1 Wewnątrzszkolne ocenianie I. Przepisy ogólne II

Wewnątrzszkolne ocenianie
I. Przepisy ogólne
II. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny bieżące
i klasyfikacyjne
III. Procedura bieżącego sprawdzania i oceniania wiadomości
i umiejętności uczniów
IV. Klasyfikacja śródroczna i roczna
V. Warunki i tryb podwyższenia śródrocznej i rocznej
oceny
VI. Egzamin klasyfikacyjny
VII. Procedura odwoławcza
VIII. Egzamin poprawkowy
IX. Skala i tryb ustalania oceny zachowania
X. Egzamin gimnazjalny
XI. Sposoby ewaluacji i zasady wprowadzania zmian do
wewnątrzszkolnego oceniania
XII. Sposoby ewaluacji i zasady wprowadzania zmian do WO
1
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE
Wewnątrzszkolne ocenianie opracowane zostało na podstawie uregulowań prawnych zawartych w
rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. oraz z dnia 24 lutego 2012 r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r. Nr 83, poz.562,
Dz. U. z 2012r, poz.262).
I. Przepisy ogólne
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b) zachowanie ucznia,
c) udział w projekcie edukacyjnym w gimnazjum.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej,
określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
4. Rolą oceny jest:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz postępach w tym zakresie,
b) udzielenie uczniom pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d) dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji
2
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalenie zasad i kryteriów oceny udziału ucznia w projekcie edukacyjnym,
c) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
d) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, wg skali i w formach wcześniej przyjętych,
e) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
f) ustalanie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
g) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidziane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
h) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom/prawnym opiekunom
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
6. Oceniane będą indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach
dydaktycznych:
a) umiejętności i wiadomości ucznia nabyte w procesie nauczania i uczenia się,
b) systematyczność pracy ucznia,
c) samodzielne wytwory ucznia: prace pisemne, sprawdziany, prace klasowe,
3
d) zaangażowanie i kreatywność ucznia, aktywność, włożony wysiłek w realizację
zadania w szczególności przy ocenianiu z przedmiotów takich jak: plastyka,
muzyka, sztuka, technika, informatyka i wychowanie fizyczne,
e)zaangażowanie w realizację projektów edukacyjnych,
f) umiejętność współpracy w grupie.
7. Szczegółowe warunki i sposób oceniania opracowano z uwzględnieniem przepisów
rozporządzeń MEN.
II. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny bieżące i klasyfikacyjne
1. Oceny są jawne dla wszystkich zainteresowanych stron.
2. W edukacji wczesnoszkolnej obowiązuje sześciopoziomowa i obrazkowa skala ocen,
którą stanowi odrębny regulamin.
3. Dopuszcza się stosowanie sześciostopniowej skali ocen przy bieżącym ocenianiu uczniów w
edukacji wczesnoszkolnej.
4. Począwszy od klasy czwartej ustala się następujące oceny śródroczne i roczne:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
ocena celująca - 6 – cel
stopień bardzo dobry - 5 – bdb
stopień dobry - 4 – db
Stopień dostateczny - 3 – dst
stopień dopuszczający - 2 – dp
stopień niedostateczny - 1 – ndst.
5. Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych oraz ocen rocznych nauczyciele
kierować się będą następującymi zasadami:
a) stopień (ocenę) celujący otrzymuje uczeń, który wykazuje się wiedzą i
umiejętnościami objętymi treściami zawartymi w podstawie programowej, wykazuje
duży stopień samodzielności twórczej, oryginalnie rozwiązuje problemy, jest
kreatywny,
b)stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który dysponuje zasobem wiadomości i
4
umiejętności wyznaczonych przez podstawę programową w stopniu umożliwiającym
rozwiązywanie trudnych problemów,
c)stopień dobry otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności zawarte w
podstawie programowej pozwalające samodzielnie rozwiązywać typowe problemy,
d) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności zawarte
w podstawie programowej dające możliwość rozwiązywania prostych zadań,
e)stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który posiada elementarną wiedzę
i umiejętności potrzebne do świadomego udziału w zajęciach szkolnych i rozwiązuje
proste zadania z pomocą nauczyciela,
f)stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności
w sposób pozwalający na kontynuację nauki na wyższym szczeblu kształcenia, nawet
przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać podstawowych poleceń wymagających
zastosowania prostych umiejętności.
