Załącznik nr 2 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
Transkrypt
Załącznik nr 2 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
Załącznik nr 2 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JULIUSZA KRAZIEWICZA W SZYMBARKU & 1. 1. Rok szkolny jest podzielony na dwa okresy. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom (opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, d) umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania, b) Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole, c) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, d) Ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, e) Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, f) Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji postępach i trudnościach ucznia w nauce. 5. Ocenianie pełni funkcję: a) diagnostyczną b) klasyfikacyjną 6. Przedmiotem oceny jest: a) zakres opanowanych wiadomości b) umiejętność w stosowaniu wiedzy i umiejętności 7. Oceny dzielą się na: a) bieżące b) klasyfikacyjne śródroczne c) klasyfikacyjne końcoworoczne 8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy uwzględnić także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 10. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej oraz opinii lekarskiej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie wydanej opinii przez lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń na czas określony w tej opinii. 12. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 13. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych uniemożliwia ustalenie oceny śródocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”. 14. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka. 15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 16. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”. 17. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują ustnie uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i kryteriach ocen: a) Uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu, b) Rodzice informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu, c) Rodzice mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu, d) Wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne w bibliotece szkolnej. 18. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje ustnie uczniów oraz rodziców o zasadach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej. 19. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 20. Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności: 1) Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym 2) Respektowanie zasad współżycia społecznego i norm etycznych 21. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na: a) Oceny z zajęć edukacyjnych b) Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły 22. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 23. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 24. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem przepisów dotyczących sprawdzianu wiadomości. & 2. KLASYFIKOWANIE 1. Wciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach: a) Śródroczne – za I okres w miesiącu styczniu, b) Końcoworoczne – w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych 2. Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny z zachowania. 2a. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 3. Klasyfikowanie końcoworoczne począwszy od klasy czwartej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania, według skali określonej w Statucie Szkoły. 4. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, ocenę zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej, która następnie zatwierdza łącznie wyniki klasyfikacji uczniów. 5. Ustalona ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna) może być zmieniona w wyniku sprawdzianu wiadomości. 6. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna końcoworoczna (semestralna) z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły. 7. Ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania wystawiona zgodnie z ustalonym WSO, nie mogą być uchylone lub zmienione decyzją administracyjną. 8. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzianu wiadomości. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego oraz sprawdzianu są ustalone w Statucie Szkoły. 9. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne nie mogą być ustalone jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania. 10. