Zarządzanie szkołą i personelem

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY
W ŻAROWIE NA ROK SZKOLNY 2011/2012
Obszar: Zarządzanie szkołą i personelem
1. Wdrożenie w szkole systemu zarządzania jakością.
2. Wzmacnianie odpowiedzialności pracowników szkoły za podejmowane działania, w tym
wyniki nauczania poprzez nadzór pedagogiczny.
3. Stworzenie w szkole klimatu i warunków do pracy zespołowej.
4. Modernizacja infrastruktury placówki.
5. Zbudowanie strategii współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
6. Wypracowanie systemu działań zapewniających pozytywny obraz szkoły.
7. Stworzenie systemu doskonalenia kadry pedagogicznej, ze szczególnym uwzględnieniem
wyposażenia nauczycieli w wiedzę z zakresu świadczenia pomocy psychologiczno –
pedagogicznej oraz pracy z uczniem zdolnym.
8. Opracowanie i wdrożenie adekwatnego i skutecznego systemu kontroli zarządczej.
9.
Udział w projektach edukacyjnych finansowanych ze środków europejskich.
Obszar : Nauczanie i uczenie się. Organizacja procesu dydaktycznego.
1. Sukcesywne wyposażanie szkoły w pomoce dydaktyczne umożliwiające
realizację podstaw programowych z wykorzystaniem m.in. nowoczesnych
technik nauczania.
2. Modernizacja sal lekcyjnych, a w szczególności wyposażenie ich w środki
audiowizualne.
3. Zachęcanie nauczycieli do wprowadzania innowacji w zakresie nauczania
i organizacji zajęć.
4. Indywidualizacja
nauczania.
Wypracowanie
systemu
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
Obszar : Opieka i wychowanie
1. Wypracowanie systemu pomocy psychologiczno –pedagogicznej w zakresie
rozpoznawania i zaspakajania specyficznych potrzeb uczniów.
2. Rozbudowa form promowania, nagradzania i wyróżniania uczniów.
3. Wykorzystywanie w pracy wychowawczej tradycji szkoły.
Zarządzanie szkołą i personelem
Zadanie 1. Wdrożenie w szkole systemu zarządzania jakością
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Wdrożenie wzorów myślenia, dzięki którym
członkowie społeczności szkolnej otrzymają kryteria
oceny rozmaitych zjawisk i sytuacji.
XII 2012
Dyrektor i osoby
na stanowiskach
kierowniczych
2.
Wskazywanie wzorów zachowań, dostarczających
właściwych form reagowania na zjawiska i sytuacje
– procedury postępowań.
20122013
Zespoły
zadaniowe
3.
Uaktualnienie kryteriów oceny zachowań i
rezultatów np. szczegółowe kryteria oceny
nauczyciela, oceny zachowania ucznia.
XII 2011
Dyrektor szkoły,
Zespół
wychowawczy
Zespoły
przedmiotowe
4.
Udoskonalenie zasad adekwatnej komunikacji.
II 2012
Dyrektor szkoły
5.
Wypracowanie jasnych zasad rozwiązywania
problemów poprzez właściwą diagnozę,
poszukiwanie sposobów ich rozwiązywania,
podejmowania decyzji, korygowania rozwiązań i
oceniania ich efektywności oraz wprowadzanie
koniecznych modyfikacji.
2013
Dyrektor szkoły,
Nauczyciele
Zespół
Wychowawczy
L.p.
Kryteria
sukcesu
Społeczność
szkolna traktuje
szkołę jako miejsce
bezpieczne i
przyjazne. Jest
odpowiedzialna za
realizację zadań.
Poprawa kultury
bycia, zachowań.
Poprawność
reakcji, Właściwa
ocena zachowań
własnych i innych.
Występuje
samoocena,
mobilizacja
pracowników do
osiągania
sukcesów.
Zachowanie
właściwych relacji
interpersonalnych.
Pracownicy i
nauczyciele znają i
komunikują się z
zachowaniem
określonych
kanałów
komunikacji.
Każdy problem
znajduje
rozwiązanie w
szkole.
Zadanie 2. Wzmocnienie odpowiedzialności pracowników za podejmowane działania,
w tym wyniki nauczania poprzez nadzór pedagogiczny
L.p.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Przeprowadzenie obserwacji lekcji, szczegółowa
analiza zajęć na indywidualnych rozmowach.