6. Przy ocenianiu z przedmiotów: plastyka, muzyka, sztuka, zajęcia artystyczne, technika,
informatyka, edukacja dla bezpieczeństwa i wychowanie fizyczne, szczególnie pod
uwagę bierze się wkład pracy, możliwości i zaangażowanie ucznia w realizowaniu zadań
programowych.
7. (uchylono)
8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono braki w osiągnięciach mogących
uniemożliwiać kontynuowanie nauki, nauczyciel w miarę możliwości jest zobowiązany
zindywidualizować pracę z uczniem.
9. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.
10. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów,
z wyłączeniem stopni: celującego + (plus) i niedostatecznego – (minus).
11. Prace pisemne ocenia się wg procentowej ilości uzyskanych punktów:
0% - 39% uzyskanych punktów – ocena niedostateczna
5
40% - 54% uzyskanych punktów – ocena dopuszczająca
55% - 74% uzyskanych punktów – ocena dostateczna
75% - 89% uzyskanych punktów – ocena dobra
90% - 97% uzyskanych punktów – ocena bardzo dobra
98% - 100% uzyskanych punktów – ocena celująca
12. Nauczyciel stosuje zasady systematycznego i bieżącego oceniania.
W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać następującą minimalną ilość ocen bieżących:
a) przy 4 godzinach i więcej tygodniowo – co najmniej 7 ocen bieżących,
b) przy 3 godzinach tygodniowo –co najmniej 5 ocen bieżących,
c) przy 1 lub 2 godzinach tygodniowo – co najmniej 3 oceny bieżące.
13. W klasie trzeciej gimnazjum uczniowi na świadectwie ukończenia szkoły wpisuje się
temat zrealizowanego projektu edukacyjnego, w którym aktywnie uczestniczył.
14. Ocena niedostateczna i bieżąca niedostateczna + jest oceną negatywną, pozostałe to oceny
pozytywne.
III. Procedura bieżącego sprawdzania i oceniania wiadomości i umiejętności uczniów
1. Nauczyciel przedmiotu na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy
w formie pisemnej zawierającej informacje:
a) o tym, co będzie oceniane:
- formy ustne: odpowiedzi, wypowiedzi w klasie, referaty,
- formy pisemne: prace klasowe (do 90 min.), sprawdziany (do 45 min.), kartkówki
(do 15 min.) obejmujące zakresem materiał z 3 ostatnich tematów, zadania domowe,
dyktanda, prace stylistyczne (wypracowania), testy (różnego typu),
- prace dodatkowe np. referaty, projekty, gazetki,
- formy sprawnościowe, doświadczalne i praktyczne zgodnie ze specyfiką
przedmiotu;
b) o przewidywanej tygodniowej ilości prac klasowych i sprawdzianów:
6
- w tygodniu mogą być trzy prace klasowe, sprawdziany lub testy (45 min.) ze
wszystkich przedmiotów, ale tylko jedna w ciągu dnia; prace te powinny być
zapowiedziane tydzień wcześniej,
- kartkówki (15 min.) z trzech ostatnich tematów są formą odpytania, więc mogą być
na każdej lekcji; nie muszą być zapowiedziane.
2. Wymaganie edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów, opracowane przez zespoły
nauczycieli w PO, stanowią integralna część wewnątrzszkolnego oceniania.
3. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej indywidualizować wymagania
edukacyjne i kryteria oceniania w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie
wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania.
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania należy dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.
5. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania może zostać zwolniony z nauki drugiego języka obcego na podstawie
posiadanego orzeczenia.
6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny kwalifikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia klasy
trzeciej gimnazjum w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor szkoły może zwolnić
ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
8. W przypadku, gdy uczeń jest zwolniony z realizacji projektu edukacyjnego, na
świadectwie ukończenia szkoły w miejscu przeznaczonym na wpis tematu projektu
edukacyjnego, wychowawca wpisuje: zwolniony/zwolniona.
