WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Egzamin poprawkowy 2011/2012
.
I. Bardzo dobry
1. Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w programie.
2. Uczeń wykazuje bardzo dobry stopień rozumienia języka mówionego – polecenia,
pytania, komentarze nauczyciela.
3. Uczeń potrafi samodzielnie poprawnie konstruowanymi zdaniami udzielać odpowiedzi,
wypowiadać się na dany temat (w formie ustnej i pisemnej przy użyciu różnych form
wypowiedzi zachowując wymagania formalne i używając odpowiedniego słownictwa
i nie popełniając poważnych błędów, które uniemożliwiałyby zrozumienie), podjąć
rozmowę oraz reagować w różnych sytuacjach życiowych.
4. Uczeń opanował w pełni wymagany zakres materiału gramatycznego i leksykalnego,
potrafi prawidłowo rozwiązywać zadania testowe (co najmniej 85% poprawnych
odpowiedzi).
5. Uczeń posługuje się poznanymi wiadomościami gramatycznymi w wypowiedziach
spontanicznych i jest aktywny na lekcji.
II. Dobry
1. Uczeń wykazuje ogólne zrozumienie poleceń i komentarzy wypowiadanych przez
nauczyciela.
2. Uczeń potrafi sformułować wypowiedź spontaniczną, która nie zawiera poważnych
błędów gramatycznych i słownikowych.
3. Uczeń rozwiązuje poprawnie zadania testowe (co najmniej 70% poprawnych
odpowiedzi).
4. Uczeń posiada na tyle duży zasób słownictwa, że potrafi przekazać treść wypowiedzi
zrozumiale i poprawnie.
III. Dostateczny
1. Uczeń wykazuje kłopoty ze zrozumieniem trudniejszych i dłuższych wypowiedzi,
rozumie natomiast wypowiedzi proste i krótkie.
2. Uczeń rozumie reguły gramatyczne ale nie zawsze umie je wykorzystać i zastosować w
ćwiczeniach.
3. W wypowiedziach ustnych ucznia brakuje gramatycznej, leksykalnej i fonetycznej
poprawności i płynności, ale są one komunikatywne, ich treść jest zrozumiała.
4. Uczeń potrafi napisać różnego typu wypracowania, jednakże użyty w nich język
utrudnia zrozumienie; w wypowiedziach tych nie zachowane są wymogi formalne.
5. Uczeń potrafi udzielać tylko krótkich wypowiedzi, nie potrafi natomiast sformułować
wypowiedzi dłuższych wyczerpujących temat.
6. Uczeń rozwiązuje proste zadania gramatyczne i leksykalne, a zadania testowe zawierają
dosyć dużą ilość błędów (co najmniej55% poprawnych odpowiedzi).
V. Dopuszczający
1. Uczeń wykazuje zrozumienie tylko typowych, prostych wypowiedzi.
2. Uczeń odpowiada na pytania w sposób bardzo krótki, z minimum poprawności
gramatycznej.
3. Uczeń rozwiązuje z pomocą nauczyciela proste zadania gramatyczne i leksykalne, a
zadania testowe zawierają dużą ilość błędów (co najmniej 40% poprawnych
odpowiedzi).
1
4. Uczeń posiada wystarczające umiejętności aby móc opanować materiał w klasach
następnych.
VI. Niedostateczny
1. Uczeń nie opanował minimum programowego, nie jest w stanie porozumieć się w
języku angielskim (ani w formie ustnej, ani pisemnej), nie wykazuje zrozumienia
tekstu ze słuchu lub czytanego.
2. Zadania testowe zawierają bardzo dużą ilość błędów (39 % i mniej poprawnych
odpowiedzi).
3. Uczeń nie rokuje nadziei na opanowanie materiału na dalszych etapach.
Zagadnienia leksykalno – gramatyczne klasa II
Język I - kontynuacja






