2011/
2012
Dyrektor i osoby
na stanowiskach
kierowniczych
2.
Analiza wyników wewnętrznych sprawdzianów.
20112012
Zespoły
przedmiotowe
3.
Szczegółowa analiza wyników nauczania
poszczególnych oddziałów.
I 2011
VI 2012
Dyrektor szkoły,
Zespół
wychowawczy
4.
Opracowanie i wdrożenie „Programu doskonalącego
na rok szkolny 2011/2012”.
IX 2011
cały rok
Zespół zadaniowy
5.
Szczegółowa analiza wyników próbnego
sprawdzianu ucznia klasy VI.
III 2012
Zespół zadaniowy
6.
Przedstawienie na Radzie Pedagogicznej wniosków
wynikających z analizy wyników sprawdzianu
zewnętrznego kl. VI.
VIII 2012
W. Elster
7.
Szczegółowa analiza wyników próbnego
sprawdzianu ucznia klasy V.
VIII 2012
R. Radoń
8.
Przedstawienie na Radzie Pedagogicznej wniosków
wynikających z analizy wyników badania
umiejętności podstawowych ucznia klasy III.
VIII 2012
Zespół d.s.
diagnozowania
osiągnięć
edukacyjnych w
klasie III.
Kryteria
sukcesu
Nauczyciele
prowadzą
atrakcyjne zajęcia,
wykorzystują
różnorodne
metody i formy
pracy.
Osiągnięcia
uczniów są na
bieżąco
monitorowane,
nauczyciele
systematycznie
weryfikują metody i
formy pracy.
Występuje
samoocena,
mobilizacja
pracowników do
osiągania
sukcesów w pracy
z uczniem.
Wysoki wynik
sprawdzianu
zewnętrznego
Wdrożenie
wniosków
wynikających z
analizy wyników
sprawdzianu,
wysoki wynik
sprawdzianu
ucznia klasy VI.
Wdrożenie
wniosków
wynikających z
analizy wyników
sprawdzianu,
wysokie wyniki
sprawdzianów
zewnętrznych.
Wdrożenie
wniosków
wynikających z
analizy wyników
sprawdzianu,
wysokie wyniki
sprawdzianów
zewnętrznych
Uczniowie
opanowali
kluczowe
umiejętności
pozwalające na
odniesienie
sukcesu na
kolejnym etapie
edukacyjnym
Zadani 3. Stworzenie w szkole klimatu i warunków do pracy zespołowej
L.p.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Powoływanie zespołów przedmiotowych i
zadaniowych
VIII 2011
Dyrektor i osoby
na stanowiskach
kierowniczych
2.
Zasięganie opinii przewodniczącego zespołu o
pracy nauczyciela będącego jego członkiem
podczas dokonywania oceny pracy.
W miarę
potrzeb
Dyrektor szkoły,
przewodniczący
zespołów
3.
Przeprowadzanie zajęć pokazowych w ramach
samokształcenia członków zespołów
przedmiotowych.
Cały rok
przewodniczący
zespołów
4.
Promowanie osiągnięć poszczególnych
nauczycieli, zespołów w formie publikacji,
wydawnictw, prezentacji na radach
pedagogicznych.
Cały rok
Dyrektor szkoły,
Nauczyciele
Kryteria
sukcesu
W miarę potrzeb
zespoły przekazują
informacje ze
swojej pracy na
Radach
Pedagogicznych.
Oceniani
nauczyciele mają
poczucie
zachowania
obiektywizmu przy
ocenianiu.
Działania
nauczyciela w
pracach zespołu są
zauważane i
doceniane.
Rozwój zawodowy
nauczycieli,
stosowanie
nabytych
umiejętności w
praktyce.
Zaspokojenie
potrzeby uznania,
wzbudzanie
szacunku dla
pracy.
Zadania 4. Modernizacja infrastruktury placówki
L.p.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
Kryteria
sukcesu
1.
Wymalowanie sali gimnastycznej oraz zaplecza
(szatni dla dziewcząt i chłopców oraz korytarza)
Montaż stolarki okiennej i nowej siatki ochronnej
na oknach w budynku przy ulicy 1 Maja 2.
VI -VII
2012
Dyrektor szkoły
2.
Systematyczne malowanie sal lekcyjnych.
cały rok
Dyrektor szkoły
Nauczyciele przy
współpracy z
rodzicami.
3.
Wymienienie oświetlenia i instalacji elektrycznej
w salach 6,9 .
