Pobierz Plan Roczny

ROCZNY PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ
Przedszkola Samorządowego w Wiśniewie w Zespole Oświatowym w
Wiśniewie
w roku szkolnym 2016/2017
Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej i opiekuńczej w roku szkolnym
2016/2017 realizowany jest w oparciu o następujące treści:
1. PROGRAM ADAPTACJI DZIECKA W PRZEDSZKOLU.
2. KSZTAŁTOWANIE CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWYCH.
3. WSPIERANIE DZIECI W ROZWOJU INTELEKTUALNYM I SAMOREALIZACJI.
4. ROZWIJANIE ZDROWEGO
I NAWYKÓW HIGIENICZNYCH.
STYLU
ŻYCIA, SPRAWNOŚCI
FIZYCZNEJ
5. ODKRYWANIE I ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI DZIECKA.
6. SZANOWANIE ŚRODOWISKA ,W KTÓRYM ŻYJEMY.
7. KSZTAŁTOWANIE POSTAW PATRIOTYCZNYCH.
8. UPOWSZECHNIANIE CZYTELNICTWA.
WYKORZYSTANIE ZALECANYCH WARUNKÓW I SPOSOBU REALIZACJI
PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W PROCESIE
WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI DZIECI.
10.INDYWIDUALIZACJA PRACY POLEGAJĄCA NA DOSTOSOWYWANIU ZADAŃ
DO MOŻLIWOŚCI DZIECKA, WYKORZYSTYWANIU TYCH MOŻLIWOŚCI W
NAJWIĘKSZYM STOPNIU ORAZ ROZWIJANIU ICH.
PRZEDSZKOLE REALIZUJE PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ
WSPOMAGAJĄCY ROZWÓJ AKTYWNOŚCI DZIECI „NASZE PRZEDSZKOLE”
AUTOR – MAŁGORZATA KWAŚNIEWSKA, WIESŁAWA ŻABA - ŻABIŃSKA
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ
NA ROK SZKOLNY 2016/2017.
Zadanie
Sposób realizacji
Termin
Odpowie
dzialny
Kształtowanie
umiejętności
społecznych dzieci.
Porozumiewanie
się z dorosłymi i
dziećmi, zgodne
funkcjonowanie w
zabawie i w
sytuacjach
zadaniowych.
1. Obserwacja dzieci w czasie samorzutnych
zabaw i podczas zabaw organizowanych z całą
grupą.
c. rok
Nauczyciele
IX
wychowawcy
2. Założenie arkuszy obserwacji dzieci
3. Uzupełnianie arkusza obserwacyjnego
rozpoznającego możliwości i potrzeby
rozwojowe dziecka.
4. Ogólne zebrania z rodzicami:
zapoznanie ze Statutem, Koncepcją
Pracy Przedszkola, Rocznym Planem
Pracy Przedszkola, realizowanym
programem wychowania
przedszkolnego, innowacją
pedagogiczną i inną dokumentacją.
5. Przeprowadzenie diagnozy wstępnej i
prowadzenie kart diagnozy gotowości dziecka
do podjęcia nauki szkolnej.
6. Opracowanie indywidualnych programów
wspomagania i korygowania rozwoju dzieci.
7. Prowadzenie rozmów z rodzicami na temat
dziecka – uwagi, wnioski z obserwacji,
wymiana informacji.
8. Przekazanie rodzicom pisemnej informacji o
gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.
9. Oddziaływanie na rodziców poprzez: kącik
informacyjny, uroczystości, dni otwarte,
spotkania.
10. Współpraca z Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną w Stoku Lackim. Konsultacje z
pedagogiem, psychologiem i logopedą
zatrudnionych w Z.O. w Wiśniewie.
X,II,IV
IX,II,
IV
wychowawcy
IX
IX
c. rok
Wychowawcy
IV
c. rok
IV
c. rok
wg
potrzeb
Wychowawcy
Nauczyciele
Wychowawcy
Kształtowanie
czynności
samoobsługowych,
nawyków
higienicznych i
kulturalnych.
Wdrażanie dzieci
do utrzymywania
ładu i porządku.
Wspieranie dzieci
w rozwijaniu
czynności
intelektualnych,
które stosują w
poznawaniu i
rozumieniu siebie i
swojego otoczenia.
1. Stwarzanie okazji do samorzutnych zabaw
ruchowych indywidualnych i zespołowych z
wykorzystaniem sprzętu.
2. Rozwijanie różnorodnych form ruchu na
świeżym powietrzu .
3. Przeprowadzanie ćwiczeń gimnastycznych.
4. Dbanie o ład i porządek w sali.
5. Zapoznanie dzieci (przypomnienie) z
budynkiem przedszkolnym oraz zasadami
bezpiecznego przebywania w pomieszczeniach
i na ogrodzie przedszkolnym.
