Ergonomia pracy położnej Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i

(1) Nazwa przedmiotu
(2) Nazwa jednostki
przedmiot
(3) Kod przedmiotu
(4) Studia
Kierunek studiów
Położnictwo
(5) Rodzaj przedmiotu
(6) Rok i semestr studiów
Ergonomia pracy położnej
prowadzącej Wydział Medyczny
Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego
Katedra: Położnictwa
-
Poziom kształcenia
Forma studiów
Studia II stopnia
Stacjonarne
Moduł kierunkowy
II rok
IV sem.
Mgr Paulina Żołnierczyk
(7) Imię i nazwisko koordynatora
przedmiotu
(8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej
Mgr Paulina Żołnierczyk
( osób prowadzących) zajęcia z
przedmiotu
(9)Cele zajęć z przedmiotu
Celem zajęć jest:
Przygotowanie studenta do interpretacji i rozumienia wiedzy z zakresu:
− roli i znaczenie ergonomii
− analiza czynników środowiska pracy
− zmienne wpływające na warunki pracy
Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności:
− organizacja stanowiska pracy z uwzględnieniem zasad ergonomii
− identyfikacja i analiza zagrożeń zawodowych
− eliminowanie lub ograniczenie oddziaływania czynników niebezpiecznych,
szkodliwych dla zdrowia
− wykorzystanie zasad ergonomii w pracy położnej
Kształtowanie postawy studenta do:
− pogłębiania wiedzy z zakresu pracy położnej
− aktywnego stosowania zasad ergonomii
(10) Wymagania wstępne
Student posiada wiedzę z zakresu (studia I stopnia):
- podstaw prawa.
Wiedza:
(11) Efekty kształcenia
B_W49.
zna definicję, drogi, objawy oraz sposoby
zapobiegania i zwalczania zakażeń w położnictwie,
neonatologii i ginekologii
Umiejętności:
Kompetencje społeczne:
- B_K01. przejawia odpowiedzialność za udział w
podejmowaniu decyzji zawodowych,
- B_K03. rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji
pracy własnej i zespołu,
- B_K05. przejawia odpowiedzialność za
bezpieczeństwo własne i osób powierzonych opiece,
-
B_K08. wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce
zawodowej
(12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykłady – 10 godz.
Ćwiczenia- 5 godz.
(13) Treści programowe
Treści merytoryczne wykładów
Człowiek a praca
Czas
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pojęcie ergonomii
Interdyscyplinarność dziedziny ergonomii
Cele ergonomii i jej znaczenie
Człowiek a otoczenie
Środowisko pracy i jego wpływ na człowieka
Źródła ryzyka w środowisku pracy położnej
Przystosowanie człowieka do pracy jako proces dwukierunkowy
0.5
1
0.5
1
1
1
0.5
9.
10.
11.
12.
Zmęczenie, stres i wypalenie zawodowe w zawodzie położnej
Odpoczynek
Czynniki ryzyka w pracy położnej
Wykorzystanie zasad ergonomii w pracy położnej
Razem
1
1
0.5
1
10
Treści merytoryczne ćwiczeń
Źródła ryzyka w środowisku pracy położnej
Zmęczenie, stres i wypalenie zawodowe w zawodzie położnej
Czynniki ryzyka w pracy położnej
Czas
1,5
2
1,5
Razem
5
Lp.
1.
Lp.
1.
2.
3.
Wykład: wykład konwersatoryjny z prezentacją
multimedialną, metody aktywizujące
Studenci w trakcie wykładu mają możliwość zadawania
pytań i dyskutowania omawianych problemów.
Ćwiczenia: praca w grupach, pogadanka, metody
aktywizujące
forma(y) Zaliczenie z oceną – II rok, III sem.
Wykład: zaliczenie na podstawie obecności na
wykładach/testu końcowego:
student generuje/rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego
wyboru
Ćwiczenia: praca w grupach, realizacja zleconego zadania,
test jednokrotnego/wielokrotnego wyboru, odpowiedź na
krótkie pytania
(14) Metody dydaktyczne
(15) Sposób(y)
zaliczenia
i
Numer
efektu
kształcenia
Forma zajęć
dydaktycznych odniesienie do
treści kształcenia
Metody
weryfikacji
osiągnięcia
zamierzonych
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
B_W49.
W
1,2,6,7,9,12
CW 1,2,3
B_K01
B_K03
ĆW1
ĆW2
B_K05.
B_K08.
CW 1,2,3
ĆW1,3
efektów
kształcenia
Zaliczenie z
oceną
Samoocena
Wykład,
Ćwiczenia
Ćwiczenia
Samoocena
Ćwiczenia
Samoocena
Samoocena
Ćwiczenia
Ćwiczenia
(16) Metody i kryteria oceny
Zaliczenie:
1. Zaliczenie odbywa się na podstawie obecności na
wykładach/testu końcowego: student generuje/rozpoznaje
odpowiedź (test jednokrotnego wyboru)
2. Test składa się z 20 pytań obejmujących całość materiału
(tematyka wykładów)
3. Za odpowiedź prawidłową student otrzymuje 1 punkt, za
błędną 0 punktów.