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne oraz ocena z zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 11. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych, wyjątkiem tych, z których został zwolniony. 12. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 13. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, zakłada się stwarzanie uczniowi szansy uzupełnienia braków poprzez: a) Udział danego ucznia w zajęciach wyrównawczych b) Pomocy nauczyciela uczącego danego przedmiotu c) Pomocy koleżeńskiej organizowanej przez wychowawcę klasy &3 EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 1. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 2. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: a. realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki b. spełniający obowiązek szkolny poza szkołą ( nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych). Temu uczniowi nie ustala się oceny z zachowania. 4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w następującym trybie: a) nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenie rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). b) egzamin dla uczniów wymienionych ust 1, 2 i 3a przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. c) egzamin dla uczniów wymienionych w ust. 3b przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą w skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący, nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy, nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń nie był klasyfikowany, w obecności dyrektora szkoły i nauczyciela pokrewnego przedmiotu. d) jeżeli uczeń nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, to może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły. e) egzamin składa się z części pisemnej i ustnej 6. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji b) termin egzaminu c) pytania egzaminacyjne a) wynik części pisemnej i ustnej oraz ocenę Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”, albo „nieklasyfikowana”. &4 PROMOWANIE 1. Uczeń klasy I - III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 3. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 4. Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego z wyjątkiem następujących sytuacji: a) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę z zachowania, b) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych , pod warunkiem że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej. 6. Uczeń, który został zakwalifikowany do kształcenia specjalnego i ma, co najmniej roczne opóźnienie w realizacji programu nauczania, a który uzyskuje ze wszystkich zajęć obowiązkowych oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany uchwałą rady pedagogicznej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 6. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego. Jeżeli uczeń nie przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego, będzie powtarzał ostatnią klasę. 7. Po ukończeniu szkoły podstawowej uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły. 8. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku w klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne stwierdzające uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem. 8a Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 9. Szczegółowe zasady wydawania świadectw określają przepisy resortowe. &5 EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Począwszy od klasy czwartej, uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej /semestralnej/ uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze jako przewodniczący b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 5. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4b może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający; skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonymi terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych , pod warunkiem że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej. &6 SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. W klasie szóstej szkoły podstawowej dla młodzieży okręgowa komisja egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, określonych w standardach wymagań. 2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy. 3. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu. 4. Uczniowie z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychoficznych ucznia na podstawie opinii publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej z określonymi uprawnieniami. Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian, jednak nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej. Opinię tę rodzice przedstawiają dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian. Rodzic, nie później niż do 20 XI danego roku szkolnego otrzymuje pisemną informację o wskazanych przez radę pedagogiczną dostosowaniach warunków lub form sprawdzianu. 5. Uczniowie chorzy lub niepełnosprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiadających ze względu na ich stan zdrowia. 6. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 7. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. 8. Sprawdzian jest przeprowadzony w jednym dniu i trwa: a) część pierwsza 80 minut b) część druga45 minut 9. Dla uczniów wymienionych w pkt 4 i 5 czas trwania sprawdzianu może być odpowiednio przedłużony.. 10. Do sali, w której przeprowadzany jest sprawdzian, nie można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali. 11. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej. 12. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły , może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Na świadectwie ukończenia szkoły zamiast wyniku sprawdzianu wpisuje się „zwolniony”. 13. W przypadku stwierdzenia niesamodzielności rozwiązywania zadań przez ucznia lub wniesienia lub korzystania przez ucznia w Sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia i unieważnia go. Informacje o przerwaniu sprawdzianu zamieszcza się w protokole. 14. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia. 15. W przypadkach, o których mowa w pkt 13 i 14, uczeń przystępuje ponownie do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej. 16. Jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu: a) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia, b) korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego, c) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian i unieważnia go. 17. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, który ponownie przystąpił do sprawdzianu dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia. 18. W przypadkach o których mowa w pkt. 16 i 17 w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla ucznia w miejscach przeznaczonych na wpisywanie wyników uzyskanych ze sprawdzianu , wpisuje się „0”. 19. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku. 20. Uczeń otrzymuje zaświadczenie z wynikami sprawdzianu . 21. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. 22. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny. 23. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły. &7 SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: a) W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza się sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; b) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji 3. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami, 4. W skład komisji wchodzą: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: - dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, - dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne, b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: - dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, - wychowawca klasy, - wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, - pedagog jeżeli jest zatrudniony w szkole - psycholog jeżeli jest zatrudniony w szkole - przedstawiciel samorządu uczniowskiego, - przedstawiciel rady rodziców 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt. 1 drugi myślnik, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem działu VI pkt 1. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: - skład komisji, - termin sprawdzianu, - zadania sprawdzające, - wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę, b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: - skład komisji, - termin posiedzenia komisji, - wynik głosowania, - ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może [przystąpić do niego w dodatkowym terminie, ustalonym przez dyrektora szkoły. 9. Przepisy pkt 1 – 8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. &8 ZASADY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O POSTĘPACH I OSIĄGNIĘCIACH 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (opiekunów). 