VIII 2011
Dyrektor szkoły
4.
Przeprowadzenie częściowego remontu dachu
wraz z wymianą uszkodzonych rynien i rur
spustowych na budynku przy Armii Krajowej 58.
VIII 2011
Dyrektor szkoły
Wymalowanie ciągów komunikacyjnych (korytarze +
schody) na wszystkich kondygnacjach w budynku
przy ulicy Armii Krajowej 58.
VIII 2011
Dyrektor szkoły,
W. Piotrowska
Wymalowanie wszystkich drzwi do pomieszczeń
klasowych, pokoju nauczycielskiego, toalet,
sekretariatu itp. w budynku przy ulicy Armii Krajowej
58.
Połączenie dwóch pomieszczeń otworem
drzwiowym i przystosowanie ich na salę lekcyjną.
VIII 2011
Dyrektor szkoły,
W. Piotrowska
VIII 2011
Dyrektor szkoły,
W. Piotrowska
Zwiększenie ilości
sal lekcyjnych.
8.
Doposażenie klas w nowe ławki i krzesła
cały rok
Dyrektor szkoły,
9.
cały rok
Dyrektor szkoły,
10.
Naprawa ławek i krzeseł oraz uzupełnienie stopek
przy krzesłach i ławkach.
Wymalowanie ciągów komunikacyjnych w budynku
przy ulicy 1 Maja 2. Utworzenie kącika
poświęconego patronowi szkoły.
20112012
Dyrektor szkoły
11.
Remont sal, które zostały zalane podczas
sierpniowych intensywnych opadów deszczu.
20112012
Dyrektor szkoły
Uczniowie uczą się
w odpowiednich
warunkach.
Poprawa estetyki
sal lekcyjnych.
Poprawa estetyki
sal lekcyjnych.
Poprawa estetyki
ciągów
komunikacyjnych.
Podniesienie
komfortu i
bezpieczeństwa
pracy ucznia i
nauczyciela.
Usunięcie
powstałych
zniszczeń.
Podniesienie
komfortu i
5.
6.
7.
Poprawa estetyki
sali gimnastycznej.
Podniesienie
komfortu i
bezpieczeństwa
pracy ucznia i
nauczyciela.
Poprawa estetyki
sal lekcyjnych.
Podniesienie
komfortu i
bezpieczeństwa
pracy ucznia i
nauczyciela.
Poprawa
oświetlenia w
salach lekcyjnych.
Podniesienie
komfortu pracy
ucznia i
nauczyciela.
Zabezpieczenie i
poprawa estetyki
budynku.
Poprawa estetyki
ciągów
komunikacyjnych.
Podniesienie
komfortu i
bezpieczeństwa
pracy ucznia i
nauczyciela.
Poprawa estetyki
ciągów
komunikacyjnych.
12.
Remont toalet w budynku przy ulicy Armii Krajowej
58. Przystosowanie toalet dla dzieci
niepełnosprawnych.
20112012
Dyrektor szkoły
13.
Wymiana stolarki okiennej i drzwi w budynku przy
ulicy Ogrodowej.
20112012
Dyrektor szkoły
14.
Wykonanie nowej elewacji budynku przy ulicy
Ogrodowej.
20112012
Dyrektor szkoły
bezpieczeństwa
pracy ucznia i
nauczyciela.
Poprawa estetyki i
higieny
pomieszczeń
sanitarnych.
Dzieci
niepełnosprawne
korzystają z toalet
dostosowanych do
ich potrzeb.
Poprawa estetyki
budynku.
Podniesienie
komfortu i
bezpieczeństwa
pracy ucznia i
nauczyciela.
Poprawa estetyki
budynku.
Podniesienie
komfortu i
bezpieczeństwa
pracy ucznia i
nauczyciela
Zadanie 5. Zbudowanie strategii współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym
L.p.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowa
ne
Kryteria
sukcesu
Dyrektor i
osoby na
stanowiskach
kierowniczych,
wychowawcy
klas,
nauczyciele
Dyrektor
szkoły, Rada
Rodziców
Zespół
zadaniowy
Nauczyciele
Zespół
zadaniowy
Rodzice chętnie
angażują się w
organizację imprez
klasowych i
szkolnych.
1.
Angażowanie rodziców do aktywnego
uczestnictwa w imprezach wynikających z
kalendarza imprez.
Cały rok
2.