6. Wdrażanie do samoobsługi: korzystanie z
toalety, mycie rąk, ubieranie się, jedzenie,
posługiwanie się sztućcami.
7. Wyrabianie nawyków higienicznych: mycie
rąk, mycie zębów, sprzątanie po zakończonej
pracy.
8. Zapoznanie dzieci z zasadami ewakuacji z
budynku na wypadek zagrożenia.
9. Zapoznanie dzieci z podstawowymi
zasadami udzielania pierwsze pomocy.
c. rok
1. Cechy przedmiotów i zjawisk:
- porównywanie i porządkowanie elementów,
dobieranie przedmiotów ze względu na
wspólną cechę lub kilka cech wspólnych (1, 2,
3, 4 cechy jakościowe);
- odnajdywanie jakiegoś obiektu spośród
innych ze względu na określone kryterium;
- określanie, czy przedmiot może należeć do
grupy ze względu na jakąś cechę;
- badanie właściwości przedmiotów, proste
eksperymenty określające właściwości
przedmiotów i obiektów;
- logika i matematyka w życiu codziennym
dziecka: rozwiązywanie problemów z życia
codziennego o charakterze logiczno matematycznym(ciężar, objętość, długość,
czas);
- liczenie w życiu codziennym, zabawy w
sklep, przewidywanie skutków własnych
działań i działań innych, w zależności od
sytuacji, np. złej pogody, złego samopoczucia,
sytuacji niebezpiecznych, trudnych sytuacji
rodzinnych.
2. Jak używać swojego umysłu, by lepiej radzić
sobie w sytuacjach, gdy trzeba coś zapamiętać?
- ćwiczenia w kierowaniu uwagą, rozwijanie
gotowości do zapamiętywania.
Zgodnie
z rozkła
– dem
materiału
Nauczyciele
c. rok
c. rok
c. rok
IX
c. rok
c. rok
Wychowawcy
IX
wychowawcy
IX
nauczyciele
- zabawy w kojarzenie, planowe
zapamiętywanie (analiza i synteza).
- zapamiętywanie wzorów graficznych
(szlaczki, rozety, kompozycje) oraz sekwencji
dźwiękowych, wizualnych i ruchowych;
zabawy pamięciowe, relaksacyjne i
motywacyjne.
Wychowanie
zdrowotne i
kształtowanie
sprawności
fizycznej dzieci.
1. Rozwijanie różnorodnych form ruchu na
świeżym powietrzu i w sali.
2. Przeprowadzenie ćwiczeń gimnastycznych .
3. Organizowania zabaw ruchowych mających
na celu ogólny rozwój fizyczny dziecka.
c. rok
Szanujemy
środowisko, w
którym żyjemy.
1. Obchody Dnia Ziemi. Sprzątanie Świata.
2. Konkursy plastyczne o tematyce
przyrodniczej.
3. Tworzenie postaci z kasztanów i żołędzi.
4. Obcowanie z przyrodą poprzez zabawy,
wycieczki, spacery, obserwowanie zjawisk
występujących w danej porze roku w różnych
środowiskach przyrodniczych.
IV
c. rok
1. Oglądanie uroczystości i przedstawień
organizowanych na terenie przedszkola i
szkoły.
2.Współpraca z grupą teatralną z MOW w
Gostchorzy.
3. Udział w uroczystościach przedszkolnych
organizowanych z różnych okazji.
4.Udział w konkursie recytatorskim „Polscy
Autorzy Dzieciom” organizowanym przez
GOK w Wiśniewie.
5.Udział w przeglądach dziecięcych: „Jasełka”,
„Wiosenne inspiracje na wsi”.
6. Oglądanie spektakli teatralnych w CKiS
zgodnie z
kalen –
darzem
uroczys –
tości
1. Wspólna dbałość o estetyczny wygląd sali i
innych pomieszczeń przedszkola.
2. Zapoznanie dzieci z różnymi technikami
plastycznymi.
3. Założenie indywidualnych teczek
zawierających prace plastyczne.
4. Tworzenie galerii prac plastycznych dzieci
„Nasze prace”.
5. Gromadzenie darów przyrody
wykorzystywanych do zajęć plastycznych.
6. Tworzenie kompozycji ze zgromadzonego
materiału przyrodniczego.
c. rok
Wychowanie przez
sztukę – dziecko
widzem i aktorem.
Wychowanie przez
sztukę – różne
formy plastyczne.
Wspomaganie
rozwoju
umysłowego dzieci
poprzez zabawy
konstrukcyjne,
Budzenie
zainteresowań
technicznych.
nauczyciele
c. rok
c. rok
nauczyciele
X
c. rok
wychowawcy
IV/V
XII, IV
IX, I
c. rok
IX
c. rok
X
X/XII
nauczyciele
1. Kontakty indywidualne.
2. Wprowadzenie innowacji pedagogicznej
„Razem z mamą, razem z tatą”.