liczba mnoga rzeczowników
rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
określenia ilości (quantifiers): (a) little, (a) few, much, many, (not) a lot of, lots of
przedimki: a/an, the, przedimek zerowy (powtórzenie i uzupełnienie, w tym m.in. nazwy
własne i the + przymiotniki opisujące grupy ludzi
rzeczowniki nieokreślone -wyrazy złożone z some-, any-, every-, no
porównanie czasów present simple, present continuous, past simple, past continuous, i past
perfect
czasowniki statyczne (state verbs) i dynamiczne (action verbs
przysłówki częstotliwości (adverbs of frequency)
porównanie czasów przeszłych narracyjnych: past simple, past continuous i past perfect
spójniki w zdaniach czasowych dot. przeszłości (while, when, after, before)
porównanie while – during
porównanie czasów present perfect simple i continuous oraz present perfect simple I past
simple
porównanie: for – since
spójniki so i because
czasownik + -ing oraz bezokolicznik z to (gerund and infinitive)
strona bierna (passive voice
zdania z dwoma dopełnieniami (verbs with two objects)
porównanie czasu future simple i wyrażenia be going to
wyrażanie przyszłości: czasy future simple i present continuous oraz wyrażenie be going to
wyrażanie sugestii: zwroty: Shall we, How about, Let’s
zerowy i pierwszy okres warunkowy
drugi okres warunkowy
stopień wyższy i najwyższy przymiotników i przysłówków
konstrukcje porównawcze: than, (not) as ... as ...
konstrukcja: The + stopień wyższy(+ zdanie), the + stopień wyższy (+zdanie)
pytania o wygląd i osobowość: What does he/she like?; What is he/she like?
konstrukcje porównawcze: too, not enough, so i such
przymiotniki zakończone na -ed i na –ing
mowa zależna: zdania twierdzące (reported statements)
mowa zależna: pytania (reported questions)
2


porównanie wyrażeń: used to i be/(can`t/ couldn`t) get used to
porównanie: zdania przydawkowe definiujące i niedefiniujące (zaimki względne: who, which,
whose, that)
CZŁOWIEK

wygląd zewnętrzny

cechy charakteru

emocje i uczucia
PRACA

nazwy zawodów

warunki pracy i zatrudnienia

praca dorywcza

zawody i związane z nimi czynności

styl życia, nawyki, zainteresowania

słowotwórstwo – tworzenie rzeczowników, czasowników i przymiotników

sposoby zarabiania pieniędzy
ŻYWIENIE

artykuły spożywcze

przygotowywanie posiłków

potrawy

lokale gastronomiczne

wyrażenia związane z jedzeniem w restauracji, dania typu fast food
NAUKA I TECHNIKA
 filmy science-fiction
 UFO, komputery i Internet, korzystanie z urządzeń technicznych
 technologie informacyjno-komunikacyjne
 uzależnienia od nowoczesnych urządzeń elektronicznych
SZKOŁA
 edukacja
 system oświaty
 plany po ukończeniu szkoły
 tradycje związane z ukończeniem szkoły
 prywatki,
 uczelnie wyższe
ZDROWIE
 praca mózgu
 higieniczny tryb życia
 samopoczucie
 choroby

dolegliwości i problemy zdrowotne
3


objawy
sposoby radzenia sobie z dolegliwościami
DOM
 miejsce zamieszkania
 przymiotniki określające mieszkanie/dom
 nielegalne zajmowanie opuszczonych mieszkań, problemy mieszkaniowe
PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
 przestępczość: rodzaje przestępstw
 egzekwowanie prawa: kary
ŚWIAT PRZYRODY
 środowisko naturalne i jego problemy
 przestępczość: rodzaje przestępstw związanych ze środowiskiem naturalnym
 polityka
 problemy społeczne
 zanieczyszczenie środowiska
 badanie przestrzeni kosmicznej
 słowotwórstwo (czasownik-rzeczownik)
 ekologia i turystyka
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGIELSKIEGO OBSZARU JĘZYKOWEGO
 miasta w Ameryce
 rozrywka
KULTURA
 książki
 bohaterowie literaccy
 kino, film
 zawód aktora, statysty
 turystyka
 tradycja i kultura
 przymiotniki opisujące miejsca
ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE

drastanie

żcie rodzinne

knflikty i problemy nastolatków

zmiany społeczne

członkowie rodziny

czynności życia codziennego

formy spędzania czasu wolnego

styl życia

sytuacje problemowe w rodzinie
4




słowotwórstwo (przymiotnik-rzeczownik-czasownik)
oczekiwania wobec rodziców
style rodzicielskie
rozwiązywanie konfliktów
PODRÓŻOWANIE.
 problemy w podróży
 środki transportu
 zwroty związane z podróżowaniem
 rodzaje wakacyjnego wypoczynku
 organizacja i przebieg wakacyjnego wypoczynku
 zalety i wady
 utrudnienia i wypadki w trakcie podróży
 zakwaterowanie
ZAKUPY I USŁUGI
 rodzaje sklepów
 zwroty związane z zakupami
SPORT
 dyscypliny sportu
 sporty ekstremalne
 uprawianie
 piłka nożna
 sporty uprawiane wyczynowo
 imprezy sportowe
 sport wyczynowy
 paraolimpiada
5