AUTORSKI PROGRAM „INFORMATYKA W KLASACH I – III”

AUTORSKI PROGRAM
„INFORMATYKA W KLASACH I – III”
Opracowała: mgr Jolanta śydek –
nauczycielka kształcenia zintegrowanego
I.
CELE NAUCZANIA INFORMATYKI.
1. Posługiwanie się systemem komputerowym. Umiejętność świadomego i bezpiecznego posługiwania się komputerem.
2. Redagowanie dokumentów za pomocą edytora grafiki i edytora tekstu.
3. Gromadzenie i wyszukiwanie informacji w celu poznawania świata, wzbogacania wiedzy, opisywania zjawisk.
4. Poznanie podstawowych pojęć.
5. Wykorzystywanie komputerów w innych przedmiotach i dziedzinach wiedzy.
6. Przestrzeganie ustalonych norm w posługiwaniu się środkami informatyki.
1
II.
TREŚCI KSZTAŁCENIA, UMIEJĘTNOŚCI.
1. Posługiwanie się systemem komputerowym. Umiejętność świadomego i bezpiecznego posługiwania się komputerem.
Treści kształcenia:
– podstawowe elementy komputera i ich funkcje: monitor, klawiatura, mysz, drukarka, dyskietka, urządzenia multimedialne,
– zasady bezpiecznej pracy z komputerem.
Umiejętności: (uczeń będzie umiał)
– wymienić podstawowe zasady korzystania z komputerów i z pracowni komputerowej,
– wymienić podstawowe urządzenia zewnętrzne komputera i ich funkcje
– uruchomić komputer,
– umieć interpretować informacje pojawiające się na ekranie,
– wybierać opcje i polecenie oraz kończyć kolejne etapy pracy z programem,
– sterować kursorem za pomocą myszy lub klawiatury,
– wymieniać się informacjami z innymi uŜytkownikami.
2. Redagowanie dokumentów za pomocą edytora grafiki i edytora tekstu.
Treści kształcenia:
– program komputerowy, standardy komunikacji z programem: okna, ikony, klawisze, plik, urządzenia zewnętrzne,
– operacje na tekście i na jego fragmentach,
2
– wiersze, akapity, justowanie, formatowanie, dobór czcionek,
– przygotowanie tekstu z ilustracjami.
Umiejętności: (uczeń będzie umiał)
– zaprojektować i wykonać rysunek na zadany temat w edytorze grafiki,
– wykonywać podstawowe operacje edytorskie na tekstach, wstawiać i usuwać znaki i wiersze, pisać małe i wielkie litery, stosować
róŜne kroje pisma i wielkości czcionek,
– łączyć grafikę z tekstem w dokumencie,
– wydrukować dokument.
2. Gromadzenie i wyszukiwanie informacji w celu poznawania świata, wzbogacania wiedzy, opisywania zjawisk.
Treści kształcenia:
– ogólne pojęcie bazy danych,
– sposoby wyszukiwania informacji,
– moŜliwości i poŜytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji.
Umiejętności: (uczeń będzie umiał)
– wskazać przykłady baz danych,
– wyszukiwać informacje w bazie danych,
– załoŜyć własną bazę danych,
3
– umiejętnie korzystać z powszechnego dostępu do informacji (tzn. będzie świadomy zagroŜeń jakie niosą ze sobą gry komputerowe,
deprawujące treści i uzaleŜnienie),
– korzystać z multimedialnych źródeł informacji.
3. Poznanie podstawowych pojęć.
Treści kształcenia:
– reprezentowanie danych w programach,
– poznanie i utrwalenie podstawowych pojęć.
Umiejętności: (uczeń będzie umiał)
– pisać i uruchamiać proste programy,
– posługiwać się takimi pojęciami jak: spacja, Enter, ikona, pasek narzędzi, pole tekstowe, formatowanie tekstu, wstawianie obiektów,
rysunków, symboli... itd.
4. Wykorzystywanie komputerów w innych przedmiotach i dziedzinach wiedzy.
Treści kształcenia:
– przygotowanie róŜnego rodzaju dokumentów (np. sprawozdań, opisów),
– sporządzanie rysunków komputerowych (zaproszenia, ogłoszenia itp.),
– korzystanie z Internetu.