2. Uczeń jest informowany o ocenie w momencie jej wystawienia. 3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela. 4. Rodzice informowani są o postępach i osiągnięciach uczniów na spotkaniach minimum 3 razy w roku szkolnym. 5. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani do ustnego poinformowania uczniów o grożących ocenach niedostatecznych i odnotowaniu tego w dzienniku. Wychowawca klasy w tym samym terminie pisemnie informuje rodziców i odnotowuje to w dzienniku. 6. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani do poinformowania ucznia o przewidywanych dla niego stopniach i ocenach z zachowania. 7. Na prośbę ucznia lub rodzica nauczyciel dokonuje wpisu oceny w dzienniczku ucznia. 8. Indywidualne rozmowy rodzica z nauczycielem w czasie pracy szkoły są możliwe pod warunkiem, że nie zakłóca to organizacji pracy nauczyciela i zapewnia bezpieczeństwa uczniów. W razie zajścia w/w okoliczności nauczyciel ma prawo odmówienia rozmowy z rodzicem. &9 CZĘŚĆ I – KLASY I – III 1. U progu szkoły każdy uczeń zostaje zdiagnozowany za pomocą, Karty wstępnej obserwacji dziecka” (załącznik nr 1) obejmującej: a) kompetencje umysłowe b) sprawność manualną c) rozwój emocjonalny 2. Ocenianie bieżące polega na obserwacji ucznia i jego rozwoju. Postępy ucznia w nauce są dokumentowane w dzienniku lekcyjnym. & 10 KRYTERIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: I. Bieżąca ocena opisowa pracy ucznia. 1. Ocena śródroczna w nauczaniu zintegrowanym jest oceną opisową – opisane są osiągnięcia ucznia i jego zachowanie na podstawie ocen cząstkowych i wnikliwej obserwacji dokonywanej systematycznie przez nauczyciela. 2. Nauczyciel, na podstawie półrocznej obserwacji rozwoju dziecka, przekazuje rodzicom indywidualne informacje o osiągnięciach dziecka, jego problemach dydaktycznych i wychowawczych, a także ukazuje jego rozwój w określonym przydziale czasowym. 3. Po uzyskaniu oceny opisowej dziecka rodzic potwierdza podpisem, że taką ocenę otrzymał od nauczyciela o swoim dziecku. 4. Ocena śródroczna opisowa przekazywana jest na zebraniach rodzicom, w miesiącu styczniu lub lutym. 5. Ocena końcoworoczna w kl. I-III jest pisemną oceną opisową – dotyczy osiągnięć dydaktycznych i zachowania ucznia. Jest dokonywana na podstawie ocen cząstkowych i całorocznej obserwacji pracy i rozwoju ucznia. Jest to ocena podsumowująca osiągnięcia ucznia. 6. Nauczyciel obserwuje codzienną pracę dziecka, ocenia jego umiejętności, stosując stopnie wspomagające wg następującej skali: 6, 5, 4, 3, 2, 1. ( 98%-100%) stopień celujący ( cel-6 ) ( 91%-97%) stopień bardzo dobry ( bdb-5) ( 71%- 90%) stopień dobry ( db-4 ) ( 51%- 70%) stopień dostateczny ( dst-3 ) (31%-50%) stopień dopuszczający ( dop-2 ) (0%-30%) niedostateczny (ndst-1) 7. Raz w tygodniu rodzic może kontaktować się z nauczycielem i na bieżąco, ustnie dokonuje charakterystyki pracy dziecka. II. Kryteria oceniania bieżącego zajęć dydaktycznych są następujące: Stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy. Proponuje śmiałe, odważne i twórcze rozwiązania problemów i zadań. Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który posiada pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie zadania typowe teoretycznie lub praktycznie. Korzysta z wiedzy w typowych sytuacjach, potrafi poprawiać wskazane błędy. Stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności zawartych w programie danej klasy. Zadania o niewielkim stopniu trudności wykonuje pod kontrolą i kierunkiem nauczyciela. Stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności zawartych w programie danej klasy. Zadania o niewielkim stopniu trudności wykonuje pod kontrolą i kierunkiem nauczyciela. Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w programie danej klasy, nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela. Nie wykazuje chęci do współpracy i nauki. Uczęszcza na zajęcia wyrównawcze, przebadany psychologicznie. III. Stosowana skala ocen wspomagających z zachowania i jej kryteria 1. Nauczyciel ocenia zachowanie ucznia na bieżąco i stosuje następujące znaki: wz, bdb, db popr, ndp, ng wynikające z przyjętej w szkole skali ocen: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2. Ocenę z zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według kryteriów przyjętych do obowiązującej skali ocen i jest to ocena opisowa. 