Organizacja Pikniku Rodzinnego.
VI 2012
3.
Organizacja przy współpracy z Gminnym
Ośrodkiem Kultury i Sportu XX Finału Wielkiej
Orkiestry Świątecznej Pomocy.
I 2012
4.
Udział w konkursach organizowanych na
terenie miasta, gminy, powiatu i województwa.
Organizacja międzyszkolnych konkursów.
wg
harmonogramu
Nauczyciele
5.
Prowadzenie systematycznych konsultacji dla
rodziców w pierwszą środę miesiąca.
wg
harmonogramu
6.
Pozyskiwanie sponsorów szkoły.
Cały rok
Dyrektor,
nauczyciele,
pedagog,
psycholog
Dyrektor
Nauczyciele
Pracownicy
szkoły
Rodzice wraz z
dziećmi chętnie
uczestniczą w
pikniku, włączają
się do jego
organizacji.
Nawiązanie stałej
współpracy z
GOKiS, czynny
udział
mieszkańców
miasta w imprezie,
kwota pieniężna
przekazana na
rzecz fundacji.
Nawiązanie
współpracy z
innymi szkołami,
wysokie lokaty
uczniów w
konkursach
międzyszkolnych.
Rodzice chętnie
korzystają z oferty
placówki.
Poprawa bazy
dydaktycznej i
infrastruktury
szkoły.
Zadanie 6. Wypracowanie systemu działań promocyjnych, zapewniających
pozytywny obraz szkoły
L.p.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Systematyczne uzupełnianie strony internetowej
szkoły.
W miarę
potrzeb
E.Piotrowska
E.Ogonowska
2.
Wydawanie gazetki szkolnej „Szkolne Wieści”.
Umieszczanie w gazetce stałych rubryk,
prezentujących osiągnięcia uczniów w różnych
dziedzinach życia szkoły.
Co dwa
miesiące
E. Suchorabska
3.
Stała współpraca z „Gazetą Żarowską”.
Publikowanie artykułów o ważnych wydarzeniach z
życia szkoły oraz sukcesach uczniów.
W miarę
potrzeb
Dyrektor szkoły,
B.Jurczak
4.
Współpraca z „Kroniką Żarowską”
W miarę
potrzeb
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
5.
Prezentacja umiejętności uczniów szkoły na
imprezach i uroczystościach poza szkołą
Wg
potrzeb
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
6
Prowadzenie zajęć otwartych dla grup
przedszkolnych z Miejskiego Przedszkola w Żarowie
Cały rok
7.
Nowelizacja „Programu profilaktycznego szkoły”
VI 2012
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego i
edukacji
wczesnoszkolnej
Pedagog
Zespół zadaniowy
Kryteria
sukcesu
Szkoła posiada
aktualną stronę
internetową
Występuje
motywacja do
osiągania
sukcesów przez
uczniów poprzez
ich
upowszechnianie i
propagowanie.
Szkoła prezentuje
osiągnięcia na
łamach czasopisma
lokalnego
Szkoła zyskuje
pozytywny
wizerunek w
środowisku
Szkoła zyskuje
pozytywny
wizerunek w
środowisku
Uczniowie łatwiej
adoptują się w
nowych warunkach
szkolnych
„Program
profilaktyczny
szkoły” jest
dostosowany do
aktualnych
problemów i
zagrożeń
pojawiających się
w szkole.
Zadanie 7. Stworzenie systemu doskonalenia kadry pedagogicznej, ze szczególnym
uwzględnieniem wyposażenia nauczycieli w wiedzę z zakresu świadczenia pomocy
psychologiczno pedagogicznej oraz pracy z uczniem zdolnym
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Opracowanie planu doskonalenia nauczycieli ze
szczególnym uwzględnieniem wyposażenia
nauczycieli w wiedzę z zakresu świadczenia
pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz pracy
z uczniem zdolnym.
IX 2011
Dyrektor
R. Radoń
Zespół zadaniowy
2.
Kontynuacja współpracy z Poradnią
Psychologiczno – Pedagogiczną. Stała współpraca
z konsultantami poradni.
cały rok
3.
Podnoszenie kwalifikacji kadry pedagogicznej
ukierunkowanych na szczególne potrzeby uczniów
ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi.
cały rok
L.p.
Kryteria
sukcesu
Nauczyciele
podnoszą swoje
kwalifikacje i
stosują różnorodne
formy i metody w
pracy z uczniem.