4
Umiejętności: (uczeń będzie umiał)
– stosować komputer w innych przedmiotach,
– korzystać z zasobów komputera w czasie wolnym od zajęć, kształcąc się samodzielnie, przygotowując zadania domowe, materiały
do gazetki klasowej,
– wyszukiwać informacje w Internecie.
5. Przestrzeganie ustalonych norm w posługiwaniu się środkami informatyki.
Treści kształcenia:
– prawo autorskie, piractwo komputerowe,
– poufność i bezpieczeństwo danych,
– poznanie zasad pracy w grupie,
– wpływ informatyki na jednostkę i społeczeństwo (pozytywny i negatywny).
Umiejętności: (uczeń będzie umiał)
– wymienić podstawowe zasady etyczne pracy przy komputerze,
– dostosować się do ustalonych przez grupę norm pracy ,
– przestrzegać zasad poufności i bezpieczeństwa danych,
– określić wpływ informatyki na społeczeństwo (pozytywny i negatywny).
5
EWALUACJA
SPOSOBY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
Osiągnięcia uczniów moŜna zbadać za pomocą:
obserwacji pracy ucznia,
rozmów z uczniem,
pracy w grupie,
analizy wytworów uczniów:
• prac plastycznych w Paint,
• prac pisemnych w Word,
• prezentacji w Power Point,
• umiejętności korzystania z Internetu.
Proponowana literatura:
W.Jochemczyk, I.Krajewska –Kranas, A.Samulska, M.Wyczółkowski „Lekcje z komputerem” – poradnik dla nauczyciela i program
nauczania w szkole podstawowej, WSiP Warszawa 2004;
Z.Granica, A.Walat „Informatyka dla szkoły podstawowej” – program nauczania, Oficyna Edukacyjna – Krzysztof Pazdro,
Warszawa 1999;
J.Białowąs, K.Chmielewska, A.Drogowski, E.Figielska-Pezda, M.Mordaka „Informatyka 2000 szkoła podstawowa, gimnazjum”,
wyd.Czarny Kruk, Bydgoszcz 1999.
6
PLAN PRACY
Czynności uczniów
Osiągnięcia uczniów
I. Technika komputerowa w Ŝyciu człowieka.
1. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem:
– poznają regulamin szkolnej pracowni komputerowej,
- potrafią rozpocząć i zakończyć pracę z komputerem,
– poznają zasady bezpiecznego uŜytkowania komputera,
- rozumieją konieczność robienia przerw w pracy przy
komputerze.
2. Zastosowanie komputera:
– poznają zastosowanie komputerów w najbliŜszym
-
potrafią
wyszczególnić
podstawowe
zastosowania
komputera,
otoczeniu(np. w pracy szkolnego sekretariatu, biblioteki),
– poznają wpływ komputerów na rozwój techniki,
- rozumieją znaczenie komputera dla rozwoju techniki.
II. Praca z komputerem.
1. Elementy składowe zestawu komputerowego:
– poznają główne elementy wchodzące w skład zestawu
- potrafią wyszczególnić elementy zestawu komputerowego,
komputerowego (monitor, klawiatura, mysz),
- prawidłowo uruchamiają zestaw komputerowy.
7
2. Sposoby komunikacji z komputerem:
– poznają podstawowe polecenia środowiska pozwalające
- uzyskują informacje o programach zainstalowanych na
komputerze,
na bezpieczną pracę,
– wykonują elementarna ćwiczenia związane z obsługą
- potrafią prawidłowo zakończyć pracę z programem.
środowiska.
3. Wyszukiwanie i uruchamianie programów:
– uruchamiają programy, wykorzystując ikony itp.,
- uruchamiają dowolny program edukacyjny, grę.
III. Praktyczne zastosowania komputera.
1. Wykonywanie obliczeń:
– poznają przeznaczenie klawiszy kalkulatora,
- znają funkcje klawiszy prostego kalkulatora,
– wykonują proste operacje arytmetyczne,
- wykorzystują pamięć kalkulatora do wykonywania prostych
obliczeń.