3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia dokonywana jest poprzez jego działanie w trzech obszarach: Aktywność społeczna, Kultura osobista, Stosunek do obowiązków szkolnych. IV. Wymagania do poszczególnych obszarów dotyczących zachowania 1) Aktywność społeczna: -udział w apelach, konkursach grupowych, -praca na rzecz szkoły: -udział w konkursach i festiwalach poza szkołą, -dbałość o estetyczny wygląd korytarza i innych pomieszczeń –praca na rzecz klasy: -dyżury, -poszanowanie sprzętu, -gromadzenie materiałów na gazetkę, -dbałość o estetykę. -pomoc koleżeńska -dbałość o honor i tradycję szkoły 2) Kultura osobista: -szacunek dla personelu szkoły: -używanie zwrotów grzecznościowych, -wykonywanie poleceń, -poszanowanie pracy. -szacunek dla rówieśników: -używanie zwrotów grzecznościowych, -poszanowanie pracy i przyborów szkolnych, -estetyka wyglądu. -kultura spożywania posiłków -dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów. 3) Stosunek do obowiązków szkolnych: -systematyczne uczęszczanie na zajęcia -aktywny udział na zajęciach -przygotowanie do zajęć -systematyczne korzystanie z biblioteki -przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności. V. Kryteria na poszczególne oceny z zachowania WZOROWE 1. Wysoki poziom kultury osobistej w mowie i zachowaniu 2. Szacunek w zachowaniu jeżyku do wszystkich osób społeczności szkolnej (nauczyciele, pracownicy, koleżanki, koledzy) oraz innych ludzi, a szczególnie niepełnosprawnych i starszych 3. Wzorowy stosunek od obowiązków szkolnych 4. Wszystkie nieobecności usprawiedliwione w terminie 5. Wysoki stopień zaangażowania w życie szkoły i klasy 6. Przestrzeganie wszystkich przepisów i zasad obowiązujących w szkole 7. Przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności BARDZO DOBRE Uczeń powinien spełniać kryteria na zachowanie dobre oraz 5 wymienionych kryteriów na wzorowe. DOBRE 1. Przestrzeganie przepisów i zasad obowiązujących w szkole 2. Okazywanie szacunku wszystkim członkom zbiorowości szkolnej 3. Zachowanie kultury słowa 4. Pozytywny stosunek do nauki 5. Dni nieobecności usprawiedliwione 6. Sporadyczne spóźnienia ( usprawiedliwione ) 7. Uczestniczenie w życiu klasy i szkoły 8. Jest prawdomówny POPRAWNE 1. Poprawny stosunek do obowiązków szkolnych 2. Sporadyczne niewłaściwe zachowanie się na terenie szkoły i poza nią 3. Niewielkie uchybienia w kulturze osobistej 4. Sporadyczne nieprzestrzeganie poleceń nauczyciela 5. Nieusprawiedliwione dni nieobecności NIEODPOWIEDNIE 1. Nieodpowiedni stosunek do obowiązków szkolnych 2. Niewłaściwe zachowanie się na terenie szkoły i poza nią 3. Uchybienia w kulturze osobistej 4. Częste nieprzestrzeganie poleceń nauczyciela oraz spóźnianie się 5. Nieusprawiedliwione dni nieobecności NAGANNE 1. Niski poziom kultury osobistej ( wulgaryzm, arogancja, agresja ) - używanie wulgarnego słownictwa - arogancki stosunek do nauczycieli lub pracowników szkoły - dokonywanie aktów agresji czynnej lub słownej 2.Umyślne niszczenie mienia szkolnego lub rzeczy osobistych 3.Wagary lub duże ilości dni bez usprawiedliwienia 4.Kradzieże lub wyłudzanie pieniędzy 5.Naganny stosunek do obowiązków szkolnych 6.Wchodzenie w konflikt z rówieśnikami VI. Wewnątrzszkolny system oceniania w oddziale przedszkolnym 1.Ocenianie postępu rozwoju dzieci sześcioletnich ( zerówka) dokonywane jest na podstawie : a) Obserwacji aktywności poznawczej ( np. spostrzeganie , pamięć, koncentracja, porównywanie, kojarzenie itp.); b) Obserwacji aktywności językowej ( sprawność aparatu mowy, słuchu fonematycznego, zasobu słowno-pojęciowego itp.), c) Obserwacji aktywności ruchowej ( motoryki dużej i małej, koordynacji, płynności itp.); d) Obserwacji kontaktów społecznych i wyrażania emocji: e) Analizy wytworów pracy dziecka. 2.Wyniki obserwacji rozwoju sześciolatka odnotowywane są w kartach obserwacji dziecka. 3.Nauczyciel obserwuje codzienna pacę dziecka, ocenia jego umiejętności stosując stopnie ( znaczki) wspomagające w następujący sposób: wspaniale dobrze musisz popracować 4. Oceny z zachowania Nauczyciel obserwuje i ocenia zachowanie dzieci stosując następujące znaki: wzorowe naganne Znaki te nauczyciel umieszcza na tabeli zachowań. Na koniec tygodnia osoby, które otrzymały więcej znaków pozytywnych niż negatywnych, otrzymują nagrodę- kolorowankę. . & 11 CZĘŚĆ II - KLASY IV - VI 1. Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia: A. Prace pisemne a) Prace klasowe: - obejmują najczęściej materiał z zakresu działu - termin pracy jest znany uczniom, co najmniej tydzień wcześniej - praca jest poprzedzona powtórzeniem, ( co najmniej godzinnym) - czas trwania: 45 lub 90 minut - wyniki prac uczeń otrzymuje najpóźniej w ciągu 14 dni - poprawy oceny niezadowalającej ucznia może on dokonać w ciągu dwóch tygodni od otrzymania wyniku pracy, w uzgodnieniu terminu poprawy z nauczycielem; - ostatecznie uczeń otrzymuje ocenę z poprawy pracy; - daną pracę uczeń ma prawo poprawić tylko raz; - osoba nieobecna podczas pracy klasowej z przyczyn losowych jest zobowiązana do napisania tej pracy, mając możliwość poprawy oceny niedostatecznej. Przeliczanie ilości punktów prac klasowych na ocenę: 0 % - 30% niedostateczny 31% - 50% dopuszczający 51% - 70% dostateczny 71% - 90% dobry 91% - 97% bardzo dobry 98% - 100% celujący b) Sprawdziany: - obejmują materiał nieco szerszy niż kartkówki, ale mniejszy niż prace klasowe - są zapowiadane na lekcji wcześniejszej - trwają mniej niż 45 minut - wyniki sprawdzianu uczeń otrzymuje w ciągu 7 dni - poprawy oceny ze sprawdzianu można dokonać na zasadach i terminie określonych przez nauczyciela c) Kartkówki: - obejmują materiał, z co najwyżej trzech ostatnich lekcji bądź materiał z jednego bloku tematycznego i są niezapowiedziane - wyniki kartkówek uczeń otrzymuje w ciągu 7 dni - oceny z kartkówki nie można poprawić d) Prace domowe: - praca domowa musi być dostosowana do możliwości uczniów zarówno pod względem treści jak i czasochłonności - odstępuje się od zadawania prac domowych na czas weekendów 2. W jednym dniu uczeń może pisać tylko jedną pracę klasową. 3. W ciągu tygodnia mogą być, co najwyżej dwie prace klasowe. 4. Najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją należy zakończyć przeprowadzanie prac klasowych. 5. Uczniowi nieobecnemu na zajęciach z powodu choroby stwarza się możliwość pisania prac klasowych i sprawdzianów w późniejszym terminie 6. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianów zaliczających. 7. Nauczyciel każdego przedmiotu jest zobowiązany do przechowywania pisemnych prac uczniów przez okres 1 roku. B. Odpowiedzi ustne: - Uczeń może być w okresie raz nieprzygotowany do lekcji z wyjątkiem zapowiedzianych prac kontrolnych, jednak musi to zgłosić nauczycielowi przed zajęciami. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku nie ma to jednak wpływu na ocenę końcową. - Zgłoszenie przez ucznia nieprzygotowana po wywołaniu do odpowiedzi, pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej. C. Prace dodatkowe: - krótkoterminowe (z lekcji na lekcję) oraz długoterminowe (na realizację tych zadań uczeń ma tydzień lub więcej czasu) D. Konkursy przedmiotowe, recytatorskie i inne - udział w nich jest premiowany według zasad określonych w przedmiotowych systemach oceniania E. Ćwiczenia praktyczne F. Ćwiczenia psychomotoryczne i opanowanie umiejętności ruchowych 8. Ustala się następującą skalę ocen śródokresowych obowiązującą w klasach IV - VI szkoły podstawowej: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Bieżące oceny ucznia można notować stosując znaki plus „+” i minus „- ‘ a) Nauczyciel określa kryteria oceny z danego przedmiotu, na których oparte są wymagania stawiane uczniom. Kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów nauczania stanowią załącznik do regulaminu oceniania. b) Klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej dokonuje się po zakończeniu semestru (styczeń, czerwiec). Polega ona na okresowym podsumowaniu osiągnięć uczniów z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według następującej skali ocen: Ocena słowna Ocena cyfrowa Skrót celujący 6 cel bardzo dobry 5 bdb dobry 4 bd dostateczny 3 dst dopuszczający 2 dop niedostateczny 1 ndst Oceny śródroczne i roczne wpisuje się do dokumentacji szkolnej w pełnym brzmieniu (bez skrótów) c) Ustala się następujący tryb odwoływania się uczniów od ocen: - Na tydzień przed radą klasyfikacyjną śródroczną i końcoworoczną nauczyciel informuje ucznia, rodziców (opiekunów) o przewidzianych ocenach klasyfikacyjnych. O przewidywanej ocenie niedostatecznej na koniec roku szkolnego uczeń i rodzice (opiekunowie) powinni zostać poinformowani na miesiąc przed radą klasyfikacyjną. d) Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: - funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, - respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. e) Ocenę z zachowania, począwszy od klasy czwartej klasy, ustala się według następującej skali: Ocena słowna Skrót wzorowe wz bardzo dobre bdb dobre db poprawne popr nieodpowiednie ndp naganne ng & 12 KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA 1. Zasada oceniania różnorodnych form aktywności: o celem jest gromadzenie informacji o uczniu i rzetelnego wnioskowania, o notowania o zachowaniu i funkcjonowaniu ucznia w szkole umieszcza się w zeszycie informacji o uczniu (wpisu mogą dokonywać wszyscy nauczyciele szkoły) 2. Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który : o jest zawsze przygotowany do zajęć i w stosunku do swoich możliwości osiąga maksymalnie wysokie wyniki, o rozwija swoje zainteresowania pracując w kołach przedmiotowych i uczestnicząc w konkursach przedmiotowych, o uznaje i potrafi uzewnętrznić wartości religijne i moralne, o jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę bycia, słowa i dyskusji, o pracuje nad kształtowaniem własnej osobowości, o zawsze szanuje mienie społeczne i pracę innych, o godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, o wzorowo dba o piękno mowy ojczystej, o zawsze wywiązuje się z zadań dobrowolnie przyjętych i powierzonych, o bierze czynny udział w uroczystościach szkolnych, klasowych oraz w pracach na rzecz szkoły lub środowiska, o szczególnie dba o zdrowie swoje i innych oraz o swój wygląd, o zawsze jest ubrany w strój galowy podczas uroczystości szkolnych, o w 100% usprawiedliwia nieobecności na lekcjach, o jest punktualny, o zawsze przestrzega regulaminu szkolnego dotyczącego powinności i obowiązków ucznia ( np. zmiana obuwia, kulturalne zachowanie podczas mszy św. i nabożeństw , posiadanie dzienniczka, strój galowy itp. ) o szanuje tradycję szkolną i dba o dobre jej imię. Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który : o uznaje i zachowuje wartości moralne i religijne, o reprezentuje wysoką kulturę osobistą, o pracuje nad własną osobowością, o przestrzega norm współżycia społecznego, o wykazuje staranność w przygotowaniu się do zajęć, o przejawia życzliwość wobec rówieśników, o okazuje szacunek nauczycielom i pracownikom szkoły, o dba o mienie szkoły, kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, o dba o piękno mowy ojczystej, o dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań, o czynnie bierze udział w uroczystościach klasowych i szkolnych, o przestrzega punkty regulaminu szkolnego dotyczące powinności i obowiązków ucznia, o wszystkie nieobecności na zajęciach lekcyjnych ma usprawiedliwione, nie spóźnia się. Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który : o przygotowuje się do zajęć i osiąga wyniki w nauce zgodne z możliwościami intelektualnymi i środowiskowymi, o stara się zachować kulturę słowa i być taktowny oraz życzliwie usposobiony, o kieruje się wartościami religijnymi i moralnymi, o pracuje nad wzbogaceniem swojej wiedzy i umiejętności, o szanuje mienie społeczne i pracę innych, o wykonuje powierzone zadania, ale nie przejawia własnej inicjatywy, o bierze udział w uroczystościach szkolnych i klasowych, ale nie wyróżnia się w pracach na rzecz szkoły i klasy, o wyróżnia się kulturą osobistą, dbałością o zdrowie własne i innych, o w zasadzie przestrzega postanowień regulaminu szkolnego ( dopuszcza się 6 spóźnień w semestrze ), o wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione. Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który : o czasami nie przygotowuje się do zajęć i w stosunku do swoich możliwości osiąga przeciętne wyniki, o sporadycznie: - wzbudza zastrzeżenia co do postawy religijnej i moralnej, - nie uczestniczy w uroczystościach szkolnych i klasowych, - zachowuje się nietaktownie oraz nie szanuje mienia publicznego, o wykonuje powierzone obowiązki bez zaangażowania i z opóźnieniem, o kilkakrotnie ma zwracaną uwagę dot. niezgodnego z regulaminem stroju, wyglądu, obuwia szkolnego, o ma do 30 godz. nieusprawiedliwionych w semestrze, o dość często spóźnia się ( ma nie więcej niż 12 spóźnień w semestrze ). Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który : o nie przygotowuje się do zajęć i w stosunku do swoich możliwości osiąga niskie wyniki, o ma lekceważący stosunek do wartości religijnych i moralnych, o często jest nietaktowny i agresywny, o nie szanuje mienia społecznego i pracy innych, o nie przyjmuje uwag wychowawców i nauczycieli, o nie wywiązuje się z powierzonych zadań , o nie bierze udziału w uroczystościach szkolnych i klasowych, o notorycznie łamie punkty regulaminu szkolnego dotyczące powinności i obowiązków ucznia ( nagminny brak stroju galowego i zmiany obuwia itp. ), o ma godziny nieusprawiedliwione ( ponad 30 ), często spóźnia się ( ponad 12 w semestrze ). o lekceważy zajęcia szkolne i nie przygotowuje się do nich, notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, o jest wulgarny i agresywny w stosunku do rówieśników i nauczycieli, o wywiera demoralizujący wpływ na rówieśników, jest niezdyscyplinowany i niekoleżeński, ma lekceważący stosunek do wartości religijnych i moralnych ( kłamie, oszukuje ), notorycznie łamie regulamin szkolny ( nagminny brak stroju galowego i zmiany obuwia ) i zasady współżycia społecznego, nie reaguje na uwagi nauczycieli i nie wykazuje chęci poprawy, świadomie szkodzi swojemu zdrowiu poprzez używanie środków uzależniających, naraża zdrowie i bezpieczeństwo innych, niszczy mienie szkolne, kradnie, notorycznie wagaruje i spóźnia się na lekcje. Wykaz zachowań negatywnych wpływających na ocenę poprawną i nieodpowiednią o powtarzające się przeszkadzanie w lekcji o niewłaściwy stosunek do nauczycieli innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów (arogancja, lekceważenie) o niewywiązywanie się z obowiązków (lekceważenie dyżurów, nieobecności na imprezach obowiązkowych o zapominanie o zmianie obuwia o dewastacja sprzętów szkolnych o niszczenie rzeczy należących do innych o kłamstwo o zaśmiecanie otoczenia, bałaganiarstwo o agresja fizyczna i przemoc wobec innych o wulgarne słownictwo o zaczepki słowne, ubliżanie o notoryczne spóźnianie się na lekcje o opuszczanie zajęć bez usprawiedliwiania o lekceważący stosunek do nauki o samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas przerw i okienek o nieusprawiedliwianie w terminie nieobecności o dopuszczanie się przestępstw typu: fałszowanie podpisów, dopisywanie ocen, wyłudzanie pieniędzy o akty wandalizmu poza szkołą o zakłócanie porządku w czasie biwaków, wycieczek, i imprez szkolnych o przebywanie po godzinie 22 w miejscach publicznych bez opieki dorosłych o przejawianie w miejscach publicznych (autobus, sklep, kino, teatr,, ulica) zachowań niegodnych ucznia szkoły podstawowej o obrażanie, szykanowanie kolegów, koleżanek; umieszczanie w Internecie obrażających lub ośmieszających innych zdjęć, tekstów, uwag. Ocenę naganną otrzymuje uczeń w przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń. Należą do nich: 1. elementarne naruszenie norm prawnych 2. kradzież 3. uczestnictwo w chuligańskich wybrykach 4. wchodzi w konflikt z prawem 5. nakłania innych do korzystania z używek 6. z premedytacją niszczy mienie szkolne 7. nieprzewidziane sytuacje skrajnie negatywne 8. umieszczanie w Internecie zdjęć, tekstów, uwag naruszających dobre imię szkoły i jej pracowników. 3. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 4. Oceną ,, wyjściową " jest ocena dobra. W zależności od stosunku ucznia do swoich powinności może on zostać oceniony wyżej lub niżej. 5. O przewidywanej ocenie nieodpowiedniej i nagannej uczeń ( na godz. wychowawczej) i jego rodzice ( prawni opiekunowie ) drogą pisemną są informowani na miesiąc przed wystawieniem ocen śródrocznych i rocznych z zachowania. 6. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych , zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 7. W przypadku stwierdzenia , że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 8. W skład komisji wymienionej w ust.13 wchodzą : dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, przedstawiciel samorządu uczniowskiego pedagog psycholog przedstawiciel rady rodziców. 9. Ocena ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny wystawionej wcześniej przez wychowawcę klasy i jest oceną ostateczną. 10. Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w skład komisji. 11. Uczeń, przejawiający jakikolwiek z punktów listy zachowań negatywnych nie może uzyskać oceny bardzo dobrej i wzorowej 12. W przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń uchwałą rady pedagogicznej można wystawić ocenę naganną, nawet wtedy, gdyby uczeń był pod innym względem wzorowy. Zmiany w powyższym systemie oceniania dokonuje się podczas posiedzenia rady pedagogicznej. Jednolity tekst opracowano na mocy uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 26 sierpnia 2015r. Zmiany wprowadzono: ………………………………………………………………