Dyrektor
Nauczyciele
Wicedyrektorzy
korzystają z
Psycholog szkolny pomocy
specjalistów
podczas
rozwiązywania
problemów.
dydaktycznych i
wychowawczych.
Dyrektor szkoły,
Nauczyciele
Wicedyrektorzy
podnoszą swoje
Nauczyciele
kwalifikacje i
nabywają nowe
umiejętności
Zadanie 8. Opracowanie adekwatnego i skutecznego systemu kontroli zarządczej
L.p.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Zapoznanie pracowników szkoły z przepisami
ustawy o finansach publicznych i standardami
kontroli zarządczej.
I 2012
Dyrektor szkoły
2.
Rozbudowa systemu kontroli zarządczej o
mechanizmy kontroli:
1) kodeksu postępowania etycznego,
2) procedury zarządzania ryzykiem, zasady
określania prawdopodobieństwa i skutków ryzyk,
3) regulamin kontroli sprawowanej w ramach
nadzoru pedagogicznego,
4) procedury postępowania z dokumentacją
procesu dydaktycznego oraz zasady jej
prowadzenia,
5) regulamin w sprawie zasad realizacji godzin
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego,
6) procedury organizowania awansu zawodowego
nauczycieli na stopień awansu nauczyciela
kontraktowego.
Powołanie Rzecznika Etyki i opracowanie
procedury postępowania w przypadku naruszenia
kodeksu etyki.
IX 2011
2012
Dyrektor szkoły
XII 2012
Dyrektor szkoły,
4.
Systematyczne i ciągłe monitorowanie
pracowników szkoły w zakresie zgodności
postępowania z istniejącymi procedurami. .
W miarę
potrzeb
Dyrektor szkoły,
5.
Ewaluacja mechanizmów kontroli zarządczej pod
względem zgodności ich z prawem, przydatności i
użyteczności.
Raz w
roku
Dyrektor szkoły
3.
nauczyciele
wychowania
fizycznego
Kryteria
sukcesu
Pracownicy szkoły
znają przepisy
regulujące
kontrolę
zarządczą.
Pracownicy znają i
postępują zgodnie
z zasadami etyki.
Każdy pracownik
jest świadom
ryzyka
związanego z
zakresem
czynności.
Pracownik
zapobiega
wystąpieniu
ryzyka.
Zasady
postępowania są
jednoznacznie
określone.
Nie występują
błędy i naruszenia
prawa w
wykonywaniu
pracy. Pracownicy
znają procedury
obowiązujące przy
wykonywaniu
konkretnych
zadań.
Mechanizmy
kontroli zarządczej
są zgodne z
prawem.
Zadanie 9. Udział w projektach edukacyjnych współfinansowanych ze
środków europejskich
L.p.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Opracowanie i przystąpienie do programu
Projekt systemowy „Nasze dzieci” w ramach POKL
współfinansowany ze środków EFS.
1 IX
2011
30 XII
2012
Dyrektor szkoły
R. Głuśniewska
Nauczyciele
2.
Realizacja projektu „Szkoła sukcesu” –
wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup
o utrudnionym dostępie do edukacji oraz
zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych.
I - VI
2012
Dyrektor szkoły
Koordynator
programu
Nauczyciele
3.
Pozyskanie środków z Programu Operacyjnego
Współpracy Transgranicznej Republika Czeska –
Rzeczpospolita Polska na wymianę z Czechami i
organizację Polsko – Czeskich Dziecięcych Spotkań
Teatralnych, opracowanie wniosku.
XIIIII2012
Dyrektor szkoły,
A. Zoła
A. Dziedzic
A. Kovači
M. Śliwa
Kryteria
sukcesu
Uczniowie
uczestniczą w
bogatej ofercie
zajęć dodatkowych
zgodnych z ich
potrzebami oraz
możliwościami
edukacyjnymi i
rozwojowymi.
Nauczyciele
rozwijają swoje
kompetencje,
realizują program
rozwojowy na
terenie szkoły.
Nawiązanie stałej
współpracy z
czeską szkołą,
organizacja spotkań
teatralnych.
Nauczanie i uczenie się. Organizacja procesu dydaktycznego
Sukcesywne wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne,
umożliwiające realizację podstaw programowych z wykorzystaniem m.in.
nowoczesnych technik nauczania.
Zadanie1.
L.p.
1.
2.
