5. wyników sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, 6. innych potrzeb wskazanych przez szkoły i placówki Porozmawiajmy W jakim zakresie nadzór jest zależny od wspomagania a wspomaganie od nadzoru? RAPORT Z EWALUACJI ZEWNĘTRZNEJ SZANSĄ NA ROZWÓJ SZKOŁY…. Prawda nie sprawia tyle dobrego, ile złego sprawiają jej pozory. François de La Rochefoucauld Dziękujemy za uwagę! [email protected] [email protected]