Program Profilaktyki

PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. KS.KARDYNAŁA STEFANA
WYSZYŃSKIEGO PRYMASA TYSIĄCLECIA W TOKARNI
" Wychowanie człowieka do nowych zadań
równa się przezwyciężaniu zła, brutalności,
twardzizny słów i czynów, wypierania ich
z codzienności życia, zastępowania zła
dobrymi czynami ".
ks. kard. S. Wyszyński
CELE GŁOWNE:
-
wychowanie do wartości i podejmowanie odpowiedzialnych decyzji,
kształtowanie wszechstronnego rozwoju ucznia,
umacnianie poczucia własnej wartości,
rozwijanie pozytywnych emocji, nastawień, poczucia odpowiedzialności
za własne postępowanie,
ćwiczenie umiejętności asertywnego zachowania, odmawiania, radzenia
sobie z presją innych, panowania nad swoimi emocjami,
wdrażanie do pracy w grupie,
uświadomienie skutków uzależnienia od gier komputerowych, Internetu,
telewizji oraz nikotyny, alkoholu, narkotyków i sekt,
wskazywanie innych, alternatywnych, zdrowych sposobów spędzania
wolnego czasu,
podejmowanie działań w stosunku do uczniów, do których istnieją
uzasadnione obawy ich patologicznych zachowań,
ujawnianie i przeciwdziałanie przypadkom negatywnego zachowywania się
dzieci i młodzieży,
prowadzenie cyklicznych akcji – przy współdziałaniu z policjąukierunkowanych na zwiększenie bezpieczeństwa uczniów w drodze
do i ze szkoły,
troska o estetykę i czystość w szkole, jej otoczeniu i środowisku.
RODZICE I NAUCZYCIELE TWORZĄ JEDNORODNE ŚRODOWISKO
WYCHOWAWCZE I WZAJEMNIE WYPRACOWUJĄ ATMOSFERĘ
WZAJEMNEGO SZACUNKU.
-
CELE SZCZEGÓŁOWE:
U. odnosi się z szacunkiem do osób dorosłych i kolegów,
U. zna swoje zalety, mocne strony, posiadane możliwości i umiejętności,
U. zwraca się do swoich kolegów po imieniu,
U. umie rozpoznawać i wyrażać uczucia oraz zwraca uwagę na uczucia
innych,
U. zna sposoby asertywnego zachowania się wobec presji rówieśników
i innych osób i potrafi powiedzieć NIE,
U. zna mechanizm uzależnień oraz ich szkodliwy wpływ na życie i zdrowie,
U. zna i stosuje alternatywne w stosunku do nikotyny, alkoholu,
narkotyków i innych środków odurzających i pobudzających sposoby
spędzania wolnego czasu.
Tworzenie szkolnego programu profilaktyki poprzedziła diagnoza
problemów występujących w szkole.
Program adresowany jest zarówno do uczniów, jak również do nauczycieli
i rodziców. Jest spójny z Programem Wychowawczym, oparty o podstawy
teoretyczne (psychologia rozwojowa, procesy grupowe, teoria zachowań
problemowych), adekwatny do wieku i potrzeb odbiorców.
Program profilaktyki wspiera czynniki chroniące takie jak: silna więź
z rodzicami, zainteresowanie nauką szkolną, praktyki religijne,
poszanowanie prawa norm i wartości, konstruktywna grupa rówieśnicza.
Podejmowane działania profilaktyczne prowadzone są w oparciu o różne
strategie ( m.in. informacyjne, edukacyjne, alternatywne) i obejmują zarówno
dzieci, które nie stwarzają problemów wychowawczych, jak również
uczniów, którzy incydentalnie zachowują się niewłaściwie.
METODY PRACY:
krąg, prace plastyczne, piosenki, psychodramy, " burza mózgów ",
uzupełnianie zdań, mini wykład, pogadanka, krótkie opowiadania, dyskusja,
gry i zabawy i inne ( np. spotkanie z pracownikami specjalistycznych
poradni ).
DZIAŁANIA ALTERNATYWNE ORGANIZOWANE W SZKOLE:
imprezy klasowe i szkolne z udziałem rodziców, wycieczki, wyjazdy do
kina, teatru, muzeum, proponowanie rodzicom i uczniom wartościowych
czasopism, książek, prowadzenie SKS i UKS '' Jedynka'', społeczne
prowadzenie przez nauczycieli kół przedmiotowych i kół zainteresowań.
WIZJA ABSOLWENTA SZKOŁY
-
Po ukończeniu szkoły podstawowej uczeń:
ma ukształtowaną poprawną hierarchię wartości,
ma świadomość własnej wartości,
właściwie funkcjonuje w grupie,
potrafi wyrażać uczucia i emocje,
radzi sobie w sytuacjach trudnych, problemowych,
potrafi podejmować mądre decyzje i jest asertywny,
jest tolerancyjny,
dba o swoje życie i zdrowie,
zna szkodliwe skutki uzależnień,
posiada odpowiednią wiedzę i umiejętności do odnalezienia się
we współczesnym świecie.
EWALUACJA PROGRAMU
W celu sprawdzenia czy podjęte działania szkoły w zakresie profilaktyki
są skuteczne i podejmowane przez wszystkich wychowawców i nauczycieli
dyrektor i pedagog szkoły, przy współpracy wychowawców, sukcesywnie
będą dokonywać ewaluacji programu porównując to co zostało osiągnięte
z tym co zostało zawarte w celach, poprzez m.in. analizę dokumentacji,
obserwację zachowania i postaw uczniów, informacje zwrotne
uczestników, wywiady, ankiety, rozmowy.