9. W przypadku, gdy uczeń mimo starań opiekunów projektu nie podejmie działań
7
związanych z jego realizacją, na świadectwie ukończenia szkoły w miejscu
przeznaczonym na wpis tematu projektu edukacyjnego, wychowawca wpisuje: nie
uczestniczył/nie uczestniczyła.
10. Semestr I kończy się Radą Pedagogiczną klasyfikacyjną za I półrocze przed feriami
zimowymi. II semestr zaczyna się po feriach zimowych.
11. Proces oceniania uczniów za II semestr rozpoczyna się po Radzie Pedagogicznej
klasyfikacyjnej.
12. Uczniowie klasy czwartej szkoły podstawowej i pierwszej gimnazjum nie otrzymują
ocen niedostatecznych w ciągu 2 pierwszych tygodni nauki.
13. Uczeń ma prawo poprawić bieżącą ocenę w czasie i w sposób uzgodniony
z nauczycielem przedmiotu i określonej specyfice przedmiotu zawartej
w przedmiotowym ocenianiu.
14. Nauczyciel przygotowujący sprawdzian ma obowiązek:
a) poinformować uczniów o terminie i zakresie tematycznych pytań sprawdzających,
b)z tygodniowym wyprzedzeniem wpisać termin w e-dzienniku klasowym,
c) przestrzegać ustaleń innych nauczycieli (obowiązuje kolejność wpisów do
e-dziennika).
15. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców/prawnych opiekunów.
Nauczyciel jest zobowiązany do informowania ucznia o każdej bieżącej ocenie, którą
wpisuje do e-dziennika .
16. Uczeń otrzymuje informację zwrotną na temat sowich osiągnięć i postępów w nauce o tym , co
zrobił dobrze a co musi opanować, aby podwyższyć ocenę.
17. Uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji każdą pracę pisemną – w terminie 2 tygodni od
napisania. Ze względu na sytuacje losowe oraz organizację pracy szkoły istnieje
możliwość oddania pracy przez nauczyciela w terminie późniejszym.
18. Prace klasowe ,sprawdziany, kartkówki i bieżące prace pisemne, które maja na celu dostarczyć
uczniowi i jego opiekunom prawnym informacji, co uczeń umie, a czego nie opanował w stopniu
zadawalającym są udostępniane uczniowi i jego opiekunom prawnym.
19. Nauczyciel uczący decyduje, czy uczeń otrzymuje oryginał, kopię lub zdjęcie w/w prac.
8
20. Prace klasowe, sprawdziany z danego działu są szczegółowo analizowane na lekcji.
21. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z pracy klasowej i sprawdzianu po uzgodnieniu
z nauczycielem prowadzącym zgodnie z PO.
22.( uchylono fragment)
Rodzice (prawni opiekunowie) są informowani o ocenach ucznia:
a) podczas spotkań rodziców (prawnych opiekunów) z wychowawcami klasy
(wywiadówki),
b) podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem,
c) dopuszcza się również informowanie o ocenach przez: wpis do zeszytu przedmiotowego oraz wpis
do dzienniczka ucznia,
d) przez wgląd do e – dziennika .
23. Na 30 dni przed klasyfikacyjnym śródrocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia, rodziców/prawnych opiekunów
w formie pisemnej/listownej lub telefonicznej oraz e-dziennika o przewidywanych zagrożeniach
oceną niedostateczną z poszczególnych zajęć edukacyjnych.
24. (uchylono)
25. Na 30 dni przed klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia oraz jego rodziców/prawnych
opiekunów o przewidywanych zagrożeniach oceną niedostateczną z poszczególnych przedmiotów, a
na 7 dni przed datą posiedzenia nauczyciele przedmiotów mają obowiązek poinformowania ucznia i
jego prawnych opiekunów o przewidywanych ocenach rocznych w formie pisemnej/listownej lub
telefonicznej oraz e-dziennika.
26. Na 30 dni przed klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia oraz jego rodziców/prawnych
opiekunów w formie pisemnej/listownej lub telefonicznej oraz e-dziennika o proponowanej ocenie
nagannej zachowania, a na 7 dni przed datą posiedzenia o pozostałych ocenach.
27. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do odwołania się od ustalonej
oceny zachowania zgodnie z procedurami.
28. (uchylono)
9
29.( uchylono)
30. Nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją uczniowi jego prawnym opiekunom.
31. (uchylone)
32. (uchylono)
33. Wszyscy nauczyciele uczący w danej klasie są zobowiązani na bieżąco i systematycznie
dokonywać wpisów ocen do e-dziennika.
34. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
IV. Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania oraz ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych:
a) z przedmiotu według skali:
- opisowej w klasach 0 – III szkoły podstawowej,
- ocen 1 – 6 (niedostateczna – celująca) w klasach IV – VI szkoły podstawowej i I –
III gimnazjum,
-(uchylono).
b) zachowania według skali ocen:
- opisowej w klasach 0 –III szkoły podstawowej,
- wzorowej – nagannej w klasach IV – VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum.
2. Ocenianie zakończone klasyfikowaniem uczniów przeprowadza się dwa razy w roku
szkolnym: przed feriami – śródroczne, w czerwcu – roczne.
3. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
4. Oceny końcowe w klasach programowo najwyższych są niepodważalne, bez względu na
wyniki sprawdzianu w klasie VI szkoły podstawowej lub egzaminu w klasie III
10
gimnazjum.
5. Kryteria oceniania na poszczególne poziomy wymagań zawarte są w przedmiotowym
ocenianiu.
6. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na śródrocznym/rocznym podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego.
7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I – III i począwszy od klasy IV
szkoły podstawowej są ocenami opisowymi.
8. W klasach integracyjnych śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii
nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne.
9. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej do ukończenia gimnazjum, uczeń otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej, jeśli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
10. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z
obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
11. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje
się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami. O ukończeniu szkoły przez ucznia z
upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na
zakończenie klasy programowo wyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę
kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami. Rada
Pedagogiczna może przedłużyć naukę o jeden rok.
11
12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną w roku, w którym uzyskali tytuł.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub
finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej/
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
13. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
14. Na końcową ocenę w danym roku szkolnym zachowania ucznia gimnazjum
realizującego projekt edukacyjny ma wpływ jego udział i stosunek do realizacji tego
projektu.
15. (uchylono)
16. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych oraz na promocję do klasy wyższej.
17. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne/śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
w klasie programowo najwyższej oraz roczne/śródroczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach
programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
oraz powyższe przedmioty wpisuje się na świadectwo ukończenia szkoły.
18. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
V. Warunki i tryb podwyższania rocznej oceny
1. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą złożyć pisemny wniosek
12
o podwyższenie oceny do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie jest zadawalająca, w terminie na 4 dni przed
posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
2. O podwyższenie oceny rocznej, z zastrzeżeniem oceny niedostatecznej i celującej, może ubiegać się
uczeń, który spełnił następujące warunki:
a) oceny cząstkowe rokują na podwyższenie oceny,
b) posiada minimum 75% obecności na danym przedmiocie (pozostałe nieobecności
usprawiedliwione),
c) uczestniczył we wszystkich pracach klasowych lub w przypadku usprawiedliwionej
nieobecności zaliczył je indywidualnie i uzyskał z nich w ciągu roku co najmniej 50% ocen wyższych od
oceny przewidywanej,
d) wyrażał gotowość do bieżącego poprawiania ocen w trakcie nauki.
3. Uczeń, który spełnił w/w warunki ma możliwość podwyższyć ocenę o stopień wyżej.
4. Rozpoczęcie procedury podwyższenia oceny następuje na pisemny wniosek ucznia lub
rodzica/opiekuna prawnego skierowany do dyrektora.
5. Rozpatrzeniem wniosku zajmuje się dwuosobowa komisja powołana przez dyrektora.
6. (uchylono)
7. Nauczyciel przedmiotu przygotowuje zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności dostosowane do
poziomu oczekiwanej oceny przez ucznia/jego prawnych opiekunów.