3.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
Przedstawienie potrzeb w zakresie wyposażenia
szkoły w pomoce dydaktyczne organowi
prowadzącemu szkołę.
Doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne
zakupione ze środków finansowych pozyskanych na
realizację projektów unijnych.
Pozyskanie sponsorów, którzy wyposażą szkołę w
pomoce dydaktyczne.
IX 2011
Dyrektor szkoły,
gmina
IX- VI
2011
2012
cały rok
Dyrektor szkoły
Dyrektor szkoły,
Rada Rodziców
Nauczyciele
Kryteria
sukcesu
Doposażenie
szkoły w pomoce
dydaktyczne.
Doposażenie
szkoły w pomoce
dydaktyczne.
Doposażenie
szkoły w
nowoczesne
pomoce
dydaktyczne.
Zadanie 2. Modernizacja sal lekcyjnych, a w szczególności wyposażenie ich w
pomoce audiowizualne
L.p.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Zakupienie magnetofonów i innych pomocy
audiowizualnych.
Na bieżąco
Dyrektor szkoły
2.
Doposażenie szkolnej biblioteki w filmy DVD.
Na bieżąco
Dyrektor szkoły,
Nauczyciele
bibliotekarze
3.
Zakupienie i montaż tablic korkowych w klasach.
W miarę
potrzeb
Dyrektor szkoły
4.
Zakupienie niezbędnych pomocy dydaktycznych,
w tym doposażenie oddziałów przedszkolnych w
zabawki.
Zgodnie z
planem
finansowym
szkoły
Dyrektor szkoły
5.
Pozyskiwanie od sponsorów funduszy na zakup
środków audiowizualnych.
Cały rok
Dyrektor
Nauczyciele
Kryteria
sukcesu
Uczniowie
podczas nauki
korzystają z
pomocy
audiowizualnych.
Szkoła wzbogaca
swoje zbiory a
Szkoła prowadzi
edukację filmową.
Poprawa estetyki
gazetek
ściennych.
Uczniowie
uczestniczą w
atrakcyjnych
zajęciach z
wykorzystaniem
zakupionych
pomocy.
Uczniowie
uczestniczą w
atrakcyjnych
zajęciach z
wykorzystaniem
zakupionych
pomocy.
Zadanie 3. Wprowadzenie innowacji w zakresie nauczania i organizacji zajęć
L.p.
1.
2.
Działanie
Termin
Poznanie nowych metod pracy na szkoleniach Rady Cały rok
Pedagogicznej, studiach podyplomowych, w trakcie
uczestniczenia w programie „Szkoła sukcesu”.
Wykorzystanie Internetu, tablic multimedialnych i
Cały rok
innych pomocy audiowizualnych na zajęciach.
3.
Wprowadzenie elementów oceniania kształtującego
na zajęciach w klasach I - VI.
Cały rok
4.
Zorganizowanie spotkań zespołów nauczycielskich
klas IV z dotychczasowym wychowawcą nauczania
zintegrowanego, pedagogiem i psychologiem.
IX/XI
2011
5.
Zorganizowanie spotkań zespołów nauczycielskich
klas 0 z dotychczasowym wychowawcą wychowania
przedszkolnego, pedagogiem i psychologiem.
IX/XI
2011
6.
Cykliczne spotkania zespołu wychowawczego
Co
miesiąc
7.
Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych
poprzez udział w programach „Szklanka mleka” i
„Owoce w szkole”.
Realizacja działań zawartych programie „Szkoła
promująca zdrowie”
Cały rok
Osoby
zaangażowane
Dyrektor szkoły
Nauczyciele
Kryteria
sukcesu
Nauczyciele znają
różnorodne formy i
metody pracy.
Dyrektor szkoły
Nauczyciele
Nauczyciele
wykorzystują
nowoczesne środki
dydaktyczne.
Dyrektor szkoły
Oceny motywują
Liderzy zmian
uczniów do pracy.
Nauczyciele
Uczniowie dzielą
się z nauczycielem
odpowiedzialnością za naukę.
Uczniowie mają
Wychowawcy klas zapewnioną
IV i III
ciągłość działań
edukacyjnych
Wychowawcy klas Uczniowie mają
Ii0
zapewnioną
ciągłość działań
edukacyjnych
Wicedyrektorzy,
Uczniowie są
psycholog,
objęci działaniami
pedagog
wspierającymi.