Koordynator programu pedagog szkolny p. mgr Maria Papież.
ZADANIE GŁÓWNE
I. Współdziałanie
w grupie- grzecznie
kulturalnie
komunikowanie się
z innymi.
II. Postrzeganie siebie
i rozumienie swoich uczuć.
ZADANIA
SZCZEGÓLOWE
1. Znamy swoje imiona –
uczniowie mówią do
siebie po imieniu
i nauczyciele zwracają się
również do swoich
podopiecznych po
imieniu.
2. Wszyscy tworzymy
zespół klasowy.
3. Jak w rodzinie,
wzajemnie sobie
pomagamy.
4. Poznajemy normy,
reguły zasady
obowiązujące w grupie.
5. Jesteśmy tolerancyjni.
6. Kulturalnie zwracamy
się do innych.
1.Poznajemy i nazywamy
uczucia.
2. Różne sposoby
wyrażania swoich uczuć
i zwracanie uwagi na
emocje i uczucia innych.
3. Mówimy NIE –
zachowania asertywne.
4. Jestem sobą, mam
własne zdanie.
III. Poznawanie i ćwiczenie 1.Do kogo możesz się
konstruktywnych sposobów zwrócić, gdy masz
rozwiązywania problemów. problem, kłopot?
2. Czy i jak reagujesz na
krzywdę innych?
3.Zapobieganie agresji
słownej i czynnej.
4. Rozwiązywanie sytuacji
konfliktowych w grupach
rówieśniczych, w klasie.
5. Jak możemy poradzić
sobie ze stresem.
6. Sposoby rozwiązywania
konfliktów.
IV. Dbanie o zdrowie
1.Kształtowanie modelu
i bezpieczeństwo.
zdrowego i bezpiecznego
stylu życia:
a) zdrowe odżywianie,
b) alternatywne sposoby
FORMY
REALIZACJI
rozmowy,
ćwiczenia
praktyczne,
pokazy,
gry i zabawy,
wiersze, piosenki,
prace plastyczne,
mini wykłady,
uzupełnianie zadań,
scenki ,
praca w grupach,
„ burza mózgów”
krąg, scenki,
uzupełnianie zdań,
ilustracje,
rozmowy,
prace plastyczne,
dyskusje,
piosenki, bajki,
plakaty,
praca w parach,
praca w grupach,
pogadanki,
dyskusje,
„ burza mózgów”,
rozmowy,
prace plastyczne,
plakaty,
praca w parach,
praca w grupach,
gry i zabawy,
odgrywanie scenek
rozmowy,
„burza mózgów”,
inscenizacje,
dramy, scenki,
pokazy,
UWAGI
V. Wspieranie rodziców
w trudnościach wzajemnej
komunikacji.
spędzania wolnego czasu,
c) szkodliwe skutki hałasu,
d) skutki uzależnień,
e) właściwe korzystanie
z komputera.
2. Bezpieczeństwo na
drodze, w domu
i w miejscach użyteczności
publicznej:
a) jak zachować się gdy….
b) przygotowanie do
egzaminu na kartę
rowerową ( klasa IV ).
3. Włączanie uczniów do
przedsięwzięć na rzecz
estetyki i czystości
w klasie, w szkole
i w środowisku.
1.Udział w zajęciach –
„Szkoła dla Rodziców”wzmacniających
kompetencje
wychowawcze.
2. Indywidualne
konsultacje.
prace plastyczne,
filmy,
udział w zajęciach
pozalekcyjnych,
ilustracje,
plansze,
dyskusje,
spacery, ogniska,
wycieczki,
zajęcia rekreacyjno
– sportowe.
warsztaty,
pogadanki,
rozmowy,
dyskusje itp.
Odpowiedzialni za realizację programu
Głównym koordynatorem programu jest dyrektor szkoły, a za realizację
powyższych celów i zadań są odpowiedzialni: pedagog szkolny ( koordynujący
działaniami wszystkich nauczycieli), wychowawcy i wszyscy nauczyciele
uczący w szkole.
Instytucje wspomagające:
- Ośrodek Pomocy Społecznej,
- Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna,
- Komisja do Spraw Rozwiązywania Problemów Alkoholowych,
- Ośrodek Zdrowia w Tokarni,
- poradnie specjalistyczne,
- specjaliści m.in. psycholog, pedagog.
Asertywność jako postawa, dzięki której można zachować swoją tożsamość,
poczucie własnej wartości i godności, to wynik wspólnych oddziaływań
profilaktyczno - wychowawczych wszystkich nauczycieli i rodziców.
Najważniejsze czynniki chroniące:





silna więź emocjonalna z rodzicami,
zainteresowanie nauką szkolną,
regularne praktyki religijne,
poszanowanie prawa, norm, wartości i autorytetów społecznych,
przynależność do pozytywnej grupy.
Program profilaktyki opracowano na podstawie diagnozy środowiska
szkolnego i w oparciu o:
 zasady konstruowania szkolnego programu profilaktyki " Mądrze
i skutecznie '' - E. Kosińska,
 program zajęć wychowawczo - profilaktycznych " Spójrz inaczej " A. Kołodziejczyk,
 program zajęć wychowawczo - profilaktycznych " Bajkowe spotkania " J. Bąk,
 „Dlaczego STOP narkotykom” – program TV dla uczniów i ich rodziców
wraz ze scenariuszami zajęć edukacyjnych,
 „Bezpieczeństwo dziecka” – film adresowany do dzieci, młodzieży,
nauczycieli i wychowawców.
Załączniki:
1/ Przykładowe scenariusze zajęć.
2/ Bajki '' profilaktyczne ''.