3. Przygotowanie strojów na uroczystości
przedszkolne, pomoc przy organizowaniu
uroczystości.
4. Przygotowanie upominków dla dzieci z
różnych okazji.
5. Tworzenie możliwości swobodnej rozmowy
i wymiany informacji między
zainteresowanymi.
6. Pedagogizacja rodziców (umieszczanie na
tablicach informacyjnych ciekawych artykułów
z literatury pedagogicznej).
7. Wywieszenie ogłoszenia na temat dyżurów
specjalistów na terenie szkoły.
na
bieżąco
1. Wyrabianie pozytywnego stosunku do
zwierząt i roślin poprzez pogadanki, podawanie
przykładów właściwych zachowań korzystając
z literatury dziecięcej.
2. Udział w akcji „ Sprzątanie świata.”
3. Obserwacja przyrody-wycieczki, wyjścia w
najbliższe otoczenie szkoły.
4.Udział w konkursie plastycznym
organizowanym przez Nadleśnictwo Siedlce.
w ciągu
roku
1. Stworzenie w salach kącików książki.
2. Bajkoterapia w przedszkolu - głośne
czytanie, nawyki czytelnicze, odzwierciedlenie
treści w twórczości dzieci.
3. Współpraca z biblioteką szkolną.
4. Czytanie książek przez zaproszone osoby
„Kto dziś nam poczyta?”.
5. Wycieczka do Gminnej Biblioteki Publicznej
w Wiśniewie.
6. Współpraca z Gminną Biblioteką Publiczną
(spotkania czytelnicze).
IX
c. rok
Wzbogacanie bazy
przedszkola,
ulepszenie
warunków
działalności
przedszkola.
1. Zakup pomocy dydaktycznych i zabawek do
sali – sukcesywne kompletowanie.
XII
Wychowanie
1. Zapoznanie dzieci z historią miejscowości, w II
Współpraca z
rodzicami,
angażowanie
rodziców w życie
przedszkola.
Wychowanie dla
poszanowania
roślin i zwierząt.
Wzbudzanie
zainteresowania
literaturą dziecięcą.
nauczyciele
IX/VI
c. rok
w ciągu
roku
c. rok
w ciągu
roku
IX
nauczyciele
IV
w ciągu
roku
III/IV
nauczyciele
c. rok
c. rok
X
X/V
nauczyciele
nauczyciele
rodzinne,
obywatelskie i
patriotyczne.
Indywidualizacja
pracy z
wykorzystaniem
programu „Nasze
Przedszkole”.
której mieszkają oraz legendami tego regionu.
2. Poznanie własnej miejscowości, miejsc
charakterystycznych, instytucji lokalnych
poprzez organizowanie wycieczek.
3. Poznanie warunków życia i pracy naszych
przodków-prowadzenie zajęć w kąciku
regionalnym - oglądanie starych fotografii.
4. Poznanie kultury, tradycji poprzez
uczestnictwo w obrzędach związanych ze
świętami i uroczystościami takimi jak: Święta
Bożego Narodzenia, Wielkanoc, śmigusdyngus.
5. Nauka piosenek ludowych w tym „Polki
Wiśniewskiej”.
6. Zapoznanie dzieci z zarysem mapy Polski
oraz z symbolami narodowymi: godło, flaga,
hymn.
semestr
1.Dostosowanie do możliwości dziecka czasu
pracy potrzebnego do wykonania
powierzonego mu zadania.
c. rok
2.Stawianie przed dziećmi zróżnicowanych
zadań:
dla jednych (np. dziecko z
orzeczeniem o niepełnosprawności) – o
charakterze uzupełniającym,
utrwalającym, korygującym;
dla innych (np. dzieci zdolnych) – o
charakterze poszerzającym,
rozbudowującym posiadaną wiedzę,
umiejętności.
3.Dopasowywanie zadań do zainteresowań
dziecka, tak aby były one czynnikiem
motywującym do pracy.
4. Stosowanie celów operacyjnych względem
dzieci o specyficznych możliwościach i
potrzebach edukacyjnych.
w ciągu
roku
V
c. rok
c. rok
c. rok
c. rok
5.Organizowanie pracy w grupach o zbliżonych
c. rok
zainteresowaniach i potrzebach lub w grupach
o zróżnicowanym potencjale w celu
uspołeczniania dzieci.
6.Organizowanie zajęć dodatkowych dla dzieci
o szczególnych zainteresowaniach.
nauczyciele
Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej i opiekuńczej na rok szkolny
2016/2017 opracowały: Anna Cabaj, Anna Gawinkowska, Ewa Filipczuk.
Został zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 15.09.2016r.