Wicedyrektorzy
Uczniowie znają i
Koordynator
stosują na co
programu
dzień zdrowe
Nauczyciele
nawyki
żywieniowe.
Indywidualizacja nauczania. Wypracowanie systemu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
Zadanie 4.
L.p.
1.
Działanie
Diagnozowanie potrzeb edukacyjnych dzieci.
Termin
Osoby
zaangażowane
Kryteria
sukcesu
Cały rok
Psycholog
Pedagog
Nauczyciele
Zespoły zadaniowe
Psycholog,
pedagog i
nauczyciele
prowadza
systematyczną
obserwację
uczniów i w miarę
potrzeb kierują
dzieci na
specjalistyczne
badania.
Psycholog określa,
czy dziecko
osiągnęło
gotowość szkolną.
Na zajęciach
uczniowie
rozwijają swoje
umiejętności.
Na zajęciach uczniowie rozwijają
swoje umiejętności, utrwalają
wiadomości.
Dzieci zdolne mają
możliwość
rozwijania swoich
zainteresowań
Liderzy monitorują
rozwój dzieci
zdolnych.
Dzieci zdolne maja
możliwość
rozwijania swoich
zainteresowań
zgodnie
potrzebami
Nauczyciele
prowadza systematyczną obserwację uczniów i w
miarę potrzeb
kierują dzieci na
specjalistyczne
badania.
Pomoc uczniom o
specyficznych
potrzebach
edukacyjnych
Rodzice poprzez
uczestnictwo w
zajęciach
doskonalą
umiejętności
wychowawcze.
2.
Objęcie badaniami przesiewowymi psychologicznymi i logopedycznymi dzieci 5 i 6
letnich.
XI – V
Psycholog,
2011/2012 logopeda
3.
Prowadzenie zajęć specjalistycznych dla uczniów
o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Cały rok
4.
Objęcie uczniów kl. IV – VI zajęciami dydaktyczno
– wyrównawczymi, pozalekcyjnymi i wspierającymi
lub rozwijającymi uzdolnienia
Cały rok
5.
Praca liderów wspierania uzdolnień. Monitorowanie
rozwoju uczniów zdolnych przez liderów
Cały rok
Pedagog,
nauczyciele
(zgodnie z
kwalifikacjami)
Nauczyciele
A.Dziedzic
E.Mika
pedagog
A.Dziedzic
E.Mika
pedagog
6.
Modyfikacja Szkolnego Programu Wspierania
Uzdolnień
7.
Systematyczna obserwacja dzieci 5 i 6 letnich.
Diagnoza wstępna i końcowa. Przekazanie
rodzicom informacji o gotowości dziecka do
podjęcia nauki w szkole podstawowej.
Do końca
IV 2012
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
8.
Kontynuacja programu edukacyjnoterapeutycznego ORTOGRAFFITI dla uczniów z
dysleksją.
Cały rok
M.Śliwa
9.
Prowadzenie „Warsztatów umiejętności
wychowawczych”
X 2011 r.
R. Głuśniewska
20122013
Opieka i wychowanie
Zadanie 1. Wypracowanie systemu pomocy psychologiczno – pedagogicznej w
zakresie rozpoznawania i zaspakajania specyficznych potrzeb uczniów
L.p.
Działanie
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Realizacja zaleceń zawartych w opiniach,
orzeczeniach wydawanych przez Poradnię
Psychologiczno – Pedagogiczną.
Cały rok
Nauczyciele,
psycholog,
pedagog
2.
Systematyczna obserwacja uczniów, kierowanie
uczniów do Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej.
Cały rok
Nauczyciele,
psycholog,
pedagog
3.
Objęcie badaniami przesiewowymi
psychologicznymi i logopedycznymi dzieci 5 i 6
letnich.
IX – V
Psycholog,
2011/2012 logopeda
4.
Systematyczna obserwacja potrzeb edukacyjnych
uczniów.
IX – VI
Nauczyciele
2011/2012
5.
Praca zespołu do spraw specjalistycznych potrzeb
edukacyjnych uczniów.
Cały rok
Zespół zadaniowy
Kryteria
sukcesu
Uczniowie
rozwijają swoje
zainteresowania i
nabywają wiedzę
zgodnie z
indywidualnymi
potrzebami.
Nauczyciele
prowadza
systematyczną
obserwację
uczniów i w miarę
potrzeb kierują
dzieci na
specjalistyczne
badania.