8. Egzamin sprawdzający odbędzie się w formie pisemnej i ustnej, z wyłączeniem przedmiotów:
informatyka, technika, plastyka, muzyka, sztuka, wychowanie fizyczne, z których
egzamin sprawdzających ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek
komisji.
10. W czasie egzaminu sprawdzającego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów , rodzice
ucznia.
13
11. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu sprawdzającego,
c) pytania,
d) wynik egzaminu sprawdzającego oraz uzyskaną ocenę.
12. Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. Ustalona w wyniku egzaminu sprawdzającego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
jest ostateczna z zastrzeżeniem sytuacji, w której stwierdza się, że ocenę ustalono niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
VI. Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny po powrocie do szkoły w terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły na wniosek ucznia lub rodziców/opiekunów prawnych.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców/prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny, który odbędzie się nie później niż do końca sierpnia
danego roku szkolnego w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok
nauki,
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą (uczniowi takiemu
14
nie ustala się oceny z zachowania).
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w punkcie 4b, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: informatyka, technika, plastyka, muzyka
i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem
punktu 7.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzaminy klasyfikacyjne roczne przeprowadza się do końca sierpnia
w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi
opiekunami.
10. (uchylono)
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 2, 3, i 4a, przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek
komisji.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 4b przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który pozwolił na spełnianie przez ucznia
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele przedmiotów edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w punkcie 4b oraz z jego
15
rodzicami/prawnymi opiekunami, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni , w charakterze obserwatorów,
rodzice/prawni opiekunowie ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a)skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
określonym przez dyrektora szkoły.
18. Egzamin klasyfikacyjny umożliwia uczniowi uzyskanie z przedmiotu oceny od 1 do 6.
19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
20. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
jest ostateczna z zastrzeżeniem sytuacji, w której stwierdza się, że ocenę ustalono niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
VII. Egzamin poprawkowy
1. (uchylono)
2. Począwszy od IV klasy szkoły podstawowej do ukończenia gimnazjum uczeń, który
w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy
16
3. (uchylono)
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz z części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z informatyki, plastyki, techniki, muzyki i wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
wakacji.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek
komisji.
7. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 5b może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a)skład komisji,
b) termin egzaminu poprawkowego,
c)pytania egzaminacyjne,
d)wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
17
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej.
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, Rada
Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego cyklu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że są one kontynuowane w klasie programowo
wyższej.
VIII. Procedura odwoławcza od oceny z zajęć edukacyjnych
1. Uczeń, lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych,
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłaszane najpóźniej w terminie 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć
edukacyjno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej i ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 2, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami/prawnymi opiekunami. Egzamin sprawdzający winien się odbyć w ciągu
tygodnia od wpłynięcia podania.
4. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor albo wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c)inny nauczyciel przedmiotu lub przedmiotu pokrewnego.
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie
18
może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji;
b)termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d)wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne
prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
IX. Skala i tryb ustalania oceny zachowania
1. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów na godzinie
wychowawczej i rodziców/prawnych opiekunów na zebraniach klasowych o zasadach
ustalania oceny zachowania.
2. (uchylono)