Wykład, ćwiczenia:
1. pełne uczestnictwo i aktywność w ćwiczeniach
2. zaliczenia pisemne cząstkowe
Zakres ocen: 2,0 – 5,0
1. zaliczenie testowe oraz pytania otwarte:
A: Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania;
B: Pytania z zakresu wiadomości do rozumienia;
C: Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego;
D: Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego;
- za niewystarczające rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B =
ocena 2,0
- za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B możliwość
uzyskania max. oceny 3,0
- za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość uzyskania
max. oceny 4,0
- za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość
uzyskania oceny 5,0
Ocena wiedzy:
Kolokwium pisemne
5.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 90%100%
4.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 80%89%
4.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 70%79%
3.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%69%
3.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 50%59%
2.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 50%
Ocena umiejętności:
5.0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze
przygotowany, potrafi umiejętnie wykorzystać wiedzę z zakresu
ergonomii pracy organizując profesjonalną opiekę położniczą,
neonatologiczną i ginekologiczną
4.5 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką
pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu potrafi operować
wiedzą z zakresu ergonomii pracy organizując profesjonalną
opiekę położniczą, neonatologiczną i ginekologiczną
4.0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą
pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu
potrafi operować wiedzą z zakresu ergonomii pracy organizując
profesjonalną
opiekę
położniczą,
neonatologiczną
i
ginekologiczną
3.5 – student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania
nie pozwala na przeprowadzenie rozmowy w stopniu dobrym z
zakresu ergonomii pracy organizując profesjonalną opiekę
położniczą, neonatologiczną i ginekologiczną
3.0 – student uczestniczy w zajęciach, na poziomie dostatecznym
wykształcił umiejętność z zakresu ergonomii pracy, organizując
profesjonalną
opiekę
położniczą,
neonatologiczną
i
ginekologiczną, jednak posiada istotne braki
2.0 – student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są
niepoprawne merytorycznie, nie potrafi wykorzystać wiedzy z
zakresu ergonomii pracy w zakresie świadczenia profesjonalnej
opieki położniczej, neonatologicznej i ginekologicznej,
posiadając istotne braki
(17) Całkowity nakład pracy
studenta potrzebny do osiągnięcia
założonych efektów w godzinach
oraz punktach ECTS
(18) Język wykładowy
(19) Praktyki zawodowe
ramach przedmiotu
(20) Literatura
Aktywność
wykład
udział w konsultacjach
ćwiczenia
przygotowanie do ćwiczeń
przygotowanie do zaliczenia
udział w zaliczeniu
SUMA GODZIN
LICZBA PUNKTÓW ECTS
Polski
Liczba godzin/nakład
pracy studenta
10 godz.
2 godz.
5 godz.
10 godz.
8 godz.
1 godz.
36 godz.
1
w --------------
Literatura podstawowa:
1. Makara-Studzińska
M.(red.),
Iwanowicz-Palus
G.(red.). Psychologia w położnictwie i ginekologii seria Biblioteka Położnej, Wydawnictwo PZWL
2008
2. Orlak K. Zagrożenia psychospołeczne na stanowisku
położnej - ocena ryzyka zawodowego, Praca i
Zdrowie nr 3/2009
3. Zawieska D., Nowotny J., Niesłuchowski W., Liu
D., Owczarek W. Kręgosłup a zdrowie, Wyd. CIOP,
Warszawa 2002
4. Kozłowski St. Granice przystosowania. Wiedza
Powszechna, Warszawa 1986
Literatura uzupełniająca:
1. Widerszal-Bazyl M. i Radkiewicz P. Stres w pracy
jako brak równowagi między wysiłkiem i nagrodą.
Magazyn Pielęgniarki i Położnej, 2005, nr 7
2. Żołnierczyk-Zreda, D. Długi czas pracy a zdrowie
psychiczne i jakość życia – przegląd badań.
Bezpieczeństwo Pracy - Nauka i Praktyka, 2009, nr
7-8
3. Żołnierczyk-Zreda, D. Długi czas pracy a zdrowie
fizyczne pracowników. Bezpieczeństwo Pracy Nauka i Praktyka, 2009, nr 3
4. Zużewicz K., Kwarecki K. Praca zmianowa i nocna elementy profilaktyki chronobiologicznej, CIOP,
Warszawa, 2001
5. Trzeciak M. Podstawy ergonomii. Politechnika
Radomska, Radom 2000
Podpis koordynatora przedmiotu
Podpis kierownika jednostki