2. Rysowanie i malowanie:
– uruchamiają wybrany program graficzny zawierający
- potrafią uruchomić dostępny program graficzny,
np. gotowe elementy do wypełnienia,
8
– poznają zasady wyboru plansz, obiektów i kolorów
- posługują się myszą przy wyborze kolorów i obiektów do
za pomocą myszy.
wypełnienia.
3. Rysowanie na ekranie:
– uruchamiają prosty edytor grafiki,
- rysują proste elementy graficzne (linie, krzywe, figury)
– rysują linie i krzywe, wykorzystując dostępne narzędzia
z wykorzystaniem myszy,
edytora (ołówek i gumkę),
- wykonują prosty rysunek według określonego wzoru,
– rysują proste figury geometryczne,
4. Malowanie na ekranie:
– poznają zastosowanie narzędzi do malowania
- wykorzystują poznane narzędzia do malowania na ekranie,
(pędzla),
– stosują paletę kolorów,
- potrafią operować kolorem,
– wypełniają obszary kolorem,
- wykonują prostą ilustrację na zadany temat,
– dokonują zmian w pracy,
- dokonują poprawek w pracy i zapisują zmiany.
5. Pisanie: (klawiatura jako narzędzie do pisania tekstów)
– uruchamiają wybrany edytor tekstu,
- potrafią uruchomić wykorzystywany edytor tekstu,
– poznają układ i przeznaczenie klawiszy,
- orientują się w rozmieszczeniu klawiszy na klawiaturze,
– poznają sposoby pisania małych i wielkich liter,
- znają przeznaczenie klawiszy (zwłaszcza klawiszy
9
– wykonują ćwiczenia zmierzające do sprawnego
- znają przeznaczenie klawiszy,
– posługiwania się klawiaturą,
- potrafią pisać małe i wielkie litery.
6. Praca z gotowym tekstem:
– odczytują teksty z dysku,
- odczytują z dysku gotowe dokumenty,
– wprowadzają do tekstu poprawki i uzupełnienia,
- potrafią przeglądać tekst,
– usuwają błędy, stosując klawisze Del i Backspace,
- wyszukują usterki i wprowadzają poprawki,
– zapisują teksty,
- zapisują własne teksty na dysku.
7. Redagowanie tekstu:
– poznają róŜne rodzaje czcionek,
- odtwarzają treść i układ wzorca dokumentu,
– przepisują teksty, dbając o zgodność ze wzorcem,
- korzystają z róŜnych czcionek i ich krojów,
– wprowadzają zmiany do tekstu, stosując podkreślenie,
- formatują tekst,
pogrubienie, zmianę kroju czcionki,
- wykonują proste operacje na blokach tekstu,
– samodzielnie redagują teksty,
- potrafią wykorzystać poznany edytor do opracowania
– wykonują proste operacje na fragmentach tekstu
prostych tekstów.
(zaznaczają, kopiują, przenoszą, usuwają),
8. Drukowanie prac:
– poznają obsługę drukarki w szkolnej pracowni
- obsługują szkolną drukarkę,
10
komputerowej,
– drukują wykonane prace,
- drukują własne prace.
9. Wykorzystanie informacji ze zbiorów multimedialnych:
– wyszukują potrzebne informacje za pomocą dostępnych
- wyszukują Ŝądaną informację z dostępnego źródła,
programów multimedialnych (np. encyklopedii),
- potrafią gromadzić wyszukane informacje.
– gromadzą wyszukane informacje,
10. Rozrywka z komputerem:
– wybierają i uruchamiają grę komputerową,
- potrafią uruchomić wybraną grę komputerową iŜ niej
korzystać,
– poznają cel gry,
- rozumieją wykorzystanie gier jako rozrywki z komputerem,
– poznają zasady zabawy, korzystają z instrukcji,
- uświadamiają sobie zagroŜenia związane z grami
komputerowymi.
– poznają zagroŜenia dla zdrowia i rozwoju wynikające
z niewłaściwego wyboru gier komputerowych.
11