3. W klasach I – III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową.
4. Śródroczne i roczne oceny zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
5. Ocenę zachowania śródroczną i roczną począwszy od klasy IV szkoły podstawowej
i w klasach gimnazjalnych ustala się według następującej skali:
a) zachowanie wzorowe – WZ
b) zachowanie bardzo dobre – BDB
19
c) zachowanie dobre – DB
d) zachowanie poprawne – POP
e) zachowanie nieodpowiednie – NDP
f) zachowanie naganne – NG
6. Ocenę zachowania ustala się z uwzględnieniem następujących kryteriów:
a) wzorowe - wz
-przestrzega Regulaminu Szkoły i Kodeksu Szkolnego,
-wzorowo wywiązuje się z obowiązków szkolnych, jest wzorem dla
innych uczniów w szkole i w środowisku,
-systematycznie uczęszcza na zajęcia obowiązkowe i w sposób
odpowiedzialny podchodzi do zadań nadobowiązkowych,
-wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione,
-bierze aktywny udział w życiu klasy, szkoły i środowiska lokalnego,
-jest kulturalny, uczciwy i prawdomówny w stosunku do kolegów
i wszystkich osób dorosłych,
-przeciwstawia się przejawom agresji i przemocy – dba o
bezpieczeństwo oraz zdrowie własne i innych,
-szanuje mienie własne, innych osób i społeczne oraz reaguje na ich
niszczenie,
-w pełni wykorzystuje swoje uzdolnienia (np. w konkursach, olimpiadach, akademiach itp.),
-nie przetrzymuje książek z biblioteki szkolnej,
-osiąga wyniki nie niższe niż jego możliwości,
-przestrzega regulaminowego stroju i wyglądu;
b)bardzo dobre - bdb
-zachowuje się bardzo dobrze (kryteria podobne do oceny wzorowej), jednak popełnia sporadyczne
uchybienia ( może mieć dwie uwagi dotyczące dyscypliny na lekcji, dopuszcza się dwie
nieusprawiedliwione godziny w semestrze);
20
c)dobre - db
-przestrzega Regulaminu Szkoły i Kodeksu Szkolnego,
-dobrze wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
-drobne uchybienia w swoim zachowaniu stara się szybko naprawić,
-dopuszcza się kilka godzin nieusprawiedliwionych w semestrze,
-wykonuje prace na rzecz klasy,
-kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
-przestrzega regulaminowego stroju i wyglądu;
d)poprawne - pop
- stara się przestrzegać Regulaminu Szkoły i Kodeksu Szkolnego
a stosowane środki zaradcze odnoszą pozytywny skutek,
-zadowalająco zachowuje się w szkole, poza nią i w drodze do szkoły,
-dopuszcza się 10 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze,
-sporadycznie nie przestrzega regulaminowego stroju i wyglądu;
e)nieodpowiednie - ndp
-nie przestrzega Regulaminu Szkoły i Kodeksu Szkolnego,
a stosowane środki zaradcze rzadko odnoszą skutek,
-nieodpowiednio zachowuje się w szkole, poza nią i w drodze do
szkoły ( bardzo często przeszkadza na lekcjach; jest arogancki, prowokujący, lekceważąco odnosi się
do kolegów i osób dorosłych; kłamie, jest nieuczciwy, przeklina),
-opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia – dopuszcza się do 50 godzin
nieusprawiedliwionych w semestrze,
-ulega nałogom (pali papierosy, pije alkohol, zażywa narkotyki),
-stosuje przemoc fizyczną,
- niszczy mienie szkoły i innych,
-nagminnie nie przestrzega regulaminowego stroju i wygląd
f)naganne - ng
21
-dopuszcza się poważnych wykroczeń przeciwko Regulaminowi
Szkoły i Kodeksowi Szkolnemu, nie wykazuje chęci poprawy,
a stosowane przez Radę Pedagogiczną środki zaradcze nie odnoszą skutku,
-nagannie zachowuje się w szkole, poza nią i w drodze do szkoły,
-świadomie nie realizuje obowiązku szkolnego,
-ulega nałogom (pali papierosy, pije alkohol, zażywa narkotyki)
-rozprowadza narkotyki,
-stosuje przemoc fizyczną wobec innych,
-wyłudza pieniądze,
-zastrasza innych,
-jest arogancki,
-fałszuje podpisy lub dokumenty, dopisuje oceny,
-dopuszcza się kradzieży na terenie szkoły lub poza nią,
-z premedytacją niszczy mienie szkolne,
-ma konflikt z prawem,
-prowokuje innych do nagannego zachowania.
7. Udział ucznia klasy gimnazjum realizującego projekt edukacyjny ma wpływ na ocenę zachowania w
danym roku szkolnym w następujący sposób:
a) udział w projekcie edukacyjnym w stopniu nagannym lub nieodpowiednim
warunkuje maksymalną ocenę zachowania poprawną,
b) udział w projekcie edukacyjnym w stopniu poprawnym lub dobrym warunkuje maksymalną ocenę
zachowania dobrą,
c) udział w projekcie edukacyjnym w stopniu bardzo dobrym lub celującym warunkuje
maksymalną ocenę zachowania bardzo dobrą lub wzorową,
d) uczeń gimnazjum może podwyższyć ocenę zachowania o stopień wyżej, jeżeli
jego udział w projekcie edukacyjnym był oceniony bardzo dobrze/wzorowo.
8. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
22
b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
społecznych,
c) realizowanie projektu edukacyjnego w danym roku szkolnym.
9. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) (uchylono)
c) (uchylono)
d) (uchylono)
e) promocję lub ukończenie szkoły.
10. Ocenę roczną zachowania ustala się wg następującej procedury:
a) wychowawca zasięga opinii o uczniach u innych nauczycieli i pracowników szkoły,
b) wychowawca z klasą analizuje zachowanie poszczególnych uczniów,
c) wszyscy uczniowie dokonują samooceny.
X. Procedura odwoławcza oceny zachowania
1. Uczeń, lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena zachowania, została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie 3 dni od daty podania przewidywanej
rocznej oceny zachowania.
3. W przypadku wpłynięcia odwołania od przewidywanej rocznej oceny
zachowania, dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające w terminie 5 dni od
wpłynięcia odwołania:
a) jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostały istotne
uchybienia w procedurze wystawiania oceny zachowania, dyrektor szkoły
powołuje komisję weryfikacyjną ocenę zachowania,
b) w skład komisji wchodzą: dyrektor, wychowawca klasy, pedagog lub psycholog
23
szkolny oraz gospodarz klasy zainteresowanego ucznia,
c) celem komisji jest ponowne rozpatrzenie kwestionowanej przewidywanej oceny
zachowania; decyzja komisji jest ostateczna,
d) w przypadku niestwierdzenia nieprawidłowości dyrektor szkoły oddala odwołanie, a
jego decyzja winna być przekazana wnioskodawcy w formie pisemnej wraz z
uzasadnieniem w terminie nie dłuższym niż 3 robocze dni od daty wpłynięcia
odwołania,
e) decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
4. Przewidywana roczna ocena zachowania może być zmieniona, jeśli w okresie
od jej podania uczniom i ich rodzicom/prawnym opiekunom, zajdą istotne zmiany w
zachowaniu ucznia. Nauczyciel wychowawca ma obowiązek w terminie nie dłuższym
niż 2 dni od posiedzenia klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej, powiadomić o zmianie
przewidywanej oceny rodziców/prawnych opiekunów ucznia.
XI. Egzamin gimnazjalny
1. W klasie III gimnazjum przeprowadzany jest egzamin, obejmujący:
a) w części pierwszej:
– wiadomości i umiejętności z historii i wiedzy o społeczeństwie
- wiadomości umiejętności z języka polskiego
b) w części drugiej:
- wiadomości i umiejętności z przedmiotów przyrodniczych: biologii, fizyki,
chemii, geografii
- wiadomości i umiejętności z matematyki ,
c) w części trzeciej:
– wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego na poziomie
podstawowym i rozszerzonym.
24
2. Część trzecia egzaminu na poziomie podstawowym jest obowiązkowa dla wszystkich
uczniów. Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego
nowożytnego na podbudowie wymagań II etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić
dodatkowo do trzeciej części egzaminu na poziomie rozszerzonym.
3. Rodzice/opiekunowie ucznia składają pisemną deklarację wskazującą język nowożytny,
z którego uczeń będzie zdawał trzecią część egzaminu.
4. Egzamin ma charakter powszechny i obowiązkowy i warunkuje
ukończenie gimnazjum.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z egzaminu.
6. Wynik egzaminu nie wpływa na ukończenie gimnazjum.
XII. Sposoby ewaluacji i zasady wprowadzania zmian do WO
1. W procesie ewaluacji WO udział biorą:
a) uczniowie – przez wypełnianie ankiet, dyskusje na lekcjach wychowawczych,
swobodne rozmowy z nauczycielami,
b) rodzice/prawni opiekunowie – w czasie zebrań rodziców (prawnych opiekunów),
c) nauczyciele – podczas rady pedagogicznej, dyskusji, zebrań.
2. Zmiany w WO dokonywane są na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
25
26