Rodzice i
nauczyciele dzieci
5 i 6 letnich mogą
określić, czy
dziecko osiągnęło
gotowość szkolną.
Nauczyciele
prowadza
systematyczną
obserwację
uczniów i w miarę
potrzeb kierują
dzieci na
specjalistyczne
badania.
Uczniowie
oddziałów
przedszkolnych
objęci są
działaniami
wspierającymi.
Zadanie 2. Rozbudowanie form promowania, nagradzania i wyróżniania
uczniów.
L.p.
1.
Działanie
Termin
Informowanie o sukcesach uczniów na stronie
internetowej, w prasie lokalnej i „Kronice Żarowskiej”.
Na
bieżąco
Dyrektor
B.Jurczak
Nauczyciele
W. Przewoźna
Nauczyciele
Osoby
zaangażowane
2.
Zorganizowanie galerii prac uczniów w ciągach
komunikacyjnych szkoły.
Na
bieżąco
3.
Eksponowanie dyplomów i pucharów zdobytych
przez uczniów w gablotach i w ciągach
komunikacyjnych.
Montaż nowej gabloty na puchary.
Na
bieżąco
Dyrektor
Wicedyrektorzy
4.
Coroczne przyznawanie nagród za:
a. wysokie wyniki w nauce,
b. wysokie wyniki w czytelnictwie,
c. udział w konkursach
pozaszkolnych,
d. zajęcie I, II, III miejsca w
konkursach szkolnych,
e. aktywną pracę na rzecz szkoły.
Prezentacja umiejętności uczniów szkoły na
imprezach i uroczystościach poza szkołą.
VI 2012
Dyrektor szkoły i
Wicedyrektorzy,
Rada
Pedagogiczna
Cały rok
6.
Kontynuacja „Galerii Prac Uczniów” i „Galerii
Absolwentów” w ciągach komunikacyjnych szkoły
cały rok
Dyrektor szkoły,
nauczyciele przy
współpracy z
organem
prowadzącym
W. Przewoźna
7.
Uzupełnianie Księgi sukcesów uczniów i nauczycieli
szkoły.
cały rok
wicedyrektorzy
5.
Kryteria
sukcesu
Mobilizacja do
osiągania
kolejnych
sukcesów poprzez
upowszechnianie i
propagowanie ich.
Mobilizacja do
osiągania
kolejnych
sukcesów poprzez
upowszechnianie i
propagowanie ich.
Mobilizacja do
osiągania
kolejnych
sukcesów poprzez
upowszechnianie i
propagowanie ich.
Uczniowie
otrzymują nagrody
za swoje
osiągnięcia.
Mobilizacja do
osiągania
kolejnych
sukcesów.
Poprawienie
estetyki budynku i
eksponowanie
prac plastycznych
uczniów
Mobilizacja do
osiągania
kolejnych
sukcesów
Zadanie 3. Wykorzystanie w pracy wychowawczej tradycji szkoły
Działanie
L.p.
Termin
Osoby
zaangażowane
1.
Stosowanie przyjętego ceremoniału szkoły
podczas uroczystości szkolnych.
Zgodnie z
Nauczyciele
kalendarzem
imprez i
uroczystości
szkolnych
2.
Propagowanie idei wolontariatu:
- Adopcja Serca,
- WOŚP.
Cały rok
3.
Udział pocztu sztandarowego w uroczystościach
szkolnych i środowiskowych.
Cały rok
4.
Rozwijanie samorządności w szkole.
Opiekunowie
Samorządu
Uczniowskiego
B. Jurczak
J. Kubarska
Cały rok
A. Dziedzic
A. Kovači
5.
Organizacja Pikniku Rodzinnego z Janem
Brzechwą i innych cyklicznych imprez szkolnych
zgodnie z kalendarzem imprez.
Załączniki
1. Kalendarz imprez.
Cały rok
Zespoły zadaniowe
Kryteria
sukcesu
Uczniowie znają
ceremoniał szkoły i
potrafią
odpowiednio
zachować się
podczas
uroczystości
szkolnych.
Uczniowie chętnie
angażują się w
bezinteresowną
pomoc innym.
Uczniowie
identyfikują się ze
szkołą.
Uczniowie
aktywnie pracują w
Samorządzie
Uczniowskim
wybranym w
demokratycznych
wyborach
Uczniowie znają
życie i twórczość
patrona szkoły.
Uczestniczą
aktywnie w życiu
szkoły.